2024年滬科新版高三語文上冊階段測試試卷含答案348

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年滬科新版高三語文上冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、下列各句中，加點成語使用錯誤的一句是（）A.革命先烈為中國人民的解放事業(yè)的精神令人敬佩，激人奮進B.為了那，蠅頭微利，多少人鋌而走險，奔走追求C.只要我活下去，我就仍舊只能是們中的一員，我依然會被卷入世俗生活的旋渦D.我們希望在這顆“基因原子彈”爆炸之前，通過我們的努力，建立國際性的合作，2、下列各項中，語意明確、無語病的一項是（）A.與空中航路相對應，在沿途的地面上，平均間隔300公里左右就設有一處雷達、通訊導航和眾多空管中心等設備，為“天路”上的飛行提供服務。B.四川省教育廳發(fā)出關于“規(guī)范中小學辦學行為，深入推進素質教育”的通知后，川北和川中的部分學校仍固守獨霸講臺的灌輸式教學，被通報批評。C.據(jù)美國多家媒體26日報道，中國網(wǎng)民在發(fā)現(xiàn)奧巴馬的Google+賬戶后，該賬戶就成為數(shù)百中國網(wǎng)友點擊、評論的焦點，這使奧巴馬主頁上的留言幾乎全成了中文。D.他家住在偏遠的山區(qū)，缺少勞力，經(jīng)濟條件很不好，不但每學期幾百元的學費交不起，甚至于一百多元的書費也拿不出來。3、下列詞語中加點的字，每對讀音全都不相同的一組是A.干練／干涉窗扉／緋聞斂裾／倨傲忸怩／泥古不化B.搪塞／塞車骨髓／遂愿奴婢／裨益偌大／一諾千金C.綢繆／紕繆淬火／猝然平仄／鷓鴣馳騁／懲兇罰惡D.處方／處所崔嵬／巍峨蹩腳／別扭桅檣／博聞強記4、與“而身死國滅，為天下笑”一句句式相同的一項是（）A.古之人不余欺也B.項脊軒，舊南閣子也C.方其系燕父子以組D.為國者無使為積威之所劫哉5、下列加點成語中，使用有誤的一項是（）A.到了傍晚，許多孩子活潑地回來了．一進房間就湊作一堆講話：哪個題目難，哪個題目易；你的答案不錯，我的答案錯．議論紛紛，沸沸揚揚．B.如今的書壇畫壇魚龍混雜，且到處是圈起來的圍墻籬笆，僅瞧瞧他們的名片，足以被其頭銜嚇倒，但若去看看那些展覽，你要浩嘆這個時代的荒蕪來了．C.他戴一副墨晶眼鏡，銀絲小鏡框，這兩塊黑色便成了他臉上最顯著的特征．我常給他漫畫，勾一個輪廓，中間點上兩塊橢圓形的黑塊，便惟妙惟肖．D.和媒體的興奮與輿論的燥熱不同，獲獎后的莫言自己卻安之若素，表現(xiàn)得極為平靜和低調，這份淡定和從容，也許就是紅高粱文化的品質和內(nèi)涵．6、下列各句中，沒有語病的一項是：A.近幾年來，我國領海不斷被侵擾，為了應對復雜多變的海上變化，中國海監(jiān)局調整了工作規(guī)劃，加大了海上巡航密度和執(zhí)法裝備的質量。B.馬未都先生創(chuàng)作了《醉文明》，既包括了傳統(tǒng)與現(xiàn)代的碰撞，又不乏以史為鑒的反思，從物質文明的角度全方位詮釋了中華文化的起承轉合。C.英國BAE系統(tǒng)公司近日研制出的新型液體防彈衣采用的是一種名為“剪切增稠液”的液體，這種液體在受到子彈沖擊時會變硬，從而起到阻擋子彈的作用。D.此次地震是日本有地震觀測史以來震級最高的一次，海嘯規(guī)模巨大是由于震源淺且地震規(guī)模大造成的，震源所在海域海岸地形特殊，也放大了海嘯能量。7、【題文】依次填入下列句子中的詞語；恰當?shù)囊唤M是（）

①在第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭初期；葉劍英同志曾_______南昌起義，領導廣州起義。

②從4月11日起；國際聯(lián)絡小組的代表開始對前南地區(qū)的新一輪________。

③我國婚姻法規(guī)定；夫妻間有相互________的義務。

④經(jīng)過全廠職工的共同努力，這個廠近日已_______為國家一級企業(yè)。A.策劃斡旋撫養(yǎng)進升B.策劃調停扶養(yǎng)進升C.策應斡旋撫養(yǎng)晉升D.策應調停撫養(yǎng)晉升評卷人得分二、填空題(共6題，共12分)8、名篇名句默寫：補寫出下列名篇名句中的空缺部分．

（1）屈心而抑志兮，忍尤而攘詬．____，____．（屈原《離騷》）

（2）____，衣冠簡樸古風存．從今若許閑乘月，____．（陸游《游山西村》）

（3）耳得之而為聲，目遇之而成色，____，用之不竭，____，而吾與子之所共適．（蘇軾《赤壁賦》）9、閱讀下面的文字；完成下列各題。

丁西林：君子不器丁西林是杰出的物理學家；同時又是出色的劇作家。一生共創(chuàng)作了8部獨幕劇；9部多幕劇，其獨幕劇的創(chuàng)作堪稱典范。他出現(xiàn)在中國現(xiàn)代喜劇的肇始期，初試戲劇之筆，就表現(xiàn)出了一種藝術上的成熟，顯出“鳳毛麟角一般的可貴”。

丁西林1910年考入上海南洋公學；1914年負笈英國入伯明翰大學攻讀物理學，1919年獲理科碩士學位。由英國學成歸國后，受聘入北京大學任教，先后任物理學教授，物理系主任。他任物理系主任期間，極力延聘優(yōu)秀人才，使物理系一時人才濟濟，稱為一時之盛。他大力提倡實驗工作，以樹立理論與實驗結合的優(yōu)良學風。他講授物理課，首倡采用中文編寫講義，并從事整理和訂正物理學名詞術語的中文譯法，以利于國人吸收西方科學。他在北京大學任教近十年間'成績卓著，深受學生尊敬，培養(yǎng)了不少學有專長的人才。

1927年丁西林出任設于上海的物理研究所所長。當時研究所白手起家；經(jīng)費很少，所需各種器材；設備和書刊均必須從國外購進。他面對困難毫無懼色，精心規(guī)劃，刻苦經(jīng)營'迄至抗戰(zhàn)前夕物理研究所已建立了一批實驗室和一個藏書豐富的圖書館，并取得豐碩的科研成果。他任物理研究所所長期間，堅持艱苦奮斗，銳意創(chuàng)新，功績斐然，深得中研院長蔡元培先生的器重和所內(nèi)人員的尊敬。

丁西林自動喜愛文藝；留英期間閱讀了大量歐洲名著。歸國后業(yè)余從事戲劇創(chuàng)作，成為“五四”以來有影響的劇作家之一。作于1923年的處女作《一只馬蜂》主旨在于批判守舊思想’宣揚婚姻自由和個性解放。但和當時流行的注重作品的社會意義的“問題劇”不同的是，沒有常見的階級矛盾的雙方；水火不客的敵我，而是以一種輕松、幽默、含蓄的風格表現(xiàn)自己的主題’讓人物在一連串的反話與謊話中表現(xiàn)自己，使劇情變得輕松活潑。丁西林對人物的態(tài)度也較溫和，他用一種既嘲弄但又不乏愛護的態(tài)度描寫每一個人，表現(xiàn)出一種溫和輕松的幽默品格。

作為一位常年從事研究并取得重大成績的科學家；丁西林的觀察力；分析力、判斷力都不可能不為自然科學所要求的理性邏輯所滲透。而用這套思維去觀察、思考、表現(xiàn)出來的生活’自然也具有一種別樣的色彩。

物理學對研究者的觀察能力的培養(yǎng)使丁西林在從事戲劇創(chuàng)作時形成了優(yōu)越的“喜劇審美定勢”。正是這種發(fā)現(xiàn)與挖掘能力；使丁西林像牛頓由“蘋果落地”發(fā)現(xiàn)萬有引力定律一樣'從“找房子”“偷煙”“賠花瓶錢”這些生活中人們司空見慣的“近乎無事之事”中捕捉到喜劇的因子，并對之進行了深入細致的刻畫。作為以嚴密邏輯推理為基本工作要素的科學家，他對邏輯關系的掌握是熟練的，而當他作為一位戲劇作家時，他便在作品中自如玩弄與破壞著生活中正常的承接與因果'從而使偶然性出現(xiàn)的不可調和的矛盾被自然化解，產(chǎn)生獨特的喜劇效果。

丁西林認為喜劇是一種理性的感受；必須經(jīng)過思考，必須有味。喜劇的笑也不同于鬧劇的哄堂；捧腹，而是“會心的微笑”。丁西林一般不采用通常意義上的夸張，更不求助于外加的笑料。他的獨幕喜劇大都情節(jié)單純，人物不多，也沒有犬的矛盾，但能把握住劇中的喜劇性“種子”’形成核心情節(jié)。在劇情展開上，也是波瀾起伏，妙趣橫生，有鮮明的層次和節(jié)奏。他還很重視喜劇的結尾藝術，每每在全劇矛盾沖突已經(jīng)結束了之后，又出人意料地添上一筆，進一步強化喜劇效果。他的語言，也以幽默俏皮為人稱道，揮灑自如，毫無斧鑿痕跡。

