初中數(shù)學教學的工作總結(jié)范文（34篇）

初中數(shù)學教學的工作總結(jié)范文（34篇）

初中數(shù)學教學的工作總結(jié)范文（精選34篇）

初中數(shù)學教學的工作總結(jié)范文篇1

20__一20__年初中數(shù)學自主學習教學方法探索”課題實驗總

結(jié)為了進一步深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生的自

主學習、合作交流、主動探究能力，我參加“初中數(shù)學自主學習

教學方法探索”課題實驗。現(xiàn)將一年來工作總結(jié)如下。

一、實驗重點及成就

1、加強理論學習，提高科研水平。

要想順利的實施本課題，我清楚的認識到必須轉(zhuǎn)變教師“角

色”意識。營造寬松、和諧民主、生動、活潑的學習氛圍。教師

必須從居高臨下的主宰課堂的局面中解放出來，淡化自己的權(quán)威

意識，增強自己的服務(wù)意識。我們在課題組學習中明確指出：要

建立一種民主、平等、和諧、合作、愉悅和融洽的學習環(huán)境，形

成一個無拘無束的“表現(xiàn)空間”，讓學生積極思維，任意表達，

敢于標新立異。

2、積極探索教學的有效途徑。

“初中數(shù)學自主學習教學方法”一直倍受關(guān)注，課前列出預(yù)

習提綱一一課中交流一一教師點撥一一共同收獲，我們看出學生

被教師牽著走的現(xiàn)象明顯少了，放手讓學生自主探索的多了。每

節(jié)課的教學都力求做到：先自主后點撥，先獨立思考，再小組合

作交流。這樣設(shè)計有利于培養(yǎng)學生良好的學習習慣和自我獲取信

息的能力，為自主發(fā)展打下了基礎(chǔ)。

其次，從教學形式上，重視小組合作研討的學習方式。要真

正發(fā)揮學生的主題地位，必須積極探索如何做到學生自主和教師

指導(dǎo)力度適中，優(yōu)生與學困生的共同發(fā)展。采用加強小組合作研

討學習的方式。

一是：可以增強學生的合作意識，傾聽意識，在自主學習基

礎(chǔ)上交流，二是：可以讓學生嘗試發(fā)現(xiàn)，體驗到創(chuàng)造的過程，讓

學生在交流中相互學習，相互借鑒，逐步完成對知識的認識，有

時還會受同學的啟發(fā)，迸發(fā)出智慧的火花。從學生已有知識水平

出發(fā)，為學生提供了現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的、便于學

生發(fā)現(xiàn)規(guī)律的探索性材料，給了學生廣闊的思維空間和探索的空

間。

3、營造濃厚的自主合作探究學習氛圍。

學生是學習的主體，自主合作探究本是學生發(fā)自內(nèi)心的客觀

需要。兒童好問便是這方面最有力的佐證。在實驗研究過程中，

只有營造濃厚的自主學習氛圍，喚起學生的主體意識，激起學習

需要，學生才能真正去調(diào)動自身的學習潛能，進行探究學習，也

唯有如此，我們的課題研究才能實現(xiàn)實質(zhì)性進展。在具體的實施

中，通過正面引導(dǎo)、樹立榜樣等手段給予落實。我們要求教師做

到：

a、尊重、熱愛、信任每位學生，讓每位學生都感受到自己

是被重視和關(guān)注的；充分發(fā)揚教學民主，以平等和藹的態(tài)度對待

學生，特別是對暫差生，應(yīng)更多一份關(guān)懷。尊重學生，關(guān)愛學

生，信任學生，才能使學生煥發(fā)出生命的活力，開掘出創(chuàng)新的潛

質(zhì)C

b、教師給予學生充分的自主學習的時間和空間。

c、在課堂教學中，教師把學生看作學習的主人，引導(dǎo)全體

學生參與學習的全過程，做到凡學生能解決的堅決讓學生解決，

凡學生能獨立發(fā)現(xiàn)的教師絕不暗示，多給學生跳一跳就能摘到果

子的機會。

d、教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，即指導(dǎo)學生怎樣當學習的主

人，怎樣當好學習的主人。引導(dǎo)學生尋找學習的需要，激發(fā)學習

的內(nèi)驅(qū)力，使學生明確學習目的；引導(dǎo)學生確定自己的學習目

標，讓學生清楚學習的內(nèi)容和學習的深度；引導(dǎo)學生制定學習計

劃，讓學生明確學習的步驟；引導(dǎo)學生探索適合于自己的學習方

法，使學生掌握學習的規(guī)律；引導(dǎo)學生自我評價，使學生及時了

解學習的結(jié)果；引導(dǎo)學生總結(jié)過去，使學生學會不斷調(diào)整自我、

師起，就首先要求他們尊重與理解老師的要求，但要達到這一

點，并不容易，教師要運用自己各方面能力，包括個人品格，口

才，知識各方面吸引孩子，因為學生喜歡一個幽默，知識廣博，

品德高尚，善解人意，肯助人的老師，讓他們覺得老師就是正義

與公理的化身，他們也最肯服這樣的老師。有一點要特別注意：

就是絕對禁止打罵學生，這樣很容易讓學生對老師離心離德，那

就談不上搞好教學了，但愛學生同時又應(yīng)對學生嚴格要求，他們

有錯誤絕不可聽之任之，該及時批評就得批評，方式就是講道

理，影響一個學生的最好方式莫過于真心的關(guān)懷與幫助。例如當

有后進學生成績跟不上或受不良影響，我找他們來首先指出他的

不足，讓他們認識其結(jié)果的嚴重性，同時用啟發(fā)式辦法幫他們找

出解決問題的途徑，同時千方百計把他們的注意力引向?qū)W習方

面，重點是樹立學數(shù)學的信心與興趣，要讓他們知道，老師決不

嫌棄他們，是站在他們這一邊的，有一點也很重要，就是優(yōu)良的

班風與周圍的學習氣氛對引導(dǎo)后進生進步起事半功倍的效果，這

就需要班主任與課任老師的有效配合，沒有這些，個人再努力也

是不行，管理學生是一門藝術(shù)，我目前仍在探索。

只有當以上思想工作基本過關(guān)了，奏效了，才能使教學效果

上去。對于教學方面，我主要從以下六點入手：

第一點：總體把握教學要點，如該學年，該學期有哪些知識

點，重點是什么，難點是什么，這樣在平常教學中才有目標。

第二點：注意和學生一起探索各種題型，我發(fā)現(xiàn)學生都有探

求未知的特點，只要勾起他們的求知欲與興趣，學習勁頭就上來

了，如每節(jié)課后如有時間，我都出幾題有新意，又不難的相關(guān)題

型，與學生一起研究。

第三點：，每節(jié)新課后注意反饋，主要作業(yè)與小測中發(fā)現(xiàn)學

生掌握知識的不足之處，及時加以訂正。

第四點：要進行一定數(shù)量的練習，我反對題海戰(zhàn)術(shù)，但用相

當數(shù)量題目進行練習卻是必要的，練習時要有目的，抓基礎(chǔ)與重

難點，滲透數(shù)學思維，強調(diào)一點是老師在練習要注重學生數(shù)學思

維的形成與鍛煉，有了一定的思維能力與打好基礎(chǔ)，可以做到用

一把鑰匙開多道門。

第五點：就是考前復(fù)習中要認真研究與整理出考試要考的知

識點，重難點，要重點復(fù)習的題目類型，難度，深度。這樣復(fù)習

時才有的放矢，復(fù)習中什么要多抓多練，什么可暫時忽略，這一

點很重要，會直接影響復(fù)習效果與成績。當然，要做到這一點，

并把握得準，必須要有相當長時間的經(jīng)驗積累與總結(jié)，甚至挫

折，否則不行。而我仍在不斷摸索中，但我相信，只要肯下功

夫，就會有所領(lǐng)悟。

第六點：抓好后進生工作，后進生會影響全班成績與平均

分，所以要花力氣使大部分有希望的后進生跟得上。例如在課

后，只要有時間，我一般會留部分成績不足的學生再進行一次復(fù)

