北師大版一年級數(shù)學（下冊）（全冊）教（學）案

第一單元加與減(一)

買鉛筆

學習客：北師大版小學數(shù)學一年級下冊2-3頁。

學習目標：

1、在買鉛筆的情境中探索十幾減9的退位減法，理解算理。

2、能正確計算十幾減9的減法，并能簡單運用。

3、培養(yǎng)善于思考，傾聽的學習習慣，能理解他人的不同算法。

學習重點：學會正確的計算十幾減9的退位減法。

學習難點：對退位減法的理解，感知計算方法的多樣性。

學習過程：

一、復習引入：

1、背“湊十”兒歌。

2、口算練習(看誰算得又對又快)。

3+8=6+4=9+6=10-8=15-5=

8+7=4+9=16-5=8+8=5+9=

3、填一填

9+()=13()4-9=15

二、創(chuàng)設情境，學習新知

1、談話導入。

師：同學們，你們買過文具嗎？小兔妹妹和你們一樣也買過文具，看看它是

怎樣買文具的，好嗎？(課件出示課本主情景圖)

師：在袋鼠媽媽開的文具店里，小兔妹妹正在買鉛筆(板書課題：買鉛筆)。

師：誰能說說小兔妹妹說了什么？袋鼠阿姨一共有幾枝鉛筆？賣給小兔妹妹

幾枝鉛筆？你能根據(jù)這些數(shù)學信息，提出一個數(shù)學問題嗎？誰來試試看？(可多

抽兩個孩子)(師板書：有15枝鉛筆，我買9枝結(jié)筆，還剩幾枝鉛筆？)

2、獨立思考，探索算法。

師：解決“還剩多少枝？”這個問題，你能列出算式嗎？

根據(jù)學生回答，師板書：15-9=

加：說說你為什么用減法呢？

師：15-9怎樣算呢？今天我們一起來研究。請小朋友們和同桌用小棒代替

鉛筆擺一擺，說一說你是怎么算的？

同桌交流，老師巡回指導。

師：現(xiàn)在請小朋友說一說你是用什么方法解決這個問題？

全班交流，師整理板書。

(1)數(shù)數(shù)法從15里面1根1根地減。

用板書：數(shù)

