第三單元認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)定稿

主備人：范治安第三單元備課時(shí)間：教材簡(jiǎn)析：本單元教學(xué)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。教材分兩段安排教學(xué)內(nèi)容，先教學(xué)100以內(nèi)數(shù)的含義、讀寫(xiě)、組成，再教學(xué)100以內(nèi)數(shù)的順序和大小比較，最后安排了單元復(fù)習(xí)。這部分教材在編排上主要有以下幾方面的特點(diǎn)：1.依據(jù)一年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，構(gòu)建單元知識(shí)結(jié)構(gòu)。2.密切數(shù)與學(xué)生生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)。3.關(guān)注并幫助學(xué)生逐漸形成學(xué)習(xí)策略，提倡學(xué)習(xí)方式的多樣。學(xué)情分析：教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”“十”和“百”,能夠正確的數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，知道100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)一和幾個(gè)十組成的；認(rèn)識(shí)個(gè)位、十位和百位，知道個(gè)位、十位和百位上的數(shù)所表示的意義，能正確讀寫(xiě)100以內(nèi)的數(shù)；掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。2.使學(xué)生了解加法和減法算式中各部分的名稱，能正確、熟練地口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)以及相應(yīng)的劍法。3.使學(xué)生在認(rèn)識(shí)100以內(nèi)數(shù)的含義，探索100以內(nèi)數(shù)的組成方法，比較100以內(nèi)數(shù)的大小等活動(dòng)中，體會(huì)數(shù)的抽象過(guò)程，發(fā)展數(shù)感，增強(qiáng)與他人合作交流的意識(shí)。4.使學(xué)生在用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并進(jìn)行簡(jiǎn)單估計(jì)和交流等活動(dòng)中，感受數(shù)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)從數(shù)學(xué)角度觀察周圍事物和日常生活的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)數(shù)的含義和讀寫(xiě)方法。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”等方式描述數(shù)的大小關(guān)系。教具準(zhǔn)備：教材配套光盤(pán)課時(shí)安排：10課時(shí)1.數(shù)數(shù)、數(shù)的基本含義………1課時(shí)2.數(shù)的組成和讀寫(xiě)……………1課時(shí)3.整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法……………1課時(shí)4.練習(xí)五………1課時(shí)5.數(shù)的順序……1課時(shí)6.比較數(shù)的大小………………1課時(shí)7.多一些、少一些、多得多、少得多………1課時(shí)8.練習(xí)六………1課時(shí)9.復(fù)習(xí)…………1課時(shí)10.我們認(rèn)識(shí)的數(shù)……………1課時(shí)復(fù)備欄主備人：范治安課時(shí)編號(hào)：復(fù)備時(shí)間：上課時(shí)間：1.數(shù)數(shù)、數(shù)的基本含義教學(xué)內(nèi)容：數(shù)數(shù)、數(shù)的基本含義(教材第21-22頁(yè)例1和第23頁(yè)“想想做做”第1-6題。)教學(xué)目標(biāo)：1．讓學(xué)生通過(guò)操作實(shí)踐活動(dòng)，初步理解非整十兩位數(shù)的意義，會(huì)按順序數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，會(huì)讀、寫(xiě)非整十的兩位數(shù)，會(huì)用學(xué)具表示這些數(shù)，知道這些數(shù)的組成。2．繼續(xù)培養(yǎng)動(dòng)手操作能力、抽象概括能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：能夠一個(gè)一個(gè)的或一十一十的數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)數(shù)的個(gè)數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：知道幾十九后面的數(shù)是幾。