2023年浙江公務(wù)員申論考試真題及答案-A類

2023年浙江公務(wù)員申論考試真題及答案-A類一、注意事項(xiàng)．本試題由給定資料”“作答要求兩部分構(gòu)成。考試時(shí)限為分鐘。總分．請(qǐng)?jiān)陬}本、答題卡、草稿紙指定位置上用黑色字跡的鋼筆或簽字筆填寫自己的姓名和準(zhǔn)考證號(hào)，并在答題卡上用鉛筆將準(zhǔn)考證號(hào)對(duì)應(yīng)的數(shù)字涂黑。．請(qǐng)用黑色字跡的鋼筆或簽字筆在答題卡指定的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域的作答無．所有題目一律使用現(xiàn)行規(guī)范漢語言文字作答，未按要求作答的不得分。．監(jiān)考人員宣布考試開始后，考生方可答題。監(jiān)考人員宣布考試結(jié)束時(shí)，考生應(yīng)立即停止方可離開考場(chǎng)。二、給定材料11076萬人，這是教育部公布的屆高校畢業(yè)生規(guī)模。這個(gè)就業(yè)季，有點(diǎn)不一樣——19992000“網(wǎng)絡(luò)時(shí)代業(yè)和人生的規(guī)劃，有著自己獨(dú)特的想法。在西南邊陲云南，首都師范大學(xué)2018級(jí)本科生肖松，在陽光充沛的果園，收獲著沃柑。從回到云南昭通老家，有了更多自由支配的時(shí)間，他開始認(rèn)真思考未來。我不喜歡朝九晚五那種上班族的生活，想自己做事。”肖松發(fā)現(xiàn)，自己所學(xué)的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可以運(yùn)用在智慧農(nóng)業(yè)領(lǐng)域。云南，正好有豐富的農(nóng)業(yè)資源，亟待開發(fā)和推廣。所以賣不出去?！?020年底，肖松注冊(cè)成立了一家農(nóng)業(yè)科技有限公司，小程序也隨后上線?！瓌?chuàng)業(yè)項(xiàng)目中。肖松的團(tuán)隊(duì)，也因出色的表現(xiàn)，榮獲第六屆中國(guó)國(guó)際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽（北京賽區(qū)）一等獎(jiǎng)。年夏天，肖松本科畢業(yè)，全身心投入到自己的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目中，跟同樣熱愛鄉(xiāng)土的團(tuán)隊(duì)成員一起，挖掘更多值得推薦的農(nóng)特產(chǎn)品。馮朔出生在2000年，老家距離武漢只有一小時(shí)車程。2021年月，大四的馮朔確定了自“回鄉(xiāng)。“現(xiàn)在中國(guó)發(fā)展越來越均衡，很多省會(huì)城市都非常不錯(cuò)。馮朔說。5水的一家民營(yíng)企業(yè)，成為企劃部的員工?！拔以瓉矶ǖ那舐毞较蚴茄肫蠛蛧?guó)企，但到這家企要負(fù)責(zé)文案、設(shè)計(jì)、PPT制作等，和我所學(xué)專業(yè)契合度高，公司也給了我比較好的待遇。”陳可做出這樣的選擇，也有浙江相關(guān)政策的助力。為加快山區(qū)縣發(fā)展，浙江出臺(tái)《關(guān)于支持山區(qū)縣就業(yè)創(chuàng)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的若干意見》，從特色產(chǎn)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)、引進(jìn)培養(yǎng)各類人才等方面發(fā)力，鼓勵(lì)更多人才到山區(qū)縣施展才華。“入職半個(gè)月了，跟鄉(xiāng)親們也熟悉了，和大家一起研究果樹栽培技術(shù)，很有成就感。能發(fā)揮專業(yè)特長(zhǎng)，未來肯定有發(fā)展?！敝袊?guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生夏鳴選擇回鄉(xiāng)，在山東省棲霞市的一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)當(dāng)了一名服務(wù)基層的公務(wù)員，助力農(nóng)村振興。去哪兒就業(yè)70%有廣闊的發(fā)展空間。22022年畢業(yè)季，A市團(tuán)市委為應(yīng)屆畢業(yè)生組織了一系列促就業(yè)專題活動(dòng)，其中一場(chǎng)學(xué)長(zhǎng)學(xué)錄節(jié)選。話題一：為什么選擇這份職業(yè)得這是一件非常有價(jià)值、有意義的事情。些好的政策。這些以前我是感受不到的。擇回到家鄉(xiāng)，從事柳州螺螄粉行業(yè)。一件事。3年了，我認(rèn)為年輕人的理想，在小地方一樣能實(shí)現(xiàn)。話題二：你如何看待內(nèi)卷一種良性的競(jìng)爭(zhēng)。劉蔭（電視導(dǎo)演）：今晚直播結(jié)束大概會(huì)是點(diǎn)多，而我還要工作兩個(gè)小時(shí)吧，這是我一個(gè)基本的狀態(tài)了。但是其實(shí)在工作中我是一個(gè)很開心的狀態(tài)，從內(nèi)心我并不覺得這是“”。當(dāng)你專心致志地做自己手頭的事兒，低頭沉下心地去做的話，就沒有時(shí)間焦慮了。定位，明確自己的規(guī)劃，找準(zhǔn)自己的賽道。話題三：你如何看待躺平青年競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境下去工作或者生活的時(shí)候，你選擇一種消極的態(tài)度去逃避現(xiàn)實(shí)。入一種低落的情緒中，甚至產(chǎn)生一個(gè)惡性循環(huán)，這都是非常不利于身心健康的。平的話呢，可能視野會(huì)過于狹隘了。平呢？小結(jié)：一句話心得小葉（國(guó)企員工）：我們這一代青年人肩負(fù)了這個(gè)時(shí)代、這個(gè)國(guó)家賦予我們的責(zé)任和期待。胡軍（基層公務(wù)員）：接過前輩手中的接力棒，繼續(xù)為這片土地發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。阿源（設(shè)計(jì)師）：秉持自己的目標(biāo)和初心，然后繼續(xù)往前走。劉蔭（電視導(dǎo)演）：每一天都努力做事，你就會(huì)覺得我這一天沒有白過。一些自己未來可以做的事情。韋韻（品控員）：如何更好、更有意義地生活才是自己人生的追求。3就業(yè)，事關(guān)青年的人生選擇。2022年6月，在四川宜賓學(xué)院，習(xí)近平總書記對(duì)同學(xué)們說，發(fā)選擇職業(yè)和工作崗位，熱愛勞動(dòng)，腳踏實(shí)地，在實(shí)踐中一步步成長(zhǎng)起來。“得知你們名同學(xué)畢業(yè)后將奔赴新疆基層工作，立志同各族群眾一起奮斗，努力成為可”2020年7月7親切交談，勉勵(lì)廣大高校畢業(yè)生“改變擇業(yè)觀、就業(yè)觀，找到自己的定位，投入踏踏實(shí)實(shí)的工作中”。擇業(yè)中有家國(guó)情懷，就業(yè)中有遠(yuǎn)大理想。從基層成長(zhǎng)起來的習(xí)近平同志曾說：“我對(duì)自己的首要要求就是‘自找苦吃”1984年夏，時(shí)任正定縣委書記的習(xí)近平同志邀請(qǐng)暑期返鄉(xiāng)的正定籍大學(xué)生座談，談到大學(xué)生報(bào)效國(guó)家的多種選擇時(shí)，他表示，“基層更需要大學(xué)生，更需要人才”“我覺得在基層很充實(shí)，有干頭兒。這句響亮的口號(hào)正成為越來越多高370%中西部就業(yè)比例約60%。42020年7月，小夏從吉林大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院畢業(yè)。他放棄了黑龍江省佳木斯市審計(jì)局選調(diào)生和年薪多萬元的互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)工作的機(jī)會(huì)，選擇扎根邊疆。說服父母，克服高原反應(yīng)，經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，2021年4月，他正式踏入西藏自治區(qū)日喀則市崗巴縣孔瑪鄉(xiāng)德慶村，成為一名大學(xué)生村官。作為村里唯一的漢族干部，小夏的主要工作是推廣國(guó)家通用語。——的。有次小夏生病了，很多村民在微信里用漢語向他發(fā)來問候?！澳且豢涛腋杏X一切付出都價(jià)值和夢(mèng)想的機(jī)會(huì)?！薄拔以谠颇蠈W(xué)習(xí)生活過，對(duì)這里的山山水水和鄉(xiāng)親們有很深的感情。那時(shí)我就決定畢業(yè)后到云南工作，為邊疆地區(qū)的發(fā)展盡我所能?！闭劦皆吔某跣?，掛任云南省文山州富寧縣田蓬鎮(zhèn)黨委委員、副鎮(zhèn)長(zhǎng)的北京師范大學(xué)2019屆畢業(yè)生小孫說。同為廣西小山村長(zhǎng)大的女孩，黃文秀師姐的事跡對(duì)我影響特別大?！比缃裨趶V西壯族自治區(qū)桂林市臨桂鎮(zhèn)二塘村擔(dān)任村支書助理的小陳說?！霸谖抑?，學(xué)校連一個(gè)專職體育老師都沒有?！痹颇厦褡宕髮W(xué)2019屆畢業(yè)生小黃畢業(yè)后考取特崗教師，成為云南省大理州南澗縣公郎鎮(zhèn)公郎小學(xué)的體育教師。