(2)把15分成5和4

師：你為什么要分成5和4呢？

師板書：15-5=1010-4=6

(3)，破十法把15分成10和5先用10-9=1，再用1+5=6

師板書：10-9=11+5=6

(4)，想加法算減法因為9+6=15，所以15-9=6

師板書：9+（）=15

師：孩子們真棒，想出這么多的算法，說明你們都是愛東腦筋的孩子。你最

喜歡哪一種？

師：現(xiàn)在老師來考考你，用你喜歡的方法算算“16-8="你是這樣算的？

3、嘗試練習（用自己喜歡的方法計算）。

17—9=12-9=

請兩位小朋友板演，其余小朋友做在自己本子上，師巡回指導。并請兩位小

朋友說一說自己的算法。

三、鞏固算法

1、完成算一算。生獨立做，師巡回指導。

請4位小朋友說得數(shù)，你是怎么算的？生生評價，師寫過程和得數(shù)。

2'完成練一練第1、2、3題

10-9=11-9=16-9=13-9=

18-9=19-9=12-9=15-9=

生獨立完成，師訂正結(jié)果。

3、游戲“摘蘋果”（3頁第4題）

師：蘋果樹上結(jié)了許多大蘋果，可是每個蘋果上有一個算式，同學們必須準

確的計算出得數(shù)才能順利的把蘋果摘下來。比比看今天誰的蘋果摘得最多。當

同學摘蘋果時其他同學當裁判。（提供的題目有：10-9='11-9='16-9='13-9=、

18-9='19-9='12-9='15-9=）

四、發(fā)展練習（3頁第5題）

投影主題圖，讓學生自由描述故事情節(jié)，提出數(shù)學問題。

師小結(jié)：松樹上長了17個松果，小松鼠摘了一些后，還剩9個松果，小松

鼠摘了多少個松果？列出算式，算出得數(shù)。（展示學生結(jié)果）

五、總結(jié)評價

師：這節(jié)數(shù)學課你學地開心嗎？你有什么收獲？（學生小結(jié)）

捉迷藏

學習容：北師大版小學數(shù)學一年級下冊4-5頁。

學習目標：

1、在捉迷藏的情境中探索十幾減8的退位減法，理解算理。

2、能正確計算十幾減8的減法，并能簡單運用。

3、培養(yǎng)善于思考，傾聽的學習習慣，能理解他人的不同算法。

學習重點：學會正確的計算十幾減9的退位減法。

學習難點：對退位減法的理解，感知計算方法的多樣性。

學習過程：

一、情境創(chuàng)設，導入新課。

師：小朋友們，在不知不覺中春天已經(jīng)來到了我們身邊，一年級一班的小朋

友在老師的帶領下在公園里春游了，讓我們一起來看看他們都在做什么吧！

二、引導發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題。

1、課件出示主題圖。

2'引導學生觀察主題圖。

師：小朋友們，請看這副圖，在圖中你都看到了些什么呢？

3、引導學生提出問題、解決問題。

生：我發(fā)現(xiàn)了一個數(shù)學問題——13人玩捉迷藏，外面有8人，藏起來的有

幾人？

師：剛才這位小朋友發(fā)現(xiàn)的這個問題，誰能都他解答呢？請大家列出算式自

己試一試。

(學生列算式，教師巡視)

師：誰來說一說，你是怎么解決這個問題的？為什么要這樣解答？

生：這里有兩個信息，信息1：13人玩捉迷藏；信息2：外面有6人；那么

有找到藏起來的人，就應該用減法。13-8=5(人)

師：說得非常好！加一顆星！今天我們就用數(shù)學來解決問題！

(讓學生看著這用文應用題，不斷的說，進一步明確減法運算的意義，.加深

對減法運算的理解。)

加：13-8怎樣算呢？今天我們一起來研究。請小朋友們和同桌用小棒代替

鉛筆擺一擺，說一說你是怎么算的？

同桌交流，老師巡回指導。

師：現(xiàn)在請小朋友說一說你是用什么方法解決這個問題？

全班交流，師整理板書。

(1)數(shù)數(shù)法從13里面1根1根地減。

師板書：數(shù)

(2)把8分成3和5

師：你為什么要分成3和5呢？

師板書：13-3=1010-5=5

(3)破十法把13分成10和3先用10-8=2＞再用2+3=5

師板書：10-8=22+3=5

(4)，想加法算減法因為8+5=13,所以13-8=5

師板書：8+()=13

師：孩子們真棒，想出這么多的算法，說明你們都是愛東腦筋的孩子。你最

喜歡哪一種？

師：現(xiàn)在老師來考考你，用你喜歡的方法算算“16-8二”你是這樣算的？

師板書：16-8=（8）10-8=22+6=8

3、嘗試練習課本算一算（用自己喜歡的方法計算）。

12—8=17-8=

請兩位小朋友板演，其余小朋友做在自己本子上，師巡回指導。并請兩位小

朋友說一說自己的算法。

三、鞏固算法

1、完成課本第5頁練一練第1題。生獨立俄，師巡回指導。

請2位小朋友說得數(shù)，你是怎么算的？生生評價，師寫過程和得數(shù)。

2'完成課本第5頁練一練第2題

生獨立完成，說一說是怎么畫的。

3、游戲“摘革果”（3頁第4、5題）

師：蘋果樹上結(jié)了許多大革果，可是每個蘋果上有一個算式，同學們必須準

確的計算出得數(shù)才能順利的把蘋果摘下來。比比看今天誰的蘋果摘得最多。當

同學摘蘋果時其他同學當裁判。

四、發(fā)展練習（3頁第3題）

出示主題圖，讓學生說一說圖中的數(shù)學信息，提出數(shù)學問題。

列出算式，算出得數(shù)。（展示學生結(jié)果）

五、總結(jié)評價

師：這節(jié)數(shù)學課你學地開心嗎？你有什么收茯？（學生小結(jié)）

師：今天我們學習了十幾減8的退位減法。（補充課題：十幾減8的退位減

法）

快樂的小鴨

學習容：北師大版小學數(shù)學一年級下冊6-7頁

學習目標：

1、在具體的活動中，能正確計算十幾減7、減6等數(shù)的減法，并能簡單應

用。

2、讓學生在探索相關(guān)的退位減法的過程中，進一步感知解題策略的多樣化，

培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維的意識。

3、學生善于思考、傾聽的學習習慣，能理解他人的不同算法。

學習重點：學會正確的計算十幾減7、減6的減法。

學習難點：對退位減法的理解，感知計算方法的多樣性。

教具學具準備：課件、圓片。

學習過程：

教學過程：

一、創(chuàng)新情境，激發(fā)學習熱情

1,談話導入。

在青青的草地上有一圈可愛的小鴨，我們一起來看一看他們給我們到來了什

么樣的數(shù)學知識？

出示兩幅圖，在圖中你都發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息？

（生：有12只小鳴，7只到河里游泳了。）

誰能提出一個數(shù)學問題。（草地上還有多少只）我們可以怎么解決？

學生說算式教師板書12-7=5

【設計意圖】激發(fā)學生興趣，是學生體驗到生活中處父有數(shù)學，感受數(shù)學與

現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。

二、探究解題策略

1?12—7=5的5要怎么算出來的。

(1)教師示

先擺了12個圓片，然后拿走7個，剩下5個

(2)學生說說教用剛才做的過程。

(3)學生說說為什么要拿走7。

(4)學生嘗試其也方法來算一算，小組互相分享方法，比比看哪一組的方

法多又對。

(小組交流，探討多種算法)

