2024年華師大版選擇性必修3語文上冊月考試卷291

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年華師大版選擇性必修3語文上冊月考試卷291考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、下列詞有一詞多義現(xiàn)象，解釋有誤的一項是（）A.亡：①追亡逐北，伏尸百萬（名詞，逃亡的軍隊）②吞二周而亡諸侯（動詞，使滅亡）③秦無亡矢遺鏃之費，而天下諸侯已困矣（動詞，損失，丟掉）B.兵：①吳起、孫臏趙奢之倫制其兵（名詞，軍隊）②收天下之兵，聚之咸陽（名詞，兵器）③行軍用兵之道，非及鄉(xiāng)時之士也（名詞，軍隊）C.弱：①諸侯恐懼，會盟而謀弱秦（形容詞，弱?。趶妵埛?，弱國入朝（形容詞，弱?。矍曳蛱煜路切∪跻玻▌釉~，變?nèi)酰〥.制：①趙奢之倫制其兵（動詞，統(tǒng)領(lǐng)、統(tǒng)率）②秦有余力而制其弊（動詞，制裁，制服）③履至尊而制六合（動詞，控制）2、下列各組句子中，加點詞的活用現(xiàn)象不同的一項是（）A.惠等哭，輿歸營杖漢節(jié)牧羊，臥起操持B.單于壯其節(jié)雖蒙斧鉞湯鑊，誠甘樂之C.反欲斗兩主，觀禍敗盡歸漢使路充國等D.其一人夜亡，告之武能網(wǎng)紡繳3、下列各句中加點的詞意義相同的一項是()A.漢連伐胡伐薪燒炭南山中B.武與副中郎將張勝乃假吏?；莸认觳患倌闏.坐我西閣床側(cè)坐莓苔草映身D.扶輦下除忘了除非醉4、下列加點詞的意義和用法完全相同的一項是（）A.因留懷王，以求割地又因厚幣用事者臣靳尚留懷王，以求割地又因厚幣用事者臣靳尚B.上官大夫因之同列屈平不與C.王怒與疏屈平頃襄王怒而遷之D.而與日月爭光可也雖與日月爭光可也雖放流，眷顧楚國放流，眷顧楚國雖5、對下列各句中加點詞的用法歸類正確的一項是（）

①天下云集響應(yīng)②外連衡而斗諸侯③憂勞可以興國④履至尊而制六合⑤且夫天下非小弱也⑥序八州而朝同列⑦一夫夜呼⑧函梁君臣之首A.①②③/④⑧/⑤⑥⑦B.①⑦/②⑥⑧/③④/⑤C.①⑦/②③④⑤/⑥⑧D.①⑦/②③⑥/④⑧/⑤評卷人得分二、其他(共8題，共16分)6、《改造我們的學(xué)習(xí)》分為四部分，請給每一部分加一小標題。7、毛澤東在《人的正確思想是從哪里來的？》一文中，明確了“人的正確思想，只能從社會實踐中來”這個觀點。其實，毛澤東在他的《改造我們的學(xué)習(xí)》一文中，也多次提到實踐的重要性，請從《改造我們的學(xué)習(xí)》中找出一兩句表現(xiàn)實踐重要性的句子，并列舉一兩個你熟悉的例子證實實踐的重要性。8、難點2：選文中的舞臺說明，有哪些主要作用？試舉例分析?！锻媾贾摇?、《玩偶之家》重點②怎樣理解娜拉、海爾茂這兩個人物形象？請聯(lián)系全劇，談?wù)勀愕睦斫狻?0、舞臺上動作無處不在，有時候連人物的語氣詞和音響也具有動作性。蕭伯納說過：“娜拉身后‘砰’的摔門聲比大炮還要響亮。”易卜生用娜拉“砰”的一下關(guān)門聲結(jié)束全劇。認真體會娜拉“砰”的關(guān)門聲對推動劇情、塑造人物的作用。11、一詞多義：解釋下列加點的字。

