2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ) Unit 5 Theme parks Section Ⅳ Using Language（教師用書(shū)）教學(xué)實(shí)錄 新人教版必修4

2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)Unit5ThemeparksSectionⅣUsingLanguage（教師用書(shū)）教學(xué)實(shí)錄新人教版必修4一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：新人教版必修4Unit5ThemeparksSectionⅣUsingLanguage部分，主要通過(guò)閱讀和討論，學(xué)習(xí)如何描述和比較不同主題公園的特色和活動(dòng)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生在Unit5中學(xué)過(guò)的主題公園相關(guān)，通過(guò)復(fù)習(xí)已學(xué)詞匯和句型，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步掌握描述和比較不同主題公園的方法。教材中的閱讀材料為“ComparingThemeParks”，其中包含了豐富的詞匯和句型，有助于學(xué)生鞏固和提高英語(yǔ)表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀和討論，學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和運(yùn)用描述主題公園的詞匯和句型，提高語(yǔ)言表達(dá)和交流能力。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠了解不同國(guó)家主題公園的特點(diǎn)和文化背景，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)比較分析，形成對(duì)主題公園的獨(dú)立見(jiàn)解和評(píng)價(jià)，提高批判性和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，有效獲取、處理和使用信息，提升學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-描述和比較主題公園的詞匯和句型：如“amusementpark,”“themepark,”“thrillrides,”“family-friendlyactivities”等詞匯，以及“compare...with/to...,”“befamousfor,”“haveavarietyof”等句型。這些是本節(jié)課的核心內(nèi)容，學(xué)生需要掌握并在實(shí)際交流中使用。

-閱讀理解技巧：教會(huì)學(xué)生如何通過(guò)標(biāo)題、圖片、關(guān)鍵詞等快速捕捉文章大意，以及如何分析文章結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-復(fù)雜句型的理解和運(yùn)用：例如，文章中可能會(huì)出現(xiàn)“Whilesomeparksareknownfortheirthrillingrides,othersaredesignedtoappealtofamilieswithyoungchildren.”這樣的復(fù)合句。學(xué)生可能難以理解句子的邏輯關(guān)系和如何在自己的寫(xiě)作中正確使用。

-文化差異的理解：文章可能會(huì)提到不同國(guó)家主題公園的文化特色，如“DisneylandisoftenseenasasymbolofAmericanculture.”學(xué)生可能需要幫助來(lái)理解這些文化背景，以便更好地理解和比較不同主題公園。

具體舉例：

-教學(xué)重點(diǎn)示例：在閱讀文章時(shí)，強(qiáng)調(diào)“ComparingThemeParks”一文中如何使用“befamousfor”來(lái)描述某個(gè)公園的特點(diǎn)，如“EPCOTisfamousforitstechnologicalinnovations.”學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何在描述自己喜愛(ài)的主題公園時(shí)運(yùn)用這一句型。

-教學(xué)難點(diǎn)示例：在分析文章中的復(fù)雜句型時(shí)，教師可以分解句子結(jié)構(gòu)，如“Whilesomeparksareknownfortheirthrillingrides,othersaredesignedtoappealtofamilieswithyoungchildren.”教師可以指出這是一個(gè)對(duì)比句，幫助學(xué)生理解“while”引導(dǎo)的對(duì)比關(guān)系，并練習(xí)如何在自己的寫(xiě)作中構(gòu)建類(lèi)似的句子。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法

-討論法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生分享各自對(duì)主題公園的體驗(yàn)和看法，促進(jìn)語(yǔ)言實(shí)踐和思維能力的提升。

-情境模擬法：模擬游客在主題公園的體驗(yàn)，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中使用目標(biāo)語(yǔ)言，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)相關(guān)任務(wù)，如編寫(xiě)公園導(dǎo)覽手冊(cè)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)點(diǎn)。

2.教學(xué)手段

-多媒體演示：使用PPT展示主題公園的圖片和視頻，增強(qiáng)視覺(jué)效果，輔助學(xué)生理解和記憶。

-在線(xiàn)互動(dòng)平臺(tái)：利用教學(xué)軟件，如學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS）或在線(xiàn)討論板，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和信息共享。

-電子白板：使用電子白板進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)，如填空練習(xí)、拖拽配對(duì)游戲，增加課堂趣味性和互動(dòng)性。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.導(dǎo)入新課

