2024年冀教新版九年級(jí)語文下冊(cè)階段測(cè)試試卷796

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年冀教新版九年級(jí)語文下冊(cè)階段測(cè)試試卷796考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、依次填入下列橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）（）①“村村通”工程，大大改善了落后山區(qū)和村莊的交通狀況，____有力地促進(jìn)了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展。②偷稅、逃稅____是在損害國家利益，____是在損害您的利益；個(gè)別人的偷逃稅款，實(shí)際上增加了他人的負(fù)擔(dān)。③我們同“臺(tái)獨(dú)”勢(shì)力斗爭(zhēng)的____，絕不是不要民主、實(shí)行哪種制度的問題，而是要統(tǒng)一還是要分裂的問題。④現(xiàn)代的人可以用現(xiàn)代字音來讀古代的書，這就____了語音變化的真相。A.從而既又性質(zhì)掩飾B.進(jìn)而既又實(shí)質(zhì)掩飾C.進(jìn)而不但也性質(zhì)掩蓋D.從而不但也實(shí)質(zhì)掩蓋2、下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用合乎規(guī)范的一項(xiàng)是()A.茫茫宇宙到底有沒有外星人，生命能不能合成，人果真由命運(yùn)主宰?這一切都引起人們深深地思考。B.有關(guān)專家指出，白開水是最符合人體需要的“天然飲料”。它既潔凈，又能使硬度過大的水變得適中——(因?yàn)檫^多的礦物質(zhì)煮沸后會(huì)沉淀)，還含有多種微量元素。C.我們的肌膚每天受到各種侵害，陽光的輻射、空氣的污染，都會(huì)使肌膚變得干燥、粗糙。您是否想過給自己的肌膚補(bǔ)充一些營養(yǎng)呢?D.“到底去不去呀?我的小祖宗!”媽媽“咚咚咚”地敲著我的房門，“人家來電話催好幾趟了，你倒是給人家一個(gè)回話呀!”3、選出下列句子中加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）A.挪威國旗耀武揚(yáng)威，洋洋得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵做響．B.在科技比賽中，許多同學(xué)處心積慮，設(shè)計(jì)了各種造型的航空模型．C.其他隊(duì)員撤回到8100米的營地，養(yǎng)精蓄銳，以便在需要的時(shí)候?yàn)橥粨繇敺宓年?duì)員提供各種支援．D.籃球比賽輸了，不要怨天尤人，而要吸取教訓(xùn)，加緊訓(xùn)練．4、下列各項(xiàng)中加點(diǎn)的字注音完全正確的一項(xiàng)是（）A.幌子（huǎng）積蓄（xù）怯懦（qiè）B.忌諱（huì）拾掇（cuō）搗蛋（dǎo）C.凄慘（chuaǎn）砧板（zhēn）落子（lào）D.行頭（xíng）納悶（nà）隸屬（nì5、將①～④句填在橫線上；順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

少年時(shí)代，音樂輕捷的腳步，是我們第一個(gè)悄悄欽慕的戀人。我們?cè)谏钜古c它相約，；但可惜那時(shí)我們太年輕，心里喜歡著，卻無法分解和辨析它的奧妙。

①樂曲中的每一處細(xì)微末節(jié)；哪怕一個(gè)小小的顫音，也會(huì)讓我們心跳臉紅。

②聆聽它的傾訴和呼喚。

③無論哪一種音樂都會(huì)使我們歡欣。

④那歡喜是純真無邪的。A.②④①③B.①④②③C.②①④③D.③①②④6、下列對(duì)名著《駱駝祥子》表述有誤的一項(xiàng)是（）A.祥子老實(shí)、健壯、堅(jiān)韌，如同駱駝一樣，他最大的夢(mèng)想是擁有一輛自己的車．B.虎妞是車廠主劉四的女兒，行事像一只“母老虎”缺乏教養(yǎng)，粗俗、刁潑．C.祥子用私房錢買了第三輛車，可虎妞因難產(chǎn)而死，他只好把車賣掉安葬虎妞．D.《駱駝祥子》京味十足，老舍用提煉過的北京話，書寫了舊北京的世態(tài)風(fēng)情．7、依次填入下面一段文字橫線處的語句；銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

“中國結(jié)”的全稱是“中國傳統(tǒng)裝飾結(jié)”，____；因此繩結(jié)也是中國古典服飾的重要組成部分。

①人們很早就開始用繩結(jié)來裝飾器物；為繩結(jié)注入了美學(xué)內(nèi)涵。

②當(dāng)時(shí)的繩結(jié)是人們?nèi)粘Ｉ钪械谋貍溆镁摺?/p>

③“中國結(jié)”的起源可以追溯到上古時(shí)期。

④它是中華民族特有的一種手工編制工藝品；具有悠久的歷史。

⑤此外；繩結(jié)還應(yīng)用在人們的衣著，佩飾上。

⑥同時(shí)也具有記載歷史的重要功用，因而在人們的心目中很神圣。A.③②④⑥⑤①B.③①②⑤⑥④C.④③②⑥①⑤D.④①③②⑤⑥評(píng)卷人得分二、填空題(共5題，共10分)8、根據(jù)課文內(nèi)容，．

《魯迅自傳》中，作者認(rèn)識(shí)到醫(yī)好幾個(gè)中國人也無用，于是決定____；《社戲》中____一事充滿童心童趣；《孔乙己》中，孔乙己____，可看出他善良的一面．9、印痕行為；動(dòng)物的學(xué)習(xí)天賦。

①有一條電視新聞：一個(gè)老頭養(yǎng)只鴨子做寵物；老頭走到哪里，鴨子就跟到哪里．帶著鴨子逛街散步，鴨子表現(xiàn)得非常聽話，有趣極了．類似的報(bào)道經(jīng)常出現(xiàn)在新聞中．可是，你知道嗎？要做到這一點(diǎn)其實(shí)很容易，你也完全可以．

②1930年；奧地利動(dòng)物行為學(xué)家康納德?洛倫茲曾做過這樣的實(shí)驗(yàn)：他把灰鵝的蛋分為兩組，一組由母鵝孵化，一組由孵化箱孵化．結(jié)果由孵化箱孵化出來的小鵝把洛倫茲當(dāng)成了媽媽，洛倫茲走到哪兒，小鵝就跟到哪兒．如果把兩組小鵝扣在同一只箱子下面，當(dāng)提起箱子時(shí)，小鵝會(huì)有兩個(gè)去向，一組向母鵝跑去，一組則跑向洛倫茲．

③很顯然；這種現(xiàn)象是小鵝一出生就接觸母鵝和洛倫茲形成的印象導(dǎo)致的．康納德?洛倫茲把這種現(xiàn)象叫做“印痕行為”．

④“印痕行為”是一種后天學(xué)習(xí)行為；學(xué)習(xí)后果是由直接印象造成的，所以稱為“印痕”學(xué)習(xí)，它是動(dòng)物的一種特殊學(xué)習(xí)方式，只需一次經(jīng)驗(yàn)（或最多數(shù)次），即可形成印痕，對(duì)動(dòng)物行為發(fā)生長遠(yuǎn)的影響．

⑤印痕行為大都發(fā)生在動(dòng)物的幼年時(shí)期，是與生俱來的天賦．某些動(dòng)物的某些本領(lǐng)也只有在印痕時(shí)期才能學(xué)到，過了這個(gè)時(shí)期，就很難學(xué)會(huì)了．如許多鳥類最易掌握飛翔本領(lǐng)的時(shí)間恰值羽毛始豐之際，若在出生后幾個(gè)月內(nèi)剝奪了它們學(xué)習(xí)飛翔的機(jī)會(huì)，那么它們以后就很難學(xué)會(huì)飛行了．目前，科學(xué)家還沒有弄清楚這其中的原因．，是因?yàn)樵谏脑缙?；神?jīng)系統(tǒng)處于一種特殊的狀態(tài)，只有這一時(shí)期才能接受這類刺激；而隨著年齡的增長，神經(jīng)系統(tǒng)也會(huì)逐漸發(fā)生改變，就不能再進(jìn)行印痕學(xué)習(xí)了．

⑥印痕行為雖然發(fā)生在早期；但對(duì)晚期的行為也會(huì)產(chǎn)生一定的影響，尤其是繁殖行為．這些動(dòng)物更愿意與由于印痕學(xué)習(xí)行為所認(rèn)定的父母（同類；人類）結(jié)伴，甚至對(duì)其表示出求偶的意向．有一次，洛倫茲就被他飼養(yǎng)的八哥當(dāng)成了求愛的對(duì)象，八哥不斷地往他嘴里塞食物．這也許就是一些自幼由飼養(yǎng)員養(yǎng)大的動(dòng)物成年后難以成功繁殖的原因之一吧．

