（教案）第四單元 用計(jì)算器計(jì)算小數(shù)加法和減法-五年級數(shù)學(xué)上冊 （蘇教版）

（教案）第四單元用計(jì)算器計(jì)算小數(shù)加法和減法五年級數(shù)學(xué)上冊（蘇教版）一、導(dǎo)入新課1.創(chuàng)設(shè)情景：小明的媽媽要去超市買兩樣商品，一樣商品的價(jià)格是23.5元，一樣商品的價(jià)格是8.6元，她需要支付多少錢？2.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何計(jì)算這兩個(gè)小數(shù)的和？二、例題講解1.例題：計(jì)算23.5+8.62.講解步驟：a.打開計(jì)算器，選擇加號按鈕；b.輸入第一個(gè)加數(shù)23.5；c.按下等號按鈕；d.輸入第二個(gè)加數(shù)8.6；e.再次按下等號按鈕，得到結(jié)果32.1。三、隨堂練習(xí)1.練習(xí)1：計(jì)算23.5+8.62.練習(xí)2：計(jì)算12.4+5.73.練習(xí)3：計(jì)算17.8+9.2四、課堂互動1.邀請學(xué)生分享自己計(jì)算小數(shù)加法的方法；五、鞏固練習(xí)1.練習(xí)1：計(jì)算23.5+8.62.練習(xí)2：計(jì)算12.4+5.73.練習(xí)3：計(jì)算17.8+9.24.練習(xí)4：計(jì)算23.58.6六、課堂小結(jié)2.強(qiáng)調(diào)使用計(jì)算器計(jì)算小數(shù)加法的步驟。七、布置作業(yè)1.課后完成教材上的練習(xí)題；a.15.7+8.2b.20.5+9.4c.12.85.3d.18.67.9八、課后反思1.本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)計(jì)算小數(shù)加法的方法；2.通過例題講解和隨堂練習(xí)，使學(xué)生熟練掌握使用計(jì)算器計(jì)算小數(shù)加法的步驟；3.在課堂互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的課堂參與度；4.布置作業(yè)，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的計(jì)算能力。九、拓展延伸1.引導(dǎo)學(xué)生思考：在日常生活中，我們?nèi)绾芜\(yùn)用小數(shù)加法和減法解決問題？2.鼓勵學(xué)生嘗試使用計(jì)算器計(jì)算更多的小數(shù)加減法題目，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性；3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同探討計(jì)算小數(shù)加減法的技巧和方法。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.導(dǎo)入新課的情景設(shè)計(jì)：我需要精心設(shè)計(jì)一個(gè)與學(xué)生生活緊密相關(guān)的情景，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，確保他們能夠積極參與到課堂活動中。2.例題講解的清晰度：我需要確保例題的講解步驟清晰，語言簡潔，以便學(xué)生能夠輕松理解計(jì)算小數(shù)加法的方法。3.隨堂練習(xí)的難度梯度：我需要設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，確保每個(gè)學(xué)生都能在練習(xí)中得到提升。4.課堂互動的有效性：我需要通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂互動，提高他們的課堂參與度和學(xué)習(xí)效果。5.作業(yè)布置的合理性和針對性：我需要布置有針對性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并注意作業(yè)的難度和數(shù)量，避免給學(xué)生帶來過大的負(fù)擔(dān)。補(bǔ)充說明：1.在導(dǎo)入新課時(shí)，我選擇了一個(gè)學(xué)生日常生活中常見的購物情景，這樣他們能夠更容易地理解和接受。例如，我可能會說：“今天我們來學(xué)習(xí)如何計(jì)算購物時(shí)的總價(jià)。小明媽媽去超市買牛奶和面包，牛奶的價(jià)格是23.5元，面包的價(jià)格是8.6元，她一共需要支付多少錢呢？”2.在講解例題時(shí)，我會詳細(xì)說明每一步的操作，比如：“打開計(jì)算器，選擇加號按鈕。然后，輸入第一個(gè)加數(shù)23.5。按下等號按鈕后，再輸入第二個(gè)加數(shù)8.6。再次按下等號按鈕，得到結(jié)果32.1?！?.在設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)時(shí)，我會從簡單到復(fù)雜逐步遞增難度，例如，先讓學(xué)生計(jì)算兩個(gè)小數(shù)的基本加法，然后逐漸引入帶有進(jìn)位的加法題目。4.在課堂互動中，我會鼓勵學(xué)生提出問題，并引導(dǎo)他們通過討論找到答案。例如，我會問：“大家覺得還有哪些方法可以驗(yàn)證我們的計(jì)算結(jié)果？”學(xué)生反應(yīng)：學(xué)生們對這節(jié)課的內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與課堂互動，大部分學(xué)生能夠理解并掌握計(jì)算小數(shù)加減法的方法。教學(xué)效果：本節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生們通過例題講解和隨堂練習(xí)，掌握了使用計(jì)算器計(jì)算小數(shù)加減法的基本步驟，提高了他們的計(jì)算能力。存在不足：部分學(xué)生在課堂互動中不夠積極，可能在課堂上缺乏自信。部分練習(xí)題的難度對一些學(xué)生來說可能過高，需要調(diào)整作業(yè)難度。在今后的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的課堂參與度，通過鼓勵提問和討論，提高他們的自信心。同時(shí)，我會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整作業(yè)的難度，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。我還將關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的難題。一、課題名稱《第四單元用計(jì)算器計(jì)算小數(shù)加法和減法》——五年級數(shù)學(xué)上冊（蘇教版）二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)加減法中進(jìn)位和借位的處理。