建國后；丁西林先后擔任文化部副部長；對外文化協(xié)會副會長等多種職務。在繁忙工作的間隙，對于戲劇的創(chuàng)作與發(fā)展仍做出堅持不懈的探索，創(chuàng)作出多部話劇、舞劇、新編戲曲等。他的獨幕喜劇久演不衰，北京人藝多次把他的《一只馬蜂》《壓迫》《三塊錢國幣》搬上舞臺。

1974年4月4日；丁西林因心臟病猝發(fā)，不幸去世。他在獨幕劇創(chuàng)作上的突出成就'為中國現(xiàn)代話劇史留下了寶貴的一頁。

【相關鏈接】

①君子不器：君子不能像器皿一般；只有一定的用途。

（楊伯峻《論語譯注》）②丁西林在20年代；以至整個中國話劇史上，都是一個獨特的存在。中國現(xiàn)代話劇是以悲劇為主體的，他是為數(shù)不多的喜劇作家之一；中國現(xiàn)代話劇的主要代表作大多是多幕劇'而他卻執(zhí)著于獨幕劇創(chuàng)作的藝術實驗他出現(xiàn)在中國現(xiàn)代話劇的初期，可是從起筆就達到了高水準'表現(xiàn)出一種藝術上的成熟。

（《中國現(xiàn)代文學三十年》）③作為一個自然科學學者；丁西林通常畫對的是抽象宏觀的物質世界；超越人類之上的自然界的根本規(guī)律，因而培養(yǎng)了他客觀冷靜的處世態(tài)度，不僅可以微笑著面對生活，而且懷納的悲憫遠大于憤激。在黑暗中能看到光亮，在不可笑中發(fā)現(xiàn)可笑，讓可笑變得更可笑。

（鄭以然《行走在物理與戲劇之間》）（1）下列對材料有關內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検莀___

A．丁西林在北大擔任物理系主任近十年間；廣納人才；整訂術語，樹立起理論與實驗相結合的學風，對編寫講議進行改革，培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的人才。

B．作為一名科學家；自然科學所要求的理性邏輯滲透在了丁西林的觀察力；分析力和判斷力之中，從而使他的生活具有了一種別樣的色彩。

C．丁西林的喜劇創(chuàng)作憑借對邏輯關系的熟練掌握；自如玩弄破壞著生活中正常的承接與因果，從而化解了矛盾，產(chǎn)生了獨特的喜劇效果。

D．丁西林的喜劇創(chuàng)作從一開始就達到了高水準；是因為他喜歡用一種輕松；幽默、含蓄的風格表現(xiàn)自己的主題。

E．丁西林創(chuàng)作喜劇善于從人們司空見慣的生活中尋找素材；注重情節(jié)的設置，認為創(chuàng)作者對喜劇的感受應該是理性的。

（2）作為杰出的物理學家；丁西林的身上有哪些“君子”品格？請結合文章內(nèi)容進行提煉概括，并作簡要分析。

（3）丁西林出現(xiàn)在中國現(xiàn)代喜劇的肇始期；可是從起筆就達到了高水準，他的喜劇創(chuàng)作有其鮮明的個性特征，這些特征表現(xiàn)在哪些方面？

（4）“君子不器”，作為杰出的物理學家的丁西林，同時又是出色的喜劇作家，結合全文，談談丁西林能成為劇作家的內(nèi)在原因有哪些。10、閱讀下面的文字。

美國創(chuàng)新模式變革對我們的啟示。

劉燕華馮之諼（1）美國創(chuàng)新實驗室模式發(fā)展日趨成熟；這是科技與經(jīng)濟結合的成功案例。中國與美國國情不同，我們不可能照搬其做法，但從中可得到一引開啟示。

（2）追趕戰(zhàn)略不能使中國進入創(chuàng)新型國家行列。改革開放以來；中國的科技水平和能力有了長足的進步。國家高新技術開發(fā)區(qū)；大學科技園區(qū)的建立為中國的經(jīng)濟增長做出了巨大貢獻。進入新世紀，社會強烈呼吁高新區(qū)的“二次創(chuàng)業(yè)”。但十幾年過去了，作為中國參與國際競爭前沿的高新區(qū)，仍沒有徹底擺脫靠來料加工和規(guī)模擴張的模式。關鍵原因是缺少新技術、新產(chǎn)品的儲備，缺少跨越式創(chuàng)意和創(chuàng)新模式的供給。我們往往在歡慶取得生產(chǎn)能力重大突破時，發(fā)現(xiàn)在新一輪的競爭中又落后了。作為新興的發(fā)展中國家，中國正處于轉型的重要階段，走自主創(chuàng)新道路是唯一選擇?？萍紕?chuàng)新也是逆水行舟，不進則退，我們必須在創(chuàng)新的途徑和方法上有新的突破。

（3）美國的創(chuàng)新人才從大學就開始培養(yǎng)；而中國的人才需要在大學畢業(yè)后去磨練，這樣，就形成了時間差，正所謂：一步趕不上，步步趕不上。盡管我們可以在創(chuàng)新體制上大膽探索，進行改革，加快自主創(chuàng)新的步伐，但是，創(chuàng)新的未來仍屬于“新生代”的年輕人。學院式教育模式已不適合快速的發(fā)展與激烈的競爭。如果不實現(xiàn)人才蟢養(yǎng)模式的革命，我們也無法走出“出國預備班”的尷尬。教育體制需要改革創(chuàng)新，讓年青一代在跨越式的激烈競爭中及早站在制高點。中國年青一代的接受能力與知識結構正在發(fā)生巨大變化，對新事物的敏感性要超過老一代人。同時，要充分尊重他們的創(chuàng)造沖動和選擇，在人才培養(yǎng)模式改革中增加自學習；自組織等自發(fā)性的成長動力。

（4）精英教育與教育公平應成為“一體之兩翼”。美國學者認為；創(chuàng)新過程中大致有三類人：精英式人物不足1%，他們思維敏捷；引領潮流、統(tǒng)籌大局_干將式人物不足10%，他們執(zhí)存力特別強，屬得力的“創(chuàng)新操盤手”，工匠式人物占90%左右，數(shù)量眾多，且替補性很強。盡管我們不能完全同意這一提法，但也能理解其中的道理，如同中國的一句俗話：兵慫慫一處，將慫慫一窩。在創(chuàng)新競爭中，只有一批高端、領軍人物脫穎而出，才能有實質性的希望。

（5）在科技迅速發(fā)展；變化的時代；“今天”'的暫時落伍并不意味著“明天”的落后，但是，如果沒有為了“明天”的儲備，則注定了明天”的失落。改革開放以來，中國的科技投入有了大幅度增長。提高科技經(jīng)費使用效率成為當務之急。對下一代產(chǎn)品的開發(fā)研究及其市場開拓應成為重點。創(chuàng)造學科交叉、技術集成、人才流動的環(huán)境和激勵創(chuàng)新的評價體系定將為中國實現(xiàn)創(chuàng)新性國家打下堅實基燦。

（節(jié)選自《讀書》2012年第11期，有刪改）①下列不屬于“二次創(chuàng)業(yè)”內(nèi)容的一項是____。

A．高新區(qū)徹底擺脫依靠來料加工和規(guī)模擴張的模式。

B．儲備新技術；新產(chǎn)品；供給跨越式創(chuàng)意和創(chuàng)新模式。

C．生產(chǎn)能力取得突破的同時；要在新輪競爭中走在前頭。

D．走自主創(chuàng)新的道路；并在創(chuàng)新的途徑和方法上有新的突破。

②下列說法符合文章意思的一項是____。

A．“一步趕不上；步步趕不上”，所以中國人才的出現(xiàn)總是“遲于”美國，這讓我們長期處于比較被動的發(fā)展狀態(tài)。

B．“出國預備班”說明我們?nèi)狈θ瞬琶缱?；不得不把學生送到國外培養(yǎng)，生動形象地指出當下國內(nèi)教育的尷尬處境。

C．“兵慫慫一個；將慫忿一窩”意在說明精英，干將；工匠式人才都很重要，即無論兵”還是“將”都要注意培養(yǎng)，不可偏廢。

D．“沒有為了‘明天’儲備；則注定了‘明天’的失落”補充說明了前文“追趕戰(zhàn)略不能使中國進入創(chuàng)新型國家行列”的觀點。

③概括文章在人才培養(yǎng)方面“對我們的啟示”。11、閱讀下面的文字；完成（1）～（4）題。

徐乾清：清水徐徐灑乾坤2010年1月9日上午11點15分；我國著名水利專家；中國工程院院士徐乾清，靜靜地走了，悄然離開了他牽掛一生的水利事業(yè)。徐乾清的離去，帶給人們的是無盡的哀思，而他心系水利，為我國大江大河的治理傾注的大量心血，也深深感染著每一位水利工作者。

徐乾清1925年出生于陜西城固；漢中人。漢中位于漢中盆地。漢水自西而東橫貫于漢中盆地，建于秦漢的眾多水利工程和灌區(qū)，真實反映了漢中盆地稻作農(nóng)業(yè)的繁榮景象。1949年9月初，23歲的徐乾清從國立上海交通大學畢業(yè)后，被選派到泰州蘇北行署水利處，開始了其一生的水利生涯。此后，從蘇北到上海再輾轉到北京中央水利部，他當過工程技術人員，擔任過部專家工作室技術組組長并兼任蘇聯(lián)專家組組長的助手，在水利部科學技術委員會工作過到后來擔任水利電力部計劃司副司長；水利部副總工程師。

60余年的水利生涯；從長江到黃河，從松花江；遼河到淮河、海河、珠江流域，徐乾清跑遍了祖國的各大江河湖泊，推動參與了全國主要江河流域規(guī)劃的編制、修訂、審查工作，參與了長江三峽、南水北調等重大水利建設項目的論證和審查工作，先后擔任“黃河治理”“長江防洪”“西北水資源開發(fā)利用和生態(tài)環(huán)境保護”等國家科研項目的專家組長，為我國大江大河的治理傾注了大量心血。