⑦人為干預(yù)會(huì)讓動(dòng)物產(chǎn)生不適當(dāng)?shù)挠『坌袨?；自然也?huì)影響到動(dòng)物的生長發(fā)育．美國卡斯卡底猛禽中心執(zhí)行主任路易絲?施美爾有一次收到了一只被遺棄的會(huì)尖聲叫的小貓頭鷹．送來的人說，一天前在砍倒一棵樹之后，在窩里發(fā)現(xiàn)了這只小貓頭鷹．施救者走了之后，施美爾打開裝著貓頭鷹的盒子，那只小鳥就立即跳到了她肩膀上．施梅爾急忙把送鳥人叫回來，問他們究竟養(yǎng)了這只鳥多久．“哦，你怎么知道的？”施救者非常詫異，但很快就承認(rèn)，他們實(shí)際上把這只小貓頭鷹當(dāng)作寵物養(yǎng)了幾個(gè)星期．他們不知道的是，這幾個(gè)星期正是這只鳥成長過程中的關(guān)鍵時(shí)期，因而它對(duì)人類產(chǎn)生了不適當(dāng)?shù)挠『郏?/p>

⑧在四川大熊貓人工繁殖基地；為了避免出生的熊貓寶寶對(duì)人產(chǎn)生印痕，飼養(yǎng)員都穿上特制的“熊貓服”工作，猛看上去這些穿熊貓服的飼養(yǎng)員幾乎可以以假亂真．這樣做的目的，正是為了減少可能發(fā)生的印痕行為．

（選自《知識(shí)窗》；有刪改）

（1）下列關(guān)于動(dòng)物“印痕行為”的解說，的一項(xiàng)是____

A．是一種后天學(xué)習(xí)行為；學(xué)習(xí)后果是直接印象造成的．

B．都發(fā)生在動(dòng)物的幼年時(shí)期；是與生俱來的天賦．

C．對(duì)動(dòng)物的晚期的行為也會(huì)產(chǎn)生一定的影響；尤其是繁殖行為．

D．人為干預(yù)會(huì)讓動(dòng)物產(chǎn)生不適應(yīng)的印痕行為．

（2）根據(jù)原文內(nèi)容，下列表述的一項(xiàng)是____

A．由孵化箱孵化出來的小鵝把洛倫茲當(dāng)成了媽媽；這就是印痕行為的表現(xiàn)．

B．某些動(dòng)物的某些本領(lǐng)只有在印痕時(shí)期才能學(xué)到；過了這個(gè)時(shí)期，就很難學(xué)會(huì)了．

C．一些自幼由飼養(yǎng)員養(yǎng)大的動(dòng)物更愿意與由印痕學(xué)習(xí)行為所認(rèn)定的父母（同類；人類）結(jié)伴．

D．四川大熊貓人工繁殖基地飼養(yǎng)員工作時(shí)都穿上特制的“熊貓服”；這是為了避免出生的熊喵寶寶對(duì)人產(chǎn)生印痕．

（3）下列對(duì)文段內(nèi)容、寫法的分析，的一項(xiàng)是____

A．本文的說明對(duì)象是“動(dòng)物的印痕行為”；是按照邏輯順序進(jìn)行說明的．

B．本文由“一個(gè)老頭養(yǎng)只鴨子做寵物”說起；可以起到引發(fā)讀者閱讀興趣的作用．

C．第⑤段中；“目前”“據(jù)估計(jì)”“可能”等加點(diǎn)詞語體現(xiàn)了說明文語言準(zhǔn)確的特點(diǎn)．

D．第⑦⑧段運(yùn)用了舉例子、打比方的說明方法，說明動(dòng)物對(duì)人類產(chǎn)生了不適應(yīng)的印痕．10、閱讀下文；完成下列各題．

享受高考。

蔣子龍。

1994年夏天漫長而奇熱；我想跟社會(huì)爆炒高考有關(guān)．

離高考還有一個(gè)多月哪；社會(huì)就已經(jīng)把高考的氣氛造得十足了，學(xué)校召開家長會(huì)，報(bào)紙；電視、廣播等各種傳媒天天是高考、高考，開講座，設(shè)專欄，將學(xué)生該怎樣復(fù)習(xí)，怎樣應(yīng)考，怎樣調(diào)節(jié)自己的心理．對(duì)考生家長講的就更多了，要照顧好考生，給他們做好處的，增加營養(yǎng)，又不要讓孩子感到是專為他們做的，以免增加他們的心理負(fù)擔(dān)．千萬不要給考生施加壓力，家長不得老談高考的事，要?jiǎng)窈⒆佣嘈菹?，多陪他們外出散步，緩解緊張情緒．社會(huì)把高考鑼鼓敲得驚地動(dòng)天．這一年我們家是“高考戶”

很快就到了7月7日，真正意義上的高考開始了；考生們必須自己上陣，別人無法替代．老天可憐，從前一天晚上開始變陰，稍微涼快一些了．學(xué)校囑咐過，不能讓考試吃得太飽，喝水太多，以免考試中途去廁所．早飯要精致，營養(yǎng)豐富，水分還要少，這并不難做到．

考場(chǎng)離我的家甚遠(yuǎn)；騎自相車大約要半小時(shí)，我提出要送女兒去考場(chǎng)，在家長會(huì)上她的老師也是這樣要求家長的，怕自行車萬一出點(diǎn)問題，耽誤考試．女兒起初不同意，我平時(shí)上學(xué)比去考場(chǎng)更遠(yuǎn)，您為什么不送？為什么不擔(dān)心我的自行車出問題？這就不怕增加我的心理負(fù)擔(dān)？

我說；你心里無負(fù)擔(dān)，我給增加一點(diǎn)也無妨．她笑了，笑得很甜，很可愛．我檢查了她的準(zhǔn)考證；文具盒，沒有準(zhǔn)考證是不準(zhǔn)入考場(chǎng)的．

我和女兒穿好雨衣；用塑料袋把她的準(zhǔn)考證和文具盒裹好．剛出家門天上就開始掉雨點(diǎn)，好像我們的腳蹬子連接著播雨機(jī)，越往前蹬，雨點(diǎn)越大，越蹬得快，雨點(diǎn)越密．行至中途，已是傾盆一般，許多騎自行車的人都下車躲到商店廊下去避雨．我和女兒仍舊騎在車上，且有點(diǎn)興致勃勃．

我問她感覺怎么樣？

她說棒極了！

對(duì)；的確棒極了，你屬龍，我也屬龍，兩條龍一起出動(dòng)奔考場(chǎng)，就該有大雨相隨，這叫雨從龍．好兆頭，預(yù)示著你的高考必定順利，旗開得勝．你敢不敢大聲說三句：我一定能夠考好！

女兒說這有什么不敢；果然大喊三聲．

我哈哈大笑；周圍一片嘩嘩的雨聲．我覺得心里輕松多了，我想女兒也是如此．

這大雨還真有點(diǎn)專門護(hù)送我們爺倆的意思；到了考場(chǎng)雨就變得小些了．我原以為我們來得夠早的，想不到考場(chǎng)外已經(jīng)站滿了家長，我估計(jì)里面有多少學(xué)生，外面就有多少家長．學(xué)生進(jìn)了考場(chǎng)，大部分家長并不離去，還站在雨里等著，他們擔(dān)心自己的孩子在考試中出問題，比如：暈場(chǎng)了；生病了、忘記帶什么東西了．我對(duì)女兒有信心，就說，我先回家，兩個(gè)小時(shí)以后再來接你．放心大膽地考，考砸了也沒關(guān)系！

上午的考試快結(jié)束的時(shí)候，我從冰箱里拿了一瓶礦泉水，又回到考場(chǎng)外面等候女兒，在考場(chǎng)的大門外面家長們排成兩行長長的厚厚的人墻，等待著自己的孩子從考場(chǎng)內(nèi)出來．家長們此時(shí)的心情格外敏感，看到最前面出來的考生臉色沉重，有位家長禁不住說，看來題夠難的，孩子們沒有考好．其實(shí)每個(gè)人心里都在緊張地根據(jù)考生的臉色猜測(cè)題目的難易程度，猜測(cè)自己的孩子能考得怎么樣．有個(gè)女孩陰沉著臉，來接她的可能是她的姐姐，一出考場(chǎng)她就對(duì)姐姐說，你安慰安慰我吧不等另一個(gè)姑娘說出安慰的話，她竟嗚嗚地哭起來了．

我的女兒出來了；她也看見了我，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向我招了招手，笑了．女兒的笑清純而燦爛，令我們夫妻百看不厭，她平時(shí)的一笑都能解我的心頭百愁，此時(shí)這一笑，不管她實(shí)際考得怎么樣，我的心里立刻也陽光燦爛起來．競(jìng)爭(zhēng)是激烈而殘酷的，哭和鬧都沒有用，就應(yīng)該咬牙堅(jiān)持下去．我的女兒在考后能有這樣美麗的笑容，即使她考不上大學(xué)，我也是滿意的．我擰開礦泉水的瓶塞，讓她喝個(gè)夠，她此時(shí)需要補(bǔ)充水分．看著她喝水的樣子，我有一種幸福感．