習講解或小測，時間不要太多，十幾或二十分鐘，但一學期下

來，就積少成多，對提高成績會有幫助，但要注意兩點，一是其

它科任老師協(xié)調(diào)好時間，二是被留下的學生的思想工作要過關(guān)，

以免因被留下產(chǎn)生抵觸情緒，就會影響復(fù)習效果。以上六點教學

方面的看法只有根據(jù)自身與本班實際情況綜合運用，有機結(jié)合，

才可能有一定效果C

作為一個數(shù)學教師，我目前仍在不斷探求有更好效果的教學

方法，我雖沒有教改，實際上已是“半個教改”，我的教學是“常

規(guī)"與“教改”相結(jié)合，并博采眾長，不斷改進，爭取更好成績。

以上是我對數(shù)學教學的幾點總結(jié)，僅供交流。

初中數(shù)學教學的工作總結(jié)范文篇3

時間總是匆匆而過，轉(zhuǎn)眼間又到了期末，本學期我擔任五

（2）班的數(shù)學教學工作，現(xiàn)將一個學期的教育教學工作情況，

做如下總結(jié)：

一、課前認真?zhèn)湔n，吃透教材，做到因材施教。

進入五年級后學習的的空間概念加強了，動手實踐的內(nèi)容增

多了，教師如何將生活中的一些現(xiàn)象挪入課堂，這是當今教師能

力的體現(xiàn)。和四年級相比每一節(jié)課的課后練習量有所增加。數(shù)學

活動課后也有一定量的練習，同時學生還要面對課外活動學習的

壓力。所以備課時不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容

及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學

過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一

課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，在充

分了解學生現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，不能存在任何死角。特別是接受能力

較差的學生，在備課時先想到他們。如何設(shè)計課堂教學使他們能

夠聽得懂、聽的高興c就可以保證全班學生都能獲取新知。

這個班的學生基礎(chǔ)不太好，后進生面較大的現(xiàn)狀，在教學中

認真鉆研教材，把握好教材的重點和難點，根據(jù)教材內(nèi)容以及學

生的實際水平和特點，選擇適當?shù)慕虒W方法，寓教于樂，盡可能

使學生學得輕松、愉快。

二、增強上課技能，提高課堂學習效率。

提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，

準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意

賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生

交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，

學得愉快；注意精講精練，精講要針對每一節(jié)課的教學重點和難

點，所采用的方式不一定是教師講授?？梢圆捎谩靶〗M合作”，

“學生自主學習”等方式進行。精練指的是在課堂上老師講得盡

量少，選用的習題必須是符合學生的特點的。學生容易接受的、

有趣的。用少題精題使全班學生動口動手動腦盡量多；達到舉一

反三、甚至達到舉一反十的作用。這些精選題也可以在課后練

習、也可以進行提高練習。此時的練習使學生的家庭作業(yè)量有所

減少。即達到了減輕學生課業(yè)負擔的目的。同時在每一堂課上都

充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的

學生都得到提高，達到對知識能準確的掌握和靈活的運用。

在教學過程中，我不僅注意學生知識的掌握情況，而且還十

分注意學生學習能力、學習習慣的培養(yǎng)，除了要求他們“學

會”，更重要的是要讓他們自己“會學”。課堂上，對于那些腦

子靈反應(yīng)快，好勝心強，愛動、貪玩、粗心，懂一點就聽不進

去，注意力很難集中的學生，上課時就對他們多提問，讓每一個

學生都能積極主動地參與教學活動?？偟膩砜矗瑢W生學習的興趣

和積極性大大提高了，課堂氣氛變活躍了，學生的學習方法也得

到了改善。

三、精心設(shè)計作業(yè)，提高學生作業(yè)的質(zhì)量。

1、布置作業(yè)做到精練。有針對性，有層次性。特別去后進

生課本上的課后練習不一定要求學生全都做完，布置的家庭作業(yè)

要盡量避免大量的重復(fù)。也可以設(shè)計為“基本題”，“技能

題''"能力題”的模式。力求每一次練習都起到最大的效果。同

時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，

將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，

并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

2、認真批改作業(yè)，從作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題，及時補漏學生所做

的每一次作業(yè)，我總會認真批改，仔細分析，及時發(fā)現(xiàn)學生學習

中的薄弱環(huán)節(jié)，進行補漏。每次作業(yè)我都堅持做到“學生做一老

師改一老師講評一學生訂正一老師再改”。

四、分層次對學困生進行個別輔導(dǎo)。

做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的

學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一

刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，

并不限于學習知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學習思想的輔導(dǎo)，要提

高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重

要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們

的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是

一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學

習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習

轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。

在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。通過課

堂教學、檢測、作業(yè)反饋等，發(fā)現(xiàn)問題，充分利用空余時間為他

們開“小灶”，作業(yè)錯了，堅持面批面改，促進他們自我奮進。

一學期下來他們成績有明顯提高，而且在學習態(tài)度、學習習慣方

面有了明顯好轉(zhuǎn)。

五、積極參加教研活動，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

在教學上，有疑必問。教學方法、教學設(shè)計，在各個章節(jié)的

學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多

聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不

.足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作C

十分注意自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平的提高，積極參加組內(nèi)的教研

活動，努力讓自己在活動中得到鍛煉、提高。

本學期工作雖然取得了很多成績，但是做得也有不足之處，

對優(yōu)生的拔尖工作做得不夠，另外與學生家長的聯(lián)絡(luò)不夠，缺乏

教學合力。在今后的教學中我會不斷反思，不斷創(chuàng)新，使不同的

學生得到不同的發(fā)展，一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相

伴，我將揚長避短，一如既往，再接再勵，把教學工作做得更

好。培養(yǎng)學生的集體主義觀念，積極推進素質(zhì)教育，讓學生的各

種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

初中數(shù)學教學的工作總結(jié)范文篇4

我組在學校的正確領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)部的直接指導(dǎo)下，全體教師在

當前更新教育觀念,全面推進素質(zhì)教育的進程中，奮力拼搏，求實

創(chuàng)新，為提高教學質(zhì)量而扎實地工作?，F(xiàn)將本組工作總結(jié)如下：

一、教學常規(guī)管理：

在鼓勵教師創(chuàng)造性地工作的同時，也不放松對教學常規(guī)的指

導(dǎo)和監(jiān)督，我組加強了教學工作各個環(huán)節(jié)的管理。根據(jù)學校的工

作計劃，結(jié)合本組的特點，經(jīng)過全組教師的熱烈討論，制定了工作

目標和具體計劃。堅持每周進行教案檢查，發(fā)現(xiàn)問題當面指出，共

同討論研究解決。堅持兩周一次的作業(yè)檢查。在發(fā)揮教師各自教

學特色和風格的基礎(chǔ)上，積極規(guī)范教師的教案書寫和課堂教學行

為。

定期開展教研活動，相互聽課和研究備課。教研組活動有主

題、有內(nèi)容，有組織人和執(zhí)行人，有及時的詳細的記錄。教研活動

中老教師無私傳授，新教師虛心好學。本組教師聽課都在20節(jié)以

±o中年教師古志勇、李志建、劉理燕有實干精神，年輕教師范

莉、熊小林積極好學。我們初中數(shù)學組的全體教師決心認真研

究新形勢下的教育教學工作，轉(zhuǎn)變教育教學觀念，將更加團結(jié)協(xié)

作，真抓實干。

本組教師在課堂上認真上好每一節(jié)課，在課堂教學中積極落

實素質(zhì)教育，在教學過程中都時時考慮對學生進行學習指導(dǎo)，本學

期重點是學習方法的指導(dǎo)，指導(dǎo)的要點是怎樣聽課、怎樣做作業(yè)

和怎樣復(fù)習，為了能更好地體現(xiàn)學生的主體地位，教師引導(dǎo)學生參

與教學活動，給學生自主參與活動的時間和空間，教學中做到以人

為本、關(guān)愛學生。教師在精選習題的基礎(chǔ)上，認真做好作業(yè)批改

工作，力求做到及時反饋矯正，講求實效，各年級都本著因材施教

的原則，進行分層教學，培優(yōu)補差。初一抓好起始階段數(shù)學學習習

慣的養(yǎng)成;初二抓好基礎(chǔ)教學，培養(yǎng)數(shù)學素質(zhì)；初三多角度訓練學

生的思維品質(zhì)，提高數(shù)學解題能力。

堅持每周進行教研活動，每次教研活動事先都經(jīng)過精心準備,

定內(nèi)容、定時間、定教師，多次組織學習教育理論和本學科的教

學經(jīng)驗，充實教師的現(xiàn)代教育理論和學科知識。認真安排新教師

熊小林的合格課，耐心指導(dǎo)她參加青年教師的賽課活動，精心安排

中年教師的示范課，對公開課嚴格把關(guān)，要求每一節(jié)公開課前都經(jīng)

過老師認真?zhèn)湔n，每堂公開課后，全組的老師都要進行認真的評

課，我們組的老師對評課向來非常認真，從不避丑，不走過場，不管

你的資格有多老，你有多年輕，大家能本著對事不對人的原則，對

有研究性的問題、有爭議的問題都能暢所欲言，盡管有時爭論的

很激烈，但道理是越辯越明的，大家通過爭議都很有收獲，同時也

對本組教師的教學有幫助。

二、教研教改工作：

我們教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷給自己加壓,

以便更好地從事教學工作，在進行繁重的教學工作的同時,教師還

潛心研究，自覺反思。不斷地總結(jié)與提高，教研風氣濃厚。還組織

本組數(shù)學老師再次學習了數(shù)學新課程標準的變化及最新的教育理

念，正確把握數(shù)學教育的特點，積極倡導(dǎo)自主，合作、探究的學習

方式。

以前我們數(shù)學老師總習慣先教后學的教法，認為教師講得越

多、越細、越深、越透，學生學得就越快、越好。事實上，這樣做

容易造成學生思維的惰性，學生成了被動的啞巴?，F(xiàn)在我組教師

積極實踐先學后教、當堂訓練的教學模式，在課堂上，學生主要

是自學，在教師的指導(dǎo)下學生有目的有步驟地進行自學。學生自

學前，教師抓住知識點，提出問題，突出重點，確定學生自學思考的

方向.