20世紀80年代以來；徐乾清幾次從宏觀角度指出我國水資源短缺給社會經(jīng)濟發(fā)展及生態(tài)環(huán)境保護帶來的嚴重影響，提出了明確的對策。當“八五”攻關即將結束之時，徐乾清又敏銳地將視野投向了水資源短缺；生態(tài)脆弱的西北地區(qū)，提出要盡快開展西北地區(qū)生態(tài)需水研究。在他的積極倡導下，“西北水資源合理利用及生態(tài)保護研究”被列為國家“九五”科技攻關重點項目。該項目的及時設立和成果產(chǎn)出，為20世紀末我國西部大開發(fā)戰(zhàn)略的實施提供了重要的科技支撐。

了解徐乾清的人都知道；他一生出席的大小會議無數(shù)，但每次話都很少，卻句句鏗鏘有力。無論是“贊成”還是“反對”，事先他都會進行充分的論證。“徐院士的科學作風十分嚴謹，從他嘴里說出來的每句話；每個詞都非常準確。他告誡我們，對任何事情，哪怕是一個數(shù)據(jù)都不能含含糊糊?！敝袊娍茖W研究院副院長胡春宏對此深有感觸。

徐乾清做人做事求真務實；在全國水利系統(tǒng)是出了名的。徐老總結他一生的治水經(jīng)驗，希望能將其精華傳授給后人，而這精華，就是要實事求是，要尊重科學，要遵循客觀規(guī)律，只有這樣，才能真正做好治水安邦的大業(yè)。

對年輕學者的請教；徐乾清是從來不吝嗇的，但他也有自己的原則。平時，經(jīng)常有年輕的水利科研人員在評職稱；報獎等方面請徐乾清幫助推薦，而他立了三個“門規(guī)”：一是被推薦的人及其所做的工作必須是他所熟悉的；二是草擬的材料必須提前送去，他認真看完及時通知對方結果，并注明“可以簽”“做修改后再簽”“能否請其他專家推薦”等意見；三是凡他簽過字的材料，必須給一份復印件留存。

“徐老開會發(fā)言語氣十分平和；且都圍繞著‘指出問題；提出建議’展開，從不以專家身份凌駕于別人之上?！蓖掠袃蓚€深切感受：一是“實”，徐乾清向來沒有空話和套話；二是“有收獲”，言之有物，從不漫無邊際。

大家都說；徐乾清一生把名利看得很淡很淡。徐乾清一輩子不要獎，誰給他個榮譽證書，他都要著急。直到2009年9月，被評為“全國離退休干部先進個人”，這也是他平生唯一接受的個人榮譽?！拔抑荒芩闶且粋€平庸的水利科技工作者，根本夠不上‘專家’的稱號。這一生辛勤勞累有余而業(yè)績成效甚微，不能不說是終生遺憾?！毙烨逶谌沼浝镞@樣概括自己的一生，“但我盡了我的一切能力，做了我力所能及的工作，無負農(nóng)民給我的飯，工人供我的衣和生活用品；一生未做對不起社會和周圍同志及親朋好友的事。大概還算是一個可以問心無愧地度過這一生的普通勞動者。”

斯人遠去；魂系水利。徐乾清走了，而他為我國大江大河治理傾注的大量心血，將永留史冊。

（節(jié)選自2010年《光明日報》）【相關鏈接】

①2010年1月4日，據(jù)農(nóng)業(yè)部研究，近10年來，噸糧耗水1191m3，平均糧食水分生產(chǎn)力約為0.84kg/m3，北方地區(qū)平均約為1.07kg/m3

（徐乾清日記）②近兩年來；去徐老家討教甚多。在我主持《中國水圖》編制工作期間，徐老多次叫我到他家中，一幅圖；一幅圖地討論，對一些需要注意的問題，逐一提出具體建議，每次都花費整整半天的時間。

（中國工程院院士張建云）（1）下列對材料有關內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検莀___

A．徐乾清的家鄉(xiāng)位于漢中盆地；那里有許多古老的水利工程和灌區(qū)，這使他從小就對水利工程有了感性認識，并充滿濃厚的興趣。

B．徐乾清獻身水利60余年；跑遍祖國江河湖泊，多次向國家建言獻策，甚至在去世前五天，依然在關注有關水利方面的動態(tài)。

C．徐乾清不重名利；甚至一個榮譽證書，也加以拒絕。2009年9月，被評為“全國離退休干部先進個人”，這是他平生唯一接受的榮譽。

D．徐乾清做人做事求真務實；每次開會發(fā)言話都很少，但句句鏗鏘有力，且言之有物，而且每句話；每個詞都非常準確，表現(xiàn)出十分嚴謹?shù)目茖W作風。

E．本文詳略得當；有傳主語言的引用，也有傳主朋友語言的引用，也有作者議論性的語句，語言生動形象，文學性強。

（2）徐乾清為我國江河治理傾注的大量心血表現(xiàn)在哪些方面？請簡要概括。

（3）徐乾清是怎樣的一個人？請結合材料概括分析。

（4）結合材料，談一談徐乾清對自己人生作出的總結給你的啟示。12、閱讀下面的文字；完成下列各題。

《中國新文學大系》詩集導言（節(jié)選）

朱自清十五年四月一日；北京《晨報詩鐫》出世。這是聞一多；徐志摩、朱湘、饒孟侃、劉夢葦、于賡虞諸氏主辦的。

《詩鐫》里聞一多氏影響最大。徐志摩氏雖在努力于“體制的輸入與試驗“；卻只顧了自家，沒有想到用理論來領導別人。聞氏才是“最有興味探討詩的理論和藝術的“；徐氏說他們幾個寫詩的朋友多少都受到《死水》作者的影響?！端浪非斑€有《紅燭》，講究用比喻，又喜歡用別的新詩人用不到的中國典故最為繁麗，真教人有藝術至上之感?！端浪忿D向幽玄，更為嚴謹；他做詩有點像李賀的雕飾而出，是靠理智的控制，比情感的驅遣多些。但他的詩不失為情詩。另一方面他又是愛國詩人，而且?guī)缀蹩梢哉f是唯一的愛國詩人。但作為詩人論，徐氏更為世所知。他沒有聞氏那樣精密，但也沒有他那樣冷靜。他是跳著濺著不舍晝夜的一道生命水。他嘗試的體制最多，也譯詩；最講究用比喻--他讓你覺著世上一切都是活潑的，鮮明的。陳西瀅氏評他的詩，所謂不是平常的歐化，按說就是這個。又說他的詩音調多近羯鼓鐃鈸，很少提琴洞簫等抑制纏綿的風趣，那正是他老在跳著濺著的緣故。他的情詩，為愛情而詠愛情；不一定是現(xiàn)實生活的表現(xiàn)，只是想像著自己保舉自己做情人，如西方詩人一樣。但這完全是新東西，歷史的根基太淺，成就自然不大--一般讀者看起來也不容易順眼。聞氏做情詩，態(tài)度也相同；他們都深受英國影響，不但在試驗英國詩體，藝術上也大半模仿近代英國詩。梁實秋氏說他們要試驗的是用中文來創(chuàng)造外國詩的格律，裝進外國式的詩意。這也許不是他們的本心，他們是要創(chuàng)中國的新詩，但不知不覺寫成西洋詩了。這種情形直到現(xiàn)在，似乎還免不了。他也寫人道主義的詩。

【注】十五年；指1926年。

（1）對聞一多、徐志摩詩歌的風格特點概括比較準確的一項是____

A．聞一多精密冷靜；徐志摩活潑鮮明。B．聞一多精密冷靜，徐志摩熱情奔放。

C．聞一多繁麗嚴謹；徐志摩熱情奔放。D．聞一多繁麗嚴謹，徐志摩活潑鮮明。

（2）下列說法，不符合文意的一項是____

A．聞一多既寫詩又研究詩歌理論；徐志摩只寫詩不研究詩歌理論。

B．聞一多寫詩偏重于理性的控制；徐志摩寫詩偏重于感情驅遣。

C．聞一多在詩歌理論方面影響較大；徐志摩在詩歌創(chuàng)作方面影響較大。

D．聞一多；徐志摩寫詩都講究運用比喻；給人的感覺都是活潑鮮明的。

（3）根據(jù)文中的信息，以下推斷正確的一項是____

A．聞一多可以說是當時唯一的愛國詩人；而徐志摩則是多吟詠愛情的著名詩人。

B．聞一多；徐志摩都有志于創(chuàng)造具有民族特色的新詩；然而不能擺脫西洋詩的影響。

C．聞一多；徐志摩都憑借想像寫作情詩；然而成就都不大。

D．聞一多、徐志摩都對中國現(xiàn)代詩歌的體制進行了長期探索，對新詩的發(fā)展作出了貢獻。13、閱讀下面的文字；完成下列各題。

告別“庸俗的消費主義”

“車奴”“卡奴”“奴”字頭新詞；幾成文化現(xiàn)象；“裸婚”“裸活”“裸”字頭新詞，展現(xiàn)另一個向度。從“奴”到“裸”，兩級之間的過山車，啟示我們思考：如何走出“心為物役”，告別“消費異化”？

消費是現(xiàn)代社會滿足人們生存所需的必要手段；也是經(jīng)濟社會繁榮發(fā)展的催化劑。然而，如果把一切都消費化，搞消費崇拜，唯消費是從，甚至用物質填滿心靈，就必然生出一種“庸俗的消費主義”。