【設計意圖】給學生充分交流的平臺，讓學生從不同的角度感知解題策略的

多樣性。

(5)學生匯報，教師板書。

①因為7+5=12，所以12-7=5。(師：看到減法，就馬上聯(lián)想到加法。)

②因為12=10+2可以先算10-7=3再算3+2=5所以12-7=5

③因為7=2+5可以先算12-2=10再算10—5=5所以12-7=5

(6)請幾名學生上臺講述以上方法。

【設計意圖】綜合學生的發(fā)現(xiàn)，將凌亂的知識系統(tǒng)化。

2?小練習

11-6=14-6=

(1)學生獨立完成。

(2)學生說明計算方法。

三、試一試，完成練一練第1題

1?出示幻燈片：14-7=?12-6=

(1)學生用自己喜歡的方法在本子上試一試。

(2)學生做完后反饋，并說說方法。

四、鞏固練習

1?畫一畫。

課本P7,第2題。

生獨立完成后，全班反饋。

2?比比誰算得快。

課本P7第4題，用最快的速度寫出答案。

(1)學生獨立完成。

(2)集體訂正，請個別學生說一說。

五、總結(jié)

今天你學會了什么？有什么要提醒小伙伴的嗎？

開會啦

學習容：北師大版小學數(shù)學一年級下冊8-9頁。

學習目標：

1、結(jié)合具體情境，通過擺一擺、畫一畫等操作活動，進一步體會減法的實

際意義。

2、理解20以退位減法的算法，并能正確計算。

2、會用所學知識解決簡單的實際問題。

學習重點：理解減法的實際意義。

學習難點：理解20以退位減法的算法，并能正確計算。

學習過程：

一、情景導入

老師發(fā)現(xiàn)大家都是善于觀察的孩子，今天我們一起來看一下，結(jié)合圖片，大

家能發(fā)現(xiàn)什么信息？（有11人開會，才7把椅子）根據(jù)你看到的信息，你想到

了什么？下面老師帶大家去看看班干部開會的情景。引入新課——開會啦

二、新課講授

1、你能根據(jù)信息提出什么數(shù)學問題？每人坐一把椅子，夠嗎？

你會這個解決問題嗎？并說出你的方法。

2、動手操作。

請你用準備好的圖形來擺一擺。用O表示開會的人數(shù)，用△表示椅子的把數(shù)。

一一對應，觀察一下所擺的圖形夠嗎？還缺幾把椅子？

指名回答

3、誰能列出算式？說明理由。

11-7=4

指名說一說11、7、4各表示什么

三、鞏固練習

1、課本第9頁第1、2題。

（考查孩子發(fā)現(xiàn)信息的能力，先讓孩子們觀察說一說，然后再列算式。）

2、課本第9頁第3、4、5題。（讓孩子們更進一步掌握20以的退位減法，

加深印象，并提高孩子們的計算水平o）

3、小活動

同伴互相說一說，有關(guān)20以的退位減法。小組比賽。

四、課堂小結(jié)

