2024-2025學(xué)年人教部編版六年級上語文寒假作業(yè)（五）

第1頁（共1頁）2024-2025學(xué)年人教部編版六年級上語文寒假作業(yè)（五）一．試題（共17小題）1．默寫孟浩然的《宿建德江》，注意書寫正確，行款整齊，布局合理，書寫人姓名不要求寫。2．讀句子，根據(jù)拼音寫詞語。??新年伊始，人們登頂總臺山，映入yǎnlián的是wǎlán的天空與chéngbì的海水，水天一色的美景不禁讓人感到xīnmǎnyìzú，táozuì其中。向北可以tiàowàng北侖港，鱗次櫛比的集裝箱，來來往往的船舶，也讓人jīngtàn若家鄉(xiāng)快速的發(fā)展。3．給加點字選擇正確的讀音。蒙古包（méngměng）婆娑（suōshuō）山澗（jiānjiàn）金箍棒（gūkū）攢著（cuánzǎn）呻吟（yínyíng）4．選詞填空。鄭重慎重隆重敬重（1）春節(jié)是中國最的傳統(tǒng)節(jié)日，它象征著團圓和興旺。（2）大家一向都很你，但你的做法太讓我們失望了。（3）這個人城府很深，你和他交往要一些。（4）關(guān)于這一點，我們已在報紙上發(fā)表了聲明，你可以看一看。5．請將下列詞語補充完整，并選擇合適的詞語，將序號填寫在后面的句子中。A.輕曼B.惟惟C.天之D.云流??春晚舞臺上，演員們的歌聲猶如，舞者們的動作，觀眾沉浸在精彩的表演中，感受著濃厚的節(jié)日氣氛。6．指出下列句子運用的描寫方法（填序號）A.環(huán)境描寫B(tài).心理描寫C.動作描寫D.語言描寫E.神情描寫（1）老漢吼道：“少廢話，快走！”（2）黎明的時候，雨突然大了。像潑。像倒。（3）她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？”（4）桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。（5）漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅、憂慮。7．下列句子中加點的詞語使用錯誤的一項是（）A．他大學(xué)期間學(xué)的是計算機專業(yè)，畢業(yè)后卻成了歌手，這也算是科班出身了。 B．在家里，媽媽總是唱白臉，爸爸總是唱紅臉。 C．歷史的車輪不斷前進，隨著清王朝覆滅，軍閥又粉墨登場了。 D．京劇里有許多跑龍?zhí)椎难輪T，他們同樣需要勤學(xué)苦練。8．小馬虎在去往東錢湖游玩的過程中記錄下了不少路牌，其中記錄正確的是（）A． B． C． D．9．選出下列對課文的表述不恰當(dāng)?shù)囊豁?。（）A．《丁香結(jié)》一文的作者想表達的思想是：人生中的問題永遠也解決不完。 B．《七律?長征》中全詩的中心句是：紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。 C．《橋》這篇小說最后才點明老支書和小伙子的關(guān)系是為了設(shè)置懸念。 D．《好的故事》中，“昏沉的夜”暗指當(dāng)時黑暗的社會現(xiàn)實。10．選出下列加點詞解釋有誤的一項。（）A．少選之間志在流水。（志：心志，情志。） B．今乃掉尾而斗，謬以。（乃；于是。） C．善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水。（湯湯：水流大而急的樣子。） D．移舟泊煙渚，日暮客愁新。（渚：水中間的小塊陸地。）11．“用筆方圓并施，點畫棱角分明，結(jié)構(gòu)精妙”說的是書法家（）的楷書特點。A．顏真卿 B．柳公權(quán) C．趙孟頫 D．歐陽詢12．按要求改寫句子。（1）毛主席在群眾一陣又一陣的掌聲中宣讀中央人民政府的公告。（縮句）（2）這樣宏偉的建筑群，這樣和諧統(tǒng)一的布局，不能不令人驚嘆。（改為肯定句）（3）木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟。（仿寫句子）（4）媽媽對小東說：“我把你的書包縫好了?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）（5）郝副班長只有二十二歲。他已經(jīng)打過不少仗了。（用上關(guān)聯(lián)詞合成一句話）13．我能根據(jù)積累填空。（1）藝術(shù)使人陶醉。皮鞋匠聽著琴聲，聯(lián)想到海上生明月的奇麗畫面：“月亮正從的地方升起來。的海面上，霎時間灑滿了銀光?！薄恫拦那佟罚悍焦那俣驹谔?，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，?！蔽疫€知道：“五音”指宮、、角、徵、羽。（2）語文是一首詩，詩里有“，浪淘風(fēng)簸自天涯”的雄偉氣勢和“，烏蒙磅礴走泥丸”的英勇豪邁；語文是一幅畫，畫中有“，水村山郭酒旗風(fēng)”的美景，也有朱熹筆下“，萬紫千紅總是春”的風(fēng)光；語文是一段情，這情是“移舟泊煙渚，”的羈旅愁思，也是“，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰”的思鄉(xiāng)之情。14．這學(xué)期，你一定讀了不少書，回想一下，完成下面的練習(xí)。（1）高爾基的《童年》中出現(xiàn)了很多人物，他們都是阿廖沙成長路上遇到的好人。他們都是怎樣的人呢？請你選一選。（填序號）A.獻身科學(xué)B.忠厚老實C.樂觀純樸D.善良慈愛無私的“小茨岡”的老工人格里高利的外祖母的知識分子“好事兒”（2）《童年》《愛的教育》和《小英雄雨來》這三本書中有許多關(guān)于成長的故事。下面這些故事分別來自哪本書？請你連一連。制造假地雷迷惑敵人《童年》染坊災(zāi)難《愛的教育》好友卡隆《小英雄雨來》15．