流風所布；消費就背離了“滿足生存和發(fā)展所需”的本真價值，而是為了滿足不斷被制造出來；被刺激起來的欲望。琳瑯滿目的商品就像阿里巴巴的山洞，成為觸發(fā)購買欲的引擎，個別人甚至要賣腎購新“蘋果”。其實，擁有再多，也永遠渴望貨架上的下一個。超前、攀比、奢侈、炫耀的消費，讓生活被消費裹挾，不僅無法在物質得失面前從容淡定，甚至會走上一條“通往奴役之路”。

對于個人而言；如何消費是一種自主選擇，但如果庸俗的消費主義成為生活方式；群體選擇甚至社會風尚，那就值得警惕。

庸俗的消費主義；實質上是一種拜物主義。手袋并非用來裝東西，而是用來裝腔調；手表也不僅用來顯示時間，更是用來顯示身份。在一些人眼里，對物質的消費和占有，成為能力的唯一標志；成功的最高象征、社會地位的集中體現(xiàn)、精神生活的不二依托。庸俗消費主義的狂歡，讓人們沉浸在享樂主義的盛宴。從物質到精神，無物不可消費，無處不可出售，買賣關系成為存在方式，等價交換成為社會哲學。

社會如若被這樣庸俗的消費主義所席卷；在“消費優(yōu)先”“物質至上”的步步緊逼之下，理想；信仰、道德難免步步退卻。于是，有人寧愿在寶馬車里哭，把情感當了籌碼；有人上網(wǎng)炫耀“干爹牌”豪車，以尊嚴下了賭注；有人把職位官階明碼標價出售，用信念做了交易蠅營狗茍成為“成功的正道”，不勞而獲成為“幸福的捷徑”，消費主義的流行病，極易導致榮辱觀念顛倒、是非觀念迷失，社會風尚也因此遭到侵蝕。

告別庸俗的消費主義；我們或許可以走進更豐盈的人生。大學生司占杰放棄優(yōu)渥生活條件幫助麻風病患者融入社會，沖出等價交換的牢籠，收獲的是充實；快樂與感動這些無法用數(shù)字計算的財富。告別庸俗的消費主義，社會或許可以走進更深沉的文明?！袄硇越?jīng)濟人”不再是對人性唯一的預設，物質財富也不再是對成功唯一的判定，多元的標準、多樣的觀念、多維的思考，消費行為才能遠離“異化”的危機。

告別庸俗的消費主義；不是為了緬懷“理想主義的貧窮”，限制人們享受物質的快樂，重新回到“新三年；舊三年、縫縫補補又三年”的窘迫時代。而是要警示我們，生活水平提高，但不能淪入物欲的陷阱；經(jīng)濟社會發(fā)展，更不能陷進物質的泥淖。這是一個轉型社會的心態(tài)涵養(yǎng)，也是一個現(xiàn)代社會的價值回歸。

（1）下列關于“消費異化”的理解，不正確的一項是____

A．庸俗的消費者為滿足不斷被制造出來；被刺激起來的欲望；消費背離了滿足生存和發(fā)展所需的本真價值，消費很不理性。

B．超前；攀比、奢侈、炫耀的消費；讓生活被消費所主宰，使人無法在物質得失面前從容淡定，甚至走上一條被外物奴役的道路。

C．“消費異化”與“理性經(jīng)濟人”是現(xiàn)代社會人們?yōu)樯嫠瓒扇〉膬煞N必要的消費手段；但前者脫離了消費的本真價值。

D．把對物質的消費和占有；視為能力的唯一標志；成功的最高象征、社會地位的集中體現(xiàn)、精神生活的寄托，是消費的異化。

（2）下列理解和分析，不符合原文意思的一項是____

A．消費是為了滿足生存和發(fā)展所需；能促進社會的繁榮和發(fā)展。告別庸俗的消費主義，并非限制人們享受物質生活的快樂。

B．如果把一切都消費化；搞消費崇拜，唯消費是從，甚至用物質填滿心靈，就必然生出一種“庸俗的消費主義”。

C．不對人性作唯一預設；不把物質財富當做成功的唯一判定，多元的標準；觀念、多維的思考，才能遠離“消費異化”的危機。

D．只要告別庸俗的消費主義；我們就可以走進更豐盈的人生，社會就可以走進更深沉的文明，回歸消費應有的價值。

（3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是____

A．“車奴”“卡奴”與“裸婚”“裸活”就是這個時代的某些人被外物所役使；走上一條“通往奴役之路”的典型。

B．作者所倡導的做“理性經(jīng)濟人”；就是提倡適當消費，理性消費，告別庸俗的消費，遠離消費“異化”的危機。

C．如何消費是一種自主選擇；但如果讓“庸俗的消費主義”成為生活方式；群體選擇甚至社會風尚，就值得警惕了。

D．經(jīng)濟發(fā)展了，生活水平提高了但不淪入物欲的陷阱，是一個轉型社會的心態(tài)涵養(yǎng)，也是一個現(xiàn)代社會的價值回歸。評卷人得分三、名著閱讀(共5題，共10分)14、孔子以道德來判別君子小人。請閱讀下面三則內(nèi)容；概述君子的特點。

①子曰：“君子謀道不謀食?！保ā墩撜Z。衛(wèi)靈公》）②在陳絕糧，從者病，莫能興。子路慍見曰：“君子亦有窮乎？”子曰：“君子固窮，小人窮斯濫矣?！保ā墩撜Z?衛(wèi)靈公》）③子曰：“君子易事而難說也。說之不以道，不說也：及其使人也，器之。小人難事而易說也。說之雖不以道，說也：及其使人也，求備焉?！保ā墩撜Z?子路》）注釋：①說，悅也。15、閱讀材料；回答問題。

子貢曰：“貧而無諂，富而無驕，何如?”子曰：“可也。未若貧而樂，富而好禮者也?！弊迂曉唬骸啊对姟吩疲骸缜腥绱?，如琢如磨’，其斯之謂與?”子曰：“賜也，始可與言《詩》已矣，告諸往而知來者?！保ā墩撜Z·學而》）結合選文，談談孔子是如何培養(yǎng)學生根據(jù)已有信息推求未知的能力的。16、閱讀下面《論語》中的文字；回答問題。

子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！保ā墩撜Z·子路》）子曰：“道之以政，齊之以刑，民免而無恥；道之以德，齊之以禮，有恥且格。”（《論語·為政》）哀公問曰：“何為則民服？”孔子對曰：“舉直錯諸枉，則民服；舉枉錯諸直，則民不服?！保ā墩撜Z·為政》）子曰：“暴虎馮河，死而無悔者，吾不與也。必也臨事而懼，好謀而成者也?！保ā墩撜Z·述而》）綜合以上材料，簡述選文中提到的“為政”理念包括幾方面內(nèi)容，并就其中一點談談對你的啟示17、閱讀下面的材料；完成小題。

材料一子曰：“道之以政，齊之以刑，民免而無恥；道之以德，齊之以禮，有恥且格。”（《論語·為政》）材料二故明主之治國也，明賞，則民勸功；嚴刑，則民親法。勸功，則公事不犯；親法，則奸無所萌。（《韓非子·心度））針對孔子和韓非子的治國觀點，結合現(xiàn)實談談你的看法。18、閱讀材料完成下列題目。

問隔與不隔之別。曰：陶、謝之詩不隔，延年則稍隔矣。東坡之詩不隔，山谷則稍隔矣?！俺靥辽翰荨薄翱樟郝溲嗄唷钡榷洌钐幬ㄔ诓桓?。詞亦如是。即以一人一詞論，如歐陽公《少年游·詠春草》上半闋云：“闌干十二獨憑春，晴碧遠連云。二月三月，千里萬里，行色苦愁人。”語語都在目前，便是不隔。至云：“謝家池上，江淹浦畔?！眲t隔矣。白石《翠樓吟》：“此地宜有詞仙，擁素云黃鶴，與君游戲。玉梯凝望久，嘆芳草萋萋千里。”便是不隔。至“酒祓清愁，花消英氣”，則隔矣。然南宋詞雖不隔處，比之前人。自有淺深厚薄之別。思考：以選文中的評判標準；分析下列詩句為“隔”還是“不隔”。

A、水面清圓，一一風荷舉。B、二十四橋仍在，波心蕩，冷月無聲。評卷人得分四、補充句子(共4題，共28分)19、在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句；使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密．每處不超過25個字．

按理說，行人、機動車、非機動車都有相應的“路權”，____．但在道路資源有限的背景下，各方相互爭奪、吞噬他方“路權”的情況比比皆是．行人不看紅綠燈，不走斑馬線，____；非機動車在機動車道上大搖大擺，我行我素．由此造成的種種混亂，不僅損害了他人的權益，而且造成巨大的安全隱患．路權是人人應享有的一種權利．對路權的爭奪，____，而是要平衡各方權益，實現(xiàn)道路資源共享，進而達到共贏目的．20、在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句；使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。

臺風可調節(jié)地球溫度，維持全球熱量平衡。臺風最高時速可達200千米以上，巨大能量的流動在直接給人類造成災難的同時，____。眾所周知，靠近赤道的熱帶、亞熱帶地區(qū)受日照時間最長，氣候也最為炎熱。臺風發(fā)展和維持的主要能量來源是水汽凝結釋放出的潛熱能，其水汽主要來自低緯度的熱帶洋面；____，由其攜帶的大量熱量和水汽即從熱帶輸送至中高緯度地區(qū)，它給酷暑難熬的人們帶來了清涼。如果沒有臺風，____，寒帶地區(qū)則正好相反。21、在下面這段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句；使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過20個字。