今天你們學習了什么？和大家分享一下吧。

跳傘表演（一）

學習容：北師版小學數(shù)學一年級下冊的10-11頁《跳傘表演》。

學習目標：1、結(jié)合具體情境，進一步體會減法的含義。

2、初步學習解決“誰比誰多（少）幾”的問題。

3、培養(yǎng)提出數(shù)學問題的意識和能力。

學習重點：初步學習解決“誰比誰多（少）幾”的問題。

學習難點：1、初步學習解決“誰比誰多（少）幾”的問題。

2、使學生進一步體驗加減法的含義。

教具學具準備：課件、小棒和圓片。

學習過程：

一、創(chuàng)設情境，導入新課。

今天，白云，天氣清涼，在美麗的大森林里，小蝸牛舉行了一場精彩的表演。

你們想看嗎？（生答）現(xiàn)在老師就帶小朋友一起來欣賞小蝸牛的“跳傘表演”（指

向黑板課題：跳傘表演）。請看大屏幕。

（出示：從美麗的大森林伸展到藍籃的天空，再到陸續(xù)飛落的降落傘）

二、探究解題策略

1、學生仔細觀察圖，提取數(shù)學信息。

2?學生匯報：看到了大森林里在舉行跳傘表演；天上有紅色降落傘、黃色

降落傘和藍色的降落傘在比賽；紅色降落傘有14個、黃色降落傘有6個?藍色

降落傘有7個。（師板書：蝸牛的數(shù)目）

3?學生根據(jù)剛才說到的數(shù)學信息跟同桌提個不一樣的數(shù)學問題。

4?學生匯報所提問題并嘗試解答。

生1：紅色降落傘和藍色降落傘一共有多少個？）

生2：紅色降落傘比黃色降落傘多幾個？

同學們觀察得真認真，能提出這么多的問題。

5、剛才同學提出了“紅色降落傘比黃色降落傘多幾個？”的問題，這節(jié)課我

們就來解決這類問題。

三、學生操作，探索新知。

1、請同學們拿出小棒和圓片，先擺14個紅兔的圓表示紅色降落傘的個數(shù)，

再擺6個黃色圓片表示黃色降落傘的個數(shù)。注意兩種顏色一一對應后，多出的部

分就是紅色降落傘比黃色降落傘多的個數(shù)。

教師巡視、指導。

點名匯報。（紅色降落傘比黃色降落傘多8個）

根據(jù)所擺教具學具列出算式。板書：14-6=8讓學生說出14、6、8表示的

意思。

2'請同學們打開深本P10，把一些信息填上。

3、學生試完成的“籃色降落傘比紅包降落傘少幾個？”，教師評價學生。

4、這節(jié)課通過學習“誰比誰多（少）幾”的問題，知道用減法計算。

四、鞏固練習。（深件出示）

完成試一試第1、2題，點名回答，學生評價。

五、全課小結(jié)。

這節(jié)課你學得怎么樣，有什么收獲？

跳傘表演（二）

學習容：北師大版小學數(shù)學一年級下冊11-12頁。

學習目標：

1、結(jié)合農(nóng)場雞生蛋的情境，進一步體會減法意義，會比較兩個數(shù)的大小。

2、培養(yǎng)提出數(shù)學問題的意識和能力。

學習重點：運用就學知識解決實際問題。

學習難點：解決問題的能力。

教具學具準備：課件

學習過程：

一、活動一：農(nóng)場雞生蛋情境

1?觀察情境圖，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息？

生：昨天生了11個蛋，今天生了5個蛋。

2?根據(jù)信息提出數(shù)學問題。今天比昨天少生了幾個蛋？

3?指名列出算式，集體反饋-

4?學生匯報，教師板書。

5、教師小結(jié)

通過觀察，動腦思考發(fā)揮集體的智慧，解決了這數(shù)學問題，你們真了不起，

希望你們繼續(xù)發(fā)揚這種探索精神。

二、活動二：結(jié)合實際鞏固練習

1、完成課本12頁第3、4題。

(1)請同學們仔細觀察?你會得到什么結(jié)果？

(2)根據(jù)情境圖列出減法算式?

2、出示圖片“送喑”

學生用開火車的形式完成，對完成較好的小組獎勵。

3、完成課本第7題。

三、教師小結(jié)

這節(jié)課你們學到了什么？高興嗎？我和你們一樣高興，因為，我們在玩中也

學到了一些數(shù)學知識，可見數(shù)學就在我們身邊?