(1)屬：

①屈平屬草稿未定_____________

②然亡國破家相隨屬_____________

③屬予作文以記之_____________

④舉酒屬客_____________

⑤若屬皆且為所虜_____________

(2)伐：

①每一令出，平伐其功_____________

②十年春，齊師伐我_____________

(3)信：

①信而見疑，忠而被謗_____________

②疏屈平而信上官大夫_____________

③低眉信手續(xù)續(xù)彈_____________

(4)約：

①其文約，其辭微_____________

②約之以禮_____________

③懷王與諸將約_____________

④舟首尾長約八分有奇_____________

(5)志：

①推此志也，雖與日月爭光可也_____________

②博聞強志_____________

③便扶向路，處處志之_____________

④聊齋志異_____________

⑤《三國志》_____________

(6)見：

①信而見疑_____________

②靡不畢見_____________

③而圣君治國累世而不見者_____________

④公將戰(zhàn)，曹別請見_____________

(7)明：

①明于治亂_____________

②讒餡之蔽明也_____________

③明道德之廣崇_____________

④至若春和景明，波瀾不驚_____________

(8)為：

①而自令見放為_____________

②數(shù)十年，竟為秦所滅_____________

③為楚懷王左徒_____________

(9)之：

①王甚任之_____________

②秦發(fā)兵擊之_____________

③懷王之寵姬鄭袖_____________

④復(fù)之秦_____________

⑤受物之汶汶者乎_____________

⑥見懷王之終不悟也_____________

(10)其：

①平伐其功_____________

②其后諸侯共擊楚_____________

③何不隨其流而揚其波_____________

(11)以：

①竭忠盡智以事其君_____________

②以一儀而當漢中地_____________

③卒以此見懷王之終不悟也_____________

④懷王以不知忠臣之分_____________12、分析文言句式。

匈奴使留在漢者_______13、解釋下列一詞多義詞的含義。

與。

與爾三矢_____

求！無乃爾是過與_____

陳涉少時，嘗與人傭耕_____

與其所以失之者_____

與贏而不助五國也_____評卷人得分三、古代詩歌閱讀(共1題，共2分)14、閱讀下面詩歌回答問題。使青夷軍入居庸三首【其二】高適古鎮(zhèn)青山口，寒風(fēng)落日時。巖巒鳥不過，冰雪馬堪遲。出塞應(yīng)無策，還家賴有期。東山足松桂，歸去結(jié)茅茨?！咀⑨尅竣偾嘁能姡剖呠婈?。此詩歌是四十七歲的高適送兵往青夷軍，歸途入居庸關(guān)時所作，他曾到邊塞尋求避身之路，但未成功。②東晉謝安在時局混亂時退居?xùn)|山，相機而作。

（1）前兩聯(lián)描繪了怎樣的景象？有何作用？

（2）后兩聯(lián)抒發(fā)了詩人哪些思想感情？請簡要分析。評卷人得分四、句子默寫(共1題，共7分)15、古詩文默寫。

（1）四圍山色中，_________。_________________；量這些大小車兒如何載得起？

（2）世人皆濁，____________？眾人皆醉，________________？

（3）乃如左丘無目，孫子斷足，終不可用，____________，_____________。

（4）_______________，則芥為之舟；置杯焉則膠，_______________。

（5）漁舟唱晚，______________________；雁陣驚寒，______________。評卷人得分五、現(xiàn)代詩歌閱讀(共1題，共9分)16、下面這首小詩在網(wǎng)絡(luò)上被許多人轉(zhuǎn)發(fā)、推薦。請品讀該詩，說明其被推薦的理由。要求：寫3點理由，字數(shù)60字左右。一碗油鹽飯佚名前天，我放學(xué)回家，鍋里有一碗油鹽飯。昨天，我放學(xué)回家，鍋里沒有一碗油鹽飯。今天，我放學(xué)回家，炒了一碗油鹽飯，放在媽媽的墳前。評卷人得分六、語言表達(共2題，共12分)17、下面文段有四處語言表達方面的問題，請指出有問題句子的序號并做修改，使語言表達準確流暢。①藝術(shù)評論，不同于一般意義上的現(xiàn)象評論、文化評論。②它不僅需要切實的創(chuàng)作實踐，甚至需要專業(yè)的知識儲備，③否則藝術(shù)評論便很難入情入理。④倘若沒有任何藝術(shù)實踐經(jīng)歷和藝術(shù)創(chuàng)作領(lǐng)悟能力，⑤便無法真正發(fā)現(xiàn)和理解創(chuàng)作中的種種感受體驗。⑥所以對于藝術(shù)評論，確實需要一定的藝術(shù)實踐，⑦否則極有可能出現(xiàn)誤讀、誤判等情況發(fā)生，進而誤人誤己。18、下面是某市福利基金會草擬的“招標啟事”中的內(nèi)容，其中有四處詞語使用不當，請找出并加以修改。為幫助農(nóng)村留守兒童健康成長，市福利基金會春苗成長專項基金計劃為農(nóng)村留守兒童收集圖書，捐建農(nóng)村法治書屋。有意主辦此活動的企業(yè)、組織和個人請與我單位聯(lián)系?；顒诱袠私刂谷掌冢?019年12月3日—2019年12月23日。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、C【分析】【分析】

