湖南省益陽(yáng)市資陽(yáng)區(qū)迎豐橋鎮(zhèn)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第五章 燃料 5.3 二氧化碳的性質(zhì)和制法 二氧化碳的制取教學(xué)實(shí)錄 （新版）粵教版

湖南省益陽(yáng)市資陽(yáng)區(qū)迎豐橋鎮(zhèn)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第五章燃料5.3二氧化碳的性質(zhì)和制法二氧化碳的制取教學(xué)實(shí)錄（新版）粵教版一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：二氧化碳的制取

授課年級(jí)：九年級(jí)

教材版本：粵教版

二氧化碳的性質(zhì)和制法是九年級(jí)化學(xué)教學(xué)中的重要內(nèi)容。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取方法，掌握制取二氧化碳的原理和操作步驟，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)探究精神。本節(jié)課與日常生活緊密相連，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取原理和操作步驟。

2.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力、觀察能力和記錄分析能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生理解二氧化碳的性質(zhì)，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于實(shí)際問題的解決中，提高學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能，了解了一些常見氣體的性質(zhì)和制取方法，如氧氣的制取。此外，學(xué)生對(duì)酸堿反應(yīng)和氣體收集方法有了初步的認(rèn)識(shí)。

2.九年級(jí)的學(xué)生具有較強(qiáng)的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察來(lái)探究化學(xué)現(xiàn)象。他們?cè)趯?shí)驗(yàn)操作能力上已有一定基礎(chǔ)，喜歡通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)生的邏輯思維能力和分析問題的能力正在發(fā)展中，學(xué)習(xí)風(fēng)格偏向于直觀和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：

-對(duì)二氧化碳制取反應(yīng)原理的理解可能不夠深入；

-實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中可能對(duì)儀器的使用不夠熟練，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確；

-在記錄和分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)觀察不細(xì)致或記錄不完整的情況；

-將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與理論知識(shí)相結(jié)合時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)理解上的困難。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

-采用實(shí)驗(yàn)法，讓學(xué)生親自動(dòng)手制取二氧化碳，通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察和記錄來(lái)理解化學(xué)反應(yīng)原理；

-運(yùn)用討論法，鼓勵(lì)學(xué)生就實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行思考和交流，培養(yǎng)其分析和解決問題的能力；

-利用講授法，系統(tǒng)講解二氧化碳的性質(zhì)和制取方法，為學(xué)生提供必要的理論知識(shí)。

2.教學(xué)手段：

-使用多媒體設(shè)備展示二氧化碳制取的動(dòng)畫演示，幫助學(xué)生直觀理解反應(yīng)過(guò)程；

-利用教學(xué)軟件模擬實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中練習(xí)實(shí)驗(yàn)步驟，提高實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)確性；

-通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源提供相關(guān)的擴(kuò)展閱讀材料，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，增強(qiáng)其知識(shí)運(yùn)用能力。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示與二氧化碳相關(guān)的實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景圖片，如滅火器、碳酸飲料等，引發(fā)學(xué)生對(duì)二氧化碳的直觀認(rèn)識(shí)。

-提問：生活中你在哪些地方遇到過(guò)二氧化碳？它的這些用途背后有什么化學(xué)原理？引出本節(jié)課的主題——二氧化碳的制取。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-理論講解：系統(tǒng)介紹二氧化碳的性質(zhì)，包括它的物理和化學(xué)性質(zhì)，為制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)打下理論基礎(chǔ)。

-實(shí)驗(yàn)演示：教師演示二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取過(guò)程，包括反應(yīng)物的選擇、反應(yīng)條件的控制、氣體的收集方法等。

-實(shí)驗(yàn)操作：學(xué)生分組進(jìn)行二氧化碳的制取實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到的問題。

3.互動(dòng)討論（15分鐘）

-小組討論：學(xué)生分組討論實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象，探討反應(yīng)原理和實(shí)驗(yàn)操作中的注意事項(xiàng)。

-總結(jié)分享：每組選派代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)二氧化碳制取的關(guān)鍵點(diǎn)和注意事項(xiàng)。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)方案，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、步驟和預(yù)期結(jié)果。

-實(shí)驗(yàn)方案展示：學(xué)生展示自己的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，其他學(xué)生提出意見和建議，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)二氧化碳制取的實(shí)驗(yàn)原理和操作步驟。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)過(guò)程中的體會(huì)和收獲，教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定，并指出可以改進(jìn)的地方。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于二氧化碳制取的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

-明確要求：作業(yè)需要包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、材料、步驟、結(jié)果和討論等部分。