科學(xué)安全的體育鍛煉、豐富多彩的課間活動(dòng)……小黃每天都為孩子們的體育活動(dòng)絞盡腦汁。“能為邊疆地區(qū)孩子們的”她坦言?！?但我會(huì)繼續(xù)做一名扎根基層的鄉(xiāng)村教師。能每天看到孩子們的笑臉，是我最大的滿足。”談到未來的人生規(guī)劃，小黃清晰且堅(jiān)定。5黨的二十大報(bào)告明確提出實(shí)施就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略，強(qiáng)化就業(yè)優(yōu)先政策，健全就業(yè)促進(jìn)機(jī)制，促進(jìn)高質(zhì)量充分就業(yè)。2022年畢業(yè)季前夕，國(guó)務(wù)院辦公廳發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步做好高校畢業(yè)生等青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》，提出多渠道開發(fā)就業(yè)崗位、強(qiáng)化不斷線就業(yè)服務(wù)、著力加強(qiáng)青年就業(yè)幫扶等5個(gè)方面條具體措施。在就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略指引下，相關(guān)部門拿出真金白銀，對(duì)吸納高校畢業(yè)動(dòng)，要求全國(guó)高校一把手帶頭訪企拓崗，為畢業(yè)生挖掘更多崗位資源。合肥為高校畢業(yè)生提供免費(fèi)的數(shù)字經(jīng)濟(jì)相關(guān)崗位技能培訓(xùn)62015年大學(xué)生評(píng)價(jià)工作好壞的最重要標(biāo)準(zhǔn)中，“收入”的排位從2015年的第四位上升到第二位，所占比重從年的11.8%上升到17.5%。與此同時(shí)，將“發(fā)展空間”“能力提升”“個(gè)人興趣作為評(píng)價(jià)工作好壞首要標(biāo)準(zhǔn)的大學(xué)生比例都略有下降，選擇“發(fā)展空間”的比例從年的34.2%下降到2020年的30.7%，選擇“能力提升”的比例從201518.2%下降到202016.2%個(gè)人興趣”的比例從201516.9%下降到202013.1%“95后“00后”大學(xué)生將收”這一物質(zhì)因素作為評(píng)價(jià)工作好壞的首要標(biāo)準(zhǔn)。此外，將“舒適”“穩(wěn)定”作為評(píng)價(jià)工作好壞首要標(biāo)準(zhǔn)的大學(xué)生比例都有所提高，選擇“舒適”的大學(xué)生比例從20155.4%上升到8.8%“穩(wěn)定”的大學(xué)生比例從年的5.9%上升到20208.0%打工人”“社畜作的舒適性和穩(wěn)定性也逐漸成為更多大學(xué)生在選擇工作時(shí)考慮的重要因素。后”是享受成長(zhǎng)紅利最為豐厚的一代，比“95后”擁有更優(yōu)渥的經(jīng)濟(jì)條件，他們?cè)谥匾曍?cái)富積累的同時(shí)，也非常注重生活質(zhì)量。相比于“95后”大學(xué)生，后”大學(xué)生在選擇工作時(shí)可能會(huì)更加注重工作與生活的平衡。另一項(xiàng)調(diào)研通過線下個(gè)人采訪方式調(diào)查“00后”在校大學(xué)生的就業(yè)觀，并將調(diào)查對(duì)象主要集正如就讀于環(huán)境工程專業(yè)的陳同學(xué)所說：“我認(rèn)為我們專業(yè)的對(duì)口崗位很少，一些同學(xué)會(huì)選”調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，47.9%的受眾預(yù)期今后的工作與所學(xué)專業(yè)關(guān)聯(lián)程度在30%-60%的區(qū)間，42.51%的受眾認(rèn)為關(guān)聯(lián)程度大于60%，9.58%的受眾預(yù)期會(huì)小于30%，關(guān)聯(lián)程度低也就意味著跨專業(yè)就業(yè)，會(huì)導(dǎo)致人才更高的要求。7論文寫在大地設(shè)計(jì)做在鄉(xiāng)村……”2月N市岔路鎮(zhèn)湖頭村文化禮堂前，做畢業(yè)設(shè)計(jì)的開題報(bào)告。17001500村民中99%祭祀供奉的場(chǎng)所。她說：“養(yǎng)生文化結(jié)合年輕群眾較易接受的桌游類產(chǎn)品，用年輕人的語言講述中國(guó)傳統(tǒng)文化，很有意思！”而更令劉曉涵興奮的是，湖頭村也對(duì)她的設(shè)計(jì)充滿期待，比起以前憑空去做設(shè)計(jì)，更有成就感！”以往各大高校的畢業(yè)設(shè)計(jì)多是“紙上談兵”，今年，N市發(fā)起了“我在楓湖做畢設(shè)”——長(zhǎng)三角藝術(shù)振興鄉(xiāng)村高校畢業(yè)設(shè)計(jì)聯(lián)合行動(dòng)，邀請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)院校以N市鄉(xiāng)村為畫板，設(shè)計(jì)畢業(yè)作品，所高校的個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)陸續(xù)落地N市。畢業(yè)生們從鄉(xiāng)村人居環(huán)境、空間美學(xué)、產(chǎn)業(yè)升級(jí)、文化振興、鄉(xiāng)村品牌等方面項(xiàng)目。的學(xué)術(shù)探究，延伸到商業(yè)價(jià)值、方案落地等多維度考量，更考驗(yàn)學(xué)生的實(shí)操能力?！澳愕脑O(shè)考慮進(jìn)去？”在下畈村，村民導(dǎo)師老周了解了安徽建筑大學(xué)安琪的畢業(yè)論文后提出的問題，給了安琪很大啟發(fā)?！耙郧暗漠厴I(yè)作品大多還是比較理想化的，這次聚焦在鄉(xiāng)村，我覺得要做到設(shè)計(jì)產(chǎn)品落地，就要為當(dāng)?shù)卮迕穸嗫紤]，比如適老化的改造、小孩的娛樂空間等?！闭憬I(yè)大學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生李爽的選題是在村里的百草園的治愈性景觀，把兩者融入到畢業(yè)設(shè)計(jì)中去。村民導(dǎo)師打分不會(huì)看你專業(yè)的東西，我們做的設(shè)計(jì)，要讓他們覺得真的能夠?qū)崿F(xiàn)，而且能為村莊帶來幫助。”《基于葛洪養(yǎng)生文化的盲盒IP形象設(shè)計(jì)》，讓企業(yè)導(dǎo)師老褚下場(chǎng)搶設(shè)計(jì)。老褚是N市某辦公文具有限公司總經(jīng)理，他們公司的卡套植入動(dòng)漫IP后，價(jià)格從元提高到元，老褚打算將這款畢業(yè)設(shè)計(jì)作品與文具產(chǎn)品進(jìn)行結(jié)合。“在這一個(gè)月時(shí)間里，我學(xué)到了書本上學(xué)不到的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，特別是看著自己的畢業(yè)設(shè)計(jì)作品”童趣下”這個(gè)畢業(yè)作品落地，用木棧道串聯(lián)起的3個(gè)兒童游樂區(qū)域，實(shí)現(xiàn)了寓教于樂的目的，并“”“以前，學(xué)生設(shè)計(jì)出來的方案比較單一，設(shè)計(jì)出來的作品無法在市場(chǎng)落地。如今，他們會(huì)發(fā)”項(xiàng)目負(fù)責(zé)人之一，東華大學(xué)服裝與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院陳教授坦言，“高校師生走出課堂，走向社會(huì)，讓教學(xué)科研工作與地方發(fā)展需求相結(jié)合，是這批選題的意義所在?！比?、作答要求假如你是2”中A要求：1）緊扣資料，提煉準(zhǔn)確，導(dǎo)向正確，條理清晰；2）言簡(jiǎn)意賅，感染力強(qiáng)，符合線上座談會(huì)情境；3）不超過“資料7”是《N市日?qǐng)?bào)》擬刊發(fā)的一篇新聞報(bào)道，請(qǐng)你圍繞這篇報(bào)道寫一則短評(píng)，與該報(bào)道一同刊發(fā)。（要求：1）題目自擬，觀點(diǎn)鮮明；2）論述深刻，結(jié)構(gòu)完整；3）不超過關(guān)于就業(yè)，一方面，把收入”“舒適”“穩(wěn)定等因素作為評(píng)價(jià)工作好壞首要標(biāo)準(zhǔn)的大學(xué)生比例吃苦”受時(shí)，多用“成就感”“開心”“驕傲”“滿足”“值得”這樣的詞。對(duì)此，你有怎樣的思考？結(jié)合給定資料，聯(lián)系實(shí)際，自選角度，自擬題目，寫一篇議論性文章。（要求：1）主旨明確，結(jié)構(gòu)完整，思路清晰；2）內(nèi)容充實(shí)，論述深刻，語言流暢；3）不拘泥于給定資料；4）字?jǐn)?shù)1000-1200【試題一】參考答案感謝同學(xué)們的分享，會(huì)議接近尾聲，從各位的發(fā)言中我們獲益良多。青年人擇業(yè)就業(yè)，首先要樹牢“風(fēng)向標(biāo)”多，回到鄉(xiāng)村不僅能發(fā)揮自身的專業(yè)所長(zhǎng)，還能了解黨和國(guó)家的政策，更能助力鄉(xiāng)村振興。