閱讀小古文《余音繞梁》，完成下題。余音繞梁??昔韓娥東①之齊，匱糧，過雍門，鬻歌①假食②。既去而余音繞梁欐④三日不絕。左右以其人弗去。雍門之人至今善歌，仿娥之遺聲。（選自《列子?湯問》）【注釋】①東：向東。②鬻（yù）歌：賣唱。③假食：換取食物。④欐（lì）：（房屋的）中梁。（1）文言文常有“一詞多義”現(xiàn)象，請聯(lián)系上下文寫出加點字的意思。善善哉乎鼓琴——《伯牙鼓琴》善歌——《余音繞梁》之有一牧童見之——《書戴嵩畫?！贩露鹬z聲—《余音繞梁》（2）讀畫“”的句子，完成①②兩小題。①將畫線句翻譯成現(xiàn)代文。②根據(jù)這句話的意思，停頓正確的一項是。A.既去而/余音繞梁/欐三日不絕。B.既去而余音/繞梁欐/三日不絕。C.既去/而余音繞梁欐/三日不絕。D.既去而/余音繞梁欐/三日不絕。（3）坐上時光機，你來到了雍門，看到了百姓聽歌“入迷”的樣子，請你展開想象將這一畫面記錄下來。（4）文中有一個用來形容歌聲或音樂優(yōu)美、耐人回味的成語是。課內(nèi)外我還積累了關(guān)于音樂的成語有。16．閱讀《穿校服的父親》，完成下題。??①聽說，校門口有個賣涼皮的老頭，穿著我校的老校服，讓人感覺特別滑稽，同學(xué)們稱他為“涼皮校服哥”。??②作為全年級的尖子生，我的自尊心格外強。有一天下午放學(xué)后，幾個同學(xué)請我一起到校外吃飯。我拗不過他們的熱情，隨著去了。這不知誰提議去吃涼皮，在一路打打鬧鬧的笑聲里，我們走向“涼皮校服哥”，我的內(nèi)心始終有些忐忑不安。??③我隨著人流往前走，遠遠看去，那個攤點前圍了不少人，透過些微的空隙，發(fā)現(xiàn)那個忙碌的身影如此熟悉。我心里“咯噔”一下，不由得停下腳步，那滿頭白發(fā)、低頭忙碌的可不正是自己的父親？他穿著一件我淘汰下來的紅藍相間的老校服，是那樣刺眼。??④“師哥，今天生意不錯啊。”我聽見一個大嗓門男生在跟父親開玩笑，而父親居然還好脾氣地笑！我的耳朵嗡嗡作響，臉發(fā)燙，步子也變得輕飄飄的，轉(zhuǎn)身逃跑般離開了。??⑤到了寢室，我的心仍撲撲騰騰地跳，對父親的埋怨排山倒海般撞擊著我的胸口。??⑥周末回家，父親看見我回來很高興，而我卻：“誰讓你去學(xué)校門口的？你不怕人家笑話我??？”他沒有計較我的無理，說：“那兒生意好，我故意躲得遠一些，離學(xué)校還遠著呢。再說你住校，一直在食堂吃飯，遇不見。”“你怎么知道我遇不見？你還穿校服，那適合你穿嗎？你知道人家叫你什么？”。父親的表情很復(fù)雜，張張嘴想說什么，卻最終什么也沒說，嘆口氣，遞給我一條毛巾，就到廚房做飯去了。??⑦也許就是從那時起父親就不在校門口擺攤了。我隱隱約約聽同學(xué)說，那個賣涼皮的不在那兒了，找了好幾回都沒有。我聽了，略略放了心，心想父親在別處做生意也是一樣的。再回到家時，我和父親都沒有提過這件事。??⑧轉(zhuǎn)眼到了六月，市里組織了一場中學(xué)生物理競賽。那天上午，我和老師、同學(xué)一起乘車趕往賽場，因為前方堵車，車子在一個十字路口減速前行，我就在那兒猝不及防地看見了父親。那天，天氣預(yù)報說是近五十年來最高溫，四十一攝氏度。白花花的陽光烘烤下來，柏油路鋪了一層碎銀，晃得人睜不開眼睛，樹木的葉子都打著卷，連知了也沒了叫聲。父親就在一棵大樹下，擺了幾張小方桌賣涼皮。天太熱，行人逃也似的匆匆而過，沒人向攤點張望一眼。父親沒有泄氣，不時扯起圍裙擦一下滿頭的大汗，大著嗓門吆喝，聲音聽起來有些嘶啞，就像要被太陽烤化的柏油路，讓我有些揪心。??⑨車子很快就走過去了，把父親遠遠地甩在了身后。汽車空調(diào)“咝咝”地吹著冷氣，竟然吹出了我的淚，我愧疚極了。這一刻，我感受到了父親的艱辛與不容易；這一刻，我懂得了父親對我的默默付出和無限的包容。再苦再累再難，他從不在我面前提一個字。我把成長的疼痛留給父親，可父親給我的依舊是濃濃的愛。??⑩那天考試后，我回家見到父親，我只覺著嗓子發(fā)緊，頭一低進了房間，眼淚奪眶而出。（1）閱讀第④～⑨段，完成下列思維導(dǎo)圖。（2）閱讀第②段，關(guān)注加點的詞語，聯(lián)系上下文，將“我”“忐忑不安”的心理活動寫具體。（不少于40個字）（3）寫人物說話時，可以不用“說”來表達。聯(lián)系上下文，選擇合適的表達填入第⑥段中的兩處括號內(nèi)。（填序號）A.我竟然委屈得流出了眼淚B.沖他發(fā)火大聲喊道C.壓制著自己內(nèi)心的火小聲嘀咕D.我無所謂地走進了我的房間（4）父親人物形象大賞。側(cè)面描寫通過對環(huán)境的描繪來展現(xiàn)人物形象。①用“”畫出文中描寫環(huán)境的句子，并分析其作用。正面描寫通過對人物的語言、神態(tài)、動作等描寫來展現(xiàn)人物形象。②用“”畫出文中一處描寫父親語言、神態(tài)或動作的句子，并分析父親的人物形象。17．??題目：就是幸福??提示：有人認為取得成功是幸福，有人認為幫助別人是幸福，也有人認為得到關(guān)愛是幸?！堃浴熬褪切腋！睘轭}，寫一篇習(xí)作。??要求：①把題目補充完整，不少于500字；②圍繞中心意思，從不同方面或選取不同事例來寫；③把事情寫具體，表達出自己的真情實感。

