2021年北京西城區(qū)六年級(jí)下冊(cè)期末語(yǔ)文試卷及答案部編版(一卷)

2021年北京西城區(qū)六年級(jí)下冊(cè)期末語(yǔ)文試卷及答案部編版(一卷)選擇題。1.下列讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A.鋪滿（pūmǎn）盛滿（chéngmǎn）當(dāng)作（dāngzuò）B.好客（hàoke）重新（chóngxīn）寒號(hào)鳥(niǎo)（hánhàoniǎo）C.扎風(fēng)箏（zāfēngzheng）四海為家（sìhǎiwéiji?。敬鸢浮緾2.下列劃線字書(shū)寫全對(duì)的一組是（）A.美輪美煥

廢寢忘食

襟飄帶舞B.沖峰陷陣

含辛如苦

鞠躬盡瘁C.迫不及待

深情厚誼

隨心所欲【答案】C【解析】【分析】【詳解】本題考查學(xué)生的字形積累與運(yùn)用。A項(xiàng)，“美輪美煥”應(yīng)改成“美輪美奐”；B項(xiàng)，“沖峰陷陣”應(yīng)改成“沖鋒陷陣”；“含辛如苦”應(yīng)改成“含辛茹苦”；C項(xiàng)，正確。3.下列句子中，冒號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（

）A.到哪兒去找這么多的綠：墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、料綠……B.它需要三樣?xùn)|西下飯：一樣是水，一樣是泥，一樣是草。C.它要是高興，能比誰(shuí)都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來(lái)讓你給它抓癢。D.“你帶傘了嗎？”媽媽問(wèn)：“天氣預(yù)報(bào)說(shuō)，中午會(huì)下雨?！薄敬鸢浮緿【解析】【分析】【詳解】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，分析句子中分句之間的關(guān)系，根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)各自的作用，判斷標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正誤。提示語(yǔ)在中間，說(shuō)后面不需要冒號(hào)，應(yīng)用逗號(hào)。故D項(xiàng)錯(cuò)誤。4.下列關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（）A.如果小溪里沒(méi)有搭石人們來(lái)來(lái)往往，都必須脫鞋挽褲。B.如果有兩個(gè)人面對(duì)面同時(shí)走到溪邊，總會(huì)在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對(duì)方先走。C.因?yàn)榇钍揪褪翘烊皇瘔K，踩上去難免會(huì)活動(dòng)，所以走得快才容易保持平衡。D.之所以前面的人突然停住，是因?yàn)楹筮叺娜藳](méi)處落腳，就會(huì)掉進(jìn)水里?！敬鸢浮緿【解析】【分析】【詳解】本題考查關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用，可以結(jié)合句意及語(yǔ)境分析作答。閱讀句子可知，ABC三項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用正確。D選項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞用運(yùn)錯(cuò)誤，用該用表假設(shè)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“如果……就……”，句子可改為“如果前面的人突然停住，后邊的人沒(méi)處落腳，就會(huì)掉進(jìn)水里?！?.“牛郎織女會(huì)鵲橋”描述是（）的情景。A.七夕節(jié) B.端午節(jié)C.春節(jié) D.重陽(yáng)節(jié)【答案】A積累運(yùn)用。6.根據(jù)人物，選擇相應(yīng)的詞語(yǔ)填在括號(hào)里。A．機(jī)智無(wú)雙

