2024年北師大版八年級語文上冊月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年北師大版八年級語文上冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、下列成語中沒有錯別字的一項是（）A.翻來覆去委屈求全鶴立雞群無可置疑B.黯然失色不可明狀微不足道誠惶誠恐C.正襟危坐抑揚頓措粗制濫造藏污納詬D.廣袤無垠器宇軒昂家徒四壁直截了當(dāng)2、下列說法不正確的一項是()A.《關(guān)雎》中“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”采用的是“興”的手法。B.《蒹葭》“所謂伊人”的“伊人”，與《關(guān)雎》中的“君子好逑”的“君子”，指的是同樣的人。C.《蒹葭》全詩不著一個思字、愁字，讀者卻可以體會到詩人那種深深的企慕和求而不得的惆悵。D.《關(guān)雎》是(詩經(jīng))的第一首，選自《詩經(jīng)。周南》3、①從天而降的片片雪花給人們帶來歡樂，同時也給人們帶來了無須額外投入的清潔能源。②專家推算，10萬噸雪換算成等量制冰所需能耗，相當(dāng)于1.2萬噸石油。如果用來進行存雪制冷，節(jié)約的燃油為數(shù)十分可觀。現(xiàn)在，無能耗的“雪能源”正在日本北方市民生活中扮演越來越重要的角色。入冬以后，人們隨時把降雪積存起來，集中保管在專用的雪庫里。來年夏天，把它循環(huán)往復(fù)地送入各戶以達到制冷的目的。據(jù)報道，日本北海道的美唄市，最近出現(xiàn)了一座以存雪為制冷劑的6層空調(diào)住宅樓，這一奇特方式目前尚屬世界首例。雖然一個夏天的用雪量為數(shù)不小，但美唄市每年的降雪量很大，一個冬天郊外地面積雪可厚達2米。一間雪庫可積存100噸，足以滿足夏天需要。③除了制冷以外，雪還可以用于空氣凈化。雪的晶粒結(jié)構(gòu)非常復(fù)雜，即使攥成雪團，內(nèi)部的微孔仍可保持足夠的空間，含有甲醛、花粉等有害物質(zhì)的空氣從中經(jīng)過，這些化學(xué)成分就會吸附在上面，把空氣流量調(diào)整至適當(dāng)程度，可濾除90%以上的甲醛、花粉等有害成分。④雪水是水經(jīng)過蒸發(fā)后重新凝結(jié)而成的冰狀水，是一種超軟水。它不含鉀、鈉等礦物質(zhì)，具有很強的滲透力。因此，對人體有著奇妙的保健作用。對治療紅眼病、皮膚燙傷、凍傷都有效果，尤其對于輕患者，只需每三四個小時涂洗一次，可不用其他藥物，45天就能痊愈。常用雪水洗澡，可以增強皮膚的抵抗力，促進血液循環(huán)，減少疾病。清純的雪水還是一種美妙的天然飲料。研究表明，雪水中所含酶化合物比普通水多，所以當(dāng)今醫(yī)學(xué)界普遍認為，每天飲12杯雪水，可使血中膽固醇含量顯著降低，能防治動脈硬化癥。俄羅斯的醫(yī)學(xué)專家還提醒人們，隨著年齡的增長，體內(nèi)冰結(jié)構(gòu)水會日顯不足，從而加速人的衰老。所以，上了年紀的人喝雪水更有好處，可以延年益壽。⑤目前已收集到的試驗數(shù)據(jù)表明，戶外4米高的雪堆，蓋上30厘米厚的木屑、枝葉等，到8月份仍可保持2.5米高度。同樣方法，如果將雪堆改為半地下方式，按照高25米，邊長100米規(guī)模堆放，可存雪20萬立方米，夏天可從這里源源不斷地取用，在空調(diào)或糧庫恒溫系統(tǒng)中發(fā)揮作用。來自大自然生態(tài)環(huán)境的雪，回過頭來又開始為保護生態(tài)做貢獻。（選自《百科知識》有刪改）下列理解和分析；符合原文內(nèi)容的一項是（）

A.雪內(nèi)部的微孔結(jié)構(gòu)可保持足夠空間，甲醛等有害成分可濾除90%左右.B.雪水對人體有奇妙的保健作用，對所有患者都有很好的效果.C.目前已收集到的實驗數(shù)據(jù)表明，將雪堆改為半地下方式，按照高25米，邊長100米規(guī)模堆放，客村學(xué)20萬立方米左右，夏天可從這里源源不斷地取用，在空調(diào)或糧庫恒溫系統(tǒng)中發(fā)揮作用.D.隨著年齡增長，人體內(nèi)冰機構(gòu)水日益不足，加速人的衰老.俄羅斯醫(yī)學(xué)專家認為上了年紀的人喝雪水有好處，可延年益壽.4、對下面文段中所使用的修辭方法及其作用的理解有誤的一項是①沿著一條彎曲小道迤邐而行，不知不覺就走進了畫中。②山青青，水碧碧，雨蒙蒙。③煙雨之中，誰能數(shù)清楚山有幾多重？④青山綠水，別有洞天。⑤遠方，煙霧彌漫，山峰若隱若現(xiàn)，朦朦朧朧，仿佛是一幅暈染的山水畫一般。⑥近處，青綠的溪水在我們的腳下喁喁私語。⑦眼觀之，耳聽之，我們覺得仿佛要飄飄然飛起來了。A.第②句用了排比的修辭方法，描繪了小道兩邊山青水碧、煙雨蒙蒙的美景。B.第③句用了反問的修辭方法，突出了煙雨朦朧、層巒疊嶂的特點。C.第⑤句用了比喻的修辭方法，形象地寫出了山水畫具有朦朧的美感。D.第⑥句用了擬人的修辭方法，生動地寫出了溪水潺潺流動的特點。5、蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)。或者是重巒疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設(shè)計者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘________（[hè]），才能使游覽者攀登的時候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。____至于池沼，大多引用活水。____有些園林池沼寬暢，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。____水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。____假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個樣，決不雷同。____池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。____還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果。____池沼里養(yǎng)著金魚或各色鯉魚，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開放。____游覽者看“魚戲蓮葉間”；又是入畫的一景。

這段文字在結(jié)構(gòu)上的特點是[]A.總——分B.總——分——總C.分——總D.分——總——分6、下列句子中加點詞語使用有誤的一項是（）A.如果“支付寶”里____，就可能吸引不法分子將病毒植入其中，對用戶權(quán)益構(gòu)成傷害．B.電影《戰(zhàn)狼2》預(yù)告片中的部分章節(jié)對____的故事情節(jié)進行了更為細致的描述．C.照片中她身穿深色西服套裝，或是____，或是嘟嘴賣萌，優(yōu)雅俊美．D.他聰慧好學(xué)，多才多藝，陽光帥氣，在我們年級____，是學(xué)生會主席的熱門人選．評卷人得分二、填空題(共6題，共12分)7、解釋下列詞語。

（1）禁錮：______

（2）器宇：______

（3）軒昂：______

（4）誠惶誠恐：______

（5）廣袤：______

（6）鶴立雞群：______

（7）正襟危坐：______

（8）頷首低眉：______。8、這首七言律詩借景抒情，把自然之景、____和____融于一體。9、按要求默寫。

渡遠荊門外____。

江入大荒流____。

寫出表達作者思想感情的句子是:____，____。10、比一比再組詞。

翼____抑____

冀____卯____?11、寫出下列加線字的意思。

①潭中魚可百____頭______

②其岸勢____差互______

③____少閑人如吾兩人者耳______

④____必得躬歷山川______。12、給下列加點的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。

遺囑______zhòng______裁撥款______

鈔票______頒發(fā)______巨é______。評卷人得分三、現(xiàn)代文閱讀(共8題，共16分)13、閱讀王開嶺的《消逝的“放學(xué)路上”》一文；完成下列各題。

①“小呀麼小兒郎；背著書包上學(xué)堂。不怕太陽曬，也不怕那風(fēng)雨狂；只怕先生說我懶呀，沒有學(xué)問我無臉見爹娘。”

②30年前的兒歌倏然蘇醒；當(dāng)我經(jīng)過一所小學(xué)的時候。

③下午4點半；方才還空蕩蕩的小街，像迅速充脹的救生圈，被各式私車和眼巴巴的家長塞滿了。開閘了，小人兒魚貫而出，大人們蜂擁而上。一瞬間，無數(shù)的昵稱像蟬鳴般綻放，在空中結(jié)成一團熱云。這個激動人心的場面，只能用“失物招領(lǐng)”來形容。