7.課堂結(jié)束（5分鐘）

-教師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，提醒學(xué)生實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索二氧化碳的性質(zhì)和用途，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過(guò)實(shí)驗(yàn)法讓學(xué)生親身體驗(yàn)二氧化碳的制取過(guò)程，增強(qiáng)了他們對(duì)化學(xué)知識(shí)的直觀認(rèn)識(shí)。在互動(dòng)討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，提出了一些有創(chuàng)意的實(shí)驗(yàn)方案，這讓我感到非常欣慰。但也有學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作不夠熟練，未來(lái)我需要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)前的指導(dǎo)。另外，作業(yè)布置環(huán)節(jié)可以更加細(xì)化要求，以便學(xué)生能夠更好地整理和表達(dá)實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果。總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)這節(jié)課，我對(duì)學(xué)生的理解能力和實(shí)驗(yàn)操作能力有了更深的了解，為今后的教學(xué)提供了寶貴的參考。七、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：包括二氧化碳分子的結(jié)構(gòu)圖、二氧化碳在不同環(huán)境中的應(yīng)用場(chǎng)景圖（如滅火器、碳酸飲料等）。

-視頻素材：實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的示范操作視頻，二氧化碳?xì)怏w滅火的實(shí)驗(yàn)視頻。

-音頻素材：二氧化碳發(fā)現(xiàn)歷史的錄音，科學(xué)家對(duì)二氧化碳性質(zhì)和用途的講解錄音。

閱讀材料：

-文章素材：《化學(xué)與生活》中的相關(guān)章節(jié)，介紹二氧化碳的性質(zhì)、用途及其在環(huán)境中的作用。

-擴(kuò)展閱讀：關(guān)于二氧化碳在工業(yè)和日常生活中應(yīng)用的科普文章，以及與全球變暖相關(guān)的資料。

實(shí)驗(yàn)材料與工具：

-實(shí)驗(yàn)室儀器：錐形瓶、單孔塞、導(dǎo)管、集氣瓶、酒精燈、試管、滴管等。

-化學(xué)試劑：大理石（或石灰石）、稀鹽酸、澄清石灰水等。

-實(shí)踐工具：實(shí)驗(yàn)記錄表、實(shí)驗(yàn)報(bào)告模板、實(shí)驗(yàn)操作指南。

教學(xué)軟件與平臺(tái)：

-化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)M軟件：用于模擬二氧化碳制取的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，提供虛擬實(shí)驗(yàn)室環(huán)境，讓學(xué)生在安全的環(huán)境下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

-在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：提供與二氧化碳相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，包括互動(dòng)測(cè)驗(yàn)、討論區(qū)等，讓學(xué)生能夠在課后自主學(xué)習(xí)和討論。

教學(xué)參考資料：

-教材配套的教師用書：提供詳細(xì)的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)建議，以及實(shí)驗(yàn)操作的注意事項(xiàng)。

-化學(xué)教育相關(guān)的學(xué)術(shù)期刊：提供最新的化學(xué)教育研究成果，包括二氧化碳教學(xué)的新方法和技術(shù)。

這些教學(xué)資源與支持將有助于提高學(xué)生對(duì)二氧化碳制取過(guò)程的理解，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)探究精神。通過(guò)多元化的教學(xué)材料，學(xué)生可以從不同角度理解和掌握二氧化碳的性質(zhì)和制取方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性。八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

-實(shí)驗(yàn)報(bào)告：根據(jù)課堂上學(xué)到的二氧化碳制取實(shí)驗(yàn)，完成一份詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。報(bào)告應(yīng)包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、材料、步驟、觀察到的現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)結(jié)果和討論。

-探究活動(dòng)：選擇一個(gè)與二氧化碳相關(guān)的實(shí)際問題，如二氧化碳對(duì)環(huán)境的影響或二氧化碳在工業(yè)中的應(yīng)用，進(jìn)行探究。要求學(xué)生查閱資料，整理信息，并撰寫一篇短文，闡述問題的背景、研究方法和個(gè)人見解。

2.反饋方式：

-教師批改：教師將認(rèn)真批改每一份實(shí)驗(yàn)報(bào)告和探究活動(dòng)短文，給出具體評(píng)價(jià)和建議。批改時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注實(shí)驗(yàn)步驟的準(zhǔn)確性、觀察現(xiàn)象的詳細(xì)程度、短文內(nèi)容的深度和分析的合理性。

-課堂分享：在下一堂課中，教師將邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們的實(shí)驗(yàn)報(bào)告和探究活動(dòng)成果。這將鼓勵(lì)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)，同時(shí)也能夠讓其他學(xué)生從不同的角度了解二氧化碳的性質(zhì)和應(yīng)用。

-反饋會(huì)議：安排一次課后反饋會(huì)議，學(xué)生可以與教師一對(duì)一地討論作業(yè)的反饋，提出疑問，并探討如何改進(jìn)未來(lái)的作業(yè)。

-展示墻：在教室設(shè)立一個(gè)展示墻，展示優(yōu)秀的實(shí)驗(yàn)報(bào)告和短文，讓其他學(xué)生能夠直觀地看到高質(zhì)量的作業(yè)樣本，并從中學(xué)習(xí)。

-網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)：利用學(xué)校的學(xué)習(xí)管理平臺(tái)，上傳優(yōu)秀作業(yè)和教師反饋，供所有學(xué)生查閱和參考。九、結(jié)語(yǔ)

同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們不僅掌握了二氧化碳