初二語文教學計劃模板（34篇）

初二語文教學計劃模板（34篇）

初二語文教學計劃模板（通用34篇）

初二語文教學計劃模板篇1

一、教材分析

八年級下冊四個現代文單元、兩個文言文單元，課文的選編主

要是從文章的難易程度，以及課程目標這兩個方面來考慮的。

第一單元，是以人生為主題組織單元，且均出自大家名家之手。

第二單元，主要由散文詩構成，這是學生接觸的第一個散文詩單元。

第三單元，是以人與自然為主題編寫的，五篇課文都是科學文藝作

品，以不同題材、不同角度，表達了人們對生存環(huán)境的憂患與思考。

第四單元，以民間文化為主題編寫。第五單元、第六單元，都是文

言文單元，每單元五篇。教學時我會盡力做好以下兩點：

（一）狠抓誦讀教學，使學生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的

習慣。文言單元的背誦量相當大，要求全文背誦。

（二）倡導探究式的學習，著力培養(yǎng)學生自主領悟的能力。

二、學情分析

從上學期期末檢測情況來看，跟其它上次期中考相比較，學生

有一定的進步。但學生仍然存在成績懸殊的情況，優(yōu)秀率不高，差

生較多，及格率、優(yōu)秀率都偏低。

思想表現方面，大部分學生的學習積極性一般，處于朦朧狀態(tài),

有相當一部分學生的預習習慣尚未形成，上課學生合作能力差，發(fā)

言不夠活躍。

學習心理方面，—班、—班，有部分學生學習目標明確，認真

勤奮，他們的學習情緒比較穩(wěn)定，有的盡管基礎較差，也能堅持不

懈，能有秩序地安排自己的學習，能夠及時與教師溝通交流，調整

自己的學習方法;有大半的學生屬于鞭策進步型，學習自覺性和穩(wěn)定

性不足，上課精神不振，課后很少復習功課，需要老師的督促才會

有所作為。

三、教學目標

課程目標根據知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三

個維度設計。各單元的“單元說明”中都依據這三個方面設計了單

元教學目標。本學期教學的設計學習目標如下：

1、要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑

的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價；

還要努力提高默讀的質量和速度。

2、熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達方式，揣摩記

敘文語言的特點。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明

順序，掌握常用的說明方法，體會說明文準確、周密的語言。

3、默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息。

4、要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復誦讀中領

會它們豐富的內涵和精練的‘語言，并積累一些常用的文言詞語。

四、教學措施

1、根據語文學科的特點，以及社會發(fā)展對語文的新要求，使學

生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情

趣，做到既教書又育人。

2、在語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知

識之間，能力之間以及知識、能力、情意之間的聯系，重視積累、

感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3、重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中，指導學生