體會(huì)滿十進(jìn)一的計(jì)數(shù)方法。教具準(zhǔn)備：配套光盤(pán)，小棒、計(jì)數(shù)器等。教學(xué)過(guò)程：一、揭示課題出示一些非整十?dāng)?shù)：全班有38人、學(xué)校的地址是育才路78號(hào)、小明的體重是25千克……告訴學(xué)生幾十幾的數(shù)在生活中的作用可大了。講述：今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一些“幾十幾”的兩位數(shù)。（板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)幾十幾）二、直觀認(rèn)識(shí)幾十幾1．談話：請(qǐng)小朋友們數(shù)出23根小棒擺在課桌上，看誰(shuí)擺得又快又好。讓學(xué)生在小組內(nèi)相互交流擺法，比一比哪種擺法好，好在哪里。2．談話：剛才老師說(shuō)出23這個(gè)數(shù)讓你們擺小棒，你們擺得都很好，下面讓你們先擺小棒再說(shuō)數(shù)，看誰(shuí)能擺得對(duì)，說(shuō)得對(duì)。提問(wèn)：2捆添上4根是多少？你怎么知道這是24根的？2捆添上9根呢？你怎么知道這些是29根的？3．討論：二十九根添上一根是多少根？你能用小棒擺一擺，說(shuō)一說(shuō)嗎？小組討論后在班內(nèi)交流。提問(wèn)：二十九添上一是四十，那么三十九添上一，四十九添上一……九十九添上一各是多少呢？4．讓學(xué)生從85一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)到99，每個(gè)人都要在小組內(nèi)數(shù)給同學(xué)聽(tīng)。5．99添上1是多少？讓學(xué)生用小棒擺出99，想添上1是多少？提問(wèn)：為什么99添上1是一百？6．十根十根數(shù)，從十?dāng)?shù)到一百。10個(gè)十是一百。三、鞏固深化，應(yīng)用拓展1.“想想做做”第1題。談話：數(shù)一數(shù)我們教室里有多少?gòu)堊雷樱嗌侔岩巫?，看誰(shuí)數(shù)得又對(duì)又快，并告訴同學(xué)們你是怎樣數(shù)的。2．“想想做做”第2題。談話：小朋友們愛(ài)吃香蕉嗎？請(qǐng)小朋友們5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)。誰(shuí)還能5個(gè)5個(gè)地從5數(shù)到100呢？3．“想想做做”第3題。談話：從70數(shù)到100怎么數(shù)？4．“想想做做”第4題?？纯磮D上的羽毛球有幾個(gè)十和幾個(gè)一，合起來(lái)是多少？5．“想想做做”第5題。學(xué)生獨(dú)立完成，集體核對(duì)。四、全課總結(jié)談話：小朋友，這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了什么樣的數(shù)呢？回家后去了解一下?tīng)敔?、奶奶、外公、外婆、爸爸、媽媽今年各有多少歲？五、布置作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)：復(fù)備欄主備人：范治安課時(shí)編號(hào)：復(fù)備時(shí)間：上課時(shí)間：2.數(shù)的組成和讀寫(xiě)教學(xué)內(nèi)容：數(shù)的組成和讀寫(xiě)(教材第24頁(yè)例2和第24-25頁(yè)“想想做做”第1-6題。)教學(xué)目標(biāo)：1．讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀寫(xiě)100以內(nèi)的數(shù)，知道個(gè)位、十位、百位及這3個(gè)數(shù)位的順序。會(huì)用學(xué)具表示這些數(shù)，知道這些數(shù)的組成。2．培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：百以內(nèi)數(shù)的讀寫(xiě)，充分感受十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的位值原則。教學(xué)難點(diǎn)：“百”的概念的建立和“個(gè)、十、百”三個(gè)數(shù)位的順序的把握。教具準(zhǔn)備：教材配套光盤(pán)、計(jì)數(shù)器、小棒。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境、復(fù)習(xí)舊知1．出示計(jì)數(shù)器，并把計(jì)數(shù)器下方的數(shù)位名稱用紙遮住，引導(dǎo)學(xué)生回憶：從右邊起，第一位是什么數(shù)位？第二位呢？根據(jù)回答揭示“個(gè)”“十”。邊講述邊提問(wèn)：我們已經(jīng)知道10個(gè)十是一百，“百”也是計(jì)數(shù)單位，它應(yīng)該在哪一位？啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出它在十位的左邊一位。由此在計(jì)數(shù)器下方揭示百。