④從前；上學(xué)或放學(xué)路上的孩子，就是一群沒紀律的麻雀。無人護駕，無人押送，嘰嘰喳喳，興高采烈，玩透了；玩餓了再回家。

⑤回頭想；童年最大的快樂就是在路上，尤其放學(xué)路上。

⑥那是三教九流；七行八作、形形色色、千奇百怪的大戲臺；那是面孔、語言、腔調(diào)、扮相、故事的孵化器，那是一個孩子獨闖世界的第一步，是其精神發(fā)育的露天課堂、人生歷練的風(fēng)雨操場我孩提時代幾乎所有的趣人趣事趣聞，都是放學(xué)路上邂逅的。那是個最值得想象和期待的空間，每天充滿新奇與陌生，充滿未知的可能性，我作文里那些真實或瞎編的“一件有意義的事”，皆上演在其中。它的每一條巷子和拐角，每一只流浪狗和墻頭貓，那燒餅鋪、裁縫店、竹器行、小磨坊，那打錫壺的小爐灶、賣冰糖葫蘆的吆喝、爆米花的香味、彈棉弓的錚錚響，還有誰家出墻的杏子最甜、誰家樹上新筑了鳥窩都會在某一時分與我發(fā)生聯(lián)系。

⑦難以想象；若抽掉“放學(xué)路上”這個頁碼，童年還剩下什么呢？

⑧那個黃昏；我突然替眼前的孩子惋惜--他們不會再有“放學(xué)路上”了。他們被裝進一只只豪華籠子，直接運回了家，像貴重行李。

⑨有位朋友；兒子6歲時搬了次家，10歲時又搬了次家，原因很簡單，又購置了更大的房子。我問，兒子還記不記得從前的家？帶他回去過嗎？他主動要求過嗎？沒有，朋友搖頭說：“他就像住賓館一樣，哪兒都行，既不戀舊，也不喜新”

⑩“他想不想從前的小朋友？”我問。“不想；哪兒都有小朋友，哪兒小朋友都一樣。或許兒子眼里，小朋友是種現(xiàn)象，一種配套設(shè)施，一種日光下隨你移動的影子，不記名的影子”朋友尷尬地說。

?我無語了。這是沒有“發(fā)小”的一代；沒有老街生活的一代，沒有街坊和故園的一代。他們會不停地搬，但不是“搬家”?！鞍峒摇币馕吨洃浐颓楦械攸c的移動，意味著朋友的告別和人群的刷新，而他們，只是隨父母財富的變化，從一個物理空間轉(zhuǎn)到另一物理空間。

?那天；忽收一條短信：“王開嶺，你媽媽叫你回家吃飯。”

?我愣了；以為惡作劇?？珊芸?，我對它親熱起來，30年前，類似的喚聲曾無數(shù)次在一個個傍晚響起，飄過一條條小巷，飄進我東躲西藏的耳朵里。傳統(tǒng)老街上，一個貪玩的孩子每天都會遭遇這樣的通緝，除了家長的嗓門，街坊鄰居和小伙伴也會幫著喊。

?感動之余；我暗暗為自己的童年慶幸。如果說我們那一代尚可叫作露天童年；曠野童年、老街童年，那如今的孩子，則是溫室童年、園林童年、玩具童年了。

?面對現(xiàn)代街區(qū)和路途；父母不敢再把孩子輕易交出去了，不允許童年有任何閃失。

?就像風(fēng)箏，從天空撤下，把繩剪掉，掛在墻上。再不用擔(dān)心被風(fēng)吹跑，被樹刮住了。翅膀，就此成為傳說和紀念。（節(jié)選自《古典之殤》，有刪改）（1）文章中的“我”目睹小學(xué)生放學(xué)之景；回憶往昔，情感翻覆，請根據(jù)提示概括作者的情感變化。

見小學(xué)放學(xué)情景；為孩子們感到①______→與常搬家的朋友交談，為孩子沒有故園之感②______→收到喊回家吃飯的短信時，我③______→為自己有過“放學(xué)路上”的童年④______→為現(xiàn)在孩子的溫室童年⑤______。

（2）下列對文章的理解你認為不正確的是______

A．第③段中“小人兒魚貫而出；大人們蜂擁而上”，描繪了孩子們放學(xué)時的快樂自由。

B．第⑥段運用描寫和抒情的表達方式；深情回憶了童年“放學(xué)路上”的美好。

C．第?段插敘“回家吃飯”的短信；是對“放學(xué)路上”的進一步補充，充滿童趣。

D．結(jié)尾以“風(fēng)箏”為喻；是委婉含蓄地批評今天家長對孩子的過度保護。

（3）根據(jù)要求回答下列兩小題。

①文章開頭引用兒歌有什么作用？

②請賞析第⑧段中劃線的句子。

（4）都德《最后一課》中記述了小弗朗士上學(xué)路上的看到的有趣景象，王開嶺的散文記敘了二十年前自由快樂的童年街坊。結(jié)合全文，聯(lián)系你的生活談一談“放學(xué)路”逐漸消逝的原因。14、①報刊上使用的語言更要認真推敲，反復(fù)斟酌，不要以訛傳訛。報刊上的語言______要被讀者仿效，______更應(yīng)該強調(diào)準確性，規(guī)范化。____；會在語言文字的運用上制造混亂。

②比如；我曾在《人民日報》上發(fā)表過意見，認為“最好水平”這個說法在口語中運用勉強說得過去，而在報刊上運用就不對了?！八健保馐撬钠矫?，水的平面永遠是平的，只有高低之分，沒有好壞之分。因此，說“最好水平”，是違背事理的。但是，至今報刊還在使用“最好水平”這個詞。

