2024-2025學(xué)年高中政治 第3單元 唯物辯證法的聯(lián)系觀 第10課 創(chuàng)新意識與社會進步 第1框 樹立創(chuàng)新意識是唯物辯證法的要求教學(xué)實錄 新人教版必修4

2024-2025學(xué)年高中政治第3單元唯物辯證法的聯(lián)系觀第10課創(chuàng)新意識與社會進步第1框樹立創(chuàng)新意識是唯物辯證法的要求教學(xué)實錄新人教版必修4一、課程基本信息

1.課程名稱：高中政治

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年高中一年級（4）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課內(nèi)容為新人教版必修4第3單元第10課第1框“樹立創(chuàng)新意識是唯物辯證法的要求”，主要講解創(chuàng)新意識在唯物辯證法中的重要性，以及如何在實際生活中運用創(chuàng)新意識來推動社會進步。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的唯物辯證法概念，能夠理解聯(lián)系觀的基本原則，但對創(chuàng)新意識的理解尚淺，缺乏將創(chuàng)新意識與實際生活和社會進步相結(jié)合的深度思考和實踐經(jīng)驗。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將以樹立創(chuàng)新意識為主題，通過以下步驟進行教學(xué)：

-導(dǎo)入：回顧上節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考聯(lián)系觀與創(chuàng)新意識的關(guān)聯(lián)。

-理論講解：詳細講解創(chuàng)新意識在唯物辯證法中的地位和作用。

-案例分析：分析實際案例，讓學(xué)生理解創(chuàng)新意識如何推動社會進步。

-小組討論：分組討論創(chuàng)新意識在各自學(xué)習(xí)和生活中的應(yīng)用。

-總結(jié)反饋：總結(jié)討論成果，強調(diào)創(chuàng)新意識的重要性，并布置相關(guān)作業(yè)以加深理解。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是“樹立創(chuàng)新意識是唯物辯證法的要求”，具體重點包括：

-創(chuàng)新意識的定義和內(nèi)涵：強調(diào)創(chuàng)新意識是對事物發(fā)展變化敏感的一種思維方式和態(tài)度。

舉例：通過介紹科學(xué)家如何通過創(chuàng)新思維提出新理論，如愛因斯坦的相對論，來讓學(xué)生理解創(chuàng)新意識的內(nèi)涵。

-創(chuàng)新意識與唯物辯證法的關(guān)系：明確創(chuàng)新意識是唯物辯證法發(fā)展的必然要求，是推動社會進步的關(guān)鍵因素。

舉例：分析歷史發(fā)展中的關(guān)鍵時期，如工業(yè)革命，強調(diào)創(chuàng)新意識如何推動生產(chǎn)力的發(fā)展和社會制度的變革。

-創(chuàng)新意識在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用：讓學(xué)生認識到創(chuàng)新意識在日常生活和學(xué)習(xí)中的重要性。

舉例：討論科技創(chuàng)新如何改善人們的生活質(zhì)量，如智能手機、互聯(lián)網(wǎng)等。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的難點內(nèi)容主要涉及：

-創(chuàng)新意識的理解和把握：學(xué)生可能難以理解創(chuàng)新意識作為一種抽象的思維方式和態(tài)度。

突破方法：通過具體案例，如蘋果公司的產(chǎn)品設(shè)計理念，讓學(xué)生直觀感受創(chuàng)新意識的具體表現(xiàn)。

-創(chuàng)新意識與唯物辯證法結(jié)合的深度理解：學(xué)生可能難以將創(chuàng)新意識與唯物辯證法聯(lián)系起來，理解其內(nèi)在聯(lián)系。

突破方法：通過對比分析，如對比傳統(tǒng)思維方式與創(chuàng)新思維方式的不同，讓學(xué)生理解創(chuàng)新意識是唯物辯證法發(fā)展的必然產(chǎn)物。

-創(chuàng)新意識在實際生活中的應(yīng)用：學(xué)生可能不知道如何將創(chuàng)新意識應(yīng)用到實際生活中。

突破方法：設(shè)計互動活動，如小組討論如何將創(chuàng)新思維應(yīng)用于解決實際生活中的問題，以增強學(xué)生的實踐能力。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法

-講授法：通過詳細講解創(chuàng)新意識的定義、內(nèi)涵及其與唯物辯證法的關(guān)系，為學(xué)生提供系統(tǒng)的理論知識。

-案例分析法：使用古今中外的創(chuàng)新案例，引導(dǎo)學(xué)生分析創(chuàng)新意識如何在實際中發(fā)揮作用。

-小組討論法：組織學(xué)生進行小組討論，探討如何在生活中培養(yǎng)和運用創(chuàng)新意識。

2.教學(xué)手段

-多媒體教學(xué)：利用PPT展示關(guān)鍵概念和案例，增強視覺效果，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

-教學(xué)軟件：使用教學(xué)軟件進行互動練習(xí)，如在線問答、小測驗，以檢驗學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進行拓展閱讀，以加深對創(chuàng)新意識的理解。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：以一段關(guān)于創(chuàng)新改變生活的短視頻作為導(dǎo)入，展示創(chuàng)新科技如何影響人們的日常生活，如智能手機、電動汽車等。通過視頻激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課的主題“樹立創(chuàng)新意識是唯物辯證法的要求”。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-首先，通過PPT展示創(chuàng)新意識的定義和內(nèi)涵，讓學(xué)生初步理解創(chuàng)新意識的概念。