運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯

想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

4、教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識,

科學地訓練技能，全面提高語文能力。每堂課教師根據學生實際精

心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。

5、實行分層目標教學，根據教學內容對不同層次的學生進行分

層教學。利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。

6、引導鼓勵學生積極背誦文章，曾經有一位云師大附屬實驗中

學的老師講過：”語文，在一定程度上還是需要‘死背'，才能

‘活來'?！苯涍^上學期與兩個班學生的接觸，我自己認為，背誦

依舊是非常重要的語文學習環(huán)節(jié)。培養(yǎng)學生自主學習，自我督促，

加強科代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過

關，單元過關。文言文背誦三遍以上。我力爭以此方式幫助中下生

提高學習興趣和成績。

初二語文教學計劃模板篇2

一、班級基本情況分析

本學期我擔任八(1)(2)班的語文教學。這兩個班的學生基礎差,

厭學的人多，對學習處于無所適從的茫然狀態(tài)。在教學中，我努力

培養(yǎng)學生的興趣，培養(yǎng)學生的自學能力，開展自主、合作、探究的

教改實驗，進而提高了學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)了綜合實踐能力。

二、教材分析

本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材，體現了新理念和

新目標，致力于構建新的教材系統，促進學生綜合素質的提高，確

立學生在學習中的主體地位。全書按主題合成單元，每個單元按照

主題進行綜合訓練，努力吸引學生，提高學生的學習積極性。在綜

合學科中提高學生的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中，提高學生學習語

文的積極性，培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。

三、教學的總要求

認真學習新課程標準，更新教學理念，大膽進行教學改革，實

施“自主、合作、探究”的學習方法，確立學生在學習中的主體地

位，為學生自主學習、合作學習、探究學習、創(chuàng)造性學習，創(chuàng)造必

要的條件，促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高，為其他學科的學習打

好堅實的基礎。

四、教改措施

1、以深化語文教學改革為契機，加大課堂教學改革力度，積極

投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學

生負擔的同時，激發(fā)學生地學習興趣，喚起問題意識，實施教學民

主化，努力提高課堂教學質量。

2、教師要從本校本地的實際情況出發(fā)，實施集體備課，集思廣

益，總攬全局，面向全體。做好試卷分析，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié),

注重補差補缺，爭取教學大面積豐收。

3、認真抓好聽說讀寫訓練，進行口語交際訓練，結合教材中的

名著欣賞，誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練，尤其要注重培養(yǎng)語

言交際能力和寫作能力。

4、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法，增強

學習的后勁，為學生今后的發(fā)展打下基礎，重視人文精神和科學精

神的培養(yǎng)，確立語文教學的新理念。

初二語文教學計劃模板篇3

總結過去是為了積累更多的經驗；計劃將來是為了更好地工作。

現將本學期擔任八年級（1、2）班的語文課教學工作計劃如下：

一、課程標準對本學段的要求

（一）識字與寫字

1、能熟練地使用字典、詞典獨立識字，解決書中的生字詞語。

2、在使用硬筆熟練地書寫正楷字的基礎上，學寫規(guī)范、通行的

行楷字，提高書寫的速度。

3、臨摹名家書法，體會書法的審美價值。

（二）閱讀

1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀。

2、養(yǎng)成默讀習慣，有一定的速度。能較熟練地運用略讀和瀏覽

的方法，擴大閱讀范圍，拓展自己的視野。

3、在通讀課文的基礎上，理清思路，理解主要內容，體味和推

敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。

4、對課文的內容和表達有自己的心得，能提出自己的看法和疑

問，并能運用合作的方式，共同探討疑難問題。

5、在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達方式。

6、了解詩歌、散文、小說、戲劇等文學樣式。

7、欣賞文學作品，能有自己的情感體驗，初步領悟作品的內涵,

從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向,

能聯系文化背景作出自己的評價；對作品中感人的情境和形象，能

說出自己的體驗；品味作品中富于表現力的語言。

8、閱讀科技作品，注意領會作品中所體現的科學精神和科學思

想方法。

9、誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己

的欣賞品位和審美情趣。

10、閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內容。背

誦優(yōu)秀詩文。

11、了解基本的語法知識，用來幫助理解課文中的語言難點；

了解常用的修辭方法，體會它們在課文中的表達效果。了解課文涉

及的重要作家作品知識和文化常識。

12、能利用圖書館、網絡搜集自己需要的信息和資料。

13、學會制訂自己的閱讀計劃，廣泛閱讀各種類型的讀物，課

外閱讀總量不少于260萬字，每學年閱讀兩三部名著。

（三）寫作

1、寫作時考慮不同的目的和對象。

2、寫作要感情真摯，力求表達自己對自然、社會、人生的獨特

感受和真切體驗。

3、多角度地觀察生活，發(fā)現生活的豐富多彩，捕捉事物的特征,

力求有創(chuàng)意地表達。

4、根據表達的中心，選擇恰當的表達方式。合理安排內容的先

后和詳略，條理清楚5。寫記敘文，做到內容具體；寫簡單的議論

文，努力做到有理有據；根據生活需要，地表達自己的意思、運用

聯想和想像，豐富表達的內容，寫日常應用文。

6、有獨立完成寫作的意識，注重寫作過程中搜集素材、構思立

意、列綱起草、修改加工等環(huán)節(jié)。

7、能正確使用常用的標點符號，養(yǎng)成修改自己作文的習慣，修

改時能借助語感和語法修辭常識，做到文從字順。能與他人交流寫

作心得，互相評改作文，以分享感受，溝通見解。

8、作文每學年一般不少于14次，其他練筆不少于1萬字。45

分鐘能完成不少于500字的習作。

（四）口語交際

1、能注意對象和場合，學習文明得體地進行交流。

2、耐心專注地傾聽，能根據對方的話語、表情、手勢等，理解

對方的觀點和意圖。

3、自信、負責地表達自己的觀點，做到清楚、連貫、不偏離話

題。

4、注意表情和語氣，使說話有感染力和說服力。

5、在交流過程中，注意根據需要調整自己的表達內容和方式，

不斷提高應對能力。

6、講述見聞，內容具體、語言生動。復述轉述，完整準確、突

出要點。

8、課堂內外討論問題，能積極發(fā)表自己的看法，有中心、有條

理、有根據。能聽出討論的焦點，并有針對性地發(fā)表意見。

（五）綜合性學習

1、能自主組織活動，在辦刊、演出、討論等活動過程中，體驗

合作與成功的喜悅。

2、能提出學習和生活中感興趣的問題，共同討論。

3、掌握查找資料、引用資料的基本方法，分清原始資料與間接

資料的主要差別；學會注明所援引資料的出處。

二、本冊教材編寫特點及教學內容：

本冊特點是新課文多，以名家名篇為主，文化內涵豐富，貼近

學生生活，富有當代意識。本冊教材由六個單元（30篇課文）、課

外十首古詩、名著導讀和綜合性學習活動等板塊組成，而且每一個

單元都有一個明確的單元主題。四個現代文單元分別以人生、散文

詩、人與自然和民俗風情為專題內容，其中以記敘類文章為主，第

三單元與傳統說明文單元相比，在語文與科學的鏈接上有突破性的

進展，拓寬了語文學習和運用的領域，注重跨學科的學習和現代科

技手段的運用。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程

度以及課程目標這兩個方面來考慮的。

第一單元是以人生軌跡為主題，且出自名家之手。《藤野先生》

記錄了魯迅在日本留學的一段經歷；《我的母親》是胡適自傳的一

個章節(jié)，敘述了母親對自己人生的深遠影響；《我的第一本書》里