（1）上面兩個段落中；作者的觀點是______。

（2）第二段的論據(jù)屬于______論據(jù)。

（3）第一段中空格處應(yīng)填的關(guān)聯(lián)詞是______

A．既然就B．因為所以。

C．往往因而D．不僅而且。

（4）第一段中的詞語“否則”在這是要表示的意思是______。15、34個雞蛋李暖暖從家里跑了。李暖暖是跟她爸賭氣走的。原因很簡單，她已經(jīng)快混完大學(xué)，馬上就可以拿到畢業(yè)證了，理所當(dāng)然地要求她身份顯赫的爸爸給她找一份好工作。李暖暖的爸說：“你做夢吧?！崩钆サ牡胤剑歉拭C和青海交界的一個小地方。那也不是李暖暖盲目跑去的，學(xué)校早就動員他們?nèi)ノ鞑孔鲋驹刚撸钆皇且毁€氣報了名而已。半年后，在李暖暖她媽也就是我二嬸的要求下，我決定趁著出差的機會去看看她?？梢韵胂笪业男欣钣卸嘀?，大包小包的包裹里，竟然還有果凍和巧克力。李暖暖的媽媽說，那是李暖暖最愛吃的。沒辦法，我就拖著幾個大袋子的零食上火車，下火車，轉(zhuǎn)大巴，下大巴，再轉(zhuǎn)小公共汽車，結(jié)果還要步行三公里。那里全是土路，又剛剛下過雨，泥濘得根本抬不動腳。而就在我決定扔掉那個裝果凍的袋子時，碰到一個趕著毛驢車的男人。得知我找李暖暖，他二話沒說就把我連人帶東西全放在毛驢車上。半個小時后，他將我?guī)У搅四莻€鎮(zhèn)。很小很小的一個鎮(zhèn)，只有一條街道，兩旁的房子低低的舊舊的，走到那條街的盡頭，轉(zhuǎn)個彎，男人指著一個低矮圍墻圍起的院子說：“那就是學(xué)校?！毕抡n了，許多孩子跑出來，男人跟一個孩子說了什么，那個穿著補丁衣服的小男孩飛快地跑進一間教室，拉了一個女孩出來。女孩穿簡單的黑色純棉T恤和黑色牛仔褲，烏黑的頭發(fā)短而整齊。她抬起頭來看我。那個瞬間，我看清了女孩的面容。我心疼了。我的堂妹李暖暖，她黑了，瘦了，她還剪掉了她一直最最喜歡的長發(fā)?！袄畲髲姡　崩钆诖袅似毯蟠蠛耙宦?，一把抱住了我。身邊那些孩子不明所以然，在我們擁抱的時候，哄笑著圍在了一起。等李暖暖終于從我懷里抬起頭，我看到她哭了。那天下午，李暖暖在鎮(zhèn)上最好的一家飯店招待了我，還有她的三個學(xué)生。李暖暖說，他們是班上最窮的孩子，可能只有春節(jié)的時候才能吃上一頓肉。那頓飯，我?guī)缀醭圆幌氯?，只陪她一起看著孩子們狼吞虎咽地吃著。我說再要兩個菜，卻被她制止了，她小聲說：“我不想讓他們知道別人可以生活得很優(yōu)越，不想讓他們?yōu)榇诉^早地自卑?！背赃^飯，李暖暖叮囑幾個孩子回家，然后我們回到了她的宿舍。李暖暖說，這是全校最好的房子，窗子是玻璃的。墻壁顯然是剛刷過不久，不均勻的白色石灰覆蓋不住曾經(jīng)的許多污漬。“暖暖，”我說，“反正也快半年了，你跟我回去吧?！彼龘u頭，很堅決地說：“不行，我答應(yīng)了這些孩子，一定把他們送到初中！”原本，李暖暖和她爸賭氣，非要去個最窮的地方，以折磨自己來懲罰她爸。結(jié)果，她就來了，但她來后還沒放下行李就后悔了。她沒見過這么窮的地方，還有那么破的學(xué)校，那些教室的窗子竟然冬天全部都堵上，夏天全部敞開，根本沒有玻璃。還有那些孩子，都是臟兮兮的李暖暖當(dāng)時就想走，但她沒有走掉，因為所有孩子的家長，竟然都在那里等她。那些面容卑微的家長等在那里，是為了給她——一個愿意來教孩子們英語的老師鞠躬的。當(dāng)那些亂蓬蓬的腦袋一齊低下去，李暖暖的腳就被釘在了那里，花白頭發(fā)的校長拿過了她的行李李暖暖的班里有32個學(xué)生，從她上課的第一天起，第一排的第一個孩子，拿了一個雞蛋給她，說是她媽讓拿的。第二天，第一排第二個孩子也拿了一個雞蛋給她，那是個羞澀的男孩，給她雞蛋時臉紅紅的，不說話結(jié)果32個孩子每天都輪流拿雞蛋給她。直到有一天，她收到第34個雞蛋的那天，那個羞澀的不說話的第二次給她雞蛋，而男孩的奶奶找到了學(xué)校告狀，說孫子偷拿家里的雞蛋。這時她才知道了真相：為了留住她，那些孩子商定，每天送她一個雞蛋。那個孩子叫路生，早早就沒了父母，與年邁的奶奶相依為命那天，她抱著那臟兮兮的男孩放聲大哭。在牛奶巧克力中長大的李暖暖，隱藏在心底23年的愛心，被34個雞蛋瞬間喚醒了。晚上，我和李暖暖在屋里分那些果凍和巧克力。她分得非常仔細，專注的樣子很像一個給孩子分食物的母親。第二天，李暖暖把我送到車站，在車站，李暖暖一再叮囑我回去要給她集資說：“越多越好，沒錢給東西也行，給什么要什么。”然后，依舊怨怨地說：“跟我爸要，就說我要20萬贖身。”我答應(yīng)著，心里始終酸酸的。李暖暖，她認真了，她在認真地過著她現(xiàn)在的生活。我知道有一天，李暖暖會離開那里，回到她曾經(jīng)生活的地方，可是回來了，已經(jīng)不會再是曾經(jīng)的李暖暖。她爸說，等到暖暖回來，我要讓她去她想去的地方我把這話傳給李暖暖，她呵呵地笑，說：“這老頭，我原諒他了。”(1)小說描述了主人公李暖暖的支教經(jīng)歷，她的性格也因支教而發(fā)生了很大變化，請簡要概括她的性格特點。

(2)閱讀下面的句子，分析其表達作用。（1）下火車，轉(zhuǎn)大巴，下大巴，再轉(zhuǎn)小公共汽車，結(jié)果還要步行三公里，那里全是土路，又剛剛下過雨，泥濘得根本抬不動腳。

（2）她分得非常仔細，專注的樣子很像一個給孩子分食物的母親。

(3)關(guān)于這篇小說的創(chuàng)作意圖，有人認為抒寫的是師生情的真摯，有人認為反映的是青年人的成長。請結(jié)合全文，談?wù)勀愕挠^點。16、母親的風(fēng)景①母親的糖尿病越來越嚴重，導(dǎo)致她的視力迅速下降，多方醫(yī)治都無濟于事。看到我們愁容滿面，母親安慰大家：“就算看不見東西了也沒啥，不耽誤吃不耽誤喝，沒啥不好?！雹跒榱俗屗谑髑翱纯锤嗝利惖娘L(fēng)景，我請了長假陪母親去旅游。母親自然是欣喜萬分，卻忍不住擔(dān)心：“你這怎么說請假就請了呢，快和媽說說，是不是工作不順心了？”③“再忙也沒有陪媽媽重要?！睆男【妥焯鸬奈铱偰芎逅吲d。④我們大包小裹地上路了，因為母親眼神不好，照顧起來十分不便。母親看我忙里忙外的，很是內(nèi)疚，在車上盡量不喝水，因為怕上廁所。⑤母親每到一地，都如饑似渴地睜大已經(jīng)有些模糊的眼睛使勁地看著，有一種努力要把整個世界都看進眼里的架勢。我則不停地為她拍照，母親在每一個鏡頭里都笑靨如花。⑥那一刻，我感覺母親年輕了許多，臉頰上仿佛鍍著少女的紅暈。⑦每次回到旅店，母親都要從頭開始，一點一點把當(dāng)天看到的風(fēng)景在腦海里過一遍。⑧“知足了，一輩子都沒看過這么好的風(fēng)景。”她喃喃地說。⑨母親多容易滿足啊，我心生內(nèi)疚，平日里總是很少陪母親。而現(xiàn)在，母親的眼睛累了，就要關(guān)緊這扇窗戶了。⑩路走多了，母親累了。聽著我的下一步計劃，不知不覺就睡著了。這樣的奔波實在讓母親有些吃不消。我暗自思忖：這就好比是強行往母親的腦海里塞一些回憶的碎片，到底有沒有意義呢？?我也累了，進入夢鄉(xiāng)。夢見了小時候，手握著風(fēng)車，和母親一起在田野里飛奔。母親把我高高地托起，轉(zhuǎn)著圈兒。陽光被卷進風(fēng)車里，像棉花糖，溫暖甜蜜得讓人暈眩朦朧中感覺到一雙手被暖暖地握著。是母親，安靜地坐在我的床邊。我把眼睛瞇個小縫兒，看見母親使勁地大睜著眼睛，定定地看我，仿佛要把我整個地印進心里去。想起兒時，母親也是習(xí)慣這樣看我的啊。臨睡前，母親總是到我床邊來，總是要認真地看我一會兒，直到我睡著，在夢的波浪里卷起幸福的鼾聲。?我忍著不讓母親知道我醒來，我喜歡被她的手握著。____?第二天游覽時，我問母親今天的風(fēng)景好不好。母親說：“兒啊，就算媽看遍了天底下的風(fēng)景，也不如看你?。≈灰心阍?，哪里都是好風(fēng)景?！?是啊，這就是母親，她看到的哪是什么風(fēng)景，她看到的全是自己的孩子。這就是母親，她就算摸索在黑暗的谷底，也會有力地握著孩子的手。這就是母親，如果我覺得寒冷，她寧可敲碎自己的骨頭，為我燃起一堆大火，為我取暖。?我知道，從一出生開始，我們就已深深地烙印在母親的生命里，即便母親失明了，兒女們也是她時時可以見到的風(fēng)景。?原來，母親的記憶從來不需要填充，因為孩子早已將那里占得滿滿，不留一絲縫隙。(1)通讀全文；說說母親對我的愛體現(xiàn)在哪些方面？（寫出三點即可）

