Unit1SchoolSubjectsLesson3（教案）-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語三年級(jí)下冊(cè)

小學(xué)人教新起點(diǎn)版三年級(jí)下冊(cè)《Unit1SchoolSubjectsLesson3》教案設(shè)計(jì)

課程基本信息學(xué)科英語年級(jí)三年級(jí)學(xué)期下冊(cè)課題Unit1SchoolSubjectsLesson3教科書書名：義務(wù)教育教科書英語（新起點(diǎn)版）三年級(jí)下冊(cè)教材出版社：人民教育出版社教學(xué)內(nèi)容本單元教學(xué)內(nèi)容為小學(xué)人教新起點(diǎn)版三年級(jí)下冊(cè)《Unit1SchoolSubjectsLesson3》，主要圍繞學(xué)校課程相關(guān)的詞匯、句型以及如何表達(dá)自己對(duì)課程的喜好等內(nèi)容展開。教學(xué)目標(biāo)1.語言知識(shí)目標(biāo)學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用與學(xué)校課程相關(guān)的單詞，如“English,Chinese,Math,Music,Art,PE”等。能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀和理解句型“Whatsubjectdoyoulike?Ilike...”并能根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行回答。掌握一些描述課程特點(diǎn)的簡(jiǎn)單詞匯，如“interesting,fun,useful”等。2.語言技能目標(biāo)能夠聽懂、會(huì)說本單元的重點(diǎn)句型和單詞，并能在實(shí)際情境中準(zhǔn)確運(yùn)用。培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力，使學(xué)生能夠用英語簡(jiǎn)單描述自己喜歡的課程以及原因。學(xué)生能夠根據(jù)指令做出相應(yīng)的關(guān)于課程的問答，如“Tellmeyourfavoritesubject.”3.情感態(tài)度目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校課程的熱愛之情，積極參與課堂學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生積極分享自己想法和喜好的態(tài)度，增進(jìn)同學(xué)之間的了解。4.學(xué)習(xí)策略目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生通過聯(lián)想、分類等方式記憶單詞，如將學(xué)科按照文科、理科、藝術(shù)體育類進(jìn)行分類。鼓勵(lì)學(xué)生在對(duì)話練習(xí)中運(yùn)用不同的表達(dá)方式，提高語言運(yùn)用的靈活性。教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)掌握本單元的重點(diǎn)單詞“English,Chinese,Math,Music,Art,PE”和句型“Whatsubjectdoyoulike?Ilike...”。能夠在實(shí)際情境中正確運(yùn)用所學(xué)的關(guān)于學(xué)校課程的單詞和句型進(jìn)行交流。培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確的聽說能力，使學(xué)生能夠流利地表達(dá)自己對(duì)課程的喜好。2.教學(xué)難點(diǎn)部分單詞的發(fā)音，如“English”中的“sh”音。讓學(xué)生用不同的形容詞來描述自己喜歡課程的原因，并且能夠靈活運(yùn)用句型進(jìn)行表達(dá)。引導(dǎo)學(xué)生理解不同學(xué)科的特點(diǎn)，并能在表達(dá)喜好時(shí)準(zhǔn)確關(guān)聯(lián)。教學(xué)方法1.情景教學(xué)法通過創(chuàng)設(shè)學(xué)校場(chǎng)景，如教室、操場(chǎng)、音樂教室等，讓學(xué)生在不同場(chǎng)景中感受不同課程的氛圍，從而更好地理解和記憶相關(guān)單詞和句型。例如，在教授“Music”時(shí)，創(chuàng)設(shè)音樂教室的場(chǎng)景，播放一段輕松的音樂，然后引出“Music”這個(gè)單詞，并進(jìn)行相關(guān)句型的教學(xué)，如“WehaveMusicinthemusicclassroom.DoyoulikeMusic?”2.游戲教學(xué)法設(shè)計(jì)如“學(xué)科猜謎”“單詞接力”等游戲活動(dòng)。