B．攻無(wú)不克

C．勤勞善良

D．熱心助人牛郎________

藺相如________

廉頗________

海力布________【答案】①.C②.A③.B④.D【解析】【分析】【詳解】本題考查了對(duì)課文的理解能力，對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的理解等，這就要求我們上課積極動(dòng)腦，認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活?！杜＠煽椗分v了窮苦孩子牛郎與老牛相依為命，無(wú)意結(jié)識(shí)了天上的織女，兩人情投意合結(jié)為夫妻。從此，男耕女織生兒育女，過(guò)著幸福的生活。王母娘娘派神仙把織女抓回天庭，牛郎只好每年的7月7日在喜鵲搭的橋上見(jiàn)織女上一面。文章贊揚(yáng)了織女追求自由，渴望幸福的精神，以及牛郎勤勞、善良的屏障，同時(shí)也批判了以王母娘娘為代表的封建勢(shì)力的蠻橫專制，冷酷無(wú)情?！秾⑾嗪汀氛n文以秦趙兩國(guó)的矛盾為背景，以藺相如的活動(dòng)為線索，通過(guò)對(duì)“完璧歸趙”“澠池之會(huì)”“負(fù)荊請(qǐng)罪”三個(gè)小故事的記述，寫出了將相之間由和到不和又到和好的經(jīng)過(guò)；贊揚(yáng)了藺相如勇敢機(jī)智、不畏強(qiáng)暴的斗爭(zhēng)精神和以國(guó)家利益為重、顧大局、識(shí)大體的政治遠(yuǎn)見(jiàn)，也贊揚(yáng)了廉頗勇于改過(guò)的精神，贊頌了他們的愛(ài)國(guó)思想?！东C人海力布》是一個(gè)動(dòng)人的民間故事，講的是獵人海力布為了挽救鄉(xiāng)親們的生命，不惜犧牲自己，變成了一塊僵硬的石頭。這種熱心助人、舍己為人的高尚品質(zhì)永遠(yuǎn)值得人們學(xué)習(xí)。7.對(duì)聯(lián)形式短小,文辭精煉,既是一種生動(dòng)的藝術(shù)表現(xiàn)形式,又是一種優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)。請(qǐng)你以對(duì)聯(lián)的形式結(jié)合《七律長(zhǎng)征》寫出如下對(duì)聯(lián)的下聯(lián)。上聯(lián)：騰越五嶺跨烏蒙，千山踏破下聯(lián)：________________________【答案】巧取金沙奪瀘定,萬(wàn)水等閑【解析】【詳解】此題考查對(duì)對(duì)聯(lián)知識(shí)的理解和掌握。解答此類題型，首先要清楚對(duì)聯(lián)的知識(shí)。對(duì)聯(lián)有五大特征：字?jǐn)?shù)相等、詞性相同、意義相關(guān)、結(jié)構(gòu)相近、情境相似。故答案為：巧取金沙奪瀘定，萬(wàn)水等閑。8.是誰(shuí)撕壞了教授解剖學(xué)書(shū)里的彩色插頁(yè)——人體圖？（）A.艾美?勞倫斯 B.蓓姬?撒切爾 C.格雷賽?米勒【答案】B【解析】【分析】【詳解】本道題著重考查了名著《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》中的人物的把握。根據(jù)原著內(nèi)容的理解，蓓姬?撒切爾撕壞了教授解剖學(xué)書(shū)里的彩色插頁(yè)——人體圖。《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》是美國(guó)小說(shuō)家馬克·吐溫創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)。小說(shuō)的故事發(fā)生在美國(guó)密西西比河畔的一個(gè)普通小鎮(zhèn)上。主人公湯姆·索亞天真活潑、敢于探險(xiǎn)、追求自由，不堪忍受束縛個(gè)性、枯燥乏味的生活，幻想干一番英雄事業(yè)。