(2)請你聯(lián)系全文；說說小說標(biāo)題“母親的風(fēng)景”有什么含義。

(3)自選角度；賞析文中畫線的句子。

這雙溝壑叢生、粗糙干硬的手，牽引的卻是我柔暖光滑的一生！

(4)第⑧段母親說：“知足了，一輩子都沒看過這么好的風(fēng)景”，而第?段卻說：“就算媽看遍了天底下的風(fēng)景，也不如看你?。　边@兩句話是否矛盾？請結(jié)合選文及生活體驗，談?wù)勀愕睦斫狻?7、自拍神器。

①“你還拿著自拍這個嚇人哪我這話出去了，就是你（播出去的）”中紀委書記王岐山看著崔永元舉著的自拍桿，哈哈大笑。不止小崔，小米CEO雷軍和多位記者也都在3月份召開的“兩會”上使用了這種神器，自拍桿在兩會上真是大放異彩。②神器自拍桿堪稱自拍愛好者的福音。它的主要部件是伸縮桿、固定支架和藍牙遙控自拍器。它曾是跳傘等極限運動發(fā)燒友的專業(yè)用品，但人們很快發(fā)現(xiàn)了它的其它好處——能把更多的人裝進相框，這真是一大驚喜！因為“自拍”雖風(fēng)靡已久，但伸長手臂自拍始終有難以突破的局限——鏡頭離人太近，能拍進來的人太少。而該“神器”使用者只需將手機或者傻瓜相機固定在自拍伸縮桿上，通過遙控器就能實現(xiàn)多角度自拍。③自拍大家都會，但如何正確使用自拍桿卻是一門手藝活。④首先要選擇和自拍桿重量相匹配的搭檔。自拍桿原則上能像獨腳架一樣，固定手機、相機和平板電腦等多種拍攝工具，但自拍桿本身重量不過一兩百克，要再加上平板電腦就成了雙手武器，還是斧頭造型的，一點都不酷，所以手機才是它的最佳“拍”檔。⑤其次，拍照時還要注意伸縮桿的長度。自拍桿的伸縮范圍一般是20到120厘米。自拍桿拿在手中，拍照時可能會因手抖而產(chǎn)生虛像，桿越長抖得越厲害，就像釣魚時手一動魚就溜了一樣，所以不建議把桿調(diào)得過長。⑥僅注意這些還不夠，更重要的是角度。除非要拍威廉王子的發(fā)際線，否則俯視眾生的上帝視角毫無意義。45度才是自拍的最佳視角，具有瘦臉、遮蓋雙下巴和仰望星空等多重功效。要贏就贏在起跑線上，掌握好自拍角度能省去后期修圖的諸多煩擾。⑦另外，由于自拍桿取景范圍廣，入鏡的人還得注意著裝是否無死角，在上半身西裝領(lǐng)帶、下半身大褲衩的直播間工作場景，自拍桿可能就不那么適用了。⑧“自拍桿”這個新鮮的小玩意，其實并沒有我們想的那么“年輕”，實際上它已經(jīng)至少存在幾十年了，而且?guī)缀趺渴甓加胁煌淖耘臈U誕生。⑨1983年，日本人上田宏申請了可擴展桿的專利，這可能是世界上首個自拍桿，可惜在商業(yè)上并未取得成功。1995年，自拍桿還曾出現(xiàn)在一本日本科技雜志講述“無用日本發(fā)明”的章節(jié)里，那時數(shù)碼相機還未得到廣泛使用，人們想象不出咔嚓咔嚓走一堆膠片拍張大頭貼有什么意義。21世紀初期，加拿大發(fā)明家WayneFromm發(fā)明了一個手持可伸縮自拍桿，并在2005年申請了專利，自拍桿開始在一些專業(yè)領(lǐng)域得到廣泛使用。⑩如今自拍桿樣式五花八門，并隨時可能有新的樣式出現(xiàn)。隨處都可見到使用自拍神器的年輕人，自拍桿迅速成為了人們生活中的一部分，幾乎所有人都接受了這個表達自我的新方式。它甚至成為中老年政客親近年輕人的上好工具。去年10月，韓國總統(tǒng)樸槿惠在一個經(jīng)濟中心的成立儀式上，就拿出自拍桿與青年們合影。2014年《時代》雜志還把自拍桿評為年度25大發(fā)明之一。?當(dāng)然，并非所有人都對自拍桿滿懷好意。韓國政府已下令禁用未獲認證的藍牙“自拍神器”，因擔(dān)心這些裝置發(fā)出的電磁波對人體有害，另一理由是可能干擾其他裝置的信號。新加坡、加拿大、澳大利亞等國家如今都禁止在公共場合使用自拍桿，為的是預(yù)防可能發(fā)生的文物破壞或者傷人事件。一些體育館、音樂會、博物館，乃至最新的蘋果發(fā)布會都明令禁止人們使用自拍桿。?禁止歸禁止，不可否認自拍神器已迅速風(fēng)靡全球，引人思考的是我們?yōu)槭裁慈绱嗣詰儆米耘臈U自拍時鳥瞰自己（或別人）的感覺。(1)用簡潔的語言概括選文的說明內(nèi)容。

(2)選文第①段有什么作用？

(3)選文第⑤段運用了什么說明方法？有什么作用？

(4)選文⑨⑩兩段的位置能否調(diào)換？請簡要分析理由。

(5)自拍桿的出現(xiàn)迎合了人們喜歡自拍的心理需求；解決了自拍時的缺憾。現(xiàn)實生活中，還有許多像自拍桿一樣的事物使我們的生活更便捷，滿足了我們的需求。請結(jié)合生活實際列舉兩例，并就其中一例簡單解釋其作用。

18、蒲公英的騰飛張藝儼人生最重要的不是我們置身何處，而是將前往何方?！}記⑴晴空萬里，碧云搖曳，陽光為大地涂上一層奪目的金色；碧草印春色，春水碧于天，這美妙的春景正應(yīng)了“亂點碎紅山杏發(fā)，平鋪新綠水萍生”這句話。微風(fēng)不經(jīng)意地觸動，伴隨著蒲公英的欣然騰飛，令人不禁遐想，蒲公英為什么騰飛？它將前往何方？⑵也許它不愿意停留在原地，想往更廣闊的地方飛去；⑶也許想體會一下在空中飄然自在的精彩；⑷也許它僅是想看看大千世界，蕓蕓眾生，因而既然選擇了遠方就注定要風(fēng)雨兼程。⑸弱小而又堅強的它帶著自己的夢想、在空中飄呀飄呀，然而，就在這時，暴風(fēng)雨來臨了，暴風(fēng)雨兇猛地咆哮著，好像要把整個宇宙吞掉，它使勁搖晃著蒲公英嬌弱的身軀，把它弄得頭暈?zāi)垦?，渺小的蒲公英在廣袤的世界里飄忽不定，忽上忽下⑹這時，暴風(fēng)雨以為它倒下了，帶著勝利的狂笑撤退，哪知經(jīng)歷了洗禮的蒲公英又悄然挺得更直，它抖落身上的雨珠，不屈不撓，仍堅定不移地前往自己的夢想之地。⑺試問，有誰能阻擋蒲公英的追夢呢？⑻難道要像莊周所寫的《逍遙游》中的蜩（蟬）與學(xué)鳩（斑鳩）一樣，嘲笑大鵬遷徙南冥，自己甘愿停留在原地止步不前，并笑之曰：“我決起而飛，槍榆枋而止，時則不至，而控于地而已矣，奚以之九萬里而南為？①”⑼不！⑽我們永遠也不要像蜩和鳩一樣?、掀压⒌木窠o予我們榜樣的力量！⑿大鵬知展翅南飛：“摶（tuán）扶搖羊角而上者九萬里，絕云氣，負青天”②；蟲知破繭成蝶；鯉魚知跳躍龍門；我們只有歷經(jīng)一次次的蛻變，才能一步步地向前。這些連動物都明白的道理，我們安能不知？⒀是不是因為前面的道路布滿荊棘，坎坎坷坷，就退縮了；是不是怕一路只見黑暗，就看不見光明；⒁是不是怕自己不小心跌倒后再也不能爬起來；⒂是不是怕面對一次次失敗而無法獲得成功⒃其實不要怕，兇猛惡劣的暴風(fēng)雨只能是薄如蟬翼的輕紗，終不能吹散希望的凝聚。⒄在社會的各個角落，生活的各個地方，我們都能窺到希望的痕跡，我們?nèi)杂邢Ｍ僬癯狎v飛！透過它，我們亦會窺見自己的未來之路，而欣然前往。⒅張杰的《最美的太陽》有這樣一段歌詞：“抱著夢往前飛，不逃避，不后退給我翅膀，讓我可以翱翔；給我力量，讓我變得更堅強；不怕受傷”只要用力呼吸，就能看到奇跡！⒆守住心中的夢想，堅守自己前往的方向，如蒲公英在不起眼的角落，欣然騰飛吧！（選自《散文詩》2016年第6期）【注釋】①引文的意思是：“我從地面急速起飛，碰著榆樹和檀樹的樹枝，常常飛不到而落在地上，為什么要到九萬里的高空而向南飛呢？”②引文的意思是：“鵬鳥奮起而飛，翅膀拍擊急速旋轉(zhuǎn)向上的氣流直沖九萬里高空，穿過云氣，背負青天?！?1)（1）“蒲公英”和“暴風(fēng)雨”分別有什么象征意義。（2）第⑸段寫了什么內(nèi)容；在文中有什么作用？

