高考語文復習議論文并列式分論點擬寫的五種技巧

議論文分論點擬寫五種技巧并列式高考閱卷老師提示：結(jié)構(gòu)要清晰

閱卷老師在高速閱讀的情況下，希望能在很短的時間內(nèi)看清作者的思路，看清全文的布局安排，閱讀一個段落，要能迅速看出這一段寫什么，段和段之間是否界限分明。結(jié)構(gòu)要板塊清晰，一目了然，不能信馬由韁、雜亂無章。如果看不清段和段之間的聯(lián)系，不可能得高分。目錄01分論點是什么02分論點常見的形式03并列式分解的角度04分論點擬寫的要求分論點是從不同角度、不同側(cè)面、不同層次對中心論點進行支撐、展開論證。這每一層、每一面，就是一個分論點。分論點是從屬于中心論點，并為闡述中心論點服務的若干思想觀點。什么是分論點分論點常見的形式就是從不同的側(cè)面橫向展開來分解中心論點。按議論步驟（是什么，為什么，怎么樣）遞進將兩種不同的事物或同一事物的不同情況，分解成正反兩個方面，從正反兩個方面提煉分論點的方法。并列式遞進式對照式并列式分解的角度“內(nèi)涵闡釋”就是分析、揭示中心論點的內(nèi)涵、本質(zhì)屬性、思想意義、具體表現(xiàn)等，是對中心論點的深入思考和認識。類是什么—內(nèi)涵闡釋法“分析理由”是通過“為什么”來設問，在論述過程中，闡明幾個并列的理由，從而證明應或不應這樣做。因為什么—分析理由法如果中心論點是指結(jié)果，那么可以思考滿足結(jié)果需要怎么做、需要哪些“條件”。法怎么做—探尋方法法“能帶來怎樣的結(jié)果”兩個角度去思考。從中心論點出發(fā)，思考結(jié)果和效能，可以揭示問題的實際效果、意義、作用、價值、影響等。果會怎樣—揭示結(jié)果法

以“境界”為例進行構(gòu)思是什么——內(nèi)涵闡釋法“內(nèi)涵闡釋”就是分析、揭示中心論點的內(nèi)涵、本質(zhì)屬性、思想意義、具體表現(xiàn)等，是對中心論點的深入思考和認識。