其次要打造“制高點(diǎn)”現(xiàn)良好心態(tài)和事業(yè)進(jìn)步的良性循環(huán)。最后，還要鑄就“鐵肩膀”，擔(dān)當(dāng)作為不負(fù)時(shí)代與韶華。獻(xiàn)！希望大家以夢(mèng)為馬，不負(fù)韶華！謝謝大家！1座談會(huì)已接近尾聲，引出下文）、主體（主要寫到了“樹牢‘風(fēng)向標(biāo)’”“打造‘制高點(diǎn)’”“鑄就‘鐵肩膀首先”“其次”“最后”等連接詞承接上下第一步——通過勾畫題干關(guān)鍵點(diǎn)，明確題型，題目的主題、答題要素、資料范圍和作答要求等。假如你是“資料2”中A市團(tuán)市委工作人員，負(fù)責(zé)主持這次線上座談會(huì)【“‘資料2’中……”提示我們需優(yōu)先重點(diǎn)閱讀資料2“應(yīng)屆畢業(yè)生線上座談會(huì)”把你要說的話寫下來【通過“一個(gè)簡(jiǎn)短的發(fā)言”可知，本題為公文題，但本題要求發(fā)言簡(jiǎn)”“把你要說的話寫下來”，說明本題可不必考慮格式，只寫正文即可。本題要在座談會(huì)可能為：開頭（簡(jiǎn)要介紹背景、目的等）+主體（結(jié)合“應(yīng)屆畢業(yè)生線上座談會(huì)”，可能探討的做法、選擇某種職業(yè)的原因、意義等）結(jié)尾（可以是對(duì)座談會(huì)的總結(jié)，對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生的期望等），具體撰寫內(nèi)容需依據(jù)資料而定】。（要求：1.緊扣資料，提煉準(zhǔn)確，導(dǎo)向正確，條理清晰；2.言簡(jiǎn)意賅，感染力強(qiáng)【發(fā)言中可以考慮適當(dāng)使用“啊”“”“嗎等語氣詞，體現(xiàn)感情色彩，發(fā)出呼吁、號(hào)召】，符合線上座談會(huì)氛圍和環(huán)境，選擇需要采取的語氣和表達(dá)的內(nèi)容】；3.不超過第二步——閱讀資料，尋找要點(diǎn)，梳理邏輯2明顯與“應(yīng)屆畢業(yè)生線上座談會(huì)”資料均與本題無關(guān)，因此本題重點(diǎn)閱讀資料2即可。】2段2022A聲記錄節(jié)選。〖本段主要介紹線上座談會(huì)的基本信息。市團(tuán)市委為應(yīng)屆畢業(yè)生組織了一系列促就業(yè)專題活動(dòng)”指出了座談會(huì)是促就業(yè)專題活動(dòng)之一。一場(chǎng)學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐講述自己就業(yè)故事與心得的線上座談會(huì)提示座談會(huì)的內(nèi)容，要認(rèn)真閱讀接下來的記錄?！皆掝}一：為什么選擇這份職業(yè)段我覺得這是一件非常有價(jià)值、有意義的事情。今年我剛剛成為一家電商平臺(tái)的鄉(xiāng)村品牌設(shè)計(jì)師，它給我提供一個(gè)平臺(tái)”說明，到鄉(xiāng)村就業(yè)也能有廣闊的平臺(tái)，讓我通過我擅長(zhǎng)的專業(yè)，比如說平面設(shè)計(jì)，來促進(jìn)鄉(xiāng)村振興說明到鄉(xiāng)村就業(yè)能夠從事自己的專業(yè)，發(fā)揮自身的專業(yè)所長(zhǎng)，更能助力鄉(xiāng)村振興?！蕉无r(nóng)村那些好的政策。這些以前我是感受不到的?！急径谓榻B了從事農(nóng)業(yè)文化相關(guān)工作的劉萌，工作后了解到更多農(nóng)村政策?！敖o我一個(gè)機(jī)會(huì)到的”說明農(nóng)業(yè)文化相關(guān)的工作崗位給大學(xué)生了解政策的機(jī)會(huì)，提示意義，可概括出要點(diǎn)：能了解黨和國(guó)家的政策?！蕉螛I(yè)后選擇回到家鄉(xiāng)，從事柳州螺螄粉行業(yè)。段意義的一件事。4-54中的大”以及段5中的通過自己擅長(zhǎng)的東西去促進(jìn)鄉(xiāng)村振興的話是比較有意義的一件事”，說明回到家鄉(xiāng)可以發(fā)揮自己的專業(yè)所長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振出要點(diǎn)：鄉(xiāng)村提供了廣闊的平臺(tái)，機(jī)遇良多?！蕉?年了，我認(rèn)為年輕人的理想，在小地方一樣能實(shí)現(xiàn)?！急径谓榻B了基層公務(wù)員胡軍的就業(yè)觀念?！鞍⒃?zhèn)工作3年”“我認(rèn)為年輕人的理想，在小地方一樣能實(shí)現(xiàn)，提示扎根基層的大學(xué)畢業(yè)生可以實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想與人生價(jià)值，可概括出要點(diǎn)：可以選擇扎根基層實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想與價(jià)值?！蕉?-6話題梳理：段2介紹了大學(xué)生回鄉(xiāng)就業(yè)，助力鄉(xiāng)村振興；段3介紹了大學(xué)生從事與農(nóng)業(yè)文化相關(guān)工作，4-56介紹了文采，可以適當(dāng)潤(rùn)色，可概括出“青年人擇業(yè)就業(yè)，要樹牢‘風(fēng)向標(biāo)’”作為總括詞并前置，具體內(nèi)容可按照材料描述的順序，將要點(diǎn)羅列出來。段2-6要點(diǎn)總結(jié)：風(fēng)向標(biāo)”力鄉(xiāng)村振興。話題二：你如何看待內(nèi)卷段多的是一種良性的競(jìng)爭(zhēng)。段8：劉蔭（電視導(dǎo)演）：今晚直播結(jié)束大概會(huì)是點(diǎn)多，而我還要工作兩個(gè)小時(shí)吧，這卷。當(dāng)你專心致志地做自己手頭的事兒，低頭沉下心地去做的話，就沒有時(shí)間焦慮了?！级?-8主要圍繞兩人對(duì)待工作的態(tài)度展開，可合并閱讀。閱讀段7中的“滿足自己工作目標(biāo)”“滿足自己工作需求”“我自己的話，我覺得還好，更多的是一種良性的競(jìng)爭(zhēng)”，以及段8中的”可知，內(nèi)卷”“焦慮”己的事情，由此可概括出要點(diǎn)：專心致志朝著自己的目標(biāo)努力?！蕉巫约旱亩ㄎ?，明確自己的規(guī)劃，找準(zhǔn)自己的賽道?！急径谓榻B了工作中要理性判斷自己和環(huán)境。時(shí)刻保持一個(gè)清醒、冷靜、客觀的大腦，去找準(zhǔn)自己的定位，明確自己的規(guī)劃，找準(zhǔn)自己的賽道”，指出了在工作中要保持清醒，對(duì)自冷靜、客觀地思考，找準(zhǔn)定位，明確規(guī)劃，找準(zhǔn)賽道?！蕉?-9話題梳理：段7-97-8圍繞工作中要專心致志朝著自己的目9寫在發(fā)言里作為給應(yīng)屆畢業(yè)生的建議。段7-9要點(diǎn)總結(jié)：的目標(biāo)努力。話題三：你如何看待躺平青年段10：小雷（設(shè)計(jì)師）：躺平更多的可能是種避世的態(tài)度吧，就是說當(dāng)你厭倦了在一個(gè)高壓、激烈競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境下去工作或者生活的時(shí)候，你選擇一種消極的態(tài)度去逃避現(xiàn)實(shí)?！急径谓榻B了小雷對(duì)激烈競(jìng)爭(zhēng)的工作態(tài)度。閱讀“避世的態(tài)度”“在一個(gè)高壓、激烈競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境下”“消極的態(tài)度”可知，有人面對(duì)激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，選擇了消極的心態(tài)，但是作為應(yīng)屆畢段11：小葉（國(guó)企員工）：我覺得短時(shí)間的躺平也可以讓我們從內(nèi)卷的浪潮中出來，留給讓我們陷入一種低落的情緒中，甚至產(chǎn)生一個(gè)惡性循環(huán)，這都是非常不利于身心健康的。短時(shí)間的躺平……留給自己思考放松的時(shí)間”“長(zhǎng)時(shí)間躺平……會(huì)讓我們喪失斗志和激情……至產(chǎn)生一個(gè)惡性循環(huán)”可知，工作中要平衡斗志激情與低落消極，要注意在放松心態(tài)與發(fā)條和事業(yè)進(jìn)步的良性循環(huán)。〗段12：阿源（設(shè)計(jì)師）：當(dāng)不當(dāng)躺平青年是個(gè)人的選擇吧，但是對(duì)于我個(gè)人而言，我是不果人去躺平的話呢，可能視野會(huì)過于狹隘了。段13：小雷（設(shè)計(jì)師）：無論是內(nèi)卷也好、躺平也好，都是過于極端的兩種生活態(tài)度。怎么可能躺平呢？段14：韋韻（品控員）：我的夢(mèng)想是能開發(fā)出一款受大家喜愛的新產(chǎn)品。有夢(mèng)想的人怎么可能躺平呢？〖段介紹了三位年輕人工作中都拒絕躺平，可合并閱讀。（1）段中的“要趁年輕的時(shí)候?yàn)樽约旱哪繕?biāo)努力一下”表明年輕人應(yīng)該朝著目標(biāo)努力，可作為建議寫到發(fā)言里，可中的“視野會(huì)過于狹隘了”中的“”以及段中的“有夢(mèng)想的人怎么可能躺平呢都是否定躺躺平?！蕉卧掝}梳理：段“涵養(yǎng)心態(tài)與視野堅(jiān)決不躺平次撰寫即可。