人生所能有的成就有三：學問、事功、道德，而所以成功的要素亦有三：天資、命運、努力。學問的成就需要才的成分大，____；道德方面的成就則需要努力，它和天資命運的關系小，因為完成道德，不必做與眾不同的事，盡倫盡職即可。不論何人，只要盡心竭一力，對社會的價值是沒有分別的。正如____梅蘭芳登臺，不一定飾皇后。命運的好壞對于道德的完成也沒有多大關系。不但如此，有的道德反要在不幸的遭遇下才能表現(xiàn)，如疾風勁草，亂世忠臣。所以，如果才華不夠，你不必立志成為大學問家；如果時運不濟，你不必豪言“治國平天下”；但____！22、在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句；使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。

中國教育科學研究院《小學生家庭教育現(xiàn)狀調查》課題組對四省市2萬名家長和2萬小學生分別進行了家庭教育相關問題的調查。調查顯示，逾五成的家庭中子女教育成為母親的“獨角戲”，三成家庭中①____，而父親擔起主要教育職責的家庭僅占一成，明顯說明②____。在親子溝通中，當子女發(fā)脾氣時，男孩家長選擇“訓斥”和“忍不住動手”的比例高于女孩家長，而選擇“冷處理”和“耐心咨詢”的比例低于女孩家長?？梢?，家長對待男孩的方式更加嚴厲。由于③____，男孩在家庭教育中面臨困境。評卷人得分五、文學作品閱讀(共4題，共12分)23、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（1）羅斯金：一個人如果每天觀賞一幅好畫，閱讀某部佳作中的一頁，聆聽一支妙曲，就會變成一個有文化修養(yǎng)的人——一個新人。（2）歌德：許多思想是從一定的文化修養(yǎng)上產(chǎn)生出來的，就如同幼芽是長在綠枝上一樣。（3）當前不少媒介，無論電影、電視，還是網(wǎng)絡、報刊等都有一種低俗化傾向。不少文化人，他們僅僅將文化當作一種消遣娛樂。于是，人們在武俠、言情、八卦、野史、演義等低俗與搞笑中消磨了斗志，侵蝕了靈魂，從而解構了僅有的文化儲存。綜合上述材料，你有什么所思所感？寫一篇不少于800字的文章?！咀⒁狻浚?）選好角度，確定立意，自擬題目。（2）不得脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文。（3）明確文體，但不得寫成詩歌。（4）不得抄襲、套作。24、閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）很久以前，一個乞丐討飯時遭到一條狗的攻擊，于是，下次討飯的時候，他便撿了一塊石頭帶在身上。但這次他遭到了兩條狗的攻擊，雖有一塊石頭護身，還是被狗咬了。又一次討飯的時候，他便帶了兩塊石頭，可這次他遭到了三條狗的攻擊。再次討飯的時候，他索性帶了四塊石頭，這次他恰恰遭到了群狗的攻擊。最后，他不得不背著一簍子石頭去討飯。要求選好角度，確定立意，明確問題，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含義作文，不要套作，不得抄襲。25、閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。斯蒂芬·霍金在他的著作《果殼中的宇宙》里，曾引用過莎士比亞的悲劇《哈姆雷特》中的一句名言：“即使我被關在果殼之中，仍然自以為是無限空間之王?！边@個被禁錮在輪椅上的科學奇才，對這句話的理解是：“哈姆雷特也許是想說，雖然我們?nèi)祟惖娜怏w受到許多限制，但是我們的精神卻能自由地探索整個宇宙?！币螅孩僮赃x角度，自擬題目；②除詩歌外，文體不限；③不少于800字。26、閱讀下面材料，按要求作文。那些聲稱被應試教育毀了的人，不應試也會自毀；那些抱怨婚姻磨滅理想的，不結婚也成不了居里夫人；那些天天嘮叨這個體制捆綁下無用武之地的人，即使到了瑞士也找不到領唱的舞臺大家面對同樣的時代，卻有著千差萬別的人生境界。那些牢騷滿腹的人尋找的種種原因，在某些人的眼中卻常常是難得的人生機遇。請根據(jù)自己的感悟，聯(lián)系現(xiàn)實，自行立意，自擬標題，自定文體（詩歌除外），不要脫離材料內(nèi)容及含意，不要套作，不要抄襲，寫一篇不少于800字的文章。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、C【分析】【分析】本題考查成語的使用，學生要明確成語的意思及用法，在具體語境中體會成語使用的正確與否．成語在句中要使語言表達更準確，簡潔，要和句子所表達的感情色彩相一致．【解析】【解答】A．殞身不恤：殞：犧牲；恤：顧惜．犧牲生命也不顧惜．符合語境；

B．蝸角虛名：微小而沒有作用的名聲．符合語境；

C．蕓蕓眾生：佛教指一切有生命的東西．一般也用來指眾多的平常人；后不可加“們”．

D．防患于未然：患：災禍；未然：沒有這樣；指尚未形成．防止事故或禍害于尚未發(fā)生之前．符合語境．

故選：C．2、D【分析】試題分析：此類題目要在理解句意的基礎上，仔細分析病句的類型，如語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂；表意不明、不合邏輯等。A項，不合邏輯，平均數(shù)目不能又說“左右”。B項，“川北和川中的部分學校”有歧義。C項，中途易轍，造成成分殘缺，應將“中國網(wǎng)民”放到“在”之后。故選D?？键c：辨析并修改病句。能力層級為表達運用E?！窘馕觥俊敬鸢浮緿3、C【分析】試題分析：A項ɡàn/ɡān，fēi，jū/jù，ní/nì；B項sè/sāi，suǐ/suì，bì，ruò/nuò；C項móu/miù，cuì/cù，zè/zhè，chěng/chéng；D項chǔ/chù，wéi/wēi，bié/biè，qiáng?？键c：識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記A?！窘馕觥俊敬鸢浮緾4、D【分析】【分析】本題考查學生正確辨析文言句式的能力．【解析】【解答】題干中的句子：被動句；“為”表被動，譯文為：自身死亡國家滅亡，被天下人恥笑；

A．賓語前置句；“余欺”為賓語前置，譯文為：古代的人沒有欺騙我??；

B．判斷句；“也”為判斷句式的標志，譯文為：項脊軒，是原來的南閣子；

C．狀語后置句；“系燕父子以組”為狀語后置，譯文為：當他們用繩索捆綁著燕父子；

D．被動句；“為所”表被動，譯文為：治理國家的人不要被他國積久的威勢所脅迫；

故選：D．5、D【分析】【分析】本題考查正確使用詞語（包括成語）的能力．四個選項的成語都為生活中常用的成語，平時學習應注意積累常用成語的意義與用法，關注成語的褒貶色彩與適用對象．學習和生活中常見的、出現(xiàn)較多的詞語、成語、俗語，要做到知其意，善運用．平時要在積累上下工夫，對于易于混淆的詞語、成語、俗語要進行比較、積累．【解析】【解答】A．使用正確；沸沸揚揚：沸沸：水翻滾的樣子；揚揚：喧鬧；翻動的樣子．象沸騰的水一樣喧鬧．形容人聲喧鬧．符合語境；

B．使用正確；魚龍混雜：比喻壞人和好人混在一起．符合語境；

C．使用正確；惟妙惟肖：描寫或模仿的非常逼真．符合語境；

D．不合語境；安之若素：安：安然，坦然；之：代詞，指人或物；素：平常．遇到不順利的情況，安然相處，和往常一樣，不覺得有什么不合適．句子中的莫言并沒有遇到不順利的情況，而是“獲獎了”；

故選：D．6、C【分析】試題分析：A搭配不當，“加大密度”可以，但不能“加大”“質量”。B成分殘缺，在“既包括了傳統(tǒng)與現(xiàn)代的碰撞”前加“這本書”，或將“創(chuàng)作了”改為“創(chuàng)作的”。D句式雜糅，“是由于”和“造成的”雜糅到一起。辨析病句的十個看點：一、看兩面詞，有些句子的語病往往就在兩面詞上，句子中如果出現(xiàn)“能否”“是否”“有沒有”“能不能”“成敗”“好壞”“優(yōu)劣”這類詞；我們就要仔細分析該句是否有“一面對兩面”或“兩面對一面”的語病。二、看代詞，病句試題中，如出現(xiàn)代詞，我們要特別注意。要看清代詞指代的對象。三、看介詞，由于濫用介詞和介詞方位詞格式，易造成主語殘缺或主客體顛倒等語病。因此我們要看清介詞和介詞短語的使用。四、看否定詞，很多句子的語病出現(xiàn)在否定詞上，常見錯誤有多重否定中由于多用了否定詞，而表意相反了，或者多重否定句與反問句連用造成表意不符。五、看并列詞語，有些句子的語病出現(xiàn)在并列詞語上，有時并列短語中的某一個詞語與相應的詞語搭配不當；有時并列詞語出現(xiàn)交叉關系和種屬關系；有時并列詞語間有一種前后對應關系，因不恰當?shù)呐帕性斐蓪P系混亂。六、看多義詞，有些句子的語病就出現(xiàn)在詞語的多義性上，有些詞語因其意義和用法具有多義性，出現(xiàn)在句子中，往往會造成誤解。七、看關聯(lián)詞語，有些病句的病因，往往出現(xiàn)在關聯(lián)詞語上：有的搭配不當，有的位置不當，有的強加關聯(lián)詞語，有的不合語境等。八、看數(shù)量短語，有些病句的病因出現(xiàn)在數(shù)量短語上,如降低,減少不能用倍數(shù),卻用了倍數(shù);約數(shù)后不能有重復表述的文字卻有;修飾不當,或前后矛盾等。九、看多層定語或狀語，當句字有多層定語和多層狀語時，往往造成語序不當或產(chǎn)生歧義。十、看副詞，有副詞修飾強調的句子，應該審查是否有不合邏輯和語意重復的毛病。考點：辨析并修改病句。能力層級為表達運用E【解析】【答案】C7、B【分析】【解析】"策劃"為主動；"調停"對象不能用于國際間的矛盾；"撫養(yǎng)"指愛護并養(yǎng)育，用于長輩對晚輩的教養(yǎng)，"扶養(yǎng)"指養(yǎng)活，用于法律關系，可用于平輩；提高級別不能用"晉升"【解析】【答案】B二、填空題(共6題，共12分)8、伏清白以死直兮固前圣之所厚簫鼓追隨春社近拄杖無時夜叩門取之無禁是造物者之無盡藏也【分析】【分析】古詩文默寫首先要能夠背誦相關古詩詞，不能多字或者少字，多字或少字都不得分；其次更重要的是能夠正確書寫，只要有錯別字就不得分，因此，答題時書寫一定要仔細，不能出現(xiàn)書寫錯誤．【解析】【解答】（1）伏清白以死直兮固前圣之所厚（重點字：伏；固）