告訴學(xué)生：在計(jì)數(shù)器上表示數(shù)，個(gè)位上的1顆珠表示1個(gè)一，十位上的1顆珠表示1個(gè)十，百位上的1顆珠表示1個(gè)百。二、動(dòng)手操作、直觀感知1．?dāng)[20.（1）學(xué)生擺一擺，撥一撥。（2）提問(wèn)：撥出的2顆珠在哪個(gè)數(shù)位上？十位上的2顆珠表示幾個(gè)十？個(gè)位上為什么沒(méi)有珠子？你能在計(jì)數(shù)器的下面寫(xiě)出20嗎？2．你會(huì)在計(jì)數(shù)器上撥珠表示數(shù)嗎？（1）請(qǐng)撥出40擺一擺，撥一撥。（2）討論：十位上為什么要撥4顆珠？個(gè)位上為什么沒(méi)有珠？你能在計(jì)數(shù)器的下面寫(xiě)出40嗎？追問(wèn)：你在十位寫(xiě)幾？個(gè)位上呢？你是怎樣想的？3．（再請(qǐng)小朋友在計(jì)數(shù)器上撥出45，互相說(shuō)一說(shuō)，這是幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？再把撥出來(lái)的數(shù)寫(xiě)出來(lái)。4．（1）試著在計(jì)數(shù)器上撥出100。（2）說(shuō)說(shuō)你為什么這么撥？三、組織練習(xí)1．第1題。讀題，理解題意。2．第2題。先說(shuō)說(shuō)計(jì)數(shù)器上有幾個(gè)十和幾個(gè)一，再寫(xiě)數(shù)。3．第3題。說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么？然后讀一讀。學(xué)生說(shuō)一說(shuō)生活中還見(jiàn)過(guò)哪些數(shù)。4．第4題。學(xué)生各自填一填，再指名說(shuō)說(shuō)填空時(shí)的思考過(guò)程。區(qū)別37和73，理解3和7在不同的數(shù)位，表示的意義不同。5．第5題。學(xué)生獨(dú)立完成，小組檢查。每數(shù)10個(gè)圈一圈，邊數(shù)邊估計(jì)，大約有多少個(gè)？6． 想想做做第6題。讓學(xué)生分小組開(kāi)展活動(dòng)，猜一猜。四、全課總結(jié)這節(jié)課你有什么收獲，對(duì)自己的表現(xiàn)滿意嗎？五、布置作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)：復(fù)備欄課后筆記：主備人：范治安課時(shí)編號(hào)：復(fù)備時(shí)間：上課時(shí)間：3.整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法教學(xué)內(nèi)容：整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法(教材第26頁(yè)例3，“試一試”和第26-27頁(yè)“想想做做”第1-7題。)教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)加、減一位數(shù)的口算方法的探索過(guò)程，能比較熟練的進(jìn)行口算。2．了解加、減法算式中各部分的名稱。3．培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的觀念看周圍的事物的意識(shí)，培養(yǎng)同學(xué)之間的相互合作、交流的態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：能夠正確地、比較迅速地口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。教學(xué)難點(diǎn)：理解算式的含義，運(yùn)用知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教具準(zhǔn)備：教材配套光盤(pán)、計(jì)數(shù)器等。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)鋪墊、導(dǎo)入新課1.口算10＋56＋1015－512－219－918－819－103＋104＋100＋102.口答27里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一？2個(gè)十加5個(gè)一是多少？8個(gè)十加8個(gè)一是多少？6個(gè)十加5個(gè)一是多少？二、借助直觀、學(xué)習(xí)新知1．看圖列式，根據(jù)這幅圖，你會(huì)列出兩個(gè)加法算式和兩個(gè)減法算式嗎？教師板書(shū)算式：30+4=4+30=34-30=34-4=2．提問(wèn)：30+4等于多少呢？你是怎樣想的？34-30呢？你是怎樣想的？需要小棒幫助的可以用小棒擺一擺。3．提問(wèn)：4+30等于多少，你又可以怎樣算？“34-4”你會(huì)算嗎？4．介紹算式中各部分的名稱。三、綜合應(yīng)用，拓展延伸1．“想想做做”第1題。學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算，說(shuō)說(shuō)每道算式的意思以及計(jì)算時(shí)是怎樣想的。2．“想想做做”第2題。