開始上課時，教師準確地提示教學目標，激發(fā)學生的學習動

機。之后，提出明確的自學要求，即自學什么內(nèi)容，用多長時間，如

何檢測等，并指導(dǎo)學生自學的方法。學生自學時，教師通過巡視、

廣泛答疑等形式進行調(diào)查，最大限度地暴露學生自學中的疑難問

題，對帶有傾向性的問題進行分析,有重點地輔導(dǎo)差生。這樣在課

堂中通過教師引導(dǎo)學生自學，即突出了學生主體地位，又培養(yǎng)了學

生的良好自學習慣，

通過實踐，我們認為先學后教-當堂訓練教學模式不能光學形

式。如果不看自己所教班級的實際情況，把整個學一-教一練教學

模式的形式照搬過來，您的收獲不一定就很大，應(yīng)該把先學后教-

當堂訓練教學模式的實質(zhì)和所教班級、學情聯(lián)系起來，取其精華,

這樣才會取得較大的成績。先學后教-當堂訓練教學模式,有利于

培養(yǎng)學生的自學能力，更有利于分層推進，需要教師一步一步地扔

掉原來的不好的方法和經(jīng)驗。先學后教-當堂訓練教學模式最主

要的就是：學生是主體,在知識的學習中主要以學生自學、學生講

解為主。如果學生總結(jié)的深度不夠或者各方面不全，那就該老師

引導(dǎo)就需要我們在引導(dǎo)的內(nèi)容上下功夫。只要引導(dǎo)得當，學生可

能比老師想得全面。

總之，相信我們教師如果把先進的思想、教學理念與我們學

校的具體實際情況相接合起來，我們就一定可以闖出一條成功之

路。

初中數(shù)學教學的工作總結(jié)范文篇5

本人在教學期間認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作

業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，主動鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高自

己的教學水平，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學

生學有所得，學有所用，順利完成本學期的教育教學任務(wù)。下面

我就這一學期所做的一些工作總結(jié)如下：

一、提高教學質(zhì)量，認真上好每一節(jié)課

1、課前精心各課。認真鉆研教材，弄清楚教材的基本思

想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏

輯，怎樣才能教好。了解學生原有的知識水平，了解他們的興

趣、需要，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措

施?？紤]教法，解決如何把教材內(nèi)容傳授給學生，包括如何組織

教材、如何安排每節(jié)課的活動。

2、組織好課堂教學。關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動

學生的注意力，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造

良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，

注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作

業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

二、認真做好總復(fù)習工作1、注重學生解題中的錯誤分析

1、在總復(fù)習中，學生在解題中出現(xiàn)錯誤是不可避免的，針

對出現(xiàn)的錯誤，幫助學生進行系統(tǒng)分析，強化學生的薄弱點，同

時，通過錯誤來發(fā)現(xiàn)教學中的不足，從而采取措施進行補救。從

錯誤中度揭示了學生掌握知識的過程，認真總結(jié)解題過程中的重

要的部分，使學生領(lǐng)略解決問題中的探索、調(diào)試過程，培養(yǎng)學生

解題的能力。

2、關(guān)心學習二有困難的學生

對學習有困難的學生特別予以關(guān)心，采取相應(yīng)措施，激發(fā)他

們學習數(shù)學的興趣，指導(dǎo)他們改進學習方法，幫助他們解決在學

習過程中遇到的的困難，使他們經(jīng)過努力，成為一名合格的初中

畢業(yè)生。首先，找他們促膝談心，把愛傾注給學生，通過熱心、

體貼、耐心的幫助，使學生體會到師生之間真摯情感，從而激發(fā)

他們的學習信心。

其次，在課堂教學中，特別在題目的選擇上要有梯度，符合

他們的認知水平，逐步使他們學習質(zhì)量有所提高。同時，有計

劃、有針對性地做好輔導(dǎo)工作。

初中數(shù)學教學的工作總結(jié)范文篇6

本期在教學中我采用的是“啟導(dǎo)?活動教學法”，“啟

導(dǎo)?活動教學法”是在區(qū)教科所盧仕國老師的主持領(lǐng)導(dǎo)下的一項

以培養(yǎng)學生自學能力，研究學生學習思維活動及其規(guī)律的一項實

驗教學法。該項實驗，已在涪陵搞過多年，實驗證明，“啟

導(dǎo)?活動教學法”在使學生養(yǎng)成自學習慣，掌握自學方法，培養(yǎng)

