幼兒園科學(xué)教案《蓋高樓》及教學(xué)反思

幼兒園科學(xué)教案《蓋高樓》及教學(xué)反思幼兒園科學(xué)教案。

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先方案。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會(huì)事先預(yù)備好教案，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的歡樂，老師自己也講的輕松。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？為滿意您的需求，我特地編輯了“幼兒園科學(xué)教案《蓋高樓》及教學(xué)反思”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探究紙筒的粗細(xì)與承受積木數(shù)量間的關(guān)系。

2、鼓舞幼兒樂觀猜想、爭(zhēng)論，表達(dá)自己在探究中的發(fā)覺。

3、在科學(xué)操作活動(dòng)中，能急躁、細(xì)致地與同伴合作。

4、愿意與同伴合作嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的愉悅。

5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

活動(dòng)預(yù)備：

1、操作1：人手一張長(zhǎng)條形的白紙;

操作2：兩人合作，各長(zhǎng)短不一的白紙一張。

2、膠水，記錄表，鉛筆，積木。

活動(dòng)過程：

一、怎樣讓紙站立。

1、提出問題：

師：我這兒有一張長(zhǎng)方形的紙，你有方法讓這張紙站穩(wěn)在桌上嗎?

2、幼兒自己探究。

3、請(qǐng)幼兒介紹自己的方法。

4、確定和表揚(yáng)小伴侶好的方法。

5、老師與幼兒一起共享自己的方法：將紙制作成紙筒。

二、制作紙筒，發(fā)覺紙筒的粗細(xì)與紙的長(zhǎng)度的關(guān)系。

1、師：我們也來制作一個(gè)可以站立的紙筒吧，請(qǐng)小伴侶看看虛線部分的邊表示什么意思?

2、幼兒：是卷起來后涂膠水的地方。

3、師：請(qǐng)小伴侶每人拿一張，制作紙筒，做好后讓它站立在桌上。

4、幼兒制作。

5、提問：你們有沒有發(fā)覺，為什么有的小伴侶的紙筒粗，有的小伴侶的紙筒細(xì)?

6、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺紙筒的粗細(xì)與長(zhǎng)度有關(guān)。

三、蓋高樓。

1、師：我們一起來玩蓋高樓的嬉戲吧，把積木一塊一塊放在紙筒上，怎樣放才能放得又多又穩(wěn)?

2、輕拿輕放積木，留意不碰撞自己和別人的積木。

3、出示記錄表：不同粗細(xì)的紙筒到能能放幾塊積木呢?我們兩個(gè)孩子合作試驗(yàn)，把結(jié)果記錄在這張記錄表里。

4、記錄方法：放一塊數(shù)一塊，邊放邊數(shù)，當(dāng)積木倒掉的時(shí)候，數(shù)到幾就把它記錄下來。

5、幼兒兩人合作，老師巡回指導(dǎo)。

6、介紹結(jié)果。

請(qǐng)幼兒說說自己的記錄結(jié)果。

7、分析記錄表。

聽著這么多小伴侶的記錄結(jié)果，你發(fā)覺了記錄表上的隱秘了嗎?

8、紙筒越粗，積木放的越多。

延長(zhǎng)活動(dòng)：

出示兩個(gè)粗細(xì)一樣，凹凸不同的紙筒。

師：假如是同樣粗的紙筒，凹凸不同，哪個(gè)放的積木會(huì)更多呢，我們到活動(dòng)區(qū)再去試一試，好嗎?