（3）第⑿段中說“這些連動物都明白的道理；我們安能不知”，指的是什么道理？

(2)（1）文章⑻—⑿段分別舉《逍遙游》中的“蜩、學(xué)鳩”和“大鵬”的例子，運用了什么寫法，有什么作用？（2）“蒲公英的騰飛”給你什么啟迪呢？

19、走近名著《駱駝祥子》（4分）1.簡述小說的題目“駱駝祥子”主要包含哪些含義？（2分）________2.被孫偵探敲詐的當(dāng)晚，祥子來到曹宅隔壁的王家，找到車夫老程。為了證明自己的清白，祥子____，讓老程做個見證。(1分)3.祥子的車被當(dāng)兵的拉走后，他一直想擁有一輛屬于自己的車。就在祥子在茶館里等著去看夜場電影的曹先生時，他遇到了__________；他們的悲慘情景把祥子最大的希望給打破了。(1分)20、閱讀下面文章；完成問題。

童年的饅頭①如今的幸福生活使我欣慰；不過有時心底也會泛起一縷兒時的苦澀。

②那時候；娘拉扯著我和妹妹，家里窮得叮當(dāng)響。我在五里外的村上小學(xué)，六歲的妹妹在家燒火做飯，背著那個比她還高半截的竹簍打豬草，娘趁早摸黑掙工分，日子清貧得像一串串干枯的空籠花。

③有年六一；學(xué)校說是慶祝兒童節(jié)，每個學(xué)生發(fā)三個饅頭。我興沖沖地對娘說：明天發(fā)饅頭，妹妹一個，娘一個，我一個。妹妹笑了，娘也笑了。

④那天；學(xué)校真的蒸了饃。開完會，我手里多了片荷葉，荷葉里是三個熱騰騰的大饅頭。

⑤回家路上；看著手中的饅頭，口水一咽再咽，肚子咕咕地叫著。吃一個吧，我對自己說，于是先吃了自己那一個。三兩口下肚，嘴里還沒品出味兒，饅頭已不見了。又走了一段路，口水和肚子故伎重演，而且比剛才更厲害。咋辦？

⑥干脆；把娘那一個也吃了，給妹妹留一個就是了。娘平時不是把麥耙讓給我和妹妹，她只喝羹嗎？娘說過，她不喜歡麥耙呀！

⑦當(dāng)我回到家里；呆呆地看著手中空空的荷葉，里邊連饅頭屑也沒一星了。

⑧我不知道自己怎么進了門；怎樣躲過妹妹的眼神。媽媽笑笑，沒吭聲。同院的二丫娘過來串門，老遠就嚷嚷，平娃娘，平娃娘，你家平娃帶饅頭來了嗎？你看我們家二丫，發(fā)三個饅頭，一個都舍不得吃，餓著肚皮給我?guī)Щ貋砹恕Ｄ飶脑铋g抬起頭，“可不，我家平娃也把饅頭全帶回家來，你看！”娘說著打開鍋蓋，鍋里奇跡般地蒸著五個白中帶黃的大饅頭！“你看，人家老師說我家平娃學(xué)習(xí)好，還多獎勵了兩個呢！”

⑨二丫娘看著我；我慌亂地點點頭

⑩那天晌午；娘把饅頭拿給我和妹妹，淡淡地說：“吃吧，平娃，不就是幾個饅頭嘛！”妹妹大口大口地咬著饅頭，我卻哇的一聲哭了。后來，我發(fā)現(xiàn)，就是那一天，我的童年結(jié)束了。

（1）說說文章第一句話的作用。

（2）本文講述了一個什么故事？請用簡潔的語言概括出來。

（3）文中哪些地方表明當(dāng)時家境貧窮？

（4）請根據(jù)語境解釋第⑤段中畫線句子中加點詞。

又走了一段路；口水和肚子故伎重演，而且比剛才更厲害。

（5）怎樣看待文中母親的形象？

（6）“我”吃著娘蒸的大饅頭；為什么哇的一聲哭了？

（7）閱讀全文，“我”的心里經(jīng)過了哪些歷程？評卷人得分四、其他(共1題，共4分)21、解釋下列加粗詞語。

（1）每年三月，它們都要用自己的生命來實現(xiàn)這個基本的信念作賭注。

這個基本的信念：______

（2）大雁都要吹起聯(lián)合的號角。

號角：______。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、D【分析】A．“委屈求全”應(yīng)為“委曲求全”；

B．“不可明狀”應(yīng)為“不可名狀”；

C．“藏污納詬”應(yīng)為“藏污納垢”；

D．正確．

故選：D．

本題要結(jié)合字形知識來分析．在我們平時的學(xué)習(xí)中；要注意根據(jù)同音字的讀音進行歸納，對于形似字的特點進行總結(jié)．

本題考查對字形的辨析能力．解答此類問題，需要我們在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累．對一些同音字可以按讀音進行歸納；對于形似字，要注意觀察其細微差別．【解析】D2、B【分析】略【解析】B3、D【分析】本題考查學(xué)生對說明文內(nèi)容的理解能力。要求學(xué)生理解文章的內(nèi)容，能準確把握說明的對象和特征。然后采用排除法去做。Ａ項的“９０%左右”錯誤，應(yīng)是“９０%以上”；Ｂ中的“對所有患者都有很好效果”與原文內(nèi)容不符；Ｃ項的“左右”與原文不符，應(yīng)刪去。故選Ｄ?！窘馕觥緿4、C【分析】【解析】試題分析：C句中的“山水畫”是喻體，而非本體，本體是自然的山水，本句是描繪自然山水有畫的效果?？键c：修辭手法【解析】【答案】C5、A【分析】本題考查分析說明文的結(jié)構(gòu)層次的能力。說明文（包括段落）的結(jié)構(gòu)有：總分式（總分、分總、總分總、分總分）、并列式、遞進式、對照式。本文段內(nèi)容中，第一句“蘇州園林里都有假山和池沼”，是本段的中心句，是“總”，后面內(nèi)容是“分”，所以是“總——分”結(jié)構(gòu)，故選A。【解析】A6、B【分析】A．藏污納垢：污；垢：骯臟的東西．比喻隱藏或包容壞人壞事．符合語境；使用正確．

B．抑揚頓挫：指詩文作品或音樂聲響等高低起伏；停頓轉(zhuǎn)折；和諧而有節(jié)奏．用在此處是語義不當(dāng)．

C．正襟危坐：整一整衣服；端正地坐著．形容嚴肅或拘謹?shù)臉幼樱褂谜_；

D．鶴立雞群：象鶴站在雞群中一樣．比喻一個人的儀表或才能在周圍一群人里顯得很突出．使用正確．

故選：B

本題考查學(xué)生對具體語境中成語的運用正誤的辨析能力．要結(jié)合積累的成語來分析；在平時的學(xué)習(xí)中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義；詞語的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進行歸納．成語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯對象、重復(fù)冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等．

對成語的考查，主要是要求我們能根據(jù)具體的語境判斷成語的運用是否恰當(dāng)．而要正確判斷成語運用是否恰當(dāng)，就必須了解成語的意思，明確成語的使用范圍、對象及褒貶色彩等情況．在復(fù)習(xí)中，只要針對這些情況，從了解成語的特點出發(fā)，加強練習(xí)，勤于積累，就可能收到較好的效果．【解析】B二、填空題(共6題，共12分)7、略