教學(xué)重點(diǎn)：正確使用計(jì)算器進(jìn)行小數(shù)加減法計(jì)算，理解小數(shù)點(diǎn)對齊的意義。三、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握使用計(jì)算器進(jìn)行小數(shù)加法和減法計(jì)算的方法。2.培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確計(jì)算小數(shù)加減法的能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.計(jì)算器2.教學(xué)課件3.小數(shù)加減法練習(xí)題4.小黑板或投影儀五、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)2.小組合作學(xué)習(xí)3.實(shí)踐操作法六、教學(xué)過程課本原文內(nèi)容：1.計(jì)算器操作說明2.小數(shù)加法例題3.小數(shù)減法例題4.練習(xí)題具體分析：1.計(jì)算器操作說明：講解計(jì)算器的開關(guān)鍵、數(shù)字鍵、運(yùn)算鍵的使用方法。2.小數(shù)加法例題：以例題“計(jì)算23.5+8.6”為例，講解計(jì)算過程和步驟。3.小數(shù)減法例題：以例題“計(jì)算23.58.6”為例，講解計(jì)算過程和步驟。4.練習(xí)題：布置隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。七、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：如何正確使用計(jì)算器進(jìn)行小數(shù)加法計(jì)算？話術(shù)：同學(xué)們，在使用計(jì)算器進(jìn)行小數(shù)加法計(jì)算時(shí)，我們要做什么？2.討論與分享：分享自己在計(jì)算小數(shù)加法時(shí)的經(jīng)驗(yàn)和技巧。話術(shù)：哪位同學(xué)愿意分享一下自己計(jì)算小數(shù)加法時(shí)的經(jīng)驗(yàn)？提問問答步驟：1.提問：計(jì)算小數(shù)減法時(shí)，如果需要借位，我們應(yīng)該如何操作？話術(shù)：同學(xué)們，如果在計(jì)算小數(shù)減法時(shí)需要借位，我們應(yīng)該怎么做？八、教材分析教材以實(shí)際生活中的情景引入，讓學(xué)生在解決問題的過程中學(xué)習(xí)小數(shù)加減法。通過例題講解和隨堂練習(xí)，使學(xué)生掌握計(jì)算方法，提高計(jì)算能力。九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容：1.完成教材上的練習(xí)題。a.15.7+8.2=？b.20.5+9.4=？c.12.85.3=？d.18.67.9=？答案：a.15.7+8.2=23.9b.20.5+9.4=29.9c.12.85.3=7.5d.18.67.9=10.7十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生們能夠理解并掌握使用計(jì)算器進(jìn)行小數(shù)加減法計(jì)算的方法。但在課堂互動中，部分學(xué)生參與度不高，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。拓展延伸：1.引導(dǎo)學(xué)生思考：在日常生活中，我們?nèi)绾芜\(yùn)用小數(shù)加減法解決問題？2.鼓勵學(xué)生嘗試使用計(jì)算器計(jì)算更多的小數(shù)加減法題目，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。3.組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同探討計(jì)算小數(shù)加減法的技巧和方法。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.情景導(dǎo)入的設(shè)計(jì)：需要確保情景與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密相關(guān)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.例題講解的清晰性：必須確保講解步驟簡潔明了，讓學(xué)生能夠輕松跟隨。3.隨堂練習(xí)的梯度設(shè)計(jì)：練習(xí)題的難度應(yīng)從易到難，確保所有學(xué)生都能參與其中。4.課堂互動的有效性：通過提問和討論，提高學(xué)生的參與度和思考能力。5.作業(yè)設(shè)計(jì)的針對性：作業(yè)應(yīng)有助于鞏固所學(xué)知識，同時(shí)避免過度負(fù)擔(dān)。詳細(xì)補(bǔ)充和說明：1.情景導(dǎo)入：我選擇了一個(gè)學(xué)生熟悉的購物場景，比如：“今天我們要解決一個(gè)實(shí)際問題，小明去超市購物，他買了牛奶和面包，牛奶的價(jià)格是23.5元，面包的價(jià)格是8.6元，他一共需要花多少錢？”這樣的情景能夠讓學(xué)生立刻產(chǎn)生共鳴，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。3.練習(xí)題梯度設(shè)計(jì)：我會先讓學(xué)生完成一些簡單的小數(shù)加法題目，如“5.2+3.4”，然后逐漸增加難度，比如“12.3+7.8”，引入帶有進(jìn)位的小數(shù)加法題目，如“14.5+9.2”。4.課堂互動：在提問環(huán)節(jié)，我會鼓勵學(xué)生舉手回答，并說：“誰愿意來嘗試一下？”在討論環(huán)節(jié)，我會說：“同學(xué)們，你們認(rèn)為還有哪些方法可以驗(yàn)證我們的計(jì)算結(jié)果？”這樣可以讓學(xué)生感到自己的意見被重視。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：我會在講解時(shí)使用清晰、自信的語言，語調(diào)要抑揚(yáng)頓挫，以吸引學(xué)生的注意力。2.時(shí)間分配：我會合理安排每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保每個(gè)部分都能得到充分講解和練習(xí)。3.課堂提問：我會設(shè)計(jì)開放性問題，鼓勵學(xué)生積極思考，如：“你們認(rèn)為這個(gè)計(jì)算結(jié)果有什么特別之處？”4.情景導(dǎo)入：我會使用生動的圖片或視頻，以及貼近學(xué)生生活的故事，來導(dǎo)入新課。5.教案反思：在課后，我會反思教學(xué)效果，思考如