2024年湘師大新版八年級生物上冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年湘師大新版八年級生物上冊月考試卷208考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、細(xì)菌細(xì)胞是由下列哪組結(jié)構(gòu)構(gòu)成的（）

A.細(xì)胞膜；細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核。

B.細(xì)胞壁；細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核。

C.細(xì)胞壁；細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)。

D.細(xì)胞膜；細(xì)胞質(zhì)。

2、下列被子植物的器官結(jié)構(gòu)圖中，標(biāo)注有誤的是（）A.B.C.D.3、昆蟲的兩種變態(tài)發(fā)育方式的全過程可以分別用如圖的部分內(nèi)容表示．已知D為卵期．下列敘述正確的是（）A.蜻蜓的不完全變態(tài)發(fā)育過程可以表示為D→A→B→CB.若用此圖表示蜜蜂的完全變態(tài)發(fā)育過程，則B為蛹期，C為幼蟲期C.若用此圖表示蝗蟲的發(fā)育過程，則C對農(nóng)作物的危害最大D.若用此圖表示家蠶的發(fā)育過程，為了提高蠶絲產(chǎn)量，應(yīng)設(shè)法延長C時期4、下列關(guān)于免疫的描述，錯誤的一項是（）A.免疫是人體的一種生理功能B.計劃免疫可使疾病痊愈C.免疫分非特異性免疫和特異性免疫D.預(yù)防接種屬于計劃免疫5、蚯蚓的身體由許多彼此相似的體節(jié)構(gòu)成，下列動物與它的特點最相近的是（）A.

蝗蟲B.

草履蟲C.

沙蠶D.

魚6、下列陳述中不屬于觀點的是（）A.古人類化石“露西”采取直立行走的運(yùn)動方式B.“東非人”已經(jīng)具有了制造工具的能力了C.在東非大裂谷地帶發(fā)現(xiàn)了許多早期的古人類化石D.亞非的直立人是從非洲遷徙過來的7、夏天，賓館的廚師常常把許多做好的菜肴用保鮮膜蓋好，放在冰箱中冷藏，這樣做的目的是（）A.抑制細(xì)菌繁殖B.不讓營養(yǎng)流失C.防止水分蒸發(fā)D.保持菜肴的形狀和顏色8、陸地動物爬行；行走、跳躍、奔跑、攀援等運(yùn)動方式；有利于（）

A.尋找配偶。

B.占領(lǐng)寄居地。

C.尋找水源。

D.覓食和避敵。

9、比較昆蟲；兩棲動物、鳥類的生殖發(fā)育過程；你認(rèn)為圖中①②③處代表的內(nèi)容依次是（）

A.變態(tài)發(fā)育、卵生、空中飛行B.變態(tài)發(fā)育、卵生、體內(nèi)受精C.卵生、體內(nèi)受精、變態(tài)發(fā)育D.變態(tài)發(fā)育、體內(nèi)受精、卵生評卷人得分二、填空題(共6題，共12分)10、先天性行為是由動物體內(nèi)的決定的，而學(xué)習(xí)行為是在____________的基礎(chǔ)上建立的．11、嫁接成活的關(guān)鍵因素是嫁接上去的芽應(yīng)該大而飽滿____．12、8月10日甘肅舟曲發(fā)生特大山洪泥石流，牽動億萬人民的心．災(zāi)情發(fā)生后，黨和政府派出救援隊依次回答下列問題：（1）救援隊到災(zāi)區(qū)后要做的頭等大事是____，某傷員救出時下肢動脈正出血，救援人員應(yīng)在他的下肢的____處用止血帶止血．

（2）被困傷員，在得不到任何營養(yǎng)物質(zhì)時精神因素很重要，要延長生命等救援主要依靠____

（3）從尊重生命出發(fā)，在運(yùn)輸能力有限的情況下首先考慮向災(zāi)區(qū)運(yùn)送哪兩種急需物質(zhì)____

（4）在災(zāi)民集中區(qū)，醫(yī)護(hù)人員對周圍環(huán)境廣泛消毒，這樣做的主要目的是____．

（5）天災(zāi)無情人間有愛．為了災(zāi)區(qū)失學(xué)兒童和你一道健康成長，你能做那些力所能及的事？（答案合理即可）____．13、____，是認(rèn)識和保護(hù)生物多樣性的基礎(chǔ)．14、【題文】人的正常體細(xì)胞中的染色體可以分為____和____，前者的數(shù)量是____條，后者的數(shù)量為____條。15、下圖為草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖；據(jù)圖回答下列問題：