自學能力，提高學習成績及能力遷移等諸多方面是有成效的，它

是有強大生命力的。

我從一年開始，進行了二輪實驗，五年來的具體實踐使我深

深地體會到，實驗不僅以它進行研究的時間長，較好地將心理

學、生理學、教育學原理應(yīng)用于編寫教材和教法之中而著稱，而

且繼承了現(xiàn)行班集體授課制中好的方面，同時還吸收了“程序教

學”和“個別化教學”中的優(yōu)點。它既未全盤否定現(xiàn)行傳統(tǒng)的班

級授課制，同時又未完全照搬斯金納的“程序教學”和凱勒的

“個別化教學”，而是成功地將二者有機地結(jié)合起來，和諧地達

到了班集體與個別化相結(jié)合的教學結(jié)構(gòu)，這就能更好地發(fā)揮師生

雙方的積極性，這是實驗取得成效的原因之一。下面對我本期

的教學工作作一個比較細致的總結(jié)：

（一）學生初上路階段。

初一學生剛從小學升入初中，要使學生逐漸習慣自學方法，

除認真做好學生的思想教育工作，明確學習目的，端正學習態(tài)度

外，先要做好“領(lǐng)讀工作”，通過示范性的領(lǐng)讀，要逐漸教會學

生按“三讀”的要求去閱讀、理解、掌握教材，在教材上作眉

批，教會學生做練習和核對答案的方法和要求，并作出示范，在

這一階段中，我盡快認識、了解學生，掌握了學生的基本情況。

（二）逐步進入正常后的階段。

我在教學中的主要環(huán)節(jié)是以下幾方面：

1、課前準備工作。

除認真鉆研教材，研究教材的重點、難點、關(guān)鍵，吃透教材

外，還要深入了解學生，“啟導(dǎo)?活動教學法“按學生思維類型

的二個方面敏捷和踏實，將學生分成敏捷而踏實，敏捷而不踏

實，不敏捷而踏實，不敏捷而不踏實四種類型的學生，了解學生

就是要全面掌握學生的各方面情況，特別要了解學生屬于哪一種

學習類型。

當然學生類型有它穩(wěn)定的一面，但也要考慮到學生通過學習

會有變化，我根據(jù)不同類型的學生擬定了課堂上輔導(dǎo)方案，使課

堂教學中的輔導(dǎo)有針對性，避免盲目性，提高了實效。在了解

學生中還要注意了解每個學生的知識水平、智力水平和個性心理

品質(zhì)，考慮影響學生學習的各種因素，并研究相應(yīng)對策。把教

材和學生實際很好地結(jié)合起來，確定課堂上要講的主要內(nèi)容，并

擬定指導(dǎo)讀書的讀書提綱C

2、課堂工作。

（1）首先搞好組織教學，這是順利進行正常教學的保證。

數(shù)學“啟導(dǎo)?活動教學法”的組織教學與傳統(tǒng)的組織教學有

明顯的不同，我們知道，組織教學的任務(wù)就是把全班學生的注意

力自始至終組織到當堂課的學習任務(wù)上來。傳統(tǒng)的課堂教學，更

多地是教師將學生的注意力集中在教師的講授上，但是根據(jù)學生

的年齡特征，一般地，初中學生，特別是低年級學生的注意力容

易分散，注意的集中是相對的，分散是絕對的，因此，組織教學

應(yīng)貫穿于全部教學過程之中?！皢?dǎo)?活動教學法”，由于它

的基本教學模式是采用“啟”（啟發(fā)引導(dǎo)）、“活”（學生活

動）、“讀”（閱讀課文）、“練”（做練習）、“知”（當時知

道結(jié)果，及時反饋，及時強化）、“結(jié)”（小結(jié)講解），并且教師

有針對性的輔導(dǎo)與指導(dǎo)貫穿全過程，因此，它的組織教學，就有

新的內(nèi)容，就應(yīng)根據(jù)上述教學環(huán)節(jié)，在不同階段，不同環(huán)節(jié)，根

據(jù)不同的形式，有不同的要求。在實驗的初期，教師組織教學

的注意力應(yīng)把重點放在教會學生自學方法，養(yǎng)成自學習慣上，以

后逐漸落實在每個環(huán)節(jié)中（特別是學生自學活動中）。

對不同類型的學生，有針對性，有目的的具體指導(dǎo)、輔導(dǎo)，

加強個別要求。例如：在學生根據(jù)教師布置的學習內(nèi)容、要求，

自學課文，完成練習這一環(huán)節(jié)中，教師就在善于根據(jù)每個學生的

不同情況，注意力集中的程度，個別地、具體地有針對性的組織

教學，并且常通過教學機智，采用暗示的手法去達到目的。在

“啟導(dǎo)?活動教學法”的組織教學中，教師要能真正起作用，達

到目的，師生之間的感情因素非常重要，因此，教師的威信將起

到較大作用。教師既要親切又要嚴肅，要使課堂氣氛活而不亂，

盡量避免學生產(chǎn)生壓抑和過度焦慮，使學生在和諧的氣氛中發(fā)揮

出正常的智力水平，高效地進行學習。

（2）其次是復(fù)習舊課，引入新課。

根據(jù)學生掌握知識的情況以及涉及本課的有關(guān)知識進行復(fù)

習，要簡明扼要，抓住要點，點穿實質(zhì)，然后，自然過渡，引入

新課，簡述學習課題，布置學習內(nèi)容，出示讀書提綱，明確學習

要求，以保證教學過程的計劃性和完整性。充分地照顧了學生學

習上的差異，這樣學生可以快者快學，慢者慢學，達到了班集體

與個別化相結(jié)合。

（3）再次是學生根據(jù)教師要求獨立進行學習活動。

先按要求“三讀”即粗、細、精讀教材，概括段意并眉批，

在理解教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上做練習，每做一道大題或一個練習就核

對答案，改錯，及時反饋學習效果，自己不能解決的問題及時請

教老師。學生獨立進行學習活動了，教師做什么呢？我們說自

學，并不是不要教師，自學從來都不是無師自通的c在學生自

學、自練、自檢等獨立活動中，教師一方面巡回輔導(dǎo)，另一方面

根據(jù)備課時所掌握的學生情況，具體地，有目的地，有針對性地

幫助指導(dǎo)每一個學生。具體地說，對于學習思維品質(zhì)不踏實的學

生，要注意用具體的事例，通過嚴格要求，逐漸培養(yǎng)他們的踏實

品質(zhì)；對于學習成績優(yōu)異者，應(yīng)指導(dǎo)他們向深度、廣度發(fā)展，向

他們提出進一步深入學習的要求，并具體落實，讓他們能夠充分

利用課堂上這段寶貴的時間，充分發(fā)揮其潛力，提高效率，超額

超前完成學習任務(wù)，對于學習基礎(chǔ)較差，思維不敏捷的學生，應(yīng)

加強重點輔導(dǎo)。我們的“啟導(dǎo)?活動教學法”教學的特色不僅體

現(xiàn)在“自學”上，而且還體現(xiàn)在“輔導(dǎo)”上，因此，我們提倡主

動地“輔導(dǎo)”，積極的“輔導(dǎo)”，而反對那種等待學生舉手，提

問，教師幫助回答這種被動消極的“輔導(dǎo)”。

在這里教師掌握每個學生的情況和把握整個課堂，始終處于

積極主動的狀態(tài)非常重要。在教師主動積極的輔導(dǎo)中，要善于

根據(jù)學生的不同情況，設(shè)計不同的問題，采用不同的方式，主動

地去引導(dǎo)、啟發(fā)學生，可問他是怎樣想的？怎佯理解的？聽一聽

他們的見解掌握他們的情況，并進行有針對性，切合實際的個別

輔導(dǎo)，真正做到因材施教。這對于提高差生，大面積提高初中數(shù)

學教學質(zhì)量是會起到一定作用的。差生形成的原因雖然是多方西

的，但是學生的學習基礎(chǔ)，學習興趣，學習動機，學習方法等方

面是值得引起我們注意的問題。

在“啟導(dǎo)?活動教學法”教學的課堂教學中，教師加強了對

差生的輔導(dǎo)，耐心地幫助他們，一方面解決了學習中產(chǎn)生的問

題，補了基礎(chǔ)，教了方法，更重要的是增強了他們的信心，提高

了他們的興趣，對他們精神上是一個很大的激勵，他們感到教師

關(guān)心他，從未放棄他，只要老師堅持不懈，會逐漸增強學生的學

習興趣，從而產(chǎn)生強烈的學習動機，不斷地提高學習水平。我們

深信，對于差生的事，只要我們的工作真正做到家，在自學輔導(dǎo)

教學中，是會有所收獲的，這一點是傳統(tǒng)的課堂以講授為主的教

學難以做到的。本期我制作了很多多媒體課件，使學生在課堂

上能利用視覺、聽覺等分析器官交替進行學習，接受信息，思維

始終處于一種進取的積極狀態(tài)。

初中數(shù)學教學的工作總結(jié)范文篇7

作為一名人民教師，本人始終堅持貫徹黨的教育方針，忠誠

于黨的教育事業(yè)，堅持四項基本原則，在政治上一致，愛崗敬

業(yè)，默默奉獻，以培養(yǎng)人才為己任。恪守職業(yè)道德，情操高尚，

言行一致，表里如一。堅持在一切場合都為人師表，維護教師的

良好形象

首先考勤紀律方面

我嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退一、有事主

動請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)

同事之間的關(guān)系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛

學生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人

民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素

質(zhì)和能力。

業(yè)務(wù)進修方面

隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學之

余，還擠時間自學本科和積極學習各類現(xiàn)代教育技術(shù)。

不足之處

反思一年多的工作，自己在一些細節(jié)工作上還存在著不足，

特別是學生對作業(yè)本的保管、潛能生作業(yè)的書寫缺乏指導(dǎo)和嚴格

要求。在今后的工作中，應(yīng)充分注重工作中的細節(jié)，盡量使自己

的工作做得扎實。

總之，在這學期的教學工作中收獲了很多，提高了很多，同

時也感受到了自己的不足。在今后的工作中，應(yīng)不斷提高自己的

業(yè)務(wù)能力、充實自己的業(yè)務(wù)理論水平、提高自己在學生管理方面

的能力、注重細節(jié)工作，一如既往的兢兢業(yè)業(yè)，勤奮鉆研，盡量

使自己的各項工作做得更扎實、更完善、更有效、更實在。

初中數(shù)學教學的工作總結(jié)范文篇8

一、加強師德修養(yǎng)，提高道德素質(zhì)

過去的一個學期中，我認真加強師德修養(yǎng)，提高道德素質(zhì)。

認真學習教育法律法規(guī)，嚴格按照有事業(yè)心、有責任心、有上進

心、愛校、愛崗、愛生、團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻、勇于探索、主動

進取的要求去規(guī)范自己的行為。對待學生做到：民主平等，公正

合理，嚴格要求，耐心教導(dǎo)；對待同事做到：團結(jié)協(xié)作、互相尊

重、友好相處;對待父母做到：主動協(xié)調(diào)，主動溝通；對待自己做

到：嚴于律已、以身作則、為人師表。

二、加強教育教學理論學習

本學期我但任八年級數(shù)學的教學。我能主動投入到課改的實

踐摸索中，認真學習、貫徹新課標，加快教育、教學方式的研

究，更新教育觀念，掌握教學改革的方法方法，提高了駕馭課程

的能力。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構(gòu)建了一

種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學生人格，尊重學生觀

占O

八、、O

三、教學工作

在教學中，我大膽探索適合于學生發(fā)展的教學方式。為了教

學質(zhì)量，我做了下面的工作：

1、認真學習課標。

通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領(lǐng)會到“一切為了

人的發(fā)展”的教學理念。承認學生個性差異，主動創(chuàng)造和提供滿

足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發(fā)展作為教

學活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)

