單元測試卷解析

聲現(xiàn)象單元測試解析一．選擇題1．如圖為學(xué)校附近常見的控制噪聲標(biāo)志。下列控制噪聲的措施與圖示方法相同的是（）A．工人戴上防噪聲耳罩 B．道路兩旁設(shè)置隔音板 C．上課時關(guān)閉教室門窗 D．觀演時手機(jī)調(diào)為靜音【解答】解：禁鳴喇叭就是在聲源處減弱噪聲；A、工人戴上防噪聲耳罩，是在人耳處減弱噪聲，故A不合題意；B、在道路旁設(shè)置隔聲板，是在傳播過程中減弱噪聲，故B不合題意；C、上課時關(guān)閉教室的門窗，是在傳播過程中減弱噪聲，故C不合題意；D、觀演時手機(jī)調(diào)為靜音，是在聲源處減弱噪聲，故D符合題意。故選：D。2．笛子是古老的民族樂器，分為南笛和北笛。二者相比，南笛的管身長且粗，北笛的管身短且細(xì)。南笛聲音渾厚柔和，北笛聲音清脆明亮。以上關(guān)于南笛和北笛聲音的描述，主要是指聲音的（）A．音調(diào) B．音色 C．響度 D．速度【解答】解：無論是南笛北笛，都可以通過控制空氣柱改變各自的音調(diào)，而二者之間由于結(jié)構(gòu)的不同導(dǎo)致聲音的音色不一樣，可以通過二者發(fā)出的聲音區(qū)別出是南笛還是北笛，這屬于通過音色區(qū)分發(fā)聲體的不同。故選：B。3．有一種隨身攜帶的“聲波盒”，它利用47000Hz超聲波使液體高頻振動產(chǎn)生無數(shù)微小的氣泡，再立即使其破裂，這個短暫的過程，會產(chǎn)生強烈沖擊力，將物體表面的污漬、油脂撞擊、剝離下來，達(dá)到高效清潔的目的。下列說法正確的是（）A．超聲波不是由物體振動產(chǎn)生的 B．超聲波只能在水中傳播 C．利用超聲波清洗物品說明聲波具有能量 D．超聲波和人耳可聽到的聲波在同種情況下傳播的速度不同【解答】解：A、超聲波也是由物體振動產(chǎn)生的，故A錯誤；B、超聲波可以在固體、液體以及氣體中傳播，故B錯誤；C、利用超聲波清洗物品說明聲波具有能量，故C正確；D、超聲波和人耳可聽到的聲波在同種情況下傳播的速度相同，故D錯誤。故選：C。4．下列關(guān)于聲音的說法中錯誤的是（）A．俗話說“聲如洪鐘”，說明聲音的響度大 B．“震耳欲聾”主要說明聲音的音調(diào)高 C．“聞其聲而知其人”主要是根據(jù)聲音的音色來判斷的 D．用超聲波清洗鐘表等精密儀器，說明聲波能傳遞能量【解答】解：AB、“聲如洪鐘”、“震耳欲聾”，是形容聲音特別響亮，指的是聲音的響度大，故A正確，B錯誤；C、不同人說話的特點不同，即音色不同；所以“聞其聲知其人”說明可以根據(jù)音色來判斷說話者，故C正確；D、用超聲波清洗鐘表等精密儀器，這是聲波能傳遞能量的應(yīng)用，故D正確。故選：B。5．人在狹小房間里聽不到回聲，這是因為（）A．在小房間里說話時沒有回聲 B．回聲到達(dá)人耳比原聲到達(dá)人耳晚0.1s以上 C．小房間里說話時聲音太小 D．回聲和原聲混在一起了，所以聽不到回聲【解答】解：在教室里，由于我們說話的地點離墻較近，當(dāng)我們說話時，聲音傳到墻壁上反射回來的時間與我們說話的時間幾乎是同時的，時間差太短，因此人耳區(qū)分不開原聲與回聲。故選：D。6．隨著科學(xué)技術(shù)和社會的發(fā)展，超聲波已廣泛應(yīng)用于各個領(lǐng)域。下列事例中利用超聲波傳遞能量的是（）A．醫(yī)生用B超查看胎兒的發(fā)育情況 B．工人利用超聲波給金屬工件探傷 C．漁民利用聲吶獲得魚群的信息 D．