（1）從圖中可以看出，生產(chǎn)者是____，各種動物是____。

（2）該生態(tài)系統(tǒng)有____條食物鏈，最長的一條食物鏈可表示為：____，很多條食物鏈彼此交錯就構(gòu)成____。評卷人得分三、判斷題(共7題，共14分)16、不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌分布的多少是不同的。（）17、變異對生物的進(jìn)化有重要意義。（）18、目前克隆人技術(shù)上是完全可行的，法律、倫理、道德和觀念上也是完全可行的。19、狒狒群體中擔(dān)任“首領(lǐng)”的一般是雌性狒狒（）。20、蛔蟲的運(yùn)動器官是足。（判斷對錯）21、行為的發(fā)生是受到神經(jīng)系統(tǒng)和激素的調(diào)節(jié)作用。（）22、動物的先天性行為使動物能適應(yīng)環(huán)境，得以生存和繁殖后代。評卷人得分四、解答題(共3題，共6分)23、下圖為兩種嫁接過程示意圖．請據(jù)圖回答：（1）請?zhí)顚懴铝薪Y(jié)構(gòu)的名稱：[1]________[2]________（2）假設(shè)A圖中的1是紅色月季的芽，2是黃色月季，則嫁接成活后，生長出的枝條上所開花的顏色是________。（3）圖中A、B兩種嫁接方式分別是________和________。嫁接成功的關(guān)鍵是________能否緊密結(jié)合。（4）這種生殖方式不經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合，屬于________生殖，后代只具有________的遺傳特性。家蠶的生殖方式經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合，屬于________生殖，后代具有________的遺傳特性。24、學(xué)習(xí)生物學(xué)知識時，用關(guān)聯(lián)詞把一些相關(guān)的名詞、概念聯(lián)系起來，可繪制概念圖。請將“光合作用”概念圖中橫線上的內(nèi)容補(bǔ)充完整：

（1）______________（2）______________（3）______________（4）_____________25、如圖為某些真菌、細(xì)菌的結(jié)構(gòu)模式圖，請仔細(xì)觀察，回答下列問題．

（1）圖A中①的名稱是_____，其中能夠從營養(yǎng)物質(zhì)中吸收有機(jī)物的是_____（填①或②或③）。

（2）圖B中①的名稱是______，它是用于在液體環(huán)境中運(yùn)動的。

（3）圖中屬于原核生物的是圖______。

（4）能進(jìn)行出芽生殖的生物是圖______。

（5）與植物細(xì)胞相比，圖A、B、C三類生物細(xì)胞中都沒有______，不能進(jìn)行光合作用，只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物生活。評卷人得分五、其他(共3題，共18分)26、【題文】在五個相同的瓶子中分別裝入等量的下表所示的相應(yīng)物質(zhì)；并攪拌均勻，在瓶口處套上一個擠癟的氣球。把五個瓶子同時放在一個不通風(fēng)的環(huán)境中，放置一段時間。

。裝置。

物質(zhì)。

溫度。

現(xiàn)象。

①

水+白砂糖+酵母菌。

22-30℃

有氣泡產(chǎn)生；氣球脹大了。

②

水+白砂糖。

22-30℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

③

水+酵母菌。

22-30℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

④

水+白砂糖+酵母菌。

0℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

⑤

水+白砂糖+酵母菌。

100℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

(1)試管①有氣泡產(chǎn)生的原因是____。

(2)在上述實驗中；①和②是一組對照實驗，探究的是的作用；你作出的假設(shè)是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的營養(yǎng)物質(zhì)；可以選擇兩支試管為一組。

(4)除此之外；請你再從表中選出一組對照實驗，你選取此兩組作為對照實驗，準(zhǔn)備探究的問題是_________________________________。

(5)在瓶口聞到了酒味；證明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖轉(zhuǎn)化為____。

(6)你如何鑒定產(chǎn)生的氣體是二氧化碳______________。27、【題文】(10分)為了驗證酵母菌的發(fā)酵作用；李娜同學(xué)做了如下的實驗，實驗步驟如下：

①將一定量的干酵母和蔗糖放入右圖中的瓶內(nèi)；并加入一些溫開水，搖勻。

②將一只未充氣的小氣球套在瓶口上(如圖)。

③將瓶子放在教室內(nèi)的窗臺上(或溫暖的地方)；每天觀察瓶中的情況。

請回答下列問題：

(1)瓶中的液體會有什么現(xiàn)象發(fā)生?____

(2)套在瓶口上的小氣球會出現(xiàn)什么現(xiàn)象?為什么?

