黑龍江省雞西市七年級生物下冊 4.3.2 發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換教學(xué)實錄1 （新版）新人教版

黑龍江省雞西市七年級生物下冊4.3.2發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換教學(xué)實錄1（新版）新人教版一、課程基本信息

1.課程名稱：黑龍江省雞西市七年級生物下冊4.3.2發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換教學(xué)實錄1

2.教學(xué)年級和班級：七年級

3.授課時間：2023年4月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要講述發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換過程。教材內(nèi)容涉及氣體交換的部位、原理以及影響因素。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解肺泡與血液之間的氣體交換過程，理解氣體交換的原理，為后續(xù)學(xué)習(xí)呼吸系統(tǒng)其他知識點奠定基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的生物學(xué)知識，對呼吸系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)有一定的了解，但對于肺內(nèi)氣體交換的具體機(jī)制和過程可能較為陌生。學(xué)生的觀察和實驗操作能力有待提高，需要通過實踐來加深對氣體交換原理的理解。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞肺內(nèi)氣體交換的原理和過程進(jìn)行展開。首先，通過復(fù)習(xí)呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，引出肺泡是氣體交換的主要場所。接著，通過演示實驗和動畫模擬，讓學(xué)生直觀地觀察氣體交換的過程。然后，通過小組討論和案例分析，讓學(xué)生探討影響氣體交換的因素。最后，通過課堂小結(jié)和作業(yè)布置，鞏固學(xué)生對肺內(nèi)氣體交換的理解。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點：

本節(jié)課的教學(xué)重點是理解和掌握肺內(nèi)氣體交換的過程和原理。具體包括：

-肺泡與血液之間的氣體交換是如何進(jìn)行的，即氧氣和二氧化碳的擴(kuò)散過程。

-氣體交換的動力，即氣壓差和濃度差的作用。

-血液在氣體交換過程中的變化，如動脈血和靜脈血的區(qū)別。

舉例：通過演示實驗，如使用兩個不同濃度的溶液代表血液和肺泡中的氣體，通過半透膜觀察溶質(zhì)的擴(kuò)散，來模擬肺泡內(nèi)的氣體交換過程，使學(xué)生直觀理解氣體交換的原理。

2.教學(xué)難點：

本節(jié)課的教學(xué)難點在于理解氣體交換的具體機(jī)制和影響因素。具體包括：

-氣體交換的微觀機(jī)制，如氣體分子的自由擴(kuò)散運動。

-影響氣體交換的因素，如氣體在血液中的溶解度、血液的pH值等。

舉例：難點之一是學(xué)生可能難以理解氣體在血液中的溶解度如何影響氣體交換?？梢酝ㄟ^比喻，如將血液比作一個能夠溶解氣體的“海綿”，當(dāng)海綿中的氣體濃度達(dá)到一定程度時，氣體交換就會發(fā)生，幫助學(xué)生理解氣體溶解度對氣體交換的影響。另一個難點是理解pH值的變化如何影響二氧化碳的運輸，可以通過圖表和實例，展示二氧化碳在血液中以碳酸氫鹽形式存在，pH值的變化會影響其轉(zhuǎn)化為氣體形式的速率，從而影響氣體交換。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過系統(tǒng)講解，使學(xué)生理解肺內(nèi)氣體交換的基本原理和過程。

2.實驗法：通過演示實驗，讓學(xué)生觀察并理解氣體交換的實際現(xiàn)象。

3.討論法：分組討論影響氣體交換的因素，鼓勵學(xué)生主動探究和分享。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)圖和氣體交換過程的動畫，增強(qiáng)視覺效果。

2.教學(xué)軟件：利用互動教學(xué)軟件進(jìn)行課堂測驗，即時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.實物模型：使用肺和血液循環(huán)模型，幫助學(xué)生直觀地理解氣體交換的機(jī)制。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段關(guān)于人體呼吸過程的科普視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注呼吸系統(tǒng)的重要性，并提出問題：“我們是如何通過呼吸獲得氧氣，排出二氧化碳的？”以此激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲，自然引入本節(jié)課的主題——肺內(nèi)的氣體交換。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師首先通過PPT展示呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)圖，回顧呼吸道的組成和功能，然后重點講解肺泡的結(jié)構(gòu)特點，為理解氣體交換打下基礎(chǔ)。

-接著，教師通過動畫演示和講解，介紹氣體交換的過程，包括氧氣和二氧化碳的擴(kuò)散、氣體交換的動力等，并強(qiáng)調(diào)氣壓差和濃度差在氣體交換中的作用。

-教師引導(dǎo)學(xué)生通過觀察模型和討論，理解氣體交換的微觀機(jī)制，如氣體分子的自由擴(kuò)散運動。

-最后，教師通過案例分析，讓學(xué)生探討影響氣體交換的因素，如氣體在血液中的溶解度、血液的pH值等。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：

-教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，每個小組選擇一個影響氣體交換的因素進(jìn)行深入研究，并準(zhǔn)備向全班同學(xué)匯報。

