（教案）第四單元 整十整百數(shù)除以一位數(shù)的口算-三年級數(shù)學(xué)上冊 （蘇教版）

（教案）第四單元整十整百數(shù)除以一位數(shù)的口算三年級數(shù)學(xué)上冊（蘇教版）一、實踐情景引入同學(xué)們，在我們生活中，經(jīng)常會遇到需要計算價格、分配物品等情況。今天，我們就來學(xué)習(xí)一種簡單的計算方法——整十整百數(shù)除以一位數(shù)的口算。讓我們一起走進這個有趣的數(shù)學(xué)世界吧！二、例題講解例1：計算356÷4解答：我們觀察到356是一個整百數(shù)，所以我們可以先將其看作350來計算。350÷4=87.5，由于我們要保留整數(shù)，所以商為87。然后，我們用356減去350，得到6。因為6小于4，所以我們不能再進行除法運算。所以，356÷4的商為87。例2：計算420÷5解答：420是一個整百數(shù)，我們可以將其看作400來計算。400÷5=80。然后，我們用420減去400，得到20。20÷5=4。所以，420÷5的商為84。三、隨堂練習(xí)1.計算256÷22.計算390÷33.計算470÷7四、作業(yè)設(shè)計1.520÷62.460÷53.750÷34.680÷4答案：1.520÷6=42.460÷5=923.750÷3=2504.680÷4=170五、課后反思通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們掌握了整十整百數(shù)除以一位數(shù)的口算方法。在計算過程中，要注意保留整數(shù)，并且熟練運用減法來計算余數(shù)。同學(xué)們在練習(xí)中表現(xiàn)出了一定的進步，但也存在一些問題，如計算速度較慢、計算錯誤等。在今后的學(xué)習(xí)中，我們要加強練習(xí)，提高計算速度和準(zhǔn)確性。六、拓展延伸1.研究整十整百數(shù)除以兩位數(shù)的口算方法。2.利用所學(xué)知識解決生活中的實際問題，如購物、分配物品等。七、教學(xué)反思本節(jié)課通過實踐情景引入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例題講解清晰，隨堂練習(xí)設(shè)計合理，使同學(xué)們能夠鞏固所學(xué)知識。課后反思和拓展延伸部分，有助于同學(xué)們進一步拓展思維，提高解決問題的能力。本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了整十整百數(shù)除以一位數(shù)的口算方法。通過練習(xí)，同學(xué)們掌握了這一計算技巧，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于實際生活中。在今后的教學(xué)中，我們要繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，提高教學(xué)質(zhì)量。重點和難點解析：1.實踐情景引入：這是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵，我需要確保情景貼近學(xué)生生活，能夠引起他們的共鳴。2.例題講解：這是幫助學(xué)生理解新知識的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，我需要確保講解清晰、易懂，同時舉例要具有代表性。3.隨堂練習(xí)：這是鞏固知識的關(guān)鍵，我需要設(shè)計不同難度的練習(xí)，確保學(xué)生能夠通過練習(xí)掌握知識點。4.作業(yè)設(shè)計：這是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段，我需要確保作業(yè)難度適中，既能夠挑戰(zhàn)學(xué)生，又不會讓他們感到過于困難。5.課后反思及拓展延伸：這是提升學(xué)生思維能力和應(yīng)用能力的重要環(huán)節(jié)，我需要鼓勵學(xué)生思考，并提出具有啟發(fā)性的問題。重點和難點解析：1.實踐情景引入：我選擇了一個學(xué)生生活中常見的購物場景，例如：“今天，我們班上的同學(xué)們?nèi)コ匈I文具，每個同學(xué)買了5支鉛筆，共花費了30元。請問，每支鉛筆多少錢？”這樣的情景既貼近生活，又能夠讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用。2.例題講解：在講解例題時，我引導(dǎo)學(xué)生觀察題目，然后逐步講解解題思路。例如，在講解356÷4時，我先引導(dǎo)學(xué)生注意到356是一個整百數(shù)，然后將其看作350來計算，說明為什么6不能除以4，從而得出商為87。3.隨堂練習(xí)：我設(shè)計了不同難度的練習(xí)，如256÷2、390÷3、470÷7等，以幫助學(xué)生鞏固知識點。同時，我鼓勵學(xué)生相互討論，共同解決難題。4.