九年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃范文合集5篇

九年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃范文合集5篇九年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇1指導(dǎo)思想以黨的教育方針為指導(dǎo)，在教學(xué)實(shí)踐中落實(shí)新課程思想，努力提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。研究新評(píng)價(jià)思想，科學(xué)組織復(fù)習(xí)，立足于班級(jí)水平力爭(zhēng)在中考中讓大多數(shù)學(xué)生滿意。工作目標(biāo)在班主任工作中，建設(shè)良好的學(xué)風(fēng)班風(fēng)，爭(zhēng)取至少有一次能評(píng)為文明班級(jí);在教學(xué)工作中，在前一階段水平上力求穩(wěn)中的升;努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校給班級(jí)制定的中考目標(biāo)。個(gè)人發(fā)展研究課堂教學(xué)與語(yǔ)文教學(xué)新思想，努力提高個(gè)人教學(xué)水平;在班主任管理中，探索學(xué)習(xí)先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，提高班級(jí)管理水平;參加各項(xiàng)校本研修活動(dòng)，及時(shí)物化研究成果，最少公開(kāi)發(fā)表一篇質(zhì)量較高的教學(xué)論文。工作措施及方法在班主任工作中：1、進(jìn)行最少一輪學(xué)生個(gè)別談話，以解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，有針對(duì)性的做學(xué)生的思想工作;2、注重班干部的培養(yǎng)與選拔，提高班干部的工作能力;3、作好日常班級(jí)事務(wù)管理，在生活細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)處理問(wèn)題;4、與家長(zhǎng)密切配合，形成教育合力共同幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。在語(yǔ)文教學(xué)工作中：1、研究近幾年的中考試題，有針對(duì)性的組織學(xué)生復(fù)習(xí);2、在班級(jí)中形成結(jié)對(duì)幫輔，盡可能追求班級(jí)均衡發(fā)展;3、針對(duì)學(xué)生實(shí)際調(diào)整課堂教學(xué)，讓教學(xué)更有利于學(xué)生的發(fā)展;4、精選訓(xùn)練作業(yè)，提高作業(yè)的實(shí)效。教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)活動(dòng)安排周別起止日期主要教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)活動(dòng)12月24至261、試卷評(píng)講質(zhì)量分析2、指導(dǎo)學(xué)生制定計(jì)劃23月1至5第一單元教學(xué)33月8至12第一單元教學(xué)、綜合性學(xué)習(xí)43月15至19第二單元教學(xué)53月22至26第二單元教學(xué)及綜合性學(xué)習(xí)63月29至4月2第三單元教學(xué)74月5至9第三單元教學(xué)及綜合性學(xué)習(xí)84月12至16第四單元教學(xué)94月19至23第四單元教學(xué)104月26至30復(fù)習(xí)、迎接縣教研室統(tǒng)測(cè)115月4至7第一輪復(fù)習(xí)課本知識(shí)梳理125月10至14第一輪復(fù)習(xí)課本知識(shí)梳理135月17至21第二輪復(fù)習(xí)考點(diǎn)專題訓(xùn)練145月24至28第二輪復(fù)習(xí)考點(diǎn)專題訓(xùn)練155月31至6月4第三輪復(fù)習(xí)綜合訓(xùn)練166月14至18第三輪復(fù)習(xí)綜合訓(xùn)練學(xué)生考前心理輔導(dǎo)九年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇2一、教材簡(jiǎn)析1、知識(shí)結(jié)構(gòu)：本冊(cè)以專題組織單元，兼?zhèn)湮膶W(xué)體裁，人文內(nèi)涵豐富，突出文學(xué)賞析。全冊(cè)六個(gè)單元24課，第一單元以土地情思為主題（中外詩(shī)歌），第二單元：以人物畫廊為主題（中外小說(shuō)），第三單元：以生命之歌為主題（散文），第四單元：以舞臺(tái)人生為主題（中外戲劇），第五單元：以百家爭(zhēng)鳴為主題（諸子散文），第六單元：以古代生活為主題（古詩(shī)文）。2、重點(diǎn)難點(diǎn)：了解小說(shuō)特點(diǎn)，體會(huì)小說(shuō)思想和藝術(shù)魅力。深入領(lǐng)會(huì)詩(shī)的藝術(shù)對(duì)人生的深刻觀照和表達(dá)技巧，加深對(duì)人生的認(rèn)識(shí)和理解。品味豐富的戲劇語(yǔ)言。了解各篇文言文知識(shí)，及其表達(dá)的主要觀點(diǎn)以及論證方式，了解古代文化修養(yǎng)精神。掌握文言常用詞語(yǔ)，理解詞義句式，評(píng)價(jià)作品意義。