（2）簫鼓追隨春社近拄杖無時夜叩門（重點字：簫；叩）

（3）取之無禁是造物者之無盡藏也（重點字：禁、藏）9、CE【分析】【分析】（1）本題考查理解文意；篩選并整合文中的信息的能力．

（2）本題考查把握傳主的個性特征的能力．

（3）本題考查評價文本的主要觀點和基本傾向的能力．

（4）本題考查探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力．【解析】【解答】（1）本題考查理解文意；篩選并整合文中的信息的能力．A項，原因分析不完整，這只是一方面的原因．C項，“使他的生活具有了一種別樣的色彩”說法錯誤，原文是“用這套思維去觀察；思考、表現(xiàn)出來的生活，自然也具有一種別樣的色彩”，指的是戲劇里表現(xiàn)的生活，并不是丁西林的個人生活．D項，他在北大任教近十年，并不是人物理系主任近十年．

（2）本題考查把握傳主的個性特征的能力．解答時；重點要理解題干的指向“作為物理學家表現(xiàn)出的君子品格”，然后鎖定答題區(qū)域，整合信息即可．重要信息集中在第2-3段．如“他任物理系主任期間，極力延聘優(yōu)秀人才，使物理系一時人才濟濟，稱為一時之盛”可總結出他廣納人才；“他大力提倡實驗工作，以樹立理論與實驗結合的優(yōu)良學風．他講授物理課，首倡采用中文編寫講義，并從事整理和訂正物理學名詞術語的中文譯法，以利于國人吸收西方科學．他在北京大學任教近十年間，成績卓著，深受學生尊敬，培養(yǎng)了不少學有專長的人才”，可總結出他積極探索，培養(yǎng)人才；“出任設于上海的物理研究所所長，他面對困難毫無懼色，精心規(guī)劃，刻苦經(jīng)營．迄至抗戰(zhàn)前夕，物理研究所已建立了一批實驗室和一個藏書豐富的圖書館，并取得豐碩的科研成果”，可總結出他不怕困難，銳意進?。?/p>

（3）本題考查評價文本的主要觀點和基本傾向的能力．他的戲劇創(chuàng)作特點明顯；要點主要集中在第4；6、7段和鏈接②中．如“以一種輕松、幽默、含蓄的風格表現(xiàn)自己的主題，讓人物在一連串的反話與謊話中表現(xiàn)自己，使劇情變得輕松活潑”“用一種既嘲弄但又不乏愛護的態(tài)度描寫每一個人，表現(xiàn)出一種溫和輕松的幽默品格”“從生活中人們司空見慣的‘近乎無事之事’中捕捉到喜劇的因子”“一般不采用通常意義上的夸張，更不求助于外加的笑料”“他的獨幕喜劇大都情節(jié)單純，人物不多，也沒有大的矛盾”“在劇情展開上，也是波瀾起伏，妙趣橫生，有鮮明的層次和節(jié)奏”“他還很重視喜劇的結尾藝術，每每在全劇矛盾沖突已經(jīng)結束了之后，又出人意料地添上一筆，進一步強化喜劇效果”“他的語言，也以幽默俏皮為人稱道，揮灑自如，毫無斧鑿痕跡”“他卻執(zhí)著于獨幕劇創(chuàng)作的藝術實驗”等．

（4）本題考查探究文本中的某些問題；提出自己的見解的能力．首先要理解“君子不器”的含義，即“君子不能像器皿一般，只有一定的用途”．也就是說，君子具有多方面的才能，在多個領域內(nèi)都取得卓越的成就．丁西林既是卓越的物理學家，又是出色的戲劇作家，體現(xiàn)了“君子不器”的含義．分析其內(nèi)在因素，主要有興趣；物理學家嚴密的邏輯思維能力、對戲劇堅持不懈的探索精神、客觀冷靜的處世態(tài)度等，分析時，可從文中第4、6、7和鏈接③中入手分析其內(nèi)在因素．

答案：

（1）CE

（2）①心胸寬廣；廣納賢才．擔任北大物理學主任期間，極力延聘優(yōu)秀人才，使物理系人才濟濟．（學生答責任；眼光等內(nèi)容也可酌情給分．）

②勤于探索；積極進取．他大力提倡實驗工作，樹立理論與實踐相結合的學風；首倡用中文編寫講義等．（學生答追求真理；尊重科學等也可酌情給分）

③不畏困難；艱苦奮斗，銳意創(chuàng)新．當上海物理研究所所長時，白手起家，克服困難，建起來實驗室和圖書館，受到器重和尊敬．

本題答題區(qū)間在第二；三段；建議評分時，概括的內(nèi)容給1分，舉證分析給1分。

（3）①以輕松；幽默、含蓄的風格表現(xiàn)自己的主題（主題）

②用既嘲弄又不乏愛護的態(tài)度描寫每一個人（人物塑造）

③用獨特的觀察能力從生活中提取創(chuàng)作的素材（素材來源）

④創(chuàng)作手法不采用通常意義的夸張；不求助于外加的笑料（手法）

⑤注重情節(jié)安排的波瀾起伏；單純（情節(jié)安排）

⑥語言幽默俏皮；揮灑自如、天然渾成．（語言）

⑦形式上；以獨幕劇創(chuàng)作為主．

每答出一點給1分。

（4）①丁西林自幼喜愛文藝；留英期間閱讀了大量歐洲名著。

②作為物理學家培養(yǎng)起來的理性邏輯對他觀察；思考從而去表現(xiàn)生活產(chǎn)生了巨大影響．

③建國后；雖擔任很多要職，但對于戲劇的創(chuàng)作與發(fā)展仍堅持不懈地探索．

④有客觀冷靜的處世態(tài)度，微笑面對生活，而且懷納的悲憫遠大于激憤．10、CD【分析】【分析】解答理解概念類題目的方法是：①要找出概念的本質屬性和特征；②要放在具體語境中去理解；③要把握與其他相關概念之間的聯(lián)系；④要依據(jù)題干和選項找到信息所在的文本位置，抓住概念的本質特征，分析概念的內(nèi)涵和外延，不可張冠李戴，不可無中生有，不可曲解原意等，在此基礎上判斷正誤．【解析】【解答】（1）C項“生產(chǎn)能力取得突破的同時；要在新輪競爭中走在前頭”答非所問，這是“二次創(chuàng)業(yè)”希望達到的效果，不是“內(nèi)容”；其他三項見文章第二；三段．

（2）A項強加因果；原文是因為中國人才出現(xiàn)“慢”，所以才“步步趕不上”；B項“我們?nèi)狈θ瞬琶缱印睙o中生有，沒有文本依據(jù)，從第（3）段看，出現(xiàn)“出國預備班”現(xiàn)象是因為我們?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式存在弊端；C項“意在說明精英，干將；工匠式人才都很重要”錯誤，“兵慫慫一個，將慫忿一窩”這句話意在說明高端、領軍人物的重要性．D項“追趕戰(zhàn)略”和“不注重為了明天而儲備”從不同角度指出創(chuàng)新的“滯后”、“被動”．

（3）仔細閱讀全文；并結合社會現(xiàn)實，談談人才培養(yǎng)對我們的啟示，根據(jù)文章內(nèi)容，可以從“及早成材”；“增加成長動力”、“培養(yǎng)精英人才”三個角度來闡述．評分標準：共3分．三點的關鍵詞分別是“及早成材”、“增加成長動力”、“培養(yǎng)精英人才”，比較準確答出一點，得1分．

答案：

（1）C

（2）D

（3）讓年輕人及早站上創(chuàng)新制高點，增加人才培養(yǎng)模式中自發(fā)性成長動力，讓高端人才脫穎而出．11、BD【分析】【分析】（1）本題考查了理解文章內(nèi)容的能力；能力層級為C．

（2）本題考查篩選并整合文中信息的能力；能力層級為C．

（3）本題是欣賞作品中的人物形象；能力層級為C．

（4）本題考查從不同的角度和層面發(fā)掘文本所反映的人生價值和時代精神的能力，能力層級為F．【解析】【解答】（1）本題考查了理解文章內(nèi)容的能力．此題是選擇題；所以可在通讀全文，把握文本內(nèi)容及主題的基礎上，抓住題干中的關鍵信息，用排除的方法解答．如：A．題干中“這使他從小就對水利工程有了感性認識，并充滿濃厚的興趣”，無中生有．C．原文為“這也是他平生唯一接受的個人榮譽”，而題干中為“這是他平生唯一接受的榮譽”．E．“語言生動形象，文學性強”不妥，本文語言平實，以敘述為主．

（2）本題考查篩選并整合文中信息的能力．在通讀全文的基礎上；可知本文主要從三方面介紹了傳主：一是他在水利事業(yè)方面的貢獻；二是他在教育年輕學者方面；三是他對待榮譽方面．根據(jù)題干的要求，本題答題區(qū)間在文章的第4--8段，綜合這些段落可梳理出：這些段落主要從傳主的領導才能；專業(yè)才能、工作實踐等方面介紹傳主在水利方面做出的貢獻．

