2024秋二年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第12課 我們小聲點(diǎn)教學(xué)實(shí)錄 新人教版

2024秋二年級(jí)道德與法治上冊(cè)第12課我們小聲點(diǎn)教學(xué)實(shí)錄新人教版一、課程基本信息

1.課程名稱：2024秋二年級(jí)道德與法治上冊(cè)第12課《我們小聲點(diǎn)》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)

3.授課時(shí)間：[具體上課日期和時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要圍繞教材第12課《我們小聲點(diǎn)》的內(nèi)容展開(kāi)，通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解在不同場(chǎng)合下保持安靜的重要性，培養(yǎng)他們尊重他人、自律的良好習(xí)慣。課程內(nèi)容包括：認(rèn)識(shí)不同的聲音，了解聲音的大小對(duì)人們的影響，學(xué)習(xí)在公共場(chǎng)所、家庭、學(xué)校等不同場(chǎng)合如何保持適當(dāng)?shù)穆曇舸笮?。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：二年級(jí)的學(xué)生已具備一定的道德與法治基本概念，能夠理解簡(jiǎn)單的規(guī)則和規(guī)范，但在實(shí)際生活中對(duì)聲音大小對(duì)他人影響的認(rèn)識(shí)尚淺，缺乏在不同場(chǎng)合下控制自己聲音大小的自覺(jué)性和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞尊重他人、維護(hù)公共秩序的核心要素，設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

-導(dǎo)入：通過(guò)播放不同場(chǎng)合下的聲音大小對(duì)比視頻，引導(dǎo)學(xué)生直觀感受聲音大小對(duì)人們的影響。

-講解：結(jié)合教材內(nèi)容，講解在不同場(chǎng)合下保持適當(dāng)聲音大小的重要性。

-情景模擬：設(shè)計(jì)學(xué)校、家庭、公共場(chǎng)所等情景，讓學(xué)生分組進(jìn)行模擬，體驗(yàn)保持適當(dāng)聲音大小的效果。

-討論交流：組織學(xué)生分享自己在生活中遇到的聲音大小問(wèn)題，討論如何改進(jìn)。

-總結(jié)提升：總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用于日常生活。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：利用音頻或視頻播放不同生活場(chǎng)景中聲音大小的對(duì)比，如圖書(shū)館里的低語(yǔ)和游樂(lè)場(chǎng)里的喧鬧，讓學(xué)生感受不同聲音對(duì)環(huán)境的影響。

-情境模擬：創(chuàng)建模擬場(chǎng)景，如模擬在教室里大聲講話對(duì)他人學(xué)習(xí)的影響，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)控制聲音大小。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論在不同場(chǎng)合下如何做到“小聲點(diǎn)”，每組提出可行的策略和解決方案。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演不同角色，如老師、學(xué)生、圖書(shū)館管理員等，通過(guò)角色扮演體驗(yàn)在特定環(huán)境中保持適當(dāng)聲音大小的必要性。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：課后讓學(xué)生反思今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考如何在日常生活中實(shí)踐“小聲點(diǎn)”的原則。

-同伴評(píng)價(jià)：在小組討論和角色扮演后，組織學(xué)生互相評(píng)價(jià)，討論彼此的表現(xiàn)和改進(jìn)建議，以此加深對(duì)課程內(nèi)容的理解。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：準(zhǔn)備相關(guān)視頻、圖片、音頻等多媒體資源，展示不同場(chǎng)合下聲音大小的適宜情況，以及不適宜聲音大小對(duì)環(huán)境和他人的影響，用于課堂導(dǎo)入和輔助教學(xué)。

2.閱讀材料：選擇與課程主題相關(guān)的閱讀材料，讓學(xué)生了解在不同場(chǎng)合保持安靜的重要性，以及相關(guān)的道德和法律知識(shí)。

3.在線工具：使用在線教育資源，如交互式聲音大小模擬器，幫助學(xué)生直觀理解聲音大小對(duì)環(huán)境的影響，并練習(xí)控制聲音的技巧。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.導(dǎo)入新課