【分析】（1）束縛；限制．

（2）氣概；風(fēng)度．

（3）形容精神飽滿；氣度不凡．

（4）惶恐不安．

（5）廣闊．古代以東西長度為“廣”；南北長度為“袤”．

（6）比喻一個人的才能或儀表在一群人里頭顯得很突出．

（7）理好衣襟端端正正地坐著．形容嚴肅莊重的樣子．

（8）低著頭顯得很謙卑恭順的樣子．

本題考查字詞的含義．可以結(jié)合語境；主要看平時的積累．

結(jié)合句子和平時的運用體會詞語的意思．【解析】束縛、限制；氣概，風(fēng)度；形容精神飽滿，氣度不凡．；惶恐不安；廣闊．古代以東西長度為“廣”，南北長度為“袤”．；比喻一個人的才能或儀表在一群人里頭顯得很突出．；理好衣襟端端正正地坐著．形容嚴肅莊重的樣子；低著頭顯得很謙卑恭順的樣子8、家國之恨身世之悲【分析】【分析】“風(fēng)霜”既指秋色濃重；又與自己的“白頭”相映襯，且暗示了當(dāng)時政治局勢的嚴峻：“老木滄波”既指眼前實景，又是作者憔悴悲愁；飽經(jīng)風(fēng)霜的自我寫照。

【點評】解答此題抓住詩歌中的句子理解分析。9、來從楚國游山隨平野盡仍憐故鄉(xiāng)水萬里送行舟【分析】【分析】抓住各題提示的信息；根據(jù)所學(xué)所記概括相關(guān)內(nèi)容或默寫出句子，注意易錯字的寫法，如“憐”字。

【點評】本題中有概括題，有默寫題，看清答題要求。理解性默寫考查學(xué)生對作品內(nèi)容的理解能力，學(xué)習(xí)中對作品中的一些重點語句要深入理解，加強記憶。10、翼翼抑制冀州點卯【分析】【分析】此題考查對字形的掌握能力。先分辨字形再組詞。

【點評】錯別字，主要是因音同或形似而錯，閱讀短文，注意漢字這個特點，注意易錯字，仔細辨析。11、略

【分析】①句意：潭中魚大約有一百來頭．許：上下。

②句意：它兩岸的地勢像狗牙那樣參差不齊．犬牙：像狗牙一樣。

③句意：知識缺少像我們這樣的閑人罷了．但：只。

④句意：因此親自登山涉水．是以：因此。

本題主要考查點是文言實詞的理解．

為解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞．【解析】上下；像狗牙一樣；只；因此12、略

【分析】遺囑（zhǔ）zhòng（仲）裁撥款（bō）

鈔票（chāo）頒發(fā)（bān）巨é（額）

答案：zhǔzhòngbō

chāobān額。

本題考查字音；多為易讀錯；多音字、形近字，難度不大．

考查的內(nèi)容多為課文內(nèi)出現(xiàn)的基礎(chǔ)字，著重考查常用的多音字和易讀錯寫錯的形聲字．貴在平時積累、辨析．【解析】zhǔ；仲；bō；chāo；bān；額三、現(xiàn)代文閱讀(共8題，共16分)13、略

【分析】（1）本題是對文章內(nèi)容和感情的考查．按順序找到相應(yīng)段落；結(jié)合人物的語言；動作等描寫等語句，分析人物的心理或找出表達感情的詞語即可，注意盡量用原句原詞回答．即：惋惜--無語--感動--慶幸--傷懷．

（2）本題考查對文本內(nèi)容的理解與掌握．

A．有誤；這個場面為大人接孩子放學(xué)時的情景，表現(xiàn)了孩子沒有自由，全由家長監(jiān)護．表現(xiàn)了作者內(nèi)心的無奈．

B．正確．

C．正確．

D．正確．

故選：A

（3）

①本題考查重點語段在文章中的作用．首段的作用往往是總括全文；點明題旨，或者表達與主旨相關(guān)的某種感情（奠定感情基調(diào)）．即：結(jié)構(gòu)：總領(lǐng)全文，引出“放學(xué)路上”；內(nèi)容：童真熟悉的兒歌吸引讀者，并和當(dāng)今孩子“消逝的放學(xué)路”形成鮮明對比，引發(fā)讀者思考．

②本題是對句子賞析的考查．句子賞析一般從動詞和修辭手法角度賞析．解析：指出修辭手法；分析修辭的用法，然后分析表達效果，最后看表達感情．動詞，找出運用的動詞，結(jié)合語境分析動詞的表達效果，并指出表達的感情．比喻：把比作，形象生動的寫出了的特征，表現(xiàn)了感情．即：比喻，把“汽車”比喻成“豪華籠子”，把“孩子”比喻為“貴重行李”，生動形象地描寫出家長對孩子的細致呵護，束縛了孩子的成長，讓童年變得刻板而不快樂．

（4）本題為開放類試題；此類問題不設(shè)統(tǒng)一答案，只需言之成理，符合題目的要求即可．作答本題時，可圍繞交通安全，人們內(nèi)心的封閉，更加物質(zhì)化來合理表述即可，觀點明確，理由充分，表述合理，不出現(xiàn)病句和錯字即可．

答案：

（1）惋惜→無語/糾結(jié)/無奈→感動/懷舊→暗自慶幸→傷懷/憂慮/憤懣。

（2）A

（3）①結(jié)構(gòu)：總領(lǐng)全文；引出“放學(xué)路上”．（2分）

內(nèi)容：童真熟悉的兒歌吸引讀者；并和當(dāng)今孩子“消逝的放學(xué)路”形成鮮明對比，引發(fā)讀者思考．”（2分）

②比喻；把“汽車”比喻為“豪華籠子”，把“孩子”比喻為“貴重行李”，（1分）生動形象地描寫出家長對孩子的細致呵護，（1分）束縛了孩子的成長，讓童年變得刻板而不快樂．（2分）

（4）①面對現(xiàn)代街區(qū)和路途；父母不敢再把孩子輕易交出去了，他們不允許孩子的童年有任何閃失．②現(xiàn)代城市的發(fā)展和膨脹，街坊鄰居逐漸消逝在禁閉的單元門之后，人們封閉了自己的生活和內(nèi)心．③“家”更像物質(zhì)財富變化的體現(xiàn)，故園之感日趨淡漠．（答到2點給全分）

本文以一首耳熟能詳?shù)膬焊瑁灰隽藢ψ约簝簳r“放學(xué)路上”的回憶．那時的放學(xué)路上趣味無限而又充滿快樂．與現(xiàn)在孩子的放學(xué)路上形成鮮明的對照，現(xiàn)在的孩子已經(jīng)沒有了“放學(xué)路上”，孩子們失去了很多，這引起作者的深思與擔(dān)憂．

完成閱讀感悟啟示題；可以從以下幾個方面著手：

①仔細審題．如“結(jié)合主題談啟示”；一定要明確結(jié)合主題進行談?wù)摚拔恼陆o你感受最深的是什么”，一定要扣住“感受最深”，并且結(jié)合自己的實際來談，要動“情”動人．

②善于提煉．要把握作者的情感傾向；結(jié)合具體的語境，提煉出自己的觀點．

③合情合理．感悟要有理有據(jù)；自圓其說．

④表述流暢．語言要簡潔明了，最好能做到有創(chuàng)意的表達．【解析】惋惜；無語；感動；慶幸；傷懷；A14、略

【分析】（1）本題考查中心論點的概括能力．論點的概括；要特別注意題目；開頭、結(jié)尾的一些概括性的句子，但要注意要準確，不要照搬原句，有時要能夠從其中篩選出最能表達作者觀點的句子，即論點．報刊上使用的語言更要認真推敲，反復(fù)斟酌，不要以訛傳訛．

（2）本題是對論據(jù)的考查．論據(jù)為論點服務(wù)；用來證明論點．解答時要在理解文意的基礎(chǔ)上，找出中心論點的，圍繞論點，判斷論據(jù)是否合適．作者為證明“報刊上使用的語言更要認真推敲，反復(fù)斟酌，不要以訛傳訛“這一論點，舉了有些報刊使用“最好水平”這種違背事理的說法，以訛傳訛，越傳越廣．

