2021年宛城區(qū)招教-2021年小學教師繼續(xù)教育學習心得

2021年宛城區(qū)招教|2021年小學教師繼續(xù)教育學習心得師連續(xù)教育是老師教育的重要組成部分，是提高全體在職中學校老師整體素養(yǎng)和促進老師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素養(yǎng)教育的關鍵。下面請看我為大家?guī)淼膶W校老師連續(xù)教育學習心得，供大家閱讀參考。

2021年學校老師連續(xù)教育學習心得【篇1】

1月16日20日，我參與了黑河市中學校老師連續(xù)教育培訓班。傾聽了各位專家的講座，收獲頗豐。尤其是姜建設、葉靜、二位專家對學科教育、隨筆寫作的精確?????解讀，讓人茅塞頓開。

雖然學習的方式比較單調(diào)，就是悄悄的坐下來聽課，但是，滿眼的精彩讓靜坐不再單調(diào);雖然連續(xù)幾個小時讓人腰酸背痛，但是，學得新知的清爽讓我的心頭更加暖和

下面，我就把我本次學習的體會詳細談一談：

一、虛心學習完善自身的學問結構。作為老師就必需擅長接受和消化新觀念、新學問，仔細鉆研業(yè)務，不斷提高自身素養(yǎng);必需樂觀探究教學方法和教學藝術，活躍課堂氣氛，激發(fā)同學學習愛好;必需勤奮好學，孜孜不倦，努力做到學識淵博，業(yè)務精良。只有這樣，講起課來才能深化淺出，得心應手;才能使同學產(chǎn)生敬重感，自覺自愿地接受教育和指導。

二、轉(zhuǎn)變教育理念，信任我的同學肯定能成才，同學是學習的仆人，是進展的主體，老師面對的是同學的將來，而不是個人眼前的榮譽和利益，應立足于同學的成長，老師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景，這種期望不僅是老師自身工作的理念，更是同學進展的重要因素。是實現(xiàn)"人人成才'的一個重要基礎，不要忘了教育家陶行知的名言："你的教鞭下瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生，麻襯的理目戶配下，老師眼中就沒有差生，只有差異，實施差異的教育，就會有差異的進展。

三、完善教學力量，明確熟悉到教育不僅僅是技術，更是藝術，教學是老師有目的、有方案、有組織的對同學傳道、授業(yè)解惑的行為，我們只有擅長設計教學，擅長討論教材，選擇合理的教法，學法，敏捷地運用講解、提問、練習、復習、談話等技術，運用現(xiàn)代化教育技術，才能表現(xiàn)出高水平的教學行為和教學技術，而且這種教學技術與行為的進展組合，便會產(chǎn)生一種寓于制造性的教學方式和方法，甚至學術能達到精確?????、鮮亮、生動的境界。

四、作為老師，從書本中獵取學問就顯得尤其重要。人類制造的學問財寶，猶如浩瀚的海洋，博大精深。所以我們要博覽群書，多學習多去了解一些大千世界，充分了電，挺直了腰桿站在同學面前，用學問的力氣去守望童心。

學習中的體會實在太多了，讓自己深受感受的內(nèi)容也太多。感謝教研院培訓部領導給了我們這樣一個能夠不出家門就能學習的機會，讓我們傾聽到了如此真實的理念，讓我們感悟到了"貴在得法'的教學真諦!

2021年學校老師連續(xù)教育學習心得【篇2】

當前，社會召喚著素養(yǎng)教育，新課改為素養(yǎng)教育的實施邁出了實質(zhì)性的一大步。2021.連續(xù)教育又為我們提升老師素養(yǎng)搭建了一個平臺，使我們有機會與更多的老師進行溝通溝通，作為一線老師的我在教育教學活動中發(fā)覺老師注意書本學問，缺乏理論與實踐、地方實際相結合，同學感覺都是些空洞的大道理，沒有實際意義;課堂由老師一手操辦，沒有給同學思索的時間，活動的空間，同學成了我用來灌輸學問的機器。

有人說："孩子是一顆需要燃燒的火種'。課堂要喚起同學心靈的共鳴與震撼，點燃同學才智的火炬。首先要留意優(yōu)化課程資源。資源是最大的財寶。課程資源包括課堂教學資源和課外學習資源，除相關教材外，自然、社會、人文都能成為課程資源。本人在教學中特別注意從現(xiàn)今生活中吸取"活水'來激發(fā)同學的愛好，注意同學"過程'的體驗。