醫(yī)生用超聲波除去人體內(nèi)的結(jié)石【解答】解：A、用B超查看胎兒的發(fā)育情況，是利用超聲波傳遞信息，故A不符合題意；B、工人利用超聲波給金屬工件探傷，是利用超聲波傳遞信息，故B不符合題意；C、漁民利用聲吶獲得魚群的信息，是利用超聲波傳遞信息，故C不符合題意；D、用超聲波除去人體內(nèi)的結(jié)石，說明聲可以傳遞能量，故D符合題意。故選：D。7．馬航客機(jī)MH370失聯(lián)后，中國派出多艘艦船到南太平洋海域進(jìn)行水下搜尋，其中用到“超聲測位儀”，其原理如圖所示，發(fā)射器向某一方向發(fā)射超聲波，在發(fā)射的同時開始計時。超聲波在傳播途中碰到障礙物被反射，接收器收到反射波就停止計時。設(shè)某次搜尋中計時器記錄的時間為t，（已知電磁波在空中和海水中的傳播速度分別為C1和C2；聲波在空中和海水中的速度分別為V1和V2）則發(fā)射點與水中疑似物之間距離為（）A． B． C． D．【解答】解：根據(jù)題意可知，超聲波在水中速度為V2，通過的時間為t；則由v＝可知，超聲波通過的路程s＝V2t，故發(fā)射點與水中疑似物之間距離s′＝s＝v2t。故選：B。8．如圖，先后用木槌敲擊同一音叉，示波器在相同時間內(nèi)截取了兩次聲波圖，下列分析正確的是（）A．甲、乙音調(diào)不同 B．甲、乙音色不同 C．甲、乙響度不同 D．甲、乙響度、音調(diào)、音色都不同【解答】解：由圖可知，兩幅圖中音叉振動的快慢相同（都有3個波峰和2個波谷），因此聲音的音調(diào)相同；由圖知，物體振動時偏離原位置的程度不相同（即振幅不同），因此響度不相同；用木槌敲擊同一音叉，音色是不變的，綜上所述，只有C正確。故選：C。9．男低音放聲演唱時由女高音輕聲伴唱，下面描述中正確的是（）A．“男聲”發(fā)聲頻率低，響度大；“女聲”發(fā)聲頻率高，響度小 B．“男聲”發(fā)聲頻率低，振幅小；“女聲”音調(diào)高，響度大 C．“男聲”音調(diào)低，振幅大；“女聲”發(fā)聲帶單位時間內(nèi)振動次數(shù)小，響度小 D．“男聲”和“女聲”的音色不同，是因為我們的聽覺不同造成的【解答】解：ABC、男低音放聲演唱，“男聲”發(fā)聲頻率低，單位時間內(nèi)聲帶振動次數(shù)小，所以音調(diào)低；“男聲”主唱，以他的聲音為主，聲帶振幅大，所以他的響度大；女高音輕聲伴唱，“女聲”發(fā)聲頻率高，單位時間內(nèi)聲帶振動次數(shù)大，所以音調(diào)高；“女聲”在輕聲伴唱，聲帶振幅小，所以她的響度?。还蔄正確，BC錯誤；D、“男聲”和“女聲”的音色不同，是因為其聲帶不同噪聲的，故D錯誤。故選：A。10．某同學(xué)在8個相同的玻璃瓶中裝入不同高度的水制作了“水瓶琴”，如圖所示。用小木棍敲打“水瓶琴”發(fā)出的聲音，可能具有相同的（）A．響度、音色 B．音調(diào)、音色 C．音調(diào)、響度 D．音調(diào)、響度、音色【解答】解：8個相同的玻璃瓶中裝入不同高度的水，材料相同，則發(fā)出聲音的音色相同；若用相同大小的力敲擊時，瓶子發(fā)出聲音的響度相同；瓶內(nèi)水的高度不同，敲擊時瓶子和水的振動頻率不同，發(fā)出聲音的音調(diào)一定不同；所以可能具有相同的響度和音色，故A正確，BCD錯誤。故選：A。11．聲音對我們來說再熟悉不過了，下列有關(guān)聲現(xiàn)象的說法正確的是（）A．人們能夠分辨出鋼琴和小提琴發(fā)出的聲音，是因為它們發(fā)聲的響度不同 B．“公共場所不要大聲喧嘩”是要求人們說話時音調(diào)放低些 C．超聲波能夠粉碎人體內(nèi)的“結(jié)石”是因為超聲波能夠傳遞能量 D．