（教案）第一單元 兩、三位數(shù)乘一位數(shù)第4課時(shí)（1）-三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) （蘇教版）

（教案）第一單元兩、三位數(shù)乘一位數(shù)第4課時(shí)（1）三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)（蘇教版）一、導(dǎo)入二、例題講解例題1：計(jì)算42×3解答過程：1.計(jì)算個(gè)位數(shù)：2×3=6，將6寫在個(gè)位上。2.然后計(jì)算十位數(shù)：4×3=12，將12寫在十位上。3.將十位和個(gè)位相加得到答案：126。例題2：計(jì)算53×4解答過程：1.計(jì)算個(gè)位數(shù)：3×4=12，將2寫在個(gè)位上，將1進(jìn)位。2.然后計(jì)算十位數(shù)：5×4=20，加上進(jìn)位的1，得到21，將1寫在十位上，將2進(jìn)位。3.將十位和個(gè)位相加得到答案：212。三、隨堂練習(xí)（1）25×6=？（2）37×4=？（3）48×5=？（4）63×3=？（5）72×2=？（2）小紅有8個(gè)蘋果，她要分給3個(gè)小朋友，每人可以分到多少個(gè)蘋果？四、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：（1）26×5=？（2）35×4=？（3）47×3=？（4）58×2=？（5）69×6=？（1）小華有7本書，他要把這些書平均分給3個(gè)同學(xué)，每人可以分到多少本書？（2）小麗有9個(gè)橘子，她要分給2個(gè)小朋友，每人可以分到多少個(gè)橘子？答案：1.（1）130（2）140（3）141（4）116（5）4142.（1）每人可以分到2本書。（2）每人可以分到4個(gè)橘子。五、課后反思本節(jié)課通過實(shí)際情景引入，讓學(xué)生直觀地理解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和問題解決能力。課后，學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。六、拓展延伸1.學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。2.學(xué)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。3.利用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題，如購(gòu)物、烹飪等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：重點(diǎn)在于通過實(shí)際情景引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來。例如，我在導(dǎo)入時(shí)，通過小明家養(yǎng)雞下蛋的情景，讓學(xué)生思考并參與計(jì)算，這樣可以更好地理解乘法運(yùn)算的意義。2.例題講解：重點(diǎn)在于讓學(xué)生理解并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算步驟和方法。我在講解例題時(shí)，詳細(xì)地展示了計(jì)算過程，包括個(gè)位數(shù)和十位數(shù)的計(jì)算，以及進(jìn)位的處理。3.隨堂練習(xí)：重點(diǎn)在于鞏固學(xué)生對(duì)乘法運(yùn)算的理解和應(yīng)用。我在設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)時(shí)，選擇了不同難度的題目，旨在讓學(xué)生在練習(xí)中逐步提高計(jì)算能力。4.作業(yè)設(shè)計(jì)：重點(diǎn)在于讓學(xué)生在課后能夠獨(dú)立完成乘法運(yùn)算的練習(xí)，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。我在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，注意了題目的多樣性，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。5.課后反思及拓展延伸：重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行深入思考，并鼓勵(lì)他們探索更高級(jí)的數(shù)學(xué)知識(shí)。我在課后反思中，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生需要關(guān)注乘法運(yùn)算的靈活運(yùn)用，以及在拓展延伸中提高解決問題的能力。詳細(xì)補(bǔ)充和說明：1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：我注意到，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，學(xué)生的參與度和興趣是關(guān)鍵。因此，我選擇了一個(gè)貼近學(xué)生生活的例子，通過互動(dòng)提問的方式，讓學(xué)生參與到課堂中來，這樣不僅能夠提高他們的學(xué)習(xí)積極性，還能夠幫助他們更好地理解乘法運(yùn)算的實(shí)際意義。2.例題講解：在講解例題時(shí)，我特別強(qiáng)調(diào)了每一步計(jì)算的細(xì)節(jié)，包括個(gè)位數(shù)和十位數(shù)的分別計(jì)算，以及進(jìn)位的處理。我通過板書的方式，清晰地展示了解題步驟，確保每個(gè)學(xué)生都能夠跟得上。3.隨堂練習(xí)：為了確保學(xué)生能夠理解和掌握乘法運(yùn)算，我在隨堂練習(xí)中設(shè)計(jì)了不同難度的題目。對(duì)于一些基礎(chǔ)題目，我鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成；對(duì)于較難的題目，我提供了一定的提示，幫助他們克服困難。4.作業(yè)設(shè)計(jì)：在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我考慮到了學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)了不同難度的題目。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生通過作業(yè)來復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)，并嘗試運(yùn)用到實(shí)際生活中。5.課后反思及拓展延伸：在課后反思中，我強(qiáng)調(diào)了學(xué)生需要關(guān)注乘法運(yùn)算的靈活運(yùn)用，以及如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中。在拓展延伸部分，我建議學(xué)生嘗試解決一些更具挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)問題，以提升他們的數(shù)學(xué)思維。學(xué)生反應(yīng)：學(xué)生對(duì)本節(jié)課的反應(yīng)普遍良好，他們積極參與課堂活動(dòng)，對(duì)乘法運(yùn)算的理解和應(yīng)用有了明顯的提高。教學(xué)效果：本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算，并且能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。存在不足：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在進(jìn)行進(jìn)位計(jì)算時(shí)容易出錯(cuò)，需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)這一環(huán)節(jié)的訓(xùn)練。一、課題名稱《兩位數(shù)乘一位數(shù)》二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：正確進(jìn)行乘法計(jì)算，特別是進(jìn)位計(jì)算。重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，能夠熟練地進(jìn)行乘法運(yùn)算。