第1課《古詩二首村居》（教學(xué)課件）二年級語文下冊

春天你好第一單元人文主題：春天里的發(fā)現(xiàn)語文要素：朗讀課文，注意語氣和重音。春暖花開

萬物復(fù)蘇鶯歌舞

萬紫千紅春色滿園冰雪消融百鳥爭鳴

草長鶯飛鳥語花香春風(fēng)拂面春光明媚

花紅柳綠讀詞語想畫面：古詩二首

村居二年級語文下冊統(tǒng)編版1村居居住在村莊里。村：鄉(xiāng)村居：居住解

題

在鄉(xiāng)村里居住時見到的景象。作者簡介高鼎

清代后期詩人，字象一，一字拙吾，浙江仁和（今浙江省杭州市）人，高鼎生活在鴉片戰(zhàn)爭之后，大約在咸豐年間（1851-1861），其人無甚事跡，其詩也多不和那個時代，一般人提到他，只是因?yàn)樗麑懥艘皇子嘘P(guān)風(fēng)箏的詩《村居》，著作有《拙吾詩文稿》。自讀古詩整體感知學(xué)習(xí)任務(wù)一村居草長鶯飛二月天，拂

堤楊柳

醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。yīnɡliǔyuāndī自讀古詩chèn自讀要求：朗讀古詩，找出不認(rèn)識的字詞多讀幾遍。加一加土頁扌是堤題提會意字酒喝過度，失去正常神志。識字方法試著劃出節(jié)奏。再讀古詩草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。////////想象畫面背誦古詩學(xué)習(xí)任務(wù)二村居草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。小草鉆出地面，黃鶯在天上飛。形容春日美景。沉迷，過分地愛好。放學(xué)風(fēng)箏春天的霧氣。品悟古詩草長鶯飛二月天

詩句大意：早春二月，小草嫩芽從土里鉆出，自由地生長，黃鶯在天上縱情飛舞，歡快地鳴叫。富有動感，涌動著春的脈搏。品悟古詩詩句描繪的時間是農(nóng)歷二月動詞讀一讀：這句詩里有什么景物？草鶯

詩句大意：楊柳長出了嫩葉，柔軟而細(xì)長的枝條在春風(fēng)中搖擺，輕輕地拂掃著堤岸。寫活了楊柳的嬌姿、柔態(tài)和神韻。品悟古詩拂堤楊柳醉春煙讀一讀：這句詩里有什么景物？堤岸楊柳春煙“草長鶯飛”四個字，把春天的一切景物都寫活了，人們仿佛感受到那種萬物復(fù)蘇、欣欣向榮的氣氛，人們的眼前也好像涌動著春的脈搏。“草長鶯飛”拂堤楊柳

早春二月，小草嫩芽從土里鉆出，自由地生長，黃鶯在天上縱情飛舞，歡快地鳴叫。楊柳長出了嫩葉，柔軟而細(xì)長的枝條在春風(fēng)中搖擺，輕輕地拂掃著堤岸。春煙：指春天水邊草木散發(fā)出來的霧氣。“醉”陶醉。詩人用了一個“醉”字，寫活了楊柳的嬌姿；寫活了楊柳的柔態(tài)；寫活了楊柳的神韻。01這句詩的意思是：長長的楊柳隨風(fēng)擺動，輕輕撫摸著堤岸。陶醉與春天的霧氣中。01兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。

詩句大意：傍晚，鄉(xiāng)間的小孩子們放學(xué)后早早地回來了，他們正趁著這和煦的春風(fēng)放風(fēng)箏呢！品悟古詩人物活動

孩子們迫切的心情紙鳶指的是風(fēng)箏現(xiàn)在我國有些地方還稱風(fēng)箏為“紙鳶”相傳,風(fēng)箏在春秋戰(zhàn)國時期就出現(xiàn)了它是用木板或竹片做成的,主要用于軍事,稱之為“木鳶”。東漢蔡倫發(fā)明造紙術(shù)后,坊間才開始用紙做風(fēng)箏,稱為“紙鳶”。后來,因?yàn)橛腥嗽谏厦婕恿酥竦?風(fēng)一吹,就發(fā)出像古箏那樣的聲音,于是就有了“風(fēng)箏”的叫法。

鳶，指鷹，而“紙鳶’z指的是風(fēng)箏，因早起風(fēng)箏多像鷹類而得名。

能想象畫面，說說這句詩所描繪的情景嗎？描述了一群活潑的兒童在大好的春光里放風(fēng)箏的生動情景。孩子們放學(xué)回來的早，趁著刮起的東風(fēng)，放起了風(fēng)箏。他們的歡聲笑語，使春天更加富有朝氣。背一背草長鶯飛拂堤楊柳散學(xué)歸來觀察結(jié)構(gòu)認(rèn)真書寫學(xué)習(xí)任務(wù)三shītóngchèn學(xué)習(xí)生字上下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)左窄右寬左右結(jié)構(gòu)左右等寬上短下長

同學(xué)們，我們運(yùn)用朗讀、想象畫面的方式學(xué)習(xí)了古詩《村居》，你看春天正向我們走來！讓我們吟著這首春天的詩，與春天撞個滿懷……課堂總結(jié)古詩背誦春日宋

朱熹勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。絕句唐杜甫遲日