____

(3)要將瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分搖勻的原因是：____

(4)為什么要將瓶子放在溫暖的地方?____

(5)上述實驗在日常生活中有何應(yīng)用?試舉例說明。____。28、【題文】（6分）在探究“魚鰭在游泳中的作用”的實驗時；某實驗小組的實驗設(shè)計如下：在甲；乙、丙三個玻璃缸中，分別注入三分之二容積的水。取三條活鯽魚，分別放入三個魚缸中，其中甲、乙玻璃缸中的魚捆住不同的鰭，請預(yù)測實驗結(jié)果并回答：

（1）甲圖中的魚捆住了____鰭，觀察甲缸中的魚，你將會看到的現(xiàn)象是____。

（2）乙圖中的魚捆住了____鰭。觀察乙缸中的魚，你將會看到的現(xiàn)象是____。

（3）丙圖中的魚起____作用。

（4）你們認(rèn)為在捆綁魚鰭時應(yīng)注意什么？參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、C【分析】

細(xì)菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)有：細(xì)胞壁；細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和未成形的細(xì)胞核；無葉綠體等．

故選：C

【解析】【答案】此題考查細(xì)菌細(xì)胞的結(jié)構(gòu)；較為基礎(chǔ)．

2、D【分析】解：A；該葉芽結(jié)構(gòu)圖標(biāo)注正確；A正確．

B；從根的頂端到著生根毛的一段叫做根尖；從上往下依次分為成熟區(qū)、伸長區(qū)、分生區(qū)、根冠；因此對該圖示成熟區(qū)的標(biāo)注是正確的，B正確．

C；氣孔散布于上下表皮中；是兩兩相對的保衛(wèi)細(xì)胞構(gòu)成的空隙，觀察該圖可知：該圖對氣孔的標(biāo)注是正確的．C正確．

D；該圖中對子葉的標(biāo)注是錯誤的；其標(biāo)注的部分是胚芽．D錯誤．

故選：D

圖示A為葉芽的結(jié)構(gòu)圖；葉芽的基本結(jié)構(gòu)包括生長點；葉原基、芽軸、芽原基、幼葉；B圖為根尖的結(jié)構(gòu)圖，根尖的結(jié)構(gòu)分為成熟區(qū)、伸長區(qū)、分生區(qū)、根冠四部分；C圖為葉片的結(jié)構(gòu)圖，葉片的基本結(jié)構(gòu)包括表皮、葉肉、葉脈三部分，在表皮細(xì)胞里散布著成對的、半月形的保衛(wèi)細(xì)胞，中間的空隙為氣孔；D圖為菜豆種子的結(jié)構(gòu)圖，由種皮和胚兩部分組成，胚由胚芽、胚軸、胚根、子葉四部分組成．

該圖是對葉芽、根尖、葉片、種子的結(jié)構(gòu)的考查，將這些知識與有關(guān)圖示結(jié)合起來是解答的關(guān)鍵．【解析】【答案】D3、C【分析】解：A；已知D為卵；若此圖表示蜻蜓的不完全變態(tài)發(fā)育，則發(fā)育過程為D→A→C，故說法錯誤；

B；已知D為卵；若此圖表示蜜蜂的完全變態(tài)發(fā)育，則A為幼蟲期，B為蛹期，C為成蟲期，故說法錯誤；

C；已知D為卵；若此圖表示蝗蟲的發(fā)育過程，則A是幼蟲期，C是成蟲期，成蟲期對農(nóng)作物的危害最大，故正確。

D；已知D為卵；若此圖表示春蠶的發(fā)育過程，則A是幼蟲期，B為蛹期，C為成蟲期，為了使蠶絲產(chǎn)量提高，應(yīng)設(shè)法延長A時期，故說法錯誤。

故選：C。

完全變態(tài)發(fā)育：昆蟲在個體發(fā)育中；經(jīng)過卵；幼蟲、蛹和成蟲等4個時期的發(fā)育．完全變態(tài)發(fā)育的幼蟲與成蟲在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同，差異很大．如蒼蠅、蜜蜂、家蠶、菜粉蝶、蚊子．

不完全變態(tài)發(fā)育：幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性非常相似；但各方面未發(fā)育成熟，發(fā)育經(jīng)歷卵；若蟲、成蟲三個時期．例如：蝗蟲、蟋蟀、螻蛄、螳螂、蜻蜓．

解題的關(guān)鍵是知道昆蟲的發(fā)育過程．【解析】C4、B【分析】【分析】本題主要考查有關(guān)免疫的知識。掌握免疫的概念、分類和措施等知識是解題的關(guān)鍵?！窘獯稹緼.免疫是人體的一種生理功能，人體依靠這種功能識別“自己”“非己”成分，能夠破壞和排斥進(jìn)入體內(nèi)的抗原物質(zhì)，清除自身產(chǎn)生的損傷細(xì)胞核腫瘤細(xì)胞，維持人體內(nèi)部環(huán)境的平衡和穩(wěn)定，故A正確；B.計劃免疫是在不發(fā)病的情況下產(chǎn)生抗體，獲得免疫功能，并不能使疾病痊愈，故B錯誤；C.免疫按獲得方式可分為非特異性免疫和特異性免疫；非特異性免疫是生來就有的，對多種病原體都有防御功能；特異性免疫是后天獲得的，只針對某一特定的病原體或異物起作用。故C正確；