段要點(diǎn)總結(jié)：事業(yè)進(jìn)步的良性循環(huán)。段7-14話題梳理：段7-9圍繞內(nèi)卷”圍繞“躺平內(nèi)卷”，只需確定目標(biāo)，勇攀高峰；工作中拒絕“躺平，要有好心態(tài)，要有夢(mèng)想、有視野、有追求，“‘制高點(diǎn)’”將要點(diǎn)羅列出來。段7-14要點(diǎn)總結(jié)：制高點(diǎn)”目標(biāo)努力，實(shí)現(xiàn)良好心態(tài)和事業(yè)進(jìn)步的良性循環(huán)。小結(jié)：一句話心得段15：小葉（國(guó)企員工）：我們這一代青年人肩負(fù)了這個(gè)時(shí)代、這個(gè)國(guó)家賦予我們的責(zé)任和期待。〖本段介紹了大學(xué)生應(yīng)該肩負(fù)時(shí)代賦予的責(zé)任。閱讀“肩負(fù)了這個(gè)時(shí)代、這個(gè)國(guó)家賦予我們的責(zé)任和期待可知，大學(xué)生就業(yè)關(guān)乎時(shí)代與國(guó)家命運(yùn)，大學(xué)生要主動(dòng)擔(dān)當(dāng)作為，自覺擔(dān)起責(zé)任，可概括出要點(diǎn)：作為新時(shí)代的新青年，擔(dān)當(dāng)作為不負(fù)時(shí)代，自覺擔(dān)起時(shí)代重任?！蕉?6：胡軍（基層公務(wù)員）：接過前輩手中的接力棒，繼續(xù)為這片土地發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力段17：阿源（設(shè)計(jì)師）：秉持自己的目標(biāo)和初心，然后繼續(xù)往前走。接過前輩手中的接力棒，繼續(xù)為這片土地發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量”可知，大學(xué)生要接力為國(guó)家作2中的秉持自己的目標(biāo)和初心”，可作為建議寫到發(fā)言里，表述規(guī)范，可直接摘抄出要點(diǎn)：秉持目標(biāo)和初心?！蕉?8：劉蔭（電視導(dǎo)演）：每一天都努力做事，你就會(huì)覺得我這一天沒有白過。這一天沒有白過可概括出要點(diǎn)：不負(fù)韶華。〗段19：小雷（設(shè)計(jì)師）：靜下心去想一下自己到底喜歡什么，然后可以從自己喜歡的事情上去發(fā)掘一些自己未來可以做的事情。〖本段介紹了工作與喜好之間的關(guān)系。閱讀“從自己喜歡的事情上去發(fā)掘一些自己未來可以做的事情”可知，可以根據(jù)自己的心儀方向來決定今后努力奮斗的方向，可概括出要點(diǎn)：找到自己心儀的奮斗方向，并不斷地為之努力?！蕉?0：韋韻（品控員）：如何更好、更有意義地生活才是自己人生的追求?！急径螐墓ぷ骱蜕钌仙饺松@一話題。閱讀如何更好、更有意義地生活才是自己人生的追求”“人生”段話題梳理：段當(dāng)，勇挑重?fù)?dān)，此次發(fā)言要有感染力，要生動(dòng)有文采，可以適當(dāng)潤(rùn)色，概括出“青年人擇業(yè)‘鐵肩膀’”段要點(diǎn)總結(jié)：鐵肩膀”不斷地為之努力，從而在實(shí)現(xiàn)人生追求的同時(shí)為國(guó)家發(fā)展作出貢獻(xiàn)。第三步——整合要點(diǎn)，按照答題框架，適當(dāng)添加連接語，組織答案【本題要求為線上座談會(huì)作總結(jié)發(fā)言，為總結(jié)類公文，但本題要求“把你要說的話寫下來”，同學(xué)們的感謝，并告知座談會(huì)已接近尾聲，引出下文）+“風(fēng)向標(biāo)”“制高點(diǎn)”“”+理為：】謝同學(xué)們的分享，會(huì)議接近尾聲，從各位的發(fā)言中我們獲益良多。2-6圍繞“‘風(fēng)向標(biāo)首先要樹牢“風(fēng)向標(biāo)”多，回到鄉(xiāng)村不僅能發(fā)揮自身的專業(yè)所長(zhǎng)，還能了解黨和國(guó)家的政策，更能助力鄉(xiāng)村振興。【段7-14圍繞“青年人擇業(yè)就業(yè)，要打造‘制高點(diǎn)’”展開，可單獨(dú)寫為一條】其次要打造“制高點(diǎn)”，涵養(yǎng)心態(tài)與視野堅(jiān)決不躺平。面對(duì)激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，我們要清醒、冷靜、客觀地思事業(yè)進(jìn)步的良性循環(huán)?！径螄@“青年人擇業(yè)就業(yè)，要鑄就‘鐵肩膀’”展開，可單獨(dú)寫為一條】最后，還要鑄“鐵肩膀”在實(shí)現(xiàn)人生追求的同時(shí)為國(guó)家發(fā)展作出貢獻(xiàn)！不負(fù)韶華！謝謝大家！資料中出現(xiàn)的規(guī)范詞么事情。表述規(guī)范，可直接摘抄，注意積累。人生追求：是指在人生的過程中，為了實(shí)現(xiàn)自己的理想和愿望而不斷努力和追求的狀態(tài)。表述規(guī)范，可直接摘抄，注意積累。二、在資料中概括出的規(guī)范詞,親臨工作最前線,“西藏自治區(qū)那曲市嘉黎縣阿扎鎮(zhèn)工作3年了，我認(rèn)為年輕人的理想，在小地方一樣能實(shí)現(xiàn)”法，以此來獲得更多的利益。比如：資料中出現(xiàn)在一個(gè)高壓、激烈競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境下去工作或者生活”等表述，說明在社會(huì)中工作生活都要面對(duì)高壓、競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境，此類情況可以考慮用此詞或類似的詞進(jìn)行概括。4.擔(dān)當(dāng)作為：承擔(dān)、擔(dān)負(fù)任務(wù)責(zé)任，在工作中有建樹、成就。比如：資料中出現(xiàn)“我們這一代青年人肩負(fù)了這個(gè)時(shí)代、這個(gè)國(guó)家賦予我們的責(zé)任和期待”等表述，說明要承擔(dān)起責(zé)任，為國(guó)家做出貢獻(xiàn)、取得成就，此類情況可以考慮用此詞或類似的詞進(jìn)行概括?！驹囶}二】參考答案設(shè)計(jì)與鄉(xiāng)村共振作品與發(fā)展同頻N市推出的“我在楓湖做畢設(shè)”活動(dòng)，將設(shè)計(jì)作品與鄉(xiāng)村文化、產(chǎn)業(yè)、空間等深度融合，會(huì)價(jià)值。活動(dòng)助力了鄉(xiāng)村文化傳播與創(chuàng)新發(fā)展。從湖頭村的桌游文創(chuàng)品到百草園景觀設(shè)計(jì)，學(xué)生活動(dòng)增長(zhǎng)了學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。由村民、高校、企業(yè)導(dǎo)師作為導(dǎo)師團(tuán)，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)涵蓋商業(yè)價(jià)值、方案落地等，多維度考量不僅考慮到學(xué)術(shù)研究的深度，更考驗(yàn)學(xué)生的實(shí)操能力?；顒?dòng)滿足了當(dāng)?shù)氐膶?shí)際需求。學(xué)生們充分考慮村民的現(xiàn)實(shí)需求，設(shè)計(jì)可行性高、實(shí)用性強(qiáng)的作品，如對(duì)村莊進(jìn)行適老化改造、為兒童打造娛樂空間等，為村民和村莊帶來幫助。值得欣慰的是，這次活動(dòng)也吸引了商業(yè)資本的目光。通過學(xué)生們的努力，他們的設(shè)計(jì)撬動(dòng)了市場(chǎng)，企業(yè)將設(shè)計(jì)作品進(jìn)行融合利用，開發(fā)新產(chǎn)品，賦予其更高的商業(yè)價(jià)值。論文寫在大地，設(shè)計(jì)做在鄉(xiāng)村，將作品與時(shí)代、社會(huì)和鄉(xiāng)村緊密聯(lián)系，也為鄉(xiāng)村振興和社會(huì)發(fā)展創(chuàng)造了更多的機(jī)會(huì)和活力！參考答案說明：（1）格式方面，本參考答案寫到了“標(biāo)題”“正文”兩個(gè)部分。（2）正文“畢設(shè)與鄉(xiāng)村發(fā)展”“活動(dòng)助力了鄉(xiāng)村文化傳播與創(chuàng)新發(fā)展”“活動(dòng)增長(zhǎng)了學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)”“活動(dòng)滿足了當(dāng)?shù)氐膶?shí)際需求”和“活動(dòng)也吸引了商業(yè)資本的目光”分層撰寫，整體上條理較為清晰。第一步——通過勾畫題干關(guān)鍵點(diǎn)，明確題型，題目的主題、答題要素、資料范圍和作答要求等。7”N7’……刊發(fā)可以確定本題閱讀資料7即可】，請(qǐng)你圍繞這篇報(bào)道寫一則短評(píng)，與該報(bào)道一同刊發(fā)【由“一則+短評(píng)”可知，本+標(biāo)題要注意結(jié)合報(bào)道據(jù)資料概括評(píng)論對(duì)象++要素）+結(jié)尾（總結(jié)、呼吁號(hào)召等）】。（要求：1.題目自擬，觀點(diǎn)鮮明；論述深刻，結(jié)構(gòu)完整；3.不超過第二步——閱讀資料，尋找要點(diǎn)，梳理邏輯7論文寫在大地設(shè)計(jì)做在鄉(xiāng)村“論文設(shè)計(jì)和鄉(xiāng)村”主題有關(guān)的內(nèi)容?！