在“學(xué)科猜謎”游戲中，教師描述課程的特點(diǎn)，如“Thissubjectcanmakeyoustrong.Youcanrunandjumpinthisclass.”讓學(xué)生猜出是“PE”。通過游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。3.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法布置任務(wù)，如制作自己的課程表并用英語介紹，或者小組合作制作一個(gè)關(guān)于最喜歡課程的手抄報(bào)。讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中提高語言運(yùn)用能力。4.交際教學(xué)法組織學(xué)生進(jìn)行小組對(duì)話、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在與同伴的交流中提高語言交際能力。例如，讓學(xué)生扮演老師和學(xué)生，互相詢問和回答關(guān)于喜歡的課程的問題。教學(xué)準(zhǔn)備1.多媒體課件，包含學(xué)校場(chǎng)景圖片、課程相關(guān)的音頻和視頻等。2.單詞卡片、課程表模板、不同學(xué)科的小道具（如小畫筆代表Art，小足球代表PE等）。3.學(xué)生準(zhǔn)備彩筆、畫紙等制作手抄報(bào)的材料。教學(xué)過程第一課時(shí)1熱身與導(dǎo)入播放一首關(guān)于學(xué)校生活的英語歌曲，如“SchoolDays”，讓學(xué)生跟著歌曲一起唱，營造輕松愉快的英語學(xué)習(xí)氛圍。展示學(xué)校的全景圖片，用英語與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，如“Lookatthispicture.Thisisourschool.Therearemanyclassrooms.Whatdowedointheclassrooms?”引導(dǎo)學(xué)生用英語回答。2呈現(xiàn)與操練利用多媒體展示不同課程的上課場(chǎng)景圖片，依次引出單詞“English,Chinese,Math,Music,Art,PE”。例如，展示學(xué)生們?cè)谟⒄Z課上讀英語書的圖片，教師說：“Look!TheyarehavinganEnglishclass.English.”并進(jìn)行示范朗讀，讓學(xué)生跟讀模仿。教師拿出單詞卡片，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀練習(xí)，糾正發(fā)音。對(duì)于發(fā)音較難的單詞，如“English”，教師可以特別強(qiáng)調(diào)“sh”的發(fā)音方法，讓學(xué)生多練習(xí)幾遍。游戲“單詞接力”：將學(xué)生分成若干小組，教師說出一個(gè)單詞，如“Chinese”，每組的第一個(gè)學(xué)生要迅速站起來說出下一個(gè)單詞“Math”，然后下一組的第一個(gè)學(xué)生接著說“Music”，依此類推，如果有學(xué)生說錯(cuò)或者停頓超過3秒，則該組暫時(shí)出局，最后剩下的組獲勝。3鞏固與拓展創(chuàng)設(shè)情景：教師拿出課程表模板，在課程表的相應(yīng)位置貼上學(xué)科圖片，然后問學(xué)生：“Whatsubjectisthis?”引導(dǎo)學(xué)生用英語回答。小組活動(dòng)：學(xué)生兩人一組，互相指著課程表中的學(xué)科圖片進(jìn)行問答練習(xí)，如“A:Whatsubjectisthis?B:It'sArt.”角色扮演：讓學(xué)生扮演學(xué)校的小廣播員，向同學(xué)們介紹今天的課程安排，如“Goodmorning,everyone.TodaywehaveChinese,Math,andMusic.”4總結(jié)與作業(yè)總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的學(xué)科單詞。布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后向家人介紹自己的課程表上有哪些課程。第二課時(shí)1復(fù)習(xí)與導(dǎo)入教師展示單詞卡片，快速閃現(xiàn)學(xué)科單詞，讓學(xué)生進(jìn)行搶答。邀請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)，用英語簡(jiǎn)單介紹自己昨天學(xué)習(xí)的課程。2呈現(xiàn)與操練教師通過多媒體展示兩個(gè)小朋友對(duì)話的場(chǎng)景，引出句型“Whatsubjectdoyoulike?Ilike...”，并進(jìn)行示范朗讀，讓學(xué)生跟讀模仿。邀請(qǐng)部分學(xué)生到講臺(tái)前，兩兩一組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，如“A:Whatsubjectdoyoulike?B:IlikeEnglish.”