四年級語文下冊第六單元18小英雄雨來節(jié)選第1課時(shí)教案新人教版

Page318小英雄雨來（節(jié)選）課文節(jié)選自作家管樺寫的中篇小說，講的是在抗日斗爭時(shí)期，晉察冀邊區(qū)的少年雨來，聰慧英勇，游泳本事高，為了掩護(hù)革命干部，機(jī)靈地同敵人做斗爭的故事。圍繞這一主題，課文分六個(gè)部分?jǐn)⑹?。用較快速度默讀本篇課文，了解內(nèi)容，這對四年級學(xué)生而言有肯定的難度，因此要求不能太高，可在學(xué)生默讀每一部分時(shí)，老師提出閱讀時(shí)間要求，促使學(xué)生加快默讀速度。對于每部分內(nèi)容的把握，可采納加小標(biāo)題的形式予以落實(shí)。老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，留意課堂內(nèi)外延長，訓(xùn)練學(xué)生對信息的搜集與整理實(shí)力。通過自主探究，自主感悟，合作溝通等方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；在讀中質(zhì)疑，讀中感悟，讀中積累，學(xué)會(huì)讀書；讓學(xué)生讀議結(jié)合，讀寫結(jié)合，給學(xué)生供應(yīng)較多的表達(dá)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生樂于表達(dá)。【學(xué)問與技能】1．學(xué)會(huì)本課生字。2．給課文各部分列標(biāo)題，說出課文的主要內(nèi)容。3．體會(huì)文中環(huán)境描寫的句子?！具^程與方法】帶著問題用較快的速度默讀課文，培育學(xué)生把握課文主要內(nèi)容的實(shí)力。【情感、看法與價(jià)值觀】體會(huì)雨來機(jī)靈、英勇、愛國的品質(zhì)。重點(diǎn)給課文中的各部分列出小標(biāo)題，說說課文的主要內(nèi)容。難點(diǎn)找出描寫還鄉(xiāng)河景色的句子，體會(huì)這些句子的作用。老師：課件。學(xué)生：觀看《小英雄雨來》的電影。2課時(shí)初讀課文，整體感悟課文內(nèi)容，體會(huì)課文各部分之間的內(nèi)在聯(lián)系。體會(huì)為什么說雨來是小英雄。一、激發(fā)情感，參加預(yù)習(xí)1．導(dǎo)語：抗日斗爭時(shí)期，晉察冀邊區(qū)北部的蘆花村有一個(gè)十二歲的小英雄。他被迫給敵人帶路，卻把鬼子帶進(jìn)了八路軍設(shè)計(jì)的地雷陣，炸得鬼子鬼哭狼嚎。后來，他和其他的孩子們一起站崗放哨，送雞毛信，協(xié)作八路軍與鬼子周旋……你們知道這位年僅十二歲的小英雄是誰嗎？2．放錄音：配樂詩《小英雄啊，雨來！》。思索：此時(shí)此刻，你有什么想法？你還了解關(guān)于小英雄雨來的其他事跡嗎？出示圖片：雨來與鬼子斗爭的片斷。3．老師小結(jié)：通過以上的朗誦以及觀看圖片，我們仿佛置身于課文所描繪的特定情境中，心中仿佛充斥著濃濃的愛國之情。此情此景，你有什么問題要問雨來嗎？通過讀課文，信任雨來會(huì)給你們一個(gè)滿足的回答。4．生提問題。雨來，人們?yōu)槭裁捶Q你是小英雄？5．出示課題：理解課題：小——指的是雨來的年齡小，是一個(gè)十二歲少年。英雄——指的是雨來的特點(diǎn)。雨來——課文中的主子公的名字。課題表現(xiàn)出文章的中心——英雄6．學(xué)生預(yù)習(xí)課文。(1)出示預(yù)習(xí)提綱。思索題：A．文章通過哪件事表現(xiàn)雨來機(jī)靈英勇的優(yōu)秀品質(zhì)？(掩護(hù)李大叔、同鬼子斗爭)B．文章的其他部分與表現(xiàn)雨來是一個(gè)小英雄有什么關(guān)系？(圍繞各部分重點(diǎn)問題探討，老師加以點(diǎn)撥。)第1自然段：蘆花村的自然環(huán)境有多美？文中通過一件什么事說明雨來英勇、機(jī)靈、敏捷，游泳本事高？第2自然段：從哪里看出雨來上夜校時(shí)受到愛國主義教化？在書中用橫線畫下來。第5自然段：蘆花村的鄉(xiāng)親對雨來不怕犧牲的精神表示怎樣的贊美？第6自然段：雨來是怎樣機(jī)靈脫險(xiǎn)的？(2)以學(xué)生的自學(xué)為主(分為若干的學(xué)習(xí)小組)，留意粗讀和精讀相結(jié)合，養(yǎng)成邊讀、邊想、邊標(biāo)畫的習(xí)慣。二、匯報(bào)預(yù)習(xí)，溝通解疑1．出示生字，學(xué)生指認(rèn)。2．詢問學(xué)生在預(yù)習(xí)中的不解之處。3．匯報(bào)預(yù)習(xí)的狀況。4．分角色朗讀，參加評價(jià)。(1)確定重點(diǎn)部分：哪部分最能表現(xiàn)雨來是一位英雄，哪部分就是重點(diǎn)部分。(第4部分寫的是雨來與鬼子綻開斗爭，決不說出李大叔的藏身之處)(2)分組探討：作者是依據(jù)哪些情節(jié)和詞語表現(xiàn)雨來是一個(gè)小英雄的？把有關(guān)的詞語標(biāo)畫出來。(敵人的手段是哄、騙、恐嚇、毒打，甚至用死來威逼，而雨來始終說“沒望見”)(3)在組內(nèi)分角色讀一讀。(4)指名在班上分角色朗讀課文或者表演。A．自愿讀或者表演。