活動(dòng)反思：

一、有效地教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)設(shè)計(jì)的合理與否，直接關(guān)系到這節(jié)課的成敗，而教學(xué)設(shè)計(jì)是基于對(duì)本班孩子的了解以及對(duì)于教材學(xué)問嫻熟把握上做的較高層次的教學(xué)課堂管理。結(jié)合小班幼兒對(duì)動(dòng)物的寵愛之情，我選擇了故事《鱷魚和長(zhǎng)頸鹿》作為活動(dòng)的導(dǎo)入，以此來激發(fā)幼兒的參加愛好。綻開環(huán)節(jié)分為了兩部分：首先設(shè)計(jì)選擇同樣外形、大小的積木玩具引導(dǎo)幼兒合作蓋高樓環(huán)節(jié)，借此給幼兒供應(yīng)一個(gè)蓋高樓的初步閱歷，激發(fā)幼兒對(duì)嘗試活動(dòng)的愛好。其次部分給幼兒供應(yīng)充分的各種操作材料，讓幼兒自由探究操作，從而學(xué)會(huì)運(yùn)用各種材料來堆高、堆穩(wěn)的方法。第三部分運(yùn)用多媒體技術(shù)播放幼兒勝利搭建高樓的照片，引導(dǎo)幼兒在觀賞過程中總結(jié)出搭建高樓地方法。結(jié)束部分沒有特意設(shè)計(jì)，在幼兒自由操作中自然結(jié)束活動(dòng)。本教學(xué)設(shè)計(jì)的不足：首先學(xué)問目標(biāo)的制定偏于簡(jiǎn)潔，幼兒很簡(jiǎn)單完成。其次，活動(dòng)流程設(shè)計(jì)不是很合理孩子坐下站起來頻率太多，影響了孩子的留意力。第三，照片的放映設(shè)計(jì)雖很有新意，但效果不是

非常好，孩子過多的關(guān)注的是人而不是高樓。

二、有效的安排課堂時(shí)間。有效的安排課堂時(shí)間，可以對(duì)教材內(nèi)容做出更精確?????的闡釋、敘述從而引導(dǎo)孩子參加各項(xiàng)活動(dòng)，最終完成活動(dòng)目標(biāo)。本次《蓋高樓》活動(dòng)的不足在于沒有合理安排好課堂時(shí)間，使得各環(huán)節(jié)活動(dòng)開展有蜻蜓點(diǎn)水的感覺，顯得都不夠扎實(shí)，尤其是自由操作環(huán)節(jié)的活動(dòng)供應(yīng)的時(shí)間不夠充分。

幼兒百科：高樓即高層建筑，按傳統(tǒng)來說，一般9層以上，帶電梯的樓宇即可以被稱為高樓。但在現(xiàn)代社會(huì)，由于高層建筑數(shù)量越來越多，高度也越來越高，對(duì)高樓又增加了新的定義，一般18層以上被稱為高層建筑，100米或30層以上可以被稱為超高層建筑或摩天大樓。

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幼兒園中班教案《爬高樓》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、結(jié)合圖片理解兒歌內(nèi)容，培育幼兒識(shí)圖、口語交際、仿照動(dòng)作等力量。

2、引導(dǎo)幼兒參加活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)過程中所獲得的歡樂，激發(fā)幼兒感受、憧憬美妙生活的情感。

3、感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂。

4、培育幼兒的觀賞力量。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：結(jié)合圖片感知、以嬉戲活動(dòng)為載體引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。難點(diǎn)：背誦兒歌。

活動(dòng)預(yù)備

音樂光盤、掛圖、牽?；ǘ洌M）

活動(dòng)過程

1、音樂導(dǎo)入：牽?；◣ьI(lǐng)小伴侶去她家。

2、戰(zhàn)士掛圖，讓小伴侶逐一觸摸高樓、樹梢、墩墻、泥巴高、長(zhǎng)、滑、細(xì)的感受，同時(shí)貼上字卡片，認(rèn)讀高樓、樹梢、墩墻、泥巴。