觀察第一組的4個(gè)算式，說(shuō)說(shuō)它們之間有什么聯(lián)系？提問(wèn)：你能根據(jù)60+3=63想到其他三個(gè)算式的得數(shù)嗎？3．“想想做做”第3題。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，集體交流。4．“想想做做”第4題。（1）讀懂表格理解表格中每列各表示什么？已知什么，求什么？（2）計(jì)算表中的得數(shù)并交流。5．第5題。寫(xiě)出相鄰的兩個(gè)數(shù)。理解相鄰數(shù)的含義。6．解決實(shí)際問(wèn)題：第6、7題。指導(dǎo)學(xué)生看圖中的對(duì)話，然后說(shuō)說(shuō)題意。四、全課總結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？計(jì)算今天的題你有什么好辦法？五、布置作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)：復(fù)備欄課后筆記：主備人：范治安課時(shí)編號(hào)：復(fù)備時(shí)間：上課時(shí)間：4.練習(xí)五教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)五(教材第28頁(yè)練習(xí)五第1-5題。)教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生進(jìn)一步掌握100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫(xiě)法、數(shù)的組成和數(shù)位的知識(shí)。2．通過(guò)練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)，整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法。3．發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：數(shù)的組成知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)一步理解減法的含義。教具準(zhǔn)備：配套光盤(pán)、口算卡片。教學(xué)過(guò)程：一、100以內(nèi)的讀寫(xiě)法。1．第1題。（1）左圖：看小棒圖先填出有幾個(gè)十和幾個(gè)一，再填出合起來(lái)有多少。（2）右圖：看圖先填出計(jì)數(shù)器上表示的數(shù)是多少，再填出這個(gè)數(shù)的組成情況。2．第2題。提問(wèn)：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)數(shù)位？它們排列的順序是怎樣的？讓學(xué)生完成第2題的填空，指名口答。3．補(bǔ)充練習(xí)：36里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一？84里面有幾個(gè)一和幾個(gè)十？6個(gè)十和1個(gè)一合起來(lái)是多少？2個(gè)一和5個(gè)十合起來(lái)是多少？二、計(jì)算練習(xí)。1．第3題。80＋5＝56－50＝62－2＝96－90＝3＋50＝2＋80＝20＋6＝28－8＝73－3＝學(xué)生獨(dú)立完成后集體校對(duì)。抽幾題讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)計(jì)算的思路。2．口算練習(xí)。出示預(yù)先寫(xiě)好的口算卡片，指名口答得數(shù)。70＋4＝27－7＝50＋20＝20＋9＝100－50＝86－80＝75－5＝8＋80＝98－8＝三、解決問(wèn)題。1．第4題。（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察表格，提問(wèn)：表格里畫(huà)了什么事物？告訴我們什么？求什么？（2）讓學(xué)生獨(dú)立填表。（3）組織交流：你是用什么方法算的？為什么用減法計(jì)算？2、第5題。（1）讓學(xué)生看圖，告訴學(xué)生：老貓和小貓一共釣了29條魚(yú)。（2）提問(wèn)：從圖中你還能知道什么信息？你知道小貓釣了多少條魚(yú)嗎？讓學(xué)生列式解答（3）交流：你是怎樣計(jì)算的？四、全課總結(jié)通過(guò)今天這節(jié)課的練習(xí)，你有什么新的收獲嗎？五、布置作業(yè)復(fù)備欄主備人：范治安課時(shí)編號(hào)：復(fù)備時(shí)間：上課時(shí)間：5.數(shù)的順序教學(xué)內(nèi)容：數(shù)的順序(教材第29頁(yè)例4，“試一試”和第30頁(yè)“想想做做”第1-3題。)教學(xué)目標(biāo)：1．讓學(xué)生通過(guò)自主探索、合作交流完成對(duì)“百數(shù)表”的整理，進(jìn)一步理解100以內(nèi)數(shù)的順序、含義和排列規(guī)律，鞏固數(shù)的讀寫(xiě)。2．