6 折一折做一做（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)北師大版2024

6折一折，做一做（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)北師大版（2024)一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：6折一折，做一做

授課年級：二年級

教材版本：2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)北師大版（2024）

本節(jié)課以“折一折，做一做”為主題，通過實踐操作，讓學(xué)生在動手操作中掌握對稱圖形的特征，培養(yǎng)空間觀念和審美能力。課程內(nèi)容與課本緊密相連，旨在讓學(xué)生在實際操作中感受數(shù)學(xué)的趣味性。二、核心素養(yǎng)目標

課程目標設(shè)定

1.培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力，通過折紙活動深化對對稱圖形的理解。

2.提升學(xué)生的空間想象力和幾何直觀能力，通過觀察和操作識別和創(chuàng)造對稱圖形。

3.增強學(xué)生的動手操作能力，鼓勵在探究中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)美，提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題是“折一折，做一做”，主要圍繞軸對稱圖形的概念進行。學(xué)生將通過實際操作，如對折紙張，來探索和發(fā)現(xiàn)對稱圖形的特點，如對稱軸、對稱部分等。這一活動旨在讓學(xué)生在操作中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的規(guī)律，并理解對稱性在生活中的應(yīng)用。

2.重點難點：

-重點：理解軸對稱圖形的定義和特征，能夠通過折紙活動識別和創(chuàng)造對稱圖形。

-難點：識別復(fù)雜的對稱圖形中的對稱軸，以及在對稱圖形的創(chuàng)作中保持各部分的準確對稱。此外，學(xué)生需要學(xué)會如何用數(shù)學(xué)語言描述對稱性，這是對其語言表達能力的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.實踐操作法：通過讓學(xué)生親自折紙，體驗對稱圖形的形成過程，增強直觀感受。

2.探究發(fā)現(xiàn)法：引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論折紙后的對稱圖形，發(fā)現(xiàn)對稱軸和對稱部分的特點。

3.互動交流法：鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的發(fā)現(xiàn)，通過交流提升對對稱圖形的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示不同對稱圖形的圖片，增強視覺效果。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：使用數(shù)學(xué)教學(xué)軟件，如幾何畫板，讓學(xué)生動態(tài)地觀察對稱圖形的變化。

3.實物輔助：準備不同材質(zhì)和顏色的紙張，讓學(xué)生在操作時有更多的選擇，提高學(xué)習(xí)的趣味性。五、教學(xué)實施過程

1.導(dǎo)入新課

方式：通過展示“悖論酒店”的故事，讓學(xué)生在思考中感受到邏輯的趣味性和重要性。

目的：激發(fā)學(xué)生對邏輯推理的興趣，為學(xué)習(xí)新知打下興趣基礎(chǔ)。

2.講授新知

概念講解：通過生活中的實例，如“所有的人都是會死的，蘇格拉底是人，所以蘇格拉底會死”，來講解邏輯推理中的概念、判斷和推理。

演繹推理：以三段論為例，如“所有的鳥都有翅膀，企鵝是鳥，所以企鵝有翅膀”，介紹演繹推理的形式和應(yīng)用。

歸納推理：通過觀察不同物體的共同特征，如“所有的蘋果都是紅色的，這個水果是紅色的，所以這個水果可能是蘋果”，講解歸納推理的方法和可信度判斷。

邏輯謬誤：通過實例分析，如“所有人都喜歡運動，張三不喜歡運動，所以張三不是人”，讓學(xué)生識別并理解邏輯謬誤。

3.鞏固練習(xí)

課堂練習(xí)：設(shè)計判斷題、選擇題和問答題，如“以下哪個推理是有效的？”讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識進行判斷。

小組討論：讓學(xué)生分組討論“如果所有人都必須穿鞋，那么赤腳的人是否違反了規(guī)定？”等問題，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和溝通能力。

4.深化理解

案例分析：通過分析“一個圓的周長和面積哪個更大？”等數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生運用邏輯推理解決問題。