D.預(yù)防接種是重要的特異性防御措施；屬于計劃免疫，故D正確。

故選B?！窘馕觥緽5、C【分析】解：環(huán)節(jié)動物的主要特征有身體細(xì)長；由許多體節(jié)構(gòu)成，真體腔，有剛毛或疣足．蝗蟲身體分節(jié)，有的體節(jié)愈合，但是還分部；草履蟲是單細(xì)胞生物；沙蠶身體由許多彼此相似的體節(jié)構(gòu)成，與蚯蚓相似都屬于環(huán)節(jié)動物；魚身體不但分節(jié)，而且還分部．

故選：C．

蚯蚓屬于環(huán)節(jié)動物；環(huán)節(jié)動物的主要特征有身體細(xì)長，由許多體節(jié)構(gòu)成，真體腔，有剛毛或疣足，據(jù)此解答．

解答此類題目的關(guān)鍵是熟知蚯蚓、蝗蟲、草履蟲、沙蠶、魚的身體特征．【解析】C6、C【分析】試題分析：A、“露西”少女可能采取直立行走的運(yùn)動方式，只是一種觀點，因為無證據(jù)可證明其能直立行走．B、“東非人”時代的石器，呈斧狀和鑿狀，可以當(dāng)作工具，用來砍砸和削刮物體．由此可以推測“東非人”在逐漸適應(yīng)直立行走的過程中，手的解放使他們已經(jīng)初步具有制造和使用工具的能力了．也只是推測的一種觀點．C、在東非的大裂谷帶發(fā)現(xiàn)了許多早期的古人類化石，這是真實的事件，是事實，不屬于觀點。D、亞洲的直立人是從非洲遷徙過來的，這也是科學(xué)家推測的一種觀點，無確鑿證據(jù)可以證明．故選C考點：本題考查人類的發(fā)展和進(jìn)化中的相關(guān)事件，還涉及事實和觀點的區(qū)分，意在考查考生分析問題和理解問題的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緾7、A【分析】試題分析：防止食品腐敗的原理是殺死或抑制細(xì)菌、真菌的生長和繁殖，冰箱中溫度低，能抑制細(xì)菌、真菌等微生物的生長和繁殖，使其繁殖速度慢，數(shù)量少，不能充分分解食物，達(dá)到保鮮的目的。故選項A說法正確，符合題意。考點：本題考查的知識點是食品保鮮的一般方法，理解低溫能抑制細(xì)菌和真菌的生長、繁殖?！窘馕觥俊敬鸢浮緼8、D【分析】

陸地環(huán)境與水域環(huán)境相比；要復(fù)雜得多．陸地氣候相對干燥，與此相適應(yīng)，陸地動物一般具有防止水分散失的結(jié)構(gòu)．陸地上的動物不受水的浮力作用一般都具有支持軀體和運(yùn)動的器官，用于爬行；行走、跳躍、奔跑、攀援等多種運(yùn)動方式，以便于覓食和避敵．

故選：D

【解析】【答案】本題考查的是動物的運(yùn)動方式；運(yùn)動是動物區(qū)別于其他動物的一個顯著特征．

9、B【分析】【解答】從題干圖中的描述可知：上方的橢圓表示昆蟲；左下方的橢圓表示兩棲動物、右下方的橢圓表示鳥類．①昆蟲與兩棲動物的共同特征是變態(tài)發(fā)育；②昆蟲、兩棲動物、鳥類的共同特征是卵生，③鳥類與昆蟲的共同特征是體內(nèi)受精，故答案選B。

【分析】從題干圖中的描述可知：上方的橢圓表示昆蟲、左下方的橢圓表示兩棲動物、右下方的橢圓表示鳥類．①昆蟲與兩棲動物的共同特征是變態(tài)發(fā)育，②昆蟲、兩棲動物、鳥類的共同特征是卵生，③鳥類與昆蟲的共同特征是體內(nèi)受精。二、填空題(共6題，共12分)10、略

【分析】試題分析:先天性行為是指動物生來就有的，由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，稱為先天性行為。后天性行為是動物出生后通過學(xué)習(xí)得來的行為，通過生活經(jīng)驗和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的新的行為。考點：動物的行為。【解析】【答案】遺傳物質(zhì)遺傳因素（或先天性行為）11、略