揮，收到了優(yōu)良的效果。

2、認真?zhèn)浜谜n。

①認真學習貫徹新課標，鉆研教材。了解教材的基本思想、

基本概念、結(jié)構(gòu)、重點與難點，掌握知識的思維。多方參閱各種

資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的

時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)

經(jīng)驗教訓。

②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方

法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如

何組織教學、如何安排每節(jié)課的活動。

3、堅持堅持學生為主體，向45分鐘教室教學要質(zhì)量。

精心組織好教室教學，關(guān)注全體學生，堅持學生為主體，注

意信息反饋，調(diào)動學生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，

激發(fā)學生的情感，針對初二年級學生特點，以愉快式教學為主，

不搞滿堂灌，堅持學生為主體，注重講練結(jié)合。在教學中注意抓

住重點，突破難點。首先加強對學生學法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學生學會

學習。提高學生自學能力；給學生提供合作學習的氛圍，在學生

自學的基礎(chǔ)上，組成4人的學習小組，使學生在合作學習的氛圍

中，提高發(fā)現(xiàn)錯誤和糾正錯誤的能力；為學生提供機會，培養(yǎng)他

們的創(chuàng)新能力。其次加強教法研究，提高教學質(zhì)量。我在教學中

著重采取了問題一討論式教學法，通過以下幾個環(huán)節(jié)進行操作：

指導(dǎo)讀書方法，培養(yǎng)問題認識;創(chuàng)設(shè)探究環(huán)境，全員質(zhì)凝牙討；補

充遺缺遺漏，歸納知識要點。

4、認真批改作業(yè)。

在作業(yè)批改上，做到認真及時，力求做到全批全改，重在訂

正，及時了解學生的學習情況，以便在講評作業(yè)時做到有針對

性，使學生能及時認識并糾正作業(yè)中的錯誤。

四、今后努力的方向

1、加強學習，學習新課標下新的教學思想。

2、學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。

3、多聽課，學習同科目教師先進的教學方式的教學理念。

4、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。

5.讓學生具有優(yōu)良的數(shù)學思維

一個學年的教學工作馬上就要結(jié)束了，在學校教科研室的帶

領(lǐng)下，七年級數(shù)學組的老師們積極實踐新的教學模式，嚴格按照

“目標導(dǎo)學、質(zhì)疑探究、當堂反饋”的教學步驟組織教學，當

然，在新的教學模式實施的過程中，我們也碰到了許多困難，我

們采用了實踐一一反思一一共同探討一一再實踐一一再反思的方

式，想辦法讓自己的教學更加符合學生的知識水平和認知水平，

提高自己的教育教學能力?，F(xiàn)將本學期的教學工作如下：

一、對學生的分析

七年級是學生從小學到初中的轉(zhuǎn)變階段，除了學生心理的變

化外，學習方法也將產(chǎn)生巨大的變化，從小學的3門主要課程，

到中學的7門主要課程;從小學以練為主的學習方法，到中學以

學生自我探究為主的學習方法;從小學聽老師的話，到初中有自

己的想法，對自己學習情況的,掌握等等這些變化，教師要幫助

學生完成這些轉(zhuǎn)變，在老師的和要求下，找到適合自己的學習方

式。七年級學生精力旺盛，對任何事物充滿了好奇，針對學生的

特點，教師應(yīng)該重點培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，語言表達能力，

符號語言能力和空間想象能力。同時，教師應(yīng)該注意引導(dǎo)學生形

成課前預(yù)習、課后復(fù)習、課堂上積極思維、主動回答老師的問

題、積極思考的學習方法。所以，在教學中應(yīng)更加關(guān)注學生提出

問題的能力的培養(yǎng)，應(yīng)該更加關(guān)注學生分析理解問題的方法的培

養(yǎng)，以人為本，以發(fā)展學生的數(shù)學能力為長期目標，為學生的終

身發(fā)展考慮。

二、教育教學總結(jié)

1、起始年級，形成習慣C

良好的學習習慣是學生不斷提高和進步的有利保障，也是教

師提高課堂效率的前提和基礎(chǔ)。所以，七年級的第一個學期，在

課堂中教會學生各種“規(guī)矩”就非常重要，其中包括課前準備

時，將課堂練習本打開；上課讀書時，用筆指讀;讀書結(jié)束后，積

極質(zhì)疑;課堂練習時，書寫工整、規(guī)范；當堂訓練時，象一樣緊張

等等，這些習慣的養(yǎng)成需要老師有明確的要求，還需要老師的反

復(fù)強調(diào)和提醒。

2、三清工作,查漏補缺。

堂堂清、日日清和周周清是我們的“三清”工作，在還沒能

熟練運用新的教學模式之前，三清工作的開展讓我能更加了解學

生對課堂教學的掌握情況，也讓我能及時發(fā)現(xiàn)課堂中沒有解決好

的問題，幫助學生和老師查漏補缺，及時訂正學生學習的盲點，

不斷改進教師的教學。

3、課堂教學，提高效率。

有三清工作做基礎(chǔ)，學生在課堂上學得更加緊張，教師在課

堂教學中也會想方設(shè)法發(fā)現(xiàn)更多學生學習上的漏洞，在后來的探

究和總結(jié)階段盡量多的解決學生知識上存在的問題，從而促進三

清工作的工作量少一些。所以，高效課堂的實現(xiàn)必須有學生良好

的學習習慣;有老師對學生學習情況充分的了解;有教師課堂探究

的有效作用；有教師總結(jié)提升的方法和思想的提煉等等，總之，

高效課堂是學生和教師的完美配合，是一個可以解決不同層次學

生學習問題的課堂。

4、課后反饋，有針對性。

課堂教學的最后一個環(huán)節(jié)是當堂反饋，開始時，我總是掌握

不好課堂進度，讓過多的講解占用了學生課堂反饋的時間，學生

對自己本節(jié)課知識的掌握情況估計不準確，教師沒有對學生進行

堂堂清的依據(jù)，課堂效率仍然無法提高。后來，通過對教學模式

的進一步熟練掌握，把握好質(zhì)疑探究階段時間和效率，即使是5

分鐘，也要開展當堂反饋，這種反饋有很強的針對性，也為教師

課下與學生面對面的提供了有效的依據(jù)。

5、引入競爭，激發(fā)興趣。

徒弟與徒弟間的競爭，師傅與師傅間的競爭，課堂上回答問

題的競爭，課堂反饋速度的競爭，課堂測試對錯的競爭，黑板上

板演題目的格式、書寫、正確性的競爭，對同學們錯誤糾正情況

的競爭，以及學生自己對自己的評價，同學們之間的評價，師徒

間的評價，教師對學生的評價，這些競爭的引入可以“比”出學

生學習的積極性和主動性，也“比”出了班級中濃厚的學習氛

圍。

6、不斷反思，尋求方法。

當然在教學過程中，我遇到了各種各樣的問題，例如：學生

不會讀書；學生為了加快書寫速度，致使書寫字跡潦草；多次遇到

困難的學生，缺乏自信等等問題，對待這些問題我是從每節(jié)課的

反思中不斷總結(jié)自己課堂的不足的，從同教研組老師們身上學習

方法，運用到自己的教學實踐中，不斷糾正自己錯誤的教學行

為，讓自己的教學更加適合自己的課堂。

總之，本學年的教學工作是在不斷的探究和實踐中摸索前進

的，雖然有困惑，雖然有不熟悉，但新的教學模式的優(yōu)點越來越

多的顯現(xiàn)在我的面前，我想，我不會放棄探索，不斷完善自己的

課堂教學將成為我以后教學工作的主要目標。

初中數(shù)學教學的工作總結(jié)范文篇9

一學期即將過去，可以說緊張忙破而收獲多多。本人認真執(zhí)

行學校教育教學工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學，在

繼續(xù)推進我?！白灾饕灰粍?chuàng)新”課堂教學模式的同時，把新課程

標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起

來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。

一、課程標準走進教師的心，進入課堂

《國家數(shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內(nèi)容，教學方式，教學

評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。鮮明的理念，

全新的框架，明晰的目標，有效的學習，對新課程標準的基本理

念，設(shè)計思路，課程目標，內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了

解。

二、課堂教學，師生之間學校學生之間交往互動，共同發(fā)

展。

本學期本人是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落

實，本人把課堂教學作為有利于學校學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)

