大學生師范生輔導班社會實踐報告范文

Word1/1大學生師范生輔導班社會實踐報告范文這篇關于高校生師范生輔導班社會實踐報告范文，是我特地為大家整理的，盼望對大家有所關心！

實習是每一個畢業(yè)生必經的一段經受，它使我們在實踐中了解社會，鞏固學問，實習又是對每一位畢業(yè)生專業(yè)學問的一種檢驗，它讓我們學到了許多在課堂上根本學不到的學問，既開闊了視野，又增長了見識，運用所學習的專業(yè)學問來了解工作流程和工作內容，加深對會計工作的熟悉，將理論聯系于實踐，培育實際工作力量和分析解決問題的力量，達到學以致用的目的，為勝利走向社會做預備。為此演講稿欄目我為大家收集整理了精彩的實習報告范文，供大家參考，盼望對大家有所關心!

今年暑假做得最有意義的事就是開了個暑假輔導班，真真實切的上了一個假期的課，真實的體會到當一個學校老師的艱辛，也從小伴侶身上收獲不少東西。

我的暑假輔導班一共有7個同學，有一個三班級的一個四班級的三個五班級的還有一個六班級的。聽起來有點混亂，剛開頭我也很頭疼，這要讓我怎么教呢?究竟他們的學問基礎不一樣接受力量也不一樣，但都是親戚受他們家長所托又不好拒絕，所以就先硬著頭皮答應下來，想著走一步算一步吧。

先說說我這個輔導班的大致狀況吧。老師一名就是本人。大二畢業(yè)專業(yè)是學校教育方向是語文和英語。同學7名，年齡不等。上課時間七月十日至八月二十六日，期間有假期。上課時間是下午兩點至五點。教學內容1.關心他們完成暑假家庭作業(yè)2.學校三班級至六班級的數學語文英語。(實踐證明目標有點大了)上課地點我家的大客廳。

剛開頭的一個周我要求他們把各自的暑假作業(yè)拿來寫。先是自己寫遇到不會的問題可以問老師(也就是我~\(≧▽≦)/~啦啦啦)。寫完當天我布置的任務后拿來給我檢查假如有錯誤的再教他們改過來。他們基本上每人都有一本40來頁的暑假作業(yè)高班級的還有15篇日記。通過輔導他們寫暑假作業(yè)我從中發(fā)覺了一些問題，從共同特點來說就是

1.現在的小孩都有點喜愛偷懶，比如說造句吧，他們會挑最簡潔的來造，句子很短，很少用形容此更別說成語。

2.他們的漢語拼音都不是很好，許多都拼錯甚至不會拼。

3.在語文的閱讀方面也比較薄弱，一個是閱讀速度慢，不理解文章思想，不會概括表達自己的看法，往往是閱讀題他們最頭疼。

4.數學方面問題就是馬虎，計算題往往是由于馬虎而算錯了，應用題他們是不理解題目，還有他們反映說最頭疼的是推斷題。

5.幾個五班級的同學有相互抄襲的嫌疑，由于錯的地方都一樣，真是汗顏吖。

這一環(huán)節(jié)能夠如期的完成了，我用七天時間讓他們把一個暑假的作業(yè)全部寫完，現在想想是不是有點殘忍呢、呵呵。而且慚愧的是有的題目把我難倒啦。由于有的學問點好久不用就遺忘啦并且現在學校教材也消失一些新的學問點比如什么叫素數什么叫合數，通過這幾天的相處我對同學的性格特點也有了大致的了解。

從最小的同學說起吧，這孩子家長比較嚴峻所以很聽話并且許多問題往往我一點他就會了，這樣的同學教起來比較輕松。四班級的小侄子最令我頭疼，喜愛開小差，不喜愛動腦筋，這孩子去年暑假我也輔導過了比較貪玩，在數學方面不太靈光，或許是由于不愛動腦筋比較懶，他媽媽跟我說我輔導他一個假期后回學校老師都說他有了很大的進步，他媽媽很快樂，所以這個暑假又送來了。另外幾個女生是高班級的所以都比較聽話。

其次期工程開頭了，小同學還真不是一般的熱忱吖，給我供應黑板粉筆電腦學習機及步步高點讀機。

由于考慮到他們的年齡不同，我打算先教一些他們都沒有接觸過的并且很有用的學問其次周的數學課我教會了他們

1.十幾乘十幾：

口訣：頭乘頭，尾加尾，尾乘尾。

例：12×14=?

解:1×1=1

2+4=6

2×4=8

12×14=168

注：個位相乘，不夠兩位數要用0占位。

2.頭相同，尾互補(尾相加等于10)：

口訣：一個頭加1后，頭乘頭，尾乘尾。

例：23×27=?

解：2+1=3

2×3=6

3×7=21

23×27=621

注：個位相乘，不夠兩位數要用0占位。

3.第一個乘數互補，另一個乘數數字相同：

口訣：一個頭加1后，頭乘頭，尾乘尾。

例：37×44=?

解：3+1=4

4×4=16

7×4=28

37×44=1628

注：個位相乘，不夠兩位數要用0占位。

4.幾十一乘幾十一：

口訣：頭乘頭，頭加頭，尾乘尾。

例：21×41=?

解：2×4=8

2+4=6

1×1=1

21×41=861

5.11乘任意數：

口訣：首尾不動下落，中間之和下拉。

例：11×23125=?

解：2+3=5

3+1=4

1+2=3

2+5=7

2和5分別在首尾

11×23125=254375

注：和滿十要進一。

6.十幾乘任意數：

口訣：其次乘數首位不動向下落，第一因數的個位乘以其次因數后面每一個數字，加下一位數，再向下落。

例：13×326=?

解：13個位是3

3×3+2=11

3×2+6=12

3×6=18

13×326=4238

注：和滿十要進一

之后我還把學校三班級上冊到六班級上冊的教材徹徹底底的討論了一遍然后上課，我發(fā)覺每冊書都有關聯的學問點，內容是由淺入深的比如三班級熟悉小數四班級有小數的加減法五班級有小數的乘除六班級有小數的混合運算等等，我一個方塊一個方塊歸納再教授給他們然后是做練習檢測，比如我把單位換算歸有時間單位是60進制長度單位是10進制面積單位是100進制等等，還歸納多邊圖形(三角形、長方形、正方形、梯形、圓形)的面積周長公式讓他們背并一個個檢查，還要寫練習，講評，學校生就要舉一反三的反復訓練，并且數學也要多做練習才能學好，這是我的閱歷，學校生還不會自己歸納總結規(guī)律所以我們要關心他們，要知道把握了規(guī)律做事情才能事半功倍嘛!

語文方面我堅持每天給他們學一些拼音多音子詞語方面主要是近反義詞，還有成語我把成語歸類來教比如說描寫水的成語有波光粼粼，碧波蕩漾等等還要求他們能用到作文上，此外我還用9節(jié)課時來給他們上作文課教他們寫事寫景作文的方法，并且寫練習，給他們布置作文題，通過這個我發(fā)覺他們寫作文的毛病就是口語話太嚴峻，書面語不夠多，更別說好詞好句啦，還有就是速度慢，字數不夠，但是思路比較清楚，結構也還算得上完整

英語方面我教會他們音標，這真是太難教啦，要一個個過關我每天只教他們8個，但是其次天他們還是遺忘怎么讀，反反復復教了十二天他們才全部過關，之后就是教他們一些日常用語和課本后面的單詞