【分析】

嫁接是指把一個植物體的芽或枝；接在另一個植物體上，使結(jié)合在一起的兩部分長成一個完整的植物體．嫁接時，接上去的芽或枝叫接穗，被接的植物叫砧木，嫁接時應(yīng)當(dāng)使接穗和砧木的形成層緊密結(jié)合，以確保成活，因為形成層具有很強(qiáng)的分裂能力，能不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞，使得接穗和砧木長在一起，易于成活．

故答案為：×

【解析】【答案】此題考查的是嫁接的知識；嫁接是指把一個植物體的芽或枝，接在另一個植物體上，使結(jié)合在一起的兩部分長成一個完整的植物體，據(jù)此答題．

12、略

【分析】

（1）救援隊到災(zāi)區(qū)后要做的頭等大事是救治傷員；動脈是將血液從心臟輸送到全身各處的血管；其管壁彈性大，管內(nèi)血流速度，動脈血管受傷，血液呈噴射狀流出，顏色鮮紅，應(yīng)在傷口的近心端壓迫止血或用止血帶止血．

（2）被困傷員；在得不到任何營養(yǎng)物質(zhì)時精神因素很重要，要延長生命等救援主要依靠堅強(qiáng)的意志．

（3）從尊重生命出發(fā)；在運(yùn)輸能力有限的情況下首先考慮向災(zāi)區(qū)運(yùn)送食品和藥品．

（4）在災(zāi)民集中區(qū)；醫(yī)護(hù)人員對周圍環(huán)境廣泛消毒，這樣做的主要目的是預(yù)防傳染?。?/p>

（5）天災(zāi)無情人間有愛．為了災(zāi)區(qū)失學(xué)兒童和你一道健康成長；我們可以力所能及的捐款捐物．

故答案為：（1）救治傷員；近心端．

（2）堅強(qiáng)的意志．

（3）食品和藥品．

（4）預(yù)防傳染?。?/p>

（5）捐款捐物．

【解析】【答案】本題考查的知識面較廣；涉及出血的初步護(hù)理；堅強(qiáng)的意志、傳染病等知識，可逐題分析回答．

13、略

【分析】

生物多樣性通常有三個主要的內(nèi)涵；即生物種類的多樣性；基因（遺傳）的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．生物種類的多樣性是指一定區(qū)域內(nèi)生物鐘類（包括動物、植物、微生物）的豐富性，如我國已知鳥類就有1244種之多，被子植物有3000種，即物種水平的生物多樣性及其變化．基因的多樣性是指物種的種內(nèi)個體或種群間的基因變化，不同物種（兔和小麥）之間基因組成差別很大，同種生物如兔之間（有白的、黑的、灰的等）基因也有差別，每個物種都是一個獨(dú)特的基因庫．基因的多樣性決定了生物種類的多樣性；生物種類的多樣性組成了不同的生態(tài)系統(tǒng)；生態(tài)系統(tǒng)的多樣性是指生物群落及其生態(tài)過程的多樣性，以及生態(tài)系統(tǒng)的環(huán)境差異、生態(tài)過程變化的多樣性等．

保護(hù)生物多樣性首先要保護(hù)生物的棲息環(huán)境；生物的棲息環(huán)境是生物賴以生存的基礎(chǔ)，保護(hù)了生物的棲息環(huán)境，即保護(hù)了環(huán)境中的生物，環(huán)境與生物是一個統(tǒng)一的整體，二者構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)，因此保護(hù)生物的棲息環(huán)境，就是保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．保護(hù)生物的棲息環(huán)境，保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性是保護(hù)生物多樣性的根本措施．故生態(tài)系統(tǒng)的多樣性是認(rèn)識和保護(hù)生物多樣性的基礎(chǔ)．

故答案為：生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．

【解析】【答案】生物的多樣性包括基因的多樣性；種類的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，據(jù)此作答．

14、略

【分析】【解析】染色體是細(xì)胞內(nèi)具有遺傳性質(zhì)的物體；易被堿性染料染成深色，所以叫染色體；由蛋白質(zhì)和DNA組成，是遺傳物質(zhì)基因的載體；每一種生物細(xì)胞核內(nèi)染色體的形態(tài)和數(shù)目都是一定的，如人的體細(xì)胞中含有23對染色體；并有一定的形態(tài)和結(jié)構(gòu)；染色體在體細(xì)胞內(nèi)成對存在，在形成生殖細(xì)胞的過程中，成對的染色體分開，每對染色體中的一條進(jìn)入精子或卵細(xì)胞中．

解：人體內(nèi)每個細(xì)胞內(nèi)有23對染色體；包括22對常染色體和一對性染色體，性染色體包括：X染色體和Y染色體；含有一對X染色體的受精卵發(fā)育成女性，而具有一條X染色體和一條Y染色體者則發(fā)育成男性；如上圖所示：