-方式：播放一段公共場(chǎng)所大聲喧嘩造成干擾的視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)聲音大小影響的認(rèn)識(shí)。

-目的：通過(guò)生活實(shí)例，讓學(xué)生感受在不同場(chǎng)合控制聲音的重要性，為學(xué)習(xí)“我們小聲點(diǎn)”的主題打下基礎(chǔ)。

2.講授新知

-概念講解：介紹聲音的分類和影響，解釋在不同場(chǎng)合聲音大小的標(biāo)準(zhǔn)。

-實(shí)例演示：通過(guò)學(xué)校、圖書(shū)館等場(chǎng)景的實(shí)例，展示如何做到“小聲點(diǎn)”。

-情景模擬：模擬在教室里大聲講話的場(chǎng)景，讓學(xué)生感受并討論其影響。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)不同場(chǎng)合下的聲音大小判斷題，讓學(xué)生判斷哪些行為符合“小聲點(diǎn)”的原則。

-小組討論：分組討論在不同場(chǎng)合下保持適當(dāng)聲音大小的策略，并分享討論結(jié)果。

4.深化理解

-案例分析：分析發(fā)生在學(xué)校、家庭等不同場(chǎng)合的聲音大小問(wèn)題案例，讓學(xué)生提出解決方案。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演不同角色，如老師、學(xué)生、圖書(shū)館管理員等，模擬如何在不同場(chǎng)合提醒他人“小聲點(diǎn)”。

5.課堂總結(jié)

-知識(shí)梳理：總結(jié)本節(jié)課關(guān)于聲音大小的知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)在不同場(chǎng)合保持適當(dāng)聲音的重要性。

-學(xué)生反饋：邀請(qǐng)學(xué)生分享在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)“小聲點(diǎn)”原則的理解和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以及如何在日常生活中應(yīng)用。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解在不同場(chǎng)合下控制聲音大小的重要性，但在情景模擬環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于如何在實(shí)際生活中應(yīng)用“小聲點(diǎn)”原則仍顯得有些迷茫，需要更多實(shí)際案例的支持。

2.教學(xué)改進(jìn)：在今后的教學(xué)中，可以增加更多真實(shí)生活中的案例，讓學(xué)生在分析案例中學(xué)會(huì)如何在不同場(chǎng)合下做到“小聲點(diǎn)”。同時(shí)，可以增加家?；?dòng)環(huán)節(jié)，讓家長(zhǎng)參與進(jìn)來(lái)，共同培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-相關(guān)書(shū)籍：《公共場(chǎng)所行為規(guī)范指南》、《兒童禮儀教育手冊(cè)》等，這些書(shū)籍可以提供更多關(guān)于在不同場(chǎng)合下保持適當(dāng)行為和聲音大小的指導(dǎo)。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參觀圖書(shū)館、博物館等公共場(chǎng)合，親身體驗(yàn)在安靜環(huán)境中保持適當(dāng)聲音大小的必要性。

-視頻資源：搜集一些關(guān)于公共場(chǎng)合不文明行為的視頻片段，讓學(xué)生通過(guò)觀察分析，了解其不良影響。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀與課程主題相關(guān)的書(shū)籍，了解更多關(guān)于文明禮儀和公共行為規(guī)范的知識(shí)。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生在家里與家長(zhǎng)一起討論在家庭中如何做到“小聲點(diǎn)”，并記錄下來(lái)在家庭中的實(shí)踐經(jīng)歷。

-角色扮演活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬在不同場(chǎng)合下如何提醒他人保持適當(dāng)聲音大小，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

-主題班會(huì)：召開(kāi)主題班會(huì)，讓學(xué)生分享在學(xué)習(xí)和生活中實(shí)踐“小聲點(diǎn)”原則的經(jīng)歷，互相學(xué)習(xí)和鼓勵(lì)。

-家長(zhǎng)溝通：通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)或家訪，與家長(zhǎng)溝通課程內(nèi)容，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在孩子日常生活中關(guān)注并引導(dǎo)孩子做到“小聲