美麗的田園

學習容：北師大版小學數(shù)學一年級下冊13-14頁。

學習目標：

1、在美麗的田園的情境中進一步鞏固20以的進位加法和退位減法，達到計

算正確與熟練，并能解決與相關(guān)的應用題。

2、能在具體的情境中提出簡單的數(shù)學問題并會解決簡單的實際問題。

學習重點：運用行學知識解決實際問題。

學習難點：能根據(jù)情境提出簡單的數(shù)學問題。

教具學具準備：教材情境圖（課件）

學習過程：

一?創(chuàng)設情境，提出問題，解決問題。

師：同學們，聽過丑小鴨的故事嗎？（聽過）丑小鴨聽說咱們班同學非常聰

明，想出題考考你們，如果你們?nèi)饘α?，他就能變成白天鵝，你們想讓它變成

白天鵝嗎？（想）那你們有信心答對嗎？（有）好請同學們看大屏幕，幻燈出示

題，請同學回答。

師：同學們都答又:了，下面我們一起看大屏墓。

師：出示“美麗的田園”課件，并板書課題。噢!他把我們帶到了一處美麗

的田園，看看這美麗的田園里都有什么？那些是你認識的？

師：看老師的板書：鳥樹鵝羊花。你發(fā)現(xiàn)了什么？

（觀察事物要按一定的順序。）

師：說的非常好。那現(xiàn)在誰能告訴老師，從這幅畫面你獲得了有關(guān)花、鳥、

樹、鵝、羊的哪些信息？

（湖里有8只鵝，岸上有6只鵝。天空有11只小鳥，樹上有5只鳥。岸邊

有7只白羊，5只黑羊。）

師：根據(jù)你所獲得的信息，你能提出哪些數(shù)學問題？說給小組的同學聽聽。

師：請同學們在小組合作討論、交流，看哪個小組提的數(shù)學問題多？

師：現(xiàn)在我們來看一看有關(guān)鵝的信息，你能提出哪些數(shù)學問題？

（一共有幾只鵝？）

加：誰會解答這個問題？說一說你是怎么想的。

（求一共有多少只鵝？就是把湖里的8鵝和岸上的6只鵝放在一起，一共是

14只鵝。所以用加法計算：8+6=14。）

師：誰還能提出不同的數(shù)學問題？

（水里的鵝和岸上的鵝哪個多，多幾只？）

師：誰會解答這個問題？

（一共14只鵝，岸上6只，水里8只，水里的鵝比岸上的鵝多，8-6=2,多

2只。）

師：誰還能提出不同的數(shù)學問題？

（一共有14只鵝，岸上有6只，水里有幾只？）

師：誰會解答這個問題？說一說你是怎么想的。

（這道題是把總數(shù)14只鵝去掉岸上的6只，剩下的就是水里的8只鵝，所

以用減法計算：14-6=8。）

（一共有14只鵝，水里有8只，岸上有幾只？）

引導學生用減法計算：14-8二6

師：剛才在解決鵝的問題中，我們寫出了四個算式，從這幾個算式中你發(fā)現(xiàn)

了什么？

請同學們在小組交流一下。

生：我們發(fā)現(xiàn)有三個算式是：6+8=1414-6=814-8=6。

師：同學們真聰明，你們總結(jié)的非常正確，能根據(jù)一個加法算式寫出兩個減

法算式。也就是，減法是加法的逆運算。

師：同學們，你們能根據(jù)上面解決鵝的問題來解決圖上的其他問題嗎？請在

小組快速的討論與完成，組長做記錄。

指多名學生匯報，盡可能多地提出問并解答。

師：每個同學都在積極的動腦筋，提出了這么的問題，你們真棒！老師想同

學們在生活中也一定是個有心人。下面請同學們再來做幾道題。

二?鞏固練習

1.學生獨立完成“練一練”的第1、2題。

2?幻燈出示題，學生獨立完成，集體匯報。

三?總結(jié)。

師：同學們，通過本節(jié)課的學習，你都有哪些收獲？

生：能從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學信息,提出數(shù)學問題，并能解決問題。

練習一

學習容：北師大版小學數(shù)學一年級下冊15-16頁。

學習目標：

1?能正確計算20以數(shù)的加減法。

2?在運算過程中提高口算速度，培養(yǎng)良好的學習習慣。

3,在各種活動中培養(yǎng)學生的數(shù)學情感和數(shù)學綜合素養(yǎng)。

學習重點：鞏固20以加減法的計算，提高計算能力。

學習難點：培養(yǎng)學生的觀察能力和口語表達能力。

教具學具準備：教材情境圖（課件）

學習過程：

一、情境導入：

師：同學們，現(xiàn)在我們已經(jīng)把20以的加減法都學完了，想想你有哪些收獲？

有哪些疑問呢？

學生可能回答：我知道了在計算20以的加減法時，可以畫圖形，可以擺小

棒、擺花片。

?我知道了可以用算式記隸我們分物體的過程。

?對于看圖列式有什么竅門嗎？

?怎樣才能算得又對又快呢？

師：同學們是既有收獲又意識到了自己的不足，這很好，知道自己的不足才

知道學習，知道學習才會有進步。今天我們一起來解決一些問題，相信只要你好

好學就會有收獲的。

二、探究新知：

1?看圖列式。(課件出示：教材第15、16頁第1、5、7、8題)

(1)學生觀察圖找出數(shù)學信息及問題；

(2)學生獨立完成，集體講評。

2?口算練習。

師：要想算得又快又準，就要平時多加練習，形成技能技巧才行。我們看教

材第15頁第3、4、6題，同學們自己算一算，比一比，看誰是冠軍。

學生做題比賽，教師觀察學生計算方法，適時指導。

三、課堂總結(jié)

