課題申報書：新時代高校思想政治理論課立德樹人規(guī)律研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點課題申報書、課題設(shè)計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。新時代高校思想政治理論課立德樹人規(guī)律研究

課題設(shè)計論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值研究現(xiàn)狀在新時代背景下，高校思想政治理論課（以下簡稱“思政課”）作為立德樹人的重要載體，其教學(xué)效果和育人功能日益受到廣泛關(guān)注。當(dāng)前，思政課在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評價等方面存在一定的問題，如教學(xué)內(nèi)容與實際脫節(jié)、教學(xué)方法單一、評價體系不完善等。同時，隨著社會的發(fā)展和科技的進(jìn)步，思政課面臨著新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。選題意義本研究旨在探討新時代高校思政課立德樹人的規(guī)律，以期為提高思政課教學(xué)效果和育人質(zhì)量提供理論指導(dǎo)和實踐參考。通過深入研究思政課的教學(xué)現(xiàn)狀、存在問題及改進(jìn)措施，有助于推動思政課教學(xué)改革，提升思政課的吸引力和感染力，從而更好地發(fā)揮思政課在立德樹人中的重要作用。研究價值本研究的理論價值在于豐富和發(fā)展高校思政課立德樹人的理論體系，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供新的視角和思路。實踐價值在于為高校思政課教學(xué)改革提供有益的借鑒和啟示，促進(jìn)思政課教學(xué)質(zhì)量的提升，培養(yǎng)更多德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。二、研究目標(biāo)、研究對象、研究內(nèi)容研究目標(biāo)（1）明確新時代高校思政課立德樹人的基本規(guī)律和特點；（2）分析當(dāng)前高校思政課教學(xué)中存在的問題及原因；（3）提出改進(jìn)高校思政課教學(xué)、提高立德樹人效果的策略和建議。研究對象本研究以新時代高校思政課為研究對象，重點關(guān)注思政課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評價等方面。研究內(nèi)容（1）梳理新時代高校思政課立德樹人的理論淵源和發(fā)展脈絡(luò)；（2）分析當(dāng)前高校思政課教學(xué)現(xiàn)狀，包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評價等方面的特點；（3）探討新時代高校思政課立德樹人的規(guī)律和特點，包括思政課與立德樹人目標(biāo)的內(nèi)在聯(lián)系、思政課在立德樹人中的作用和地位等；（4）提出改進(jìn)高校思政課教學(xué)、提高立德樹人效果的策略和建議。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處研究思路本研究采用文獻(xiàn)綜述、案例分析、實證研究等方法，對新時代高校思政課立德樹人的規(guī)律進(jìn)行系統(tǒng)梳理和分析。首先，通過文獻(xiàn)綜述了解相關(guān)領(lǐng)域的理論研究和實踐探索；其次，選取具有代表性的高校思政課教學(xué)案例進(jìn)行深入剖析；最后，結(jié)合實證研究，對改進(jìn)高校思政課教學(xué)、提高立德樹人效果的策略和建議進(jìn)行驗證和總結(jié)。研究方法（1）文獻(xiàn)綜述法：通過查閱相關(guān)文獻(xiàn)，梳理新時代高校思政課立德樹人的理論淵源和發(fā)展脈絡(luò)；（2）案例分析法：選取具有代表性的高校思政課教學(xué)案例，深入剖析其教學(xué)現(xiàn)狀、存在問題及改進(jìn)措施；（3）實證研究法：通過問卷調(diào)查、訪談等方法，收集高校思政課教師、學(xué)生等相關(guān)群體的意見和建議，為改進(jìn)思政課教學(xué)提供實證依據(jù)。創(chuàng)新之處（1）研究視角創(chuàng)新：從立德樹人的角度出發(fā)，系統(tǒng)探討新時代高校思政課的規(guī)律和特點；（2）研究方法創(chuàng)新：結(jié)合文獻(xiàn)綜述、案例分析和實證研究等方法，對高校思政課立德樹人規(guī)律進(jìn)行多層次、多角度的探討；（3）實踐應(yīng)用創(chuàng)新：提出改進(jìn)高校思政課教學(xué)、提高立德樹人效果的策略和建議，為高校思政課教學(xué)改革提供有益的借鑒和啟示。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟研究基礎(chǔ)本研究團(tuán)隊具有豐富的教育科研經(jīng)驗和較高的學(xué)術(shù)水平，已承擔(dān)過多個與思政課相關(guān)的科研項目，并取得了一定的研究成果。同時，研究團(tuán)隊與多家高校建立了良好的合作關(guān)系，為本研究提供了有力的支持和保障。保障條件（1）經(jīng)費保障：課題研究經(jīng)費已得到相關(guān)資助單位的批準(zhǔn)和支持；（2）人員保障：研究團(tuán)隊成員包括教育科研專家、高校思政課教師等，具備豐富的理論知識和實踐經(jīng)驗；（3）數(shù)據(jù)保障：研究團(tuán)隊已收集了大量的高校思政課教學(xué)數(shù)據(jù)，為本研究提供了可靠的數(shù)據(jù)支持。研究步驟（1）第一階段：文獻(xiàn)綜述和理論梳理（1-3個月）（2）第二階段：案例分析和實證研究（4-6個月）（3）第三階段：策略建議和總結(jié)報告（7-9個月）（4）第四階段：成果推廣和應(yīng)用（10-12個月）（課題設(shè)計論證共1632字）課題評審意見：本課題針對教育領(lǐng)域的重要問題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強(qiáng)的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關(guān)注課題是否針對教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計與科學(xué)性課題的研究設(shè)計是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應(yīng)用價值，能否在教育實踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評審關(guān)注的重點之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行了充分的文獻(xiàn)綜述，是否建立了堅實