大班科學教案有關《有趣的葉子》課件

大班科學教案有關《有趣的葉子》課件大班科學教案。

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都盼望自己能教孩子們學到一些學問，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學習上的問題，提前預備好教案可以有效的提高課堂的教學效率。幼兒園教案的內(nèi)容詳細要怎樣寫呢？經(jīng)過搜尋和整理，我為大家呈現(xiàn)“大班科學教案有關《好玩的葉子》課件”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動設計背景

在一次戶外活動時，我發(fā)覺我班的一些小伴侶圍在一起談論紛紛。我走過去一看，原來他們是對地上的落葉綻開爭論。都爭先恐后地說自己見過的葉子，有樹木的葉子、有花草的葉子、蔬菜的葉子。孩子們對自己身邊熟識的葉子布滿了奇怪???，有說不完的話題。所以，我們打算一起來探究《好玩的葉子》。

活動目標

1、觀看了解各種葉子的形狀特征，進展幼兒的觀看力并體驗嬉戲帶來的歡樂。

2、了解葉子的不同特性及作用。

3、激發(fā)幼兒想象，創(chuàng)編葉子飄舞的動作并用肢體動作來表現(xiàn)音樂。

4、激發(fā)幼兒對植物的喜愛，發(fā)揮想象來創(chuàng)作美工作品。

5、培育探究自然的愛好。

教學重點、難點

1、了解葉子的形狀特征并能依據(jù)葉子的形狀特征進行分類。

2、了解不同外形的葉子的不同特性作用。

3、能用不同外形的葉子進行美書創(chuàng)作。

活動預備

1、帶幼兒參觀植物園，收集各種落葉。

2、錄音機、磁帶、彩條、大畫紙、雙面膠等。

活動過程

一、談話活動：

小伴侶你們喜愛葉子嗎?(喜愛)你們想了解葉子的隱秘嗎?今日我們就和葉子做伴侶，一起來熟悉它，了解它。

二、觀看接觸各種植物的葉子：(把幼兒分五組，每組擺放一藍葉子供幼兒自由選擇)。

1、觀看葉子的外形及顏色。老師：“你們發(fā)覺了什么?這些葉子都一樣嗎?”給幼兒自由談論的時間，相互溝通、共享閱歷。

2、鼓舞幼兒大膽想象葉子的外形像什么?同時讓幼兒在白板上用線條畫出葉子的輪廓，進一步熟識葉子的外型。

3、組織幼兒觀看松樹和銀杏樹的葉子，讓幼兒說說是什么外形的有什么用處，幼兒爭論后老師進行小結。

4、進展幼兒的動手力量，串葉子，做掛飾。每個幼兒拿一片自己喜愛的葉子固定在彩條上，掛在脖子上。

三、嬉戲活動，提高幼兒的辨別力量：

老師交代嬉戲的規(guī)章：嬉戲開頭，幼兒聽音樂可拍手自由動作，去查找與自己有同外形葉子掛飾的同伴，當音樂停止時，相同葉子掛飾的幼兒要站在一塊，可兩人一組，也可三人、四人一組，嬉戲進行2—3次，每次可鼓舞幼兒查找更多的同伴。

四、創(chuàng)設情境，隨音樂的旋律，表現(xiàn)葉子的飄舞：

1、老師：“一部分樹木和植物在秋天時，葉子會伴著秋風慢慢的飄落，你們見過飄落著的樹葉嗎?那是什么樣的?”啟發(fā)幼兒用肢體動作來仿照被風吹起的落葉。

2、觀賞音樂幼兒自由表現(xiàn)。

依據(jù)幼兒的力量老師可用語言情境隨機啟發(fā)幼兒表現(xiàn)各種動態(tài)的葉子(如：輕輕用手或身體的搖擺表現(xiàn)葉子隨微風忽忽悠悠的飄落，急速的扭動或打圈表現(xiàn)葉子被大風吹的亂舞，靜止的造型表現(xiàn)葉子悄悄的躺在地上……)

活動延長

幼兒進行樹葉拼貼畫的創(chuàng)作。

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大班科學教案有關《好玩的膨脹》課件

活動目標

1、感知物體的膨脹現(xiàn)象，初步了解物體膨脹的條件。

2、觀看膨脹現(xiàn)象，激發(fā)對物體膨脹現(xiàn)象的愛好和探究欲望。

3、培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的愛好。

活動預備

1、實物：木耳，銀耳，海底，粉條，玉米等若干。

2、癟的乒乓球一個。

活動過程

一、激發(fā)幼兒對膨脹的愛好。

1、出示爆米花

老師：你們喜愛吃爆米花嗎?知道爆米花是由什么變成的嗎?