【詳解】

本題主要考查理解文言實詞意思的能力。

C項；會盟而謀弱秦（形容詞，弱?。?，“弱”，“形容詞，弱小”錯誤，應(yīng)該是形容詞的使動用法，使削弱。句意：六國諸侯都很害怕，于是聯(lián)合結(jié)盟商討削弱秦國的辦法。

故選C。2、D【分析】【分析】

【詳解】

本題考查理解與現(xiàn)代漢語不同用法的能力。

A項；均為名詞作動詞，“輿”指用車載送，“杖”指執(zhí)；拄。

B項；均為意動用法，“壯”指認為豪壯，“樂”指認為快樂。

C項；均為使動用法，“斗”是使相斗，“歸”是使歸。

D項；“夜”是名詞作狀語，在夜間；“網(wǎng)”是名詞作動詞，結(jié)網(wǎng)。

故選D。3、C【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。

A.伐；動詞，攻伐；伐，動詞，砍伐。

B.假；動詞，臨時充任；假，動詞，給予。

C.坐；均為動詞，坐著。

D.除；名詞，宮殿臺階；除，介詞，除了，除非。

故選C。4、C【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。

A.因：介詞；趁機/因：介詞，用，憑借；

B.與：介詞；和/與：動詞，給；

C.而：均為連詞；表順承，于是，就。

D.雖：連詞；表假設(shè)，即使/雖：連詞，表轉(zhuǎn)折，雖然。

故選C。5、D【分析】【詳解】

本題考查對文言實詞的理解能力。

①云；名詞活用作狀語，像云一樣。

②斗；動詞的使動用法，使斗爭。

③興；動詞的使動用法，使興盛。

④履；名詞活用作動詞，登上。

⑤?。恍稳菰~活用作動詞，變小。

⑥朝；動詞的使動用法，使朝拜。

⑦夜；名詞活用作狀語，在夜晚。

⑧函；名詞活用作動詞，用匣子裝。

綜上；①⑦名詞作狀語，②③⑥動詞的使動用法，④⑧名詞用作動詞，⑤形容詞用作動詞。

故選D。二、其他(共8題，共16分)6、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生理解分析文章結(jié)構(gòu)并概括文本內(nèi)容的能力。

全文可以分為第四個部分。第一個部分重在概述中國共產(chǎn)黨二十年來所取得的成就，“是馬克思列寧主義的真理和中國革命的具體實踐日益結(jié)合的二十年”“所有這些，都是很好的現(xiàn)象”。第二部分重在指出缺點和不足，“不注重研究現(xiàn)狀，不注重研究歷史，不注重馬克思列寧主義的應(yīng)用。這些都是極壞的作風(fēng)。這種作風(fēng)傳播出去，害了我們的許多同志”。第三部分重在指出兩種對立的態(tài)度，“第一種是主觀主義的態(tài)度”“第二種是馬克思列寧主義的態(tài)度”。第四部分主要是針對上述情況，提出一些具體的建議：向全黨提出系統(tǒng)地周密地研究周圍環(huán)境的任務(wù)；聚集人材，分工合作地去做，克服無組織的狀態(tài)；對于在職干部的教育和干部學(xué)校的教育，應(yīng)確立以研究中國革命實際問題為中心，以馬克思列寧主義基本原則為指導(dǎo)的方針，廢除靜止地孤立地研究馬克思列寧主義的方法?！窘馕觥康谝徊糠?，進步和成績；第二部分，缺點；第三部分，兩種對立的態(tài)度；第四部分，具體建議。7、略

【分析】【詳解】

本題考查結(jié)合現(xiàn)實生活理解文本內(nèi)容的能力。

文中類似這樣的句子很多，如“而代表先進階級的正確思想，一旦被群眾掌握，就會變成改造社會、改造世界的物質(zhì)力量。人們在社會實踐中從事各項斗爭，有了豐富的經(jīng)驗，有成功的，有失敗的”“人們的認識經(jīng)過實踐的考驗，又會產(chǎn)生一個飛躍。這次飛躍，比起前一次飛躍來，意義更加偉大。因為只有這一次飛躍，才能證明認識的第一次飛躍，即從客觀外界的反映過程中得到的思想、理論、政策、計劃、辦法等等，究竟是正確的還是錯誤的，此外再無別的檢驗真理的辦法”。從中都可以看出思想只有運用實踐，才能檢驗出思想理論的正確與否，論證了“人的正確思想，只能從社會實踐中來”這個觀點。日常生活和學(xué)習(xí)中，也有很多類似這樣的現(xiàn)象，比如“綠水青山就是金山銀山”，經(jīng)由實踐證明是正確的；老師告訴我們課前復(fù)習(xí)、課后預(yù)習(xí)是一種有效的學(xué)習(xí)方法，也可以通過實踐來證明。【解析】《改造我們的學(xué)習(xí)》第一部分首句以及本部分中“馬克思列寧主義的普遍真理一經(jīng)和中國革命的具體實踐相結(jié)合，就使中國革命的面目為之一新”就提到了實踐的重要性。比如馬克思列寧主義的真理，這個真理通過實踐才能得到驗證和完善，王明等人在中國照搬照抄這個理論，結(jié)果遭到失敗；毛澤東等把這個理論和中國的實際情況相結(jié)合，結(jié)果獲得了巨大的成功。其實，在我們的日常生活中，我們也要注重實踐，比如某位學(xué)習(xí)好的同學(xué)向我們介紹他的好的學(xué)習(xí)方法，這個方法是否適合自己，就要通過實踐來驗證。8、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞評價劇本舞臺說明的作用的能力。

