2020-2021學(xué)年部編版語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)第2單元作文指導(dǎo)(七)-《審題立意》課件(19張)

單元作文指導(dǎo)（七）審題立意學(xué)習(xí)導(dǎo)航1.理解審題立意的要求。2.掌握不同類型寫作題目的審題立意方法。3.能夠根據(jù)審題立意的結(jié)果，按要求完成寫作活動(dòng)。方法導(dǎo)航審題就是審清題目，明確題目的要求；立意就是確立最主要的思想內(nèi)容，也就是確立主題。認(rèn)真審題，恰當(dāng)立意，才能確保寫作符合要求，不跑題，不偏題，也才能有效組織材料，合理安排文章結(jié)構(gòu)。不同類型的題目有不同的審題要求：1.命題作文，首先要分析題目中的限制條件，明確選材的范圍，進(jìn)而確定中心。有的題目，題干中有限制條件，我們要明確限制條件是什么。如《美麗的誤會(huì)》這個(gè)題目，由于“美麗”的限制，作文要寫的就不是一件由于誤會(huì)發(fā)生的“壞事”，而是一件由于誤會(huì)造成的“好事”。有的題目，題干中沒(méi)有限制條件，我們可以根據(jù)自己的理解，為題目添加限制條件，確定選材范圍。如《陪伴》一題，我們可以給作文題目加上一定的限制性詞語(yǔ)，如“媽媽的陪伴”“溫馨的陪伴”等，寫作的內(nèi)容隨著范圍的縮小而更加具體，選材更加方便。如果是比喻性的題目，還要理解題目的比喻義，為喻體匹配恰當(dāng)?shù)谋倔w。如《翻過(guò)那座山》一題，我們就要考慮“山”的喻義是什么，然后選擇與之相應(yīng)的本體來(lái)寫作。2.半命題作文，要注意所給部分的限制，明確題意指向。這樣才能從中獲得補(bǔ)題和寫作暗示，然后根據(jù)題意選擇恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容補(bǔ)充題目。3.材料作文，審題時(shí)要準(zhǔn)確、深入地理解材料的含義。根據(jù)材料意義確定中心，再根據(jù)中心選擇寫作材料。立意一般在審題之后進(jìn)行。1.順向立意。題目中明確蘊(yùn)含著什么思想，就直接以此作為文章的中心。如果題目的含義是多元化的，選擇其中一種作為文章中心即可，千萬(wàn)不要貪多求全。2.變向立意。就是不順著題目中本來(lái)的意義進(jìn)行思考，而是從其他方向去思考問(wèn)題。例如，逆向立意，從題意的對(duì)立面思考，確定中心，立意與題目的意義相反。再如，辯證立意，一分為二地看待問(wèn)題，多角度全面地分析問(wèn)題，確定中心。（一）生活，是一面鏡子

生活是一面鏡子，在鏡子中你會(huì)看到磨難和挫折，也會(huì)看到自己的變化與成長(zhǎng)。對(duì)著這面鏡子，微笑，或哭泣，你自己來(lái)定?。ㄩ_(kāi)篇點(diǎn)題。用“題記”引出文章主旨。）

——題記

你若微笑，世界自然充滿芬芳。有人說(shuō)，我無(wú)論如何努力，都覺(jué)得生活一團(tuán)糟。（用“有人說(shuō)”提出負(fù)面的抱怨和消極的態(tài)范文評(píng)點(diǎn)度。）朋友，請(qǐng)你相信，生活，是一面鏡子，你若對(duì)它微笑，必能看到鏡子中美麗的風(fēng)景。我身邊有位同學(xué)，她成績(jī)優(yōu)秀，更重要的是她性格很好。在班里，無(wú)論是男同學(xué)，還是女同學(xué)，無(wú)論是學(xué)習(xí)成績(jī)較好的，還是學(xué)習(xí)成績(jī)暫時(shí)落后的，大家無(wú)一例外都很喜歡她。對(duì)此，經(jīng)常感到自卑的我曾鼓起勇氣向她討教過(guò)“秘方”。（舉出一名優(yōu)秀學(xué)生為例，為下文埋下伏筆。）她笑著對(duì)我說(shuō)：“我以前也是因?yàn)槌煽?jī)不好，所以很自卑；因?yàn)樽员埃液苌俸椭車耐瑢W(xué)交往。誰(shuí)知道，越封閉自己成績(jī)?cè)皆愀?，就越想放棄自己。后?lái)，我就試著改變自己，嘗試在課堂上舉手回答問(wèn)題，嘗試著和身邊的人打招呼……你看，生活并沒(méi)有辜負(fù)我。”（以這名優(yōu)秀學(xué)生是在不斷地改變自己后成長(zhǎng)為優(yōu)秀學(xué)生的例子，證明只有不斷地改變自己才能進(jìn)步的觀點(diǎn)。）看著她燦爛的笑臉，我明白了：生活，是一面鏡子，只有敢于向困難微笑的人，才有資格收獲生活的笑臉。你若憂傷，生活自然黯淡無(wú)光。有人說(shuō)，活著有什么意思呢？還不是要最終走向死亡？（提出負(fù)面的處世態(tài)度，下文予以反駁。）朋友，請(qǐng)你相信，生活，是一面鏡子，你若整天愁眉苦臉，生活自然也會(huì)對(duì)你面目猙獰。我身邊就有一位杞人憂天的“優(yōu)秀”代表。在外人看來(lái)，她明明條件良好，卻不自信，以至于在她擅長(zhǎng)的方面她也不敢嘗試，至于不擅長(zhǎng)的方面呢，她更不行了。于是，她在班里成了空氣，人人都知道有她那么一個(gè)人，卻往往又忽略了她的存在。這樣，她更自卑了。（舉例說(shuō)明不自信、不嘗試改變所得到的結(jié)果。）