在道路兩旁種樹是為了在聲源處減弱噪聲【解答】解：A、不同樂器發(fā)出聲音的音色不同，所以人能分辨出不同樂器發(fā)出的聲音，其辨別聲音的主要依據(jù)是音色，故A錯誤；B、響度指聲音的強弱，“公共場所不要大聲喧嘩”是要求人們說話時響度放小些，故B錯誤；C、超聲波能擊碎人體內(nèi)的“結(jié)石”，是因為聲波能夠傳遞能量，故C正確。D、在道路兩旁種樹是在傳播過程中減弱噪聲，故D錯誤。故選：C。12．為了使教室內(nèi)上課的學(xué)生免受環(huán)境噪聲干擾，下列方法中有效、合理的是（）A．給老師配備擴(kuò)音設(shè)備 B．在教室周圍設(shè)置聲音屏障 C．使教室處于真空環(huán)境 D．每個學(xué)生都戴一個防噪聲的耳罩【解答】解：A、給老師配備擴(kuò)音設(shè)備，不能減弱噪聲，故A不符合題意；B、在教室周圍設(shè)置聲音屏障，可以有效地在噪聲的傳播過程中減弱噪聲，故B符合題意；C、使教室處于真空環(huán)境，師生無法生存，且真空不能傳聲，故C不符合題意；D、學(xué)生戴耳罩雖然可以在接收處減弱噪聲，但老師講課聲音也聽不見，不是合理的辦法，故D不符合題意；故選：B。13．若聲音在空氣中的傳播速度為v1，在鋼軌中的傳播速度為v2，有人用錘子敲了一下鋼軌的一端，另一人在另一端聽到兩次聲音的時間間隔為t，下列說法中正確的是（）A．聲音沿鋼軌從一端傳到另一端時間為 B．鋼軌的長度為 C．聲音沿鋼軌從一端傳到另一端時間為 D．鋼軌的長度為（v2﹣v1）t【解答】解：（1）設(shè)鋼管的長度為L，聲音在空氣中傳播的時間t1＝；在鋼軌中傳播的時間為t2＝；時間間隔t＝t1﹣t2＝﹣；所以鋼管的長度L＝；故B正確、D錯誤；（2）聲音從鋼軌從一端傳到另一端所用時間為t2＝＝，故AC錯誤。故選：B。14．有一根很長的正在送水的鋼管，一個工人從管的一端用錘子敲了一下，則關(guān)于另一個工人在管子的另一端聽到響聲，下列說法正確的是（）A．聽到兩次響聲，他們按先后次序是由鋼管、空氣傳來的 B．聽到兩次響聲，他們按先后次序是由水、空氣傳來的 C．聽到三次響聲，他們按先后次序是由鋼管、水、空氣傳來的 D．聽到三次響聲，他們按先后次序是由水、空氣、鋼管傳來的【解答】解：根據(jù)對聲速規(guī)律的理解，聲音在鐵、水、空氣三種介質(zhì)的傳播速度依次減小，由速度的變形公式t＝可知，發(fā)聲處與聽者距離一定，聲速越大，傳播時間越短，所以聽到三次聲音依次是水管、水、空氣傳來的。故選：C。15．為了監(jiān)督司機(jī)遵守限速規(guī)定，交管部門在公路上設(shè)置了固定測速儀，如圖所示，汽車向放置在道路中間的測速儀勻速駛來，測速儀向汽車發(fā)出兩次短促的（超聲波）信號。超聲波經(jīng)汽車反射并返回測速儀，第一次發(fā)出信號到測速儀接收到信號用時0.5s，第二次發(fā)出信號到測速儀接收到信號用時0.4s，若測速儀發(fā)出兩次信號的時間間隔是1.05s，超聲波的速度是340m/s，下列說法正確的是（）A．汽車第一次碰到信號的位置距測速儀170m B．汽車第二次碰到信號的位置距測速儀136m C．汽車兩次碰到信號的時間間隔為1s D．汽車行駛的速度為34m/s【解答】解：A、第一次發(fā)出信號到測速儀接收到信號用時0.5s，所以第一次信號到達(dá)汽車的時間為0.25s，由v＝可得：汽車接收到第一次信號時，汽車距測速儀：s1＝v聲t1＝340m/s×0.25s＝85m，故A錯誤；B、第二次發(fā)出信號到測速儀接收到信號用時0.4s，所以第二次信號到達(dá)汽車的時間為0.2s，汽車接收到第二次信號時，汽車距測速儀：s2＝v聲t2＝340m/s×0.2s＝68m，故B錯誤；C、汽車在兩次信號的間隔過程中，行駛了：s′＝s1﹣s2＝85m﹣68m＝17m；這17m共用了：t′＝△t﹣t1+t2＝1.05s﹣0.25s+0.2s＝1s，故C正確；D、汽車的車速為：v′＝＝＝17m/s，故D錯誤。