讓學(xué)生在獨(dú)立思考和合作交流的過(guò)程中探索規(guī)律，培養(yǎng)自主探索精神和創(chuàng)新意識(shí)，并進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生通過(guò)自主探索、合作交流，對(duì)100以內(nèi)的數(shù)按順序進(jìn)行整理，并尋找規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：自主探求規(guī)律和運(yùn)用規(guī)律。教具準(zhǔn)備：教材配套光盤(pán)。教學(xué)過(guò)程：一、自主探索，整理百數(shù)表1．激趣導(dǎo)入：數(shù)學(xué)王國(guó)開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)啦!數(shù)娃娃們排成了整齊的方隊(duì)（出示百數(shù)表），請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下，這些數(shù)娃娃是怎么排隊(duì)的？要求同桌學(xué)生相互說(shuō)一說(shuō)。追問(wèn)：咦，方隊(duì)里還有不少位置是空著的，你知道是哪些數(shù)娃娃還沒(méi)來(lái)嗎？2．小組活動(dòng)：邊數(shù)數(shù)邊填寫(xiě)，在書(shū)上完成百數(shù)表。二、小組合作，探索規(guī)律1．各小組展示百數(shù)表。2．談話：這張百數(shù)表里可藏著好多有趣的奧秘呢!先請(qǐng)小朋友橫著選幾排數(shù)讀一讀，在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)數(shù)娃娃的排列有什么規(guī)律。（如：41、42、43、……50，左邊九個(gè)數(shù)的十位上的數(shù)是相同的，個(gè)位上的數(shù)依次是1、2、3、……9，最右邊是整十?dāng)?shù)等）再讓學(xué)生指著不同橫排說(shuō)一說(shuō)。進(jìn)一步啟發(fā)：豎著看又有什么規(guī)律？斜著看呢？轉(zhuǎn)彎看呢？請(qǐng)小朋友積極開(kāi)動(dòng)腦筋，把你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律告訴小組里的小朋友!3．談話：小朋友真了不起，在這張百數(shù)表里發(fā)現(xiàn)了這么多奧秘!老師還做了幾個(gè)“魔力框”，大家仔細(xì)觀察，在“魔力框”里你還會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)的!投影出示：用三種不同形狀的圖形分別在百數(shù)表里框出幾個(gè)數(shù)。要求讀一讀，并找一找這幾個(gè)數(shù)之間有什么聯(lián)系，在小組里交流。4．提問(wèn)引導(dǎo)：（出示帶一個(gè)數(shù)的框）你能按照前面的表，猜出框里另外的幾個(gè)數(shù)嗎？三、鞏固深化，應(yīng)用拓展1.按順序填一填（想想做做第1題）先填一填，再討論。2.“想想做做”第2題。讓學(xué)生弄清題目的要求后，獨(dú)立完成，在交流各自的思考和體會(huì)。3.解決實(shí)際問(wèn)題（想想做做第3題）（1）讀題審題。（2）你從“現(xiàn)在要看第35號(hào)病人”這句話能知道什么?（3）你認(rèn)為已經(jīng)看過(guò)了多少病人，為什么？四、全課總結(jié)提問(wèn)：這節(jié)課小朋友學(xué)得高興嗎？你學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)？發(fā)現(xiàn)了哪些奧秘？五、布置作業(yè)復(fù)備欄課后筆記：主備人：范治安課時(shí)編號(hào)：復(fù)備時(shí)間：上課時(shí)間：6.比較數(shù)的大小教學(xué)內(nèi)容：比較數(shù)的大小(教材第31頁(yè)例5，“試一試”和第32頁(yè)“想想做做”第1-5題。)教學(xué)目標(biāo)：1．讓學(xué)生經(jīng)歷比較100以內(nèi)數(shù)的大小的過(guò)程，掌握比較100以內(nèi)數(shù)的大小的方法。2．讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。3．繼續(xù)培養(yǎng)知識(shí)遷移和抽象概括的能力。教學(xué)重點(diǎn)：組織學(xué)生講自己是怎樣比、怎樣想的，把生活經(jīng)驗(yàn)上升為數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：兩位數(shù)的大小比較方法。教具準(zhǔn)備：配套光盤(pán)、計(jì)數(shù)器等。教學(xué)過(guò)程：一、引入課題談話：前面我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了100以內(nèi)的數(shù)，你能任意地說(shuō)出一個(gè)100以內(nèi)的數(shù)嗎?(指定三四人說(shuō)一說(shuō))剛才這幾個(gè)同學(xué)說(shuō)的這些數(shù)誰(shuí)大誰(shuí)小呢?今天這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)比較數(shù)的大小。