可以用判斷句式來表達：“話題是什么”，或者“什么是話題”。構(gòu)思之一：排比——屬性闡釋示例（1）境界，是“母愛深深深幾許？引兒思緒闊天地”的偉大。境界，是“君當作磐石，妾當作蒲葦。蒲葦韌如絲，磐石無轉(zhuǎn)移”的忠貞。境界，是“五年歸國路，十年兩彈成”的赤膽忠心。方法：引用詩句修飾屬性示例（2）境界是“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行”的豁達。境界是“采菊東籬下，悠然見南山”的淡泊。境界是“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還”的豪邁。示例（3）境界是面對成敗時能笑對人生的豁達。境界是面對名利時能超然物外的淡泊。境界是身陷逆境時能奮發(fā)向上的追求。方法：設置情境修飾屬性構(gòu)思之二：排比——對象闡釋示例（1）為官者的境界，是一種廉潔自律、勤政為民的境界。愛國者的境界，是一種胸懷天下、報效祖國的境界。科學者的境界，是一種堅忍不拔、奮發(fā)有為的境界。方法：設置對象+四字詞示例(2)智者的境界，是一種淡泊名利、寵辱不驚的境界。強者的境界，是一種奮發(fā)向上、不斷追求的境界。勇者的境界，是一種不顧安危、舍己為人的墻界。示例(3)境界是王選視名利如浮云，甘為人梯育英才。境界是錢學森毅然回國，獻身祖國航天事業(yè)。境界是成龍在災難面前挺身而出，組織義演義捐獻愛心。方法：對象+事件構(gòu)思之三：排比——比喻闡釋境界，是身陷逆境之時不斷追求、通往成功的金鑰匙。境界，是面對名利之時超然物外、淡泊名利的心靈雞湯。境界，是面臨矛盾之時寬容大度、構(gòu)建和諧的靈丹妙藥。方法：情境+喻體為什么——分析理由法“分析理由”是通過“為什么”來設問，在論述過程中，闡明幾個并列的理由，從而證明應或不應這樣做。把論點當作果，由果溯因，我們可以分析中心論點成立的原因?？捎镁涫健?……，因為……”或“因為……，……”；或“……，才能……”。構(gòu)思之四：排比——因果排比示例（1）因為有境界，所以胸懷祖國、兼濟天下。因為有境界，所以及時行善、樂施大愛。因為有境界，所以胸襟廣闊、寬容大度。怎么做——探尋方法法如果中心論點是指結(jié)果，那么可以思考滿足結(jié)果需要怎么做、需要哪些“條件”。要怎么做，可以談抽象做法：思想意識、意志品質(zhì)、道德修養(yǎng)等；也可以談具體實際的行動?？梢杂谩?……，需要（要有/需/應）……”的句式來表達。構(gòu)思之五：排比——方法排比擁有境界，就需要胸懷祖國，兼濟天下。擁有境界，就需要超然物外，淡泊名利。擁有境界，就需要及時行善、樂施大愛。會怎樣——揭示結(jié)果法“能帶來怎樣的結(jié)果”兩個角度去思考。從中心論點出發(fā)，思考結(jié)果和效能，可以揭示問題的實際效果、意義、作用、價值、影響等?？捎镁涫剑骸?……，能夠（可以）……”或“因為……，……”；或“……，才能……”示例（2）崇高的境界，能夠讓人以和為貴、和諧相處。崇高的境界，能夠讓人及時行善、仁愛天下。崇高的境界，能夠讓人勇于探索、大膽創(chuàng)新。練習:以"微笑"為題,擬寫三個并列分論點1、構(gòu)思之一：排比—屬性闡釋微笑是一種表情，是化解矛盾，促進和諧的表情。微笑是一種態(tài)度，是積極向上，充滿樂觀的態(tài)度。微笑是一種豁達，是淡泊名利，寧靜致遠的豁達。2、構(gòu)思之二：排比——事例闡釋孔子的微笑，是從容面對學生的回答，因材施教，讓學生健康發(fā)展的藝術(shù)。邰麗華的微笑，是面對厄運，展現(xiàn)生命的蓬勃，給人心靈震撼的堅韌。金晶的微笑，是在奧運會上傳遞中華文明，展示良好的國人形象的載體。3、構(gòu)思之三：排比——比喻闡釋微笑是一束花，能給人溫馨的芳香。微笑是一縷光，能驅(qū)散心中的黑暗。微笑是一盞燈，能給人指明成功方向。4、構(gòu)思之四：排比——因果排比因為微笑，成就了生命的堅韌與不屈。因為微笑，鑄就了心靈的自信與樂觀。因為微笑，構(gòu)建了社會的和諧與融洽。5、構(gòu)思之五：排比——方法闡釋面露微笑，需要一顆視山頭為石頭的心靈。面露微笑，需要一種視和諧為上帝的氣度。面露微笑，需要一種視名利如浮云的豁達。溫馨提示1、針對文題，合理選用。2、方法“例說”，融會貫通！3、熟練掌握三種并列式分論點寫法！

請同學們找出以下文章的中心論點、分論點以及所使用的素材，思考以下問題：實例分析1.文章開頭是如何提出中心論點的？2.各分論點之間采用的是哪種結(jié)構(gòu)形式？3.分論點與中心論點之間有什么關(guān)系？4.分論點與所使用的素材之間是什么關(guān)系？實例分析有一種理智叫做舍棄

記得毛澤東曾經(jīng)說過“放下包袱，開動機器”。在戰(zhàn)爭年代，有時放棄一些城池，舍棄一些壇壇罐罐，輕裝前進，反而能打勝仗。和平年代也是如此，舍棄一些東西，工作效率會更高。人生也是如此，舍棄一些東西，人生會更加美好。

舍棄，是寄情山水，不與世俗同流合污的飄逸之風。“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”是他不安于現(xiàn)實的宣泄。生性自由的他怎耐得住皇家苑囿的束縛，拋棄厚重的俸祿，用曠遠的心態(tài)去面對人生世事。寄情于山水使他具有不同凡俗的高風亮節(jié)，他把才思留給了后人，更將他不與世俗同流合污的飄逸之風留給了子孫萬代。用他的詩詮釋著人生真正的意義，他的舍棄，成就了一代詩仙——李白。實例分析

舍棄，是幽然心會、自得其樂的和諧之風?！安删諙|籬下，悠然見南山”，一心向往自由的他，毅然回歸于田園，他放棄了官場，安于“晨興理荒穢，戴月荷鋤歸”的農(nóng)耕生活，他不為五斗米而折腰，他的志趣，他的睿智，他的品格，因舍棄官場黑暗污濁而愈加彰顯。學會舍棄，陶淵明找到了自得其樂的和諧之風，并由此成為中國文學史上最偉大的田園派詩人。實例分析

舍棄，是重振旗鼓的豪邁之風?！芭P薪嘗膽，三千越甲可吞吳”，說的是兩千多年前的吳越之戰(zhàn)。戰(zhàn)敗的勾踐，并沒有垂頭喪氣，而是咽下心中的苦水，重新審視自己，認清了自己，不甘心，不氣餒，重振旗鼓。他放下了錦衣玉食，“臥薪嘗膽”。他最終取得了成功，只因他舍棄了榮華富貴，只因他舍棄了帝王之尊，學會舍棄，就變得理智而不再迷惘，就變得豪邁而又強大。從而復國雪恥，創(chuàng)造了奇跡。實例分析