詩人牛漢通過對一本書的追述，表明了讀書對人生的意義；《列夫

托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫”，揭示

出其深邃而卓越的精神世界；《再塑生命》向我們展示了一個盲啞

女孩和她的老師的不懈追求的人生的一小部分?！熬C合性學習寫作

口語交際”也圍繞著我們人生中最重要的人一一母親為主題設計。

第二單元主要由散文詩構成，這是學生接觸的第一個散文詩單

元。所選的課文都反映了作者的心靈之聲，而且語言優(yōu)美，含有哲

理，內涵豐富，很適合誦讀。此外，“寫作口語交際綜合性學

習”一一尋覓春天的蹤跡，也是一個非常詩化，具有抒情性的活動。

第三單元是以人與自然為主題的科學文藝作品，以不同的題材，

從不同角度，表達了人們對生存環(huán)境的憂患與思考?！熬C合性學習

寫作口語交際”是“科海泛舟”,這是一次跨學科的綜合性學習活

動，引導學生關注科學技術，在科技活動中練習寫作與口語交際。

第四單元以民間文化為主題。五篇課文中，《云南的歌會》描

繪了三個場合中唱歌的情景；《端午的鴨蛋》寫的是在平淡的生活

中發(fā)現情趣，發(fā)現詩意；《吆喝》寫的是趣味良多的“生活交響

曲”；《春酒》描繪了故鄉(xiāng)的風土人情；《俗世奇人》寫的是兩位

民間高人。此外，“綜合性學習寫作口語交際”也是圍繞民風民俗

為主題設計。

文言文課文的編排方式是單獨組元，每單元五篇，共有兩個單

元。文言文（含古代詩歌）狠抓誦讀教學，使學生讀得正確，并逐

步養(yǎng)成自覺誦讀的習慣。文言單元的背誦量相當大，要求全文背誦

的'有《與朱元思書》、《五柳先生傳》、《馬說》、《送東陽馬生

序》、詩詞曲五首、《小石潭記》、《岳陽樓記》、《醉翁亭記》。

倡導探究式的學習，棄絕“填鴨”，著力培養(yǎng)學生自行領悟的能力。

此外，“寫作口語交際綜合性學習”是一次小型的綜合性學習活動

要求學生對學過的古詩詞作一番梳理，激發(fā)學生學習優(yōu)秀古詩詞的

興趣。另外，“背起行囊走四方”的實踐活動，主要是培養(yǎng)學生留

心觀察自然風光、名勝古跡及其楹聯的興趣和習慣，培養(yǎng)在觀賞過

程中勤于記錄、樂于考證的意識。

三、教學目標

本冊教學目標是培養(yǎng)學生閱讀記敘文、抒情文、科學文藝作品

和淺易文言文能力；加強語言表達能力和語文實踐能力；提高人文

素養(yǎng)，養(yǎng)成良好學習習慣。

四、教學重點、難點：精讀課文是教材的主體，是全書的重點。

1、要突出重點項目的訓練。

2、要繼續(xù)重視詞、句、段的訓練。

3、要重視朗讀的指導和訓練。

4、要充分發(fā)揮學生的積極性和主動性。

5、積累、運用是語文基本功的綜合訓練，包括讀讀背背、閱讀、

口語交際或實踐活動、習作共四項。

五、學生基本情況分析

八(1)班和八(2)班現分別有學生29人和18人。每個學生

在紀律上都有了較大的進步；大部分學生能夠課前按要求自主預習,

課堂認真聽講，課后復習，按時完成作業(yè)，但一部分學生主動探索

知識和積極思維的意識比較弱；能夠透徹理解知識及知識間的內在

聯系還比較困難；合作、探究學習意識還比較薄弱?；A知識不扎

實，口頭表達與書面表達存在著諸多障礙，閱讀賞析文本的能力較

為欠缺，課外閱讀量小，知識面狹窄。

六、教學措施

為了提高學生的素質，提高教學質量，本著以學生為主體的宗

旨，將在教學中采用以下措施：

1、從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學生

在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情

趣，做到既教書又育人。

2、在語文教學的過程中，要加強綜合能力的培養(yǎng)，指導學生運

用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯想

和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

3、教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識,

科學地訓練技能，全面提高語文能力。每堂課教師根據學生實際精

心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。

要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探

究性的學習方式，要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

5、作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息。靈活命題，形式

多樣。多寫隨筆和讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高

作文水平。

6、實行分層目標教學。根據教學內容對不同層次的學生進行分

層教學。利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。

7、引導鼓勵學生成立課外學習小組，培養(yǎng)合作精神，開展互助

互幫，實行一幫一學習語文，幫助中下生提高學習興趣和成績。

8、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學生自主學習，自我管理，加強課代表、

小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關，單元過關。

9、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異充分照顧到不同

學生的特點。

10、利用競賽、學科活動法等多種多樣的教學形式，開展豐富

多彩的背誦比賽、猜字謎、故事會、朗誦會、辦手抄報等，鍛煉能

力，提高興趣。

11、課前三分鐘演講，包括自我介紹、新聞消息、小故事、成

語解說等。

12、做好開頭的扭轉工作，扭轉以往不良的學習習慣。

13、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立

起學習語文的信心。

14、開展網絡輔助教學。對家庭有條件的同學鼓勵和指導他們

利用班級網站或其他學習網多學習一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文

技巧等。

由于本人工作能力有限，在教學中可能有做不到位的地方，望

同仁們多多指教。初二語文教學計劃篇二

本屆學生試行課程改革一年，在這一年語文教學探索中，努力

營造輕松民主的學習氛圍，學生能積極參與、理解，大膽發(fā)表見解,

大膽質疑，具有一定的自學能力，基本學會同學間的討論，養(yǎng)成讀

課外名著的習慣，采用寫隨筆和作文相結合的方法，學生把生活作

為寫作的源，絕大多數作文內容真實，感情真切，養(yǎng)成了良好的寫

作習慣，提高了寫作能力。一年課程實驗改革，取得了一些可喜的

變化和成績，但也發(fā)現了諸多缺漏，需在本學年中，探索新方法，

采取新措施，逐步快捷提高教學效果，真正讓學生打好語文基礎，

提高語文能力和語文素養(yǎng)。

存在問題如下：

1、注重了對學生思維的激發(fā)，問題探討、口頭交流。忽視基礎

知識掌握、詞匯的積累、書面表達。語文能力重要標志：除了有靈

活的思維外，一要有豐富的生活積累，二要有豐富詞匯積累。

2、對課文閱讀理解不透，有囪圍吞棗現象。以本文為載體提高

學生的閱讀、理解，多角度分析總結概括上欠缺較多。

3、部分學生學習語文的興趣不濃，主動性不強，俗語說，興趣

是最好的老師。調動其主動性、積極性是關鍵。

4、讀課外書對豐富學生知識有幫助，但效果不明確。

針對以上情況和英才樹立四種意識，高起點、高定位的目標，

具體采取如下措施。

初二語文教學計劃模板篇4

一、基本情況

本人擔任八年級5、6班的語文教學，共有學生114人，從上學

期期末考試成績來看，優(yōu)秀生占18%,中等生占40冊基礎較差的占

42%,可見學生的兩極分化十分嚴重。主要原因是閱讀、寫作能力所

致。

二、工作目標

1、以興趣小組的形式，促優(yōu)輔差，讓優(yōu)秀生帶動基礎較差別的

學生，提高學生的閱讀、寫作興趣。

2、以課堂教學為點，課外拓展為面，點面結合，加強閱讀、協

作訓練，提高閱讀能力以及寫作能力。

三、工作措施

（一）、課堂教學中，以教讀課文為主，自讀課文為輔，圍繞

如何提高學生的閱讀能力、寫作能力的課題，認真組織教學。以點

帶面，盡力由課內向課外拓展。

1、深入課題研究，把加強師生互動作為典型教學案例，重點鉆

研閱讀教學與作文教學之間的關系，通過師生互動，有效地把閱讀

教學與作文教學密切的結合起來，為提高學生的語文素養(yǎng)打下堅實

的基礎。

2、課堂教學中應增強學生整體閱讀的意識，指導學生捕捉文章

線索，理清文章結構順序，揣摩作者寫作意圖，整體感知文章的內

容。從而學會文章的布局謀篇的方法。

3、教學中要引導學生體會各中表達方式在文章中的作用，掌握

該表達方式的運用對表現文章中心的好處。并讓學生在練習中盡量

模仿。

4、自讀課文的教學重點讓學生自主閱讀，采用小組討論的方式,