三、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，并能熟練地進(jìn)行乘法運(yùn)算。2.過程與方法：通過實(shí)踐情景和例題講解，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們的耐心和細(xì)心。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆五、教學(xué)方法1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景，讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。2.講授法：詳細(xì)講解乘法運(yùn)算的計(jì)算步驟和注意事項(xiàng)。3.練習(xí)法：通過隨堂練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)乘法運(yùn)算的理解和應(yīng)用。六、教學(xué)過程課本原文內(nèi)容：1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧一位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。2.教師展示例題，如：24×3，講解計(jì)算步驟。3.學(xué)生跟隨教師一起完成例題的運(yùn)算。具體分析：1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：教師提問學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)，如一位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.例題講解：教師以24×3為例，詳細(xì)講解計(jì)算步驟，包括個(gè)位數(shù)和十位數(shù)的計(jì)算，以及進(jìn)位的處理。3.隨堂練習(xí)：教師讓學(xué)生獨(dú)立完成幾個(gè)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。七、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：教師提問：“同學(xué)們，你們知道如何計(jì)算兩位數(shù)乘一位數(shù)嗎？誰能給大家展示一下計(jì)算過程？”提問問答步驟和話術(shù)：教師：“現(xiàn)在我們來做一個(gè)游戲，請(qǐng)大家用24×3來舉例，告訴我，應(yīng)該怎么做？”學(xué)生：“先計(jì)算個(gè)位數(shù)，4×3=12，寫下2，進(jìn)位1?！苯處煟骸昂芎?，那么十位數(shù)呢？”學(xué)生：“2×3=6，加上進(jìn)位的1，得到7。”教師：“太棒了，現(xiàn)在大家來嘗試計(jì)算下一個(gè)題目：25×4?！苯滩姆治觯罕竟?jié)課通過實(shí)際情景引入，讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。通過例題講解和隨堂練習(xí)，學(xué)生能夠掌握乘法運(yùn)算的計(jì)算步驟，并能夠熟練地進(jìn)行乘法運(yùn)算。九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：（1）35×4=？（2）46×3=？（3）57×2=？（4）68×5=？（5）79×4=？答案：（1）140（2）138（3）114（4）340（5）316十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課教學(xué)效果良好，學(xué)生能夠掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。在教學(xué)過程中，我注重了學(xué)生的參與度和互動(dòng)性，通過提問和討論，讓學(xué)生在解決問題的過程中不斷鞏固知識(shí)。拓展延伸：為了進(jìn)一步提升學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，我計(jì)劃在下一節(jié)課中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法運(yùn)算，并嘗試解決一些實(shí)際生活中的數(shù)學(xué)問題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.情境導(dǎo)入：情境導(dǎo)入是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵，我需要確保導(dǎo)入環(huán)節(jié)能夠吸引學(xué)生的注意力，并與他們已有的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系。2.例題講解：例題講解是幫助學(xué)生理解和掌握乘法運(yùn)算步驟的重要環(huán)節(jié)，我需要確保講解清晰、步驟詳細(xì)，以便學(xué)生能夠跟隨我的思路。3.互動(dòng)交流：課堂互動(dòng)是提高學(xué)生參與度和理解力的重要手段，我需要設(shè)計(jì)有效的提問和討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和表達(dá)。4.作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)設(shè)計(jì)需要既有挑戰(zhàn)性又具有實(shí)用性，我需要確保作業(yè)內(nèi)容能夠鞏固學(xué)生的知識(shí)，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。詳細(xì)補(bǔ)充和說明：1.情境導(dǎo)入：我選擇了一個(gè)與日常生活緊密相關(guān)的情境，比如“小明去超市買水果”，這樣能夠讓學(xué)生立刻聯(lián)想到自己或家人去超市購(gòu)物的場(chǎng)景，從而激發(fā)他們的興趣。2.例題講解：在講解例題時(shí)，我特別注重每一步計(jì)算的細(xì)節(jié)，我會(huì)先寫出算式，然后逐步講解個(gè)位數(shù)和十位數(shù)的計(jì)算過程，并強(qiáng)調(diào)進(jìn)位的重要性。3.互動(dòng)交流：我設(shè)計(jì)了開放性的問題，比如“你們認(rèn)為如何才能更快地完成這個(gè)計(jì)算？”或者“如果有更多的進(jìn)位，我們應(yīng)該怎么辦？”這樣的問題能夠鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考，并參與到課堂討論中來。4.作業(yè)設(shè)計(jì)：在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我不僅包含了基礎(chǔ)的乘法練習(xí)，還設(shè)計(jì)了一些應(yīng)用題，如“小明買了3個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果2元，他一共花了多少錢？”這樣的題目能夠讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：我盡量使用清晰、簡(jiǎn)潔的語言，并保持語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，以吸引學(xué)生的注意力。在講解復(fù)雜概念時(shí)，我會(huì)放慢語速，確保每個(gè)學(xué)生都能聽懂。2.時(shí)間分配：我會(huì)合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，比如導(dǎo)入環(huán)節(jié)不會(huì)占用過多時(shí)間，而講解和練習(xí)環(huán)節(jié)則會(huì)更加細(xì)致。3.課堂提問：我會(huì)在課堂上提出開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生積極回答，并對(duì)他們的答案給予及時(shí)的反饋和肯定。4.情景導(dǎo)入：我會(huì)利用多媒體或?qū)嵨锝叹?，如水果模型，來?chuàng)建一個(gè)生動(dòng)的教學(xué)情境，讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)