二、學(xué)生情況分析本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任九（1）、九（2）班的語(yǔ)文教學(xué)工作，從上學(xué)期期末成績(jī)看，兩班級(jí)成績(jī)較不均衡。特別是九（1）班，個(gè)別學(xué)生（尤其是男生）對(duì)學(xué)習(xí)還是處于被動(dòng)狀態(tài)，臨近中考，我越發(fā)覺(jué)得肩上擔(dān)子之沉重。三、教學(xué)目標(biāo)1、養(yǎng)成默讀習(xí)慣，有一定的速度。2、能較熟練地運(yùn)用略讀和瀏覽的方法，擴(kuò)大閱讀范圍，拓展自己的視野。3、閱讀簡(jiǎn)單的議論文，區(qū)分觀點(diǎn)與材料（道理、事實(shí)、數(shù)據(jù)、圖表等），發(fā)現(xiàn)觀點(diǎn)與材料之間的聯(lián)系，并通過(guò)自己的思考，作出判斷。4、誦讀古代詩(shī)詞，有意識(shí)地在積累、感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣。5、能利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)搜集自己需要的信息和資料。6、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫記敘文，能根據(jù)表達(dá)的中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達(dá)自己的意思；學(xué)會(huì)寫簡(jiǎn)單的議論文，努力做到有理有據(jù)；學(xué)會(huì)寫調(diào)查報(bào)告。7、本學(xué)期應(yīng)完成大作文8次，其他練筆等不少于5000字。40分鐘能完成不少于600字的習(xí)作。8、課堂內(nèi)外討論問(wèn)題，能積極發(fā)表自己的看法，有中心、有條理、有根據(jù)。能聽(tīng)出討論的焦點(diǎn)，并有針對(duì)性地發(fā)表意見(jiàn)。四、主要措施1、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語(yǔ)文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。2、重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。3、作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。4、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差，力爭(zhēng)整體提高。5、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理，加強(qiáng)課代表，小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)。6、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異，充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。7、利用競(jìng)賽、學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式，開(kāi)展豐富多彩的讀書報(bào)告會(huì)、鍛煉學(xué)生的能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。五、教學(xué)進(jìn)度時(shí)間授課內(nèi)容第1周預(yù)備周第2周詩(shī)經(jīng)兩首（2）綜合性活動(dòng)、寫作（2）我愛(ài)這土地（1）第3周鄉(xiāng)愁（1）祖國(guó)啊我親愛(ài)的祖國(guó)（1）外國(guó)詩(shī)兩首（1）綜合性活動(dòng)、作文（2）第4周孔乙已（1）蒲柳人家（1）變色龍（1）熱愛(ài)生命（1）談生命（1）第5周那樹(shù)（1）地下森林?jǐn)嘞耄?）人生（1）綜合性活動(dòng)、寫作（2）第6周威尼斯商人（1）變臉（1）棗兒（1）音樂(lè)之聲（1）綜合性活動(dòng)、寫作（2）第7——10周回歸課本、系統(tǒng)歸納、重抓基礎(chǔ)共4周第11—14周專題分講、精講精練、提升能力共4周第15—16周綜合訓(xùn)練、查缺補(bǔ)漏、鞏固提高共2周九年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇3一、指導(dǎo)思想認(rèn)真落實(shí)學(xué)校年度工作思路的具體要求，轉(zhuǎn)變教育觀念，在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索，努力把握面向二十一世紀(jì)新課程的特點(diǎn)；學(xué)習(xí)、借鑒以往九年級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)年級(jí)、學(xué)科特點(diǎn)，不斷總結(jié)完善教學(xué)方法，提高學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)，使他們能從容面對(duì)中考，考出理想成績(jī)。二、學(xué)生情況分析我所任教的九（2）班，從上學(xué)年的教學(xué)和測(cè)試情況來(lái)看，學(xué)生仍然存在水平相對(duì)較低，參差不齊的狀況。