2024-2025學(xué)年人教部編版六年級上語文寒假作業(yè)（五）參考答案與試題解析題號7891011答案ACABB一．試題（共17小題）1．默寫孟浩然的《宿建德江》，注意書寫正確，行款整齊，布局合理，書寫人姓名不要求寫?！究键c】古詩文默寫．【答案】【分析】本題考查古詩文默寫。古詩文默寫是指按照題目要求，將指定的古詩文內(nèi)容在腦海里回想并默寫出來。【解答】唐代孟浩然的《宿建德江》的全詩為：移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。全詩譯文為：把船停泊在煙霧彌漫的沙洲旁，日落時新愁又涌上了心頭。原野無邊無際，遠處的天空比近處的樹林還要低；江水清清，明月仿似更與人相親。故答案為：【點評】做此類題目，要結(jié)合題目要求對各題作出回答，作答完題目要認真仔細地進行檢查，做到書寫認真，回答正確。2．讀句子，根據(jù)拼音寫詞語。??新年伊始，人們登頂總臺山，映入yǎnlián眼簾的是wǎlán瓦藍的天空與chéngbì澄碧的海水，水天一色的美景不禁讓人感到xīnmǎnyìzú心滿意足，táozuì陶醉其中。向北可以tiàowàng眺望北侖港，鱗次櫛比的集裝箱，來來往往的船舶，也讓人jīngtàn驚嘆若家鄉(xiāng)快速的發(fā)展?！究键c】看拼音寫漢字．【答案】眼簾瓦藍澄碧心滿意足陶醉眺望驚嘆【分析】考查了看拼音寫詞語。根據(jù)所學(xué)漢語拼音知識進行拼讀寫出相應(yīng)的詞語即可。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。【解答】故答案為：眼簾瓦藍澄碧心滿意足陶醉眺望驚嘆【點評】完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會正確書寫相應(yīng)的詞語。3．給加點字選擇正確的讀音。蒙古包（méngměng）měng婆娑（suōshuō）suō山澗（jiānjiàn）jiàn金箍棒（gūkū）gū攢著（cuánzǎn）zǎn呻吟（yínyíng）yín【考點】漢字讀音．【答案】měngsuōjiàngūzǎnyín【分析】考查了漢字讀音。注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，這樣才能選擇正確的讀音，字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結(jié)合詞義來辨析?！窘獯稹棵桑鹤x“méng”時意思有菟絲，一年生寄生草本，莖細如絲，種子可入藥；遮蓋；遭受；敬辭。承受；隱瞞。讀“mēng”時意思有.欺騙；胡亂猜測；昏迷。讀“měng”時意思有[蒙古族]我國少數(shù)民族之一。主要分布在內(nèi)蒙古、吉林、黑龍江、遼寧、寧夏、新疆、甘肅、青海、河北、河南。故“蒙古包”的“蒙”應(yīng)讀“měng”。攢：讀“zǎn”時意思為積累；積蓄。讀“cuán”時意思有拼湊；聚集；量詞。用于聚集成團或成堆的東西。故“攢著”的“攢”應(yīng)讀“zǎn”。故答案為：měngsuōjiàngūzǎnyín【點評】掌握漢語拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時大量的練習(xí)，熟能生巧。4．選詞填空。鄭重慎重隆重敬重（1）春節(jié)是中國最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日，它象征著團圓和興旺。（2）大家一向都很敬重你，但你的做法太讓我們失望了。（3）這個人城府很深，你和他交往要慎重一些。（4）關(guān)于這一點，我們已在報紙上發(fā)表了鄭重聲明，你可以看一看。【考點】選字詞填空．【答案】（1）隆重；（2）敬重；（3）慎重；（4）鄭重。【分析】本題考查了學(xué)生選詞填空的能力，完成時要注意辨析每組詞的不同，然后結(jié)合具體的語境進行選擇填空。【解答】（1）隆重：盛大莊重，以盛大、莊嚴和特別注意形式為特征的。根據(jù)語義，應(yīng)選“隆重”。（2）敬重：恭敬尊重。根據(jù)語義，應(yīng)選“敬重”。（3）慎重：謹慎持重。根據(jù)語義，應(yīng)選“慎重”。（4）鄭重：嚴肅認真。根據(jù)語義，應(yīng)選“鄭重”；故答案為：（1）隆重；（2）敬重；（3）慎重；（4）鄭重?！军c評】選詞填空題還考查我們的日常詞匯和語言積累，許多固定搭配或者約定俗成說法，憑借語感即可做出答案。5．請將下列詞語補充完整，并選擇合適的詞語，將序號填寫在后面的句子中。A.輕歌曼舞B.惟妙惟肖C.天籟之音D.行云流水??春晚舞臺上，演員們的歌聲猶如C，舞者們的動作A，觀眾沉浸在精彩的表演中，感受著濃厚的節(jié)日氣氛。【考點】補全詞語；選字詞填空．【答案】A.歌舞B.妙肖C.之音D.行水CA【分析】考查了補寫詞語和選詞填空。補寫詞語時只要注意平時的積累和識記，做起來就不難。書寫時要注意同音字、形近字的區(qū)別，不要把字寫錯誤，要依據(jù)詞語的意思來寫?！窘獯稹緼.輕歌曼舞：輕快地歌唱，舒展地跳舞。B.惟妙惟肖：形容描寫或摹仿得非常逼真、傳神。C天籟之音：形容聲音十分動聽悅耳。D.行云流水：飄浮的云和流動的水。比喻自然流暢，無拘無束。根據(jù)語境依次填“天籟之音、輕歌曼舞”。故答案為：A.歌舞B.妙肖C.之音D.行水CA【點評】在平時的學(xué)習(xí)中，要養(yǎng)成好習(xí)慣，善于積累好詞佳句，日積月累，厚積薄發(fā)。6．指出下列句子運用的描寫方法（填序號）A.環(huán)境描寫B(tài).心理描寫C.動作描寫D.語言描寫E.神情描寫（1）老漢吼道：“少廢話，快走！”D（2）黎明的時候，雨突然大了。像潑。像倒。A（3）她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？”B（4）桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。C（5）漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅、憂慮。E【考點】描寫手法．【答案】（1）D；（2）A；（3）B；（4）C；（5）E?！痉治觥靠疾榱嗣鑼懯址?。認真閱讀所給題目，根據(jù)平時的閱讀積累作答即可?！窘獯稹浚?）結(jié)合“少廢話，快走！”可知是語言描寫，故選D。