在回家的路上我告訴她；無論上午考好了，還是考得不太理想，都忘記它，不能沉浸在上午考試的興奮里，趕緊讓腦子進(jìn)入下一門要考得功課．

就這樣我每天往返考場(chǎng)四次；把女兒送進(jìn)考場(chǎng)，她出考場(chǎng)后把她接回家，她不再拒絕，反而覺得這樣很方便，我成了她的同伴，她的管家，她的保鏢．平時(shí)我們各忙各的，雖然父女關(guān)系也算親密，但不像這樣同甘苦共患難，有一種父女加戰(zhàn)友的情誼．加上口試三天半的時(shí)間很快就過去了，一切又恢復(fù)了正常．

我很懷戀女兒高考的這段時(shí)間；因?yàn)椋蚁硎芰似綍r(shí)享受不到的許多快樂．

（有刪改）

（1）作者在最后說“享受了平時(shí)享受不到的許多快樂”；請(qǐng)具體說說作者享受到哪些快樂．

（2）文章開頭說“我想跟社會(huì)爆炒高考有關(guān)”；請(qǐng)解釋“爆炒”一詞在文中的意思．（用文中的詞語或句子回答）

（3）“很快就到了7月7日；真正意義上的高考開始了．”作者為什么說“真正意義”上的高考開始了？

（4）文中畫線段落采用的主要表達(dá)方式是____，作用是____

（5）文章倒數(shù)第四段作者為什么詳寫了女兒的笑；請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫猓?/p>

（6）針對(duì)社會(huì)、學(xué)校、家長的這些做法，任選一角度，談?wù)勀愕目捶ǎ?1、閱讀下文；完成下列各題。

指紋：早于四大發(fā)明的偉大發(fā)明。

①唐代法律規(guī)定；國家；民間的契約要加蓋指紋--“按指為契”．1000多年后，這種“按指為契”的方式傳到西方，引起了英國、德國科技工作者的驚嘆．當(dāng)時(shí)，其他國家都缺少認(rèn)定人的身份的手段，沒想到中國的指紋技術(shù)能如此簡單、準(zhǔn)確地區(qū)別人與人的不同．因此，有人說，這是比四大發(fā)明更早的偉大發(fā)現(xiàn)．

②提到指紋，人們首先想到的可能就是其在破案中的神奇功效．殊不知，利用指紋破案并非現(xiàn)代技術(shù)．根據(jù)考古發(fā)現(xiàn)和文獻(xiàn)記載，早在2500年前的戰(zhàn)國，古人就已經(jīng)開始利用犯罪現(xiàn)場(chǎng)遺留下來的指紋進(jìn)行破案．1975年，湖北省云夢(mèng)縣睡虎地十一號(hào)墓出土了一批戰(zhàn)國時(shí)期的秦簡，即著名的“云夢(mèng)竹簡”．其中就記錄了一起疑犯挖洞入戶盜竊的案件，官府根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)遺留的指紋、掌紋等證據(jù)找到了罪犯．元朝人姚燧在其所著《牧庵集》中，記載了一個(gè)用賣身契上的指紋比對(duì)來破案的故事．

③就像世上沒有兩枚完全一樣的樹葉；指紋也很難找到兩個(gè)一模一樣的．據(jù)研究，兩個(gè)不同的人具有相同指紋的概率僅為幾百億分之一．正是指紋具有的獨(dú)一性和排他性，使其被公認(rèn)為“證據(jù)之首”．

④古人還把指紋應(yīng)用在其他方面．以秦漢時(shí)代盛行的封泥制為例；當(dāng)時(shí)的人為了保密，在送出書寫在竹筒木牘上的文書時(shí)，除用繩捆縛，還要在繩端結(jié)合處用泥封閉，泥上加蓋印章，或者以指為印，以防有人偷拆．而到漢唐時(shí)，指紋已廣泛用于田宅契；婚姻家庭、人口買賣和財(cái)物借貸等民事契約的簽署．此后，按手印成了中國人締結(jié)契約的傳統(tǒng)．

⑤盡管中國古人很早就通過肉眼觀察到了指紋的人際差異，但指紋的獨(dú)一性得到科學(xué)驗(yàn)證和世人公認(rèn)卻經(jīng)歷了一番曲折．1858年，在英國駐印度殖民地民政機(jī)構(gòu)任職的威廉．赫謝爾，偶然發(fā)現(xiàn)來孟加拉的中國商人用涂著墨汁的大拇指在合同上按手印，于是開始進(jìn)行指紋的、、．1877年；他在《手之紋線》一文中提出“指紋是不會(huì)重復(fù)的”觀點(diǎn)，可他向官方提出的指紋識(shí)別建議卻被看成“精神錯(cuò)亂的產(chǎn)物”．直到1897年6月，孟加拉警察總監(jiān)；英國人亨利發(fā)明的指紋分析法才被印度的英殖民政府正式采用，之后，英國本土、德國、美國、法國乃至全世界都開始使用此法．

⑥有意思的是；走出國門的指紋技術(shù)，在改頭換面后，被重新引入中國．1901年，北京成立第一個(gè)巡警學(xué)堂，其中一個(gè)重要教學(xué)科目，就是如何運(yùn)用指紋偵破案件．2011年10月29日，我國對(duì)居民身份證進(jìn)行修訂，居民身份證加入了指紋信息．自此，借助新的二代身份證，用證單位就可以通過核驗(yàn)指紋，快捷；準(zhǔn)確地進(jìn)行“人證同一性”認(rèn)定．

（1）依此填入第⑤段橫線上的詞語應(yīng)該是____

A．觀察采集驗(yàn)證B．采集觀察驗(yàn)證。

C．采集驗(yàn)證觀察D．觀察驗(yàn)證采集。

（2）閱讀①-④段；回答下列問題．

①第②段畫線句可否刪掉？請(qǐng)說明理由．

②我國古代在____、____、____等方面廣泛應(yīng)用了指紋技術(shù)．

（3）下列對(duì)文意理解最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是____

A．指紋具有獨(dú)一性而活排他性；兩個(gè)不同的人指紋是絕不可能一模一樣的．

B．從2500年前的戰(zhàn)國開始；按手印就是中國人締結(jié)契約的傳統(tǒng)．

C．中國的指紋技術(shù)傳到西方得到科學(xué)驗(yàn)證和世人公認(rèn)經(jīng)歷了一番曲折．

D．走出國門的指紋技術(shù)；改頭換面后重新引入中國，意在說明我國缺乏科學(xué)精神．

（4）除上文所述，現(xiàn)代指紋技術(shù)還可以應(yīng)用在很多方面，請(qǐng)舉一例具體說明．12、按要求修改作文片段。

①它碧綠的葉子；長長的，兩邊縫滿輪齒，一條略帶黃色的莖，把密得沒有縫隙的葉子連串著。②春天來了，它的不死之身發(fā)出嫩嫩的芽兒，它的千足伸張出來，深深地扎在土地里，默默地茁壯成長，還會(huì)開出淺黃色的小花，發(fā)出淡淡的清香。③到了隆冬，那葉子更見碧綠，在狂風(fēng)暴雪中伸張著碧綠的身軀，默默地與嚴(yán)冬并肩作戰(zhàn)。④秋天，爬山虎逐漸枯萎，像紅花草翻進(jìn)土地里，化成綠肥，默默地給大地提供養(yǎng)料。⑤我喜歡爬山虎，我要高聲贊美它，我贊美它的個(gè)性張揚(yáng)！