小說(shuō)通過(guò)主人公的冒險(xiǎn)經(jīng)歷，對(duì)美國(guó)虛偽庸俗的社會(huì)習(xí)俗、偽善的宗教儀式和刻板陳腐的學(xué)校教育進(jìn)行了諷刺和批判，以歡快的筆調(diào)描寫了少年兒童自由活潑的心靈。9.把下列四個(gè)句子依次填入語(yǔ)段的橫線處，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（），你盡可流動(dòng)明眸，欣賞白云藍(lán)天、飛流激湍；，你盡可閉目凝神，傾聽(tīng)鶯歌燕舞、春水潺潺；，你盡可翕動(dòng)鼻翼，呼吸牡丹的濃香、黃菊的清爽；，你盡可淺酌慢飲，細(xì)品舌尖的甘苦、鼻端的幽芳。①文學(xué)是一座姹紫嫣紅的百花園②文學(xué)是一首清脆圓潤(rùn)的古曲③文學(xué)是一幅意境高遠(yuǎn)的中國(guó)畫④文學(xué)是一杯回味無(wú)窮的茗茶A.①③④② B.④③②① C.③②①④ D.②①③④【答案】C【解析】【詳解】本題考查根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)寫句子。結(jié)合句子“你盡可流動(dòng)明眸，欣賞白云藍(lán)天，飛流激湍”可以想到這是欣賞畫面的景色，可填入“文學(xué)是一幅意境高遠(yuǎn)的中國(guó)畫”；結(jié)合“閉目凝神，傾聽(tīng)鶯歌燕語(yǔ)，春水潺潺”，這是寫聽(tīng)到的，故填入“文學(xué)是一首清脆圓潤(rùn)的古曲”；結(jié)合“翕動(dòng)鼻翼,呼吸牡丹的濃香，黃菊的清爽”，這是寫聞到的花香，故填入“文學(xué)是一座姹紫嫣紅的百花園”；結(jié)合“品評(píng)自?shī)?，把玩深嘗”，寫品嘗的內(nèi)容，故可填入“文學(xué)是一杯回味無(wú)窮的香茗”，故選“C”。故答案為：C10.積累運(yùn)用（1）李賀用“______，快走踏清秋”表達(dá)自己強(qiáng)烈的報(bào)國(guó)之情；于謙用“粉骨碎身渾不怕，____”表達(dá)自己堅(jiān)守高潔情操的決心。（2）“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，______”告訴我們孝敬父母要及時(shí)，不要讓親情留有遺憾；“________，莫把無(wú)時(shí)當(dāng)有時(shí)”告訴我們要居富思貧，注意節(jié)約，不要浪費(fèi)，“________，事非經(jīng)過(guò)不知難”告訴我們要多讀書(shū)，不要到用時(shí)才意識(shí)到自己知識(shí)匱乏；要想認(rèn)識(shí)一件事物或一件東西，就必須近距離觀察，把它了解透徹，正如“近水知魚(yú)性，________”所說(shuō)一樣。（3）“纖纖擢素手，________。________，泣涕零如雨”中“擢”的意思是：________，“零”的意思是：________。這幾句詩(shī)用________的民間故事，抒發(fā)了詩(shī)人痛苦憂傷的心情。（4）王建的“________，不知秋思落誰(shuí)家”委婉地表達(dá)了游子的思鄉(xiāng)之情。你還積累了哪些思鄉(xiāng)名句？請(qǐng)寫出兩句：________，________?！敬鸢浮竣?何當(dāng)金絡(luò)腦②.要留清白在人間③.子欲養(yǎng)而親不待④.常將有日思無(wú)日⑤.書(shū)到用時(shí)方恨少⑥.近山識(shí)鳥(niǎo)音⑦.札札弄機(jī)杼⑧.終日不成章⑨.伸出⑩.落下?.牛郎織女?.今夜月明人盡望?.獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客?.每逢佳節(jié)倍思親【解析】【詳解】考查對(duì)詩(shī)詞背誦積累，答題時(shí)注意題目提供的前后句或信息篩選符合要求的詩(shī)詞即可，書(shū)寫時(shí)注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯(cuò)別字的情況。