2、引導幼兒初步感知膨脹的現(xiàn)象。

二、感知物體遇水膨脹的現(xiàn)象。

1、幼兒觀看：木耳遇到水膨脹的現(xiàn)象。

引導幼兒溝通觀看到的現(xiàn)象。

2、幼兒操作：銀耳遇到水膨脹的現(xiàn)象。

請幼兒溝通操作結果。

小結：木耳、銀耳放進水里侵泡后，體積漸漸變大了，這種現(xiàn)象叫吸水膨脹。

小伴侶想一想，你還

發(fā)現(xiàn)哪些物體吸水后體積變大，產(chǎn)生了吸水膨脹的現(xiàn)象。

3、引導幼兒敘述生活中的吸水膨脹的現(xiàn)象。

三、幼兒操作，感知膨脹現(xiàn)象。

1.供應海帶，粉條，紫菜，茶葉，干香菇等。

2.幼兒操作后介紹試驗結果。

老師小結：海帶、紫菜、粉條，茶葉等這些物體放到水里后，體積就漸漸大了，

它們都產(chǎn)生了吸水膨脹的現(xiàn)象。

四、感知物體遇熱膨脹的現(xiàn)象。

1、出示玉米：

請幼兒觀看玉米放進微波爐里遇熱發(fā)生的變化。

觀看結果，玉米遇熱后變成了玉米花。

請幼兒品嘗玉米花。

2、出示一個癟的乒乓球

(1)老師：哎喲，這個乒乓球癟了，還能讓它變成圓的嗎?

請幼兒想出各種方法。

(2)老師操作：把乒乓球放入杯中，倒入開水。

幼兒觀看并敘述觀看結果。

小結：癟的乒乓球，受熱發(fā)生了膨脹。物體隨著溫度上升，體積漸漸變大了，

這種現(xiàn)象叫做遇熱膨脹。

3、你們還知道哪些物品遇熱膨脹?

五、活動結束

老師：今日，我們知道了生活中有很多吸水膨脹和遇熱膨脹的現(xiàn)象，

請小伴侶回家后把這些現(xiàn)象講給爸爸媽媽聽，然后和爸爸媽媽一起找找

生活中還有什么遇冷、遇熱膨脹的現(xiàn)象。

大班科學教案及教學反思有關《葉子》課件

活動目標：

1、發(fā)覺并比較不同葉子的差別，有重點地說出葉子的特征。

2、能按不同條件給葉子分類，了解幾種特別的葉子，感受葉子的多樣性和奇怪性。

3、培育細致的觀看力和喜愛大自然的情感。

4、使幼兒對探究自然現(xiàn)象感愛好。

5、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。

活動預備：

1、幼兒事先采集的葉子

2、不同的葉子實物和圖片

3、分類盒、紙、筆

4、實物投影儀

5、盆栽含羞草、豬籠草

活動過程：

1、共享溝通采集葉子的成果。

(幼兒的桌上陳設有采集來的各種葉子)

老師：大家來相互說一說，你采集到了什么葉子，它是什么樣的?

2、比較不同葉子的差別，有重點地說出葉子的特征。

(1)老師：這些葉子一樣嗎?有什么不同?

老師引導幼兒觀看說出葉子的不同之處，并通過實物投影儀展現(xiàn)比較有關葉子。

老師小結：葉子有各種各樣的，顏色、外形、大小、葉脈、邊緣都不一樣。

(2)老師：葉子有共同的特征嗎?

老師小結：每片葉子都有葉肉、葉脈和葉柄。

3、給葉子分類

(1)老師：你會給葉子分類嗎，看看誰和誰一家?為什么要這樣分，給他們做個標記。

幼兒在分類盒中將葉子分類，并制作分類標記。

(2)請幼兒敘述分類狀況。

4、了解幾種特別的葉子。

(1)了解可以吃的葉子。

老師：葉子可以吃嗎?你吃過什么樣的葉子?

老師(出示一些蔬菜)：你吃過這些菜的葉子嗎?你還吃過哪些菜的葉子?