作業(yè)設(shè)計：我設(shè)計了四道題目，包括520÷6、460÷5、750÷3、680÷4，這些題目難度適中，既能夠挑戰(zhàn)學(xué)生，又不會讓他們感到過于困難。5.課后反思及拓展延伸：我鼓勵學(xué)生在課后思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。例如，可以讓學(xué)生嘗試計算家庭日常開支，或者設(shè)計一個小游戲，讓學(xué)生在游戲中運用所學(xué)的口算方法。1.學(xué)生反應(yīng)：學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)得非?；钴S，對于新的計算方法表現(xiàn)出濃厚興趣。在隨堂練習(xí)中，大部分學(xué)生能夠正確計算出結(jié)果，但也有一部分學(xué)生在計算過程中出現(xiàn)了一些錯誤，如忽略了余數(shù)或者計算順序錯誤。2.教學(xué)效果：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對整十整百數(shù)除以一位數(shù)的口算方法有了初步的認(rèn)識，能夠在一定程度上運用這種方法進行計算。3.存在不足：部分學(xué)生在計算過程中存在粗心大意的問題，導(dǎo)致計算錯誤。一些學(xué)生在面對稍微復(fù)雜一點的題目時，可能會感到困惑，不知道如何下手。加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，確保學(xué)生對整十整百數(shù)的概念有清晰的認(rèn)識。鼓勵學(xué)生多練習(xí)，通過大量的練習(xí)提高計算速度和準(zhǔn)確性。在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的細心習(xí)慣，避免因粗心而導(dǎo)致的錯誤。設(shè)計更多具有挑戰(zhàn)性的練習(xí)，讓學(xué)生在解決問題中不斷提升自己的思維能力。一、課題名稱本節(jié)課的課題為《第四單元整十整百數(shù)除以一位數(shù)的口算》，選自三年級數(shù)學(xué)上冊蘇教版教材。二、教學(xué)難點與重點教學(xué)難點：整十整百數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，特別是余數(shù)的處理。教學(xué)重點：熟練掌握整十整百數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，并能正確計算。三、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解整十整百數(shù)除以一位數(shù)的計算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運用口算解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件學(xué)具：計算器、練習(xí)本五、教學(xué)方法采用啟發(fā)式教學(xué)，結(jié)合多媒體課件和實物教具，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作交流。六、教學(xué)過程1.實踐情景引入原文內(nèi)容：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一種有趣的計算方法——整十整百數(shù)除以一位數(shù)的口算。比如，我們想知道50元可以買幾個蘋果，每個蘋果10元。分析：通過實際生活中的購物情景引入課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.例題講解原文內(nèi)容：例1：計算50÷5分析：我引導(dǎo)學(xué)生觀察50是一個整十?dāng)?shù)，所以我們可以先將其看作5個十來計算。5個十除以5等于1個十，即10。然后，我說明為什么余數(shù)為0，從而得出商為10。具體分析：我詳細講解計算過程，并強調(diào)整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)時，可以將整十?dāng)?shù)看作若干個十，然后進行除法運算。3.隨堂練習(xí)原文內(nèi)容：練習(xí)1：計算30÷3分析：我讓學(xué)生獨立完成練習(xí)，并在完成后進行講解，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。4.互動交流討論環(huán)節(jié)：我提出問題：“同學(xué)們，你們知道整十整百數(shù)除以一位數(shù)時，余數(shù)應(yīng)該怎么處理嗎？”提問問答步驟和話術(shù)：提問：誰來說一說，當(dāng)你遇到余數(shù)時，你會怎么做？提問：那么，如果余數(shù)比除數(shù)大呢？我們應(yīng)該怎么辦？話術(shù)：同學(xué)，你的回答很棒！那如果余數(shù)比除數(shù)大，我們應(yīng)該怎么調(diào)整呢？