1.第一句出自李賀的《馬詩(shī)二十三首·其五》，第二句出自于謙的《石灰吟》。

2.此題考查詩(shī)詞名句的識(shí)記，樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待的意思是樹(shù)想要靜止，風(fēng)卻不停地刮動(dòng)它的枝葉。樹(shù)是客觀事物，風(fēng)是不停流逝的時(shí)間，比喻時(shí)間的流逝是不隨個(gè)人意愿而停止的。多用于感嘆人子希望盡孝雙親時(shí)，父母卻已經(jīng)亡故。

“常將有日思無(wú)日，莫把無(wú)時(shí)當(dāng)有時(shí)”的意思是好了要常想想以前貧困的時(shí)候,生活困頓時(shí)不要像以前富裕時(shí)那樣鋪張浪費(fèi)。

“書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難”，諺語(yǔ)，出自于古代佳句集錦《增廣賢文》中的勉聯(lián)。

近水知魚(yú)性，近山識(shí)鳥(niǎo)音說(shuō)明要了解一個(gè)人或一種東西,一定要接近這個(gè)人或這種東西近距離觀察。

3.此句出自《迢迢牽牛星》，此句意思是（織女）伸出細(xì)長(zhǎng)而白皙的手，擺弄著織機(jī)（織著布），發(fā)出札札的織布聲。一整天也沒(méi)織成一段布，哭泣的眼淚如同下雨般零落。

4.第一句出自王建的《十五夜望月寄杜郎中》。第二句寫出一些關(guān)于思鄉(xiāng)的詩(shī)詞名句即可，如：獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。

閱讀理解。閱讀文言文，回答問(wèn)題。楚人學(xué)舟楚①人有習(xí)操舟者，其始折旋②疾徐，惟舟師之是聽(tīng)。于是小試洲渚之間，所向莫不如意，遂以為盡操舟之術(shù)，，遽謝舟師，椎③鼓徑進(jìn)，亟犯④在險(xiǎn)，乃四顧膽落。墜槳失柁⑤。然則以今日之危者，豈非前日之幸乎？【注】①楚：古國(guó)名。②折：調(diào)頭。旋：轉(zhuǎn)彎。③椎：用椎敲。古代作戰(zhàn)，前進(jìn)時(shí)以擊鼓為號(hào)。④亟：突然。犯：碰至。⑤柁：同“舵”。11.解釋下列句子中劃線的詞語(yǔ)。①其始折旋疾徐________②乃四顧膽落________12.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。①遂以為盡操舟之術(shù)。_________________②椎鼓徑進(jìn)。_________________13.本文告訴人們的道理是________?！敬鸢浮?1.①.慢②.看12.①.于是就認(rèn)為已經(jīng)完全掌握了駕船方法（技術(shù)）；②.用椎敲著鼓，徑直向前駛?cè)ァ?3.學(xué)習(xí)、工作不能淺嘗輒止（不能自滿或應(yīng)該不斷進(jìn)?。窘馕觥俊?1題詳解】考查了對(duì)文言文中字句的理解。①其始折旋疾徐：他在開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)候，船掉頭還是船轉(zhuǎn)彎。徐：慢。②乃四顧膽落：（他）就四處張望。顧：看?！?2題詳解】考查文言文語(yǔ)句的翻譯。①遂：于是；以為：認(rèn)為；盡：掌握；可以翻譯為：于是就認(rèn)為已經(jīng)完全掌握了駕船的方法。②椎：擊；徑：徑直?？梢苑g為：擊鼓（古人是靠擊鼓來(lái)發(fā)布號(hào)令的）徑直快進(jìn)?！?3題詳解】考查文章內(nèi)容的理解。這是一則寓言故事，告訴我們學(xué)習(xí)要腳踏實(shí)地，學(xué)會(huì)謙虛。不能略有新知就驕傲自滿，略有進(jìn)步就妄自尊大，否則逃脫不了失敗的命運(yùn)。不論做什么事，凡淺嘗輒止者未能有成功者；凡在學(xué)習(xí)或工作中不斷進(jìn)取者，一定會(huì)達(dá)到勝利的彼岸?！军c(diǎn)睛】參考譯文：有一個(gè)學(xué)習(xí)劃船的楚國(guó)人，他在開(kāi)始學(xué)習(xí)的時(shí)候，駕船調(diào)頭、轉(zhuǎn)彎，還是快慢、緩急，只聽(tīng)船師傅的。他到江中島嶼之間小試身手，沒(méi)有不得心應(yīng)手的，于是他認(rèn)為學(xué)完了駕船的技術(shù)，就馬上謝別了船師，擊鼓（古人是靠擊鼓來(lái)發(fā)布號(hào)令的）徑直快進(jìn)，突然遇上了危險(xiǎn)，他于是四處張望，嚇破了膽，槳墜入江中，舵失去操控。然而現(xiàn)在的危險(xiǎn)，不就是之前的得意（所造成的）嗎？課內(nèi)閱讀。早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開(kāi)著絨球花和太陽(yáng)花的小路上，走來(lái)了許多小學(xué)生，有漢族的，有傣族的，有景頗族的，還有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，來(lái)到學(xué)校，都成了好朋友。那鮮艷的服裝，把學(xué)校打扮得絢麗多彩。同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥(niǎo)打招呼，向敬愛(ài)的老師問(wèn)好，向高高飄揚(yáng)的國(guó)旗敬禮。14.寫出反義詞朋友——________