部分學(xué)生心理素質(zhì)較好，有很強(qiáng)的積極進(jìn)取精神，有取得良好成績(jī)的強(qiáng)烈愿望，但由于仍然怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年少無(wú)知，自控能力比較弱，所以有相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)還不是十分自覺(jué)，有l(wèi)／2的學(xué)生屬于鞭策進(jìn)步型，此類學(xué)生平時(shí)能夠配合老師的教學(xué)，但自覺(jué)性和定性不足，課堂喜歡享受歡樂(lè)，他們希望有好的成績(jī)，但好逸惡勞，怕吃苦受罪，不愿付出勞動(dòng)，上課時(shí)而認(rèn)真時(shí)而精神不振，回家很少?gòu)?fù)習(xí)功課，需要老師的督促才會(huì)有所作為；尚有十多個(gè)學(xué)生屬于不思進(jìn)取型，積極性和主動(dòng)性極差，他們或偏向其他科，不理語(yǔ)文，有時(shí)不能完成老師的要求。有三五個(gè)屬于無(wú)能為力型，所有的科目都是在混日子，語(yǔ)文也不例外。三、工作目標(biāo)：思想品德目標(biāo)：在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì)，努力開(kāi)拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。知識(shí)目標(biāo)：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí)，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí)，復(fù)句，小說(shuō)的有關(guān)知識(shí)和戲劇的常識(shí)，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的有形義。常用的文言虛詞和實(shí)詞，通過(guò)復(fù)習(xí)能熟練掌握初中階段的所有知識(shí)。掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo)：進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字，使他們具有基本的閱讀聽(tīng)話說(shuō)話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣。人文素質(zhì)目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行交流表達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語(yǔ)文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報(bào)看電視的習(xí)慣等。四、工作任務(wù)1、深鉆教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，為上好每節(jié)課作好充分的準(zhǔn)備。2、改進(jìn)語(yǔ)文課堂教學(xué)方法，提高課堂效率。3、精心布置作業(yè)，認(rèn)真做好批閱。4、做好培優(yōu)輔差工作。五、方法措施根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí)際，本學(xué)期擬采用以下措施：1．首先要從思想上扭轉(zhuǎn)學(xué)生以往的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)手，動(dòng)腦的優(yōu)良習(xí)慣，堂上精講多動(dòng)。2．根據(jù)學(xué)生各人的具體情況，要求各自提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并督促為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)切實(shí)地進(jìn)行刻苦學(xué)習(xí)。3二每堂課教師一定注意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果，突出重點(diǎn)難點(diǎn)．務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的基本的東西。4．從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，在教學(xué)中使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。5．語(yǔ)文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識(shí)之間、能力之間以及知識(shí)、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。6．要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。7．教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語(yǔ)文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。8．重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。9．實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。