（3）本題是欣賞作品中的人物形象．對人物形象性格特征的概括；主要從其主要事件入手分析．通讀全文，得出本文主要從三方面介紹了傳主：一是他在水利事業(yè)方面的貢獻；二是他在教育年輕學者方面；三是他對待榮譽方面．從這些角度入手概括，同時注意抓住有關評價人物的關鍵詞句“科學作風十分嚴謹”“做人做事求真務實”“對年輕學者的請教，徐乾清是從來不吝嗇的，但他也有自己的原則．”“徐乾清一生把名利看得很淡很淡．”“我只能算是一個平庸的水利科技工作者，根本夠不上‘專家’的稱號．”．最后總結答案即可．

（4）本題考查從不同的角度和層面發(fā)掘文本所反映的人生價值和時代精神的能力．題干要求結合材料談談對這句話的理解．不難看出；語句共分二層，第一層講傳主“勞累而業(yè)績成效甚微”，第二層講傳主“終生遺憾”．考生應從材料中分別找出與之相照應的內(nèi)容并從中概括傳主的品質．此句主要表現(xiàn)了傳主謙遜的品格，也說明了他對自己的要求非常嚴格．縱觀全文，可從其對待事業(yè)和已獲得的成績的態(tài)度談談傳主對自己的啟示．盡管此題是探究題，答案是開放性的，但也不能脫離文本．

答案：

（1）BD【B2分；D3分，C1分】

（2）①領導方面：擔任過多項職務；為許多重大水利項目的實施指明方向并提供指導．②實踐方面：他跑遍了祖國的各大江河湖泊，參與過多項重大水利建設項目的論證和審查工作等．③建言獻策方面：多次為解決我國水資源短缺提出了明確的對策，還提出要盡快開展西北地區(qū)生態(tài)需水研究．④技術方面：“西北水資源合理利用及生態(tài)保護研究”，為20世紀末我國西部大開發(fā)戰(zhàn)略的實施提供了重要的科技支撐．（每點2分，打出3點，即可得6分）

（3）①愛國；責任感強．一生獻身祖國水利事業(yè)；為祖國大江大河治理傾注大量心血．②科學作風嚴謹．說話數(shù)據(jù)從不含糊，遇事及下結論都要事先充分論證．③求真務實勤奮．治水遵循規(guī)律，說話從不浮夸．一直奮戰(zhàn)在水利一線，考查、實踐、記錄，為國家水利事業(yè)作出巨大貢獻．④講原則．對年輕學者的請教不吝嗇，有原則性，立下三個“門規(guī)”．⑤淡泊名利．“全國離退休干部先進個人”，是他平生唯一接受的個人榮譽．⑥平和謙遜．從不以專家身份凌駕于別人之上，說自己只是一個普通勞動者．（每點2分，打出3點，即可得6分）

（4）徐乾清對自己的總結是：“我只能算是一個平庸的水利科技工作者，根本夠不上‘專家’的稱號．這一生辛勤勞累有余而業(yè)績成效甚微，不能不說是終生遺憾．”（2分）該總結給我的啟示是：①我們要勤奮努力．徐乾清無論是考查、實踐、記錄，都勤奮努力，對中國水利事業(yè)傾注了大量心血．（2分）②我們要有不知足的精神．徐老深愛自己的祖國和水利事業(yè)，希望能為國家作出更多的貢獻，所以不滿足于已有成績，才會覺得遺憾．（2分）③我們要有謙遜樸實的品質．徐老已經(jīng)取得了很大的成績，卻從不居功自傲，80高齡依然為祖國的水利事業(yè)繼續(xù)發(fā)揮著自己的作用．（2分）12、CDC【分析】【分析】信息篩選題的答題步驟是：①把握全文主要內(nèi)容，從整體和局部找出表明作者觀點的語句，形成整體印象，尤其要注意對選文中心句的理解；②把握題干，確定答題區(qū)間；③將選項信息與原文語句內(nèi)容進行對應比較．選項信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設置一些干擾項，解答時要認真核對，找出符合題干的選項．【解析】【解答】（1）C【分析解答】文中稱聞一多的詩“最為繁麗”“更為嚴謹”；雖說到“精密”“冷靜”，但這是為在比較中突出徐志摩詩歌的風格．文中稱徐志摩的詩，有“他是跳著濺著不舍晝夜的一道生命水”，他的詩音調“多近羯鼓鐃鈸，很少提琴洞簫等抑制纏綿的風趣”等，可見是充滿活力；熱情奔放的，“活潑鮮明”在文中只是談徐氏所用比喻給人的感覺．

（2）D【分析解答】“活潑鮮明”只是對徐氏所用比喻的評價；不包括聞一多所用比喻．其他三項都可以從文中找到直接的文字依據(jù)．

本題的A；B、C三項都可以在文中找到與選擇項相同或意思相同的句子；然后比較辨析；不難得出答案．

（3）C．原文談徐氏“只是想像著自己”；又說“聞氏做情詩，態(tài)度也相同”．【分析解答】A項不對，原文說“唯一”是就《詩鐫》里的詩人而言，加了“當時”就改變了這個意思．B項“民族特色”之說，D項“長期”之說，都沒有足夠的依據(jù)．

答案：

（1）C

（2）D

（3）C13、CDA【分析】【分析】一般論述類文本以以理性思維為主要思維方式，以議論為主要表達方式，具有理論性強、邏輯性強、針對性強的特點．論述類文章一般以議論文的面目出現(xiàn)，以議論為主要表達方式，以闡述觀點、說明道理、分析事實、辯駁舊說、介紹新見等為主要內(nèi)容，它包括論文、雜文評論等．【解析】【解答】（1）CC項；誤解原文的意思，根據(jù)文中第一段的句子“如何走出‘心為物役’，告別‘消費異化’”可知，“消費異化”不是應該有的“消費手段”，而是作者否定的錯誤消費觀．

（2）D原文第七段為“告別庸俗的消費主義；我們或許可以走進更豐盈的人生”，“或許”是或然判斷，刪去后顯得過于武斷．

（3）A根據(jù)文中第一段可知；“裸”是相對于“奴”的另一個向度．

答案：

（1）C

（2）D

（3）A三、名著閱讀(共5題，共10分)14、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學生對經(jīng)典名著基本內(nèi)容；主旨或觀點的整體把握能力。

①孔子主張的“道”；指的是立身行事；治國安邦之道。在孔子看來，人生在世，應該追求的是道。只有追求仁道，才能體現(xiàn)出生命的意義與價值?？梢娕c衣食等物質享受相比，君子更看重仁道的追求。

②這是孔子告訴人們怎樣渡過困難的一段名言。人生總難免有窘困的時候；面對困窘的境遇，孔子認為重要的是要堅持理想和操守。子路的憤怒并非沒有道理，自己一心秉持德行和操守，卻陷入窘困的境地，無所通達，而作惡多端的人反而過著錦衣玉食的優(yōu)裕生活，故開始質疑自己一直所堅守的信念?？鬃踊卮鹚f，君子固然也有困窘的時候，但還是能以道自處，不同于小人一到窘困之時就亂了心性，胡作非為?？梢娍鬃诱J為的君子在困境中依然能堅守理想和操守。

③在孔子看來；君子是很容易相處的，他平易近人，但是你很難取悅于他。假如你想以不正當?shù)氖侄稳偹?，反而會惹得他不高興。君子在用人的時候會量才受職，而不是任人唯親。小人的特點在于你取悅于他很容易，但是相處很難。比如說你給他一點小恩小惠，幫他一個小忙，這個人就會很高興了。即便你取悅他的方式是不合乎道義的，是不正當?shù)?，他也不在乎。表面上大家都高興了，但這樣的人是不容易共事的。造成這種不同的原因在于君子和小人的個人修養(yǎng)。君子一般都有著良好的個人修養(yǎng)，他們對自己的要求就比較高，對他人則比較寬容，這是他們?nèi)菀紫嗵幍脑?。小人就不同了，他們根本談不上什么個人修養(yǎng)，人品上不免有缺陷，喜怒無常，見利忘義，所以難以共事卻容易取悅。可見君子易于相處卻難以取悅。

參考譯文:

①孔子說：“君子謀求的是道而不去謀求衣食?！保ā墩撜Z。衛(wèi)靈公》）②孔子在陳國斷絕了糧食，跟從的人都餓病了，躺著不能起來。子路生氣地來見孔子說：“君子也有困窘?jīng)]有辦法的時候嗎？”孔子說：“君子在困窘時還能固守正道，小人一困窘就會胡作非為?！保ā墩撜Z?衛(wèi)靈公》）③孔子說：“在君子手下做事情很容易，但要取得他的歡心卻很難。不用正當?shù)姆绞饺ビ懰臍g喜，他是不會喜歡的；等到他使用人的時候，能按各人的才德去分配任務。在小人手下做事很難，但要想討好他卻很容易。用不正當?shù)姆绞饺ビ懞盟?，他也會很高興；但在用人的時候，卻是要百般挑剔、求全責備的?！保ā墩撜Z?子路》）【解析】（1）君子更看重仁道的追求。（2）君子在困境中依然能堅守理想和操守。（3）君子易于相處卻難以取悅。15、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學生閱讀名著的能力。這類題目的解答需要學生在熟悉并掌握相關名著內(nèi)容及情節(jié)的前提下；根據(jù)題目要求作答。學生平時學習中應該多讀名家名著，一方面擴展知識面，提高文學修養(yǎng)；另一方面也有利于解答題目。