鮮艷——________

早晨——________15.用直線畫出這段中的一個(gè)擬人句。________________________16.找出這段中的一個(gè)排比句。________________________17.來(lái)到學(xué)校上學(xué)的有________個(gè)民族的學(xué)生，他們是：________【答案】14.①.敵人②.淡雅③.傍晚15.同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥(niǎo)打招呼。16.同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥(niǎo)打招呼，向敬愛(ài)的老師問(wèn)好，向高高飄揚(yáng)的國(guó)旗敬禮。17.①.五②.漢族的，有傣族的，有景頗族的，還有阿昌族和德昂族的?！窘馕觥俊痉治觥俊?4題詳解】本題主要考查對(duì)反義詞的辨析能力。反義詞，是指詞匯意義相反的詞語(yǔ)，解答本題，要理解詞語(yǔ)的意思，然后寫出所給詞語(yǔ)的反義詞。答案合理即可，不唯一?！?5題詳解】本題主要考查文章中的修辭手法，擬人句是把物當(dāng)作人來(lái)寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來(lái)描寫物。作用是使具體事物人格化，語(yǔ)言生動(dòng)形象。同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥(niǎo)打招呼?！?6題詳解】本題主要考查文章中的修辭手法，排比句：排比是一種常見(jiàn)的修辭手法，通常是三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)的短語(yǔ)或句子排列在一起，用來(lái)加強(qiáng)句子語(yǔ)氣。同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥(niǎo)打招呼，向敬愛(ài)的老師問(wèn)好，向高高飄揚(yáng)的國(guó)旗敬禮。【17題詳解】此題考查理解和分析文章內(nèi)容的能力，在解答文章主要講述幾件事的問(wèn)題時(shí)，可以找一些關(guān)鍵性的信息，進(jìn)行概括，語(yǔ)言要簡(jiǎn)練明確。走來(lái)了許多小學(xué)生，有漢族的，有傣族的，有景頗族的，還有阿昌族和德昂族的。語(yǔ)段閱讀。

麻雀（節(jié)選）老麻雀用自己的身軀護(hù)著小麻雀，想拯救自己的幼兒?？墒且?yàn)榫o張，它渾身發(fā)抖，發(fā)出嘶啞的聲音，準(zhǔn)備著一場(chǎng)搏斗。在它看來(lái)，獵狗是個(gè)多么龐大的怪物??！可是它不能安然地站在高高的沒(méi)有危險(xiǎn)的樹(shù)枝上，一種強(qiáng)大的力量使它飛了下來(lái)。獵狗愣住了，它可能沒(méi)料到老麻雀會(huì)有這么大的勇氣，慢慢地，慢慢地向后退。18.從文中找出與下列詞語(yǔ)意思相反的詞語(yǔ)填空。