故答案為：常染色體；性染色體；44；2

此題考查了人類體細(xì)胞內(nèi)染色體的組成：44條常染色體和2條性染色體（X、Y）．【解析】【答案】常染色體性染色體44215、草消費(fèi)者5草→鼠→蛇→鷹食物網(wǎng)【分析】【解答】（1）在生態(tài)系統(tǒng)中；植物能夠通過光合作用制造有機(jī)物，并將光能儲存在有機(jī)物中，為自身和其他生物提供了食物和能量，因此植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者，動物不能自己制造有機(jī)物，它們直接或間接以植物為食，隨著攝食，食物中的物質(zhì)和能量也進(jìn)入動物體內(nèi)，因此動物是生態(tài)系統(tǒng)的消費(fèi)者，在生態(tài)系統(tǒng)中，不同生物之間由于吃與被吃的關(guān)系而形成的鏈狀結(jié)構(gòu)叫做食物鏈；

（2）食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系；該生態(tài)系統(tǒng)中有5條食物鏈：草→兔→鷹，草→兔→狐，草→鼠→狐，草→鼠→鷹，草→鼠→蛇→鷹，最長的一條食物鏈?zhǔn)遣荨蟆摺?，一個生態(tài)系統(tǒng)中往往有很多條食物鏈，這些食物鏈相互關(guān)聯(lián)，就形成了食物網(wǎng)。

【分析】本題考查的是生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)。三、判斷題(共7題，共14分)16、√【分析】試題分析：細(xì)菌和真菌的生活需要一定的條件，如水分、適宜的溫度、還有有機(jī)物．但不同的細(xì)菌和真菌還要求某種特定的生活條件，例如有的需要氧氣，有的在有氧的條件下生命活動會受到抑制．因此不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌分布的多少是不同的．考點：細(xì)菌和真菌的分布；細(xì)菌的營養(yǎng)方式和生殖方式；真菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)、營養(yǎng)方式和生殖方式的特點；細(xì)菌和真菌的區(qū)別；檢測不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌．【解析】【答案】對17、√【分析】【解析】試題分析：自然界中生物進(jìn)化的原因有兩方面：內(nèi)因是遺傳變異，外因是生存環(huán)境的變化，自然選擇包括過度繁殖、生存斗爭、適者生存與不適者被淘汰三個過程?？键c：此題考查的是生物進(jìn)化的原因?！窘馕觥俊敬鸢浮繉?8、×【分析】【解答】克隆羊多利問世后；科學(xué)家們已陸續(xù)克隆出多種動物．英國《獨(dú)立報》12日報道，克隆技術(shù)有了新突破，美國科學(xué)家成功克隆出猴子胚胎．這標(biāo)志著克隆人在技術(shù)上是完全可行的．克隆人如果真的產(chǎn)生出來了，如何處理各種社會倫理關(guān)系將顯得十分尷尬．假定一對夫婦使用丈夫的遺傳物質(zhì)克隆了一個小男孩，那妻子是這個小男孩的生身母親嗎？如果說是，小男孩并不帶有她的遺傳物質(zhì)．而說不是，他確由她所生．而對于丈夫來講呢？小男孩是他兒子呢？還是另一個他自己？這樣，世代的秩序和個人身份的確立被打亂了．而這種秩序和定位是構(gòu)成人和社會的最基本的部分，我們每個人都?xì)v練于其中，如果這種秩序和定位產(chǎn)生了混亂，人和社會的意義將發(fā)生偏移．這個問題如何解決呢？對這些問題，還沒有一套社會認(rèn)同和接受的倫理規(guī)范．所以說克隆人就目前來說在法律；倫理、道德和觀念上是不可行的。

故答案為：×

【分析】克隆技術(shù)屬于現(xiàn)代技術(shù)之一，是近幾年考試的一個重點，要掌握克隆的原理。19、×【分析】試題分析：社會行為的特征：具有明確的分工和有森嚴(yán)的等級制度，如：狒狒營社會行為，在各個組成成員之間，根據(jù)個體大小、力量強(qiáng)弱、健康狀況和兇猛程度，排成等級次序，其中只有一個雄性個體最占優(yōu)勢，其為社群中的首領(lǐng)，優(yōu)先享有食物和配偶，優(yōu)先選擇筑巢場地，其他成員對它表示順從，負(fù)責(zé)指揮整個社群的行動，并且和其他雄狒狒共同保衛(wèi)這個群體，所以遇到敵害時并不是把首領(lǐng)保護(hù)起來，故題干的敘述是錯誤的。考點：本題考查的是社會行為的特征，解答此題需要掌握社會行為的特征?！窘馕觥俊敬鸢浮俊?0、×【分析】【解答】解：與寄生生活相適應(yīng)；蛔蟲的沒有專門的消化器官，運(yùn)動器官和感覺器官也都退化，生殖器官非常發(fā)達(dá)，目的就是為了增加感染寄主的機(jī)會．蛔蟲寄生在人的小腸內(nèi)，營寄生生活，故蛔蟲的運(yùn)動器官是足．