其實，舍棄需要很大的勇氣，在如今這個紙醉金迷的大都市，物欲將人們的心慢慢疏遠，要我們學會舍棄的確很困難，所以人們才會失去理智地去做事，學會舍棄，我們會生活得更加輕松，我們會更加快樂?？催^這個材料，說男孩和母親去田里插秧，男孩擔著秧苗，因剛下過雨，路上溜滑，男孩走了沒幾步，就心跳加速，雙腿發(fā)抖，擔子直晃，于是停下了腳步。母親看見后便說：“把你的衣服、鞋和襪子全脫掉，再試試?！惫?，男孩順利地走過去。

的確，只有學會舍棄，我們才會更理智地去面對生活。

電視連續(xù)劇《潛伏》里有一句臺詞：有一種勝利叫撤退。仿造這個句式，我想說：有一種理智叫舍棄。【點評】這篇文章的標題是模仿某電視劇里的一句臺詞衍化而來，時尚、新鮮，富于理趣。文章開篇用毛澤東主席的論斷點明題旨，然后過渡到關(guān)于人生的某種思考，自然順暢，水到渠成。緊接著用三個對稱的段落詮釋“舍”與“得”的含義。盡管所舉事例都很老套，但考生賦予其嶄新的意蘊，讀之并不覺其陳舊。結(jié)尾回應作文所給材料，歸結(jié)題旨，呼應前文，使文章結(jié)構(gòu)謹嚴，一氣貫通。妙用古詩文，激活了語言表達，彰顯了文化底蘊，使文章散發(fā)出濃濃的書卷氣和文化氣。點評實例分析不畏艱難，擔起重任

正如孫中山先生所云：惟我輩既以擔當中國改革發(fā)展為己任，既不可以失敗而灰心，亦不能以困難而縮步，合乎善長惡消之天理，則終有最后成功之一日。我輩是中華最堅強的一輩，我輩是中華最驕傲的一輩，我們應不畏艱難，擔起重任，成就祖國歷史長河中屬于我們的一片天空。實例分析

不畏艱難，擔起重任，首先要心系祖國的召喚。

可曾記得我們敬愛的周總理？當社會動蕩、國家危亡之時，周總理始終不忘祖國的召喚，于是他發(fā)出了“為中華之崛起而讀書”的震天吶喊。在中華人民共和國成立之后，祖國建設之中，他依舊擔當自己的重任，樹立了中國外交史上一個又一個不朽的豐碑。美國第一夫人杰奎琳說：“如果讓我敬佩一個人，那這個人就是周恩來！”可見，他的名聲和影響力震撼了海外。

正因為周總理的不畏艱難，擔起重任，才有了我們今天的祥和。而他的人格魅力、治國才干和外交智慧正時刻影響著我們這代人。實例分析

不畏艱難，擔起重任，需要一種奉獻與崇高的境界。

可曾記得多次到山區(qū)支教但最終永遠留在了那里的武漢大學女大學生趙小亭？她為了那里貧窮而又善良的孩子們，多次利用假期的時間去貴州山區(qū)支教。而在一次途中不幸被滾落的山石砸倒，將她的青春永遠留在了那里。她始終擔當起了自己的責任，默默地奉獻，直至生命的最后一刻。

出品正因為趙小亭的不畏艱難，擔起重任，才召喚了越來越多的青年大學生加入到志愿者的行列中，投身于西部支教的大軍中，獻身于祖國最需要的地方。實例分析

不畏艱難，擔起重任，不一定非要做出轟轟烈烈的大事，只要是為了人民，有積極意義，即便是微不足道的小事同樣可以彰顯我們的光輝與價值。

可曾記得近來活躍于我們視線中的那些可歌可泣的平民英雄？“最美媽媽”勇敢地接住從10樓墜落的小孩；“最美女教師”看見呼嘯而來的汽車奮力推開身邊的學生；“最美司機”在生命最后一刻強忍疼痛停穩(wěn)客車，拯救了24條生命。那些最平凡的人在最平凡的職責中，做出了最不平凡的事情。他們向我們展示了他們不畏艱難，敢于擔當重任的勇氣與信念。實例分析

今天，我們這一輩即將邁向社會，我們深知我們肩上的重任，縱使山高水長，縱使艱難險阻，我們定會不畏艱難，擔起重任。

滾滾巨浪掀不翻生命之舟，正如濃濃黑暗遮不住前行的道路，我輩定會堅強，不畏艱難，擔起重任。正如畢淑敏所說：“