當?shù)茏诱f“貧而無諂；富而無驕，何如”的時候，孔子的第一反應是“可也”，先肯定的學生的想法，然后以“未若貧而樂，富而好禮者也”的思想來啟迪弟子，“貧而無諂，富而無驕”是說一個人雖然窮困，但還是不諂媚，不拍馬屁，不去巴結討好人；雖然富有，但還是不以財傲人，不得意忘形，不驕奢淫逸．這是針對貧富本身的態(tài)度而言。“貧而樂，富而好禮”則進一步上升到對禮樂之道的追求，后者境界更高。富裕了不擺出一副“大款”的派頭固然是不錯，但如果能夠更進一步“富而好禮”，追求精神方面的涵養(yǎng)，追求學問，講究做人的道理，尊重別人，處處以仁愛之心待人，那應該是更加高尚的境界了。

【點睛】

文言文語句翻譯；首先要找出專有名詞，即人名；地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”，翻譯為沒有查處；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當翻譯出來的也可以“省略”。

參考譯文：

子貢說：“貧窮而能不諂媚，富有而能不驕傲自大，怎么樣？”孔子說：“這也算可以了。但是還不如雖貧窮卻樂于道，雖富裕而又好禮之人?！弊迂曊f：“《詩》上說，‘要像對待骨、角、象牙、玉石一樣，切磋它，琢磨它’，恐怕就是說的這個意思吧？”孔子說：“賜呀，你已經(jīng)可以和我談詩了，告訴給你以前的事，你卻能推知未來的事。”【解析】首先肯定；尊重學生的理解，進而對學生的思想進行更深一層的啟發(fā)引導，提出安貧樂道；富而有禮的看法，關注精神世界的追求與守護。

譯文：

子貢說：“貧窮而能不諂媚，富有而能不驕傲自大，怎么樣？”孔子說：“這也算可以了。但是還不如雖貧窮卻樂于道，雖富裕而又好禮之人?！弊迂曊f：“《詩》上說，‘要像對待骨、角、象牙、玉石一樣，切磋它，琢磨它’，恐怕就是說的這個意思吧？”孔子說：“賜呀，你已經(jīng)可以和我談詩了,告訴給你以前的事，你卻能推知未來的事?！?6、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學生對名著理解分析以及個性化閱讀能力。

本題解答；要借助翻譯理解語段的含義，在理解含義的基礎上進行歸納概括。最后選取其中一條談談對自己的啟示即可。

（1）子曰：“其身正；不令而行；其身不正，雖今不從?！闭麄€句子的翻譯是，孔子說：自我品行端正了，即使不發(fā)布命令，老百姓也會去實行；若自身不端正，即使發(fā)布命令，老百姓也不會服從。據(jù)此，這句話闡述了孔子的為政者要以身作則，端正自身的為政理念。要自身作好榜樣，做好示范，百姓就會心服口服，自覺去實行命令。

（2）子曰：“道之以致；齊之以別，民免而無恥；道之以德，齊之以禮，有恥且格?！闭麄€句子的翻譯是，孔子說：“用政令來治理百姓，用刑法來整頓他們，老百姓只求能免于犯罪受懲罰，卻沒有廉恥之心；用道德引導百姓，用禮制去同化他們，百姓不僅會有羞恥之心，而且有歸服之心?！标P鍵處是“道之以德，齊之以禮，有恥且格”，用道德引導百姓，用禮儀同化。據(jù)此，這句話闡述了孔子行德政，講禮儀，使百姓知廉恥的為政理念。

（3）哀公問曰：“何為則民？”孔子對曰：“恭直銹諸枉；到民聯(lián)；舉枉鑄澆直，則民不服。”整個句子的翻譯是，魯哀公問：“怎樣才能使百姓服從呢？”孔子回答說：“把正直無私的人提拔起來，把邪惡不正的人置于一旁，老百姓就會服從了；把邪惡不正的人提拔起來，把正直無私的人置于一旁，老百姓就不會服從統(tǒng)治了。據(jù)此，這句話闡述了孔子薦舉賢才，選賢用能的為政理念。

（4）子曰：“暴虎馮河；死而無悔者，吾不與也，必也臨事而懼，好謀而成者也。”整個句子的翻譯是，孔子說：“那種空手搏虎，赤足過河，盲目冒險，連死都不怕的人我是不與他交往的。遇見事情知道害怕是必然的，做事只有先謀劃然后才能成功。”這里強調的是不能用只懂逞匹夫之勇的人，要用有智慧的人。據(jù)此，這句話闡述了孔子用有勇無謀之人的為政理念。

然后選取以上分析概括出來的某一條政治理念談自己的理解和啟示，言之成理，能自圓其說即可?！窘馕觥俊盀檎崩砟睿海?）為政者要以身作則；端正自身；（2）行德政，講禮儀，使百姓知廉恥；（3）薦舉賢才，選賢用能；（4）不用有勇無謀（匹夫之勇；貿(mào)然行事）之人//用有勇能謀（謹言慎行深謀遠慮）之人。

啟示：領導者要端正自己言行，以身作則，給被領導者樹立良好的榜樣，這樣團隊的管理建設就會容易的多。比如班級管理上，以班長為首的班委會以身作則，帶頭遵守班級公約，班級的同學就會心服口服，向班干部看齊，自覺遵守班規(guī)班紀，形成良好的班風。如果班干部不能以身作則，卻要求班級同學遵守班規(guī)班紀，同學就很難做到不違反紀律。其實不止班級管理是這樣，任何一個團隊管理都需要管理者能以身作則，一個公司，一個集團，乃至一個國家都需要領導者以身作則。正如孔子所說“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”17、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學生對經(jīng)典名著基本內(nèi)容；主旨或觀點的整體把握能力。

解答時；要注意一方面立足文本，把握文本的思想內(nèi)涵和價值意義；另一方面要聯(lián)系社會實際，從個人和社會角度來談自己的看法。

孔子認為“法治”雖有一定的作用；但也有缺陷，所以要“德治”；韓非子認為能夠自我完善的人很少，要管理眾人，必須以法治國。兩種觀點各有側重，各有偏頗，應相互補充。統(tǒng)治者若是只以德和禮治國，就能得到百姓的認同和親近，整個國家的凝聚力也會提升不少。倘若只利用刑罰和政令治理國家，雖然也能安寧無事，但是民眾對國家的感情卻容易很淡，缺少相應的凝聚力。所以最理想的政治形態(tài)，莫過于“禮樂刑政”的統(tǒng)一，即把仁政禮治和法治相結合，才是最完備的治國方針。

【點睛】

參考譯文：

材料一：

孔子說：用政令來治理百姓，用刑罰來制約百姓，百姓可暫時免于罪過，但不會感到不服從統(tǒng)治是可恥的；如果用道德來統(tǒng)治百姓，用禮教來約束百姓，百姓不但有廉恥之心，而且會糾正自己的錯誤。（《論語·為政》）材料二：

所以明君治理國家時，明定獎賞，民眾就努力立功；刑罰嚴厲，民眾就服從法令。民眾努力立功，政府的事務就不受侵擾；民眾服從令法，奸邪就無從產(chǎn)生。（《韓非子·心度》）【解析】兩者結合是治理國家最好的方法。如果一味施行仁政會縱容壞人，違法者得不到應有的懲戒就會變本加厲；如果一味施行嚴刑酷法，會使人害怕，也不利于國家的安定。18、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學生名著閱讀之理解詩歌藝術手法的能力。

回答該題；首先要結合這段文字，理解“隔”的含義。從“‘池塘生春草’‘空梁落燕泥’等二句，妙處唯在不隔”“‘行色苦愁人’語語都在目前，便是不隔”等可以得出結論：即直書眼前所見，直接表達自己的情感，就是“不隔”；而“謝家池上，江淹浦畔”中，借用典故來表達離別之情，“酒祓清愁，花消英氣”說借酒消愁，借花忘記豪情，則是借景抒情，這兩者都被稱為“隔”，即可得出結論：借用了委婉的藝術手法如借景；借典、借物等方式間接地表達自己的感受，就是“隔”。

再看兩句詞，“水面清圓，一一風荷舉”，直接描寫了池塘中荷葉圓圓隨風搖曳的模樣，是直書所見，為“不隔”；而“二十四橋仍在，波心蕩，冷月無聲”中，作者以昔時“二十四橋明月夜”（杜牧《寄揚州韓綽判官》）的樂章，反襯今日“波心蕩、冷月無聲”的哀景，化用前人詩句，來表達物是人非，昔盛今衰之感，沒有直接表達自己的感受，是委婉間接的表達方式，故而是“隔”?！窘馕觥俊案簟奔从玫?、用語隱約；“不隔”即直寫即目所見、即物所感，使人易于感受?！八媲鍒A，一一風荷舉”為“不隔”之句，詩句描繪了荷葉、荷花的鮮活姿態(tài)，寫出了荷之神韻。“二十四橋仍在，波心蕩，冷月無聲”為“隔”之句，此句寫景如霧里看花，未寫出景物的直觀感受。四、補充句子(共4題，共28分)19、任何一方都不能侵犯他方的“路權”機動車在人行道、非機動車道上橫沖直撞并不是一定要分出輸贏的比拼【分析】【分析】本題采用補寫語句的形式考查語言的連貫，解答本題首先要閱讀語段，理解文段內(nèi)容，理清文段思路．然后重點分析空格處與前后文的銜接，判斷補寫的內(nèi)容，構思補寫的語句．補寫完畢后，再次審讀，看是否符合語言連貫的要求：在內(nèi)容和形式上都能接得上、扣得緊，意思一貫而下，脈絡清晰，文氣順暢，完整、準確地表達一個意思．【解析】【解答】第一處空格與后文形成轉折關系；據(jù)后文“各方相互爭奪；吞噬他方“路權”可以判斷，空格處的內(nèi)容是互不侵犯