-接著，講解創(chuàng)新意識與唯物辯證法的關(guān)系，通過案例（如鄧小平理論創(chuàng)新對改革開放的推動作用）來說明創(chuàng)新意識在理論發(fā)展中的重要性。

-然后，分析創(chuàng)新意識在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，如科技創(chuàng)新對經(jīng)濟發(fā)展的貢獻，社會管理創(chuàng)新對社會進步的推動等。

-最后，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在實際生活中培養(yǎng)和運用創(chuàng)新意識。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：

-將學(xué)生分成小組，每組選擇一個社會現(xiàn)象或科技產(chǎn)品，討論其中體現(xiàn)的創(chuàng)新意識。

-每組選派一名代表匯報討論成果，其他小組成員進行補充和評價。

-教師對每個小組的討論情況進行點評，指出亮點和需要改進的地方，并引導(dǎo)學(xué)生進一步思考。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-布置課后作業(yè)：要求學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，寫一篇關(guān)于如何運用創(chuàng)新意識解決實際問題的短文。

-提醒學(xué)生在寫作時，要結(jié)合唯物辯證法的原則，思考創(chuàng)新意識在解決問題中的具體應(yīng)用。

-最后，鼓勵學(xué)生在下一節(jié)課上分享自己的作業(yè)成果，以促進創(chuàng)新意識的實踐與交流。六、教學(xué)反思

這節(jié)課結(jié)束后，我感到學(xué)生們對于創(chuàng)新意識的理解有了明顯的提升。通過案例分析和小組討論，他們能夠更好地將理論與實際結(jié)合起來，理解創(chuàng)新意識在推動社會進步中的重要性。但在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，部分學(xué)生還是顯得有些束手束腳，可能是因為缺乏足夠的信心或者實踐經(jīng)驗。我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵他們大膽嘗試，勇于實踐，同時也要提供更多的實際案例供他們參考和學(xué)習(xí)。七、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集與唯物辯證法和創(chuàng)新意識相關(guān)的圖片，如科技發(fā)明、創(chuàng)新設(shè)計等，用于導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-視頻素材：剪輯一些關(guān)于創(chuàng)新意識在科技、社會、文化等領(lǐng)域應(yīng)用的短片，用以輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更直觀地理解創(chuàng)新意識的重要性。

-音頻素材：選擇一些關(guān)于創(chuàng)新意識的名言或講座錄音，作為課堂討論的引子。

閱讀材料：

-文章：挑選幾篇介紹唯物辯證法與創(chuàng)新意識關(guān)系的學(xué)術(shù)文章，供學(xué)生課后閱讀，加深對理論知識的理解。

-書籍：推薦一些關(guān)于創(chuàng)新思維和唯物辯證法的書籍，如《創(chuàng)新者的窘境》、《辯證法原理》等，鼓勵學(xué)生拓展閱讀。

實踐工具：

-討論指南：為學(xué)生提供一份討論指南，包含討論主題、討論步驟和評價標準，幫助學(xué)生更有效地進行小組討論。

-創(chuàng)新意識實踐記錄表：設(shè)計一份記錄表，讓學(xué)生記錄自己在生活中運用創(chuàng)新意識的實例，包括遇到的問題、解決方案和成效評估。

-思維導(dǎo)圖工具：提供思維導(dǎo)圖軟件或模板，幫助學(xué)生整理和展示自己的思考過程和討論成果。

教學(xué)軟件：

-互動教學(xué)平臺：使用在線互動教學(xué)平臺，如雨課堂、學(xué)習(xí)通等，進行課堂提問、投票和作業(yè)布置，提高教學(xué)互動性和效率。

-虛擬實驗室軟件：利用虛擬實驗室軟件，模擬創(chuàng)新實驗過程，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗創(chuàng)新實踐。

網(wǎng)絡(luò)資源：

-在線課程：推薦相關(guān)的在線課程，如MOOC平臺上的創(chuàng)新思維課程，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

-創(chuàng)新案例庫：提供在線的創(chuàng)新案例庫資源，讓學(xué)生能夠接觸到更多的創(chuàng)新實例，以便于分析和學(xué)習(xí)。

這些教學(xué)資源與支持將幫助學(xué)生更全面地理解唯物辯證法的聯(lián)系觀和創(chuàng)新意識的重要性，同時通過實踐工具和教學(xué)軟件的運用，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和實際應(yīng)用能力。八、九結(jié)語

今天我們一起探討了創(chuàng)新意識在唯物辯證法中的重要性，通過案例分析、小組討論和實踐活動，大家展現(xiàn)出了很高的參與度和思考的深度。創(chuàng)新不僅僅是一個概念，它更是一種態(tài)度，一種解決問題的方法。我希望大家能夠在日常生活中，不斷培養(yǎng)和運用創(chuàng)新意識，無論是在學(xué)習(xí)上還