故選：C。二．填空題（共5小題）16．我國古書《夢溪筆談》中記載：行軍宿營，士兵枕著牛皮制的箭簡睡在地上，能較早聽到夜襲的敵人的馬蹄聲，其原因是固體能夠傳聲（選填“固體”、“液體”或“氣體”）。如圖所示是幾種聲音輸入到示波器上時顯示的波形，其中甲乙具有相同的音調(diào)；甲丙具有相同的響度（選填“響度”、“音調(diào)”或“音色”）?！窘獯稹拷猓海?）遠(yuǎn)處夜襲的敵人的馬蹄聲可以通過空氣和大地向外傳播，因為聲音在固體中的傳播速度快，所以躺在地上可以較早聽到聲音，從而可以作出抵御措施；（2）從甲乙丙三幅圖可以看出，甲和乙在相同時間內(nèi)，振動的次數(shù)是相同的，因此它們的振動頻率是相同的，則甲和乙的音調(diào)是相同的；甲和丙兩種波形的振幅是相同的，因此它們的響度是相同的。故答案為：固體；音調(diào)；響度。17．人們在不同場合使用手機(jī)時需要選擇不同的音量，從聲音的特征來看，改變音量是改變了聲音的響度；當(dāng)你接聽電話時，一般能夠知道對方是熟人還是陌生人，這是根據(jù)聲音的音色進(jìn)行判斷的。在教室自習(xí)時，如果你用手機(jī)跟別人講話，從環(huán)境保護(hù)的角度來看，你的聲音屬于噪聲，所以，我們要盡量避免這時使用手機(jī)?！窘獯稹拷猓喝藗冊诓煌瑘龊鲜褂檬謾C(jī)時需要選擇不同的音量，改變音量是改變聲音的響度（即聲音的大小或強弱）；音色是由發(fā)聲體本身決定的，不同的發(fā)聲體，其音調(diào)和響度可能相同，但音色一般不同；所以接聽電話是根據(jù)聲音的音色來判斷對方是熟人還是陌生人；在教室自習(xí)時，如果你用手機(jī)跟別人講話，從環(huán)境保護(hù)的角度來看，通話聲影響了他人的學(xué)習(xí)，屬于噪聲。故答案為：響度；音色；噪。18．在研究聲音是如何產(chǎn)生的實驗中，如圖甲：輕敲音叉，用懸吊著的乒乓球接觸發(fā)聲的叉股，發(fā)現(xiàn)乒乓球被彈開，說明聲音是由物體振動產(chǎn)生的。如圖乙：敲響右邊的音叉時，與左邊音叉的叉股接觸的乒乓球會被彈起來，這一現(xiàn)象一方面說明聲音可以在空氣中傳播，另一方面說明聲音具有能量?！窘獯稹拷猓海?）發(fā)聲的音叉在振動，當(dāng)與乒乓球接觸時，會把乒乓球彈開，說明聲音是由物體振動產(chǎn)生的；（2）敲響乙音叉時，由于聲音可以在空氣中傳播，乙音叉振動產(chǎn)生的能量，通過聲波傳遞給甲音叉，使甲音叉振動發(fā)聲，與甲音叉的叉股接觸的乒乓球會彈起來，這一現(xiàn)象既可以說明發(fā)聲的物體在振動，也能說明聲音可以在空氣中傳播，同時也說明聲波具有能量。故答案為：（1）振動；（2）空氣；能量。19．如圖所示，利用鋼尺探究影響聲音音調(diào)高低、響度大小的因素。實驗過程如下：（1）把鋼尺緊按在桌面上，先讓鋼尺的一端伸出桌邊短一些，撥動鋼尺.聽它振動發(fā)出的聲音，然后鋼尺的一端伸出桌邊長一些，再撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音，兩次振動幅度大致相同。實驗現(xiàn)象是鋼尺伸出桌面的長度越短，振動越快（選填“快”或“慢”），發(fā)出聲音的音調(diào)越高（選填“高”或“低”），說明音調(diào)的高低與振動的快慢有關(guān)。（2）把鋼尺緊按在桌面上，鋼尺仲出染而的長度保持一定，先撥動鋼尺振動的幅度小一些，再讓鋼尺振動的幅度大一些。