從文章的布局謀篇，結構層次、寫作意圖等方面入手，讓學生設計

題目，相互考查，團結協作，共同進步。

5、引導學生加強課外閱讀，擴大閱讀量。

（二）充分發(fā)揮語文興趣小組的作用，通過多種活動的組織落

實，提高學生的語文素養(yǎng)。

1、繼續(xù)發(fā)揮學習興趣小組的作用，適當調整小組成員，做到合

理搭配、細致分工，充分調動全組成員的積極性。選取在語文科方

面成績優(yōu)秀的學生擔任組長，組織興趣小組活動，盡量把小組活動

落實到實處。

2、以小組為單位，廣泛開展興趣小組活動。首先，繼續(xù)加強名

著訓練，通過課外指導，集中競賽的形式，提高學生的書法技能。

其次，與政教處倡導的讀書活動相結合，加強閱讀訓練，提高閱讀

水平，拓展學生知識；再次，配合文學社，加強寫作訓練，以組長

牽頭，在語文老師的帶領下學習寫作技巧，掌握寫作知識，提高寫

作水平。

3、發(fā)揚團結協作的學習精神，要求每個小組長承擔兩名后進生

的輔導工作。引導各組長嘗試批改作業(yè)，填寫好批改紀錄。發(fā)現問

題，及時求助于語文老師，并幫助其他組員解決疑難問題。

（三）、積極參與課堂教學的研究，利用公開課活動，學習本

組教師的教學經驗，隨時檢查自己的教研成果，虛心接受本組教師

的意見，及時反思總結教學的心得，為今后的教學積累經驗。同時

舉辦一次作品展覽，展示教研成果，同時也為學生創(chuàng)設一個展示自

我的平臺。

（四）繼續(xù)開展研究性學習活動，以教材中《編寫短劇》為研

究主題，分三階段進行研究：首先是宣傳發(fā)動階段，其次是收集故

事材料階段，最后是指導創(chuàng)作階段，整合成冊階段。

（五）加強學籍成績的評估管理工作。除教務處制訂的學籍成

績期中、期末占60%外，本學期將加強平時成績的考核力度，重視

對學生學習態(tài)度、協作精神等方面的評估，大致按照單元考試成績

20%,平時作業(yè)成績10%,上課表現成績10%評出平時成績。

初二語文教學計劃模板篇5

本學期我擔任八年級語文課教學。新學期開始，為切實有效地

搞好教學工作，順利完成教學任務，使學生能達到最佳的學習效果。

本學期教學重點就要求在夯實基礎知識的基礎上，閱讀、寫作均有

一定提高。我將創(chuàng)造性的使用教材，大膽嘗試語文教學和評價制度

的改革，力求創(chuàng)設風格獨特、充滿活力、學生歡迎的語文課堂和語

文學習氛圍，最大限度的提升學生的語文成績和綜合能力，為了達

到這一目標，具體計劃如下：

一、教學目標及教材分析

1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀，逐漸養(yǎng)成默讀的習

慣。

2、整體把握課文內容，概括要點內容，體味作品中蘊涵的思想

情感。

3、揣摩精彩詞句在具體語言環(huán)境中的意義和語言運用的技巧。

4、對文學作品中感人的情境和形象，結合生活的經歷和體驗能

明確地說出自己的體驗和評價，做到觀點明確，言之有理。

5、進一步培養(yǎng)良好的閱讀方法與習慣。

6、進一步學會正確、流利地朗讀淺易文言文，熟讀背誦部分課

文，進一步培養(yǎng)文言語感。能借助注釋與工具書，理解淺易文言文

的主要內容。

7、體會作者的思想觀點，進一步感受古代文化的博大精深，進

一步培養(yǎng)學習文言文的興趣。

8、寫作：培養(yǎng)寫作的興趣和良好的習慣，學會處理詳略，增強

習作的'新穎性。學會細節(jié)描寫，使人物形象更豐滿，中心更明確。

9、德育：讓學生懂得正確的理想和明確的人生目標對于個人的

健康成長的重要作用。

10、八年級下冊語文教材共計20課，表達8次（作文6次，口

語交際2次），綜合實踐活動2次。

二、教學具體措施

（一）做好教學常規(guī)工作

1、認真鉆研教材、深標。熟悉教材及其指導思想，認真?zhèn)湔n，

寫好教案，上好每一節(jié)課。做到授課胸有“書”，及時檢測。

2、虛心學習，本期聽課要不少于20節(jié)，多聽與語文科相關教

師的課。

3、認真及時寫好計劃和總結，按計劃實施教學工作。

（二）積極參加教研活動，提高業(yè)務水平

1、積極參加組、區(qū)的教研活動，提高教研能力；積極撰寫教學

論文或教學設計。

2、努力學習，提高專業(yè)理論水平。平時注重再學習，瀏覽百科,

攝取與語文學科相關的理論知識，滲透到教學中去，使教學更有說

服力。

（三）激發(fā)學生興趣，提高學習成績

1、優(yōu)化課堂教學。教學采用多種方法，讓學生動口、動手、動

腦參與學習，采用閱讀、討論、講解、自學、練習等形式，活躍課

堂氣氛，使教學效果達到最優(yōu)化。

2、精心設置每節(jié)課的練習和作業(yè)，讓每一個學生都有收獲，真

正做到因材施教。

3、認真做好學困生的工作。以鼓勵為主，不輕易批評。幫助學

生分析原因，建立自信心，并結合授課因材施教，教給他們學習的

方法與策略，提高其學習興趣。

4、雙邊活動，嚴抓課堂紀律。了解學生學習及思想狀況，及時

做好工作，引導學生健康成長，嚴格要求學生，一視同仁。

5、加強德育功能，開展課堂活動

(1)、配合學校德育工作，充分發(fā)揮教本教育功能，采用演講、

座談、辯論等形式活動，引導學生全面發(fā)展。

(2)、嚴于律己，教書育人

初二語文教學計劃模板篇6

初二下學期的學習就是糾正初一的缺點，鞏固初二的知識點，

打下初三的理想基礎。初二是初中一年級和初中三年級的結合點。

初二上學期的學習已經結束，無論初二上學期的考試成績是好

是壞都已經是歷史是過去，初二下學期到底該怎么學呢？

新年之后，初二下學期的學習意味著新的開始，新的沖刺。初

二下學期學習的難度增加了，知識范圍更廣，課程的內容更加抽象,

更加難以理解，需要綜合分析并加以推倒才能解除問題的最終答案,

利用所學的識和曾經解過的題型，找出解題的方法，理清思路，迅

速的將答案表達清楚，這一點對初二學生的學習是極為重要的！初二

是初中階段的過期，課業(yè)負擔重，學習特別累，隨著課時和知識復

雜程度的加重，如何正確的了解和把握初二年級的學習？

第一、主次分明，把握重點學科。

數學、語文、英語、物理要作為重點來安排學習，除了上課認

真聽講，課后80%的精力要花在這些主課上。其他20%的時間留給其

他的科目。初二時，每門主科應有一本課外輔導書，課外適當做一

些練習題還是必要的。初二下學期除了聽好課，還得多關心時事，

如關注一些新聞等等，中考會涉及奧運的考點等。這些國家大事需

要在平時的生活中關注一下。

第二、學習生活時間合理安排。

一般早晨是人的記性最好的時候，建議讀英語，記單詞。白天

的自習課最好安排給數學、物理，這時候解題的效率高一些。其它

的時間就要留給語文了，可以多讀些課外書，遇到好文章和好的語

段，就抄下來以積累素材，這樣寫起作文來就輕松多了。

第三、要養(yǎng)成良好的學習習慣。

讓孩子克服以前的一些不良學習習慣，例如一些男生比較粗心、

對簡單問題過分輕視、學習熱情不能長期保持等等，一些女生的學

習上容易分心、不專心等問題。另外平時準備錯誤集錦本，遇到容

易出錯的問題就及時記下來。復習時就能有的放矢，有條不紊了。

初中二年級抓孩子的學習習慣是第一位，有了好的學習習慣，到初

三的時候，孩子就相對容易沖刺上去。

第四、帶著興趣，帶著問題，帶著目的聽課。

根據課程表的安排，有針對性地預習弱項課程，預習時要弄清

下一節(jié)課的內容，其中哪些是清楚的，哪些是模糊的，哪些是不懂

的，由此確定出聽課的重點。課后進行總結，歸納出所講知識的框

架，然后做相關練習和輔導。

第五、課后溫習加鞏固練習。

每次聽完課后，閱讀一些相關的輔導資料，做一些相關的習題。

現在的輔導資料很多，尋找到一種適合自己的情況的輔導書。在書

店的輔導資料書架前大致閱讀一些，感覺哪本適合自己就用哪一本。

如果不會選擇，可以咨詢以下老師。如果有問題要及時請教老師，

有意識地提前了解的學習初三、中考的試題，并分項對相關中考題

類整理，進行階段性復習。初二物理要結合奧物的題目，系統了解

初二物理下學期的知識點，并做相關的中考試題。

初二在一定程度上將成績優(yōu)秀的學生與相對成績較差的學生逐

漸區(qū)分開的一個學年。“好”與“差”在初二下學學期就能被具體

的顯現出來。

初二語文教學計劃模板篇7

一、教學目標、任務和教學要求。

1、基礎知識方面的目標：

讓學生了解回憶錄、散文詩等文學體裁，能夠根據上下文理解

詞語的具體意思，了解短語及短語的類型。繼續(xù)積累生詞，能夠靈

活地運用到自己的作文中去。對于比喻、擬人、夸張、排比等修辭

方法，下定義等說明方法繼續(xù)學習。

2、基本技能和能力培養(yǎng)方面的要求。

根據上下文，體會語句中蘊含著作者的思想感情；弄清文章共

寫了幾件事，哪件事寫的詳，哪件事寫的略。事件之間有何聯系。

學會欣賞詩歌，體會詩歌中豐富多彩想象，優(yōu)美的意境，真摯的感

情。繼續(xù)提高自己閱讀文言文的能力。

寫作能力，這一冊繼續(xù)練習寫記敘文，能夠寫出一篇富于真情

實感，語言生動，語句優(yōu)美，且富有一定寫作技巧的完整的記敘文。

3、思想教育方面的要求。

通過本冊的語文學習，培養(yǎng)學生熱愛祖國，關心國家大事，學

會欣賞美，體會事物中蘊含著的哲理，從而進一步提高思想道德素

質和科學文化素質，并且通過投影儀，微機、錄像等教學手段激發(fā)