故答案為：錯誤。

【分析】一種生物寄居在另一種生物的體內(nèi)、體表或體外，并從這種生物體上攝取養(yǎng)料來維持生活的現(xiàn)象叫做寄生，營寄生生活的動物都有與寄生生活相適應(yīng)的特點．21、A【分析】【解答】動物行為是指生物進(jìn)行的從外部可察覺到的有適應(yīng)意義的活動．動物所進(jìn)行的一系列有利于他們個體生存和繁殖后代的活動；都是動物行為，不僅包括身體的運(yùn)動，還包括靜止的姿勢；體色的改變或身體標(biāo)志的顯示、發(fā)聲，以及氣味的釋放等，動物行為受神經(jīng)系統(tǒng)和激素的調(diào)節(jié)，受遺傳物質(zhì)的控制，如繁殖行為是受激素調(diào)節(jié)的，鳥類的遷徙由動物體內(nèi)神經(jīng)系統(tǒng)和遺傳物質(zhì)所決定的行為，是一種本能，故題干的說法正確。

【分析】本題考查了動物的神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)的關(guān)系，基礎(chǔ)題，較為簡單。22、A【分析】【解答】解：動物的先天性行為是動物生存的基礎(chǔ)和保證；是動物適應(yīng)環(huán)境的前提，沒有先天性行為，動物就無法生存，也無法適應(yīng)環(huán)境和繁殖后代．因此動物的先天性行為使動物能適應(yīng)環(huán)境，得以生存和繁殖后代．而學(xué)習(xí)行為使動物能更適應(yīng)復(fù)雜變化的環(huán)境．所以題干的說法正確．

故答案為：正確。

【分析】（1）先天性行為是動物生來就有的，由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的行為，是動物的一種本能，不會喪失；（2）后天學(xué)習(xí)行為是動物出生后，在動物的成長過程中，通過生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)逐漸建立起來的新的行為．四、解答題(共3題，共6分)23、（1）接穗砧木

（2）紅色

（3）芽接枝接接穗與砧木的形成層

（4）無性母體有性雙親【分析】【分析】本題考查了植物的嫁接以及有性生殖和無性生殖的區(qū)別；熟練掌握嫁接技術(shù)的應(yīng)用以及優(yōu)點是解題的關(guān)鍵。

【解答】

（1）嫁接是把一株植物體的芽或帶芽的枝接到另一株植物體上；使它們愈合成一株完整的植物體。接上的芽或枝叫接穗，被接的植物體叫砧木。圖中1是接穗，2是砧木。

（2）嫁接沒有經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合，屬于無性生殖，嫁接能保持接穗的優(yōu)良性狀?，F(xiàn)將紅色月季的芽嫁接到黃色月季上，則嫁接成活后，生長出的枝條上所開花的顏色是紅色。

（3）嫁接的方式有芽接和枝接，圖中A、B兩種嫁接方式分別是芽接和枝接。嫁接時應(yīng)當(dāng)使接穗和砧木的形成層緊密結(jié)合；以確保成活，因為形成層具有很強(qiáng)的分裂能力，能不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞，使得接穗和砧木長在一起，易于成活。

（4）嫁接不經(jīng)生殖細(xì)胞的兩兩結(jié)合，因此屬于無性生殖。無性生殖只由母體直接產(chǎn)生新個體，因此無性生殖產(chǎn)生的后代只具有母體的遺傳特性。有性生殖是指經(jīng)過雌雄兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合來繁殖后代的生殖方式，蠶是由受精卵發(fā)育成的，因此屬于有性生殖；精子和卵細(xì)胞分別攜帶父本和母本的遺傳物質(zhì)，所以后代具有雙親的遺傳特性。【解析】（1）接穗砧木（2）紅色（3）芽接枝接接穗與砧木的形成層（4）無性母體有性雙親24、（1）二氧化碳

（2）光

（3）葉綠體

（4）氧氣【分析】【分析】本題考查了光合作用的概念。理解光合作用的概念是解決此題的關(guān)鍵。【解答】光合作用實質(zhì)上是綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機(jī)物，同時釋放出氧氣的過程。其中光合作用原料：二氧化碳、水；條件：光能；場所：葉綠體；產(chǎn)物：淀粉（有機(jī)物）、氧氣。因此，圖中，（1）是二氧化碳；（2）是光；（3）是葉綠體；（4）是氧氣?！窘馕觥浚?）二氧化碳（2）光（3）葉綠體（4）氧氣25、（1）孢子③