七、教材分析本節(jié)課的教材內(nèi)容緊密結(jié)合生活實際，通過購物情景引入，讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中學(xué)習(xí)新知識。例題講解部分，我注重引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考，培養(yǎng)他們的計算能力。八、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：1.計算40÷42.計算60÷63.計算80÷84.計算90÷9答案：1.40÷4=102.60÷6=103.80÷8=104.90÷9=10九、課后反思及拓展延伸在課后，我對本節(jié)課的教學(xué)進行了反思和拓展延伸：1.反思：本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生們能夠掌握整十整百數(shù)除以一位數(shù)的口算方法。但在課堂練習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對余數(shù)的處理不夠熟練，需要加強練習(xí)。2.拓展延伸：在今后的教學(xué)中，我將設(shè)計更多具有挑戰(zhàn)性的練習(xí)，提高學(xué)生的計算能力。同時，我還將鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，如計算家庭日常開支等。重點和難點解析：1.實踐情景引入：這是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵，我需要確保情景貼近學(xué)生生活，能夠引起他們的共鳴，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。2.例題講解：這是幫助學(xué)生理解新知識的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，我需要確保講解清晰、易懂，同時舉例要具有代表性，以便學(xué)生能夠更好地掌握計算方法。3.隨堂練習(xí)：這是鞏固知識的關(guān)鍵，我需要設(shè)計不同難度的練習(xí)，確保學(xué)生能夠通過練習(xí)掌握知識點，并且能夠靈活運用。4.互動交流：這是提高學(xué)生參與度和理解深度的重要環(huán)節(jié)，我需要通過有效的提問和討論，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索。重點和難點解析：1.實踐情景引入：我選擇了一個學(xué)生生活中常見的購物場景，例如：“今天，我們班上的同學(xué)們?nèi)コ匈I文具，每個同學(xué)買了5支鉛筆，共花費了30元。請問，每支鉛筆多少錢？”這樣的情景既貼近生活，又能夠讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。2.例題講解：在講解例題時，我引導(dǎo)學(xué)生觀察題目，然后逐步講解解題思路。例如，在講解356÷4時，我先引導(dǎo)學(xué)生注意到356是一個整百數(shù)，然后將其看作350來計算，說明為什么6不能除以4，從而得出商為87。我還會強調(diào)在計算過程中的每一步，確保學(xué)生理解整個計算過程。3.隨堂練習(xí)：我設(shè)計了不同難度的練習(xí)，如256÷2、390÷3、470÷7等，以幫助學(xué)生鞏固知識點。在練習(xí)過程中，我會鼓勵學(xué)生互相討論，共同解決難題，這樣可以提高他們的合作能力和解決問題的能力。4.互動交流：我提出問題：“同學(xué)們，你們知道整十整百數(shù)除以一位數(shù)時，余數(shù)應(yīng)該怎么處理嗎？”通過這樣的問題，我鼓勵學(xué)生積極參與討論，分享自己的想法。我會耐心傾聽每個學(xué)生的回答，并給予適當(dāng)?shù)姆答伜椭笇?dǎo)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：我會在講解過程中使用清晰、抑揚頓挫的語言，以吸引學(xué)生的注意力。同時，我會根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)調(diào)整語調(diào)，保持課堂的活力。2.時間分配：我會合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行講解和練習(xí)。例如，在講解例題時，我會花費更多的時間，而在隨堂練習(xí)時，我會給予學(xué)生足夠的時間獨立完成。3.課堂提問：我會設(shè)計開放式問題，鼓勵學(xué)生積極思考。例如，我會問：“你們認(rèn)為還有哪些方法可以解決這個問題？”這樣可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。4.情景導(dǎo)入：我會在導(dǎo)入環(huán)節(jié)使用生動有趣的故事或情景，以