教師在黑板上寫出一些學(xué)科單詞，然后讓學(xué)生用句型“Ilike...”來表達(dá)自己的喜好，并引導(dǎo)學(xué)生加上簡(jiǎn)單的原因，如“IlikeMusicbecauseit'sinteresting.”3鞏固與拓展游戲“學(xué)科猜謎”：教師在心里想一個(gè)學(xué)科，然后描述這個(gè)學(xué)科的特點(diǎn)，如“Thissubjectcanletyouknowalotaboutstoriesandpoems.It'sveryuseful.”讓學(xué)生猜出是“Chinese”，猜對(duì)的學(xué)生給予小獎(jiǎng)勵(lì)。小組活動(dòng)：學(xué)生分組，每個(gè)小組內(nèi)的學(xué)生互相詢問喜歡的學(xué)科并記錄下來，然后每組派一名代表向全班匯報(bào)，如“Inourgroup,TomlikesMathbecauseit'schallenging.LilylikesArtbecauseit'sbeautiful.”讓學(xué)生用所學(xué)的句型和單詞制作簡(jiǎn)單的對(duì)話卡片，一面寫問句，一面寫答句，然后與同桌互相交換練習(xí)。4總結(jié)與作業(yè)總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的句型和如何表達(dá)喜歡學(xué)科的原因。布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后用英語問家人喜歡什么學(xué)科，并記錄下來。第三課時(shí)1熱身與導(dǎo)入播放一段有趣的英語短視頻，內(nèi)容是關(guān)于不同學(xué)科的有趣之處，如數(shù)學(xué)的奇妙算法、音樂的美妙旋律等。展示一些學(xué)生上節(jié)課制作的對(duì)話卡片，隨機(jī)抽取幾張，讓學(xué)生進(jìn)行朗讀展示。2呈現(xiàn)與操練教師示范制作關(guān)于自己最喜歡學(xué)科的手抄報(bào)，一邊制作一邊用英語講解步驟，如“First,IdrawabigpictureofabookforChinese.ThenIwrite'IlikeChinesebecauseit'sfullofwisdom.'”學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的材料，自己動(dòng)手制作手抄報(bào)，教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用更多的詞匯和句子來描述自己喜歡的學(xué)科。制作完成后，學(xué)生用英語向同桌介紹自己的手抄報(bào)內(nèi)容，如“Lookatmyposter.IlikeMusic.Musiccanmakemehappy.IoftensingsongsinMusicclass.”3鞏固與拓展游戲“記憶大挑戰(zhàn)”：教師將學(xué)生的手抄報(bào)收集起來，然后快速展示其中的幾張，讓學(xué)生回憶并說出手抄報(bào)上表達(dá)的喜歡的學(xué)科和原因。小組活動(dòng)：學(xué)生互相交換手抄報(bào)，然后用英語向其他小組成員介紹手抄報(bào)上同學(xué)喜歡的學(xué)科，如“ThisisTom'sposter.HelikesMath.HethinksMathcantrainhisbrain.”讓學(xué)生根據(jù)自己手抄報(bào)的內(nèi)容，進(jìn)行簡(jiǎn)短的演講，在全班面前分享自己對(duì)喜歡學(xué)科的感受。4總結(jié)與作業(yè)總結(jié)制作手抄報(bào)的過程和用英語介紹學(xué)科喜好的要點(diǎn)。布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后向家人展示自己的手抄報(bào)，并詳細(xì)介紹自己和同學(xué)喜歡的學(xué)科。第四課時(shí)1復(fù)習(xí)與導(dǎo)入教師展示不同學(xué)科的小道具，讓學(xué)生說出對(duì)應(yīng)的學(xué)科單詞。邀請(qǐng)學(xué)生用句型“Whatsubjectdoyoulike?Ilike...”進(jìn)行對(duì)話表演。2閱讀與理解教師出示“Let'sread”部分的文章，引導(dǎo)學(xué)生觀察文章中的圖片，預(yù)測(cè)文章內(nèi)容。播放錄音，讓學(xué)生聽文章，理解大意。教師講解文章中的重點(diǎn)單詞和句型，如“favorite”這個(gè)單詞的含義和用法，以及一些新的表達(dá)喜好的句子，如“MyfavoritesubjectisArt.It'ssocreative.”3模仿與操練再次播放錄音，讓學(xué)生模仿錄音中的語音語調(diào)跟讀文章。學(xué)生分組進(jìn)行朗讀比賽，看哪個(gè)小組讀得最流利、最有感情。