境，把學校學生在獲得知識和技能的同時，在情感、杰度價值觀

等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學教

學看成是師生之間學校學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，組

織了“自主一一創(chuàng)新”的教學模式。在有限的時間吃透教材，積

極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材，反復(fù)聽評，從研、

講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。突出過程性，注重學習結(jié)

果，更注重學習過程以及學校學生在學習過程中的感受和體驗。

這說明：設(shè)計學校學生主動探究的過程是探究性學習的新的空

間、載體和途徑。

努力處理好數(shù)學教學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意

識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學校學生應(yīng)用數(shù)學的意識和能

力。重視培養(yǎng)學校學生的探究意識和創(chuàng)新能力。

常思考，常研究，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，

進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本，促進學校學生全面發(fā)

展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學校學生創(chuàng)新能力”，以“自主一一創(chuàng)新”

課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量，課堂

高效率。

三、創(chuàng)新評價，激勵促進學校學生全面發(fā)展。

我把評價作為全面考察學校學生的學習狀況，激勵學校學生

的學習熱情，促進學校學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和

改進教學的有力手段。

對學校學生的學習評價，既關(guān)注學校學生知識與技能的理解

和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學校學生

數(shù)學學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基

礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，

定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學校學生已

經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結(jié)果

有利于樹立學校學生學習數(shù)學的自信心，提高學校學生學習數(shù)學

的興趣，促進學校學生的發(fā)展。

四、抓實常規(guī)，保證教育教學任務(wù)全面完成。

堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力

求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的

良好教風及學校學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形

成。

從點滴入手，了解學校學生的認知水平，查找資料，精心備

課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學校學生

知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學校學生正確的

學習態(tài)度，良好的學習習慣及方法，使學校學生學得有趣，學得

實在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設(shè)計內(nèi)容豐富的課外作

業(yè)，教法切磋，學情分析，“一得”交流都是大家隨機教研的

話題，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事，切實抓好

單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測，班里抓單元驗收的段段清，并跟蹤五

名好差生進行調(diào)查。為了使新課程標準落實進一步落實，引到老

師走進新課程，拋磚引玉，對新課程標準的教學內(nèi)容、教學方

式、教學評估、及教育

價值觀等多方面體現(xiàn)，強調(diào)學校學生的數(shù)學活動，發(fā)展學校

學生的數(shù)感、空間觀念以及應(yīng)用意識與推理能力，優(yōu)化筆試題目

的設(shè)計，設(shè)計知識技能形成過程的試題，設(shè)計開發(fā)性試題，設(shè)計

生活化的數(shù)學試題，真正將考試作為促進學校學生全面發(fā)展、促

進教師提高改進教學的手段，并對本班前后5名學校學生跟蹤調(diào)

研，細致分析卷面，分析每位學校學生的情況，找準今后教學的

切入點，查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實雙基。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤

學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更

好「

初中數(shù)學教學的工作總結(jié)范文篇10

在教學上，我花了較多的時間鉆研教材，弄清教材的重點和

難點，盡可能的用形象的語言化難為易。我教的班學生的基礎(chǔ)較

差，要讓他們的成績有所提高，不是一件很容易的事，這讓我感

覺壓力較大，但是我沒有絲毫的退縮，反而這些壓力給了我動

力。這一年的時間過得是忙忙碌碌，但感覺很充實，也有一些收

獲和感受。自己在業(yè)務(wù)知識水平、教學能力、師德品質(zhì)等方面都

有了一定的提高，學生的成績比起去年來有了一定的進步，但還

沒有達到我的目標?，F(xiàn)從以下四個方面談?wù)劷荒陙淼那闆r。

一、嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學教師日

常行為規(guī)范》，把熱愛教育事業(yè)，熱愛學生的職業(yè)道德融為一

體，努力完成教書和育人的雙重任務(wù)。

二、我平時加強理論學習。理論來源于實踐，然而實踐離不

開理論的指導(dǎo)。今年我繼續(xù)加強教育理論學習，相繼學習了《課

堂教學論》、《現(xiàn)代教育技術(shù)》，常去翻閱《中學教學研究》、《數(shù)