舞臺說明又叫舞臺提示；是劇本語言不可缺少的一部分，是劇本里的一些說明性文字。舞臺說明包括劇中人物表，劇情發(fā)生的時間；地點、服裝、道具、布景以及人物的表情、動作、上下場等。這些說明對刻畫人物性格和推動、展開戲劇情節(jié)發(fā)展有一定的作用。

從節(jié)選的部分看來，這些舞臺說明的作用主要表現(xiàn)在如下一些方面。比如，當阮克要煙抽時，海爾茂“把雪茄煙盒遞過去”，阮克“拿了一支煙，把煙頭切掉”，娜拉“給他劃火柴”，“娜拉拿著火柴，阮克就著火點煙”，由此可以歸納出舞臺說明的第一個作用：交代劇情，描寫人物動作，顯示劇情細節(jié)。再如，當海爾茂看信時，娜拉“瞪著眼瞎摸，抓起海爾茂的舞衣披在自己身上，急急忙忙，斷斷續(xù)續(xù)，啞著嗓子，低聲自言自語”“把披肩蒙在頭上”等描寫，揭示了娜拉在借款真相暴露前的矛盾、糾結(jié)和痛苦心理，由此可以概括出舞臺說明的第二個作用：描寫人物動作、行為等，揭示人物心理。又如，當海爾茂拿信時，“把信箱里的信件拿出來，朝著廚房喊道”“拿著信件回到屋里，關(guān)上門”“把整疊信件翻過來”三處舞臺說明，處處強調(diào)聚焦“信件”，由此可以歸納出舞臺說明的第三個作用：跟蹤、聚焦道縣，渲染賢張氣氖，推動情節(jié)發(fā)展。還如，海爾茂在得知借款真相時的“驚慌倒退”，愛倫送第二封信時，“門鈴響起來，海爾茂嚇了一跳”，刻畫了海爾茂遇事毫無主見、膽小怕事的形象，聽著海爾茂的責罵，娜拉“眼睛盯著他，態(tài)度越來越冷靜”“冷靜安詳”，刻畫出娜拉從覺醒到清醒、冷靜的形象，由此可以歸納出舞臺說明的第四個作用：交代人物神態(tài)，表情、直接刻畫人物形象。還如，當娜拉臨出走時，“穿外套”“戴帽子”“圍披肩”這三處舞臺說明，十分簡潔，交代了娜拉干脆利索的動作，表現(xiàn)出她離家行為的果斷堅定，表現(xiàn)出娜拉果敢、堅毅的性格特點，由此可以歸納出舞臺說明的第五個作用：描寫動作，刻畫人物形象。最后，當劇終娜拉走出家門時，“樓下砰的一響傳來關(guān)大門的聲音”，交代了娜拉出門時的關(guān)門聲，又具有深刻的象征意義：象征了娜拉關(guān)閉了自己身后的過去，為追求人格、獨立、尊嚴而邁出了勇敢的一步，由此可以歸納出舞臺說明的第六個作用：以句中的某些聲響或畫面，寄托豐富內(nèi)涵，深化作品主旨?！窘馕觥竣俳淮鷦∏?；描寫人物動作，顯示劇情細節(jié)。如當阮克要煙抽時，海爾茂“把雪茄煙盒遞過去”，阮克“拿了一支煙，把煙頭切掉”，娜拉“給他劃火柴”，“娜拉拿著火柴，阮克就著火點煙”等。

②描寫人物動作；行為等；揭示人物心理。海爾茂看信時，娜拉“瞪著眼瞎摸，抓起海爾茂的舞衣披在自己身上，急急忙忙，斷斷續(xù)續(xù)，啞著嗓子，低聲自言自語”“把披肩蒙在頭上”等描寫，揭示了娜拉在借款真相暴露前的矛盾、糾結(jié)和痛苦心理。