實驗現(xiàn)象是鋼尺振動的幅度越小，發(fā)出聲音的響度越?。ㄟx填”大”或“小”）。站在離鋼尺越遠(yuǎn)的地方，聽到鋼尺發(fā)出的聲音越小（選填“大”或“小”），說明聲音的響度不僅與振幅有關(guān)，還與距發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān)。【解答】解：（1）鋼尺伸出桌邊越短，振動越快，頻率越高，音調(diào)越高，說明音調(diào)與振動的快慢即頻率有關(guān)。（2）聲音的響度與物體振動幅度有關(guān)，振幅越大，響度越大；振幅越小，發(fā)出聲音的響度越??；站在離鋼尺越遠(yuǎn)的地方，聽到發(fā)出的聲音越小，說明聲音的響度不僅與振幅有關(guān)還與距發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān)。故答案為：（1）快；高；振動的快慢；（2）?。恍。徽穹?；距發(fā)聲體的遠(yuǎn)近。20．晴朗的夜空下，小嚴(yán)觀察到中國空間站飛過他的頭頂。已知空間站距離小嚴(yán)390km，空間站相對于小嚴(yán)的速度為7.5km/s，光速為3×105km/s，則小嚴(yán)所看到的空間站位置落后（選填“落后”或“超前”）于空間站的實際位置約9.75m處。小嚴(yán)爸爸駕車在平直公路上以72km/h勻速行駛時，向正前方的山崖鳴了一聲笛，經(jīng)2s后聽到回聲。則鳴笛時，小車距離山崖為360m。（聲速為340m/s）【解答】解：（1）由v＝可知，光從空間站到達(dá)小嚴(yán)處的時間：t1＝＝＝1.3×10﹣3s；當(dāng)光到達(dá)小嚴(yán)處時，空間站運動的路程：s2＝v空間站t1＝7.5km/s×1.3×10﹣3s＝9.75×10﹣3km＝9.75m；（2）小嚴(yán)爸爸駕車的速度v車＝72km/h＝20m/s，由v＝可知，聲音2s傳播的路程：s聲＝v聲t＝340m/s×2s＝680m，汽車行駛的路程：s車＝v車t＝20m/s×2s＝40m；則鳴笛時，小車與山崖的距離：L＝（s聲+s車）＝×（680m+40m）＝360m。故答案為：落后；9.75；360。三．實驗探究題（共3小題）21．如圖所示，在一個玻璃鐘罩內(nèi)用細(xì)棉線掛一只手機(jī)，先用另一個電話撥打手機(jī)，可以聽到手機(jī)發(fā)出的響鈴聲，并能看到手機(jī)上的信號燈在閃爍。（1）用抽氣設(shè)備抽鐘罩內(nèi)空氣，在抽氣的過程中，你聽到音樂聲將會減小。如果把鐘罩內(nèi)空氣完全抽出我們將不能（能/不能）聽到聲音，實驗表明真空不能傳聲。該結(jié)論能（能/不能）用實驗直接證明。（2）在不停向外抽氣的過程中，有時還是能聽到微弱的鈴聲。請你分析原因是：①罩內(nèi)的空氣沒有抽凈②有繩連著外殼產(chǎn)生振動發(fā)出微弱聲音。（3）聽不見聲音，但是手機(jī)仍然（沒有/仍然）發(fā)出響聲，能看見來電號碼，說明電磁波可以在真空中傳播。【解答】解：（1）用抽氣機(jī)將瓶內(nèi)的空氣抽出，在抽氣機(jī)向外抽氣的過程中，能傳播聲音的空氣越來越少，所以音樂聲會逐漸減弱。（2）如果把瓶中的空氣完全抽出來，瓶內(nèi)就成了真空，沒有了將聲音傳出瓶外的介質(zhì)，所以我們不能聽到音樂聲；但有時還能聽到聲音，說明鐘罩內(nèi)的空氣沒有抽凈，有繩連著外殼產(chǎn)生振動發(fā)出微弱聲音；（3）手機(jī)和手機(jī)之間的聯(lián)系是通過電磁波來實現(xiàn)的，由于手機(jī)是通過電磁波來傳遞信息的，故將手機(jī)放入真空罩內(nèi)，撥打罩內(nèi)的手機(jī)，看到手機(jī)信號燈在閃爍，說明電磁波可以通過真空到達(dá)罩內(nèi)的手機(jī)，即電磁波可以在真空中傳播。