2024年華師大新版高二生物下冊月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年華師大新版高二生物下冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、親本基因型為Aa的豌豆自交，在子一代中從理論上講基因型為純合子的占總數(shù)()A.0B.1/4C.1/2D.3/42、【題文】2011年3月日本政府暫停使用輝瑞7價(jià)肺炎球菌疫苗；因?yàn)橛袃和诮臃N該疫苗后死亡。在注射該疫苗時(shí)，每個(gè)孩子需持續(xù)接種3-4次，才可獲得終身對肺炎球菌的免疫。如圖表示人體注射該疫苗后，機(jī)體發(fā)生的免疫過程，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是。

A.細(xì)胞1~5中，僅細(xì)胞4含有合成物質(zhì)a的基因和mRNAB.多次注射疫苗后，可增加人體內(nèi)細(xì)胞5和物質(zhì)a的數(shù)量C.接種疫苗引起死亡的原因可能是疫苗引起的自身免疫病或過敏反應(yīng)D.②③過程為細(xì)胞間的信息傳遞過程，但其傳遞信息的方式不同3、下列關(guān)于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的說法不正確的是A.變異的利與害是由生物生存的環(huán)境決定的B.突變和基因重組使種群產(chǎn)生不定向的變異，因而造成種群的基因頻率發(fā)生定向改變C.經(jīng)過長期的地理隔離，最后出現(xiàn)生殖隔離，是導(dǎo)致新物種形成的常見方式D.生物與生物，生物與環(huán)境的共同進(jìn)化，導(dǎo)致生物多樣性形成4、用秋水仙素誘發(fā)基因突變和誘導(dǎo)多倍體，起作用的時(shí)期分別是（）A.有絲分裂的間期和前期B.有絲分裂的間期和后期C.有絲分裂的前期的前期D.有絲分裂的間期和間期5、人在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，會(huì)爆發(fā)出比平時(shí)更大的力量和產(chǎn)生更敏捷的反應(yīng)，此時(shí)如測定其體內(nèi)激素水平，明顯提高的是（）A.胰島素B.腎上腺素C.性激素D.甲狀腺素評卷人得分二、填空題(共9題，共18分)6、現(xiàn)有一未受人類干擾的自然湖泊，某研究小組考察了該湖泊中處于食物鏈最高營養(yǎng)級的某魚種群的年齡組成，結(jié)果如下表：。年齡0+1+2+3+4+5+6+7+8+9+10+11+≥12個(gè)體數(shù)92187121706962637264554239264注：表中1+表示魚的年齡大于1；小于2，其他以此類推．

回答下列問題：

（1）通常，種群的年齡結(jié)構(gòu)大致可以分為三種類型，分別是____，研究表明：該魚在3+時(shí)達(dá)到性成熟（進(jìn)入成年），9+時(shí)喪失繁殖能力（進(jìn)入老年），根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知幼年、成年和老年3個(gè)年齡組個(gè)體數(shù)的比例為____，由此可推測該魚種群數(shù)量的變化趨勢是____

（2）如果要調(diào)查這一湖泊中該魚的種群密度，常用的調(diào)查方法是標(biāo)志重捕法．標(biāo)志重捕法常用于調(diào)查____強(qiáng)；活動(dòng)范圍廣的動(dòng)物的種群密度．

（3）在該湖泊中，能量沿食物鏈流動(dòng)時(shí)，所具有的兩個(gè)特點(diǎn)是____7、珊瑚礁區(qū)是地球上生物多樣性極高的生態(tài)系統(tǒng)．珊瑚的色彩源于生活在珊瑚蟲消化腔中的蟲黃藻；珊瑚蟲為蟲黃藻提供無機(jī)物，蟲黃藻進(jìn)行光合作用為珊瑚蟲提供大部分能量．珊瑚蟲所需的其余能量來自捕食的浮游生物．請回答：

（1）珊瑚蟲和蟲黃藻依次屬于生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的____和____．兩者之間存在的種間關(guān)系屬于____．

（2）珊瑚礁區(qū)物種繁多，不同生物在珊瑚礁區(qū)占據(jù)不同位置，它們通過____關(guān)系互相依存，該生態(tài)系統(tǒng)具有較高的____穩(wěn)定性．

（3）珊瑚礁區(qū)具有很高的生物多樣性，其多樣性主要包括____多樣性、____多樣性；生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個(gè)層次．

（4）熱帶珊瑚礁中的某種小魚取食大魚身上的寄生蟲．小魚取食之前，常在大魚面前舞蹈并分泌一種化學(xué)物質(zhì)，大魚才讓小魚取食．據(jù)此分析，小魚和大魚之間傳遞的信息類型有____．8、圖甲表示某草原生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的聯(lián)系，圖乙表示能量流經(jīng)F營養(yǎng)級的示意圖（a、b；c表示能量）；請據(jù)圖回答：

（1）用圖甲中字母和箭頭表示出該草原生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈____；圖中缺少的箭頭是____（用圖中字母表示）．