做個減法表

學習目標：

1、經(jīng)歷整理20以數(shù)的退位減法表的過程，進一步了解算式之間的聯(lián)系，初

步嘗試用簡單的語言表述整理的過程。

2、進一步鞏固20以數(shù)的退位減法的計算。

3、在整理的過程中體驗有順序地思考的方法，體會按照不同標準可以有不

同的整理方法，感受整理的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣。

學習重難點：

理解不同的算式結(jié)果可能一樣。

教具學具準備：多媒體教學課件、減法算式卡片。

學習過程：

一、創(chuàng)設情境

師：請你們從口算卡片袋中拿出算式結(jié)果為“7”的卡片，看誰動作快？

師：請找出都是減去9的算式或者找出都是12減幾的算式。（多數(shù)學生是把

卡片全部倒出來，手忙腳亂地翻，好長時間也找不到需要的卡片。有的學生報怨

卡片太多了，找不著。）

師：咱們能不能利用我們上學期制作20以加法表的方法來做個減法表解決

這個問題呢？

二、探討研究

1?小組商量方法。

2?全班交流。我們把這些卡片按一定的順序排隊，就能很快找出指定的卡

片。

3?先商量一下打算怎樣排隊，然后再整理算式。

要求：(1)將卡片進行整理，再貼在大紙上；(2)組要分工合作，每人負責一

項工作，可以找卡片、貼卡片、遞卡片、涂膠棒；

4.組長拿出教具學具，活動開始。師巡視，留心學生的分類方法。

師：哪組愿意向大家展示你們小組的成果？

展示各組作品，各組成員介紹擺法。

5.將第17頁的減法表補充完整。

師：仔細觀察第17頁的減法表，和你的同桌說說你發(fā)現(xiàn)了什么。

加：說一說，豎著看、橫著看、斜著看，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。

三、聯(lián)系實際，解決生活中的問題

出示物品單價：

1瓶牛奶3元一袋喜之郎5元1個漢堡8元一斤葡萄18元

一盒餅干15元一支黑人牙膏12元一個牙杯9元

猜價格：

1?買一個漢堡和一支黑人牙膏一共要多少錢？

2?20元買一斤葡萄，夠嗎？

3-(1)一盒餅干比一袋喜之郎貴多少錢？

(2)一個牙杯比一支黑人牙膏少多少錢？

5、根據(jù)這些東西的價格，你能提出哪些數(shù)學問題？

6-給你20元錢，你會買些什么？

四、裸堂小結(jié)：

師：通過整理20以加減法的算式，你有什么收獲？

第二單元觀察物體

看一看（一）

學習容：北師大版小學數(shù)學一年級下冊17頁。

學習目標：

1、通過觀察實物的前后左右?guī)讉€面，體會從不同方向觀察同一個物體

所看到的形狀是可能不同的。

2、通過實際操作，判斷從不同方向看到的單一物體的形狀，初步發(fā)展

觀察能力、空間想象能力和推理能力。

學習重點：能從不同角度，觀察物體的形狀，并會說一說。

學習難點：會正確判斷物體各角度的形狀，發(fā)展空間想象能力。

學習過程：

一、復習引入：

1、口算練習（課堂作業(yè)）

2、說口算過程。

3、給出簡單物體，說出你看到了什么。

二、情景導入,引入新知。

師：同學們，你們看老師帶什么過來了，拿出筆筒和小熊。讓孩子們觀察，

看到了什么？從前后、左右、上下等角度讓孩子說出看到了什么？

生1：我看到了筆筒的正面。

生2：我看到了筆筒的側(cè)面。（具體一點是左邊還是右邊？）

生3:我看到了筆筒的下面。

生5：我看到了筆筒的后面。

生6：我看到了筆筒的上面。

師：孩子們，你們現(xiàn)在都能從六個不同的角度觀察物體，而且你們說得都很

對，既然大家對筆筒觀察的很細致，那么我們一起看看小霞他們在觀察什么？請

你打開第18頁。

三、探索新知

讓孩子們仔細認真觀察圖息，選出他們看到的形狀。

四、鞏固練習

1'完成練一練

2、觀察玩具，說出你看到的玩具的形狀。

五、小結(jié)

這節(jié)數(shù)學課你學地開心嗎？你有什么收獲？（學生小結(jié)）

看一看（二）

教學目標：

1'實物的上面和前、后、左、右?guī)讉€面，體會從不同方向觀察物體所看到

的形狀可能是不同的。

2、判斷從不同方向看到的單一物體的形狀，初步發(fā)展觀察能力、空間想象

能力和推理能力。

3、積極參與觀察活動，在觀察活動中體會觀察物體的樂趣，激發(fā)學習數(shù)學

的興趣。

教學重點：

體會從不同方位觀察物體，所得到的形狀及，立置關(guān)系是不同的。

教學難點：

根據(jù)站立的不同位置能夠看出正面、側(cè)面和上面。

教學過程：

（一）創(chuàng)設情境導入：

1、在自己座位上，說一說你前后左右的同學。

2、師：上一節(jié)課我們已經(jīng)通過觀察儲蓄罐學會了從不同角度去觀察，這節(jié)