放松——________

渺小——________

安全——________19.老麻雀為什么“渾身發(fā)抖，發(fā)出嘶啞的聲音”？________________20.文中加點(diǎn)的“一種強(qiáng)大的力量”指________。21.讀選文的最后一自然段，獵狗之所以“后退”是因?yàn)開(kāi)_______，這也從側(cè)面襯托了________?！敬鸢浮?8.①.緊張②.龐大③.危險(xiǎn)19.因?yàn)槔下槿冈邶嫶蟮牟鹿访媲笆侨跣〉?，沒(méi)有任何保護(hù)自己和幾的式器，所以，它十分緊張，“渾身發(fā)抖”，“發(fā)出旁啞,的聲音”。20.偉大的母愛(ài)21.①.它被老麻雀的勇氣震鑷住了②.母愛(ài)的偉大【解析】【分析】【18題詳解】本題主要考查對(duì)反義詞的辨析能力。反義詞，是指詞匯意義相反的詞語(yǔ)，解答本題，要理解詞語(yǔ)的意思，然后寫出所給詞語(yǔ)的反義詞。放松：對(duì)事物的注意或控制由緊變松。文中的反義詞為“緊張”。渺?。好晷?。文中的反義詞為“龐大”。安全：沒(méi)有危險(xiǎn)；不受威脅。文中的反義詞為“危險(xiǎn)”?！?9題詳解】本題考查學(xué)生聯(lián)系上下文理解句子的能力。結(jié)合語(yǔ)境來(lái)理解句子，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要多積累，做到理解內(nèi)容，分析寫法，領(lǐng)悟情感，語(yǔ)言表達(dá)要準(zhǔn)確?！皽喩戆l(fā)抖，發(fā)出嘶啞的聲音”是老麻雀面對(duì)獵狗時(shí)的表現(xiàn)，從“渾身發(fā)抖”這個(gè)短語(yǔ)中可以感到老麻雀的緊張，盡管如此，它仍然“發(fā)出嘶啞的聲音”來(lái)表達(dá)自己的無(wú)畏及保護(hù)小麻的決心?！?0題詳解】本題考查了對(duì)文段內(nèi)容的理解。當(dāng)小麻雀遇到危險(xiǎn)時(shí)，老麻雀奮不顧身地保護(hù)小麻雀，這就是“一種強(qiáng)大的力量”——偉大的母愛(ài)?！?1題詳解】本題考查了對(duì)文段內(nèi)容的理解。由文中“獵狗愣住了”“慢慢地，慢慢地向后退?！笨芍?，老麻雀不顧自身的危險(xiǎn)舍身保護(hù)小麻雀的勇氣震懾住了獵狗，所以獵狗愣住了，退縮了。這句話從側(cè)面也表現(xiàn)了母愛(ài)力量的強(qiáng)大。課內(nèi)閱讀。不懂就要問(wèn)孫中山小時(shí)候在私塾讀書(shū)。那時(shí)候上課，先生念，學(xué)生跟著念，咿咿呀呀，像唱歌一樣。學(xué)生讀熟了，先生就讓他們一個(gè)一個(gè)地背誦。至于書(shū)里的意思，先生從來(lái)不講。一天，孫中山來(lái)到學(xué)校，照例把書(shū)放到先生面前，流利地背出昨天所學(xué)的功課。先生聽(tīng)了，連連點(diǎn)頭。接著，先生在孫中山的書(shū)上又圈了一段。他念一句，叫孫中山念一句。孫中山會(huì)讀了，就回到座位上練習(xí)背誦。孫中山讀了幾遍，就背下來(lái)了。可是，書(shū)里說(shuō)的是什么意思，他一點(diǎn)兒也不懂。孫中山想，這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壯著膽子站起來(lái)，問(wèn)：“先生，您剛才讓我背的這段書(shū)是什么意思？請(qǐng)您給我講講吧！”這一問(wèn)，把正在搖頭晃腦高聲念書(shū)的同學(xué)們嚇呆了，課堂里霎時(shí)變得鴉雀無(wú)聲。先生拿著戒尺，走到孫中山跟前，厲聲問(wèn)道：“你會(huì)背了嗎？”“會(huì)背了。”孫中山說(shuō)著，就把那段書(shū)一字不漏地背了出來(lái)。先生收起戒尺，擺擺手讓孫中山坐下，說(shuō)：“我原想，書(shū)中的道理，你們長(zhǎng)大了自然會(huì)知道的?，F(xiàn)在你們既然想聽(tīng)，我就講講吧！”先生講得很詳細(xì)，大家聽(tīng)得很認(rèn)真。后來(lái)，有個(gè)同學(xué)問(wèn)孫中山：“你向先生提出問(wèn)題，不怕挨打嗎？”孫中山笑了笑，說(shuō)：“學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，不懂就要問(wèn)。為了弄清楚道理，就是挨打也值得?！?2.給下面的字選擇正確讀音。①誦（A．sòng

