2024年秋九年級化學(xué)上冊 第2單元 我們周圍的空氣 課題1 空氣 第2課時 空氣是一種寶貴的資源教學(xué)實錄 （新版）新人教版

2024年秋九年級化學(xué)上冊第2單元我們周圍的空氣課題1空氣第2課時空氣是一種寶貴的資源教學(xué)實錄（新版）新人教版一、課程背景與目標(biāo)定位

2024年秋九年級化學(xué)上冊第2單元“我們周圍的空氣”課題1“空氣”第2課時“空氣是一種寶貴的資源”教學(xué)實錄（新版新人教版）聚焦于空氣的組成及其在實際生活中的應(yīng)用。本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解空氣的組成成分，認(rèn)識到空氣作為一種寶貴資源的重要性，以及它在生產(chǎn)、生活等方面的應(yīng)用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握空氣的基本知識，提高環(huán)保意識，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的化學(xué)知識，對化學(xué)元素和化合物有一定的了解，但可能對空氣的組成和性質(zhì)認(rèn)識不足，對空氣在生活中的重要作用及環(huán)境保護(hù)意識較為淡薄。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將從空氣的組成、性質(zhì)、應(yīng)用和保護(hù)四個方面進(jìn)行展開。首先，通過復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的空氣組成知識。其次，通過實驗和案例分享，讓學(xué)生直觀感受空氣的性質(zhì)及其在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。最后，通過小組討論和總結(jié)，讓學(xué)生認(rèn)識到保護(hù)空氣資源的重要性，并探討如何在日常生活中踐行環(huán)保行動。具體內(nèi)容包括：

-空氣組成復(fù)習(xí)與導(dǎo)入

-空氣性質(zhì)實驗觀察

-空氣應(yīng)用案例分析

-空氣保護(hù)小組討論與總結(jié)三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點：

本節(jié)課的核心內(nèi)容主要包括：

-空氣的組成成分：重點是讓學(xué)生理解空氣由氮氣、氧氣、稀有氣體、二氧化碳和其他少量氣體組成，并記住各成分的體積分?jǐn)?shù)。

舉例：通過展示空氣成分的餅圖，讓學(xué)生直觀地看到各成分的比例。

-空氣的性質(zhì)：強調(diào)空氣的物理和化學(xué)性質(zhì)，如無色無味、支持燃燒、含有氧氣等。

舉例：進(jìn)行簡單的實驗，如將燃燒的木條放入密閉容器中，觀察木條熄滅的現(xiàn)象，說明空氣中氧氣的含量有限。

-空氣的應(yīng)用：介紹空氣在工業(yè)生產(chǎn)、醫(yī)療、生活中的具體應(yīng)用。

舉例：通過視頻資料或案例分析，展示空氣分離技術(shù)在工業(yè)中的應(yīng)用，如液態(tài)空氣法制取氧氣。

2.教學(xué)難點：

本節(jié)課的難點內(nèi)容主要涉及：

-空氣組成的復(fù)雜性：學(xué)生可能會對空氣由多種氣體混合而成的概念感到難以理解。

突破方法：通過模型或動畫演示空氣成分的微觀結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生形象地理解空氣的組成。

-空氣性質(zhì)的理解：學(xué)生可能難以理解空氣的化學(xué)性質(zhì)，如支持燃燒的原因。

突破方法：通過實驗演示，如鐵絲在氧氣中燃燒的實驗，讓學(xué)生直觀感受氧氣的助燃性。

-空氣保護(hù)的重要性：學(xué)生可能缺乏對環(huán)境保護(hù)的實際認(rèn)識和行動動力。

突破方法：組織小組討論，讓學(xué)生分享日常生活中保護(hù)空氣資源的實際行動，如減少汽車尾氣排放、植樹造林等。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

-講授法：通過系統(tǒng)的講解，使學(xué)生掌握空氣的組成、性質(zhì)和應(yīng)用等基礎(chǔ)知識。

-實驗法：通過實驗操作，讓學(xué)生直觀感受空氣的物理和化學(xué)性質(zhì)，增強學(xué)生的實踐能力。

-討論法：通過小組討論，激發(fā)學(xué)生的思考，使其深入理解空氣保護(hù)的重要性，并探討具體的環(huán)保行動。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：使用PPT展示空氣的組成比例、性質(zhì)和應(yīng)用案例，以及相關(guān)實驗的動畫演示。

-教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動問答，測試學(xué)生對空氣知識點的理解和掌握情況。

-實驗材料：準(zhǔn)備實驗所需材料，如密閉容器、燃燒木條、鐵絲等，確保實驗順利進(jìn)行。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段關(guān)于自然風(fēng)光和城市生活的視頻，讓學(xué)生注意到視頻中自然界的空氣如何清新，以及城市生活中空氣污染的現(xiàn)象。隨后提出問題：“我們呼吸的空氣有哪些成分？空氣對我們的生活有哪些重要作用？”以此引出本節(jié)課的主題，并激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師首先通過PPT展示空氣的組成成分及其體積分?jǐn)?shù)，讓學(xué)生對空氣有一個基本的認(rèn)識。

