2024秋一年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第9課 說說我的家教學(xué)實(shí)錄 鄂教版

2024秋一年級(jí)道德與法治上冊(cè)第9課說說我的家教學(xué)實(shí)錄鄂教版一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課《說說我的家》是鄂教版一年級(jí)道德與法治上冊(cè)第9課，旨在讓學(xué)生了解家庭的基本組成，感受家庭的溫暖，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家庭的情感。通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到家庭是社會(huì)的細(xì)胞，了解家庭成員之間的相互關(guān)愛與責(zé)任，培養(yǎng)良好的家庭觀念和道德素養(yǎng)。課程內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相連，通過生動(dòng)的實(shí)例和互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感悟家庭的重要性和溫馨。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.讓學(xué)生通過討論和分享，提升溝通與合作能力，培養(yǎng)良好的集體意識(shí)。

2.通過對(duì)家庭關(guān)系的理解，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家庭責(zé)任和親情價(jià)值的認(rèn)識(shí)，提升道德認(rèn)知水平。

3.引導(dǎo)學(xué)生感受家庭溫暖，培養(yǎng)感恩情感，提高情感態(tài)度價(jià)值觀的修養(yǎng)。

4.通過參與課堂活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的觀察、思考和表達(dá)能力，發(fā)展個(gè)人綜合素質(zhì)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-家庭成員的稱謂和關(guān)系：讓學(xué)生掌握家庭成員的基本稱謂，如爸爸、媽媽、哥哥、姐姐等，并理解家庭成員間的關(guān)系，如父子、母女、兄弟姐妹等。

-家庭的溫暖和責(zé)任：通過實(shí)例講解，使學(xué)生感受到家庭給予的溫暖，理解家庭成員之間的關(guān)愛和責(zé)任，如父母照顧孩子、孩子關(guān)心長(zhǎng)輩等。

舉例：在講解家庭成員關(guān)系時(shí)，可以通過展示家庭樹的方式，讓學(xué)生直觀地看到家庭成員之間的聯(lián)系，并在課堂上進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生親身體驗(yàn)家庭中的不同角色和責(zé)任。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-家庭關(guān)系的理解：對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來說，理解家庭成員之間的復(fù)雜關(guān)系可能比較困難，如理解叔伯姑舅等旁系親屬的關(guān)系。

-家庭責(zé)任的認(rèn)識(shí)：學(xué)生可能難以理解家庭責(zé)任的具體內(nèi)容和意義，如何將抽象的責(zé)任概念轉(zhuǎn)化為學(xué)生能夠理解和接受的具體行為。

舉例：為了幫助學(xué)生理解家庭關(guān)系，可以設(shè)計(jì)一個(gè)互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中模擬家庭成員的互動(dòng)，如“給爸爸打電話”或“幫媽媽做家務(wù)”，通過實(shí)踐操作來加深對(duì)家庭關(guān)系的理解。對(duì)于家庭責(zé)任的認(rèn)識(shí)，可以通過講述家庭中的小故事，如“爸爸每天工作賺錢養(yǎng)家”，讓學(xué)生從中感受到家庭成員的責(zé)任和付出，從而理解家庭責(zé)任的重要性。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的方式，先由教師講解家庭成員的基本稱謂和關(guān)系，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的家庭故事，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和歸屬感。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬家庭場(chǎng)景，如扮演父母與孩子間的互動(dòng)，通過實(shí)際操作理解家庭成員間的關(guān)愛與責(zé)任。

3.利用多媒體教學(xué)，播放家庭主題的短視頻或動(dòng)畫，讓學(xué)生在視覺和聽覺的輔助下更好地理解課程內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

4.通過游戲化的教學(xué)方法，如“家庭接龍”游戲，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)家庭成員的稱謂，提高記憶效果。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示家庭主題的圖片或視頻，如家庭聚會(huì)、親子活動(dòng)等，引導(dǎo)學(xué)生思考家庭的意義。

-提問：“你們認(rèn)為家庭是什么？家庭對(duì)我們的重要性體現(xiàn)在哪里？”以此引出本節(jié)課的主題《說說我的家》。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)課文《說說我的家》，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并理解課文內(nèi)容，提取關(guān)鍵信息，如家庭成員、家庭活動(dòng)等。