課我們繼續(xù)學習觀察物體。板書課題《看一看（二）》

（二）探究新知：

1、實物觀察，直接感知，初步體會。

出示汽車模型，弓;導學生學習。

（1）師：同學們，這是一輛汽車的模型，今天我們就從它入手一起來觀察。

誰愿意上來觀察一下？（指名4名學生上臺觀察。）

(2)師：現(xiàn)在你們能看到這個汽車模型的哪一個面？生答師板書：正面。你

能說說這個面是什么形狀的嗎？

(3)師：還有和他觀察不一樣的嗎？生答師板書：側(cè)面(左面、右面)

(4)師：還有看到不同面的嗎？生答師板書：上面。是什么顏色？

(5)師：想一想，如果把他們的位置調(diào)換一下，再看這個汽車模型，看到

的結(jié)果還和現(xiàn)在的一樣嗎？驗證一下。

2、圖形觀察，直接感知，形成視覺表象。

出示主題圖：引導說一說，連一連。

(1)引導學生說一說：這三個同學分別從哪個面進行觀察？

(2)學生獨立連一連后反饋。

3、觀察書包，再體會。

出示書包圖：引導說一說，連一連。

(1)引導學生小組思考：下面的三幅圖分別是從書包的哪個面看到的？

(2)學生交流：引導說一說你是怎么知道的呢？

(三)、鞏固練習：(完成“練一練”第1-3題。)

1、第1題。讓學生仔細觀察圖，認真思考。

說一說：他們分別在什么位置看到房子？有什么主要特征？

2、第2題。讓學生仔細觀察圖，說一說：你能指出哪幅圖是笑笑看到的嗎？

哪幅圖是淘氣看到的？有什么主要特征？

3、第3題。笑笑和淘氣在路上遇到了智慧爺爺。

說一說：他們分別站在智慧爺爺?shù)氖裁捶较颍克伎迹河惺裁粗饕卣鳎?/p>

(五)課堂小結(jié)

第三單元生活中的數(shù)

數(shù)花生

學習客：北師大版小學數(shù)學一年級下冊22頁。

學習目標：

1、結(jié)合多種數(shù)數(shù)的活動，會數(shù)100以的數(shù)，初步認識100以的數(shù)，感

知100的意義。

2、在多樣化的數(shù)數(shù)活動中，培養(yǎng)學生發(fā)散思維能力，感受數(shù)數(shù)的樂趣。

學習重點：能正確數(shù)出100以的數(shù)。

學習難點：在數(shù)數(shù)活動中，培養(yǎng)學生發(fā)散思維的能力。

學習過程：

一、情境導入

1、孩子們，你們喜歡吃花生嗎？（喜歡）

2、關(guān)于花生還有一些數(shù)學知識呢，下面讓我們走進花生，走進生活吧。

引入課題：數(shù)花生

二、探索新知

活動一：抓一杷花生，和同桌比一比，看誰的多？并說出數(shù)花生的方法。

（一個一個數(shù)的，兩個兩個數(shù)°）

師板書：數(shù)花生的方法

活動二：和同桌比一比?看誰數(shù)得又對又快。

1'一個一個地數(shù)，數(shù)出34個花生。

2、兩個兩個地數(shù)，數(shù)出20個花生。

3、五個五個地數(shù)，數(shù)出30個花生。

4'十個十個地數(shù)，數(shù)出100個花生。

孩子們都能正確地數(shù)出，而且孩子們都能積圾參與。

四、鞏固練習

課本練習第23頁“練一練”。

五、課堂小結(jié)

六、孩子們，這節(jié)課你學到了什么知識？誰和大家分享一下？

數(shù)一數(shù)

學習容：北師大版小學數(shù)學一年級下冊24頁。

學習目標：

1、借助小棒和小方塊等模型展開數(shù)數(shù)活動，進一步認識100以的數(shù)，感知

100的意義。

2、通過數(shù)小棒和小方塊的操作活動，認識計數(shù)單位“百”，進一步體會計數(shù)