板書(shū)課題：比較數(shù)的大小二、教學(xué)新課1．教學(xué)例題。提問(wèn)：今天小松鼠和小兔去海邊做了一件有意義的事，你能看著圖說(shuō)出它們做了一件什么事嗎？你還看到了什么？看著這幅圖你想知道什么？小松鼠和小兔比誰(shuí)拾得多呢？你是怎樣想的？2．合作交流談話：請(qǐng)把你的想法先說(shuō)給小組同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)（小組內(nèi)交流）。誰(shuí)愿意把你的想法說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)（在班內(nèi)交流）。3．談話：在這道題里比較哪一個(gè)小動(dòng)物拾的貝殼多就是比較38與46哪一個(gè)數(shù)大。你能用一個(gè)數(shù)學(xué)符號(hào)表示它們之間的大小關(guān)系嗎？教師板書(shū)：4638指定學(xué)生上黑板>。全班學(xué)生讀一讀算式46>38。談話：老師這里還有幾組數(shù)，你們能比較出它們的大小嗎？請(qǐng)打開(kāi)書(shū)第31頁(yè)“試一試”看著計(jì)數(shù)器比較兩組數(shù)的大小。（學(xué)生在書(shū)上完成并匯報(bào)結(jié)果。）說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？三、鞏固深化1．“想想做做”第2題。讓學(xué)生看著計(jì)數(shù)器把數(shù)先填出來(lái)，然后再比較數(shù)的大小。指名匯報(bào)。2．“想想做做”第3題。學(xué)生獨(dú)立完成，同桌學(xué)生互相檢查。3．“想想做做”第1題。提問(wèn)：我們?cè)賮?lái)看看，玉米又給同學(xué)們提出了一個(gè)什么問(wèn)題?你們能回答嗎?4．“想想做做”第4題。教師組織學(xué)生交流，匯報(bào)總結(jié)。5．“想想做做”第5題。獨(dú)立填寫(xiě)后，在小組內(nèi)互相交流。6．游戲(排路隊(duì))。(1)談話：小朋友們你們還想寫(xiě)數(shù)嗎?(2)排路隊(duì)：出示路隊(duì)旗(旗上分別寫(xiě)著：“比30大而比60小的數(shù)”、“比30小的數(shù)”、“比60大的數(shù)”)。剛才自己寫(xiě)的數(shù)到前面來(lái)排隊(duì)，然后排著整齊的路隊(duì)下課。四、全課總結(jié)小朋友們，今天你又學(xué)會(huì)了什么新的本領(lǐng)？你是怎樣比較數(shù)的大小的。五、布置作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)：復(fù)備欄主備人：范治安課時(shí)編號(hào)：復(fù)備時(shí)間：上課時(shí)間：7.多一些、少一些、多得多、少得多教學(xué)內(nèi)容：多一些、少一些、多得多、少得多(教材第33頁(yè)例6和第33-34頁(yè)“想想做做”第1-6題。)教學(xué)目標(biāo)：1．讓學(xué)生在具體情境中進(jìn)一步感知100以內(nèi)數(shù)的多少，會(huì)用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”描述兩個(gè)數(shù)之間的大小關(guān)系，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。2．使學(xué)生在活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)估計(jì)意識(shí)和合情推理能力。3．培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣以及與同學(xué)合作的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”描述兩個(gè)數(shù)之間的大小關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：理解“多得多”“少得多”這些詞語(yǔ)的含義，并能正確運(yùn)用到語(yǔ)言情境中去。教具準(zhǔn)備：教材配套光盤(pán)教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1．（配套光盤(pán)展示）瞧，這是什么？（智慧星）這些漂亮的智慧星呀，是小猴和小貓比賽時(shí)做的，你們想知道比賽結(jié)果嗎？小猴說(shuō)：“我做了34個(gè)?！毙∝堈f(shuō)：“我做了38個(gè)?！甭?tīng)了對(duì)話，你能知道什么？二、喚醒經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)新知1．學(xué)習(xí)“多一些、少一些”（1）你怎么看出小貓贏了？小貓做的比小猴多很多嗎？（2）教師小結(jié)出示：小貓比小猴做的多一些。（板書(shū)）（3）這句話還可以怎樣說(shuō)？（4）交流：小猴做的比小貓少一些。（板書(shū)）2．學(xué)習(xí)“多得多、少得多”。