(2)了解有特別本事的葉子。

老師(出示盆栽含羞草、豬籠草和毛氈苔、合歡的圖片)：你熟悉這是什么植物嗎?他們的葉子可有著特別的本事。

老師演示、介紹這四種植物葉子的特別本事。

5、總結性談話。

老師：你看了那么多好玩的葉子，覺得大自然奇異嗎?大自然中是個奇妙的大寶庫，有許很多多的神秘，等著我們?nèi)ヌ骄堪l(fā)覺。

孩子們七嘴八舌的介紹著自己的葉子，很興奮。

孩子們都能從自己和他人的葉子中得出葉子有各種各樣的，顏色、外形、大小、葉脈、邊緣都不一樣的結論。

對于這種擴展學問，孩子是最喜愛的，他們覺得了解了許多隱秘，懂得了許多。今后，我要多積累這種小學問，隨時給孩子們解答。

活動反思：

秋天是一個五彩繽紛、果實豐收的季節(jié)，圍繞“四季暢想曲”這一主題，我們開展了豐富多采的活動，但我認為我們班級組應當開展一個“秋天的田野”的活動。讓孩子們在老師的帶領下歡樂地來到了田野，一起去撿落葉、拾稻穗，談談田野里的變化等，我想，這樣的活動更能讓幼兒增長很多的學問并讓幼兒學會觀看身邊的小事。而且通過秋游的活動，小伴侶們還可以收集很多漂亮的落葉，讓小伴侶發(fā)覺葉子是黃的，也有的是紅的，綠的。我們還可以把小伴侶收集的落葉拿出來一一展現(xiàn)，開了個小小落葉展現(xiàn)會，孩子們通過觀看知道了原來葉子也有很多不同的外形和顏色，對落葉會有更深一步的印象。

大班科學教案有關《好玩的連接》課件

設計意圖:

連接在幼兒的日常生活中隨處可見，但他們對連接物體的這一科學原理概念模糊，需要我們供應、創(chuàng)設一個討論、探究的機會和環(huán)境。因此，我設計了本次活動。本次活動讓孩子們利用物品的連接，通過嬉戲、探究、嘗試連接現(xiàn)象，知道"連接"與我們的生活親密相關。從而激發(fā)孩子們觀看、探究四周事物的愛好。

活動目標

1.對四周事物有探究的愛好和愿望，體驗連接勝利的歡樂

2.嘗試用各種方法將不同的物體連接起來,進展幼兒觀看、比較力量和動手操作力量

3.了解各種連接在生活中的作用

活動預備

1.操作材料一:記號筆、夾子、回形針、插塑玩具、雪花片

2.操作材料二：干棗、吸管、珠子、小盒子、紙張、蛋糕紙盤、筷子，幫助材料：訂書機、雙面膠、白乳膠、牛皮筋、牙簽、繩子、夾子

3.圖片《猴子撈月亮》《生活中的連接》記錄表水彩筆

活動過程

一、活動導入，引起愛好

1.談話

師:孩子們，你們聽過《猴子撈月亮》的故事嗎?故事里的小猴子們是怎樣撈水里的月亮的?讓我們一起來看一看吧!

2.出示圖片，讓幼兒自由的說一說。

師:誰來說一說小猴子們是怎樣撈月亮的呀?(引導孩子們說出猴子是用連接的方法撈的)

小結:大家都觀看得很認真，小猴子們一只抓住一只，一只連著一只，是用連接的方法撈水里的月亮的。

二、探究活動一：組織嘗試連接。請幼兒把不需要幫助物連接的物品連接，并說說連接的方式

1.出示材料

師：今日呀，老師就想邀請孩子們探究“連接”的嬉戲，想不想玩?(想)老師帶來了許多生活中常常要用到的東西，我們一起來看看是什么?(出示材料：記號筆、夾子、回形針、插塑玩具、雪花片)它們也想找好伴侶，你們能幫它們兩個兩個的連接嗎?

2.提出操作要求

師：請孩子們聽清活動要求，在操作的時候，請你保持寧靜，假如有問題要舉手，聽到老師說“活動結束”的時候，請放下你手中的材料，我們大家一起來共享你的試驗結果。好不好?