-方式：通過(guò)展示主題公園的圖片和簡(jiǎn)短視頻，引導(dǎo)學(xué)生討論他們最喜歡的主題公園，并提問(wèn)：“你們?yōu)槭裁聪矚g這個(gè)公園？”

-目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)主題公園的興趣，為新課的學(xué)習(xí)設(shè)定背景。

2.講授新知

-概念講解：介紹“描述和比較”的語(yǔ)言概念，如“similarly,”“differently,”“ontheonehand...ontheotherhand...”等，并使用課文中的例子進(jìn)行解釋。

-演繹推理：通過(guò)課文中的比較句子，如“WhileDisneylandisknownforitsmagic,UniversalStudiosisfamousforitsmovie-themedadventures.”，展示如何使用演繹推理來(lái)描述主題公園。

-歸納推理：引導(dǎo)學(xué)生從文中的具體描述中歸納出主題公園的共同特點(diǎn)，如“Mostthemeparkshaveavarietyofattractionsfordifferentagegroups.”

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：讓學(xué)生完成填空和改寫(xiě)句子的練習(xí)，如將簡(jiǎn)單句改寫(xiě)為比較句。

-小組討論：分組討論文章中的比較點(diǎn)，并讓學(xué)生用自己的話(huà)表達(dá)。

4.深化理解

-案例分析：分析不同國(guó)家主題公園的案例，如迪士尼樂(lè)園和環(huán)球影城，讓學(xué)生討論它們的相似之處和不同之處。

-辯論活動(dòng)：組織學(xué)生辯論哪個(gè)主題公園更有趣，并要求他們使用課文中的信息和自己的語(yǔ)言來(lái)支持他們的觀(guān)點(diǎn)。

5.課堂總結(jié)

-知識(shí)梳理：復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的描述和比較的詞匯和句型，強(qiáng)調(diào)如何在不同情境下運(yùn)用。

-學(xué)生反饋：讓學(xué)生分享他們?cè)谵q論和討論中的體會(huì)，以及他們?nèi)绾斡?jì)劃在未來(lái)的寫(xiě)作和口語(yǔ)中使用這些新學(xué)的語(yǔ)言技巧。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課通過(guò)豐富的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生對(duì)描述和比較主題公園的英語(yǔ)表達(dá)有了較好的掌握。但在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在使用比較句型時(shí)仍然存在困難，可能是因?yàn)閷?duì)句型的理解不夠深入。我計(jì)劃在下一節(jié)課增加一些互動(dòng)式的小組練習(xí)，讓學(xué)生在同伴互助中鞏固學(xué)習(xí)成果。

另外，辯論活動(dòng)中學(xué)生的參與度很高，但有些學(xué)生的論點(diǎn)不夠明確，論證過(guò)程也顯得有些混亂。我覺(jué)得可以提前給學(xué)生一些辯論技巧的指導(dǎo)，比如如何構(gòu)建有力的論點(diǎn)，如何有效地反駁對(duì)方觀(guān)點(diǎn)等，這樣可以幫助他們?cè)谵q論中更加自信和有邏輯。

此外，我注意到一些學(xué)生在閱讀理解方面還有提升空間，他們對(duì)于文章深層含義的理解不夠透徹。未來(lái)我會(huì)嘗試引入更多背景知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解文章內(nèi)容，提升他們的閱讀理解能力。七、評(píng)價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)

參與度：學(xué)生們?cè)谡n堂上的參與度較高，尤其是在小組討論和辯論活動(dòng)中，大家都能積極表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)，合作能力得到了體現(xiàn)。

準(zhǔn)確性：學(xué)生在使用描述和比較的詞匯及句型時(shí)，大多數(shù)能夠準(zhǔn)確表達(dá)，但仍有少數(shù)學(xué)生在語(yǔ)法和用詞上需要進(jìn)一步指導(dǎo)。

2.作業(yè)與測(cè)試評(píng)價(jià)

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生的作業(yè)完成情況良好，能夠結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行案例分析，邏輯思維能力有所體現(xiàn)，但部分學(xué)生的寫(xiě)作表達(dá)還需加強(qiáng)。

測(cè)試成績(jī)：?jiǎn)卧獪y(cè)試顯示，學(xué)生們對(duì)主題公園的描述和比較有了較好的理解