（2）從“黎明的時候，雨突然大了。像潑。像倒”看出是環(huán)境描寫，故選A。（3）從“她忐忑不安地想”看出是心理描寫，故選B。（4）從句子“桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里”中的“裹、抱”看出是動作描寫，故選C。（5）從句子“漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅、憂慮”中的“皺起眉、嚴肅、憂慮”看出是神情描寫，故選E。故答案為：（1）D；（2）A；（3）B；（4）C；（5）E?！军c評】在平時的學(xué)習(xí)與生活中，我們要注重課外知識的積累與搜集，豐富我們的知識儲備，提高我們的語文素養(yǎng)。7．下列句子中加點的詞語使用錯誤的一項是（）A．他大學(xué)期間學(xué)的是計算機專業(yè)，畢業(yè)后卻成了歌手，這也算是科班出身了。 B．在家里，媽媽總是唱白臉，爸爸總是唱紅臉。 C．歷史的車輪不斷前進，隨著清王朝覆滅，軍閥又粉墨登場了。 D．京劇里有許多跑龍?zhí)椎难輪T，他們同樣需要勤學(xué)苦練?！究键c】詞語的理解與辨析．【答案】A【分析】本題考查了學(xué)生對于詞語的理解。完成此類題目不難，結(jié)合平時的閱讀與積累完成，不會的可查閱相關(guān)的資料?！窘獯稹緼.“科班出身”指的是專業(yè)對口，在所從事的工作方向上經(jīng)過正規(guī)的專業(yè)教育或訓(xùn)練。句中他大學(xué)學(xué)計算機專業(yè)，畢業(yè)后成為歌手，兩者專業(yè)不對口，不能說是“科班出身”。B.“唱白臉”“唱紅臉”是家庭中常見的角色分配形容，符合語境，使用恰當(dāng)。C.“粉墨登場”原指演員化妝上臺演戲，現(xiàn)比喻壞人經(jīng)過一番打扮，登上政治舞臺，用來形容軍閥，符合語境，使用恰當(dāng)。D.“跑龍?zhí)住庇脕硇稳菥﹦±锬切┌缪荽我巧难輪T，符合語境，使用恰當(dāng)。故選：A?！军c評】理解詞語的含義，需聯(lián)系詞語所處的具體語言環(huán)境，透過詞語的表面義，深刻體味其內(nèi)涵。8．小馬虎在去往東錢湖游玩的過程中記錄下了不少路牌，其中記錄正確的是（）A． B． C． D．【考點】地名人名拼寫．【答案】C【分析】考查了地名人名拼寫。地名的拼音拼寫規(guī)則都是大寫，有的拼音中間分開，有的連在一起。【解答】A．有誤，“陶公路”應(yīng)為“TAOGONGLU”。B．有誤，“利民村”應(yīng)為“LIMINCUN”。C．正確。D．有誤，“福泉山”應(yīng)為“FUQUANSHAN”。故選：C。【點評】在平時的學(xué)習(xí)與生活，我們要學(xué)會拼寫姓名、路名、地名等專用名稱。9．選出下列對課文的表述不恰當(dāng)?shù)囊豁?。（）A．《丁香結(jié)》一文的作者想表達的思想是：人生中的問題永遠也解決不完。 B．《七律?長征》中全詩的中心句是：紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。 C．《橋》這篇小說最后才點明老支書和小伙子的關(guān)系是為了設(shè)置懸念。 D．《好的故事》中，“昏沉的夜”暗指當(dāng)時黑暗的社會現(xiàn)實?！究键c】課文理解．【答案】A【分析】本題考查課文理解。這要求我們對課文內(nèi)容非常熟悉，更要做到熟背。【解答】A.有誤，《丁香結(jié)》一文的作者想表達的思想是：人生中的問題永遠存在，是解不完的。正因為如此，人生才不至于平淡無味。面對生活中的困境和問題，我們應(yīng)該樂觀豁達，因為人生的意義或許就在不斷解決問題的過程中產(chǎn)生?。B、C、D正確。故選：A。【點評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。10．選出下列加點詞解釋有誤的一項。（）A．少選之間志在流水。（志：心志，情志。） B．今乃掉尾而斗，謬以。（乃；于是。） C．善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水。（湯湯：水流大而急的樣子。） D．移舟泊煙渚，日暮客愁新。（渚：水中間的小塊陸地。）【考點】字詞解釋．【答案】B【分析】考查了字詞解釋。完成此類題目，需要我們在學(xué)習(xí)中多讀、多背，多積累字詞?！窘獯稹緼CD.正確。B.有誤，今乃掉尾而斗：但這幅畫卻畫成牛搖著尾巴互相爭斗。乃：卻。故選：B?！军c評】平時學(xué)習(xí)中要懂得字詞的意思，多積累字詞，豐富我們的知識，提高我們的語文素養(yǎng)。11．“用筆方圓并施，點畫棱角分明，結(jié)構(gòu)精妙”說的是書法家（）的楷書特點。A．顏真卿 B．柳公權(quán) C．趙孟頫 D．歐陽詢【考點】文學(xué)常識．【答案】B【分析】考查了文學(xué)常識，文學(xué)常識廣義指涵蓋文化的各種問題。包括作家，年代，作品，文學(xué)中的地理，歷史各種典故，故事，也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣。答題的關(guān)鍵是熟知文學(xué)常識，根據(jù)自己的積累作答?！窘獯稹苛珯?quán)的書法特點是用筆方圓并施，點畫棱角分明，結(jié)構(gòu)精妙。故選：B。【點評】文學(xué)常識題雖以記憶為主，但并不提倡死記硬背。要進行理解性記憶、遷移性記憶，理清文學(xué)發(fā)展的大體脈絡(luò)以及與時代發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系，將識記與提高鑒賞能力，提高文化素養(yǎng)結(jié)合起來。