③跟蹤；聚焦道縣；渲染賢張氣氖，推動情節(jié)發(fā)展。如海爾茂拿信時，“把信箱里的信件拿出來，朝著廚房喊道”“拿著信件回到屋里，關(guān)上門”“把整疊信件翻過來”三處舞臺說明，處處強調(diào)聚焦“信件”。

④交代人物神態(tài)；表情；直接刻畫人物形象。海爾茂在得知借款真相時的“驚慌倒退”，愛倫送第二封信時，“門鈴響起來，海爾茂嚇了一跳”，刻畫了海爾茂遇事毫無主見、膽小怕事的形象。聽著海爾茂的責罵，娜拉“眼睛盯著他，態(tài)度越來越冷靜”“冷靜安詳”，刻畫出娜拉從覺醒到清醒、冷靜的形象。

⑤描寫動作；刻畫人物形象。娜拉臨出走時，“穿外套”“戴帽子”“圍披肩”這三處舞臺說明，十分簡潔，交代了娜拉干脆利索的動作，表現(xiàn)出她離家行為的果斷堅定，表現(xiàn)出娜拉果敢；堅毅的性格特點。

⑥交代劇中的聲響，寄托豐富內(nèi)涵。劇終時“樓下砰的一響傳來關(guān)大門的聲音”，交代了娜拉出門時的關(guān)門聲，又具有深刻的象征意義：象征了娜拉關(guān)閉了自己身后的過去，為追求人格、獨立、尊嚴而邁出了勇敢的一步。9、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查鑒賞人物形象的能力。

娜拉的性格起初表現(xiàn)為無憂無慮；單純?nèi)涡?。從劇作開始她瞞著丈夫偷吃杏仁餅干的細節(jié)中；就體現(xiàn)出她十足的孩子氣。但隨著劇情的發(fā)展，娜拉的形象不斷發(fā)生變化，最后在觀眾面前的是一位性格堅定、意志堅強、吃苦耐勞的女性。在借債為丈夫治病，偽造保人簽字、靠自己的努力按期償還債務(wù)，在債權(quán)人的要挾和丈夫的管制夾縫中周旋的過程中，她表現(xiàn)得鎮(zhèn)定、有主見，在還債過程中，她能夠吃苦受罪，這些顯然才是娜拉真正的性格。

從品行方面看；娜拉是一個善良；誠懇的女性。她偽造保人簽字是為了拯救丈夫的性命，對處于困境的林丹太太，她竭盡全力給予幫助；即使是傭人和保姆，她也以平等關(guān)系相待。善良的心地使娜拉行為做事有自己的道德標準，而這個標準又與無情的律法產(chǎn)生沖突，“父親病得快死了，法律不許女兒給他省去煩惱。丈夫病得快死了，法律不許老婆想辦法救他的性命！我不信世界上有這樣不講理的法律?！倍@種法律卻是她的丈夫那一流人竭力維護的，是他所在的社會階層得以安定、平穩(wěn)存在的保障。

在愛情觀念上；娜拉愛情的最高理想就是為所愛的人甘愿舍棄一切，甚至生命。她主觀地把她與海爾茂的相愛想象成這種理想的實現(xiàn)。她對丈夫已無條件；無保留的付出實踐著愛情的理想。因此，當考慮到偽造保人簽字一事將要威脅到丈夫的前程時，她寧愿自己承擔全部罪名，甚至想到自殺。正是因為娜拉的性格及觀念、理想與丈夫及其時代產(chǎn)生很大的差異，所以她才能有毅然離家出走的行為。離家出走顯示出娜拉堅決擺脫玩偶之家的決心。此前她瞞著丈夫借債治病的行為就是不自覺行使自主權(quán)利的表現(xiàn)，對男權(quán)法則已構(gòu)成了侵犯；如今，她勇敢地在身后關(guān)閉玩偶之家的大門，是思想上自覺向男性權(quán)威的宣戰(zhàn)。她要以自己在社會上尋找到位置證明女性應(yīng)有的權(quán)利，更證明女性具有行使權(quán)利的能力。