蕉?：“我的畢業(yè)設(shè)計(jì)是一款桌游文創(chuàng)品，將湖頭村養(yǎng)生文化編入游戲，好玩、好記、好傳播……”2月日，東華大學(xué)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)大四學(xué)生劉曉涵，站在N市岔路鎮(zhèn)湖頭村文化禮堂前，做畢業(yè)設(shè)計(jì)的開題報(bào)告。段1500多名村民中99%跡和祭祀供奉的場(chǎng)所。她說：“養(yǎng)生文化結(jié)合年輕群眾較易接受的桌游類產(chǎn)品，用年輕人的語言講述中國(guó)傳統(tǒng)文化，很有意思！”而更令劉曉涵興奮的是，湖頭村也對(duì)她的設(shè)計(jì)充滿期待，已經(jīng)預(yù)定她的設(shè)計(jì)作為本村主打文創(chuàng)品。沒想到，我的畢業(yè)設(shè)計(jì)可以直接用在鄉(xiāng)村大地上，比起以前憑空去做設(shè)計(jì)，更有成就感！”〖段1-2主要介紹了劉曉涵畢設(shè)靈感來源及所產(chǎn)生的價(jià)值。（）閱讀段我的畢業(yè)設(shè)計(jì)是”以及段2首句劉曉涵的靈感來自她腳下的土1700年歷史”——桌游文創(chuàng)的靈感來自于鄉(xiāng)村，養(yǎng)生文化結(jié)合年輕群眾較易接受的桌游類產(chǎn)品，用年輕人的語言講述中國(guó)傳統(tǒng)文化”，提示了大學(xué)活文化活力，可概括得到要點(diǎn)：設(shè)計(jì)作品時(shí)將傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代潮流相結(jié)合，激活文化活力，“定她的設(shè)計(jì)作為本村主打文創(chuàng)品但還需結(jié)合后文再進(jìn)一步確定。〗段3：以往各大高校的畢業(yè)設(shè)計(jì)多是“紙上談兵”，今年，N市發(fā)起了“我在楓湖做畢設(shè)長(zhǎng)三角藝術(shù)振興鄉(xiāng)村高校畢業(yè)設(shè)計(jì)聯(lián)合行動(dòng)，邀請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)院校以N市鄉(xiāng)村為畫板，設(shè)計(jì)畢業(yè)所高校的個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)陸續(xù)落地N市。畢業(yè)生們從鄉(xiāng)村人居環(huán)境、空間美學(xué)、產(chǎn)業(yè)升級(jí)、文化振興、鄉(xiāng)村品牌劃類的項(xiàng)目?！急径沃饕榻B了N1市發(fā)起了‘我在楓湖做畢設(shè)’——長(zhǎng)三角藝術(shù)振興鄉(xiāng)村高校畢業(yè)設(shè)計(jì)聯(lián)合行動(dòng)”“并由大學(xué)生和村民共同推進(jìn)作品的落地與轉(zhuǎn)”，提示了N市推出了“我在楓湖做畢設(shè)”活動(dòng)，將設(shè)計(jì)的作品由大學(xué)生和村民共同推進(jìn)落N市推出的“我在楓湖做畢設(shè)”學(xué)生和村民共同推進(jìn)作品的落地與轉(zhuǎn)化。（2）閱讀“畢業(yè)生們從鄉(xiāng)村人居環(huán)境、空間美學(xué)、產(chǎn)業(yè)升級(jí)、文化振興、鄉(xiāng)村品牌等方面選題”，是對(duì)該活動(dòng)的整體介紹，提示了該活動(dòng)將大品與鄉(xiāng)村文化、產(chǎn)業(yè)、空間等深度融合?！蕉?-3話題及要素梳理：段3整體說明了N市推出“我在楓湖做畢設(shè)1-2主要介紹了大學(xué)生劉曉涵通過設(shè)計(jì)桌游產(chǎn)品這一事例，介紹了畢業(yè)設(shè)計(jì)可以和傳統(tǒng)文化相結(jié)合這一方面的內(nèi)容，可放在短文的主體部分。段1-3要點(diǎn)總結(jié)：N市推出的我在楓湖做畢設(shè)”的落地與轉(zhuǎn)化。將設(shè)計(jì)作品與鄉(xiāng)村文化、產(chǎn)業(yè)、空間等深度融合。主體-助力文化傳播與創(chuàng)新：湖頭村的桌游文創(chuàng)品，從鄉(xiāng)村汲取靈感。設(shè)計(jì)作品時(shí)將傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代潮流相結(jié)合，激活文化活力，宣揚(yáng)傳統(tǒng)文化。段你沒有考慮進(jìn)去？在下畈村，村民導(dǎo)師老周了解了安徽建筑大學(xué)安琪的畢業(yè)論文后提出的問題，給了安琪很大啟發(fā)。〖閱讀“畢業(yè)生的作品要由村民導(dǎo)師、高校導(dǎo)師、企業(yè)導(dǎo)師組成的導(dǎo)師團(tuán)來評(píng)分。打分標(biāo)準(zhǔn)也從單獨(dú)的學(xué)術(shù)探究，延伸到商業(yè)價(jià)值、方案落地等多維度考量，更考驗(yàn)學(xué)生的實(shí)操能力”及尾句“操能力，增長(zhǎng)了學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?！蕉?話題梳理：段4體部分。段4要點(diǎn)總結(jié)：主體-增長(zhǎng)學(xué)生實(shí)踐能力：由村民、高校、企業(yè)導(dǎo)師作為導(dǎo)師團(tuán)，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)涵蓋商業(yè)價(jià)值、方案落地等，多維度考量不僅考慮到學(xué)術(shù)研究的深度，更考驗(yàn)學(xué)生的實(shí)操能力。段5：“以前的畢業(yè)作品大多還是比較理想化的，這次聚焦在鄉(xiāng)村，我覺得要做到設(shè)計(jì)產(chǎn)品落地，就要為當(dāng)?shù)卮迕穸嗫紤]，比如適老化的改造、小孩的娛樂空間等。”浙江工業(yè)大學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生李爽的選題是在村里的“百草園”前熱門的治愈性景觀，把兩者融入到畢業(yè)設(shè)計(jì)中去?！按迕駥?dǎo)師打分不會(huì)看你專業(yè)的東西，我們做的設(shè)計(jì)，要讓他們覺得真的能夠?qū)崿F(xiàn)，而且能為村莊帶來幫助。”我覺得要”“做的設(shè)計(jì)，要讓他們覺得真的能夠?qū)崿F(xiàn)，而且能為村莊帶來幫助”，提示了該活動(dòng)需要學(xué)生在設(shè)計(jì)產(chǎn)品時(shí)，考慮到當(dāng)?shù)卮迕竦男枨?，具有?shí)用性，能給村莊帶來幫助，其中“覺得真的能夠?qū)崿F(xiàn)”強(qiáng)調(diào)了設(shè)計(jì)的作品要具有可行性的特點(diǎn)，可摘抄和概括得到要點(diǎn)：學(xué)生們充分考造娛樂空間等，為村民和村莊帶來幫助。（2）閱讀“選題是在村里的‘百草園’做景觀設(shè)計(jì)，目的是宣揚(yáng)中醫(yī)文化，結(jié)合當(dāng)前熱門的治愈性景觀，把兩者融入到畢業(yè)設(shè)計(jì)中去”，提示了大學(xué)生李爽的畢業(yè)選題在百草園景”和現(xiàn)代潮流相結(jié)合，宣揚(yáng)傳統(tǒng)文化?！蕉?話題梳理：段51-2主體部分。具體要點(diǎn)可按照以上兩方面進(jìn)行分類、羅列。段5要點(diǎn)總結(jié)：主體-滿足當(dāng)?shù)貙?shí)際需求：學(xué)生們充分考慮村民的現(xiàn)實(shí)需求，設(shè)計(jì)可行性高、實(shí)用性強(qiáng)的作品，如對(duì)村莊進(jìn)行適老化改造、為兒童打造娛樂空間等，為村民和村莊帶來幫助。主體-助力文化傳播：百草園的景觀設(shè)計(jì)作品，將傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代潮流相結(jié)合，宣揚(yáng)傳統(tǒng)文段的作品《基于葛洪養(yǎng)生文化的盲盒IP形象設(shè)計(jì)》，讓企業(yè)導(dǎo)師老褚下場(chǎng)搶設(shè)計(jì)。老褚是NIP元提高到老褚打算將這款畢業(yè)設(shè)計(jì)作品與文具產(chǎn)品進(jìn)行結(jié)合。畢業(yè)作品也吸引了商業(yè)資本的目光”，提示了N市發(fā)起的活動(dòng)吸引了商業(yè)資本的目光，可摘抄得到要點(diǎn)：活動(dòng)吸引了商業(yè)資本的目光。（2）閱讀“讓企業(yè)導(dǎo)師老褚下場(chǎng)搶設(shè)計(jì)”“他們公司的卡套植入動(dòng)漫IP元提高到元，老褚打算將這款畢業(yè)設(shè)計(jì)作品與文具產(chǎn)品進(jìn)行結(jié)合了大學(xué)生鄭蓉的畢業(yè)設(shè)計(jì)，成功吸引了企業(yè)家、撬動(dòng)了市場(chǎng)，企業(yè)將設(shè)計(jì)作品動(dòng)漫IP與企價(jià)值?！蕉?話題梳理：段6分。具體要點(diǎn)可按照資料邏輯進(jìn)行羅列。段6要點(diǎn)總結(jié)：主體-吸引商業(yè)資本：活動(dòng)吸引了商業(yè)資本的目光。學(xué)生們的設(shè)計(jì)撬動(dòng)了市場(chǎng)，企業(yè)將設(shè)計(jì)作品進(jìn)行融合利用，開發(fā)新產(chǎn)品，賦予其更高的商業(yè)價(jià)值。