（1）②-④句的敘述順序不合理，應(yīng)調(diào)換____句與____句。

（2）所言之志，要和所托之物的特點(diǎn)吻合一致，第⑤句對(duì)爬山虎精神的概括與前文的描寫不一致，請(qǐng)做修改：我喜歡爬山虎，我要高聲贊美它，我贊美它的____！評(píng)卷人得分三、綜合題(共7題，共14分)13、閱讀下列材料，然后回答問題。（11分）【材料一】（重慶12月１日專電）從12月起，重慶市將鄰省貴州作為自己的首個(gè)旅游客源地定制旅游服務(wù)，量身訂制72條客源地冬季旅游定制線路，隨后這一定制服務(wù)將向其他省市延伸。此次重慶首次推出客源地定制路線服務(wù)時(shí)，綜合考慮了貴州游客的出游方式和消費(fèi)群體特征，提前組織旅游企業(yè)設(shè)計(jì)適合貴州自駕游客和團(tuán)隊(duì)游客消費(fèi)需求的重慶１—５日精品旅游線路產(chǎn)品，不但涵蓋了重慶最值得體驗(yàn)的景區(qū)景點(diǎn)，還特別適合貴州游客來渝游玩的時(shí)間交通安排?！x自《新華網(wǎng)》【材料二】下面是中國旅游相關(guān)部門發(fā)布的2014年某季度全國游客獲取旅游信息部分渠道調(diào)查表。。信息渠道網(wǎng)絡(luò)報(bào)刊雜志電視（廣播）戶外廣告百分比56%14%15%6%【材料三】隨著《奔跑吧兄弟》、《爸爸去哪兒》這些綜藝節(jié)目的熱播，節(jié)目中的拍攝地不少都成為熱門旅游地，《爸爸去哪兒》的拍攝地也成為了炙手可熱的旅游景點(diǎn)?！皝硇氯~古村旅游，一方面是通過《爸爸去哪兒》了解到這里古鎮(zhèn)風(fēng)情很有特色，另一方面，女兒喜歡看《爸爸去哪兒》，帶著她來重走節(jié)目里的路線，就當(dāng)是圓夢(mèng)了。”家住沈陽的余先生介紹道。在《爸爸去哪兒2》的第二站播出后，余先生就被新葉村這個(gè)古樸小鎮(zhèn)所吸引，并專門帶著女兒來到新葉古村旅游體驗(yàn)，希望自己也能像節(jié)目中的爸爸一樣，通過親子游加深和女兒間的感情。據(jù)稱，《爸爸去哪兒2》節(jié)目播出后，新葉古村的游客接待量同比增長30倍以上，營業(yè)收入同比增長約60倍，創(chuàng)下歷史新高。⑴閱讀材料一，請(qǐng)用一句話概括這則新聞的主要內(nèi)容。（25字）（3分）⑵閱讀材料二的表格，你提取的信息是⑶結(jié)合材料二和材料三，請(qǐng)你為促進(jìn)重慶旅游發(fā)展，向重慶市旅游相關(guān)部門提兩條具體可行的建議。（3分）⑷三峽處處是美景。請(qǐng)參照示例，從下列備選的旅游景點(diǎn)中選擇一處寫一則廣告。（要求：體現(xiàn)景點(diǎn)特點(diǎn)，簡潔明了）（3分）示例：小三峽——三峽里的一顆璀璨明珠備選旅游景點(diǎn)：神女峰白帝古城夔門張飛廟——14、閱讀課文《白楊禮贊》7～9段，回答問題。(1)、第7段中，作者說“白楊樹算不得樹中的好女子”，其作用是什么？(2)、第8段告訴我們，白楊樹與北方農(nóng)民的相似之處有哪兩點(diǎn)？(3)、第9段中，作者以楠木襯托白楊樹，在表情達(dá)意上有何作用？(4)、在今天，白楊樹使你聯(lián)想到哪些人或精神品質(zhì)？15、閱讀《愚公移山》全文；回答下列問題。(1)；解釋下列句子中劃線的詞語。

年____九十____

寒暑____節(jié)____

雜然相________

甚矣，汝之不________(2)；從文段中另找出與下列句子中劃線詞語意義和用法完全相同的一例。

①投諸渤海____尾，隱土之北。____

②面山____居。____(3)；將下面句子譯為現(xiàn)代漢語。

以殘年余力；曾不能毀山之一毛，其如土石何？

譯文：____(4)、作者在敘述愚公移山的過程中，寫小孩“跳往助之”的用意是____，寫愚公與智叟辯論的作用是____。(5)；在科技高速發(fā)展的今天；你如何看待愚公的“移山”行為？

答：____16、閱讀課文《出師表》1～5段；回答小題。(1)；下列句子中加橫線的詞語解釋不正確的一項(xiàng)是()(2)、下列句子朗讀停頓不正確的一項(xiàng)是()(3)、用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。

①此誠危急存亡之秋也。

②陟罰臧否，不宜異同。(4)、簡要概括選文中諸葛亮就國內(nèi)政治問題向后主劉禪提出的幾條建議。17、綜合性學(xué)習(xí)。

班級(jí)舉行了以“微笑著面對(duì)生活”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)；請(qǐng)你完成下列各題。(1)；微笑著面對(duì)失敗，是一種很好的人生心態(tài)，許多古人先哲為我們留下了寶貴的至理名言，不妨寫出來一兩句，與大家共享。(2)、如果本次活動(dòng)語文老師讓你設(shè)計(jì)活動(dòng)步驟，你打算怎么設(shè)計(jì)？請(qǐng)把你的設(shè)計(jì)簡要地寫下來。(3)、你的一位同學(xué)在多次考試中，雖然經(jīng)過不斷努力，但成績還是不夠理想，也感到前途渺茫，打算放棄，通過本次活動(dòng)后，你打算怎樣勸說他？(4)、根據(jù)下面句式特點(diǎn)，在橫線上面仿寫合適的句子。

真誠的微笑是心靈對(duì)外界的一種自然映照。它比開懷大笑多了一份柔和，比啞然失笑多了一份溫暖。微笑不是奉承，不是勉強(qiáng)，不是掩飾。它包含著溫情，____；它包含著理解，這是微笑的效果；它包含著贊許，____。18、古今異義區(qū)分(1)；似訴平生不得志。

古義：____今義：____?(2)；凝絕不通聲暫歇。

古義：____今義：____?19、語文實(shí)踐活動(dòng)。

初一太幼稚；大家還站在童年的尾巴上嬉戲，不懂何為憂愁；初二太瘋狂，整天像流浪漢似的亂躥，不懂何為體面。那么初三呢？下面讓我們一起走進(jìn)“我的初三，我做主”的綜合性活動(dòng)中吧。(1)；【進(jìn)入初三，你準(zhǔn)備好了嗎】

初三是整個(gè)初中階段的關(guān)鍵；我們將在初三這一年中，打響人生第一個(gè)重大戰(zhàn)役。充分的準(zhǔn)備是打勝這一戰(zhàn)役的保證。

準(zhǔn)備一：你的目標(biāo)。

準(zhǔn)備二：你的措施(2)、【面對(duì)初三，你____了嗎】

在過去的日子里；曾覺得小學(xué)的節(jié)奏太過緩慢，曾覺得初一初二的日子沒有特色，這才發(fā)現(xiàn)初三的生活節(jié)奏太快了。

①填一個(gè)描寫情緒或行為的詞語，面對(duì)初三，我____。

②面對(duì)初三繁重的學(xué)習(xí)，巨大的壓力我們沒有失去希望，反而振作精神揚(yáng)帆奮進(jìn)了。請(qǐng)寫出一句帶有“帆”字的詩句：____(3)；【品味初三；你體會(huì)到了嗎】

初三它總是帶給你不同的滋味感受；使你每天都煥然一新。初三的獨(dú)特滋味，還需你慢慢地去體會(huì)。請(qǐng)選擇下面的一個(gè)字或一個(gè)詞來談?wù)勀愕捏w會(huì)。

酸甜苦辣咸澀評(píng)卷人得分四、文言文閱讀(共2題，共8分)20、閱讀下面的文言文；完成下列各題。

從小丘西行百二十步；隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

潭中魚可百許頭；皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。似與游者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。

坐潭上；四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

（1）對(duì)下面句子朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是____

A．潭中魚/可百許頭。

B．影布/石上。

C．其岸勢(shì)/犬牙差互。

D．以/其境過清。

（2）解釋文中加點(diǎn)詞語的含義。

。①明____②去____（3）品味文中畫線句子的精彩之處。

（4）文章運(yùn)用____的表現(xiàn)手法，表達(dá)了作者_(dá)___的情感。21、閱讀下面文言文；完成下列各題。

鄒忌諷齊王納諫（《戰(zhàn)國策》）

①鄒忌修八尺有余；而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問其妾，曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公來，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”

②于是入朝見威王；曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！?/p>

③王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者；受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。燕；趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。

（1）解釋下面句子中加點(diǎn)詞語的意思。

。①鄒忌修八尺有余②臣誠知不如徐公美③王之蔽甚矣④期年之后（2）把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①我孰與城北徐公美？

②群臣吏民；能面刺寡人之過者，受上賞。

（3）文中齊威王的形象雖然著墨不多；僅應(yīng)答過程中的一個(gè)“善”字的語言描寫，便使威王的氣度；神韻盡現(xiàn)，請(qǐng)你對(duì)這個(gè)“善”字做點(diǎn)賞析。