-接著，通過實驗演示（如鐵絲在氧氣中燃燒），讓學(xué)生直觀地觀察空氣中的氧氣支持燃燒的性質(zhì)。

-然后，教師通過案例分析，介紹空氣在工業(yè)生產(chǎn)、醫(yī)療、生活中的應(yīng)用，如液態(tài)空氣法制取氧氣、呼吸機的使用等。

-最后，教師引導(dǎo)學(xué)生思考空氣的化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)，如無色無味、不可壓縮等。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：

-學(xué)生分組進(jìn)行實驗，如用注射器抽取空氣，觀察空氣的壓縮性，或用澄清石灰水檢驗空氣中的二氧化碳。

-每組學(xué)生記錄實驗現(xiàn)象，并與其他小組分享實驗結(jié)果。

-教師組織小組討論，讓學(xué)生探討如何在日常生活中保護(hù)空氣資源，減少空氣污染。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師提出實際問題：“如何在我們的生活中減少空氣污染？”

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，提出自己的建議，如減少汽車使用、增加綠色植被、使用清潔能源等。

-教師總結(jié)學(xué)生的建議，強調(diào)每個人在保護(hù)空氣資源中的責(zé)任和作用，鼓勵學(xué)生在生活中踐行環(huán)保行動。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：在本節(jié)課中，學(xué)生對空氣組成的理解較為扎實，但對于空氣性質(zhì)的理解和應(yīng)用方面存在一定的困難。此外，學(xué)生在互動體驗環(huán)節(jié)中的參與度較高，但在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)中提出的建議較為表面，缺乏深入思考和具體措施。

2.教學(xué)改進(jìn)：

-在講解空氣性質(zhì)時，增加更多生活實例，幫助學(xué)生將理論知識與實際生活聯(lián)系起來，提高學(xué)生的理解力。

-在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生從更多角度思考空氣保護(hù)的問題，如從政策、技術(shù)、個人行為等多個層面提出解決方案。

-加強課堂互動，鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表觀點，教師及時給予反饋，提高學(xué)生的參與度和積極性。

-在課后布置相關(guān)的作業(yè)或?qū)嵺`活動，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固課堂所學(xué)，并能夠在實際生活中應(yīng)用空氣保護(hù)的知識。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：準(zhǔn)備關(guān)于空氣組成的科普視頻，空氣污染與治理的紀(jì)錄片片段，以及空氣在不同環(huán)境中的作用的短視頻，用于導(dǎo)入課程和輔助教學(xué)。

-圖片資源：收集空氣分子結(jié)構(gòu)圖、空氣成分比例圖、空氣污染與清潔空氣的對比圖片等，用于直觀展示空氣的組成和污染狀況。

-音頻資源：錄制或選取有關(guān)空氣科學(xué)知識的音頻資料，如科學(xué)家對空氣重要性的講解，用于增強學(xué)生對空氣認(rèn)知的聽覺體驗。

2.閱讀材料：

-篩選與空氣相關(guān)的英文科普短文，內(nèi)容涵蓋空氣的組成、性質(zhì)、應(yīng)用和保護(hù)等方面，讓學(xué)生在閱讀中鞏固和拓展知識。

-提供關(guān)于空氣保護(hù)的實際案例研究，如某城市空氣治理的成功案例，讓學(xué)生了解空氣保護(hù)的重要性和可行性。

3.在線工具：

-利用在線化學(xué)教育資源平臺，提供空氣成分、性質(zhì)和應(yīng)用相關(guān)的互動學(xué)習(xí)模塊，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)和測試。

-推薦在線實驗?zāi)M軟件，讓學(xué)生能夠模擬空氣的實驗過程，如空氣的分離和凈化實驗，增強學(xué)生的實踐操作能力。

-使用在線詞典和學(xué)術(shù)搜索引擎，幫助學(xué)生查找和了解與空氣相關(guān)的專業(yè)術(shù)語和最新研究成果。

4.實驗材料與設(shè)備：

-準(zhǔn)備實驗所需的化學(xué)藥品和儀器，如集氣瓶、燃燒匙、澄清石灰水等，用于課堂實驗演示和學(xué)生實踐。

-配備必要的安全設(shè)備，如防護(hù)眼鏡、手套等，確保實驗過程的安全性。

5.教學(xué)軟件：

-使用交互式白板軟件，教師可以在課堂上實時展示空氣的組成和性質(zhì)，以及相關(guān)的實驗步驟和結(jié)果。

-利用在線問答平臺，教師可以設(shè)計關(guān)于空氣知識的小測驗，讓學(xué)生在線回答，即時反饋學(xué)習(xí)效果。

6.社會資源：

-聯(lián)系當(dāng)?shù)丨h(huán)保局或相關(guān)機構(gòu)，邀請專家進(jìn)行空氣保護(hù)的主題講座，讓學(xué)生更直觀地了解空氣污染的實際情況和治理措施。

-與社區(qū)合作，組織學(xué)生參與植樹造林、清潔街道等活動，讓學(xué)生在實踐中體驗保護(hù)空氣的重要性。八、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演活動中，教師將密切觀察學(xué)生的參與程度和表現(xiàn)，對學(xué)生的主動思考、合作交流以及問題解決能力給予即時反饋，通過肯定學(xué)生的亮點和指出改進(jìn)之處，促進(jìn)學(xué)生能力的提升。

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