-聽力訓(xùn)練：播放與家庭相關(guān)的聽力材料，要求學(xué)生跟讀并回答問題，檢查對(duì)家庭關(guān)系的理解情況。

-詞匯學(xué)習(xí)：結(jié)合課文，講解家庭成員的稱謂，如爸爸、媽媽、哥哥、姐姐等，以及家庭活動(dòng)的相關(guān)詞匯，如做飯、散步、玩游戲等，并進(jìn)行詞匯記憶訓(xùn)練。

3.互動(dòng)討論（15分鐘）

-小組討論：分組討論家庭中的溫馨時(shí)刻和責(zé)任分工，如誰負(fù)責(zé)做飯、誰負(fù)責(zé)打掃衛(wèi)生等。

-角色扮演：選取部分學(xué)生扮演家庭成員，進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬家庭日常互動(dòng)場(chǎng)景，分享家庭中的小故事。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-設(shè)計(jì)家庭小任務(wù)：要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的家庭小任務(wù)，如幫助父母做家務(wù)、與家人共同完成一個(gè)小游戲等。

-分享與展示：學(xué)生展示自己的家庭小任務(wù)，分享在家庭中的實(shí)踐體驗(yàn)。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭溫暖和家庭責(zé)任的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，提出在家庭中如何更好地履行責(zé)任和表達(dá)愛意的建議。

6.課堂延伸（5分鐘）

-布置家庭作業(yè)：要求學(xué)生回家后，與家人一起完成一項(xiàng)家庭活動(dòng)，如共同制作一頓晚餐，并寫下體驗(yàn)感受。

-家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)學(xué)生邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與家庭活動(dòng)，增強(qiáng)家校聯(lián)系，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

7.結(jié)束語（5分鐘）

-強(qiáng)調(diào)家庭在個(gè)人成長(zhǎng)中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極履行家庭責(zé)任，感受家庭的溫暖。

-提醒學(xué)生下節(jié)課將分享家庭活動(dòng)的體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課《說說我的家》總體上學(xué)生參與度較高，能夠感受到家庭的溫暖和責(zé)任。但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如，在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生顯得有些害羞，參與度不夠，今后我需要更多地鼓勵(lì)他們大膽表現(xiàn)。另外，課堂討論時(shí)，有些學(xué)生的發(fā)言內(nèi)容偏離了主題，我需要更加精準(zhǔn)地引導(dǎo)他們聚焦家庭主題。在下一節(jié)課，我會(huì)嘗試加入更多互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)，同時(shí)也會(huì)注意觀察每個(gè)學(xué)生的反應(yīng)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來。此外，我還會(huì)加強(qiáng)和家長(zhǎng)的聯(lián)系，讓家長(zhǎng)了解課堂內(nèi)容，共同促進(jìn)學(xué)生在家庭中的實(shí)踐和成長(zhǎng)。七、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

評(píng)估方式：我在課后對(duì)學(xué)生的理解程度和參與情況進(jìn)行了一系列的評(píng)估。首先，我觀察了學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括他們的注意力集中程度、參與討論的積極性以及對(duì)于問題的反應(yīng)速度。其次，我檢查了學(xué)生的作業(yè)完成情況，看他們是否能夠正確地書寫家庭成員的稱謂，以及是否能夠用自己的話描述家庭的溫暖。最后，我還觀察了學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的參與度，比如他們是否愿意分享自己的家庭故事，以及在角色扮演中是否能夠自然地表達(dá)家庭情感。

改進(jìn)策略：根據(jù)這些評(píng)估結(jié)果，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生能夠理解并掌握家庭成員的基本稱謂，但在描述家庭溫暖和責(zé)任方面還有所欠缺。因此，我計(jì)劃在未來的課程中增加更多的情感交流活動(dòng)，比如讓學(xué)生帶來家庭照片并在課堂上分享，或者通過寫作和繪畫表達(dá)對(duì)家人的感情。

同時(shí)，我也注意到一些學(xué)生在課堂討論中顯得比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。為了鼓勵(lì)他們，我打算在課堂上設(shè)置更多的小組活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)在小組內(nèi)表達(dá)自己的想法，然后再由小組代表向全班分享。這樣既可以提高學(xué)生的自信心，也能促進(jìn)他們之間的互動(dòng)。

另外，我意識(shí)到在教學(xué)過程中，需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。對(duì)于那些理解較慢的學(xué)生，我會(huì)提供額外的輔導(dǎo)，比如在課后安排時(shí)間進(jìn)行一對(duì)一的講解。對(duì)于那些表現(xiàn)較好的學(xué)生，我