辯論活動：組織辯論賽，如“科技發(fā)展是否應(yīng)該無條件支持？”等話題，讓學(xué)生在辯論中鍛煉邏輯思維和論證能力。

5.課堂總結(jié)

知識梳理：總結(jié)本節(jié)課的邏輯推理知識點，強調(diào)演繹和歸納推理的區(qū)別和聯(lián)系。

學(xué)生反饋：鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲，如“通過辯論，我學(xué)會了如何更有邏輯地表達自己的觀點”。六、教學(xué)反思與改進

這節(jié)課孩子們對邏輯推理有了初步的認識，但我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。有的學(xué)生在理解演繹推理和歸納推理的區(qū)別上還有困難，我覺得可以在講解時加入更多直觀的例子，讓他們更好地理解。另外，辯論活動中，部分學(xué)生表達不夠清晰，可能是因為缺乏足夠的準備和實踐。下次課，我會提前給他們一些辯論的素材，讓他們有更多時間練習(xí)和思考。課堂上，我也要注意引導(dǎo)每個學(xué)生都參與到討論中來，確保每個孩子都有機會表達自己的觀點。通過這些改進，我相信孩子們在邏輯推理方面的能力會得到更大的提升。七、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集各種軸對稱圖形的圖片，如剪紙、建筑、自然界的對稱現(xiàn)象等，用于導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

-視頻素材：準備一些關(guān)于對稱性的短視頻，如動畫演示對稱圖形的折疊過程，或是現(xiàn)實生活中對稱現(xiàn)象的集錦，幫助學(xué)生直觀理解對稱概念。

-音頻素材：錄制一些與對稱相關(guān)的數(shù)學(xué)故事或趣聞，作為課堂上的小插曲，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

閱讀材料：

-文章素材：選擇一些介紹對稱性在科學(xué)、藝術(shù)和日常生活中應(yīng)用的簡短英文文章，供學(xué)生閱讀，提高他們的跨學(xué)科理解和英文閱讀能力。

-書籍推薦：推薦一些數(shù)學(xué)相關(guān)的書籍，如《對稱之美》、《數(shù)學(xué)與藝術(shù)》等，供學(xué)有余力的學(xué)生拓展閱讀。

實踐工具：

-折紙材料：準備不同顏色和材質(zhì)的紙張，供學(xué)生在課堂上進行折紙活動，實際操作體驗對稱圖形的創(chuàng)建過程。

-設(shè)計模板：提供一些簡單的對稱圖形設(shè)計模板，幫助學(xué)生在此基礎(chǔ)上創(chuàng)作自己的對稱作品。

-記錄本：發(fā)放記錄本，讓學(xué)生記錄自己在折紙活動中的發(fā)現(xiàn)、問題和思考，培養(yǎng)他們的觀察和記錄習(xí)慣。

教學(xué)軟件：

-幾何畫板軟件：利用幾何畫板軟件，讓學(xué)生在計算機上模擬對稱圖形的折疊和變換，加深對對稱性的理解。

-邏輯思維訓(xùn)練軟件：引入邏輯思維訓(xùn)練軟件，通過互動游戲和挑戰(zhàn)，鍛煉學(xué)生的邏輯推理能力。

輔助教學(xué)工具：

-白板和馬克筆：用于課堂上展示和講解對稱圖形的特點，以及記錄學(xué)生的討論點和疑問。

-投影儀和屏幕：使用投影儀將多媒體資源投射到屏幕上，方便全班學(xué)生觀看和討論。

這些教學(xué)資源和工具的選擇和運用，旨在通過多元化的方式，增強學(xué)生對對稱圖形的理解，同時培養(yǎng)他們的實踐操作能力、邏輯思維能力和創(chuàng)造力。通過這些資源的輔助，學(xué)生將能夠在輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中，更好地掌握本節(jié)課的核心內(nèi)容。八、九結(jié)語

這節(jié)課我們一起探索了對稱圖形的世界，通過折紙活動，大家不僅學(xué)會了識別對稱軸，還能創(chuàng)造出自己的對稱作品，這讓我非常高興。希望大家能夠?qū)⒔裉?/p>