12．按要求改寫句子。（1）毛主席在群眾一陣又一陣的掌聲中宣讀中央人民政府的公告。（縮句）毛主席宣讀公告。（2）這樣宏偉的建筑群，這樣和諧統(tǒng)一的布局，不能不令人驚嘆。（改為肯定句）這樣宏偉的建筑群，這樣和諧統(tǒng)一的布局，一定令人驚嘆。（3）木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟。（仿寫句子）花兒露出了笑臉。（4）媽媽對小東說：“我把你的書包縫好了?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）媽媽對小東說，她把小東的書包縫好了。（5）郝副班長只有二十二歲。他已經(jīng)打過不少仗了。（用上關(guān)聯(lián)詞合成一句話）郝副班長雖然只有二十二歲，但是他已經(jīng)打過不少仗了?！究键c】擴句和縮句；關(guān)聯(lián)詞；改寫句子；句子仿寫．【答案】（1）毛主席宣讀公告。（2）這樣宏偉的建筑群，這樣和諧統(tǒng)一的布局，一定令人驚嘆。（3）花兒露出了笑臉。（4）媽媽對小東說，她把小東的書包縫好了。（5）郝副班長雖然只有二十二歲，但是他已經(jīng)打過不少仗了。【分析】考查了句子仿寫、關(guān)聯(lián)詞、句子改寫和縮句。句式轉(zhuǎn)換，側(cè)重于改變原句的形式。這要求我們要熟悉各種句型的特點，在日常學(xué)習(xí)中勤加練習(xí)?！窘獯稹浚?）考查了縮句。去掉修飾語“在群眾一陣又一陣的掌聲中、中央人民政府的”，留下主干，即：毛主席宣讀公告。（2）考查了改為肯定句。把“不能不”改為“一定”。（3）考查了仿寫句子。例句賦予“木橋”人的特點，是擬人句。仿寫一個擬人句即可。（4）考查了改為轉(zhuǎn)述句。把引號中的“我”改為“她”，“你”改為“小東”，冒號改為逗號，去掉引號。（5）考查了關(guān)聯(lián)詞?！昂赂卑嚅L只有二十二歲”與“他已經(jīng)打過不少仗了”表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，根據(jù)語義可用“雖然但是”連接。故答案為：（1）毛主席宣讀公告。（2）這樣宏偉的建筑群，這樣和諧統(tǒng)一的布局，一定令人驚嘆。（3）花兒露出了笑臉。（4）媽媽對小東說，她把小東的書包縫好了。（5）郝副班長雖然只有二十二歲，但是他已經(jīng)打過不少仗了。【點評】縮句口訣：“的”“地”去前“得”去后，數(shù)詞量詞也要去?！爸薄傲恕薄斑^”要保留，專有名詞不能縮。13．我能根據(jù)積累填空。（1）藝術(shù)使人陶醉。皮鞋匠聽著琴聲，聯(lián)想到海上生明月的奇麗畫面：“月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時間灑滿了銀光?！薄恫拦那佟罚悍焦那俣驹谔?，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山?！蔽疫€知道：“五音”指宮、商、角、徵、羽。（2）語文是一首詩，詩里有“九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯”的雄偉氣勢和“五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸”的英勇豪邁；語文是一幅畫，畫中有“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)”的美景，也有朱熹筆下“等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春”的風(fēng)光；語文是一段情，這情是“移舟泊煙渚，日暮客愁新”的羈旅愁思，也是“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰”的思鄉(xiāng)之情?！究键c】現(xiàn)代詩文默寫；傳統(tǒng)文化；古詩文默寫．【答案】（1）水天相接微波粼粼巍巍乎若太山商；（2）九曲黃河萬里沙五嶺逶迤騰細浪千里鶯啼綠映紅等閑識得東風(fēng)面日暮客愁新少小離家老大回?！痉治觥勘绢}考查的知識點較多，有古詩文和現(xiàn)代詩文的默寫，還傳統(tǒng)文化?；卮疬@些知識，都要通過在平時學(xué)習(xí)中的積累來完成?！窘獯稹浚?）藝術(shù)使人陶醉。皮鞋匠聽著琴聲，聯(lián)想到海上生明月的奇麗畫面：“月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時間灑滿了銀光?！薄恫拦那佟罚悍焦那俣驹谔剑R子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山?！蔽疫€知道：“五音”指宮、商、角、徵、羽。（2）語文是一首詩，詩里有“九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯”的雄偉氣勢和“五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸”的英勇豪邁；語文是一幅畫，畫中有“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)”的美景，也有朱熹筆下“等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春”的風(fēng)光；語文是一段情，這情是“移舟泊煙渚，日暮客愁新”的羈旅愁思，也是“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰”的思鄉(xiāng)之情。