第十六章 第2節(jié)　串、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律-（教案）2022秋九年級(jí)上冊(cè)初三物理人教版（安徽）

第十六章第2節(jié)串、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律（教案）2022秋九年級(jí)上冊(cè)初三物理人教版（安徽）在教學(xué)過(guò)程中，我以一個(gè)簡(jiǎn)單的情景引入：假設(shè)我們有一個(gè)家庭，家庭中有多個(gè)電器，如燈泡、電視、冰箱等，這些電器可以獨(dú)立工作，也可以同時(shí)工作。那么，這些電器之間的連接方式是串聯(lián)還是并聯(lián)呢？這就是我們本節(jié)課要探討的問(wèn)題。一、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課的設(shè)計(jì)方式采用了實(shí)踐與理論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，理解并掌握串、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律。活動(dòng)的目的是讓學(xué)生能夠理解串、并聯(lián)電路的電壓特點(diǎn)，提高他們的動(dòng)手能力和觀察能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解串、并聯(lián)電路的概念。2.讓學(xué)生掌握串、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律。3.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰陀^察能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：串、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律。難點(diǎn)：如何讓學(xué)生理解并掌握串、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：電源、燈泡、導(dǎo)線、電壓表等。學(xué)具：每個(gè)學(xué)生一組，包括燈泡、導(dǎo)線、電壓表等。五、活動(dòng)過(guò)程1.引入：通過(guò)家庭電器的連接方式，引導(dǎo)學(xué)生思考串、并聯(lián)電路的概念。2.講解：簡(jiǎn)要講解串、并聯(lián)電路的特點(diǎn)，重點(diǎn)講解串、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律。3.實(shí)驗(yàn)：讓學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。5.練習(xí)：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解答相關(guān)練習(xí)題。六、活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：串、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律。難點(diǎn)：如何讓學(xué)生理解并掌握串、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律。七、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，理解并掌握串、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律。但在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，部分學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作不夠熟練，需要在課后加強(qiáng)練習(xí)。拓展延伸：讓學(xué)生思考：在實(shí)際生活中，我們?nèi)绾螒?yīng)用串、并聯(lián)電路的電壓規(guī)律，提高電器的使用效果？例如，家庭中的燈光布局、電器設(shè)備的連接方式等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在上述教案中，有幾個(gè)關(guān)鍵的細(xì)節(jié)是需要我們重點(diǎn)關(guān)注的。是情景引入環(huán)節(jié)，是實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，是課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)。下面，我將對(duì)這三個(gè)環(huán)節(jié)中的重點(diǎn)細(xì)節(jié)進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說(shuō)明。一、情景引入環(huán)節(jié)在教案中，我以一個(gè)家庭電器連接的情景引入本節(jié)課的主題。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生思考串、并聯(lián)電路的概念。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生想象自己家中的各種電器，如燈泡、電視、冰箱等，它們可以獨(dú)立工作，也可以同時(shí)工作。這是一個(gè)與學(xué)生生活密切相關(guān)的場(chǎng)景，能夠激發(fā)他們的興趣和好奇心。補(bǔ)充和說(shuō)明：在實(shí)際教學(xué)中，我會(huì)進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考，例如提出問(wèn)題：“如果你要打開家里的所有電器，你會(huì)選擇怎樣的連接方式？”這個(gè)問(wèn)題能夠引導(dǎo)學(xué)生思考并聯(lián)電路的概念。同時(shí)，我還會(huì)提問(wèn)：“如果你只打開家里的燈泡，你會(huì)選擇怎樣的連接方式？”這個(gè)問(wèn)題能夠引導(dǎo)學(xué)生思考串聯(lián)電路的概念。通過(guò)這兩個(gè)問(wèn)題，我能夠幫助學(xué)生初步理解串、并聯(lián)電路的概念。二、實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)在教案中，我讓學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)，理解并掌握串、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律。補(bǔ)充和說(shuō)明：在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生注意觀察電壓表的讀數(shù)變化。例如，當(dāng)學(xué)生在串聯(lián)電路中連接燈泡時(shí)，我會(huì)讓他們觀察電壓表的讀數(shù)是否發(fā)生變化。通過(guò)觀察，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)，當(dāng)燈泡串聯(lián)時(shí)，電壓表的讀數(shù)會(huì)隨著燈泡的增加而增加。這個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象能夠幫助學(xué)生理解串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律。同樣地，當(dāng)學(xué)生在并聯(lián)電路中連接燈泡時(shí)，我會(huì)讓他們觀察電壓表的讀數(shù)是否發(fā)生變化。通過(guò)觀察，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)，在并聯(lián)電路中，電壓表的讀數(shù)始終不變。這個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象能夠幫助學(xué)生理解并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律。我還會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考實(shí)驗(yàn)中的安全問(wèn)題。例如，我會(huì)提醒學(xué)生使用電壓表時(shí)要注意選擇適當(dāng)?shù)牧砍?，以防止電壓過(guò)高損壞電壓表。同時(shí)，我還會(huì)提醒學(xué)生不要直接觸摸電源，以防止觸電事故的發(fā)生。三、課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)在教案中，我讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解答相關(guān)練習(xí)題。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是鞏固學(xué)生對(duì)串、并聯(lián)電路中電壓規(guī)律的理解。補(bǔ)充和說(shuō)明：在課后反思環(huán)節(jié)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并解答他們?cè)趯?shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。例如，學(xué)生會(huì)提出問(wèn)題：“為什么在串聯(lián)電路中，電壓表的讀數(shù)會(huì)隨著燈泡的增加而增加？”我會(huì)解釋說(shuō)，這是因?yàn)榇?lián)電路中的電壓是共享的，電壓表的讀數(shù)等于各個(gè)燈泡電壓之和。通過(guò)解答這個(gè)問(wèn)題，學(xué)生能夠更深入地理解串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律。在拓展延伸環(huán)節(jié)，我會(huì)讓學(xué)生思考串、并聯(lián)電路在實(shí)際生活中的應(yīng)用。例如，我會(huì)提問(wèn)：“在家庭中，我們?nèi)绾螒?yīng)用串、并聯(lián)電路的電壓規(guī)律，提高電器的使用效果？”這個(gè)問(wèn)題能夠引導(dǎo)學(xué)生思考并聯(lián)電路在實(shí)際生活中的應(yīng)用。同時(shí)，我還會(huì)讓學(xué)生舉例說(shuō)明，例如家庭中的燈光布局、電器設(shè)備的連接方式等。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