3、老師簡(jiǎn)述牽?；ㄅ栏邩?、樹梢、墩墻、泥巴的過程，從而引入課題兒歌《爬高樓》

4、老師出示牽?；ǎㄙN手背），幼兒也貼，老師教幼兒學(xué)兒歌時(shí)加動(dòng)作、表情。

5、嬉戲：四名幼兒分別扮演高樓、樹梢、墩墻、泥巴，其他幼兒邊讀兒歌邊觸摸。

6、活動(dòng)延長(zhǎng)：老師隨音樂帶領(lǐng)幼兒到大自然去采牽?；?。

教學(xué)反思

《綱要》中指出：“教育內(nèi)容要求能否兼顧群體需要和個(gè)體差異，使每個(gè)幼兒都能得到進(jìn)展，都有勝利感”。我以能促進(jìn)“每個(gè)幼兒都能主動(dòng)進(jìn)展”的教學(xué)思想，以兒歌是幼兒寵愛且易接受的教學(xué)形式，找到幼兒愛好點(diǎn)入手，再以嬉戲活動(dòng)為載體，使兒童在活動(dòng)中得到認(rèn)知、情感和價(jià)值觀的主動(dòng)進(jìn)展。

我在教學(xué)過程中注意了：第一環(huán)節(jié)，以美麗輕松的音樂為背景，創(chuàng)設(shè)了輕松開心和諧的教學(xué)氛圍。在其次環(huán)節(jié)，讓幼兒觀看、親身體驗(yàn)牽?；ㄅ栏邩?，培育觀看力和留意力。第三環(huán)節(jié)，進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容，體驗(yàn)爬高樓的不易，增加了幼兒理解力量。第四環(huán)節(jié)，幼兒邊學(xué)兒歌邊做動(dòng)作，輔以表情，激發(fā)幼兒主動(dòng)參加學(xué)習(xí)的愛好。第五環(huán)節(jié)，分角色表演進(jìn)一步加深幼兒理解力，提升了表演力量，增加了記憶力。第六環(huán)節(jié)，回歸大自然，讓幼兒在愉悅的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)中，幼兒在觀看力、留意力、參加表揚(yáng)力量等方面都得到主動(dòng)進(jìn)展。

不足之處：在其次環(huán)節(jié)中，應(yīng)在熟悉高樓、樹梢、墩墻、泥巴、野牽牛時(shí)貼上字卡，初步讓幼兒識(shí)字。在第五環(huán)節(jié)中讓幼兒帶上高樓、樹梢、墩墻、泥巴的頭飾，這樣幼兒學(xué)習(xí)愛好會(huì)更濃些。

幼兒百科：高樓即高層建筑，按傳統(tǒng)來說，一般9層以上，帶電梯的樓宇即可以被稱為高樓。

幼兒園小班教案《圓蓋蓋》幼兒園教案《圓蓋蓋》

小班教案《圓蓋蓋》適用于小班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)故事中的短句并大膽的表述，觀賞并理解故事，喜愛故事中的角色，愿意想象，感受瓶蓋印畫帶來的樂趣，快來看看幼兒園小班《圓蓋蓋》教案吧。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、觀賞并理解故事，喜愛故事中的角色。

2、學(xué)習(xí)故事中的短句并大膽的表述。

3、愿意想象，感受瓶蓋印畫帶來的樂趣。

4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、能簡(jiǎn)潔復(fù)述故事。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、裝飾好的瓶蓋“皮皮”一個(gè)，瓶蓋每人一個(gè)