學生學習語文的興趣。

4、創(chuàng)新意識。

從課堂到課外，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。課堂上，在聽好課的同

時，利用一切機會大膽發(fā)言，這對于聽好課具有積極作用。實踐證

明，“插嘴”似乎使課堂秩序顯得亂，但卻能打開學生的思路，激

發(fā)學生創(chuàng)造性思維的產生，活躍了課堂，另外，以小組為單位自學,

培養(yǎng)了學生的自學能力。

課外，鼓勵學生多讀、多寫，多搞摘抄札記，多背誦精美的片

斷，有條件的時候讓他們觀看幻燈片，錄像和多媒體。

5、學習方法指導。

學會預習，具體任務要明確，對新概念重在理解，理解不透的

要記下來；初步自讀提示部分的基本內容；找出書中的重點、難點

和自己感到費解的地方；把本課后面的練習嘗試性的做一做，不會

的可以記下來，等老師授課時注意聽講或提問。

課堂上分學習小組討論自學，教師重在講學生不明白的地方，

遇有不明白的地方大膽提問。

二、學生基本情況分析：

1、學生的基本知識與學生能力發(fā)展水平

通過上學期的綜合考評成績來看，二年級一班的語文成績較為

突出一些。主要原因是大多數學生具備了一定的語文基本功，如王

新、王欣閆曉麗曹江華張立坤馬小晶許華貞能用普通話朗讀課文

作文也已入門，會分析一定難度的文章，能充分利用三本：生活積

累本、閱讀積累本、課堂筆記本。但是學生閱讀文章，分析文章，

寫作水平從總體上來看還是有限的，一篇文章閱讀的思路欠明確，

分析文章只停留在表面，寫作中雷同現象嚴重，無個性，無創(chuàng)新精

神，因此，今后的教學要給學生個范例，做到觸類旁通，舉一反三,

多教給學生一些行之有效的方法，少一些死記硬背的內容，使學生

對語文學習產生興趣，確實減輕學生的課業(yè)負擔與思想包袱，與學

生多談心，努力做到使學生樂學，巧學。在提倡大力讀寫的同時，

切忌放松對基礎知識的夯實，通過上學期的成績來看，一些同學就

是“撿了芝麻，漏了西瓜”。

2、學生的學習態(tài)度

通過近幾天的學習來看，學生的學習熱情總體上看是高的，學

習興趣是濃的，但也有的學生如蔣積凱沈寶林黃文松閆松茂黃興

學習興趣與干勁不足，書寫潦草，有一種得過且過的心理，學習心

灰意冷，缺少熱情因此針對這種情況，應采取鼓勵，對其進行理想

信念教育，多一份幫助，少一份挖苦，多一份激勵，少一份批評。

以激發(fā)他們的熱情。多數的學生的熱情往往又不是持久的，有三分

鐘的熱度這樣的不足。因而要多談心，培養(yǎng)他們持之以恒的性格，

加強養(yǎng)成教育，教育他們學貴有恒，切忌一日曝十日寒。

3、學習方法與學習習慣

通過上學期的學習，有的同學積累了許多行之有效的學習方法,

如課前預習，課后及時復習，利用三本勤寫日記，做讀書筆記，課

堂筆記，讀書就動筆的習慣。但也有不少同學不勤于思考，只是死

記硬背，對語文學習沒有一條行之有效的學習方法，因而，本學期

著重取消這種死記硬背的學習方法，繼續(xù)培養(yǎng)其自學能力，給其一

條常規(guī)的學習法。如“圈點批注的方法”。因此在教學中教師要充

當一個節(jié)目主持人的角色，學生才是真正的主人，要充分發(fā)揮學生

的無窮無盡的潛力，激發(fā)的學生的創(chuàng)新意識，自由表達能力，從陳

舊的封閉人性的怪圈子中跳出，使其真正成為具有創(chuàng)新合作精神的

新一代。

總之，在新的學期中要搞好優(yōu)生優(yōu)培，發(fā)展生轉化，教給方法,

激發(fā)其興趣，不死記硬背，不搞題海戰(zhàn)術，培養(yǎng)學生的自學能力，

合作能力，加強讀寫，夯實基礎，提高寫作水平，抓住學生裝的思

想脈搏做孩子們的知心朋友，切忌體罰學生。

三、教材分析：

八年級下冊四個現代文單元、兩個文言文單元，課文的選編主

要是從文章的難易程度，以及課程目標這兩個方面來考慮的。

第一單元，是以人生為主題組織單元，且均出自大家名家之手。

《藤野先生》記錄了魯迅在日本留學的一段人生思想轉變歷程；

《我的母親》節(jié)選胡適自傳，敘述了母親對自己人生的深遠影響；

《我的第一本書》里詩人牛漢通過對一本書的追述，表明了讀書對

人生的意義；《列夫托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰

的“肖像畫”，揭示出其深邃而卓越的精神世界；《再塑生命》向

我們展示了一個盲啞女孩和她的老師不懈追求人生的一小部分。

“綜合性學習寫作口語交際”也圍繞著我們人生中最重要的人一一

母親為主題設計。

第二單元，主要由散文詩構成，這是學生接觸的第一個散文詩

單元。所選的課文都反映了作者的心靈之聲，而且語言優(yōu)美，內涵

豐富，含有哲理，很適合誦讀。此外，“寫作口語交際綜合性學

習”一一尋覓春天的蹤跡，也是一個具有詩化、抒情性的活動。

第三單元，是以人與自然為主題編寫的，五篇課文都是科學文

藝作品，以不同題材、不同角度，表達了人們對生存環(huán)境的憂患與

思考。“綜合性學習寫作口語交際”是“科海泛舟”，這是一次跨

學科的綜合性學習活動，引導學生關注科學技術，在科技活動中練

習寫作與口語交際。

第四單元，以民間文化為主題編寫?！对颇系母钑访枥L了三

個場合中唱歌的情景；《端午的鴨蛋》寫的是在平淡的生活中發(fā)現

情趣，發(fā)現詩意；《吆喝》寫的是趣味良多的“生活交響曲”；

《春酒》描繪了故鄉(xiāng)的風土人情；《俗世奇人》寫的是兩位民間藝

人的故事?！熬C合性學習寫作口語交際”也是圍繞以民風民俗為主

題設計。

第五單元、第六單元，都是文言文單元，每單元五篇。教學時

應當做好以下兩點：（一）狠抓誦讀教學，使學生讀得正確，并逐

步養(yǎng)成自覺誦讀的習慣。文言單元的背誦量相當大，要求全文背誦

的有《與朱元思書》、《五柳先生傳》、《馬說》、《送東陽馬生

序》、詩詞曲五首、《小石潭記》、《岳陽樓記》、《醉翁亭記》。

（二）倡導探究式的學習，著力培養(yǎng)學生自主領悟的能力。“寫作

口語交際綜合性學習”是一次小型的綜合性學習活動，要求學生對

學過的古詩詞作一番梳理，激發(fā)學生學習優(yōu)秀古詩詞的興趣?！氨?/p>

起行囊走四方”的實踐活動，主要是培養(yǎng)學生留心觀察自然風光、

名勝古跡及其楹聯的興趣和習慣，培養(yǎng)在觀賞過程中勤于記錄，樂

于考證的意識。

初二語文教學計劃模板篇8

教材分析

新編語文教材中寫作，口語交際，一方面與閱讀結合在一起，

另一方面整合于綜合性學習中，這樣，簡化頭緒，突出重點，又便

于在實踐活動中提高學生的寫作水平，和口語能力，而且“綜合性

學習，寫作，口語交際”與本單元的閱讀都在內容上三是互相勾連

的，它是本單元的有機組成部分，它所設計的活動主題都是與學生

和生活全方位的結合起來，在學習語文的同時，發(fā)展自我個性，展