故答案為：（1）減小不能真空不能傳聲能；（2）①罩內(nèi)的空氣沒有抽凈②有繩連著外殼產(chǎn)生振動發(fā)出微弱聲音（3）仍然；電磁波；真空。22．如圖所示，小明設(shè)計了下面幾個實驗探究聲音的特征：（1）為了探究音調(diào)與什么因素有關(guān)，你認(rèn)為下面四幅圖中不能夠完成探究目的是D。（2）如圖A所示，硬紙板接觸齒數(shù)不同的齒輪，齒數(shù)越多，音調(diào)（填“音調(diào)”、“響度”或“音色”）越高。如圖D所示，吹筆帽發(fā)出的聲音是空氣振動產(chǎn)生的。（3）如圖B所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌面適當(dāng)?shù)拈L度，撥動鋼尺，就可聽到鋼尺（填“鋼尺”或“桌面被拍打”）振動的聲音，若改用更大的力撥動鋼尺，則聽到聲音的響度（填“音調(diào)”、“響度”或“音色”）變大；逐漸增加鋼尺伸出桌面的長度，仔細(xì)聆聽鋼尺振動發(fā)出聲音后，發(fā)現(xiàn)音調(diào)逐漸變低（選填“變高”或“變低”）了，觀察發(fā)現(xiàn)此時鋼尺振動慢了，當(dāng)鋼尺伸出桌面超過一定長度時，雖然用同樣的力撥動鋼尺，卻聽不到聲音，這是由于振動頻率小于20Hz，發(fā)出次聲波?！窘獯稹拷猓海?）A、硬紙板接觸齒數(shù)不同的齒輪。振動的頻率不同，發(fā)出的聲音的音調(diào)不同，不符合題意。B、改變鋼尺伸出桌邊的長度振動的頻率不同，發(fā)出的聲音的音調(diào)不同，不符合題意。C、用塑料尺子在梳子齒上快慢不同的滑動時，梳子齒振動的頻率不同，發(fā)出的聲音的音調(diào)不同，不符合題意。D、改變吹筆帽的力度，振幅不同，響度不同。研究響度跟振幅的關(guān)系。符合題意。故選D。（2）圖A中，硬紙板接觸齒數(shù)不同的齒輪，齒數(shù)越多，硬紙板振動越快，音調(diào)越高；圖圖D中，吹筆帽發(fā)出的聲音是由空氣振動產(chǎn)生；（3）圖B中，將鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌面適當(dāng)?shù)拈L度，撥動鋼尺，就可聽到鋼尺振動發(fā)出的聲音；用更大的力撥動鋼尺，鋼尺的振幅變大，聽到聲音的響度變大；增加鋼尺伸出桌面的長度，振動部分體積增大，質(zhì)量增大，越來越難振動，頻率越來越小，音調(diào)越來越低；鋼尺伸出桌面超過一定長度，很難振動，頻率小于20Hz，發(fā)出次聲波，人耳感覺不到。故答案為：（1）D；（2）音調(diào)；空氣；（3）鋼尺；響度；變低；振動頻率小于20Hz，發(fā)出次聲波。23．在學(xué)習(xí)吉他演奏的過程中，小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出的聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的，他對此進(jìn)行了研究。經(jīng)過和同學(xué)們討論，他提出了以下猜想：猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫截面積有關(guān)；猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低