故答案為：（1）水天相接微波粼粼巍巍乎若太山商；（2）九曲黃河萬里沙五嶺逶迤騰細浪千里鶯啼綠映紅等閑識得東風(fēng)面日暮客愁新少小離家老大回?！军c評】做此類題目，要結(jié)合題目要求對各題作出回答，作答完題目要認真仔細地進行檢查，做到書寫認真，回答正確。14．這學(xué)期，你一定讀了不少書，回想一下，完成下面的練習(xí)。（1）高爾基的《童年》中出現(xiàn)了很多人物，他們都是阿廖沙成長路上遇到的好人。他們都是怎樣的人呢？請你選一選。（填序號）A.獻身科學(xué)B.忠厚老實C.樂觀純樸D.善良慈愛無私C的“小茨岡”A的老工人格里高利D的外祖母B的知識分子“好事兒”（2）《童年》《愛的教育》和《小英雄雨來》這三本書中有許多關(guān)于成長的故事。下面這些故事分別來自哪本書？請你連一連。制造假地雷迷惑敵人《童年》染坊災(zāi)難《愛的教育》好友卡隆《小英雄雨來》【考點】經(jīng)典名著．【答案】（1）CADB。；（2）制造假地雷迷惑敵人——《小英雄雨來》染坊災(zāi)難——《童年》好友卡隆——《愛的教育》?！痉治觥勘绢}考查經(jīng)典名著。名著就是指具有較高藝術(shù)價值和知名度，且包含永恒主題和經(jīng)典的人物形象，能夠經(jīng)過時間考驗經(jīng)久不衰，被廣泛認識以及流傳的文字作品。能給人們以警世和深遠影響的著作，以及對世人生存環(huán)境的感悟。【解答】（1）《童年》主要講述了阿廖沙（高爾基的乳名）三歲到十歲這一時期的童年生活，生動地再現(xiàn)了19世紀七八十年代蘇聯(lián)下層人民的生活狀況，寫出了高爾基對苦難的認識，對社會人生的獨特見解，字里行間涌動著一股生生不息的熱望與堅強。閱讀該書可知依次選C、A、D、B。（2）《愛的教育》是意大利作家亞米契斯的作品，通過亞米契斯的兒子的日記改編的。全書采用日記體的形式，講述了一個叫安利柯的四年級小男孩的成長故事，因此書名又叫《一個意大利四年級小學(xué)生的日記》。結(jié)合作品內(nèi)容可知，“好友卡隆”出自《愛的教育》?！锻辍分饕v述了阿廖沙（高爾基的乳名）三歲到十歲這一時期的童年生活，生動地再現(xiàn)了19世紀七八十年代蘇聯(lián)下層人民的生活狀況，寫出了高爾基對苦難的認識，對社會人生的獨特見解，字里行間涌動著一股生生不息的熱望與堅強。結(jié)合作品內(nèi)容可知，“染坊災(zāi)難”出自《童年》。《小英雄雨來》講的是一個機智勇敢、英勇無畏的孩子雨來帶領(lǐng)兒童與鬼子斗爭的故事。結(jié)合作品內(nèi)容可知，“制造假地雷，迷惑敵人”出自《小英雄雨來》。故答案為：（1）CADB。；（2）制造假地雷迷惑敵人——《小英雄雨來》染坊災(zāi)難——《童年》好友卡隆——《愛的教育》?！军c評】名著可以使人陶冶情操，在經(jīng)典的名著里去探索、去挖掘那些潛在的文學(xué)風(fēng)格。15．閱讀小古文《余音繞梁》，完成下題。余音繞梁??昔韓娥東①之齊，匱糧，過雍門，鬻歌①假食②。既去而余音繞梁欐④三日不絕。左右以其人弗去。雍門之人至今善歌，仿娥之遺聲。（選自《列子?湯問》）【注釋】①東：向東。②鬻（yù）歌：賣唱。③假食：換取食物。④欐（lì）：（房屋的）中梁。（1）文言文常有“一詞多義”現(xiàn)象，請聯(lián)系上下文寫出加點字的意思。善善哉乎鼓琴好——《伯牙鼓琴》善歌擅長——《余音繞梁》之有一牧童見之代詞，指代戴嵩畫的?！稌麽援嬇！贩露鹬z聲結(jié)構(gòu)助詞，可譯為“的”—《余音繞梁》（2）讀畫“”的句子，完成①②兩小題。①將畫線句翻譯成現(xiàn)代文。②根據(jù)這句話的意思，停頓正確的一項是C。A.既去而/余音繞梁/欐三日不絕。B.既去而余音/繞梁欐/三日不絕。C.既去/而余音繞梁欐/三日不絕。D.既去而/余音繞梁欐/三日不絕。（3）坐上時光機，你來到了雍門，看到了百姓聽歌“入迷”的樣子，請你展開想象將這一畫面記錄下來。（4）文中有一個用來形容歌聲或音樂優(yōu)美、耐人回味的成語是余音繞梁。課內(nèi)外我還積累了關(guān)于音樂的成語有高山流水、曲高和寡、陽春白雪、下里巴人?！究键c】句子翻譯；拓展延伸；成語；字詞解釋；文言斷句．【答案】（1）好擅長；代詞，指代戴嵩畫的牛結(jié)構(gòu)助詞，可譯為“的”；（2）①離開以后，那歌聲的余音環(huán)繞屋梁三日都沒有停止。②C；（3）我乘坐時光機來到雍門，只見街道兩旁早已圍聚了眾多百姓。韓娥站在中央，歌聲婉轉(zhuǎn)悠揚地飄蕩開來，那聲音宛如山間清澈的溪流，潺潺流入眾人的心田，又似春日里溫柔的微風(fēng)，輕輕拂過人們的耳畔。百姓們都沉浸其中，有的停下了手中的活計，目光呆呆地望著韓娥，臉上滿是陶醉之色；有的閉著眼睛，微微晃著腦袋，仿佛隨著那歌聲進入了另一個美妙的世界；還有的小孩子緊緊拽著大人的衣角，仰著小臉，眼睛一眨不眨，生怕錯過一個音符，整個雍門都被這歌聲籠罩，仿佛時間都停止了一般，大家都深深陷入這歌聲營造的美妙氛圍里，久久不能自拔。（4）余音繞梁高山流水、曲高和寡、陽春白雪、下里巴人?！痉治觥繀⒖甲g文：從前韓娥向東到齊國去，路上糧食吃完了，經(jīng)過雍門的時候，通過賣唱來換取食物。（韓娥）離開后，那歌聲的余音環(huán)繞屋梁三日都沒有停止。附近的人都以為她還沒離開。雍門的人到現(xiàn)在還擅長唱歌，就是模仿韓娥留下的歌聲?！窘獯稹浚?）本題考查文言文中一詞多義現(xiàn)象的辨析理解能力。對于“善”字，在“善哉乎鼓琴”語境里，是伯牙琴藝高超而發(fā)出的贊嘆，為“好”之意；在“善歌”中，結(jié)合文意是說雍門之人擅長歌唱，所以是“擅長”的意思?！爸弊?，“有一牧童見之”中，“之”指代前面提到的戴嵩畫的牛，是代詞用法；“仿娥之遺聲”里，“之”連接“娥”與“遺聲”，表示所屬關(guān)系，即韓娥的遺聲，是結(jié)構(gòu)助詞“的”的用法，通過對不同語境中字詞的分析把握其不同含義。