（3）本題考查正確使用關(guān)聯(lián)詞的能力；詞語的基礎(chǔ)是能夠根據(jù)語境辨析詞語的意義．漢語詞語有許多是多義的，但是到了具體語境中，每個詞就只能有一個確定的意義．正確使用詞語，就要分析語言情境，要綜合考慮語句中包括所指對象；使用范圍在內(nèi)的各種情境因素，選擇正確的詞語．“既然就”表示因果關(guān)系；“因為所以”表示因果關(guān)系，“往往：每每；時常；因而”表示因果關(guān)系；“不僅而且”表示遞進關(guān)系，應(yīng)該排除。

根據(jù)語境；前后有因果關(guān)系，所以應(yīng)選“C”．故選：C

（4）本題考查正確理解詞語的含義；“否則“的意思是：如果不這樣的意思，“否則”在這是要表示的意思是：如果不這樣的強調(diào)準確性，規(guī)范化，在語言文字的運用上制造混亂．

答案：

（1）報刊上使用的語言更要認真推敲；反復(fù)斟酌，不要以訛傳訛．

（2）事實。

（3）C

（4）如果不這樣的強調(diào)準確性；規(guī)范化。

文章開始就提出了報刊上書面語使用的語言更應(yīng)該強調(diào)準確性；規(guī)范化的觀點，用“最好水平”這個說法和“不以為然”這個詞的錯誤理解，指出了不能隨便運用口語．．在將口語上升到書面語的時候，既要考慮規(guī)范化，又要考慮大眾化，能夠被讀者領(lǐng)會；理解．

信息的篩選、分析、提取這類題，在考查中經(jīng)常出現(xiàn)并且所占的分值比較大．做題時，應(yīng)首先明確信息篩選的方向，有了明確的目的，就有了篩選的范圍和標(biāo)準；其次是正確理解所找信息的內(nèi)涵，從而進行恰當(dāng)取舍，避免有所偏頗或答非所問．【解析】往往；因而；報刊上使用的語言更要認真推敲，反復(fù)斟酌，不要以訛傳訛；事實；C；如果不這樣的15、略

【分析】本題考查學(xué)生對人物形象的分析能力。這類題一般可以從四個方面揣摩：第一，重視人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，因為它們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格；第二，將典型人物置于典型環(huán)境中去理解；第三，通過人物的肖像、行動、語言、神情等方面分析人物；第四，通過人物間的關(guān)系分析人物性格。閱讀文本，根據(jù)“她分得非常仔細，專注的樣子很像一個給孩子分食物的母親”，條件艱苦，她下決心要留下來兌現(xiàn)她的承諾等內(nèi)容可知李暖暖的性格特點：任性、直率；善良、真誠；關(guān)愛他人，細致入微；執(zhí)著、堅強。

（1）本題考查學(xué)生對自然環(huán)境描寫的作用的分析能力。自然環(huán)境描寫的作用一般為：①交代事件發(fā)生的時間和地點或背景；②渲染氣氛；③烘托人物的心情；④推動故事情節(jié)的發(fā)展，為刻畫人物（或下文）作鋪墊；⑤揭示人物心境，表現(xiàn)人物的性格或品質(zhì)；⑥象征或暗示；⑦突出、深化作品主題等。題中句子是環(huán)境描寫，其作用為：寫出了路途的遙遠以及當(dāng)?shù)氐拈]塞落后，暗示了支教條件的艱苦。（2）本題考查學(xué)生對人物描寫及作用的理解能力。對于這類題型的回答，首先要明確刻畫人物形象的技巧有哪些。具體來說主要有：肖像描寫、神態(tài)描寫、心理描寫、語言描寫、動作描寫等；另外還可以運用側(cè)面描寫，或以人物映襯，或用環(huán)境烘托，或通過事物加以點染。其次在概括時要逐句分析，不要丟落。學(xué)生能結(jié)合具體語言環(huán)境來進行分析即可。本句運用了神態(tài)描寫，寫出了李暖暖的細致和耐心，表現(xiàn)了她對孩子們的關(guān)愛之情。

本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容和主題進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀能力。這是一種開放題型，近幾年中考中經(jīng)常出現(xiàn)，學(xué)生在讀懂原文基礎(chǔ)上，從不同角度進行解讀，然后將自己的理解表述出來。回答時學(xué)生結(jié)合自身的基礎(chǔ)知識及親身實踐對問題做出科學(xué)合理地回答，答題時，要有自己個性化的觀點。通讀全文，可回答為：我認為小說反映的是青年人在經(jīng)歷磨練后的成長。①對父親態(tài)度的變化。由原來賭氣離家，想折磨自己懲罰父親，到最后原諒老人。②自己由個性到樸素。原來長頭發(fā)，穿著怪異艷麗，喜歡首飾，到現(xiàn)在頭發(fā)短而整齊，穿著樸素。③做事認真，顧及心理。決心把學(xué)生帶到初中；帶學(xué)生吃飯能顧及孩子自尊；分食物像母親。或：我認為小說抒寫的是在艱難教學(xué)中師生情的真摯。①老師熱愛學(xué)生。帶學(xué)生吃飯能顧及孩子自尊；決心把學(xué)生帶到初中；分食物像母親。②學(xué)生熱愛老師，學(xué)生為留住老師，每天給老師送一個從家里偷來的雞蛋，老師感動大哭。③為改善教學(xué)條件，暖暖讓我給她集資，要他父親拿錢來贖身；學(xué)校給暖暖最好的房子，家長都尊敬她?！窘馕觥俊拘☆}1】①任性、直率；②善良、真誠；③關(guān)心他人，細致入微；④執(zhí)著、堅強（誠信）?！拘☆}2】（1）環(huán)境描寫，寫出了路途的遙遠以及當(dāng)?shù)氐拈]塞落后，暗示了支教條件的艱苦。（2）神態(tài)描寫，寫出了李暖暖的細致和耐心，表現(xiàn)了她對孩子們的關(guān)愛之情。【小題3】觀點一：我認為小說反映的是青年人在經(jīng)歷磨練后的成長。①對父親態(tài)度的變化。由原來賭氣離家，想折磨自己懲罰父親，到最后原諒老人。②自己由個性到樸素。原來長頭發(fā)，穿著怪異艷麗，喜歡首飾，到現(xiàn)在頭發(fā)短而整齊，穿著樸素。③做事認真，顧及心理。決心把學(xué)生帶到初中；帶學(xué)生吃飯能顧及孩子自尊；分食物像母親。觀點二：我認為小說抒寫的是在艱難教學(xué)中師生情的真摯。①老師熱愛學(xué)生。帶學(xué)生吃飯能顧及孩子自尊；決心把學(xué)生帶到初中；分食物像母親。②學(xué)生熱愛老師，學(xué)生為留住老師，每天給老師送一個從家里偷來的雞蛋，老師感動大哭。③為改善教學(xué)條件，暖暖讓我給她集資，要他父親拿錢來贖身；學(xué)校給暖暖最好的房子，家長都尊敬她。16、略

【分析】本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容和主題理解的能力。完成此類題目，要求學(xué)生要準確理解文章內(nèi)容，把握文章主題，明確文章所表達的觀點。在此基礎(chǔ)上，抓住內(nèi)容要點，用簡潔的語言概括內(nèi)容要點。本題選文中，母親對我的愛主要體現(xiàn)在：①母親不顧自己的病，一直安慰孩子；②母親雖然想和我一起去旅行，但又擔(dān)心影響我的工作；③母親旅游途中，怕我照顧辛苦，不喝水少上廁所；④從兒時起，母親就愛癡癡看我，永遠看不夠；⑤母親的心中永遠只有孩子，孩子是她心中最美的風(fēng)景，為了孩子，她可以付出一切。根據(jù)答題要求，寫出任意三點即可。

此題考查學(xué)生對文章標(biāo)題的含義的分析理解能力。“詞不離句，句不離篇”，理解文章標(biāo)題的含義，需要通讀全文，整體感知文本，梳理文章思路，把握文章主旨，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合選文，從表層含義和深層含義來理解。聯(lián)系全文，小說標(biāo)題“母親的風(fēng)景”有雙重含義，一層含義是指帶母親在旅游時看到的景致，另一層含義是指母親心中永遠牽掛的孩子。?