示自我文采。這些訓練，要求學生調查訪問，獲得資料，研究問題,

能有效的提高學生合作意識和加強學生間的團結有一定的作用。

教學目標

1.在學生原有寫作的基礎上繼續(xù)提高、鍛煉寫作的基礎能力。

以提高學生的寫作能力，達到基本寫作要求。

2.能層次分明地、有條理地寫出自己所熟悉的人和事，在作文

中寫出有個性的東西，作文要創(chuàng)新，有鮮明的個性特征，完全與生

活結合在一起，在實踐中進行，寫出自己的真情實感。

3.重點訓練記敘文的寫作，認識和了解說明文和議論文這些文

體的基本特征。

具體措施

1、命題上教師應盡量想法設法引導學生從自身實踐活動中尋找

作文素材，通過討論，交談，提煉出既具表現力又能引發(fā)真情實感

的題目來。

2、寫作內容上注意引導學生去感受生活，思考生活，加強生生

間的交流體驗，并通過最擅長的語言表達方式切磋砥礪，閃出思想

的火花，從而感悟到寫作的真諦，促使學生寫作“我口說我心”，

讓學生將作文當作傾吐心聲的載體。

3、寫作過程中，應該創(chuàng)設一個輕松的愉快的氛圍，不要求學生

作文字數一定要達到多少，允許能力稍差的學生晚交，這樣做目的

無非是希望學生在沒有壓力的情況下能輕松的完成作文。

4、作文修改上可讓學生反復閱讀自己的初稿，在原作的基礎上

對文字加以修改潤色，刪除那些與文章情感、主旨等不大符合的枝

蔓，并在必要的地方添加一些照應、過度的語句或關聯詞，使文章

的語句更為優(yōu)美、思路清晰、語脈暢通，最終達到文質兼美的效果。

5、作為講評時還應以學生為主體，不管學生的作文寫得如何，

都是他傾注自己的心血，應該給予他們尊重。讓學生針對兩次作文

的修改談談自己的所得，并朗讀自己的文章，其他的同學邊聽邊做

記錄，提出修改后的作文還有哪些地方需要修改。這樣，講評不再

是教師一個人在唱主角，學生的寫作能力都會有所提高。

教學時間安排

1.獻給母親的歌

2.尋覓春天的蹤跡

3.古詩苑漫步

4.科海泛舟

5.到民間采風去

6.背起行囊走四方

每篇作文完成需要2課時，講評1課時，6篇作文共需要18課

時，其余時間完成小作文和其他作文訓練。

初二語文教學計劃模板篇9

一、學情分析

八年級4班和5班現各有學生55和53人。大部分學生能夠課

前按要求自主預習，課堂認真聽講，課后復習作業(yè)，被動接受知識

的意識也較弱，積極思維意識弱；能夠透徹理解知識及知識間的內在

聯系還比較困難；合作、探究學習意識還比較薄弱。知識基礎不扎實,

口頭表達與書面表達存在著諸多障礙，閱讀賞析文本的能力較為欠

缺，課外閱讀量小，知識面狹窄。通過初二上學期的教學，從整體來

看，本班學生好的習慣（課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問）正在逐步養(yǎng)成，

學習興趣和學習態(tài)度也有了明顯的轉變，語文的綜合能力也在原來的

基礎上有了較大的提高，但存在的問題也不容樂觀：目前班級學生最

大的特點是兩極分化嚴重，而且“尾巴”較大，大部分學生學習自覺性

不強，隨著學生年齡的增長和知識難度的增加，加上現在根據課改的

精神對教學目標進行的調整，本學科更加注重考察學生理解,運用能

力，對學生掌握知識的深度和廣度，思維能力和認識水平都提出了更

高的要求，這對個別優(yōu)秀的學生來說是如魚得水，但對絕大多數學生

來說，并非福音。我們的教學必須未雨綢繆，因此，我們在繼續(xù)以前工

作中行之有效的方法手段的同時，還應加強對課改的學習與研究。

二、重點內容：

1、對敘事性作品中的形象及語言的評價與賞析。

2、體會散文中抒情的特點及表達的‘思想情感。

3、體會多種表達方式綜合運用產生的藝術效果。

4、文言文常用詞語的作用。

三、基礎知識目標：

1、注意把握敘事性文章中的人物和事件，對作品中的形象及其

語言有自己獨特的體驗與評價。

2、體會散文中抒情的特點及表達的思想情感。

3、體會多種表達方式綜合運用產生的藝術效果。

4、積累常用文言詞語的用法。

5、熟練背誦并默寫古詩及重點古文。

6、能夠寫有自己獨特體驗和感悟的不少于500字的文章。

四、能力培養(yǎng)目標：

1、能夠結合文章的中心和具體的語言環(huán)境賞析語言。

2、體會多種表達方式在文中的作用。

3、準確把握散文的中心內容及表達的情感，能夠理解文中一些

語句所包含的深刻含義。

4、能夠結合書上的注解和工具書，基本順暢朗讀及理解古文大

意。能積累并掌握一些常用文言詞語的用法，特別是一詞多義、古

今詞義的變化等現象，能掌握文言虛詞“之”、”其以"、"于"的

用法。

5、能夠寫一篇不少于500字的文章，做到有一定的中心，敘事

完整，有生動細致的描寫，語句流暢，層次分明，書寫工整。

6、通過綜合性學習，注意關注生活，探尋日常生活背后的學問,

感受古詩中的美，從而增強對我們中華民族傳統文化的熱愛之情。

五、主要教學措施：

1、充分發(fā)揮學習小組合作學習的作用，將更多的學習時間與空

間交付給學生。

2、注重知識間、能力間以及知識、能力、情感之間的聯系，重

視積累、感悟、熏陶、培養(yǎng)語感，致力于提高學生的語文素養(yǎng)。

3、注重分層教學，利用學習小組做好培優(yōu)輔差工作，促進學生

共同提高。

4、督促學生每天堅持課外閱讀，并養(yǎng)成做批注的學習習慣，從

而拓展視野，提高思想素養(yǎng)。

5、督促學生每天堅持練字，指導運筆方法，從而使學生的書寫

天天進步，達到修心養(yǎng)性、培養(yǎng)持之以恒精神的目的。

初二語文教學計劃模板篇10

為了以深化語文教學改革為契機，加大課堂教學改革力度，積

極投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕

學生負擔的同時，激發(fā)學生地學習興趣，喚起問題意識，實施教學

民主化，努力提高課堂教學質量?，F制定初二第一學期語文教學工

作計劃。

一、教學目標、任務和教學要求

1、基礎知識方面的目標

讓學生了解消息、通訊、抒情詩等文學體裁，能夠根據上下文

理解詞語的具體意思，了解短語及短語的類型。繼續(xù)積累生詞，能

夠靈活地運用到自己的作文中去。對于比喻、擬人、夸張、排比等

修辭方法，下定義等說明方法繼續(xù)學習。

2、基本技能和能力培養(yǎng)方面的要求

根據上下文，體會語句中蘊含著作者的思想感情；弄清文章共寫

了幾件事，哪件事寫的詳細，哪件事寫的簡略。事件之間有何聯系。

學會欣賞詩歌，體會詩歌中豐富多彩想象，優(yōu)美的意境，真摯的感

情。繼續(xù)提高自己閱讀文言文的能力。

3、思想教育方面的要求

通過本冊的語文學習，培養(yǎng)學生熱愛祖國，關心國家大事，學

會欣賞美，體會事物中蘊含著的哲理，從而進一步提高思想道德素

質和科學文化素質，并且通過投影儀，微機、錄像等教學手段激發(fā)