（2）本題考查文言文句子的翻譯及斷句能力。在翻譯“既去而余音繞梁欐三日不絕”時，先確定關(guān)鍵字詞的意思，“既”是“已經(jīng)、……之后”，“去”是“離開”，然后按照現(xiàn)代漢語習(xí)慣組織語言，即（韓娥）離開以后，那歌聲的余音環(huán)繞屋梁三日都沒有停止。斷句時，“既去”是一個完整的時間狀語表述，應(yīng)斷開；“而余音繞梁欐”是句子主體部分，說明余音的狀態(tài)；“三日不絕”是對余音持續(xù)時間的描述，所以正確斷句為C。依據(jù)是根據(jù)句子的語法結(jié)構(gòu)與語義表達邏輯來劃分停頓，使句子的層次與意思清晰呈現(xiàn)。（3）本題考查對文言文情境的想象與畫面描寫能力。根據(jù)原文韓娥歌聲“余音繞梁欐三日不絕”以及“左右以其人弗去”，可知其歌聲極具感染力。想象畫面時，先描繪場景如雍門街道及百姓聚集的狀況，然后形容歌聲如溪流、微風(fēng)般美妙，接著刻畫百姓的神態(tài)動作，如百姓們停下手中事、閉眼晃頭、小孩拽衣角等，這些細節(jié)描寫均源于對“入迷”狀態(tài)的合理想象與原文情境的延伸拓展，以生動展現(xiàn)雍門百姓聽歌時的沉醉模樣。（4）本題考查對成語出處及相關(guān)音樂成語積累的掌握能力。文中形容歌聲優(yōu)美、耐人回味的成語是“余音繞梁”，直接出自文本中對韓娥歌聲效果的描述。而積累課內(nèi)外音樂成語，需回憶所學(xué)課文、閱讀書籍或日常知識儲備，如“高山流水”來源于伯牙子期的故事，象征知音難覓或樂曲高妙；“曲高和寡”表示作品不通俗，能理解的人很少；“陽春白雪”與“下里巴人”分別代表高雅藝術(shù)與通俗藝術(shù)等，這些成語都是在對音樂文化的學(xué)習(xí)與了解過程中積累而來。故答案為：（1）好擅長；代詞，指代戴嵩畫的牛結(jié)構(gòu)助詞，可譯為“的”；（2）①離開以后，那歌聲的余音環(huán)繞屋梁三日都沒有停止。②C；（3）我乘坐時光機來到雍門，只見街道兩旁早已圍聚了眾多百姓。韓娥站在中央，歌聲婉轉(zhuǎn)悠揚地飄蕩開來，那聲音宛如山間清澈的溪流，潺潺流入眾人的心田，又似春日里溫柔的微風(fēng)，輕輕拂過人們的耳畔。百姓們都沉浸其中，有的停下了手中的活計，目光呆呆地望著韓娥，臉上滿是陶醉之色；有的閉著眼睛，微微晃著腦袋，仿佛隨著那歌聲進入了另一個美妙的世界；還有的小孩子緊緊拽著大人的衣角，仰著小臉，眼睛一眨不眨，生怕錯過一個音符，整個雍門都被這歌聲籠罩，仿佛時間都停止了一般，大家都深深陷入這歌聲營造的美妙氛圍里，久久不能自拔。（4）余音繞梁高山流水、曲高和寡、陽春白雪、下里巴人?！军c評】文言文的學(xué)習(xí)要多讀、多背，多積累文言字詞。只要理解了文章的意思，所有的題目也就和現(xiàn)代文的閱讀相同了，所以平時學(xué)習(xí)中要背會課文，還要懂得文章的意思。16．閱讀《穿校服的父親》，完成下題。??①聽說，校門口有個賣涼皮的老頭，穿著我校的老校服，讓人感覺特別滑稽，同學(xué)們稱他為“涼皮校服哥”。??②作為全年級的尖子生，我的自尊心格外強。有一天下午放學(xué)后，幾個同學(xué)請我一起到校外吃飯。我拗不過他們的熱情，隨著去了。這不知誰提議去吃涼皮，在一路打打鬧鬧的笑聲里，我們走向“涼皮校服哥”，我的內(nèi)心始終有些忐忑不安。??③我隨著人流往前走，遠遠看去，那個攤點前圍了不少人，透過些微的空隙，發(fā)現(xiàn)那個忙碌的身影如此熟悉。我心里“咯噔”一下，不由得停下腳步，那滿頭白發(fā)、低頭忙碌的可不正是自己的父親？他穿著一件我淘汰下來的紅藍相間的老校服，是那樣刺眼。??④“師哥，今天生意不錯啊。”我聽見一個大嗓門男生在跟父親開玩笑，而父親居然還好脾氣地笑！我的耳朵嗡嗡作響，臉發(fā)燙，步子也變得輕飄飄的，轉(zhuǎn)身逃跑般離開了。??⑤到了寢室，我的心仍撲撲騰騰地跳，對父親的埋怨排山倒海般撞擊著我的胸口。??⑥周末回家，父親看見我回來很高興，而我卻B：“誰讓你去學(xué)校門口的？你不怕人家笑話我?。俊彼麤]有計較我的無理，說：“那兒生意好，我故意躲得遠一些，離學(xué)校還遠著呢。再說你住校，一直在食堂吃飯，遇不見?！薄澳阍趺粗牢矣霾灰?？你還穿校服，那適合你穿嗎？你知道人家叫你什么？”A。父親的表情很復(fù)雜，張張嘴想說什么，卻最終什么也沒說，嘆口氣，遞給我一條毛巾，就到廚房做飯去了。??⑦也許就是從那時起父親就不在校門口擺攤了。我隱隱約約聽同學(xué)說，那個賣涼皮的不在那兒了，找了好幾回都沒有。我聽了，略略放了心，心想父親在別處做生意也是一樣的。再回到家時，我和父親都沒有提過這件事。??⑧轉(zhuǎn)眼到了六月，市里組織了一場中學(xué)生物理競賽。那天上午，我和老師、同學(xué)一起乘車趕往賽場，因為前方堵車，車子在一個十字路口減速前行，我就在那兒猝不及防地看見了父親。那天，天氣預(yù)報說是近五十年來最高溫，四十一攝氏度。白花花的陽光烘烤下來，柏油路鋪了一層碎銀，晃得人睜不開眼睛，樹木的葉子都打著卷，連知了也沒了叫聲。父親就在一棵大樹下，擺了幾張小方桌賣涼皮。天太熱，行人逃也似的匆匆而過，沒人向攤點張望一眼。父親沒有泄氣，不時扯起圍裙擦一下滿頭的大汗，大著嗓門吆喝，聲音聽起來有些嘶啞，就像要被太陽烤化的柏油路，讓我有些揪心。??⑨車子很快就走過去了，把父親遠遠地甩在了身后。汽車空調(diào)“咝咝”地吹著冷氣，竟然吹出了我的淚，我愧疚極了。這一刻，我感受到了父親的艱辛與不容易；這一刻，我懂得了父親對我的默默付出和無限的包容。再苦再累再難，他從不在我面前提一個字。我把成長的疼痛留給父親，可父親給我的依舊是濃濃的愛。??⑩那天考試后，我回家見到父親，我只覺著嗓子發(fā)緊，頭一低進了房間，眼淚奪眶而出。