B．sóng

C．sōng）________②戒（A．jiè

B．jiē

C．jié）________23.聯(lián)系上下文解釋，對(duì)下列詞語(yǔ)理解不正確的是（）A.霎時(shí)：指時(shí)間很短。本文指同學(xué)們聽(tīng)了孫中山的請(qǐng)求后，馬上被嚇呆了。B.照例：指照平常的做法。C.鴉雀無(wú)聲：指烏鴉和麻雀都不出聲了。24.文中最能表達(dá)文章中心思想的語(yǔ)句是（）A.文章開(kāi)頭的第一句話B.文章第6自然段的那句話C.文章的最后一自然段的那句話25.本文可分為三段，對(duì)段落的劃分及段意的理解不正確的是（）A.第一段：（第1自然段）

段意：孫中山小時(shí)候讀書(shū)，老師只讓背不給講。B.第二段：（第2—7自然段）

段意：寫了孫中山學(xué)習(xí)時(shí)壯著膽子請(qǐng)老師講一講課文的一件事。C.第三段：（第8—9自然段）

段意：贊揚(yáng)了孫中山“不懂就要問(wèn)”認(rèn)真學(xué)習(xí)態(tài)度。D.第一段：（第1-2自然段）段意：孫中山小時(shí)候讀書(shū)，老師只讓背不給講。26.從哪些地方可以看出孫中山小時(shí)候勤學(xué)好問(wèn)？（）（多選）A.為了學(xué)好知識(shí)，不懂就大膽提問(wèn)。B.為了弄清道理，挨打也值得。C.不怕先生，不怕打戒尺?！敬鸢浮?2.①.B②.A23.C24.C25.D26.AB【解析】【分析】【22題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)字形字音的辨析能力。學(xué)生要注意易錯(cuò)字音的積累，掌握漢語(yǔ)拼寫規(guī)則，規(guī)范書(shū)寫拼音，不要把拼音寫成英語(yǔ)字母。對(duì)漢字的認(rèn)讀，主要是形近字、多音字，這些容易混淆讀錯(cuò)。還有方言誤讀、習(xí)慣性誤讀等，在學(xué)習(xí)和識(shí)記的過(guò)程中可以進(jìn)行分類整理。“誦”的正確讀音為sòng，“戒”的正確讀音為jiè?！?3題詳解】這題考查的是學(xué)生的詞義理解能力，要求學(xué)生平時(shí)應(yīng)多積累詞語(yǔ)，對(duì)詞義深入理解。作答此題時(shí)，要注意聯(lián)系上下文進(jìn)行理解。“鴉雀無(wú)聲”這個(gè)詞在第3自然段的，在孫中山?jīng)]有提問(wèn)之前，學(xué)生們都在“搖頭晃腦高聲念書(shū)”，聽(tīng)到孫中山的問(wèn)題后嚇呆了，不敢出聲，所以“鴉雀無(wú)聲”的意思應(yīng)該是沒(méi)人敢出聲，很安靜，選C?！?4題詳解】本題主要考查的是學(xué)生對(duì)于文章主旨的理解，記敘文歸納中心思想應(yīng)簡(jiǎn)要介紹事件，并表達(dá)突出的思想感情或者人物形象。文章的題目是不懂就要問(wèn)，記敘了孫中山在學(xué)生時(shí)代，遇到不懂的地方敢于提問(wèn)的故事，在最后一段中孫中山的話中也有體現(xiàn)，所以文中最后一句是最能表達(dá)文章中心思想的語(yǔ)句，選C。【25題詳解】這題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的整理和概括能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)