海爾茂是作為男權(quán)社會的典型人物出現(xiàn)的。從表面上看，他是一位無可挑剔的人。他既不酗酒，也不賭博，更無尋花問柳的惡習(xí)，在家是個好丈夫、好父親，在外是個奉公守法的公民、一個頗為“敬業(yè)”的職員。然而，撇開起形式上易于迷惑他人的舉動，他的自私、卑劣的品行無論在重大考驗面前還是面對生活中遇到困難需要幫助的人都毫無遺漏地暴露出來。林丹太太多次來到他家，他便露出不耐煩的神色；與他們一家過從甚密的阮克醫(yī)生病入膏肓，并未引起他絲毫憐憫，他卻以盡快打發(fā)掉他以便與妻子獨享溫情為滿足；對妻子的態(tài)度前后不一致。生活安定時，他說：“我常常盼望有樁危險事情威脅你，好讓我拼著命，犧牲一切去救你”，但一旦妻子的所作所為對他的名譽、地位、利益構(gòu)成威脅時，他便翻臉無情，根本不顧及妻子的行為完全是為了他。他的虛偽、自私、卑劣的市儈面目暴露無遺?！窘馕觥磕壤且粋€具有個性解放思想的叛逆女性。她善良真誠；樂于助人，富有同情心。同時又具有敢于反抗；勇于追求人格平等的獨立精神。她為救丈夫的性命而偽造父親的簽名，暗中借了巨款，面對債主柯洛克斯泰的威逼恐嚇，她也并不屈服，當偽造簽名一事即將暴露時，她決定以自殺來挽救丈夫的名譽。隨著事態(tài)的發(fā)展，她對丈夫虛偽、丑惡的面目和現(xiàn)實社會的不合理性認識越來越深刻，她的反抗意志也越來越堅定，叛逆精神也越來越強烈，于是不愿屈辱地留下繼續(xù)當丈夫的玩偶，而是毅然同丈夫決裂。她是易卜生塑造的“精神反叛”的典型。

海爾茂是一個庸俗、虛偽、自私的人物形象。追求金錢、名譽和地位是他的生活目的。在家中，他像娜拉的父親一樣，把娜拉當作玩偶，滿嘴的甜言蜜語。然而，當他認為，娜拉的行為危害了他的名譽、地位時，便火冒三丈，表現(xiàn)出他的卑劣和自私，正如他所講的“男人不能為他所愛的女人犧牲自己的名譽”。而當柯洛克斯泰歸還了當年的借據(jù)、一切危險消失之后，海爾茂又立刻恢復(fù)了舊日的面孔。當他看到用甜言蜜語無法讓娜拉回心轉(zhuǎn)意時，便搬出宗教和道德來阻止娜拉出走，甚至企圖用法律的威力，迫使娜拉繼續(xù)屈居玩偶的地位。他是一個極端虛偽、卑劣的利己主義者。10、略

【分析】【詳解】

本題考查分析細節(jié)對于情節(jié)和人物刻畫的作用的能力。

本題是一道探究題，從劇情發(fā)展來看，“樓下‘砰’的一響傳來關(guān)大門的聲音”標志著故事的結(jié)局，“砰”的關(guān)門聲標志著故事情節(jié)發(fā)展到高潮和結(jié)局，宣告矛盾沖突發(fā)展到最后，夫妻徹底決裂。她曾是一個沉眠的“玩偶”，沉眠中的娜拉，生活在一個“玩偶之家”，她完完全全為別人而活，然而，正如平靜的湖面之下是駭人的波瀾一樣，這個安寧的家庭背后也存在隱患在海爾茂得知娜拉冒名舉債之事危及自身名聲，經(jīng)此轉(zhuǎn)折，娜拉終于認識到自己不過是丈夫的“玩偶”。于是，她有了叛逆精神，那“砰”的關(guān)門聲，正是“玩偶”徹底的睡醒了。從人物關(guān)系來看，門關(guān)上了，也就意味著夫妻二人徹底決裂。從藝術(shù)技巧來看，結(jié)尾只有關(guān)門聲，而且是比“滑鐵盧的大炮還要響”的關(guān)門聲，起到了引人思考的作用，聯(lián)系主題來看，通過關(guān)門巨響，向人們敲響了沉重的警鐘，告誡人們擺正夫妻關(guān)系是維護美滿家庭關(guān)系的重要條件。她追求人格獨立，追求地位平等，她不甘于做別人手中把玩的小玩意兒，她勇于對社會的大環(huán)境提出質(zhì)疑。雖然，她毫無準備的離開了“玩偶之家”，但她的行為，給男權(quán)社會里所以男人一個當頭棒喝，給當時所有女性一種精神的鼓舞。【解析】有時聲音和音響在戲劇中不僅是一種聲音效果，更是一種對人物、情節(jié)、場面等起強化作用的手段，具有很強的動作性。《玩偶之家》結(jié)尾，娜拉出走，她留給海爾茂的最后“一句話”，是出門后一記有力的關(guān)門聲。這“砰”的關(guān)門聲表達了人物的心聲，成為有力的戲劇動作，包含豐富的內(nèi)涵，不僅表達了女主人公改變自己“玩偶”身份的決心，同時也是作者對娜拉出走的肯定，更讓人聯(lián)想到作者打破資產(chǎn)階級不平等家庭關(guān)系、倡導(dǎo)婦女爭取獨立人格的思想。如果說這部戲是“婦女獨立的宣言書”，那么，這關(guān)門聲便是宣言書結(jié)尾有力的感嘆號，給觀眾巨大的心靈震憾。娜拉出走標志著婦女解放運動的開始，它的重大意義可與拿破侖用軍事手段蕩滌歐洲封建勢力相比。11、略