（4）本文中的“王這蔽甚矣”和《曹劌論戰(zhàn)》中的“忠之屬也”都是一種諫，他們?cè)趦?nèi)容上有何共同點(diǎn)？他們的這種思想，對(duì)于治理國家有何現(xiàn)實(shí)意義？評(píng)卷人得分五、翻譯(共4題，共32分)22、翻譯句子。(1)、楊修為人恃才放曠，數(shù)犯曹操之忌。(2)、（操）佯驚問：“何人殺吾近侍？”(3)、丞相非在夢(mèng)中，君乃在夢(mèng)中耳！23、翻譯句子。(1)、何苦而不平？(2)、寒暑易節(jié)，始一反焉。24、讀《桃花源記》，翻譯下列句子(1)、問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。(2)、自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境，(3)、此中人語云：“不足為外人道也。”(4)、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。(5)、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。(6)、此人一一為具言所聞，皆嘆惋。25、把句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)、滿坐賓客無不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。(2)、奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走：(3)、雖人有百手，手有百指，不能指其一端。評(píng)卷人得分六、寫作題(共1題，共5分)26、有人曾這樣總結(jié)現(xiàn)代人不健康的工作方式：把思考交給了電腦，把聯(lián)系交給了手機(jī)，把行走交給了汽車，把健康交給了藥丸誠然，人們?cè)谶^分追求便捷、享受便利的同時(shí)，無形中丟失了原來應(yīng)該擁有甚至必須終生堅(jiān)守的東西。作為中學(xué)生，也應(yīng)該很好地反省自我；在日常學(xué)習(xí)、生活中，我們是否曾丟失過什么？例如生活中的愛心、孝心、同情心、責(zé)任心，再如成長過程中必須具備的自尊、自信、自立、自強(qiáng)，等等。請(qǐng)以“不該丟失的____”為題目，寫一篇記敘文。要求：(1)將題目補(bǔ)充完整,構(gòu)成你的作文題目,并抄寫在作文紙上。(2)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名；校名和地名。

(3)字?jǐn)?shù)不少于600字。

參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、D【分析】【解析】試題分析：①句空前后的兩個(gè)句子存在因果關(guān)系，故選“從而”。②句中關(guān)聯(lián)詞連接的兩個(gè)句子可以是并列，也可以是遞進(jìn)。但從③句的語意看，應(yīng)選“實(shí)質(zhì)”。④句中與“真相”搭配的詞語一定是“掩蓋”。所以答案應(yīng)選D?？键c(diǎn)：本題考查學(xué)生語句的理解和詞語的運(yùn)用能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緿2、C【分析】本題考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用能力。A、茫茫宇宙到底有沒有外星人？生命能不能合成？人果真由命運(yùn)主宰?這一切都引起人們深深地思考。B、有關(guān)專家指出，白開水是最符合人體需要的“天然飲料”。它既潔凈，又能使硬度過大的水變得適中(因?yàn)檫^多的礦物質(zhì)煮沸后會(huì)沉淀)，還含有多種微量元素。D、“到底去不去呀，我的小祖宗？”媽媽“咚咚咚”地敲著我的房門，“人家來電話催好幾趟了，你倒是給人家一個(gè)回話呀!”【解析】【答案】C3、B【分析】【分析】此題考查學(xué)生成語的正確使用能力．解答此題，平時(shí)要有大量的成語積累，再是要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義，習(xí)慣用法等多方面考慮，確定正確選項(xiàng)．成語運(yùn)用的常見錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不到、用錯(cuò)對(duì)象、語境不符等．【解析】【解答】A耀武揚(yáng)威；此處是貶詞，但在這里是為突顯登山者的復(fù)雜心情，符合語境，成語使用恰當(dāng)；

B處心積慮是貶詞；指蓄謀了很久，不能用于形容同學(xué)們對(duì)航模的精心設(shè)計(jì)，成語使用不恰當(dāng)；

C養(yǎng)精蓄銳；在這里有積蓄力量的意思，符合語境，成語使用恰當(dāng)．

D怨天尤人；指指遇到挫折或出了問題，一味報(bào)怨天，責(zé)怪別人，符合本句語意表達(dá)，成語使用恰當(dāng)．

答案：B4、A【分析】A．正確；

B．錯(cuò)誤；“拾掇”的“掇”應(yīng)讀“duō”；

C．錯(cuò)誤；“凄慘”的“慘”應(yīng)讀“cǎn”；

D．錯(cuò)誤；“隸屬”的“隸”應(yīng)讀“l(fā)ì”。

故選：A。

本題考查學(xué)生對(duì)字音的理解識(shí)記能力。需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)；養(yǎng)成熟練地語感，注意讀音，并注意在具體語境中的讀音。

本題要結(jié)合平時(shí)課文中所學(xué)詞語來辨析字音，要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則來掌握字的讀音，對(duì)一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析?！窘馕觥緼5、C【分析】【分析】本題考查句子排序能力．【解析】【解答】只有②中出現(xiàn)了代詞“它”；能夠與“與它相約”吻合，所以②為首句；①中的“每一處細(xì)微末節(jié)”銜接了②中的“傾訴和呼喚”，①應(yīng)是第二句；④中“那歡喜”顯然是指的①中的“臉紅心跳”，④是第三句，尾句為③．

答案：C．6、C【分析】本題考查的是學(xué)生對(duì)名著的了解能力。閱讀名著除了識(shí)記文學(xué)常識(shí)，還要對(duì)涉及主要人物的精彩片段進(jìn)行反復(fù)閱讀，從而形成自己的閱讀體驗(yàn)。本題根據(jù)平時(shí)積累，C.應(yīng)改為：虎妞用自己的私房錢給祥子買了第三輛車，可虎妞因難產(chǎn)而死，他只好把車賣掉安葬虎妞。故選C?！窘馕觥俊敬鸢浮緾7、C【分析】④是總說；排在第一；⑤引起后文，排在最后；①引起⑤；③②⑥注意里面的關(guān)鍵詞“當(dāng)時(shí)”“同時(shí)”．故選C．

本題考查句子的順序排列；此類題看似簡單，實(shí)則比較復(fù)雜，得分率一般不高，但只要我們掌握好解題思路和方法，還是能很好地解答此類題目．首先，認(rèn)真閱讀材料，明確體裁和中心；其次，理清思路；再次，抓語言標(biāo)志，把握句子間的邏輯關(guān)系；最后，連讀，語感檢驗(yàn)．

做該題時(shí)，要先了解文段的內(nèi)容，找出寫作的順序，并弄清楚句子之間的關(guān)系，方可得出答案．本題考查句子的順序排列，此類題看似簡單，實(shí)則比較復(fù)雜，得分率一般不高，但只要我們掌握好解題思路和方法，還是能很好地解答此類題目．首先，認(rèn)真閱讀材料，明確體裁和中心；其次，理清思路；再次，抓語言標(biāo)志，把握句子間的邏輯關(guān)系；最后，連讀，語感檢驗(yàn)．【解析】C二、填空題(共5題，共10分)8、略

【分析】【分析】這是一道有關(guān)對(duì)《魯迅自傳》作品內(nèi)容的理解的一道填空題．學(xué)生只有充分閱讀《魯迅自傳》并能概括里面的故事情節(jié)，才能很好地完成題目要求．【解析】【解答】此題考查對(duì)魯迅作品的把握．在閱讀《魯迅自傳》的基礎(chǔ)上；理解概括作品中的故事情節(jié)．根據(jù)題干提示做出解答．

答案：棄醫(yī)從文歸航偷豆分茴香豆9、略

【分析】【分析】這是一篇說明文．根據(jù)說明文的特點(diǎn)；把握說明對(duì)象，熟知舉例子；列數(shù)字、打比方、作比較等常用的說明方法的定義及其作用；把握說明文語言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)掌握說明文的說明順序有時(shí)間順序、空間順序和邏輯順序；把握說明文總分總、總分、分總的結(jié)構(gòu)方式的同時(shí)，仔細(xì)認(rèn)真地閱讀文章，結(jié)合掌握的說明文知識(shí)，就一定會(huì)得出答案．

（1）（2）本題主要考查了分析說明性語言的語言特色的能力．說明文語言準(zhǔn)確；嚴(yán)密的特點(diǎn)體現(xiàn)在修飾；限制性詞語的選用上．

（3）本題主要考查了說明文的有關(guān)常識(shí)：說明的順序、開頭段的作用、說明文語言準(zhǔn)確的特點(diǎn)、說明方法及其作用．只要熟悉這些常識(shí)，細(xì)讀文章即可．【解析】【解答】（1）有第⑤段“印痕行為大都發(fā)生在動(dòng)物的幼年時(shí)期；是與生俱來的天賦．”可以看出是“大都”，而不是B項(xiàng)中的“都”，故選B．

（2）有該句“印痕行為雖然發(fā)生在早期；但對(duì)晚期的行為也會(huì)產(chǎn)生一定的影響，尤其是繁殖行為．這些動(dòng)物更愿意與由于印痕學(xué)習(xí)行為所認(rèn)定的父母（同類；人類）結(jié)伴，甚至對(duì)其表示出求偶的意向”可以看出，是“這些動(dòng)物”而不是“一些”，故選C．