此題考查學(xué)生賞析句子的能力。賞析句子可以從修辭、重點詞語、描寫方法、描寫角度、包含的哲理等方面入手。此題可從重點詞語的角度來分析，答題思路是：該句運用了什么詞語，怎么樣地寫出了人物的什么特點，表現(xiàn)了什么心理或品質(zhì)或情感。結(jié)合語境，文中畫線的句子用“溝壑叢生”、“粗糙干硬”與“柔暖光滑”形成鮮明對比，更強調(diào)了母親為孩子無私奉獻，濃得化不開的愛讓孩子一生溫暖。（或者：用感嘆句表達作者對母親無私的愛的贊美，母親用自己的苦換來孩子生活的溫暖和平順。）?

此題考查學(xué)生對文章內(nèi)容和主題的個性化解讀的能力。解答此類題目，首先要準確、深刻地領(lǐng)會作品的內(nèi)容、思想和情感傾向；其次要從作品本身出發(fā)，緊扣題目所問來談；再次看法一定要聯(lián)系實際，盡量從自己的真實感受出發(fā)，貼近生活，并有新意；最后，要言之有理，言之有據(jù)，使觀點經(jīng)得起推敲，令人信服。答題時要注意：方式得體，能準確傳遞愛；敘述清楚，語言通暢簡潔。解答此題，先回答矛盾不矛盾，再結(jié)合語句內(nèi)容和主旨回答矛盾或者不矛盾的原因。示例：兩句話并不矛盾。第一句是母親有感而發(fā)，自然風(fēng)光很美，孩子陪伴左右，孝心可嘉，所以母親說滿足了。第二句表明在母親的心中兒女是最棒的，天下的風(fēng)景都不如孩子的愛和陪伴。因此兩者并不矛盾，都寫出了母親對孩子的忘我無私的愛，母親愛孩子深入骨髓，容易滿足但又永遠渴望孩子的陪伴。

【解析】【小題1】①母親不顧自己的病，一直安慰孩子；②母親雖然想和我一起去旅行，但又擔(dān)心影響我的工作；③母親旅游途中，怕我照顧辛苦，不喝水少上廁所；④從兒時起，母親就愛癡癡看我，永遠看不夠；⑤母親的心中永遠只有孩子，孩子是她心中最美的風(fēng)景，為了孩子，她可以付出一切。（一條一分，任意答出三條即可）

【小題2】①一層含義是指帶母親在旅游時看到的景致。②另一層含義是指母親心中永遠牽掛的孩子。

【小題3】用“溝壑叢生”、“粗糙干硬”與“柔暖光滑”形成鮮明對比，更強調(diào)了母親為孩子無私奉獻，濃得化不開的愛讓孩子一生溫暖。（或者：用感嘆句表達作者對母親無私的愛的贊美，母親用自己的苦換來孩子生活的溫暖和平順。）

【小題4】示例：兩句話并不矛盾。第一句是母親有感而發(fā)。自然風(fēng)光很美，孩子陪伴左右，孝心可嘉，所以母親說滿足了。第二句表明：在母親的心中兒女是最棒的，天下的風(fēng)景都不如孩子的愛和陪伴。兩者并不矛盾，都寫出了母親對孩子的忘我無私的愛，母親愛孩子深入骨髓，容易滿足但又永遠渴望孩子的陪伴。

17、略

【分析】本題考查學(xué)生對說明文內(nèi)容的把握能力。閱讀時要理清寫作思路，抓準脈絡(luò)，得出答案?；卮疬@類題要注意文章各段的中心句。選文依次寫了自拍桿的構(gòu)造和好處、如何正確使用自拍桿、自拍桿的發(fā)展歷史及使用以及各國對自拍桿禁止使用的情況。

本題考查學(xué)生對說明文首段作用的理解能力。說明文首段的作用可以依據(jù)這樣的答題模式：1.介紹課文開頭方式。介紹了；引用了；運用了修辭；借用神話傳說等。2.吸引讀者閱讀興趣。3.引出說明對象，或說明內(nèi)容。掌握了此類題的答題技巧，就極易得出本題的答案：第一自然段用自拍桿在“兩會”上大放異彩的情況引出本文的說明對象，說明自拍桿使用范圍之廣吸引讀者的閱讀興趣。

此題考查學(xué)生對說明方法及其作用的理解能力。說明文常用的說明方法有：舉例子、列數(shù)字、打比方、引資料、作詮釋、下定義、繪圖表、作比較、摹狀貌、分類別等，由該句中“20到120厘米、就像釣魚時手一動魚就溜了一樣”等詞句，可判定說明方法是“列數(shù)字、打比方”，介紹了自拍桿在使用時應(yīng)注意伸縮桿的長度，注意用上評價語“生動形象”。

本題考查對文段內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系的分析理解。回答本題首先明確⑨⑩段分別介紹了什么內(nèi)容，（自拍桿的發(fā)展歷史及使用情況、今自拍桿的使用情況），然后看在內(nèi)容上有什么內(nèi)在聯(lián)系（段是按照時間順序安排的），最后要結(jié)合該文段的上下段看有沒有對應(yīng)關(guān)系（與第⑧段內(nèi)容相照應(yīng)?）。

本題考查學(xué)生對說明文內(nèi)容的把握及遷移運用能力。閱讀時要理清思路，抓準脈絡(luò)，準確提煉有關(guān)信息；建議要合理、具體、可操作性強。例如手機支架，可以代替手和手臂，長時間托舉電話，緩解疲勞?！窘馕觥俊拘☆}1】選文依次寫了自拍桿的構(gòu)造和好處、如何正確使用自拍桿、自拍桿的發(fā)展歷史及使用以及各國對自拍桿禁止使用的情況。

【小題2】第一自然段用自拍桿在“兩會”上大放異彩的情況引出本文的說明對象說明自拍桿使用范圍之廣吸引讀者的閱讀興趣。

【小題3】列數(shù)字、打比方具體準確生動形象地說明了自拍桿在使用時應(yīng)注意伸縮桿的長度，增強文章的說服力。

【小題4】不能調(diào)換。⑨段說明的是自拍桿的發(fā)展歷史及使用情況第⑩段說明的是如今自拍桿的使用情況⑨⑩兩段是按照時間順序安排的并且與第⑧段內(nèi)容相照應(yīng)所以不能調(diào)換。

【小題5】參考示例：手機支架、筆記本散熱架、移動充電器、藍牙耳機、車載導(dǎo)航等。例如手機支架，可以代替手和手臂，長時間托舉電話，緩解疲勞。（舉例恰當(dāng)，每列舉一種得1分，計2分；能結(jié)合實際，用簡潔的語言解釋清楚即可得1分，計3分）18、略

【分析】（1）本題考查學(xué)生對文章中象征意義的分析能力。結(jié)合寫作背景，把握文章主題。本文中蒲公英象征面對困難不屈不撓奮勇前進的人；暴風(fēng)雨象征人生道路上的困難。（2）本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的分析能力。結(jié)合上下文分析，本段內(nèi)容：寫了蒲公英遭受暴風(fēng)雨打擊的情景。作用：表現(xiàn)了暴風(fēng)雨的猛烈，為下文揭示蒲公英的精神作鋪墊、蓄勢。（3）本題考查學(xué)生對文章主題的概括能力。熟讀原文，了解蒲公英的象征意義，概括中心。本文通過寫蒲公英的騰飛告訴我們：要學(xué)習(xí)蒲公英的精神，守住心中的夢想，堅守自己前往的方向，即使身在不起眼的角落，也要欣然騰飛。

（1）本題考查學(xué)生對文章中表達技巧的分析能力。結(jié)合上下文分析可知，運用了對比的寫法，通過對比告訴我們，不應(yīng)該像“蜩和學(xué)鳩”一樣，遇到一點點困難就畏懼不前，而應(yīng)該像大鵬一樣，不畏困難，展翅高飛。（2）本題考查學(xué)生對文章主題的分析能力。熟讀原文，根據(jù)蒲公英的象征意義來概括總結(jié)。本文告訴我們：只有歷經(jīng)一次次的蛻變，才能一步步地向前。【解析】【小題1】（1）蒲公英象征面對困難不屈不撓奮勇前進的人；暴風(fēng)雨象征人生道路上的困難。（2）內(nèi)容：寫了蒲公英遭受暴風(fēng)雨打擊的情景。作用：表現(xiàn)了暴風(fēng)雨的猛烈；為下文揭示蒲公英的精神作鋪墊；蓄勢。

（3）示例：我們要學(xué)習(xí)蒲公英的精神，守住心中的夢想，