段7：“在這一個(gè)月時(shí)間里，我學(xué)到了書本上學(xué)不到的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，特別是看著自己的畢業(yè)設(shè)”童趣下畈”3并最終打造成兒童探索自然、科普學(xué)習(xí)的戶外活動(dòng)空間?！跋Ｍ荛L(zhǎng)長(zhǎng)久久地運(yùn)營(yíng)下去。”唐薇說。我學(xué)到了書本上學(xué)不到的實(shí)踐經(jīng)”2她和村民一起努力把‘童趣下畈這個(gè)畢業(yè)作品落地”“兒童探索自然、科普學(xué)習(xí)的戶外活動(dòng)空間”，強(qiáng)調(diào)了大學(xué)生唐薇的畢業(yè)設(shè)計(jì)，是由她和村民段8：“以前，學(xué)生設(shè)計(jì)出來的方案比較單一，設(shè)計(jì)出來的作品無法在市場(chǎng)落地。如今，他入其中。“高校師生走出課堂，走向社會(huì)，讓教學(xué)科研工作與地方發(fā)展需求相結(jié)合，是這批選題的意義所在?！薄急径沃饕榻B了陳教授對(duì)N市活動(dòng)的評(píng)價(jià)和總結(jié)。（1）閱讀陳教授的觀點(diǎn)“以前，學(xué)生”“讓教學(xué)科研工作與地方發(fā)展需求相結(jié)合”，是對(duì)本次活動(dòng)的評(píng)價(jià)，一方面通過本次活動(dòng)改變緊密的聯(lián)系”，是對(duì)本次活動(dòng)的總結(jié)，表述規(guī)范，可摘抄得到要點(diǎn)：將作品與時(shí)代、社會(huì)和鄉(xiāng)村緊密聯(lián)系。〗段8話題及要素梳理：段8分類、羅列段8要點(diǎn)總結(jié)：工作與地方發(fā)展需求緊密結(jié)合。結(jié)尾：將作品與時(shí)代、社會(huì)和鄉(xiāng)村緊密聯(lián)系。第三步——根據(jù)答題思路，組織答案【本題要求撰寫“一則短評(píng)”，其一般格式為：標(biāo)題正文。其中，結(jié)合本題，正文的作答思路可為：開頭（概括這篇新聞報(bào)道的評(píng)論對(duì)象，并找出觀點(diǎn)）+主體部分（具體介紹報(bào)道中N市活動(dòng)開展的情況，包括具體做法及意義等）+結(jié)尾（可以進(jìn)行呼吁、號(hào)召），適當(dāng)添加引導(dǎo)語、邏輯關(guān)聯(lián)詞，形成答案?！孔髌罚瑢?shí)現(xiàn)與鄉(xiāng)村共同發(fā)展，由此可將標(biāo)題寫為“設(shè)計(jì)與鄉(xiāng)村共振作品與發(fā)展同頻”】設(shè)計(jì)與鄉(xiāng)村共振作品與發(fā)展同頻138篇報(bào)道可以了解到本次活動(dòng)為鄉(xiāng)村產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的文化、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)價(jià)值。為保障行文流暢，可添加“不僅”“還推動(dòng)了”等詞語，整理放在開頭部分】N市推出的“我在楓湖做畢設(shè)活動(dòng)，發(fā)展需求緊密結(jié)合，產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的文化、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)價(jià)值。1-25“文化”“活動(dòng)助力了鄉(xiāng)村文化傳播與創(chuàng)新發(fā)展作為總括句化活力，宣揚(yáng)傳統(tǒng)文化。4活動(dòng)增長(zhǎng)了學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)”僅考慮到學(xué)術(shù)研究的深度，更考驗(yàn)學(xué)生的實(shí)操能力。5活動(dòng)滿足了當(dāng)?shù)氐膶?shí)際需求”化改造、為兒童打造娛樂空間等，為村民和村莊帶來幫助?！径?主要對(duì)本次活動(dòng)吸引了商業(yè)資本的目光進(jìn)行了評(píng)論，可單獨(dú)作為一條，其中要點(diǎn)“活動(dòng)吸引了商業(yè)資本的目光”概括性較強(qiáng)，可將其作為總括句并前置，同時(shí)了保證行文的流暢值得欣慰”發(fā)新產(chǎn)品，賦予其更高的商業(yè)價(jià)值。8興和社會(huì)發(fā)展創(chuàng)造了機(jī)會(huì)和活動(dòng)，在字?jǐn)?shù)允許的前提下，可再次點(diǎn)題，進(jìn)行呼吁、號(hào)召等】發(fā)展創(chuàng)造了更多的機(jī)會(huì)和活力！一、資料中出現(xiàn)的規(guī)范詞規(guī)范，可直接摘抄，注意積累。行針對(duì)性的調(diào)整和修改，以緩解老年人因生理機(jī)能而導(dǎo)致的生活不便、不適應(yīng)。表述規(guī)范，可直接摘抄，注意積累。商業(yè)價(jià)值：指事物在生產(chǎn)、消費(fèi)、交易中的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，通常以貨幣為單位來表示和測(cè)量。表述規(guī)范，可直接摘抄，注意積累。二、在資料中概括出的規(guī)范詞用。比如資料中出現(xiàn)“村民導(dǎo)師打分不會(huì)看你專業(yè)的東西，我們做的設(shè)計(jì)，要讓他們覺得真的能夠?qū)崿F(xiàn)，而且能為村莊帶來幫助”，提示了大學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)能夠真正發(fā)揮其作用，為村莊帶來實(shí)際的實(shí)惠。此類情況可以考慮用此詞或類似的詞進(jìn)行概括。中出現(xiàn)“老褚是N市某辦公文具有限公司總經(jīng)理，他們公司的卡套植入動(dòng)漫IP后，價(jià)格從元提高到元，老褚打算將這款畢業(yè)設(shè)計(jì)作品與文具產(chǎn)品進(jìn)行結(jié)合”，說明學(xué)生的畢設(shè)或類似的詞進(jìn)行概括。【試題三】參考答案平實(shí)之心促擇業(yè)凝心聚力穩(wěn)就業(yè)當(dāng)前青年人在擇業(yè)中有不同的考量，有的人以收入、穩(wěn)定等現(xiàn)實(shí)因素為先；有的人選擇回歸基層，以工作中的成就感、滿足感等精神價(jià)值為先。然而，無論出于何種原因，“個(gè)人需要”與“社會(huì)需要”在擇業(yè)中并非對(duì)立面，我們?nèi)詰?yīng)從最基本的工作、最基礎(chǔ)的環(huán)境做起，為今后事業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)，社會(huì)各界也應(yīng)及時(shí)為青年人就業(yè)做好助力。尊重?fù)駱I(yè)自由的同時(shí)應(yīng)兼顧社會(huì)價(jià)值。青年人在擇業(yè)時(shí)要冷靜客觀、腳踏實(shí)地進(jìn)行理性找到自己的坐標(biāo)，在不懈奮斗中盡到自己的責(zé)任，讓個(gè)體奮斗與強(qiáng)國(guó)宏圖同頻共振。就業(yè)教育應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，滿足教育與現(xiàn)實(shí)的適配。高校應(yīng)依據(jù)社會(huì)需求優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)與課場(chǎng)需求不對(duì)口、課程內(nèi)容陳舊與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)等諸多問題，這使得畢業(yè)生就業(yè)時(shí)無法學(xué)以致用，加劇就業(yè)難度。高校是一條紐帶，一頭連接著學(xué)生，一頭連接著市場(chǎng)，更應(yīng)該對(duì)現(xiàn)有專業(yè)、展合作，為學(xué)生爭(zhēng)取實(shí)踐崗位，讓學(xué)生的在校所學(xué)能夠得到充分應(yīng)用，提升實(shí)際技能水平。加強(qiáng)就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略引領(lǐng)，充分保障高質(zhì)量就業(yè)。各地各部門要想方設(shè)法提供好政策、好業(yè)提供初創(chuàng)場(chǎng)地資金，到開展“百日千萬”網(wǎng)絡(luò)招聘專項(xiàng)行動(dòng)……這一切的一切，都體現(xiàn)了各讓三百六十行，行行出狀元。人生有千百次選擇，就業(yè)這個(gè)選擇題的答案也不唯一，相信在好政策的加持下，在優(yōu)質(zhì)教育的輔助下，每個(gè)年輕人都能選出精彩，贏得未來！文章分析：平實(shí)之心促擇業(yè)凝心聚力穩(wěn)就業(yè)【標(biāo)題的優(yōu)點(diǎn)：首先，范文的標(biāo)題突出了“就業(yè)”這一主題。其次，形式上，文字簡(jiǎn)潔明快?！?人選擇回歸基層，以工作中的成就感、滿足感等精神價(jià)值為先。