【分析】【詳解】

本題考查文言實詞和虛詞的能力。

(1)①句意為：屈平撰寫法令還沒有定稿。屬：撰寫。

②句意為：然而國破家亡的情況接連不斷。屬：連接。

③句意為：囑托我寫一篇文章來記述這件事。屬：同“囑”；囑托。

④句意為：舉起酒杯勸客人飲酒。屬：勸請。

⑤句意為：你們這類人都將被俘虜了。屬：類；等輩。

(2)①句意為：每一條法令發(fā)出；屈平自夸自己的功勞。伐：自夸，炫耀。

②句意為：魯莊公十年的春天；齊國軍隊僅供我們。伐：進攻，征伐。

(3)①句意為：誠信卻被懷疑；忠誠卻被誹謗。信：誠實。

②句意為：疏遠屈平而相信上官大夫。信：相信；信任。

③句意為：低頭隨手連續(xù)彈奏。信：隨意。

(4)①句意為：他的文筆簡約；他的言辭含蓄隱晦。約：簡約。

②句意為：用禮法來約束。約：約束；節(jié)制。

③句意為：懷王和諸將約定。約：約定。

④句意為：小船首尾長度大約八分多點。約：大約；大概。

(5)①句意為：推贊這種志向；即使和日月爭輝也是可以的。志：志向。

②句意為：廣博的學(xué)識；很強的記憶力。志：記。

③句意為：就順著舊路回去；處處都做記號。志：做記號。

④句意為：在聊齋中記述奇異的事情。志：記述；記載。

⑤句意為：記述三國的著作。志：記述事或人的文章；著作。

(6)①句意為：誠信卻被懷疑。見：被。

②句意為：沒有不表現(xiàn)出來的。見：表現(xiàn)。

③句意為：但是圣明的君主和太平的國家很多世代都沒有見到。見：見到。

④句意為：魯莊公將要迎戰(zhàn)；曹劌請求拜見。見：拜見。

(7)①句意為：明白治亂的道理。明：明白；懂得。

②句意為：進讒言和諂媚的小人遮蔽了大王的視力。明：視力。

③句意為：闡明道德的廣大崇高。明：闡明；明確。

④句意為：到了春風(fēng)和煦；陽光明媚的時候，湖面平靜，沒有驚濤駭浪明：明亮。

(8)①句意為：卻讓自己被流放呢？為：句末語氣助詞；表疑問。

②句意為：幾十年后；最終被秦國滅亡。為：與“所”連用，表被動。

③句意為：擔任楚懷王的左徒。為：擔任。

(9)①句意為：大王非常信任他。之：代詞；他。

②句意為：秦國派軍隊攻打他們。之：代詞；楚師。

③句意為：懷王的寵愛的妃子鄭袖。之：助詞；的。

④句意為：又到了秦國。之：動詞；到。

⑤句意為：蒙受外物的玷污呢？之：助詞；定語后置的標志。

⑥句意為：可以看出懷王最終沒有醒悟。之：助詞；用于主謂之間，取消句子獨立性。

（10）①句意為：屈平自夸他的功勞。其：代詞；他的。

②句意為：這以后諸侯一同進攻楚國。其：代詞；這。

③句意為：為什么不順著那些流水激起波浪呢？其：代詞；那，那些。

(11)①句意為：竭盡忠誠和智慧來侍奉他的君主。以：連詞；表目的。

②句意為：用一個張儀來抵當漢中的土地。以：介詞；拿，用。

③句意為：最終從此見出懷王最終沒有醒悟。以：介詞；從，在。

④句意為：懷王因為不知道忠臣的職分。以：介詞，因為?！窘馕觥竣?(1)①撰寫②.②連接③.③同“囑”，囑托④.④勸請⑤.⑤類，等輩⑥.(2)①自夸，炫耀⑦.②進攻，征伐⑧.(3)①誠實⑨.②相信，信任⑩.③隨意?.(4)①簡約?.②約束，節(jié)制?.③約定，約會?.④大約，大概?.(5)①志向?.②記?.③做記號?.④記述，記載?.⑤記述事或人的文章、著作?.(6)①被(21).②表現(xiàn)(22).③見到(23).④拜見(24).(7)①明白，懂得(25).②視力(26).③闡明，明確(27).④明亮(28).(8)①句末語氣助詞，表疑問(29).②與“所”連用，表被動(30).③擔任(31).(9)①代詞，他(32).②代詞，楚師(33).③助詞，的(34).④動詞，到(35).⑤助詞，定語后置的標志(36).⑥助詞，用于主謂之間，取消句子獨立性(37).(10)①代詞，他的(38).②代詞，這(39).③代詞，那，那些(40).(11)①連詞，表目的(41).②介詞，拿，用(42).③介詞，從，在(43).④介詞，因為12、略