3.幼兒操作，老師巡察指導。

3.溝通共享：你剛才選擇的是什么材料?你是怎么把它們連接在一起的。(引導幼兒描述：我用*的方法把**連接在了一起)

小結：用了夾、勾、綁、插等方法把同一種東西連在一起。由于他們開可以勾、可以綁、可以插、可以夾。

三、探究活動二：借助幫助材料連接。請幼兒把需要幫助物連接的物品連接，并說說連接的方式

1.介紹操作材料

師:老師這里還有一些材料，請你觀看一下，這些材料它們好伴侶之間能連接在一起嗎?(出示操作材料：干棗、吸管、珠子、小盒子、紙張、蛋糕紙盤、筷子。幼兒觀看并發(fā)覺它們不能單獨連接。)這些材料為什么不會連接在一起?可是它們也想和好伴侶連接在一起呢。怎么辦?

2.介紹幫助材料

師：老師這里還有一些材料，(出示幫助材料：訂書機、雙面膠、白乳膠、牛皮筋、牙簽、繩子、夾子)你能從這些幫助材料里選擇出一種材料來關心它們連接在一起嗎?(老師示范：我選擇把筷子連接在一起。我用繩子，綁住一頭，再綁住另一根筷子，這樣筷子兄弟就連接起來了。老師描述：我用繩子把兩根筷子綁了起來。)請你想方法試一試，這些幫助材料里哪些可以關心上面的材料連接起來?

3.介紹記錄表，提出操作要求

師：這是什么?(記錄表)請孩子們在試驗的時候，一邊操作一邊記錄，你是借助哪種幫助材料把它們連接在一起的呢，請你給它們連線，明白了嗎?(明白了)在試驗前，我要提出要求了，每個小伴侶都有一份操作材料，操作的時候請你保持寧靜，有問題要舉手，當聽到老師說“活動結束”的時候，請把材料都放下，我們一起來共享你的試驗結果，好不好?(好)現(xiàn)在開頭操作吧。

4.幼兒嘗試用多種方法連接所給材料，老師巡回觀看指導。

5.組織溝通共享。

①師：你是選用的是哪種材料?用什么方法把它們連接起來的?(如，我用牙簽把兩個干棗串了起來;我用訂書機把兩張紙訂起來，像一本書。我用膠水(雙面膠、白乳膠)把兩張紙粘貼了起來。我用繩子把兩根筷子綁了起來。我用繩子把兩個珠子串了起來。我用牛皮筋把兩根吸管扎了起來)(引導幼兒描述：我用**把兩個**什么了起來。)

②在幼兒回答的同時強調(diào)連接的動詞，鼓舞幼兒想出更多的連接方法。

③老師觀看指導，并賜予幼兒一些提示和關心。

小結：孩子們真會想方法。剛才我們用訂、粘、穿、夾、綁等方式，關心一些不能連接的物品連接在了一起。你們真是太棒啦!這些東西雖然自己不能連接，但通過了伴侶的幫忙他們也能夠連接在一起。

四、設置情景，引導幼兒發(fā)覺問題，并用連接的方法去解決問題

師：今日老師遇到了一些問題，你們能幫幫我嗎?

問題一：手機沒電了

問題二：如何晾衣服

問題三：怎么樣過小河

小結：小伴侶們都用了連接的方法關心老師解決了困難，感謝大家哦。

五、遷移閱歷

1.學問遷移：在我們的生活中也有很多的連接，讓我們來找一找活動室里還有哪些東西也是連接的?(如：電扇和墻是連接的，電話和電線連接、各種吊飾的連接等等)

2.探究生活中的連接，了解連接給我們帶來便利與美觀

師：在我們生活中也有許多的連接，看看它們連接在一起會怎么樣?觀

查看圖片(項鏈、門簾、柵欄、插頭與插座、水管與水龍頭、鋼筋連接、火車軌道等)

小結：小小的連接作用可真大，不但能美化我們的環(huán)境，而且還能給我們的生活帶來便利。

師：除了我們活動室里，你在家里還有其他地方找到過哪些東西是連接的?我們一起去找一找吧。

活動延長

鼓舞幼兒連續(xù)探究生活中的連接現(xiàn)象。

大班科學教案有關《好玩的滾動》課件

活動目標：

1、對滾動的物體發(fā)生愛好，發(fā)覺滾動物體的外形特征。

2、探究滾動軌跡與物體外形之間的關系。

3、培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探究