看著她蹙著眉頭落寞地坐在座位上，我明白了：生活，是一面鏡子，你的態(tài)度，決定了生活如何回報(bào)于你。嗨，朋友，請(qǐng)相信吧!生活，是一面鏡子，你笑，它也笑；你哭，它也哭；你若軟弱，生活便憂傷；你若堅(jiān)強(qiáng)，生活中的美好才會(huì)固若金湯。（結(jié)尾點(diǎn)題：面對(duì)生活，你要勇敢，要不斷進(jìn)取，才能立于不敗之地。）教師評(píng)點(diǎn)：1.結(jié)構(gòu)巧妙，對(duì)比鮮明。文章采用了并列式結(jié)構(gòu)展開(kāi)，“你若微笑，世界自然充滿芬芳”“你若憂傷，生活自然黯淡無(wú)光”，這兩句話將文章自然分成了兩部分，笑對(duì)生活，抑或憂愁嘆息，兩種不同的生活態(tài)度形成鮮明對(duì)比。2.語(yǔ)言簡(jiǎn)練，生動(dòng)簡(jiǎn)潔。本文的語(yǔ)言十分簡(jiǎn)練，如“至于不擅長(zhǎng)的方面呢，她更不行了”，如話家常，簡(jiǎn)練而樸實(shí)。此外，文中還有很多語(yǔ)句充滿了生動(dòng)幽默的色彩，如“討教過(guò)‘秘方’”‘優(yōu)秀’代表”等，讀之，讓人會(huì)心一笑。3.卒章顯志，首尾呼應(yīng)。結(jié)尾不僅點(diǎn)明了文章的主旨，而且與題記形成照應(yīng)，首尾圓合，使文章結(jié)構(gòu)完整。（二）翻過(guò)那座山高山面前，你會(huì)做何選擇？是望而生畏的退避，還是喪失勇氣和斗志的頹廢，抑或是溺陷在陰影中無(wú)法自拔？望著高不可攀的群山，我卻不然。我深信，如果把山只視為山，那它就只是一座山，但如果換個(gè)角度來(lái)看，那它也許就會(huì)是一種挑戰(zhàn)，一種前進(jìn)的動(dòng)力！（通過(guò)設(shè)問(wèn)，揭示人們?cè)谏矫媲暗牟煌睦?，從而亮出自己的立意。）曾?jīng)的我，害怕任何的考驗(yàn)。每次在公開(kāi)表演或競(jìng)賽面前，我總是畏畏縮縮。我不敢去翻越這座一直擋在我面前的高山，它始終是我無(wú)法逾越的坎。我知道，我之所以怕，不是因?yàn)槲夷芰Σ粔?，而是我給自己背上了太多的壓力：我怕失敗，我怕讓父母失望，我怕讓老師失望，我怕被當(dāng)眾嘲笑……而我越是怕，一切的不如意越會(huì)發(fā)生。直到那次的事情改變了我。那年，學(xué)校組織演講比賽，不知班主任是有心的，還是無(wú)意的，竟然選我代表班級(jí)出征。我去推辭，可班主任只是拍拍我的肩，道了句“你行的”，便什么也沒(méi)說(shuō)。我頓時(shí)跌入了深淵，前面無(wú)數(shù)次的經(jīng)驗(yàn)讓我知道，我必定會(huì)失敗!那夜，我躺在床上，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，與之前一樣，無(wú)意入睡。我在腦海中想象著失敗后的場(chǎng)景：當(dāng)著無(wú)數(shù)人的面，那么尷尬，那么無(wú)助，還要忍受無(wú)數(shù)的冷嘲熱諷……這些場(chǎng)面，似曾相識(shí)。天!為什么是我？那一刻的我，滿臉惆悵，欲哭無(wú)淚。（通過(guò)動(dòng)作、心理描寫，展示“我”面臨“山”的復(fù)雜心情。）這時(shí)，爸爸走了進(jìn)來(lái)，看見(jiàn)我便明白了一切。沒(méi)有安慰，沒(méi)有鼓勵(lì)，只有嚴(yán)肅得讓人喘不過(guò)氣的一句話：“你不是愛(ài)爬山嗎？那就再爬一座!看看山的后面會(huì)是什么?！鄙?？我一下子蒙了。哪來(lái)的山？爸爸是什么意思？都十萬(wàn)火急了，還要爬山？迷惑中，我頓時(shí)豁然開(kāi)朗!此山非彼山!是啊，這么多年，我一直被擋在山后，從來(lái)沒(méi)想過(guò)要去跨越。山后會(huì)是什么？是藍(lán)天還是大海？是喜悅還是悲痛？于是，帶著好奇心，我開(kāi)始了艱難的旅程。那路異常得陡，一路上充滿了荊棘叢。想到放棄，卻又不愿半途而廢，便忍著疼痛和勞累，登上了頂峰。剎那間，一束耀眼的光芒將我穿透，可想而知，我贏得了比賽。（揭示“山”與“翻山”的內(nèi)涵，暗示自己通過(guò)努力獲得成功。）從那以后，我便再也沒(méi)有怕過(guò)“翻山”。只有上路，才會(huì)知道結(jié)果；只有前進(jìn)，才有機(jī)會(huì)成功。每個(gè)人的心中都有一座“難以逾越”的高山，但請(qǐng)相信，高山的背后定然是迷人的風(fēng)景。要想看看山的后面會(huì)是什么，就去翻越它吧!教師評(píng)點(diǎn)：作者通過(guò)審題，確立了“山”與“翻山”的內(nèi)涵，從而確定了自己的立意。選材從小處入手，卻揭示了深刻的哲理，讀來(lái)令人精神振奮。閱讀下面的材料，在認(rèn)真審