2、水粉顏料（紅、黃、藍(lán)），蠟筆，鉛畫紙四張

【活動(dòng)過程】

一、設(shè)置情境，引入課題

師：今日這么多的爸爸媽媽來我們班做客，還來了一位特別重要的客人哦！他在哪呢？皮皮！皮皮！……。我們一起把他叫出來吧！

1、幼兒和老師一起請(qǐng)出“皮皮”。（漸漸的拉動(dòng)繩子，請(qǐng)出“皮皮”）

2、老師扮演皮皮用各種方式（打招呼、擁抱）和幼兒?jiǎn)柡谩?/p>

師：小伴侶們好！我是皮皮?。ㄓ祝浩て?/p>

您好?。?/p>

二、觀賞故事，學(xué)習(xí)短句。

師：你們知道皮皮是從哪里來的呀？大家為什么叫他皮皮呢？聽完故事你就明白了。

（一）老師敘述故事前四段，用“皮皮”演示故事印畫環(huán)節(jié)，并提問。

1、它為什么叫皮皮？（由于它很淘氣，每天都喜愛東跑跑西跳跳，所以大家都叫它皮皮）

2、它住在哪里？（它住在瓶罐王國(guó)里）

（二）用不同的方式（個(gè)別、小組、邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加互動(dòng)）學(xué)習(xí)故事中“皮皮”的語言

1、它跑到什么地方去玩了？（他跑到紅顏料里去玩了）它跑到紅顏料里是怎么說的？（好美麗喲！讓我變成圓圓的紅太陽吧?。?/p>

2、它還去過哪些地方呢？（黃顏料）到黃顏料里它又是怎么說的呢？（好美麗喲！讓我變成圓圓的小黃花吧！）

3、它還去過哪些地方呢？（藍(lán)顏料）到藍(lán)顏料里它又是怎么說的呢？（好美麗喲！讓我變成圓圓的藍(lán)泡泡吧！）

4、“皮皮”從一種顏料跳到另外一種顏料里的之前都會(huì)做什么動(dòng)作呀？（在抹布上擦了擦臉）

三、師幼共同進(jìn)行情景表演

老師敘述故事，并引導(dǎo)幼兒扮演“皮皮”練習(xí)故事中的短句。

四、敘述故事結(jié)尾并提問。

1、皮皮究竟是什么啊？（幼兒自由想象回答）

2、敘述故事結(jié)尾：讓我們來聽一聽吧！

3、請(qǐng)幼兒一起說出皮皮是什么：現(xiàn)在請(qǐng)你們一起告知我皮皮是什么吧！

小結(jié)：原來皮皮是一個(gè)圓蓋蓋。

五、拓展活動(dòng)：瓶蓋印畫。

1、皮皮還能變什么東西？（幼兒自由回答）老師示范印畫。

2、幼兒分組進(jìn)行瓶蓋印畫。

師：今日老師給你們預(yù)備了這么多的“皮皮”，讓我們一起動(dòng)動(dòng)手動(dòng)動(dòng)腦，印一印，畫一畫。請(qǐng)爸爸媽媽一起來吧！

3、小組點(diǎn)評(píng)，結(jié)束活動(dòng)。

師：“皮皮”們變的東西真好看呀！讓我們放到外面展現(xiàn)一下/曬一曬吧！

幼兒百科：瓶蓋是密封瓶子用的，依據(jù)不同的功用，有不同外形、不同操作方法的瓶蓋。

我為城市蓋高樓（小班嬉戲教案）

引言：石家莊“三年大變樣”了要，看看現(xiàn)在的石家莊想地震過一樣，到處拆遷，到處高樓。通過本次小班教案讓幼兒對(duì)不同外形的物體有準(zhǔn)確的熟悉，能說出它們的名稱。激發(fā)幼兒的立體發(fā)散思維。

活動(dòng)目標(biāo)：讓幼兒對(duì)建構(gòu)材料感愛好，感知特征，熟識(shí)材料操作方法，讓幼兒知道嬉戲的名稱,激發(fā)幼兒的愛好,在老師的鼓舞下能參加建構(gòu)嬉戲活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：積塑、插塑，帶幼兒熟識(shí)幼兒園的環(huán)境以及房子圖片。

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入

小伴侶們,今日老師要請(qǐng)大家來當(dāng)小小建筑師,幫幼兒園蓋房子。

2、觀看示意圖，引導(dǎo)幼兒說出外型特征

(1)、幼兒園有哪些房子？他們是什么外形的？

(2)、圍墻是什么樣的?高不高?