（3）根據(jù)文章內(nèi)容；可以看出第⑦⑧段沒有運(yùn)用運(yùn)用舉例子的說明方法．“飼養(yǎng)員都穿上特制的“熊貓服”工作，猛看上去這些穿熊貓服的飼養(yǎng)員幾乎可以以假亂真”不是打比方的說明方法．故選D．

答案：

（1）B

（2）C

（3）D10、略

【分析】【分析】文章記敘了發(fā)生在高考期間“我們”父女之間的種種事情，包括“我”和女兒一起在雨中大喊，為女兒加油鼓勁，也描述了社會(huì)上營造的緊張嚴(yán)肅的氣氛和高考時(shí)其他學(xué)生、家長的緊張不安的狀態(tài)，突出了高考時(shí)學(xué)生的緊張不安的心態(tài)，家長們?cè)诳紙?chǎng)外等候敏感急躁，反襯出女兒的放松、積極樂觀的心態(tài)．文章從社會(huì)、學(xué)校、家庭這方面來告訴人們不要“爆炒”高考；從考生方面告誡人們應(yīng)當(dāng)端正心態(tài)，以平穩(wěn)的心態(tài)面對(duì)高考．【解析】【解答】（1）本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解和概括的能力．解答時(shí)；在通讀全文的基礎(chǔ)上，結(jié)合題干要求分析概括并闡述．

文章記敘了發(fā)生在高考期間“我們”父女之間的種種事情；包括“我”和女兒一起在雨中大喊，為女兒加油鼓勁．經(jīng)過高考，“我”和女兒之間的感情也更深了．女兒經(jīng)過高考后心態(tài)成熟，對(duì)父母的付出也有更深的理解，與父母關(guān)系也更加親密，這都是高考帶給“我”平時(shí)享受不到的快樂．

綜合上述分析；即可得出答案．

（2）本題考查對(duì)文章關(guān)鍵詞的理解和分析能力．解答時(shí)；結(jié)合關(guān)鍵詞的含義并聯(lián)系上下文進(jìn)行分析即可．

“爆炒”一詞本指烹飪方法中炒的一種；后來引申為“聲勢(shì)很大地進(jìn)行反復(fù)宣傳，以擴(kuò)大影響”．聯(lián)系上下文，文章第二段“離高考還有一個(gè)多月哪，社會(huì)就已經(jīng)把高考的氣氛造得十足了”和“社會(huì)把高考鑼鼓敲得驚地動(dòng)天”便是對(duì)前文“社會(huì)爆炒高考”的解釋．題干要求用文中的詞語或句子回答，因此，此處“爆炒”的含義是“把高考的氣氛造得十足”或者“把高考鑼鼓敲得驚地動(dòng)天”．

綜合上述分析；即可得出答案．

（3）本題考查對(duì)文段語句的分析理解能力．解答時(shí)；需要結(jié)合上下文語境，對(duì)語句進(jìn)行分析理解．

文章開始就提到1994年的夏天；離高考還有一個(gè)多月，社會(huì)上就已經(jīng)把高考的氛圍造得十足，社會(huì)；學(xué)校、家庭各方面積極應(yīng)對(duì)準(zhǔn)備，仿佛高考早已開始一樣，而正式高考考試的日子是7月7日．所以，作者說7月7日，“真正意義”上的高考開始了．

綜合上述分析；即可得出答案．

（4）本題考查對(duì)表達(dá)方式的理解和掌握．解答時(shí)；應(yīng)在理解全文的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文語境分析．

描寫表達(dá)方式：是用生動(dòng)形象的語言把人物；事件、景物具體描繪出來的一種手法；給讀者以身臨其境的感覺．

畫線段落描寫了考試快結(jié)束時(shí)家長們的焦灼不安的狀態(tài)和考試出來之后一個(gè)女孩難過得哭了出來．運(yùn)用了描寫的表達(dá)方式；突出了當(dāng)時(shí)的大家的緊張不安的心態(tài)，家長們?cè)诳紙?chǎng)外等候敏感急躁，而下文寫到女兒出考場(chǎng)后卻是以微笑面對(duì)我們的，反襯出女兒的放松；積極樂觀的心態(tài)．

綜合上述分析；即可得出答案．

（5）本題考查對(duì)文章關(guān)鍵段落的理解分析能力．解答時(shí)；應(yīng)在通讀全文的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文語境進(jìn)行分析．

本文寫普通家長們?cè)趦号呖紩r(shí)會(huì)情緒緊張；而女兒的高考卻讓“我”感到快樂，覺得是一種享受，女兒在高考中的放松表現(xiàn)，突出表現(xiàn)為女兒的“笑”．聯(lián)系上下文來談，前面講的是許多孩子從考場(chǎng)出來的表現(xiàn)，或緊張或傷心，而女兒的“笑”緩解了“我”的緊張和擔(dān)憂，同時(shí)，“我”也為女兒的自信和坦然感到高興．正是女兒的“笑”讓我擁有幸福感，讓“我”享受到女兒高考的快樂．因此文章要詳寫女兒的笑．

綜合上述分析；即可得出答案．

（6）本題考查對(duì)文本內(nèi)容的拓展與運(yùn)用能力．解答時(shí)；應(yīng)在理解全文的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的感悟，圍繞主題，選擇一個(gè)角度進(jìn)行闡述．本文提到在高考時(shí)候，社會(huì)；學(xué)校和家庭把高考的氣氛搞得很濃烈，無形中給了考生更大的壓力．因此，從社會(huì)、學(xué)校、家庭這方面來說，不要“爆炒”高考；從考生方面來說，應(yīng)當(dāng)端正心態(tài)，以平穩(wěn)的心態(tài)面對(duì)高考．

答案：

（1）①女兒更加成熟；更理解父母的良苦用心，能從容樂觀地面對(duì)高考；②父女關(guān)系更加親密；③家庭生活更加溫馨和諧；④擁有了寶貴的經(jīng)歷和豐富的人生體驗(yàn)．

（2）把高考的氣氛造得十足（或者把高考鑼鼓敲得驚地動(dòng)天）．

（3）因?yàn)橹笆巧鐣?huì)；學(xué)校、家庭為高考作準(zhǔn)備；7月7日才是學(xué)生正式參加考試，才是高考真正的開始．

（4）描寫．寫出了家長們緊張焦灼的心理；小女孩的難過脆弱；側(cè)面寫出了“我”的緊張、擔(dān)憂，反襯出女兒坦然樂觀的心態(tài)．

（5）女兒的笑飽含著對(duì)父親的理解；體貼、安慰；也張揚(yáng)著自信和坦然，緩解了我緊張、擔(dān)憂的心情，讓我擁有幸福感，享受到了女兒高考帶給我的快樂．

（6）示例1：社會(huì)；學(xué)校、家庭應(yīng)正確對(duì)待高考；不要給學(xué)生造成更大的壓力．

示例2：高考只是一次人生經(jīng)歷，考生應(yīng)當(dāng)保持良好的心態(tài)．11、略

【分析】【分析】文章采用邏輯順序，說明對(duì)象是指紋．第①段引出說明對(duì)象，②-⑥段說明了指紋的用途--破案和締結(jié)契約．【解析】【解答】（1）考查對(duì)詞語的理解和應(yīng)用能力。

解答此題想要明確詞語的意義和用法；再結(jié)合具體的語言環(huán)境來分析，第⑤段的橫線處總結(jié)了指紋的研究過程，首先得采集指紋，然后才能觀察，最后得出結(jié)論．

故選B

（2）

①考查說明文中事例的作用。

解答此題先表態(tài)；刪還是不刪，再回答理由，理由要充分．

解答為：

不能刪；因?yàn)榕e這個(gè)指紋破案的事例，是為了說明古人就已經(jīng)開始利用犯罪現(xiàn)場(chǎng)遺留下來的指紋進(jìn)行破案．

②考查對(duì)內(nèi)容的理解和分析能力。

解答此題找到相關(guān)段落；抓住關(guān)鍵詞語作答．

抓住以下關(guān)鍵詞語：第②段“破案”；第④段“保密”、“民事契約的簽署”．

（3）考查對(duì)內(nèi)容的理解和分析能力。

做此題需要把每一個(gè)選項(xiàng)的內(nèi)容放在原文中印證；能在原文中找到充分證據(jù)即正確，否則錯(cuò)誤．

A錯(cuò)誤．原文“兩個(gè)不同的人具有相同指紋的概率僅為幾百億分之一”意思是概率很?。徊⒉皇墙^沒可能．

B正確．與原文描述一致．

C錯(cuò)誤．“中國的指紋技術(shù)傳到西方得到科學(xué)驗(yàn)證和世人公認(rèn)經(jīng)歷了一番曲折”；原文中是“指紋的獨(dú)一性”得到科學(xué)驗(yàn)證和世人公認(rèn)卻經(jīng)歷了一番曲折．