（1）（課件上又出現(xiàn)一只小狗）哦，參加比賽的還有這只小狗呢，小狗做了多少個(gè)？（10個(gè)）（2）你覺(jué)得小狗做的和小猴比怎么樣？（3）根據(jù)學(xué)生的回答，引導(dǎo)小結(jié)為：小狗做的比小猴少得多。（板書(shū)）（4）那小猴和小狗比呢？（板書(shū)）三、練習(xí)交流，鞏固拓展1．想想做做第1題審題。指導(dǎo)學(xué)生把話說(shuō)清楚、說(shuō)完整。2．想想做做第2題。先獨(dú)立思考，再和你的同桌說(shuō)一說(shuō)你為什么這樣選擇。匯報(bào)交流。3．想想做做第3小題。讀題審題，明確多一些，多得多。4．想想做做第4題。交流發(fā)現(xiàn)：所謂比較合適是指車輛的座位數(shù)要比人數(shù)多，但只適合多一些，而不適合多得多。5．想想做做第5題。引導(dǎo)學(xué)生觀察左邊書(shū)的高度，再根據(jù)20本推算右邊書(shū)的本數(shù)。6．比一比，說(shuō)一說(shuō)。（想想做做第6題）教師示范游戲規(guī)則，學(xué)生模仿進(jìn)行游戲。四、全課小結(jié)這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)？生活中還有哪些地方可以用到今天所學(xué)的知識(shí)？五、布置作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)：復(fù)備欄課后筆記：主備人：范治安課時(shí)編號(hào)：復(fù)備時(shí)間：上課時(shí)間：8.練習(xí)六教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)六(教材第35-36頁(yè)練習(xí)六第1-8題。)教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生進(jìn)一步掌握數(shù)的順序，會(huì)比較數(shù)的大小。2．使學(xué)生認(rèn)識(shí)單數(shù)和雙數(shù)，學(xué)會(huì)判斷單數(shù)和雙數(shù)的方法。3．幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”的含義，并理解“差不多”的含義，會(huì)正確運(yùn)用這些詞語(yǔ)描述兩個(gè)數(shù)的大小關(guān)系和相差程度。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)單數(shù)和雙數(shù)，學(xué)會(huì)判斷單數(shù)和雙數(shù)的方法。教學(xué)難點(diǎn)：用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”“差不多”這些詞語(yǔ)描述兩個(gè)數(shù)的大小關(guān)系和相差程度。教具準(zhǔn)備：教材配套光盤(pán)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)數(shù)的順序和比較數(shù)的大小。1．第1題。（1）讓學(xué)生觀察數(shù)軸上的數(shù)的排列規(guī)律，獨(dú)立填出方框里面的數(shù)。集體校對(duì)。（2）口答：在填出的數(shù)中，哪個(gè)數(shù)更接近90？97接近100還是接近90？93呢？2．第2題。同桌先互相數(shù)一數(shù)，再集體數(shù)一數(shù)。3．第3題。讀題審題，理解題意。學(xué)生獨(dú)立連一連。4．第4題。實(shí)際生活中的比大小。（1）你能從圖上看出這是什么季節(jié)嗎？從哪里看出的？（景物、衣物、動(dòng)作、溫度計(jì)）（2）誰(shuí)能介紹一下怎么看溫度計(jì)？（3）你能用符號(hào)表示三個(gè)數(shù)的大小關(guān)系嗎？5．第5題。5個(gè)5個(gè)數(shù)，找找這些數(shù)有什么特點(diǎn)？個(gè)位上不是5就是0。二、教學(xué)單數(shù)和雙數(shù)。1．第7題。出示表格。教師示范在表格中依次圈3個(gè)雙數(shù)，提出：你能照樣子接著圈一圈嗎？再把圈出的數(shù)讀一讀。啟發(fā)思考：你覺(jué)得這些數(shù)有什么共同特點(diǎn)？沒(méi)有圈出來(lái)的數(shù)呢？指出：圈出來(lái)的是雙數(shù)，沒(méi)有圈出來(lái)的是單數(shù)。進(jìn)一步要求學(xué)生隨意說(shuō)一個(gè)數(shù)，讓大家聽(tīng)聽(tīng)是單數(shù)還是雙數(shù)。教師小結(jié)：個(gè)位上是2、4、6、8、0的是雙數(shù)，個(gè)位上是1、3、5、7、9的是單數(shù)。游戲。教師報(bào)數(shù)，學(xué)生判斷：?jiǎn)螖?shù)拍一下手，雙數(shù)拍兩下手。你能說(shuō)出幾個(gè)單數(shù)和雙數(shù)嗎？2．生活中的單數(shù)和雙數(shù)。（第6題）引導(dǎo)學(xué)生看圖，了解圖意。從圖中的門(mén)牌號(hào)，你發(fā)現(xiàn)了什么？同學(xué)們觀察地真仔細(xì)！發(fā)現(xiàn)了門(mén)牌號(hào)的秘密。