學生學習語文的興趣。

4、創(chuàng)新意識

從課堂到課外，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。課堂上，在聽好課的同

時，利用一切機會大膽發(fā)言，這對于聽好課具有積極作用。實踐證

明，“插嘴”似乎使課堂秩序顯得亂，但卻能打開學生的思路，激

發(fā)學生創(chuàng)造性思維的產生，活躍了課堂，另外，以小組為單位自學,

培養(yǎng)了學生的自學能力。課外，鼓勵學生多讀、多寫，多搞摘抄札

記，多背誦精美的片斷，有條件的時候讓他們觀看幻燈片，錄像和

多媒體

5、學習方法指導

學會預習，具體任務要明確，對新概念重在理解，理解不透的

要記下來;初步自讀提示部分的基本內容;找出書中的重點、難點和

自己感到費解的地方；把本課后面的練習嘗試性的做一做，不會的可

以記下來，等老師授課時注意聽講或提問。課堂上分學習小組討論

自學，教師重在講學生不明白的地方，遇有不明白的地方大膽提問。

二、教研措施

1、教師要做到從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內在

聯系，從本校本地的實際情況出發(fā)，實施集體備課，集思廣益，總

攬全局，面向全體。做好試卷分析，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，注重

補差補缺，爭取教學大面積豐收。

2、認真抓好聽說讀寫訓練，進行口語交際訓練，結合教材中的

名著欣賞，誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練，尤其要注重培養(yǎng)語

言交際能力和寫作能力。

3、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法，增強

學習的后勁，為學生今后的發(fā)展打下基礎，重視人文精神和科學精

神的培養(yǎng)，確立語文教學的新理念。

4、搞好第二課堂活動，進行網上學習的探索，運用現代多媒體

技術提高教學的效率，引導學生擴大閱讀面，多讀文學名著，多讀

健康有益的課外讀物，提高文學修養(yǎng)，陶冶高尚情操，使學生獲得

社會所需要的終身受用的語文能力。

5、注重學科之間的聯系和相互滲透，強化綜合能力的培養(yǎng)，積

極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學

科，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現語文能力的

可持續(xù)發(fā)展，實現終身受用，為中考和高考打下堅實的基礎。

三、教學措施

1、全面貫徹教育方針，把握常規(guī)教學，提高各個環(huán)節(jié)的質量，

注意教改難點的挖掘和講授。全面貫徹教學常規(guī)，努力提高各教學

環(huán)節(jié)的質量，訂好計劃，上好課，認真批發(fā)作業(yè)。作業(yè)布置適中，

搞好課外輔導，利用自習課，課外活動的時間，搞好優(yōu)生優(yōu)培，差

生轉化工作。搞好教研教改，定期參加教研活動，積極參加說、講、

評一體化活動。

2、精心進行單元策劃，定出單元知識的處理方法，設計好單元

過關測試題，并作評析，總結，及時反饋、糾正。充分利用圖書櫥,

加強學生課外讀書量，并且加強學生的練筆活動。作文命題，結合

單元學習精心命題，力求扣住教材，全面訓練。平日上課注重電教

手段的運用，在條件許可的范圍內，充分使用錄音機，投影儀，多

媒體教室，以調動學生學生語文的興趣，增強教學的直觀性。

初二語文教學計劃模板篇11

又是一年到，金秋九月。又是收獲的新一學年到。我們美麗的

海口中學又有了新的收獲和發(fā)展。初中會考，高考捷報連連。我衷

心地祝福我深愛的?？谥袑W越來越好，不斷發(fā)展壯大。因為這是我

想畢生從業(yè)的地方，因為這是我深愛的大家庭。

作為家庭中的一份子，我雖沒有像高三老師那樣沖鋒在戰(zhàn)場的

一線，但我一定在我的崗位上做好本職工作，關心愛護每一個孩子,

努力在平凡的崗位上默默奉獻自己。

我這學期教的是初中二年級的語文。語文是門強調基礎，關注

能力的語言性學科。一方面離不開平時課后的積累，也離不開課堂

上方法的講授和灌輸。我所任教的初二十班的學生整體基礎還是挺

不錯的，但存在的問題是高分段拔尖的學生不多，八十分以下的學

生努力想進步，但因為自覺性不夠和基礎的不扎實，在學習中受到

一定的限制。我這學期就要努力培優(yōu)補差，培養(yǎng)一批優(yōu)秀拔尖的孩

子，也努力幫助暫時落后的孩子提高。同時在一年的相處中，我感

覺我們十班的孩子在基礎知識這一塊，通過平時的聽寫等檢測都掌

握得還不錯，但閱讀理解和作文這部分卻做得一般。其實這也是我

憂慮的地方，因為閱讀和作文時一個人真正語文能力的體現，也是

日后生活應用最多的地方。初二是關鍵的一年，提高他們的語文能

力迫在眉睫。

我們班的具體情況和存在問題是；

1、注重了對學生思維的激發(fā)，問題探討、口頭交流。忽視基礎

知識掌握、詞匯的積累、書面表達。語文能力重要標志：除了有靈

活的思維外，一要有豐富的生活積累，二要有豐富詞匯積累。

2、對課文閱讀理解不透，有囪囤吞棗現象。以本文為載體提高

學生的閱讀、理解，多角度分析總結概括上欠缺較多。

3、部分學生學習語文的興趣不濃，主動性不強，俗語說，興趣

是最好的老師。調動其主動性、積極性是關鍵。

4、讀課外書對豐富學生知識有幫助，但效果不明確。

針對以上情況，具體采取如下措施。

1、采用靈活多樣的方法，積累豐富的詞匯，并結合具體實際運

用，采用競賽、多媒體等，形象、直觀、大容量，扎扎實實把該積

累的詞匯作為學生語文的積淀，實現每學期積累詞匯的目標。

2、挖掘豐富的課程資源，利用多媒體教學，將語文學習與學生

經驗，生活世界和社會、科學世界緊密聯系。比如學習《七律長征》

搜集長征的電視軟件資料，直觀現象展示給學生并與課本結合。學

習《蘇州園林》，將園林再現給學生，讓他們有身臨其境之感，將

學習語文富有時代生活氣息，提高學生學習的積極性和學習效果。

3、不斷吸納先進的語文教學理論和方法，深入挖掘文本，借助

資料分析教材，駕馭教材，對文章把握有自己獨到見解，給學生理

智的挑戰(zhàn)，認知上的沖實，內心的震撼和無言的感動，帶給學生充

實的精神生活，從而提高學生閱讀、理解、分析、歸納概括的能力,

提升求異思維和感悟能力。

4、作文采用全批、抽批、面批，學生互批等方法，快捷、及時

反饋給學生，及時指導、評價、交流，激發(fā)寫作動力，同時結合每

周一篇隨筆指導、交流，用最貼近學生生活和學生最容易接受，最

容易受感染的學生作品啟發(fā)，激勵學生寫作，把作文教學落到實處。

5、指導學生讀書和寫好讀書筆記，每周一節(jié)交流隨筆和讀書筆

記課，形成豐富、生動的語文學習過程，避免死讀課本和讀死書現

象。

6、大多數學生已有自學課文的能力和習慣，加強指導自學的方

法，提高自學的效果，督促學生按時及時自學并能提出問題，質疑、

探討。

7、做好每次考試總結，分析每一個學生學習情況，做到心中有

數，有的放矢，及時鼓勵、表揚，及時對一部分較差學生指導，幫

助，使其盡快趕上來。

總之，要對每一位學生做深入了解，做他們的知心朋友，做學

生學習的伙伴，真正成為學生學習的組織者、引導者、參與者、合

作者、幫助者?！白寣W生感受到人性之美、人倫之美、人道之美，

感受到理性之美、智慧之美，感受到人類心靈的博大與深邃，感受

到人類所創(chuàng)造的文化的燦爛與輝煌，而且能呼喚學生對于生活的熱

愛與柔情，讓學生對未來充滿熱切的憧憬和樂觀、方明、正直的期

待，使他們能以新的眼光審視生活”。

初二語文教學計劃模板篇12

一、指導思想

本學期，我校以全面提高教育教學質量為重點，以實施素質教

育為目標，以整體推進課堂教學改革為中心，扎扎實實開展教學工

作，實施規(guī)范、科學、精細化的教學管理，探索建立完善的教學質

量評價體系，全面提升教師業(yè)務能力，加強過程管理，注重質量管

理，向過程要質量。

二、主要工作

1、全面落實教學課程計劃，本學期努力從“兩手抓，兩立足”

為突破口，構建精講多練的課堂教學模式，設計以學生學習效率為

核心的教學方法，努力抓好預習筆記和糾錯本的應用，更要把學法

指導滲透到教學全過程之中，促使學生學得主動，學得活潑，學的

得法。

2、抓教學常規(guī)管理。加強對教研活動和集體備課的指導，保證

充足的活動時間以提高效率。嚴格課堂教學常規(guī)管理，提高備課、

聽課、批改作業(yè)等常規(guī)檢查的實效。

3、抓教學質量監(jiān)控。抓落實教學質量檢測以及畢業(yè)年級的質量

檢測。組織學生進行階段性復習總結。抓分析評價，組織好教學質

量分析，并提出指導性中考信息的采集和整理以及新課程改革的意

見。

4、抓教學研究。加強對如何提高集體備課的效率的研究。加強

對如何提高校內教研組活動的實效性的研究。加強對作業(yè)精選布置、

批改、反饋的研究與監(jiān)控。

5、實施青年教師培養(yǎng)工程，通過學習、實踐、研討等形式，不

斷發(fā)現能人，培養(yǎng)能人，鼓勵能人，搭建平臺，訓練培養(yǎng)一批青年

教師，使其牢固樹立名師意識，打造名師帶名校效應。

6、加強藝體衛(wèi)工作，繼續(xù)做好興趣小組工作，培養(yǎng)全面發(fā)展的

人才。

三、工作目標

1、初一重在知識平穩(wěn)過渡，初二重在學生分化期的學習引導，

初三重在知識落實與能力提高。

2、以課堂研究為先導，不斷發(fā)現教學問題，更新教學觀念，改

進教學方法，開啟師生智慧，追求文化品位，提高教學質量。

3、在教學上敢于創(chuàng)新，探索形成適合我校學生發(fā)展的課堂教學

模式。

4、形成教風正、素質優(yōu)的教師團隊，和諧共進、積極向上，確

保學校可持續(xù)發(fā)展。

5、教學人員的教案、板書、作業(yè)批改的用字規(guī)范，不出差錯。

每個學月進行檢查并進行普通話培訓。

6、學生初步能用規(guī)范字書寫毛筆字。本期進行兩次抽查。

四、教學工作管理

1、抓常規(guī)教學，提高教學質量。

(1)抓好開學初各項計劃的制定工作，學期中抓好計劃的落實和

監(jiān)督工作，學期末、年末抓好各項工作的總結和評比。

(2)組織各類教學競賽和抽查，隨時隨地對每位教師進行聽課和

教學質量及工作落實情況的抽查，每兩周進行一次周考，每月進行

一次月考，以考代練，全面提高教學質量。

(3)抓住課改實踐的主要方面和著力點，在知識技能練習、課外

作業(yè)布置、發(fā)散思維訓練、質量檢測等方面進一步進行有益嘗試。

英語教學，注重交際能力的培養(yǎng)，營造良好的英語學習與應用的環(huán)

境。在上學期集體備課教案書寫實驗的基礎上，本學期要求教師人

人會用班班通，節(jié)節(jié)要用班班通，教師做到備課電子化，加大課堂

容量。

(3)改革教科研學習的方式，變單純的學專著，學理論為問題討

論、實踐展示、反思交流等。

(4)能認真落實本學年的成果展示活動。每位教師有讀書筆記

(包括摘抄及讀書心得)。

每位教師撰寫一篇切合課題的質量較高的科研論文或總結。

(5)認真組織實驗階段性驗收，并及時總結。

2、落實教學基本要求，不斷提高課堂效益

認真學習、把握和運用課標、教材，認真研究近幾年的中考試

題，特別要研究所教學科的新課程標準，做到以新思想、新理念來

統領教學。把教學“五認真”真正落實到教學管理的全過程：

(1)認真?zhèn)湔n，備課要在吃透課標、考綱、教材的前提下，強調

備好學生、備好教法，備好例題和練習;