單位“一”“十”“百”的意義和它們之間的關(guān)系，發(fā)展數(shù)感。

學習重點：通過操作，認識100以的數(shù)。

學習難點：認識計數(shù)單位“百”，體會“一”、“十”、“百”。

學習過程：

一、復習鞏固

同學們，昨天我們學習了《數(shù)花生》，并且根據(jù)情境會數(shù)數(shù)了，你還會數(shù)嗎？

（會數(shù)）

那么現(xiàn)在老師考考你們：

1、你想知道我們非有多少人嗎？下面我們俄一個報數(shù)游戲。

（一個一個地數(shù)）

2、找出兩個表現(xiàn)好的大組，進行數(shù)數(shù)接龍。（兩個兩個地數(shù)）

3、斜著進行數(shù)數(shù)接龍。（五個五個地數(shù)）

4、我們大家一起數(shù)°（十個十個地數(shù)）

二、探索新知

我們在上學期學過數(shù)小棒，我們知道一捆是10根小棒，那么兩捆是多少根

小棒呢？如果有多余的小棒，我們該如何表示呢？如果數(shù)數(shù)，怎么數(shù)才最簡單

呢？這就是我們這一節(jié)課所要研究的容。

板書：數(shù)一數(shù)

打開看課本第24頁，讓孩子們數(shù)一數(shù)有多少個小方塊，建議孩子們十個十

個地數(shù)，即是每十個圈到一個圈里，這樣便于孩子數(shù)數(shù)。

根據(jù)數(shù)小方塊，讓孩子體會一百的意義。圈的時候告訴孩子一下注意事項：

1'數(shù)十個；2、圈一圈；3、再數(shù)一數(shù)。

老師巡視，小組交流。

三、知識鞏固

課本第25頁“練一練”

四、課堂小結(jié)

今天我們有進一步了解了數(shù)數(shù)，并且我們還如道了，一捆小棒是10根，一

條小方塊是10塊，這樣我們只要見到這些，就知道是十了。你學會了嗎？

數(shù)豆子

學習容：北師大版小學數(shù)學一年級下冊26頁。

學習目標：

1、經(jīng)歷用計數(shù)器表示數(shù)的過程，會用撥數(shù)、畫圖、寫數(shù)等不同的方式表示

數(shù)。

2、進一步體會各數(shù)位上數(shù)字的意義，感受100以數(shù)的組成，會讀、寫100

以的數(shù)。

3、進一步積累數(shù)數(shù)和估數(shù)的經(jīng)驗，初步發(fā)展數(shù)感。

學習重點：會用不同的方式表示數(shù)。

學習難點：體會各個數(shù)位上數(shù)字的意義，感受數(shù)的組成。

教具學具準備：課件豆子若干

學習過程：

一、新課探究

同學們，上節(jié)課我們學習了數(shù)花生，數(shù)小棒，今天我們一起來學習一下數(shù)豆

子。下面大家把準備好的豆子拿出來。

板書：數(shù)豆子

1、抓一把，估一估，數(shù)一數(shù)，比一比。

讓孩子們自己抓一把，然后估計一下有多少。和同桌比一比，看誰抓得多，

再數(shù)一數(shù)。

2、拿出計數(shù)器，讓孩子記下自己的數(shù)量，然后試著用計數(shù)器撥一撥，感受

數(shù)位的意義。

3、看大屏幕，觀察笑笑和淘氣的做法?；仡檾?shù)位的有關(guān)知識。

4'撥一撥，認一認。會讀寫100以的數(shù)。

通過撥珠子，感受100，引入百位，知道從右邊起第三位是百位。

5、描述各數(shù)位上數(shù)字的意義。

(1)從右邊起，第一位是個位，表示幾個一；第二位是十位，表示幾個十；

第三位是百位，表示幾個百。

(2)不同數(shù)位上的數(shù)字所表示的意義是不同的。

(3)會讀寫100以的數(shù)，并正確認識讀作、寫作。

強調(diào)：最高位不能是0，末尾的0不讀，個位上沒有用0占位。

6、數(shù)的組成。

34是由()個十和()個一組成的。

由7個十和8個一組成的數(shù)是()°

7、會用圖形表示數(shù)的組成。

這就考察了孩子雙生活的觀察，同時也考察了孩子對所學知識。大圖形表示

十，小圖形表示一。

二、鞏固練習

課本第27頁“練一練”。

三、裸堂小結(jié)

孩子們，今天你們學得開心嗎？有什么需要和我們大家分享的嗎？

誰的紅果多（比較數(shù)的大小）

學習容：北師大版小學數(shù)學一年級下冊28頁。

學習目標：

1、結(jié)合具體情境進一步體會數(shù)位的意義，以及100以數(shù)的順序，會比較100

以數(shù)的大小。

2、進一步積累比較數(shù)的大小經(jīng)驗，發(fā)展數(shù)感。

學習重點：知道100以數(shù)的順序。

學習難點：會比較100以數(shù)的大小。

教具學具準備：課件

學習過程：

一、探索新知

孩子們，今天天氣真好，今天老師要帶你們?nèi)ソ纪饪纯?，想去嗎？那就抱?/p>

坐直。咦，前面是誰?。浚ㄊ?/p>