D錯(cuò)誤．“意在說明我國缺乏科學(xué)精神”與原文不符．

故選B

（4）開放題；由文章內(nèi)容延伸到現(xiàn)實(shí)生活，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探究精神．

現(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)有利用的例子：如手機(jī)解鎖用指紋；指紋考勤，護(hù)照指紋采集，指紋密碼鎖等．蘋果iphone5S以上型號(hào)的手機(jī)，就有密碼開機(jī)功能，可以防止手機(jī)丟失后信息被盜．

答案：

（1）B

（2）①不能刪；因?yàn)榕e這個(gè)指紋破案的事例，是為了說明古人就已經(jīng)開始利用犯罪現(xiàn)場(chǎng)遺留下來的指紋進(jìn)行破案．

②利用指紋破案；文書保密、簽署民事契約。

（3）B

（4）蘋果iphone5S以上型號(hào)的手機(jī)，就有密碼開機(jī)功能，可以防止手機(jī)丟失后信息被盜．12、三四默默無聞【分析】【分析】本題中第一小題考查學(xué)生對(duì)語段內(nèi)部順序的理解．第二小題考查學(xué)生對(duì)語段內(nèi)容的理解與掌握．【解析】【解答】（1）本題考查學(xué)生對(duì)語段內(nèi)部順序的理解與掌握．作答此類題目；一定要認(rèn)真閱讀語段，明確其內(nèi)部的順序，然后作答即可．閱讀文本可知，從第二句開始，是按四季的順序來排列的．所以應(yīng)把第三句與第四句交換位置．據(jù)此可作答．

（2）本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解與掌握．根據(jù)文本中的“發(fā)出淡淡的清香”；“默默地與嚴(yán)冬并肩作戰(zhàn)”和“默默地給大地提供養(yǎng)料”可知爬山虎的個(gè)性并不張揚(yáng)；而是默默無聞，無私奉獻(xiàn)．據(jù)此可作答．

答案：

（1）（2分）3句與4句。

（2）（2分）我贊美它默默無聞（頑強(qiáng)不屈、無私奉獻(xiàn)）三、綜合題(共7題，共14分)13、略

【分析】1.試題分析：消息各要素中，標(biāo)題、導(dǎo)語、主體都能概括消息的主要內(nèi)容，學(xué)生學(xué)會(huì)從消息的導(dǎo)語和主體中提煉消息的標(biāo)題。也要求學(xué)生能用簡明的語言概括內(nèi)容要點(diǎn)?？键c(diǎn)：壓縮語段。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。2.試題分析：是一道圖文轉(zhuǎn)化題，需要注意圖表的表頭和圖表的橫向和縱向的內(nèi)容和數(shù)字?？v向全國游客獲取旅游信息部分渠道主要來自網(wǎng)絡(luò)，報(bào)刊雜志、電視（廣播）、戶外廣告分別占14%、15%、6%，由此讀出一條結(jié)論：全國游客獲取旅游信息的渠道主要是網(wǎng)絡(luò)?？键c(diǎn)：語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。3.試題分析：因?yàn)槭亲尳Y(jié)合材料二和材料三提建議，這樣解答就降低了難度，可以結(jié)合小題（2）的答案和綜藝節(jié)目宣傳等?？键c(diǎn)：語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。4.試題分析：此題帶有明顯的地域色彩，相信這些景點(diǎn)學(xué)生一定很了解，即使沒有去過，對(duì)其宣傳的文字、圖片等也應(yīng)該了解，因此結(jié)合景物的特點(diǎn)，用簡潔的文字給其寫句廣告詞就比較簡單了。考點(diǎn)：語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮?.重慶將貴州作為首個(gè)旅游客源地定制旅游服務(wù)。2.全國游客獲取旅游信息的渠道主要是網(wǎng)絡(luò)。3.圍繞“網(wǎng)絡(luò)”和“綜藝節(jié)目”提建議即可得分4.略14、略

【分析】【分析】（1）此題考查對(duì)表現(xiàn)手法的判斷及其作用的分析。解答此題要結(jié)合下文對(duì)白楊樹是“偉丈夫”的描述來分析回答；（2）此題考查篩選重要信息的能力。解答此題要仔細(xì)閱讀第8段；結(jié)合時(shí)代背景與對(duì)白楊樹的描寫來回答；（3）此題考查分析對(duì)比襯托的作用。解答此題要緊扣文章的主題來回答；（4）此題是開放性題目，考查對(duì)白楊樹精神的把握和聯(lián)想能力?；卮鸫祟}要緊扣白楊樹的精神特點(diǎn)進(jìn)一步進(jìn)行聯(lián)想。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，帶著問題讀課文，邊讀邊思考，就不難找出正確答案。【解析】1、通過欲揚(yáng)先抑的手法，與下文“偉丈夫”形成鮮明的對(duì)比，突出白楊樹偉岸、正直、樸質(zhì)、嚴(yán)肅與堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格。2、一是極普遍，不被人重視；二是有極強(qiáng)的生命力，磨折不了，壓迫不倒。3、通過對(duì)比，更突出了作者對(duì)白楊樹的贊美之情。4、守衛(wèi)邊疆的戰(zhàn)士，自強(qiáng)不息、頑強(qiáng)拼搏的精神等。15、略

【分析】【分析】（1）考查的詞語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當(dāng)然仍以課文下面的注解為主。①“年____九十”且：將要，快要。②“寒暑____節(jié)”易：變換。③“雜然相____”許：贊同。④“甚矣，汝之不____”惠：現(xiàn)在寫作“慧”，聰明。（2）①“投諸渤海____尾，隱土____北?！庇凇吧街幻眱删渲械摹爸庇梅ㄏ嗤暗??！雹凇懊嫔絖___居”于“聚室____謀”兩句中的“而”用法相同；“是連接狀語和謂語。”（3）參照注釋疏通全文，在全文語境中大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語“以”“毀”“如何”，最后疏通句子。（4）作者在敘述愚公移山的過程中，寫小孩“跳往助之”的用意是說明愚公移山的行為得人心，寫愚公與智叟辯論的作用是突出愚公移山意志之堅(jiān)。（5）在科技高速發(fā)展的今天，愚公移山體現(xiàn)了堅(jiān)韌不拔的精神，這種精神可以鼓勵(lì)人們戰(zhàn)勝工作中的困難。因此，愚公精神永遠(yuǎn)有價(jià)值，有意義。

【點(diǎn)評(píng)】（1）文言詞語的考查以實(shí)詞據(jù)多。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。（2）考查文言詞語的虛詞的用法。（3）翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時(shí)常采用直譯。（4）此題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)應(yīng)抓住側(cè)面描寫進(jìn)行分析。（5）此題考查學(xué)生就某一觀點(diǎn)談看法的能力?！窘馕觥?、①將要，快要

②變換

③贊同

④現(xiàn)在寫作“慧”，聰明

2、①山之一毛

②聚室而謀

3、①憑著（你）老邁的年紀(jì)和殘余的力氣，連山上的草木都不能除掉，又能把這些土石怎么樣呢？

4、①說明愚公移山的行為得人心

②突出愚公移山意志之堅(jiān)

5、①愚公移山體現(xiàn)了堅(jiān)韌不拔的精神，這種精神可以鼓勵(lì)人們戰(zhàn)勝工作中的困難。因此，愚公精神永遠(yuǎn)有價(jià)值，有意義。

16、略

【分析】【分析】（1）B。應(yīng)解釋為“道理”。（2）選C。正確的朗讀停頓為：“若/有作奸犯科/及為忠善者；宜付/有司論其刑賞”。（3）參照注釋疏通全文，在全文語境中大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語“誠”“臧否”“異同”，最后疏通句子。（4）此題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括能力。概括出每一段的段意，將意思相同或相近的段落進(jìn)行合并總結(jié)即可。

【點(diǎn)評(píng)】（1）文言詞語，包括實(shí)詞和虛詞兩類。文言詞語的考查以實(shí)詞據(jù)多。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。（2）此題考查文言文停頓的能力。平時(shí)注意多讀多練，養(yǎng)成熟練地語感。（3）翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。（4）此題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括能力?！窘馕觥?、B2、C3、①這實(shí)在是形勢(shì)危急決定存亡的關(guān)鍵時(shí)刻啊。②賞罰褒貶，不應(yīng)該因在宮中或府中而不同。4、廣開言路、賞罰分明、親賢遠(yuǎn)佞。17、略