（2）然而，無論出于何種個(gè)人需要”與社會(huì)需要”【開頭的優(yōu)點(diǎn)：★內(nèi)容方面。范文的開頭是緊扣“就業(yè)”這一主題展開的。首先，介紹了青年人就業(yè)考慮的因素；其次指出了促進(jìn)青年人就業(yè)的對(duì)策?！镂淖直磉_(dá)方面。使用了“然”“同時(shí)”等連接詞，使語言表達(dá)具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬓?。】尊重?fù)駱I(yè)自由的同時(shí)應(yīng)兼顧社會(huì)價(jià)值。青年人在擇業(yè)時(shí)要冷靜客觀、腳踏實(shí)地進(jìn)行理性規(guī)劃，找準(zhǔn)賽道，也要不忘初心，鼓勵(lì)理想之花在基層綻放。（）當(dāng)代中國(guó)青年是與新時(shí)面臨多樣化的職業(yè)選擇。（）在選擇職業(yè)的過程中，既要綜合考慮自身?xiàng)l件、興趣愛好，共振。【論述段1的優(yōu)點(diǎn)：★觀點(diǎn)句：范文的觀點(diǎn)句是緊扣就業(yè)”這一文章主題提出的。形式以明顯看出是從“青年人合理擇業(yè)”角度，對(duì)“就業(yè)”展開了論述?！镎撌鰞?nèi)容：（1）介紹了青年人就業(yè)選擇多樣；（2）青年人自身如何理性就業(yè)。注意：以上兩個(gè)方面的內(nèi)容都是緊“尊重?fù)駱I(yè)自由的同時(shí)應(yīng)兼顧社會(huì)價(jià)值。青年人在擇業(yè)時(shí)要冷靜客觀、腳踏實(shí)地進(jìn)行理性規(guī)劃，找準(zhǔn)賽道，也要不忘初心，鼓勵(lì)理想之花在基層綻放”這個(gè)觀點(diǎn)句進(jìn)行分析論述的，清晰透徹?！烤蜆I(yè)教育應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，滿足教育與現(xiàn)實(shí)的適配。高校應(yīng)依據(jù)社會(huì)需求優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)與課程設(shè)計(jì)，在教育中要重視實(shí)踐，保障學(xué)有所成、學(xué)能致用。（1）目前高校教育存在專業(yè)設(shè)致用，加劇就業(yè)難度。（2）高校是一條紐帶，一頭連接著學(xué)生，一頭連接著市場(chǎng)，更應(yīng)該對(duì)現(xiàn)有專業(yè)、課程及時(shí)調(diào)整優(yōu)化，專業(yè)及課程設(shè)置上要符合市場(chǎng)需求、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。3）同時(shí)，高校教育不能僅著眼于書本中的知識(shí)，還要關(guān)注從實(shí)踐中學(xué)、去實(shí)踐中練。各高校要主動(dòng)與企業(yè)開展合作，為學(xué)生爭(zhēng)取實(shí)踐崗位，讓學(xué)生的在校所學(xué)能夠得到充分應(yīng)用，提升實(shí)際技能水平?！菊撌龆?的優(yōu)點(diǎn)：★觀點(diǎn)句：范文的觀點(diǎn)句是緊扣就業(yè)”這一文章主題提出的。形式以明顯看出是從“高校就業(yè)教育”角度，對(duì)“就業(yè)”展開了論述。★論述內(nèi)容：（1）指出了目學(xué)生實(shí)踐。注意：以上三個(gè)方面的內(nèi)容都是緊扣就業(yè)教育應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，滿足教育與現(xiàn)實(shí)的學(xué)能致用”這個(gè)觀點(diǎn)句進(jìn)行分析論述的，論述的針對(duì)性強(qiáng)，內(nèi)容層次豐富。在論述方法上采用了擺事實(shí)、講道理相結(jié)合的方式，論述清晰透徹?！考訌?qiáng)就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略引領(lǐng)，充分保障高質(zhì)量就業(yè)。各地各部門要想方設(shè)法提供好政策、好平臺(tái)、好工作，實(shí)現(xiàn)保就業(yè)、穩(wěn)就業(yè)，為青年人就業(yè)保駕護(hù)航。（1）黨的二十大報(bào)告明確自主創(chuàng)業(yè)提供初創(chuàng)場(chǎng)地資金，到開展“百日千萬”網(wǎng)絡(luò)招聘專項(xiàng)行動(dòng)……這一切的一切，都體現(xiàn)了各地各部門千方百計(jì)穩(wěn)定和擴(kuò)大就業(yè)的決心。（）然而，隨著新時(shí)代新職業(yè)的興起，當(dāng)前的適用性，讓三百六十行，行行出狀元?！菊撌龆?的優(yōu)點(diǎn)：★觀點(diǎn)句：范文的觀點(diǎn)句是緊扣就業(yè)”這一文章主題提出的。形式以明顯看出是從“政府政策引領(lǐng)”角度，對(duì)“就業(yè)”展開了論述?！镎撌鰞?nèi)容：（1）各地政府響應(yīng)就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略；（）增強(qiáng)政策的前瞻性、超前性、適用性。注意：以上兩個(gè)方面的內(nèi)容都是緊扣“加強(qiáng)就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略引領(lǐng)，充分保障高質(zhì)量就業(yè)。各地各部門要想方設(shè)法提供好政策、好平臺(tái)、好工作，實(shí)現(xiàn)保就業(yè)、穩(wěn)就業(yè)，為青年人就業(yè)保駕護(hù)航這個(gè)觀點(diǎn)句進(jìn)行分方式，論述清晰透徹?！俊扒嗄耆撕侠頁駱I(yè)”“高校就業(yè)教育”“政府政策引”“就業(yè)人生有千百次選擇，就業(yè)這個(gè)選擇題的答案也不唯一，相信在好政策的加持下，在優(yōu)質(zhì)教育的輔助下，每個(gè)年輕人都能選出精彩，贏得未來！【結(jié)尾的優(yōu)點(diǎn)：范文的結(jié)尾回扣了就業(yè)”這個(gè)主題，并且進(jìn)行了總結(jié)升華?！康谝徊健朦c(diǎn)）以及資料范圍，寫作要求等。關(guān)于就業(yè)，一方面，把收入”“舒適”“穩(wěn)定等因素作為評(píng)價(jià)工作好壞首要標(biāo)準(zhǔn)的大學(xué)生比例吃苦”受時(shí)，多用“成就感”“開心”“驕傲”“滿足”“值得”這樣的詞。對(duì)此，你有怎樣的思考【題干中給出了大學(xué)生對(duì)于就業(yè)的考量，我們可以通過勾劃給定句子的關(guān)鍵信息來明確寫作的重點(diǎn)：就業(yè)”二，一方面，“‘收入’‘舒適’‘穩(wěn)定’等因素作為評(píng)價(jià)工作好壞首要標(biāo)準(zhǔn)”提示當(dāng)前青年人擇業(yè)時(shí)會(huì)考慮現(xiàn)實(shí)因素；另一方面，大學(xué)畢業(yè)生選擇去基層‘吃苦’”“在談感受時(shí)，多用成就感’‘開心’‘驕傲’‘滿足’‘值得’這樣的詞”提示也有青年人會(huì)選擇回歸基層，考慮精神價(jià)值等。對(duì)于這擬題目，寫一篇議論性文章。（要求：1.主旨明確，結(jié)構(gòu)完整，思路清晰；2.內(nèi)容充實(shí)，論述深刻，語言流暢；3.不拘泥于給定資料；4.1000-1200第二步——優(yōu)先閱讀重點(diǎn)資料，來尋找文章的主題和角度（核心觀點(diǎn)）（一）閱讀小題未涉及材料1段19992000“網(wǎng)絡(luò)時(shí)代創(chuàng)業(yè)和人生的規(guī)劃，有著自己獨(dú)特的想法。題?！蕉?：在西南邊陲，云南首都師范大學(xué)級(jí)本科生肖松，在陽光充沛的果園，收獲著沃上。肖松回到云南昭通老家，有了更多自由支配的時(shí)間，他開始認(rèn)真思考未來。“我不喜歡朝九晚五那種上班族的生活，想自己做事?！毙に砂l(fā)現(xiàn)，自己所學(xué)的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可以運(yùn)用在智慧農(nóng)業(yè)領(lǐng)域。云南，正好有豐富的農(nóng)業(yè)資源，亟待開發(fā)和推廣。段3：“這個(gè)季節(jié)，盛產(chǎn)沃柑。另外，我們這邊還有很多特產(chǎn)，比如辣椒醬，但是缺乏包裝”2020后上線。歲的肖松，現(xiàn)在是公司的執(zhí)行董事。他的團(tuán)隊(duì)里，年紀(jì)最大的出生于1992最小的出生于……用到他的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目中。肖松的團(tuán)隊(duì)，也因出色的表現(xiàn)，榮獲第六屆中國(guó)國(guó)際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽（北京賽區(qū)）一等獎(jiǎng)。2022年夏天，肖松本科畢業(yè)，全身心投入到自己的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目中，跟同樣熱愛鄉(xiāng)土的團(tuán)隊(duì)成員一起，挖掘更多值得推薦的農(nóng)特產(chǎn)品。段4：馮朔出生在2000年，老家距離武漢只有一小時(shí)車程。年月，大四的馮朔確同選擇回鄉(xiāng)?