教師邀請(qǐng)幾組學(xué)生上臺(tái)表演朗讀，然后進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。4總結(jié)與作業(yè)總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的文章內(nèi)容和重點(diǎn)單詞、句型。布置作業(yè)：讓學(xué)生背誦文章中的一段，并與家長(zhǎng)進(jìn)行朗讀展示。第五課時(shí)1熱身與導(dǎo)入玩“學(xué)科單詞拼寫”游戲，教師說出一個(gè)學(xué)科單詞的發(fā)音，讓學(xué)生在黑板上寫出這個(gè)單詞。展示一些學(xué)生關(guān)于學(xué)科喜好的演講視頻片段，引起學(xué)生的興趣。2書寫指導(dǎo)教師在黑板上示范書寫單詞“English,Chinese,Math,Music,Art,PE”，強(qiáng)調(diào)書寫規(guī)范和筆順。學(xué)生在練習(xí)本上模仿書寫，教師巡視指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤。對(duì)于書寫不規(guī)范的字母，如“E”“F”等，教師要特別提醒學(xué)生注意。展示部分學(xué)生的書寫作品，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和表揚(yáng)，讓其他學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀的書寫范例。3練習(xí)與鞏固完成課本上的書寫練習(xí)，鞏固所學(xué)單詞的書寫。開展“書寫小達(dá)人”比賽，看誰寫得又快又好，并且書寫規(guī)范。教師可以為獲勝的學(xué)生頒發(fā)小獎(jiǎng)品。4總結(jié)與作業(yè)總結(jié)書寫要點(diǎn)和注意事項(xiàng)。布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后規(guī)范書寫所學(xué)單詞，每個(gè)單詞寫五遍，并請(qǐng)家長(zhǎng)簽字。第六課時(shí)1綜合復(fù)習(xí)利用多媒體課件，快速閃現(xiàn)本單元的單詞、句型和文章中的句子，讓學(xué)生進(jìn)行搶答。開展小組競(jìng)賽，教師提出問題，如“WhatsubjectdoesTomlikeinthereadingpassage?”“Howdoyouwrite'Music'?”等，讓小組內(nèi)的成員合作回答問題，通過這種方式復(fù)習(xí)本單元的重點(diǎn)內(nèi)容。2檢測(cè)與評(píng)價(jià)發(fā)放單元測(cè)試卷，讓學(xué)生獨(dú)立完成。測(cè)試卷內(nèi)容包括單詞拼寫、句型轉(zhuǎn)換、閱讀理解等方面，全面考查學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)的掌握情況。教師批改試卷，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)和分析，統(tǒng)計(jì)學(xué)生在各個(gè)知識(shí)點(diǎn)上的得分情況，找出學(xué)生普遍存在的問題。3反饋與總結(jié)針對(duì)測(cè)試中出現(xiàn)的問題，如單詞拼寫錯(cuò)誤、句型運(yùn)用不熟練等，進(jìn)行重點(diǎn)講解和輔導(dǎo)?？偨Y(jié)本單元的學(xué)習(xí)成果，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)其他學(xué)生向優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力提高英語水平。課堂練習(xí)例題及答案1.單詞拼寫練習(xí)例題：根據(jù)中文提示寫出對(duì)應(yīng)的英語單詞。（1）數(shù)學(xué)（）（2）音樂（）（3）美術(shù)（）答案：（1）Math（2）Music（3）Art2.句型轉(zhuǎn)換練習(xí)例題：IlikeEnglish.（對(duì)劃線部分提問）答案：Whatsubjectdoyoulike?3.閱讀理解練習(xí)例題：閱讀短文，回答問題。MynameisLily.Ilikemanysubjects.MyfavoritesubjectisChinese.BecauseIcanreadmanyinterestingstoriesinChineseclass.IalsolikeMusic.Itmakesmehappy.Whataboutyou?（1）What'sLily'sfavoritesubject?（2）WhydoesLilylikeChinese?答案：（1）Lily'sfavoritesubjectisChinese.（2）BecauseshecanreadmanyinterestingstoriesinChinesecla