學教育學》等書籍，學習杜威、夸美紐斯、馬卡連柯、陶行知等

一大批教育家的教育理論。經(jīng)過學習，我對教學方法更加重視和

講究，注意發(fā)揮學生的主體性，發(fā)動學生主體積極參與教學過

程，探討啟發(fā)式教學的有效形式，以“問題”作為數(shù)學的教學起

點，順應(yīng)學生的思維方式進行教學。盡管如此，理論水平還遠遠

不夠，以后我更要加強理論學習和理論研究。

在教學活動的設(shè)計中，發(fā)覺以概念作為教學的起點的方法，

與數(shù)學思維活動的順序相反，絲毫引不起學生的學習數(shù)學的興

趣。因此在教學中采用多種形式的教學，提高學生學習數(shù)學的興

趣。

三、我能遵守學校的各項規(guī)章制度，積極參加學校組織的各

項活動。踏踏實實、認認真真地搞好日常教學工作的環(huán)節(jié)：精心

備課，認真上課，仔細批改作業(yè)，并認真評講，積極做好課外輔

導(dǎo)和補差工作。

在教學工作中，我能積極貫徹素質(zhì)教育方針，把提高素質(zhì)，

發(fā)展能力放在首位。因為我們的學生底子較差，課前、課后、課

上的效率都不太高，針對這種情況，課堂教學我采用多種教學形

式，盡量的將一些枯燥無味的東西講得形象生動一些，提高他們

學習數(shù)學的興趣。最高興的就是聽到學生說他現(xiàn)在開紿對數(shù)學有

興趣了。

四、幾點反思

很遺撼的是：這一年我們班的成績上升得不快。我對此分析

出幾點原因：

(1)由于底子薄，而我有時上課選的例題難度系數(shù)比較大，

他們難以接受；

(2)難度大了，就忽略了基礎(chǔ)知識的掌握，所以學生學得不

夠踏實。

(3)雖然改了以往的只講思路，不講過程的情況，上課能夠

將詳細的解題過程寫出，但學生在聽課時只顧著做筆記，沒有聽

講解方法，以至于思想方法不理解，就不能舉一反三了。

(4)學生對教師的依賴性太大，動手能力差，遇到問題不去

思考，不去分析，更別談進行邏緝推理。

(5)自覺性不高，課后練習不能保質(zhì)保量的完成，有時還出

現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。

針對這個現(xiàn)象，我決定對于我教的兩個班，特別是很多數(shù)學

底子很薄弱的學生，不能指望他們能在高考中拿到后面的提高

分，只要能夠?qū)⒒A(chǔ)的70%就夠了，所以我決定從最基礎(chǔ)的知識

下手，每天做幾道最簡單的題，鞏固基礎(chǔ)知識。

同時我還認識到我有以下不足：

①作為一名黨員，沒能發(fā)揮其應(yīng)該發(fā)揮的帶頭作用；

②自己的教育教學理論知識很缺乏；

③對于“一專多能”的目標還相差很遠。

這是我對一年來教學的總結(jié)，也是我的一些心得和體會，在

以后的教學中我會加倍努力，加強自己的專業(yè)知識，擴充自己的

知識面，完善知識結(jié)構(gòu)，改正自己在教學上的錯誤方法，努力探

索，爭做一名優(yōu)秀的人民教師。

初中數(shù)學教學的工作總結(jié)范文篇11

叮咚轉(zhuǎn)眼的時間，我在教師的崗位上又走過了20_年上半

年，追憶往昔，展望未來，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗教訓使自己迅速

成長，成為一名合格的“人民教師”，無愧于這一稱號，我現(xiàn)將

20—年度工作情況總結(jié)如下：

一、師德方面：加強修養(yǎng)，塑造師德

我始終認為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個重要的位置

上，因為這是教師的立身之本?！睂W高為師，身正為范”，這個

道理古今皆然。從踏上講臺的天，我就時刻嚴格要求自己，力爭

做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的師范，希望

從我這走出去的都是合格的學生，都是一個個寫的“人”。為了

給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修

養(yǎng)，課余時間我閱讀了量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將

繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更的提高。

二、教學方面：虛心求教，強化自我

擔任跨年級初一和初三的兩個班的數(shù)學教學的工作任務(wù)是艱

巨的，在實際工作中，那就得實干加巧干。對于一名數(shù)學教師來

說，加強自身業(yè)務(wù)水平，提高教學質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。隨著

歲月的流逝」伴著我教學天數(shù)的增加，我越來越感到我知識的匱

乏，經(jīng)驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我

都感到自己責任之重。為了盡快充實自己，使自己教學水平有一

個質(zhì)的飛躍，我從以下幾個方面對自身進行了強化。

首先是從教學理論和教學知識上。我不但自己訂閱了三四種

教學雜志進行教學參考，而且還借閱量有關(guān)教學理論和教學方式

的書籍，對于里面各種教學理論和教學方式盡量做到博采眾家之

長為己所用，在讓先進的理論指導(dǎo)自己的教學實踐的同時，我也

在一次次的教學實踐中來驗證和發(fā)展這種理論。

其次是從教學經(jīng)驗上。由于自己教學經(jīng)驗不足，有時還會在

教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心

向老教師學習，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學經(jīng)驗。

我個人應(yīng)付和處理教室各式各樣問題的能力增強。

最后我做到“不恥下問”教學互長。從另一個角度來說，學

生也是老師的“教師”。由于學生接受新知識快，接受信息多，

因此我從和他們的.交流中亦能豐富我的教學知識。

為了不辜負領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學的希望，我決心盡我所能去提

高自身水平，爭取較出色的完成新高一教學。為此，我一方面下

苦功完善自身知識體系，打牢基礎(chǔ)知識，使自己能夠比較自如的

進行教學；另一方面，繼續(xù)向老教師學習，抽出業(yè)余時間具有豐

富教學經(jīng)驗的老師學習。對待課程，虛心聽取他們意見備好每一

節(jié)課；仔細聽課，認真學習他們上課的安排和技巧。這一年來，

通過認真學習教學理論，刻苦鉆研教學，虛心向老教師學習，我

自己感到在教學方面有了較的提高。學生的成績也證實了這一

點，我教的教室在歷次考試當中都取的了較好的成績。接手這兩

個班的教學，我更是一點不敢放松，每備一節(jié)課我都向老教師年

輕教師虛心的求教力爭盡善盡美。

三、考勤紀律方面

我嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主

動請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事，能正圈理好與領(lǐng)導(dǎo)同

事之間的關(guān)系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學

生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民

教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)

和能力。

四、業(yè)務(wù)進修方面

隨著新課程對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學之余，

還擠時間自學本科和主動學習各類現(xiàn)代教育技術(shù)。

總之20__學年度，我擔任的兩個教室的數(shù)學教學工作取得

了一定的成績，我將繼續(xù)努力，取得更優(yōu)異的教學成績，為學校

爭光！

初中數(shù)學教學的工作總結(jié)范文篇12

本學期，我擔任八年級數(shù)學教學工作，我結(jié)合本班學生的實

際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃、有組織、有

步驟地開展，圓滿地完成了教學任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、認真?zhèn)湔n。不但備學生，而且備教材、備教法。根據(jù)教

學內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并

對教學過程的程序及時間安排都做了誤細的記錄，認真寫好教

案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準

備，課后及時對該課作出總結(jié)，有的在課后寫出教學反思。

二、增強上課技能，提高教學教學質(zhì)量。在課堂上特別注意

調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生學得容易，學

得輕松，覺得愉快，同時還培養(yǎng)了學生動口動手動腦的能力。

三、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學生

的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作

業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關(guān)