10．對(duì)學(xué)生進(jìn)行雙基教學(xué)，做到既教書又育人。六、教學(xué)進(jìn)度安排：二、三月：上完新課四月：完成第一輪總復(fù)習(xí)：滾教材；第二輪專題復(fù)習(xí)：基礎(chǔ)知識(shí)與積累運(yùn)用五月上旬：完成第二輪專題復(fù)習(xí)：閱讀與作文五月中旬與下旬：完成第三輪專題復(fù)習(xí)：綜合練習(xí)，做試卷。六月：完成第四輪專題復(fù)習(xí)：自由復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺。九年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇4新學(xué)期又已開(kāi)始，為迎接中考，根據(jù)近年來(lái)教育教學(xué)的要求和中考發(fā)展變化的特點(diǎn)，以及本屆初中畢業(yè)班學(xué)生的整體特點(diǎn)和情況特制定本學(xué)期初三語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃。一、指導(dǎo)思想認(rèn)真落實(shí)學(xué)校年度工作思路的具體要求，轉(zhuǎn)變教育觀念，在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索，努力把握面向二十一世紀(jì)新課程的特點(diǎn)；學(xué)習(xí)、借鑒以往九年級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)年級(jí)、學(xué)科特點(diǎn)，不斷總結(jié)完善教學(xué)方法，提高學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)，使他們能從容面對(duì)中考，考出理想成績(jī)。二、教學(xué)教研的任務(wù)：本學(xué)期主要講授初中語(yǔ)文教材九年級(jí)下冊(cè)以及復(fù)習(xí)七年級(jí)至九年級(jí)內(nèi)容，其具體時(shí)間安排如下：第一周至第八周結(jié)束九年級(jí)下冊(cè)，全書共六個(gè)單元，從第十一周開(kāi)始進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)。具體教學(xué)方法是精講基本篇目，精講多練，抓住每篇文章的重點(diǎn)、難點(diǎn)，既要重視基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用，又要注重閱讀理解分析能力，采取課內(nèi)和課外閱讀想結(jié)合的方法，提高學(xué)生們的理解分析能力。具體教學(xué)方法是復(fù)習(xí)基本篇目，重點(diǎn)放在文言文的閱讀和詩(shī)歌的賞析上，其他內(nèi)容繼續(xù)采取以練帶講的方式進(jìn)行，基礎(chǔ)知識(shí)和分析能力一起抓。其余時(shí)間綜合復(fù)習(xí)并迎接期末考試。三、學(xué)生情況分析：本屆畢業(yè)生經(jīng)過(guò)九年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四個(gè)方面得到了很大程度的提高，面對(duì)即將來(lái)臨的中考，學(xué)生能以胸有成竹的姿態(tài)投入到檢測(cè)之中。但面對(duì)語(yǔ)文考試，學(xué)生在“知識(shí)與技能”、“過(guò)程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值”等語(yǔ)文素養(yǎng)當(dāng)中還是存在著很多的問(wèn)題：1、部分學(xué)生在語(yǔ)音、字形、字義存在著不少的問(wèn)題；2、在閱讀文章時(shí)，學(xué)生的分析能力和理解能力都需大幅度的提高；3、文言文知識(shí)的積累還不夠，尤其是文言虛詞和實(shí)詞的理解還需不斷加深；4、學(xué)生在文學(xué)常識(shí)、語(yǔ)法等方面也存在著不少的問(wèn)題；5、學(xué)生作文是一個(gè)最頭疼的問(wèn)題，遣詞造句、布篇謀局、審題立意等多方面都急需提高；四、方法與措施（一）、突出學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)生做到今日事今日畢。對(duì)于初三學(xué)生來(lái)說(shuō)，多半已有了自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但極少部分沒(méi)有養(yǎng)成。所以教師指導(dǎo)督促學(xué)生有每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃、目標(biāo)，并對(duì)應(yīng)過(guò)手的知識(shí)進(jìn)行自測(cè)和師測(cè)，做到今日事今日畢，千萬(wàn)不能拖帳滾雪球。（二）、功夫用在每一節(jié)課上初三下學(xué)期的時(shí)間本身就很緊張，指望學(xué)生課下在語(yǔ)文上花很多時(shí)間是不可能的。為此，要特別注意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果，突出重點(diǎn)難點(diǎn)．務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的基本知識(shí)．