那你們能猜出；53的門(mén)牌號(hào)在哪邊嗎？68號(hào)呢？三、體會(huì)“差不多”。練習(xí)六第8題。先讓小朋友獨(dú)立完成，再進(jìn)行交流。通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，讓小朋友進(jìn)一步體會(huì)“差不多”、“多一些”等的含義。思考題：學(xué)生用學(xué)具動(dòng)手分一分，體會(huì)雙數(shù)可以分成同樣多的兩部分，單數(shù)不可以。四、全課總結(jié)通過(guò)今天這節(jié)課的練習(xí)，你有什么新的收獲？五、布置作業(yè)復(fù)備欄主備人：范治安課時(shí)編號(hào)：復(fù)備時(shí)間：上課時(shí)間：9.復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)(教材第37-39頁(yè)復(fù)習(xí)第1-11題。)教學(xué)目標(biāo)：1．通過(guò)復(fù)習(xí)，進(jìn)一步幫助學(xué)生鞏固100以內(nèi)數(shù)的組成和讀寫(xiě)方法。2．通過(guò)復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生熟練掌握整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法。3．通過(guò)復(fù)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，積累解決實(shí)際問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：數(shù)的意義、讀寫(xiě)和大小比較教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”等方式描述數(shù)的大小關(guān)系。教具準(zhǔn)備：教材配套光盤(pán)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的組成和讀寫(xiě)方法。1．寫(xiě)一寫(xiě)，讀一讀。（復(fù)習(xí)第1題）（1）介紹計(jì)數(shù)器上的數(shù)位。（2）個(gè)位上的一顆珠子表示？十位呢？百位呢？（3）看計(jì)數(shù)器寫(xiě)數(shù)，說(shuō)說(shuō)數(shù)的組成。2．第2題上下兩組數(shù)你發(fā)現(xiàn)有什么不同？3．?dāng)?shù)的組成和順序。（復(fù)習(xí)第3題）強(qiáng)調(diào)幾個(gè)十看十位，幾個(gè)一看個(gè)位。4．?dāng)?shù)數(shù)填填。（復(fù)習(xí)第4題）（1）在生活中，我們認(rèn)識(shí)了鐘面，你知道鐘面上有哪些東西嗎？（2）齊讀白菜先生的介紹。說(shuō)說(shuō)一大格和一小格指什么？（3）再觀察鐘面旁邊的“5”和“10”指什么？（4）說(shuō)說(shuō)你是怎么填的？用什么方法填出來(lái)的？（5）一圈共有多少個(gè)小格？5．第5題。學(xué)生按要求說(shuō)一說(shuō)。二、復(fù)習(xí)計(jì)算和比較數(shù)的大小。1．在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。（復(fù)習(xí)第6題）觀察，發(fā)現(xiàn)是算式和數(shù)比較大小。怎么辦？小結(jié)：通過(guò)計(jì)算的方法可以解決問(wèn)題，但有的時(shí)候，要學(xué)會(huì)靈活的運(yùn)用，有時(shí)不需要計(jì)算，就能比大小。2.第7題。學(xué)生理解題意，明確從小到大排列，知道要先找最小的數(shù)。討論：怎樣找出最小的數(shù)？三、解決問(wèn)題。1．第8題。討論：你是怎么想的？2．第9題。獨(dú)立思考，說(shuō)說(shuō)各自的想法，全班交流。四、猜數(shù)游戲。1．宣布游戲規(guī)則：用今天學(xué)到的知識(shí)來(lái)做一個(gè)猜數(shù)游戲。一位同學(xué)在紙上寫(xiě)下一個(gè)兩位數(shù)，然后讓同桌的小朋友來(lái)猜，如果沒(méi)猜對(duì)，可以用今天學(xué)到的知識(shí)提示猜的小朋友一句話，比一比哪兩個(gè)小朋友合作最好，能用最少的提示讓你的同桌在最短的時(shí)間內(nèi)猜出你寫(xiě)的數(shù)。2．老師示范游戲，全班猜數(shù)。五、找規(guī)律1．第11題。學(xué)生先讀一讀已知數(shù)，找一找這些數(shù)之間有什么變化？2．思考題。學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺，再按從小到大的順序?qū)懗鰜?lái)。閱讀你知道嗎？六、全課總結(jié)通過(guò)今天這節(jié)課的復(fù)習(xí)，你有什么新的收獲嗎？你覺(jué)得自己對(duì)本單元的知識(shí)，哪些掌握得比較好，哪些還要努力？七、布置作業(yè)復(fù)備欄主備人：范治安課時(shí)編號(hào)：復(fù)備時(shí)間：上課時(shí)間：10.我們認(rèn)識(shí)的數(shù)