，F(xiàn)在中國(guó)發(fā)展越來越均衡，很多省會(huì)城市都非常不錯(cuò)。”馮朔說。段5老家麗水的一家民營(yíng)企業(yè)，成為企劃部的員工。我原來定的求職方向是央企和國(guó)企，但到這家企業(yè)實(shí)地看過后，我轉(zhuǎn)變了想法?！标惪烧f，我覺得這家企業(yè)很有發(fā)展前景。入職后，PPT于支持山區(qū)縣就業(yè)創(chuàng)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的若干意見》，從特色產(chǎn)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)、引進(jìn)培養(yǎng)各類人才等方面發(fā)力，鼓勵(lì)更多人才到山區(qū)縣施展才華。段6：“入職半個(gè)月了，跟鄉(xiāng)親們也熟悉了，和大家一起研究果樹栽培技術(shù)，很有成就感。能發(fā)揮專業(yè)特長(zhǎng)，未來肯定有發(fā)展?！敝袊?guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生夏鳴選擇回鄉(xiāng)，在山東省棲霞市的一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)當(dāng)了一名服務(wù)基層的公務(wù)員，助力農(nóng)村振興?！级?-6分別介紹了五位大學(xué)生選擇基層就業(yè)的案例，其中，閱讀段5中的“也有浙江相關(guān)政策的助力”“……鼓勵(lì)更多人才到山區(qū)縣施展才華”，提示政府部門提供政策支持，保障青年人在鄉(xiāng)村舞臺(tái)施展才華。由此可提煉出觀點(diǎn)：各地政府要提供好政策、好工作，保障青年人就業(yè)?！蕉稳ツ膬壕蜆I(yè)是社會(huì)各界聚焦的熱點(diǎn)話題。如今，不少畢業(yè)生不再把留在大城市工作70%也能有廣闊的發(fā)展空間?！安簧佼厴I(yè)生不再把留在大城市工作當(dāng)作畢業(yè)后的首選，非一線城市、基層就業(yè)成了他們的新選擇”“”“就業(yè)，也能有廣闊的發(fā)展空間”提示，大學(xué)生就業(yè)觀偏理性，更愿意回到家鄉(xiāng)，回到基層發(fā)展。由此可提煉出觀點(diǎn)：大學(xué)生應(yīng)樹立理性的就業(yè)觀，去基層發(fā)揮價(jià)值?！?邏輯梳理：1主要從“青年人合理擇業(yè)”“政府政策引領(lǐng)這兩個(gè)角度論述了促進(jìn)青年人就業(yè)的對(duì)策，可作為文章的兩個(gè)觀點(diǎn)。1觀點(diǎn)總結(jié)：觀點(diǎn)：大學(xué)生應(yīng)樹立理性的就業(yè)觀，去基層發(fā)揮價(jià)值。觀點(diǎn)：各地政府要提供好政策、好工作，保障青年人就業(yè)。3段年6際出發(fā)選擇職業(yè)和工作崗位，熱愛勞動(dòng)，腳踏實(shí)地，在實(shí)踐中一步步成長(zhǎng)起來。段2：“得知你們名同學(xué)畢業(yè)后將奔赴新疆基層工作，立志同各族群眾一起奮斗，努力成為可堪大用、能擔(dān)重任的西部建設(shè)者，我支持你們作出的這個(gè)人生選擇?！?020年7月7大學(xué)生親切交談，勉勵(lì)廣大高校畢業(yè)生“改變擇業(yè)觀、就業(yè)觀，找到自己的定位，投入踏踏實(shí)實(shí)的工作中。段3：擇業(yè)中有家國(guó)情懷，就業(yè)中有遠(yuǎn)大理想。從基層成長(zhǎng)起來的習(xí)近平同志曾說：“我對(duì)自己的首要要求就是‘自找苦吃’”煉自己。1984年夏，時(shí)任正定縣委書記的習(xí)近平同志邀請(qǐng)暑期返鄉(xiāng)的正定籍大學(xué)生座談，談到大學(xué)生報(bào)效國(guó)家的多種選擇時(shí)，他表示，“基層更需要大學(xué)生，更需要人才”“我覺得在基層很充實(shí)，有干頭兒。段“到邊疆去，到基層去，到祖國(guó)和人民最需要的地方去！”這句響亮的口號(hào)正成為越來越多高校畢業(yè)生的行動(dòng)指南。近3年來，全國(guó)高校畢業(yè)生到地市級(jí)及以下地區(qū)就業(yè)比例約70%，到中西部就業(yè)比例約60%。11中的“從實(shí)際出發(fā)選擇職業(yè)和工作崗位，熱愛勞動(dòng)，腳踏實(shí)地2中的改變擇業(yè)觀、就業(yè)觀，找到自己的定位，投入踏踏實(shí)實(shí)的工作中”可知，青年人擇業(yè)時(shí)要根據(jù)客觀實(shí)際、腳踏實(shí)地進(jìn)行規(guī)劃。由此，2中的立”3中的“擇業(yè)中有家國(guó)情懷，就業(yè)中有遠(yuǎn)大理想”“勉勵(lì)青年多到艱苦的地方去鍛煉自己”“基層更需要大學(xué)生，更需要人才”，段4中的“到邊疆去，到基層去”，提示青年人應(yīng)去基層實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，前文已出點(diǎn)，此處不再重復(fù)?！?邏輯梳理：3主要從“青年人合理擇業(yè)3觀點(diǎn)總結(jié)：觀點(diǎn)：青年人在擇業(yè)時(shí)要冷靜客觀、腳踏實(shí)地進(jìn)行理性規(guī)劃。4段年7市審計(jì)局選調(diào)生和年薪多萬元的互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)工作的機(jī)會(huì)，選擇扎根邊疆。說服父母，克服高原反應(yīng)，經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，2021年4月，他正式踏入西藏自治區(qū)日喀則市崗巴縣孔瑪鄉(xiāng)——名字的。有次小夏生病了，很多村民在微信里用漢語向他發(fā)來問候?！澳且豢涛腋杏X一切付自我價(jià)值和夢(mèng)想的機(jī)會(huì)?！倍?：“我曾在云南學(xué)習(xí)生活過，對(duì)這里的山山水水和鄉(xiāng)親們有很深的感情。那時(shí)我就決定畢業(yè)后到云南工作，為邊疆地區(qū)的發(fā)展盡我所能?！闭劦皆吔某跣?，掛任云南省文山州富寧縣田蓬鎮(zhèn)黨委委員、副鎮(zhèn)長(zhǎng)的北京師范大學(xué)屆畢業(yè)生小孫說。段3：而對(duì)小孫的校友、北京師范大學(xué)屆畢業(yè)生小陳而言，初心的背后，是榜樣的力”如今在廣西壯族自治區(qū)桂林市臨桂鎮(zhèn)二塘村擔(dān)任村支書助理的小陳說。段4：“在我之前，學(xué)校連一個(gè)專職體育老師都沒有?！痹颇厦褡宕髮W(xué)2019屆畢業(yè)生小黃畢……能為邊疆地區(qū)孩”“7足。談到未來的人生規(guī)劃，小黃清晰且堅(jiān)定?！急緞t資料介紹了青年扎根邊疆的例子。由段1中小夏“選擇扎根邊疆”“給了我一個(gè)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和夢(mèng)想的機(jī)會(huì)”2中小孫為邊疆地區(qū)的發(fā)展盡我所能”4中小黃能為邊疆地區(qū)孩子們的健康成長(zhǎng)出一份力，這讓我無比驕傲”可知，青年人去基層工作實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，前文已出點(diǎn)，此處不再重復(fù)。〗5段實(shí)抓好。黨的二十大報(bào)告明確提出實(shí)施就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略，“強(qiáng)化就業(yè)優(yōu)先政策，健全就業(yè)促進(jìn)機(jī)制，促進(jìn)高質(zhì)量充分就業(yè)。段20225個(gè)方面條具體措施。在就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略指引下，相關(guān)部門拿出真金白銀，對(duì)吸納高校畢活動(dòng)，要求全國(guó)高?！耙话咽帧睅ь^訪企拓崗，為畢業(yè)生挖掘更多崗位資源。段宿；安徽合肥為高校畢業(yè)生提供免費(fèi)的數(shù)字經(jīng)濟(jì)相關(guān)崗位技能培訓(xùn)〖本則資料圍繞就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略方面的內(nèi)容展開。由段1中的“黨的二十大報(bào)告明確提出實(shí)施就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略”“2中的在”“為畢業(yè)生挖掘更多崗位資源”3中的各地也想方設(shè)法護(hù)航畢業(yè)生求職路”，提示各地政府部門強(qiáng)化就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略引領(lǐng)，保障高質(zhì)量青年人就業(yè)保駕護(hù)航?！?邏輯梳理：5主要從“政府政策引領(lǐng)”5觀點(diǎn)總結(jié)：觀點(diǎn)：加強(qiáng)就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略引領(lǐng)，充分保障高質(zhì)量就業(yè)。各地各部門要想方設(shè)法提供好政策、好平臺(tái)、好工作，為青年人就業(yè)保駕護(hù)航。6段：一份調(diào)研報(bào)告顯示，與年