情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學。在課后，為不同層

次的學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學生的需求，同時

加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。對后進學生的輔導(dǎo)，并不限于學

生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學生思想的輔導(dǎo)，提高后進生的成

績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要

性，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡

單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

五、積極提高學生數(shù)學素質(zhì)。為此，我在教學工作中注意了

能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在

知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和

創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

六、教學中存在的問題

本學期對學困生的幫扶還不夠深入，對學生心理特點了解不

夠，教學方法還有待于改進，教學成績還有待于提高。

七、今后整改措施

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推進的今

天，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我

將立足實際，認真分析和研究好教材、課程標準，研究好學生，

做好家訪工作，爭取學生家長的支持，創(chuàng)造性地搞好學校教學各

項工作，使我的教學工作有所開拓，有所進取，更加嚴格要求自

己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天

奉獻自己的力量。

初中數(shù)學教學的工作總結(jié)范文篇13

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師大家好。今天我代表第三初級中學初

二數(shù)學組的全體老師和大家一起做經(jīng)驗交流，如果有欠缺之處，

請各位老師批評指正。眾所周知，三中位于瓦市的郊區(qū)，由于地

域的原因，學苗相對差些。我們面對這樣的學生群體，更是費盡

心思，從各方面提高我們的教學水平，我們總結(jié)了以下四個方

面：

1、注重集體備課

我們學校每周二次集備時間，我們每個人都很珍惜這樣的學

習機會，在集備過程中，大家一起討論，對共性問題每個人都會

毫不保留的發(fā)表自己的見解，相互參考，很多時候，每個人都會

提出一套獨立的教學方法和教學模式，不但實現(xiàn)了一題多解，而

且實現(xiàn)了同種類型題的不同教法，我們一起探計每種教法的長處

和短處，綜合到一起，最終形成一套較為合理的優(yōu)秀的上課教案

來。我們經(jīng)常探討優(yōu)等生的拔高，中等生的提高，學習困難學生

的及格率。我們十分注重后兩者的課堂接受情況，分層次教學，

實現(xiàn)了高效課堂的教學目標。我們甚至向?qū)W習困難學生詢問課堂

接受情況是否需要再多講幾遍。把詢問的結(jié)果拿到集備中來。一

起討論下一步的教學內(nèi)容和教學方法，我們還在集備中，探討對

學生作業(yè)的布置，體現(xiàn)分層次教學。做到了讓每一種層次的學生

都能吃飽、吃好，實現(xiàn)課堂教學成果的最大化。

2、多聽課，學習有經(jīng)驗教師的教學方法。

教學水平的提高在于努力學習，積累經(jīng)驗°不在于教學時間

的長短，但是老教師具有豐富的教學經(jīng)驗，積累了許多教學技

巧。我們應(yīng)該學習，另外在聽課的同時，認真做好記錄，并進行

評課。聽完課后寫聽課心得，這樣會揚長避短，使自己盡快的成

長起來。

3、鉆研教材

我們在熟悉教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容。在課堂上，如

果出現(xiàn)學生跟不上老師時。我們會立即停止下一項教學內(nèi)容。我

們寧可放棄本節(jié)課的教學目標，也要讓學生把不懂的地主弄會，

做到學生沒聽懂就不往下講，直到學生聽懂了，學會了，掌握了

為止。我們方可以進行下一個教學內(nèi)容，實現(xiàn)有效務(wù)實的課堂教

學。

4、多與學生勾通

配合班主任對學生進行教育，使他們在課堂上時刻保持高度

的注意力，做到有效聽課。對于數(shù)學學習有困難的同學多與他們

談心，讓孩子覺得有親近感，近而親近數(shù)學學習。使整個班級形

成濃厚的學習數(shù)學的風氣。對于優(yōu)秀的學生，在難題方面要求他

們必須做會，不會不行，讓這種理念滲透到每一個學生心中，讓

他們不斷地挑戰(zhàn)自己，考驗自己，從而戰(zhàn)勝自己。以上是我們?nèi)?/p>

中數(shù)學組在教學中的一點體會，我們會繼續(xù)努力。爭取取得更好

的成績c謝謝大家！

初中數(shù)學教學的工作總結(jié)范文篇14

學生不管是完成作品還是思考問題，總是希望得到教師的肯

定。作為教師首先要對學生積極參與的態(tài)度表示贊賞，然后對具

體的作品要做具體的分析，做出科學、合理的評價。這樣既保護

了學生的學習熱情，又能幫助他們提高思考分析與實踐能力。合

理的評價可以建立起學生對老師的信任感，同時也傳遞給學生一

種信息一一公正、公平的評價方法。評價的方式可以是多種的，

可以采用學生自評或互評，再結(jié)合教師的點評，最后讓學生通過

自己的努力來確立正確的審美理念。比如在素描課中，大部分學

生剛開始作出來的作品看起來實在不怎樣，但我首先對學生的學

習熱情大加鼓勵，然后對不同的作品分別給予分析與有選擇性的

建議，而避免具體教他們怎么做，教師用意見或建議的方式更善

于發(fā)掘?qū)W生的潛力，這樣使學生總能俁持著自信的學習態(tài)度。

現(xiàn)代教學論指出：教學是教師的教與學生的學的統(tǒng)一，這種

統(tǒng)一的實質(zhì)就是師生之間的互動，即相互之間交流、溝通及共同

發(fā)展。通常在上課結(jié)束時，我會抽出幾分鐘時間，讓學生相互之

間來暢所欲言。學生可以談自己對相互之間的作品的看法；可以

討論如何改進等等具體想法。師生間交流對教學的想法，學生會

覺得老師的備課中有自己的思路，帶著“這是我的課”的.想

法，更積極的參與到課堂教學中來。逐因為得到教師的尊重而增

強自信心和對教師的親近感。作為教師則從中得到了課堂的反饋

信息，得以改進自己的教學。

一、數(shù)學教學不能只憑經(jīng)驗

從經(jīng)驗中學習是每一個人天天都在做而且應(yīng)當做的事情，然

而經(jīng)驗本身的局限性也是很明顯的，就數(shù)學教學活動而言，單純

依賴經(jīng)驗教學實際上只是將教學實際當作一個操作性活動，即依

賴已有經(jīng)驗或套用學習理論而缺乏教學分析的簡單重復(fù)活動；將

教學作為一種技術(shù)，按照既定的程序和一定的練習使之自動化。

它使教師的教學決策是反應(yīng)的而非反思的、直覺的而非理性的，

例行的而非自覺的。

這樣從事教學活動，我們可稱之為“經(jīng)驗型”的，認為自己

的教學行為傳遞的信息與學生領(lǐng)會的含義相同，而事實上這樣往

往是不準確的，因為師生之間在數(shù)學知識、數(shù)學活動經(jīng)驗、這會

社會閱歷等方面的差異使得這樣的感覺通常是不可靠的，甚至是

錯誤的。

二、理智型的教學需要反思

理智型教學的一個根本特點是“職業(yè)化”。它是一種理性的

以職業(yè)道德、職業(yè)知識作為教學活動的基本出發(fā)點，努力追求教

學實踐的合理性。從經(jīng)驗型教學走向理智型教學的關(guān)鍵步驟就是

“教學反思”。

對一名數(shù)學教師而言教學反思可以從以下幾個方面展開：對

數(shù)學概念的反思、對學數(shù)學的反思、對教數(shù)學的反思。

1、對數(shù)學概念的反思一一學會數(shù)學的思考

對于學生來說，學習數(shù)學的一個重要目的是要學會數(shù)學的思

考，用數(shù)學的眼光去看世界。而對于教師來說，他還要從“教”

的角度去看數(shù)學，他不僅要能“做”，還應(yīng)當能夠教會別人去

“做”，因此教師對教學概念的反思應(yīng)當從邏輯的、歷史的、關(guān)

系的等方面去展開。

簡言之，教師面對數(shù)學概念，應(yīng)當學會數(shù)學的思考一一為學

生準備數(shù)學，即了解數(shù)學的產(chǎn)生、發(fā)展與形成的過程；在新的情

境中使用不同的方式解釋概念。

2、對學數(shù)學的反思

當學生走進數(shù)學課堂時，他們的頭腦并不是一張白紙一一對

數(shù)學有著自己的認識和感受。教師不能把他們看著“空的容

器”，按照自己的意思往這些“空的容器”里“灌輸數(shù)學”這樣

常常會進入誤區(qū)，因為師生之間在數(shù)學知識、數(shù)學活動經(jīng)驗、興

趣愛好、社會生活閱歷等方面存在很大的差異，這些差異使得他

們對同一個教學活動的感覺通常是不一樣的。要想多“制造”一

些供課后反思的數(shù)學學習素材，一個比較有效的方式就是在教學

過程中盡可能多的把學生頭腦中問題“擠”出來，使他們解決問

題的思維過程暴露出來。

3、對教數(shù)學的反思

教得好本質(zhì)上是為了促進學得好。但在實際教學過程中是否

能夠合乎我們的意愿呢？

我們在上課、評卷、答疑解難時，我們自以為講清楚明白

了，學生受到了一定的啟發(fā)，但反思后發(fā)現(xiàn)，自己的講解并沒有

很好的針對學生原有的知識水平，從根本上解決學生存在的問

題，只是一味的想要他們按照某個固定的程序去解決某一類問

題，學生當時也許明白了，但并沒有理解問題的本質(zhì)性的東西。

初中數(shù)學教學的工作總結(jié)范文篇15

忙碌的一學期即將過去，在數(shù)學組各位老師的幫助下，我感

覺收獲頗多。本學期我擔任初一、初二兩個年級的數(shù)學教學工

作。

一、認真?zhèn)湔n

對于自己的課程，我在寒假就已經(jīng)看過一遍，有了大概的思

路。劉—老師要求我們整章備課，這樣對于自己所要教授的知識

就有了系統(tǒng)的認識，也可以防止知識點的重復(fù)和遺漏。在備課

前，我還仔細研讀了教材，每看一遍都會有收獲，這對于我的講

課非常有幫助。做到每節(jié)課都“有備而來”，并在課后及時反思

總結(jié)不.足，認真記錄于教案之中C

二、多聽課

通過聽課，我看到了劉—老師瀟灑自如、掌控全局的御女風

范、默默老師幽默風趣的教學理念、周清波老師認真嚴謹?shù)墓ぷ?/p>

作風，也看到了劉—老師對學生不厭其煩的教導(dǎo)、默默老師改作

業(yè)時溫柔細膩的筆觸，還看到了周清波老師嚴厲而關(guān)愛的眼神。

這些我都記在心里，并且時刻提醒自己向這三位老師學習。俗話

說“他山之石，可以攻玉”，借鑒這些老師的工作方法，開拓了

我的思路，也讓我對待工作更加有的放矢。

三、加強練習

以前自己不明白“精講精練”的重要性，這學期對這個詞有

了很深的體會。為了做到“精講精練”，我在課下找了很多題

目，并且將他們進行歸類、總結(jié)，把挑選出的有代表性的題目放

到課堂上，給學生講解。這樣做，可以讓學生更加系統(tǒng)、高效地

完成自己的數(shù)學學習。

四、勤于總結(jié)

在我學習的道路上，我中學時的數(shù)學老師善于總結(jié)、善于提

綱挈領(lǐng)，這一點給我留下來非常深刻的印象。因此，我也把這一

方法應(yīng)用到我的教學中，每一章節(jié)學完我都會給學生進行總結(jié)，

并且指導(dǎo)他們自己進行總結(jié)。這樣，學生才可以將單個的知識點

形成知識網(wǎng)絡(luò)、知識框架，從而內(nèi)化為自己的知識與學習方法。

我一直都希望自己成為一個學富五車、口若懸河、幽默風趣

的老師，我知道自己離這個目標還很遙遠，曾經(jīng)也一度沒有自

信，覺得自己不適合當老師，特別感謝數(shù)學組各位老師對我的開

導(dǎo)與幫助，也感謝各位領(lǐng)導(dǎo)與老師對我的關(guān)心與支持，謝謝！

初中數(shù)學教學的工作總結(jié)范文篇16

一、做得較好的方面

1、不局限教材，靈活運用教材，根據(jù)學生的實際情況對教

材進行適當?shù)闹亟M。

2、信任學生，一年級的學生一樣具有無限的創(chuàng)造潛能。只

要給學生充分思考的時間和空間，他們的創(chuàng)造潛能是無限的。

3、充分利用學生的生活經(jīng)驗進行教學。

二、不足與困惑

1、我雖然參加了過培訓，看了較多的課改書籍，理論上明

白該怎樣做，但在實施中往往還會變樣。雖然思想開放，也大膽

嘗試新的教法，但在課堂組織方面顯得有點無力，秩序不是那么

好，學生一聲高于一聲，做什么的都有，再好的教學設(shè)計也無法

實施。

2、好多課得準備很多的材料，但平時上課，不能一一去準

備。

3、現(xiàn)代教育技術(shù)在教學中的運用還不夠。學校的各方面設(shè)

施雖然很好，但自己不能充分利用。

4、一年級學生起點不同是令老師們頭疼的問題（這在我們學

校顯得更為嚴重，外地打工子女較多）。在教學中，常常會出現(xiàn)

好生“吃不飽”，差生“撐不了”的局面。如何對不同程度的孩

子因材施教呢？

三、幾點思考

1、自己的教育觀念需要不斷更新，教學水平有待進一步提

高。比如學生不懂的問題，有些學生站起來想解答，可是我們就

是不讓，偏要自己點一個學生起來講；又如學生列出的式子是對

的，但由于不合常規(guī)，就不予肯定。這都暴露出自己的教學觀念

還跟不上學生的發(fā)展需要，還有待進一步學習提高。

2、要加大宣傳力度，轉(zhuǎn)變其他人的觀念，但家長對教師的

做法未必理解。有些家長認為現(xiàn)在的孩子怎么質(zhì)量這么差，計算

都不如以前熟練了等，這些都是對