⑵認真上課，要努力提高40分鐘的課堂教學效率，杜絕廢課,

不講廢話，充分發(fā)揮學生的主體作用；

(3)認真選編、批改、評講作業(yè)，作業(yè)要精選精編，認真批改，

講評到位，做到有發(fā)必收、有收必改、有錯必糾、有練必評，任課

教師和學生要建立錯題檔案，抓實學生的錯題訂正，提高目標達成

度；

(4)認真輔導，在集體輔導的基礎上切實加強個別輔導，通過輔

導實現培優(yōu)拔尖和醫(yī)病補缺兩不誤，同時要強化總分意識，科學合

理配置各學科課時和輔導時間，防止在學習時間安排上的偏科現象；

(5)認真組織考試，要不斷研究考試的模式與方法，從編制試卷、

批改分析到整合講評，都要以效果為落腳點。

3、強化集體備課，整合教學資源

加強教研組建設，抓實備課組活動。積極推行“集體備課，資

源共享，課后反思”的集體備課制度。開展備課組觀摩和交流活動,

抓實組內聽課活動，對聽課提出更加明確更加具體的要求。備課組

每周集中備課一到二次，全體教師以團結協作精神為已任，努力做

到

(1)五定。即定時間、定地點、定每周進度、定教學內容、定中

心發(fā)言人。(2)五議。即議學生學習狀況、議備課中疑難問題、議可

供的教學方法手段、議課后心得體會、議教改動態(tài)信息。

(3)六有。即有重點，有措施，有收獲，有提高，有記錄。各備

課組將課堂教學研究、教學方法研討、考試信息研究、考試方法指

導作為備課組活動的核心內容。

（4）作業(yè)的布置量適中，作業(yè)的目的要放在通過信息反饋、發(fā)現

問題并解決問題上，反對貪多貪難、食而不消，作業(yè)必須對教學內

容具有典型性、基礎性和概括性。對資料中的習題要加以分析，去

粗取精，對參考資料的內容加以比較、適當補充。作業(yè)要分層，以

減輕學生負擔為根本原則。要自批、記病例、匯病案，對癥下藥，

讓每個學生都知其然，并知其所以然。努力造就優(yōu)等生，帶動中等

生，輔導“后進生”。

4、加強業(yè)務精細管理，確保教學規(guī)范有序

進一步加強教學常規(guī)管理，要求全體教師在課堂教學中做到

“六個有效”（有效備課、有效選題、有效訓練、有效講評、有效自

學、有效補差）；教學手段上抓好“五個關鍵點”（?？键c、新考點、

失分點、能力點、支撐點）。結合學校實際修訂和完善教學管理、常

規(guī)管理、考核管理等方面的制度，加大對教學常規(guī)管理和專項管理

督查力度。

5、強化學科組織建設，建立校本教研制度

完善學科教研組制度;定期組織學科教研活動，加大學科教學研

究力度；實施全面質量管理，健全和完善聽課、評課等制度；加強學

科內、外部之間的交流與合作，加強與市區(qū)同級學校的聯誼，真真

切切地在學科教學、考試研究和教學活動等方面做到互通有無，開

展經常性的相互交流，確保本學期期末統測各學科成績再創(chuàng)輝煌；同

時要爭取獲得學校教科室與縣教研室的支持與指導。

6、提升教研水平，強化教學實效性

走一條“教學、科研一體化”的道路，向科研要質量，以科研

求生存、求發(fā)展。以課題研究為中心，教研科研有機融合，通過課

堂教學實踐形成一些典型性、普遍性、現實性的問題加以探索和研

究，各教研組、備課組積極制訂好各組的課題計劃和活動計劃，做

到有準備、有主題、有質量，堅持理論與實踐相結合，在深層次上

開展教學研究、教改試驗，實現教師人人有研究的課題。

7、增強教學輔助功能，確保一線穩(wěn)定有序

加強班級圖書角、閱覽室、實驗室、投影儀的管理，將學校教

學業(yè)務管理規(guī)定的具體專項要求落到實處，做到物品完好、維修及

時、賬冊完整、記錄齊全，為教學一線提供安全、優(yōu)質的服務;教輔

工作管理，教材分發(fā)、排課調課、制卷打印、考務安排、學籍管理、

資料收繳等要嚴格有序，為教學常規(guī)管理的有效落實做好先行保證。

初二語文教學計劃模板篇13

一、指導思想

以《基礎教育課程改革綱要》的精神為指導，在教研工作中積

極倡導、落實基礎教育階段的素質教育，進一步推進課程改革。以

廣州市、海珠區(qū)教研室學年和學期工作計劃為依據，大力研究八年

級教學特點，抓住重點實施有效教學，通過提升教師的教學水平，

有效幫助學生進一步打好母語學習基礎，促進教學質量。

進一步學習和落實廣州市“成功在課堂，潛力在學生。優(yōu)勢在

群體，關鍵在落實?！钡某晒涷?。

二、工作思路

根據上學期廣州市義務教育新課程學生、教師調查問卷的部分

結果，針對上學期期末考試暴露的教與學方面的問題，找到關鍵點

并以此為突破口，通過專題發(fā)言、課例研討、活動成果展示等形式

組織好教研活動。

八年級教研主題：聚焦課堂，關注文本。近年來，中學語文課

堂教學中的文本解讀不到位的問題比較突出，而實現中學語文課堂

有效教學的前提條件是教師首先必須盡可能準確解讀所授文本真意。

我認為有效教學的核心標準是學生通過教學過程是否取得了進步或

發(fā)展，學生取得進步或發(fā)展的基礎是是否學習到有價值的知識，而

語文學科有價值的知識來自教師對文本真意的準確解讀。因此，我

把本學期八年級語文教研活動主題定為“聚焦課堂，關注文本”O(jiān)

在教研活動、組織教師專業(yè)競賽、調研等工作時貫穿這一主線，與

全區(qū)老師共同探討解讀文本真意的基本方法，綜合運用解讀的基本

方法，以中學教材中的篇目為案例，進行解讀文本真意的實踐探索。

具體來說，本學期需要進一步解決的問題有：怎樣的現代文文

本解讀是有效的？怎樣看待作文命題、作文點評對學生作文水平的影

響？等等。如何通過教學下工夫讓學生解決這些問題是我們教學研究

需要探討的重要問題，這也是我們本學期教研活動安排的主線。

初二語文教學計劃模板篇14

一、指導思想

以《課標》為準繩，加強語文與生活的聯系，培養(yǎng)學生觀察生

活，感悟生活的習慣和能力，注重寫作技法的指導，注意作文訓練

能力點的設計，使學生的寫作水平得以提高。

二、學情分析

我所任教的初二年級共有二個班，共六十九人。經過兩個月的

接觸，現將學生作文情況總結為下：一方面，大部分同學無論從思

維方式還是從日常的閱讀、寫作習慣都沒有形成一個較為固定的模

式，還處于一種比較散亂的，幼稚的狀態(tài)，尚沒有形成主動積累，

勤于動筆的習慣，加之課業(yè)負擔較重，能夠投放到語文學科的時間

自然是少之又少，對于作文，通常情況是：題目出來了，忙忙的東

找西找的去拼湊材料，而不會靜下心來，審題、立意、構思……從

自己頭腦里往出拿東西，想讓他們寫出一篇文質兼美的文章簡直是

天方夜譚。另一方面，兩個班中也有將近十人能寫得一手好文章，

看起來也蠻像那么一回事，但若細細推敲起來，漏洞還是很多的，

充其量也只是將手中的那只筆駕馭的稍稍純熟一點而已，而且一個

突出的弱點：受當今韓寒、郭敬明等校園派作家以及玄幻類小說的

影響，大多暈暈乎乎，頭腦不很清楚，對于傳統的文章更是不屑一

顧，也很難靜下心來寫一點對自己的成長更為有益的東西。

三、作文形式：

每周三隨堂作文

四、批改形式

以教師批改（包括面牡）為主，學生互批為輔。

五、具體安排：

1、第一次作文（20—年9月2日）

題目：自擬

訓練重點：了解新接觸學生的寫作水平

2、第二次作文（20—年9月90）

題目：慶國慶60周年演講稿

訓練重點：掌握演講稿的基本格式和基本寫法

3、第三次作文（20—年9月16日）

主題：節(jié)約身邊的每一滴水

訓練重點：學會倡議書的一般寫法

4、第四次作文（20—年9月23日）

話題：