諸如第一輪復(fù)習(xí)當(dāng)中，堅(jiān)持當(dāng)堂聽(tīng)寫默寫，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)補(bǔ)救。（三）、不忘學(xué)科的特殊性，注重語(yǔ)文的人文性1、雖然在初三的語(yǔ)文教學(xué)中，“填入”式的傳授不可少，但還應(yīng)要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式，才能形成真正答題能力，應(yīng)對(duì)85％主觀題目的考試。2、在教學(xué)中，始終突出語(yǔ)文的人文性。讓學(xué)生在潛移默化中，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中積累思想，對(duì)生活對(duì)社會(huì)有更深的認(rèn)識(shí)，才能寫出高水平的作文。（四）、教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)分析歸納的能力在教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，讓他們成為一個(gè)學(xué)習(xí)上“會(huì)思考”的人，能和老師一起從大量練習(xí)題中歸納出答題的規(guī)律和技巧，真正擁有答題的絕招。（五）、沖刺階段：培優(yōu)輔差努力挖掘優(yōu)生的潛能，完成知識(shí)的系統(tǒng)化，提高他們的應(yīng)試能力。在抓優(yōu)的同時(shí)，也注重進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)。幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高自己的’學(xué)習(xí)成績(jī)，形成語(yǔ)文基本能力。從而，讓整體學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文成績(jī)得到提高。九年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇5本學(xué)期是整個(gè)九年制義務(wù)教育的最后一學(xué)期，學(xué)生即將面臨著嚴(yán)峻的中考，這是一次真正意義上的選拔考試，也是學(xué)生人生路上的一次重大選擇。迎接好這次中考就成為本學(xué)期教學(xué)的一個(gè)中心工作。因此在教學(xué)中應(yīng)該幫助學(xué)生理解、吸收、吃透教材，對(duì)教材中的知識(shí)進(jìn)行內(nèi)化，即進(jìn)行綜合、應(yīng)用、創(chuàng)新和中考思維的升華，把書本知識(shí)變成學(xué)生自己的知識(shí)。要有一定的時(shí)間作強(qiáng)化訓(xùn)練，通過(guò)訓(xùn)練，鎖定差距，然后提出彌補(bǔ)差距的可操作性對(duì)策措施，千方百計(jì)縮小差距、消滅差距。實(shí)行縱向和橫向的交叉復(fù)習(xí)，實(shí)現(xiàn)零距離的奮斗目標(biāo)。在學(xué)生的處理上則分批分層地輔導(dǎo)和督促，讓他們實(shí)現(xiàn)最佳的成長(zhǎng)理想，實(shí)現(xiàn)取得好成績(jī)的愿望。故特作如下計(jì)劃：一、班級(jí)情況分析：83班學(xué)生，本學(xué)期，男生16人，女生14人。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的引導(dǎo)教育，學(xué)風(fēng)基本好轉(zhuǎn)，但大部分同學(xué)還是存在著自制力薄弱，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高，貪玩好動(dòng)。致使在上學(xué)期期末考試中遭遇滑鐵盧，學(xué)生自信心受到極大挫傷。二、完成九年級(jí)下冊(cè)教材的學(xué)習(xí)九年級(jí)下冊(cè)教材，因上學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，在補(bǔ)課期間已基本接近尾聲，所剩篇目已沒(méi)有幾篇，故計(jì)劃兩周時(shí)間學(xué)習(xí)完本冊(cè)書。三、對(duì)中考考點(diǎn)分批分層復(fù)習(xí)訓(xùn)練1、基礎(chǔ)知識(shí)積累2、文言詩(shī)詞默寫3、文言文閱讀4、現(xiàn)代文閱讀5、作文提升四、課時(shí)進(jìn)度安排第1周：評(píng)析上學(xué)期期末考題（xxxx年云南課改中考題），指導(dǎo)好學(xué)生的學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣。第2、3周：結(jié)束九年級(jí)下冊(cè)課本學(xué)習(xí)第4、5周：復(fù)習(xí)課本全六冊(cè)文言詩(shī)詞第6——10周：現(xiàn)代文閱讀提升學(xué)習(xí)訓(xùn)練第11——13周：寫作指導(dǎo)與訓(xùn)練其余時(shí)間，根據(jù)學(xué)校計(jì)劃的模擬安排，結(jié)合本班學(xué)生模擬考情況，進(jìn)行針對(duì)性復(fù)習(xí)指導(dǎo)。五、教學(xué)措施與對(duì)策1、認(rèn)真引導(dǎo)好學(xué)生分析期末考試卷，指出學(xué)生存在的問(wèn)題及改進(jìn)意見(jiàn)。2、強(qiáng)化學(xué)生的理想信念，鼓勵(lì)學(xué)生，幫助學(xué)生戰(zhàn)勝期末考試失敗的挫折。3、做到要求更具體，并扎實(shí)把要求落到實(shí)處。4、隨時(shí)跟蹤，及時(shí)了解