【分析】【詳解】

本題主要考查分析文言特殊句式的能力。

“匈奴使留在漢者”即“留在漢者匈奴使”，“留在漢者”作后置定語，修飾“匈奴使”，意為“留在漢朝的匈奴使臣”。為定語后置句?！窘馕觥慷ㄕZ后置句13、略

【分析】【詳解】

本題考查理解實詞一詞多義的能力。

“與爾三矢”后面是雙賓語；“與”是動詞，給。

“求！無乃爾是過與”是賓語前置句；“與”是句末語氣詞，相當于現(xiàn)代漢語的“嗎”。

“陳涉少時；嘗與人傭耕”，結(jié)合前后文可知，“與”是“替”，替別人耕地。

“與其所以失之者”；“與”連詞，連接前后文“得到的”“失去的”。

“與贏而不助五國也”，后面是賓語“贏”，“與”是動詞，輔助，結(jié)交?！窘馕觥竣?動詞，給②.語氣詞，嗎③.介詞，替④.連詞，和⑤.動詞，輔助，結(jié)交三、古代詩歌閱讀(共1題，共2分)14、略

【分析】【詳解】

（1）試題分析：本題主要考查景象及作用。立足文本前兩聯(lián)；首聯(lián)既點明了詩人觀察的時間和地點，也是對環(huán)境大背景的刻意渲染。頷聯(lián)寫詩人看到的景象，峰巒高聳；冰雪凄迷、路途艱險的景象，一副冰雪凄迷，前途艱難之狀，暗示了詩人對自己的仕途絲毫看不懂前景，感到無可奈何。

（2）試題分析：這是一道分析詩歌的情感的題目；是詩歌的常考的題目之一。答題時要注意結(jié)合詩歌的標題；注釋和詩中表情達意的重點字詞語進行分析。頸聯(lián)總結(jié)此次出塞的收獲，詩人看到時局混亂、陰暗，良臣進階無路，因此失分失望、憤懣，想到了暫居家中以修身養(yǎng)性。尾聯(lián)追述先賢在時局混亂時退居草莽，相機而作的故事。

點睛：詩歌的情感分析的題目一直是考試的重點，但是考核的難度并不是太大，存在的問題主要是不知道答題的突破口，答題時要注意結(jié)合詩中標題、注釋和詩中表情達意的重點句子作答，重點是在自己的答案要包含詩歌中的重點詞語，這樣就能和給的答案無限接近?！窘馕觥?1)描繪了冬日傍晚的居庸關(guān)寒風(fēng)呼嘯；峰巒高聳、冰雪凄迷、路途艱險的景象。交代了時間、地點；渲染了荒寂、凄冷的氛圍，暗示了詩人前途渺茫的悲涼心境。

(2)①對此次出塞找不到安邊之策的失望。（不能施展抱負的無奈）②歸家有望的喜悅。③暫且歸隱，等待時機報效朝廷的愿望。四、句子默寫(共1題，共7分)15、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生默寫名篇名句的能力。

這是一道直接對應(yīng)的默寫題，學(xué)生只需在背誦的基礎(chǔ)上一一對應(yīng)即可。但是要注意難寫字如“臆、淈、啜、醨、坳、蠡”等的寫法；要注意音近字的寫法，不可將答題空6中的“舒”誤寫為“抒”，不可將答題空7中的“覆”誤寫為“復(fù)”，不可將答題空10中的“衡”誤寫為“橫”；還要注意形近字的寫法，不可將答題空4中的“哺”誤寫為“浦”，不可將答題空10中的“浦”誤寫為“哺”?！窘馕觥竣?一鞭殘照里②.遍人間煩惱填胸臆③.何不淈其泥而揚其波④.何不哺其糟而啜其醨⑤.退而論書策⑥.以舒其憤⑦.覆杯水于坳堂之上⑧.水淺而舟大也⑨.響窮彭蠡之濱⑩.聲斷衡陽之浦五、現(xiàn)代詩歌閱讀(共1題，共9分)1