-教師提供一些實驗材料，如兩個不同濃度的溶液、半透膜等，學(xué)生通過實驗操作，模擬肺泡內(nèi)的氣體交換過程，觀察并記錄實驗結(jié)果。

-學(xué)生們根據(jù)實驗結(jié)果，結(jié)合理論知識，討論并總結(jié)氣體交換的規(guī)律和影響因素。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師提出一些實際問題，如“在高原環(huán)境中，人體如何適應(yīng)氣體交換的變化？”“運動時，氣體交換會有哪些變化？”讓學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行分析。

-學(xué)生們分享自己的答案，教師進(jìn)行點評和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用的重要性，并布置相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課通過講授、實驗和討論等多種方式，讓學(xué)生對肺內(nèi)氣體交換有了更深刻的理解。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對實驗環(huán)節(jié)特別感興趣，他們通過動手操作，能夠直觀地觀察到氣體交換的過程，這有助于他們理解抽象的理論知識。但在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生還是顯得有些害羞，參與度不高。我應(yīng)該在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵他們發(fā)表自己的看法，增強(qiáng)他們的自信心。

另外，我覺得在課堂小結(jié)部分，可以增加一些與生活實際相關(guān)的例子，比如解釋為什么在高原上我們會感到呼吸急促，這樣不僅能幫助學(xué)生更好地理解氣體交換的原理，還能激發(fā)他們對生物學(xué)的興趣。在今后的教學(xué)中，我還會嘗試使用更多的教學(xué)輔助工具，比如虛擬現(xiàn)實技術(shù)，來模擬人體內(nèi)部的氣體交換過程，使教學(xué)更加生動有趣。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：包括呼吸系統(tǒng)科普視頻、氣體交換過程的動畫演示，用于課程導(dǎo)入和輔助教學(xué)，幫助學(xué)生形象地理解抽象的氣體交換原理。

-圖片資源：展示呼吸系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖、肺泡與血液交換氣體的示意圖等，增強(qiáng)學(xué)生對呼吸系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的直觀認(rèn)識。

-音頻資源：播放人體呼吸的聲音，讓學(xué)生感受呼吸過程中的生理現(xiàn)象，提高他們對呼吸系統(tǒng)工作的興趣。

2.閱讀材料：

-精選生物學(xué)相關(guān)英文短文，內(nèi)容涵蓋呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、功能以及肺內(nèi)氣體交換的詳細(xì)描述，旨在提高學(xué)生的閱讀理解能力和對專業(yè)術(shù)語的掌握。

-補(bǔ)充閱讀材料，包括氣體交換的生理意義、實際生活中的應(yīng)用案例等，幫助學(xué)生將理論知識與實際生活相結(jié)合。

3.在線工具：

-在線互動教學(xué)平臺：利用該平臺進(jìn)行在線測試和作業(yè)布置，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解程度。

-虛擬實驗室軟件：通過模擬實驗操作，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中重復(fù)進(jìn)行氣體交換的實驗，加深對實驗步驟和結(jié)果的理解。

-專業(yè)詞典和參考資料：提供在線生物學(xué)詞典和專業(yè)數(shù)據(jù)庫，方便學(xué)生查詢不熟悉的術(shù)語和知識點，自主擴(kuò)展學(xué)習(xí)。

4.實物模型與教具：

-肺和血液循環(huán)模型：用于課堂演示，幫助學(xué)生直觀地理解氣體交換的過程和機(jī)制。

-實驗儀器：如傳感器、數(shù)據(jù)采集器等，用于收集和記錄實驗數(shù)據(jù)，提高學(xué)生的實踐操作能力。

5.教學(xué)參考書籍：

-提供一系列生物學(xué)相關(guān)的參考書籍，包括呼吸生理學(xué)、人體解剖學(xué)等，供學(xué)生課后閱讀和深入研究。

6.學(xué)習(xí)指導(dǎo)：

-設(shè)計學(xué)習(xí)指南和思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生梳理和總結(jié)課堂內(nèi)容，形成系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)。

-提供學(xué)習(xí)策略和方法，指導(dǎo)學(xué)生如何高效地進(jìn)行復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。八、評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價

參與度：學(xué)生在課堂上的參與度較高，尤其是實驗和討論環(huán)節(jié)，大多數(shù)學(xué)生能夠積極發(fā)言和參與小組討論，顯示出良好的合作能力。

準(zhǔn)確性：學(xué)生在回答問題和完成練習(xí)時，能夠較好地運用所學(xué)知識，但部分學(xué)生在理解氣體交換的微觀機(jī)制時，仍存在一定的困難，需要進(jìn)一步的指導(dǎo)和練習(xí)。

2.作業(yè)與測試評價

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生的作業(yè)完成情況良好，能夠結(jié)合案例分析理解氣體交換的原理，但部分學(xué)生的表達(dá)能力和邏輯思維仍需提高。

測試成績：單元測試顯示，學(xué)生對氣體交換的基本概念掌握較好，但在應(yīng)用題部分，部分學(xué)生未能準(zhǔn)確運用所學(xué)知識，表明實際應(yīng)