（2）鞭毛。

（3）B

（4）C

（5）葉綠體【分析】【分析】本題考查細(xì)菌、真菌結(jié)構(gòu)的特點、營養(yǎng)方式和生殖方式，解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握細(xì)菌、真菌結(jié)構(gòu)的特點、營養(yǎng)方式和生殖方式?！窘獯稹考?xì)菌的都是單細(xì)胞的，基本結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、只有DNA集中的區(qū)域，沒有成形的細(xì)胞核，有些細(xì)菌的細(xì)胞壁外面莢膜、鞭毛；細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)沒有葉綠體，營養(yǎng)方式是異養(yǎng)；分裂生殖；有些細(xì)菌在條件惡劣時能形成休眠體芽孢。真菌細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核，沒有葉綠體，營養(yǎng)方式是異養(yǎng)，孢子生殖。圖A是青霉，圖中①孢子、②直立菌絲、③營養(yǎng)菌絲；圖B是細(xì)菌，圖中①鞭毛、②細(xì)胞質(zhì)、③DNA集中的區(qū)域、④細(xì)胞膜、⑤細(xì)胞壁、⑥莢膜；圖C是酵母菌。（1）圖A中①的名稱是孢子；其中能夠從營養(yǎng)物質(zhì)中吸收有機(jī)物的是③營養(yǎng)菌絲。

（2）圖B中①的名稱是鞭毛，它是用于在液體環(huán)境中運(yùn)動的。

（3）圖中A青霉；C酵母菌都有成形的細(xì)胞核是真核生物；圖B細(xì)菌沒有核膜，只有DNA集中的區(qū)域，因此原核生物的是圖B。

（4）依靠孢子進(jìn)行繁殖的是圖A；C中的生物；圖B進(jìn)行分裂生殖，圖C是酵母菌能進(jìn)行出芽生殖。

（5）與植物細(xì)胞相比，圖中三類生物營養(yǎng)方式是異養(yǎng)；體內(nèi)都沒有葉綠體，不能進(jìn)行光合作用，都靠分解動植物殘體中的有機(jī)物維持生活，因此它們是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者。

【解析】（1）孢子③

（2）鞭毛。

（3）B

（4）C

（5）葉綠體五、其他(共3題，共18分)26、略

【分析】【解析】

考點：科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)；發(fā)酵技術(shù)在食品制作中的作用．

分析：此題考查的是探究“糖對酵母菌活性的影響”的實驗和酵母菌的營養(yǎng)方式以及酵母菌的生存條件．解答從發(fā)酵現(xiàn)象；酵母菌的作用；確定實驗變量，設(shè)置對照實驗等方面切入．

解答：解：（1）酵母菌在溫度適宜時；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量（蒸饅頭、面包的原理）．所以有氣泡產(chǎn)生．

（2）①和②作為一組對照實驗；變量是酵母菌，其他條件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能將有機(jī)物（糖；葡萄糖）分解，產(chǎn)生氣體（二氧化碳），以此作出假設(shè)．

（3）酵母菌的營養(yǎng)方式是異養(yǎng)（腐生）．酵母菌在溫度適宜時；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量（蒸饅頭、面包的原理）．糖是酵母菌的“食物”．①③兩支試管為一組，不同的是①有白砂糖，③沒有白砂糖，因此可選①③兩支試管為一組探究白砂糖是酵母菌所需的營養(yǎng)物質(zhì)．

（4）①④或①⑤的溫度不同；因此可以探究酵母菌的生活（生長；繁殖）需要適宜的溫度．

（5）在無氧的條件下；酵母菌分解葡萄糖產(chǎn)生二氧化碳和酒精并釋放較少的能量，因此在瓶口聞到了酒味．

（6）通入澄清的石灰水；如果能使澄清的石灰水變渾濁，則證明產(chǎn)生的氣體是二氧化碳．

故答案為：

（1）酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖（或有機(jī)物）；產(chǎn)生氣體（或二氧化碳）

（2）酵母菌要點：酵母菌能將有機(jī)物（糖；葡萄糖）分解；產(chǎn)生氣體（二氧化碳）

（3）①③（4）①④或①⑤酵母菌的生活（生長；繁殖）需要適宜的溫度。

（5）酒精。

（6）將氣球中的氣體通入澄清的石灰水；如果石灰水變渾濁，證明氣體是二氧化碳．

點評：此題的關(guān)鍵是理解掌握發(fā)酵現(xiàn)象、酵母菌的作用，確定實驗變量，設(shè)置對照實驗．【解析】【答案】(1)酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖(或有機(jī)物)產(chǎn)生氣體(或二氧化碳