（1）閱讀第④～⑨段，完成下列思維導(dǎo)圖。（2）閱讀第②段，關(guān)注加點的詞語，聯(lián)系上下文，將“我”“忐忑不安”的心理活動寫具體。（不少于40個字）（3）寫人物說話時，可以不用“說”來表達。聯(lián)系上下文，選擇合適的表達填入第⑥段中的兩處括號內(nèi)。（填序號）A.我竟然委屈得流出了眼淚B.沖他發(fā)火大聲喊道C.壓制著自己內(nèi)心的火小聲嘀咕D.我無所謂地走進了我的房間（4）父親人物形象大賞。側(cè)面描寫通過對環(huán)境的描繪來展現(xiàn)人物形象。①用“”畫出文中描寫環(huán)境的句子，并分析其作用。正面描寫通過對人物的語言、神態(tài)、動作等描寫來展現(xiàn)人物形象。②用“”畫出文中一處描寫父親語言、神態(tài)或動作的句子，并分析父親的人物形象?！究键c】散文；內(nèi)容理解與概括；形象分析；環(huán)境描寫；擴展寫話；補充句子．【答案】（1）“我”發(fā)現(xiàn)涼皮校服哥是父親揪心“我”在車上吹著空調(diào)，想著父親愧疚；（2）這個賣餛飩的人是不是父親，如果是的話，同學(xué)們知道了那就丟大臉了。（3）BA；（4）①那天，天氣預(yù)報說是近五十年來最高溫，四十一攝氏度。白花花的陽光烘烤下來，柏油路鋪了一層碎銀，晃得人睜不開眼睛，樹木的葉子都打著卷，連知了也沒了叫聲渲染出環(huán)境的惡劣，更加襯托出父親的勤勞、辛苦；②父親沒有泄氣，不時扯起圍裙擦一下滿頭的大汗，大著嗓門吆喝，聲音聽起來有些嘶啞，就像要被太陽烤化的柏油路，讓我有些揪心父親是一個勤勞、樸實的人。【分析】本文通過記敘父親穿著日校服在校門口賣涼皮受到“我”的抱怨等一系列事情，贊揚了父親的勤勞，樸實和關(guān)心孩子成長的優(yōu)秀品質(zhì)?！窘獯稹浚?）考查內(nèi)容理解與概括。①根據(jù)“透過些微的空隙，發(fā)現(xiàn)那個忙碌的身影如此熟悉。我心里“咯噔”一下，不由得停下腳步，那滿頭白發(fā)、低頭忙碌的可不正是自己的父親？他穿著一件我淘汰下來的紅藍相間的老校服，是那樣刺眼”“周末回家，父親看見我回來很高興，而我卻沖他發(fā)火”可知，情感“埋怨”對應(yīng)的情節(jié)是“‘我’發(fā)現(xiàn)涼皮校服哥是父親”。②根據(jù)“我竟然委屈得流出了眼淚”可得：委屈。③根據(jù)“父親沒有泄氣，不時扯起圍裙擦一下滿頭的大汗，大著嗓門吆喝，聲音聽起來有些嘶啞，就像要被太陽烤化的柏油路，讓人揪心”可得：“我”看到父親在烈日下大聲吆喝。④根據(jù)“汽車空調(diào)‘咝咝’地吹著冷氣，竟然吹出了我的淚，我愧疚極了”可得：愧疚。（2）考查醋魚的理解和賞析。結(jié)合“這不知誰提議去吃涼皮，在一路打打鬧鬧的笑聲里，我們走向“涼皮校服哥”，我的內(nèi)心始終有些忐忑不安”“我隨著人流往前走，遠遠看去，那個攤點前圍了不少人，透過些微的空隙，發(fā)現(xiàn)那個忙碌的身影如此熟悉。我心里‘咯噔’一下，不由得停下腳步，那滿頭白發(fā)、低頭忙碌的可不正是自己的父親？他穿著一件我淘汰下來的紅藍相間的老校服，是那樣刺眼”可知，作者忐忑的原因，擔(dān)心門口買餛飩的人是父親句解答即可。（3）本題考查了學(xué)生對于詞語的理解。結(jié)合“誰讓你去學(xué)校門口的？你不怕人家笑話我啊？”可知，此時的我一定非常生氣，一定是沖他發(fā)火大聲喊道。故選：B。結(jié)合“你怎么知道我遇不見？你還穿校服，那適合你穿嗎？你知道人家叫你什么？”可知，此時的我一定是覺得委屈，故選：A。（4）①考查環(huán)境描寫的作用。結(jié)合“那天，天氣預(yù)報說是近五十年來最高溫，四十一攝氏度。白花花的陽光烘烤下來，柏油路鋪了一層碎銀，晃得人睜不開眼睛，樹木的葉子都打著卷，連知了也沒了叫聲”可知，這是對父親賣混沌時的環(huán)境描寫，寫出了當(dāng)時的高溫，渲染出環(huán)境的惡劣，更加襯托出父親的勤勞、辛苦。②考查形象分析。結(jié)合“父親沒有泄氣，不時扯起圍裙擦一下滿頭的大汗，大著嗓門吆喝，聲音聽起來有些嘶啞，就像要被太陽烤化的柏油路，讓我有些揪心”中的“滿頭的大汗”“吆喝”可知，運用了神態(tài)和動作描寫，生動形象地寫出父親當(dāng)時賣餛飩時的情形。從中可以看出父親是一個勤勞、樸實的人。故答案為：（1）“我”發(fā)現(xiàn)涼皮校服哥是父親揪心“我”在車上吹著空調(diào)，想著父親愧疚；（2）這個賣餛飩的人是不是父親，如果是的話，同學(xué)們知道了那就丟大臉了。（3）BA；（4）①那天，天氣預(yù)報說是近五十年來最高溫，四十一攝氏度。白花花的陽光烘烤下來，柏油路鋪了一層碎銀，晃得人睜不開眼睛，樹木的葉子都打著卷，連知了也沒了叫聲渲染出環(huán)境的惡劣，更加襯托出父親的勤勞、辛苦；②父親沒有泄氣，不時扯起圍裙擦一下滿頭的大汗，大著嗓門吆喝，聲音聽起來有些嘶啞，就像要被太陽烤化的柏油路，讓我有些揪心父親是一個勤勞、樸實的人。【點評】閱讀分析題是語文學(xué)科中常見的題目類型，完成此類題目的關(guān)鍵是要認真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。17．??題目：就是幸福??提示：有人認為取得成功是幸福，有人認為幫助別人是幸福，也有人認為得到關(guān)愛是幸福……請以“就是幸?！睘轭}，寫一篇習(xí)作。??要求：①把題目補充完整，不少于500字；②圍繞中心意思，從不同方面或選取不同事例來寫；③把事情寫具體，表達出自己的真情實感?！究键c】記敘文（記事）．【答案】陪伴就是幸福幸福是什么？對于這個問題，不同的人有不同的答案。在我看來，陪伴就是幸福。小時候，父母的陪伴是幸福。每天晚上，媽媽總會坐在我的床邊，給我講一個又一個的童話故事。在柔和