【分析】【分析】（1）此題考查提取信息的能力。解答時(shí)只要抓住“微笑著面對(duì)失??；是一種很好的人生心態(tài)”稍加篩選即可。如：失敗是成功之母。（2）此題考查設(shè)計(jì)活動(dòng)步驟的能力。如：①收集關(guān)于“笑對(duì)人生”的材料(準(zhǔn)備演講稿)；②結(jié)合名人事例談體會(huì)；③講述自己生活或?qū)W習(xí)中遇到的挫折，并回顧自己是如何面對(duì)的；④每個(gè)人的桌面上貼一條“勇于面對(duì)挫折，笑對(duì)人生”的座右銘。（3）此題為開放性試題考查語言表達(dá)的能力。能做到語意連貫。符合自己的省份，如：別灰心，俗話說“誰笑到最后，誰才是勝利者”。請(qǐng)相信自己，你一定會(huì)在失敗中站起來的。（4）本題旨在考察學(xué)生表達(dá)能力，仿寫要求句式相同或相似，能做到語意連貫；內(nèi)容設(shè)計(jì)合理即可。如：①這是微笑的魅力。②這是微笑的神圣。

【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查提取信息的能力。（2）此題考查設(shè)計(jì)活動(dòng)步驟的能力。（3）此題為開放性試題考查語言表達(dá)的能力。（4）本題主要考查學(xué)生的模仿能力、口語表達(dá)能力。模仿時(shí)言之有理即可。【解析】1、失敗是成功之母。2、①收集關(guān)于“笑對(duì)人生”的材料(準(zhǔn)備演講稿)；②結(jié)合名人事例談體會(huì)；③講述自己生活或?qū)W習(xí)中遇到的挫折，并回顧自己是如何面對(duì)的；④每個(gè)人的桌面上貼一條“勇于面對(duì)挫折，笑對(duì)人生”的座右銘。3、別灰心，俗話說“誰笑到最后，誰才是勝利者”。請(qǐng)相信自己，你一定會(huì)在失敗中站起來的。4、①這是微笑的魅力

②這是微笑的神圣

18、略

【分析】【分析】先根據(jù)所學(xué)詩文；理解字詞含義，再說明今義即可。

【點(diǎn)評(píng)】古詩文中古今異義的字詞要注意辨析記憶，理解古詩文不能以今義替代古義?！窘馕觥?、①稱心如意

②實(shí)現(xiàn)志愿

2、①時(shí)間短，忽然

②暫時(shí)

19、略

【分析】【分析】（1）對(duì)初三學(xué)生來說；近期目標(biāo)就是考上好的高中?！按胧笨梢詫懢唧w些，比如如何利用時(shí)間，如何彌補(bǔ)自己的缺陷，如何科學(xué)的運(yùn)用學(xué)習(xí)方法等。

（2）根據(jù)第一小題的提示；應(yīng)該寫情感的詞語，填寫后子要通順。第二小題要寫詩句，而不是一個(gè)詞。

（3）首先要根據(jù)自己的對(duì)初三生活的理解選出一個(gè)詞，選擇詞語時(shí)要考慮到自己有話可說，易于感想。【解析】1、目標(biāo)：我會(huì)竭盡我的潛能考上一所自己滿意的學(xué)校。

措施：我將在接下來的時(shí)間里，努力去學(xué)習(xí)、去奮斗、去拼搏，不辜負(fù)老師和父母的期望，爭(zhēng)取在中考中取得優(yōu)異的成績。2、面對(duì)初三；我害怕；逃避、哭泣、興奮、微笑

帶有“帆”字的詩句：長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海3、澀：初三是一個(gè)彌漫著淡淡澀味的時(shí)期。在蛻去稚嫩以后的我們，承擔(dān)著來自中考的壓力，雖然疲憊，但也帶著些許對(duì)未來的憧憬和即將畢業(yè)的喜悅。所以說初三就像一顆即將成熟的蘋果，既有苦，也有樂。四、文言文閱讀(共2題，共8分)20、B顯現(xiàn)，看得見離開寓情于景孤寂、憂傷【分析】【分析】參考譯文：

從小丘向西走一百二十多步；隔著竹林，可以聽到水聲，就像人身上佩帶的佩環(huán)相碰擊發(fā)出的聲音，（我）心里感到高興．砍倒竹子，開辟出一條道路（走過去），沿路走下去看見一個(gè)小潭，潭水格外清涼．小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷過來露出水面．成為了水中高地；小島、不平的巖石和石巖等各種不同的形狀．青翠的樹木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動(dòng)下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄拂．

潭中的魚大約有一百來?xiàng)l；都好像在空中游動(dòng)，什么依靠都沒有．陽光直照（到水底），（魚的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一動(dòng)不動(dòng)，忽然間（又）向遠(yuǎn)處游去了，來來往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂．

向小石潭的西南方望去；看到溪水像北斗星那樣曲折，水流像蛇那樣蜿蜒前行，一段明的看得見，一段暗的看不見．兩岸的地勢(shì)像狗的牙齒那樣相互交錯(cuò)，不能知道溪水的源頭．

我坐在潭邊，四面環(huán)繞合抱著竹林和樹林，寂靜寥落，空無一人．使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息．因?yàn)檫@里的環(huán)境太凄清，不可長久停留，于是記下了這里的情景就離開了．【解析】【解答】（1）本題考查劃分句子朗讀節(jié)奏的能力．劃分節(jié)奏主要依據(jù)句子的結(jié)構(gòu)；一般是主語和謂語之間；謂語和賓語之間、修飾語和中心語之間要停頓．

A．“潭中魚”為主語；其后停頓；

B．“影”為主語；其后停頓；

C．“其岸勢(shì)”為主語；其后停頓；

D．“以”為介詞；后面作它對(duì)的賓語，其后停頓．

故選：B．

（2）本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力．作答本題；重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來判斷．

①一段明的看得見；一段暗的看不見．明：顯現(xiàn)，看得見；

②于是記下了這里的情景就離開了．去：離開。

（3）本題考查賞析文中重要句子的能力．鑒賞句子；一般從句子采用的手法入手，答題時(shí)指明手法，分析手法在句子中的具體運(yùn)用，最后概括運(yùn)用這種手法的好處．文中畫線的句子是描寫潭西南邊的小溪．作者抓住了它的特征，用了“斗折”；“蛇行”、“犬牙差互”三個(gè)比喻，把小溪的特征形象地再現(xiàn)出來，非常真切．既肖其貌，又傳其神，給人以鮮明的印象．

（4）本題考查分析文章寫作技巧及概括作者情感的能力．文章以寫景為主；在景物的描寫中寄寓了作者的情感，這是采用了寓情于景（情景交融）的手法，從“寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃”中看出作者的孤寂；憂傷．

答案：

（1）B

（2）①顯現(xiàn)；看得見；②離開。

（3）寫潭西南邊的小溪．作者抓住了它的特征；用了“斗折”；“蛇行”、“犬牙差互”三個(gè)比喻，把小溪的特征形象地再現(xiàn)出來，非常真切．既肖其貌，又傳其神，給人以鮮明的印象．

（4）寓情于景（情景交融）孤寂、憂傷21、略

【分析】【分析】譯文參考：

鄒忌身長八尺多；而且形象外貌光艷美麗．早晨，（鄒忌）穿戴好衣帽，照了一下鏡子，對(duì)他妻子說：“我和城北徐公比，誰更美呢？”他的妻子說：“您非常美，徐公怎么能比得上您呢？”城北的徐公是齊國的最美的男子．鄒忌不相信自己（比徐公美），而又問他的妾：“我和徐公相比，誰更美呢？”妾說：“徐公哪能比得上您呢？”第二天，有客人從外面來（拜訪），（鄒忌）與他相坐而談，問他：“我和徐公比，誰更美呢？”客人說：“徐公不如您美麗．”又一天，徐公來了，鄒忌仔細(xì)地看著他，自己認(rèn)為不如徐公美；照著鏡子里的自己，更是覺得自己與徐公相差甚遠(yuǎn)．傍晚，他躺在床上休息時(shí)想這件事，說：“我的妻子贊美我漂亮，是偏愛我；我的妾贊美我美，是害怕我；客人贊美我美，是有事情要求于我．”

在這種情況下；鄒忌上朝拜見齊威王，說：“我知道自己確實(shí)比不上徐公美．可是我的妻子偏愛我，我的妾害怕我，我的客人有事想要求助于我，（所以）他們都認(rèn)為我比徐公美．如今齊國有方圓千里的疆土，一百二十座城池．宮中的姬妾及身邊的近臣，沒有一個(gè)不偏愛大王的，朝中的大臣沒有一個(gè)不懼怕大王的，全國范圍內(nèi)的百姓沒有一個(gè)不有事想求助于大王．由此看來，大王您受到的蒙蔽太嚴(yán)重了！”

齊威王說：“你說的很好！”于是就下了命令：“大小的官吏，大臣和百姓們，能夠當(dāng)面批評(píng)我的過錯(cuò)的人，給予上等獎(jiǎng)賞；上書直言規(guī)勸我的人，給予中等獎(jiǎng)賞；能夠