(3)、幼兒園的樓房它是幾層的?寬嗎

(4)、我們要建幼兒園的哪幾個(gè)部分?

3、老師示范搭建房子的技能和方法

老師按挨次搭出房子的外形，墻可以用正方形、長(zhǎng)方形搭建，屋頂可以用三角形蓋頂。

4、提出建構(gòu)要求

(1)、要搭出房子的主要結(jié)構(gòu),可以自由選擇材料按意愿自由建構(gòu)。

(2)、嬉戲時(shí)要愛惜玩具,掉到地上要準(zhǔn)時(shí)撿起來,不要把別人搭建的房子碰倒。

(3)、要正確收放材料(輕拿輕放、按標(biāo)記歸類擺放)

5、幼兒活動(dòng),老師指導(dǎo)

(1)、對(duì)搭建力量低的幼兒,可引導(dǎo)其仿照老師或看房子圖片進(jìn)行建構(gòu)。

(2)、引導(dǎo)他們從搭平面房子過渡到搭立體房子。

6、評(píng)價(jià)總結(jié)

我們今日搭了什么?你是用什么材料來搭的?你還會(huì)搭哪些和老師不一樣的房子?

表揚(yáng)能大膽建構(gòu)、大膽制造的幼兒。

總結(jié)：

我國(guó)唐代建筑

唐代建筑規(guī)模宏大，規(guī)劃嚴(yán)整，中國(guó)建筑群的整體規(guī)劃在這一時(shí)期日趨成熟。唐都長(zhǎng)安（今西安）和東都洛陽都修建了規(guī)模巨大的宮殿、苑囿、官署，且建筑布局也更加規(guī)范合理。長(zhǎng)安是當(dāng)時(shí)世界上最宏大的城市，其規(guī)劃也是中國(guó)古代都城中最為嚴(yán)整的，長(zhǎng)安城內(nèi)的帝王宮殿大明宮極為宏偉，其遺址范圍即相當(dāng)于清明故宮紫禁城總面積的3倍多。

幼兒園小班科學(xué)教案：瓶和蓋

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步知道瓶蓋的作用，能依據(jù)瓶口的特征（大小、有無羅紋等）選擇合適的蓋子。

2.樂觀探究瓶蓋的開關(guān)方法。

3.在活動(dòng)中體驗(yàn)樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1.幼兒收集各種不同外形、功用的瓶子；

2.塑料筐若干（和幼兒小組數(shù)相當(dāng)）；

3.哭泣的瓶子及興奮地瓶子。

活動(dòng)過程：

一、出示瓶子，引出活動(dòng)。（出示哭泣的瓶子寶寶）

師：小伴侶們，你們有沒有聽到什么聲音??？嗚嗚...嗚嗚...是誰哭了呢？我們來看看！

師：原來是瓶子寶寶哭了，你們知道它為什么哭嗎？

幼兒回答......(瓶子寶寶沒有了蓋子）

師：瓶子寶寶沒有了蓋子，它在擔(dān)憂什么呢？

幼兒回答......

小結(jié)：原來瓶子寶寶沒有了蓋子，它擔(dān)憂瓶子中的水會(huì)流出來，瓶子里的東西會(huì)掉出來。

二、操作（出示各種瓶子，請(qǐng)幼兒操作）

師：那你們情愿幫幫瓶子寶寶嗎?(情愿）

那我們就來試試，看誰能為瓶子寶寶找到最合適的蓋子，并蓋緊。

師：你是怎樣為瓶子寶寶找到好伴侶瓶蓋的？（顏色、瓶口大小、外形相同）

小結(jié)：瓶蓋和瓶口正好一樣大才能蓋上。

師：小伴侶，現(xiàn)在我們換一個(gè)瓶子來找瓶蓋伴侶，找到后，想個(gè)方法把它蓋緊。

師：你的瓶蓋蓋緊了嗎?(蓋緊了