通過學習對比自己在平常的教學中，面對自己的同學，認為直接從舊知復習到上新課就可以了，不必挖空心思來設計教學情境，所以許多時候沒有真正調(diào)動同學的學習愛好，課堂氣氛顯得"僵硬'。在目標的達到上比較注意同學學問技能的形成，而有些忽視情感態(tài)度及價值觀的培育。在對教材的處理及練習拓展方面，雖然也留意滲透書面學問與生活的聯(lián)系，階梯性的練習拓展，但仍舊缺乏創(chuàng)新性的教學設計，對教材的挖掘不夠深刻。在學科間的整合方面仍舊比較缺乏，語言力量培育，思想行為教育還需要連續(xù)鉆研，怎樣才能做到恰如其份。在探究學習上總是對同學不放心，可怕鋪張時間，完成不了教學任務，所以較少留給同學足夠的時間去探究學習、總結閱歷，而是急迫地去引導同學達到想要的結果。這些新課程的理念我也始終在學習、探究，但仍覺得在真正的實踐中落實得不夠。

總之，通過這次培訓學習，對比自己，才知道同為人師，我與許多老師的距離相差甚遠。無論是新課程理念上，還是對教材的整合處理方面，都覺得自己做得比較膚淺通過這次'連續(xù)教育'活動，讓我真正體會到"沒有教不會的同學，只有不會教的老師'，體會到在今后的教學工作中只有扎扎實實地學習，勤于思索、樂于鉆研，勤于在實踐中查找閱歷，真正把新課程理念落到實處，才能拉近我與名師的距離，成為一個"會教'的老師。

除此之外，多媒體課件集圖像、聲音、交互于一體，更能使同學增加記憶。多媒體課件的精致制作、合理播放，收到了的良好效果。

"連續(xù)教育'的培訓深深地觸動著我們這些一線老師的心靈。有所觸動，才有所進步。通過"連續(xù)教育'活動，我體會到了教學如同藝術，是一條漫長而艱辛的道路。人們常說"要給別人一碗水，你就得備一桶水'，其實，或許更應當說"要給同學一碗水，老師首先就是水源，是活的源頭'。

作為一名教書育人的老師，我需要學習的地方、需要把握的現(xiàn)代教育技術還許多。從今日開頭吧，充分利用好身邊的資源、利用好現(xiàn)有的條件不斷學習，不斷提高。

2021年學校老師連續(xù)教育學習心得【篇3】

學校老師連續(xù)教育是老師教育的重要組成部分，是提高全體在職學校老師整體素養(yǎng)和促進老師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素養(yǎng)教育的關鍵。學習期間，在與實際相結合，不斷的實踐，取得了特別大的進步。現(xiàn)將一些學習體會做個小結。

一、通過對連續(xù)教育的學習，我首先是更新了兩個重要的觀念：其一，對學校老師來說，討論是學習、反思、成長、進展的同義詞，與專業(yè)人員的討論具有質(zhì)的區(qū)分。它是"以解決問題為目標的診斷性討論及實踐者對自身實踐情境和閱歷所做的多視角、多層次的分析和反省。'其二，我們這些綜合科從現(xiàn)在的教育角度上講不是一門主科，但也是必不行少的學科。老師對此的定位特別迷惑。但通過學習，從"過去的我'與"現(xiàn)在的我'的對話溝通，是努力擺脫"已成的我'，為不斷獲得新生的過程。努力討論自己，其目的就是為了提高自己、進展自己、更新自己。

老師是同學成長的守護人。他將老師角色定位于學習者、討論者、實踐者。老師首先是學習者，不僅要擅長向?qū)嵺`學習，向理論學習，而且要向同學學習。老師是討論者，帶領同學主動樂觀參加科研課題的討論。老師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是"變革'。

二、教育無小事。一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個老師最珍貴的品質(zhì)在于他能從日復一日的教同學涯中領悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新奇芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細節(jié)。同學是具有極大可塑性的個體，是具有獨立進展力量布滿制造力的生命體。概括地說，"教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向進展的引力和空間。

三、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學段，師生之間都應當是自然?公平的。老師和同學不但在人格上、感情上是公平的伴侶，而且也是在求學問的道路上共同探究前進的公平的志同道合者。'

在教育中，老師要用自己的行動去感染同學，要用自己的言語去打動同學，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。同學只有感受到老師的和善和真誠愛心，才樂于聽從老師的教導。正所謂"親其師，信其道'，老師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給同學，與同學通過溝通達到心與心的溝通。老師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓同學情愿接受，達到教育的目的。暖人話語，滋潤心田。暖和的的話語，可以使同學深深感到老師真誠的關愛，從而拉近師生的距