（2）圖乙中能量a是指____，能量b用于____．

（3）若被F攝入的能量為m千焦，其糞便中的能量為n千焦，cl中的能量為e千焦，b中的能量為f千焦，則最終流入最高營養(yǎng)級的能量最多為____；產(chǎn)生c1生理過程的場所是____．

（4）在該生態(tài)系統(tǒng)中，D和F的行為活動(dòng)互被對方感知，以利于捕食和反捕食，這體現(xiàn)出生態(tài)系統(tǒng)具有____的功能．多代選擇的結(jié)果使反應(yīng)敏捷的F與跑得快的D得以生存，這共同進(jìn)化現(xiàn)象的本質(zhì)是____．9、細(xì)胞工程是指應(yīng)用______和______的原理和方法，通過______水平或______水平上的操作，按照人的意愿來改變細(xì)胞內(nèi)的______或獲得______的一門綜合科學(xué)技術(shù)．根據(jù)操作對象不同，可分為______和______．10、番木瓜有較高的營養(yǎng)價(jià)值和醫(yī)用價(jià)值，但極易感染番木瓜環(huán)斑病毒（PRV）．科研人員通過現(xiàn)代生物技術(shù)大量培育抗病毒番木瓜并獲得其中的有效成分，請根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題：（1）PRV是一種RNA病毒，科研人員提取該病毒的核酸，經(jīng)反轉(zhuǎn)錄得到PRVCP基因（目的基因），利用目的基因構(gòu)建____________，其中的終止子能使____過程在所需要的地方停下來．將目的基因?qū)敕竟霞?xì)胞時(shí)，常用____________法，該方法需將目的基因插入到____的T﹣DNA上，目的基因在番木瓜細(xì)胞中表達(dá)后，使受體細(xì)胞能有效抵抗PRV的侵染．（2）要獲得抗PRV番木瓜植株，需在____________的人工控制條件下，將受體細(xì)胞培養(yǎng)在人工配置的培養(yǎng)基上，給予適宜條件，誘導(dǎo)其產(chǎn)生________、叢芽，最終形成完整的植株，體現(xiàn)了細(xì)胞的____。（3）為了檢測目的基因是否表達(dá)，需從轉(zhuǎn)基因番木瓜中提取____，用相應(yīng)的抗體進(jìn)行檢測，該方法稱為____________法．（4）上述生物技術(shù)包括轉(zhuǎn)基因技術(shù)和植物細(xì)胞工程中的________技術(shù)．11、下面是果酒和果醋制作的實(shí)驗(yàn)流程和某同學(xué)設(shè)計(jì)的果酒和果醋的簡易發(fā)酵裝置。根據(jù)圖示回答下列問題：(1)制酒所利用的微生物其來源是____________,因此不能對水果反復(fù)沖洗。(2)排氣口在果酒發(fā)酵后期排出的氣體是由____________________產(chǎn)生的CO2。(3)若在果汁中只含有醋酸菌，在果酒發(fā)酵旺盛時(shí)，醋酸菌無法將果汁中的糖發(fā)酵為醋酸，原因是：___________________________________。(4)在酒精發(fā)酵和醋酸發(fā)酵時(shí)瓶內(nèi)溫度應(yīng)分別控制在_____________和_____________。(5)果酒制作完成后，可在酸性條件下，用_________來檢測酒精的生成，酒精與之反應(yīng)呈現(xiàn)_______色。(6)為鑒定果醋是否釀制成功，除可以通過觀察菌膜、嘗、嗅之外，還可以通過檢測和比較____________作進(jìn)一步的鑒定。12、請回答下列與實(shí)驗(yàn)室提取植物有效成分有關(guān)的問題：

（1）萃取胡蘿卜素的效率主要取決于____，同時(shí)還受到原料顆粒的大小、____等條件的影響。（2）萃取過程采用____加熱,原因是____。（3）下圖中該裝置為____裝置。在胡蘿卜素的提取中，用此裝置進(jìn)行了胡蘿卜素的____。

13、如圖為血糖的來源和去路示意圖；請?zhí)顚懴铝袃?nèi)容：

（1）圖中①過程是______；⑤過程進(jìn)行的場所是______．③⑥代表的物質(zhì)分別是______；______．

（2）正常糖代謝水平；血糖濃度為______，某人血糖濃度長期高達(dá)185mg/dL，一部分血糖通過④排出體外，因此，此人可能患______．

（3）能夠升高血糖的激素是______．14、為研究復(fù)合氨基酸對小球藻（單細(xì)胞藻類）的種群增長的影響，進(jìn)行了不同濃度復(fù)合氨基酸對其葉綠素含量、氧氣釋放量、細(xì)胞數(shù)量影響的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果見表．。復(fù)合氨基酸（mg/L）葉綠素含量（μg/mL）氧氣釋放量（mg/L）細(xì)胞數(shù)倍增的時(shí)間（天）0（對照）0.116.855.82.30.148.675.511.10.259.214.912.50.227.565.720.80.127.348.4注：每2天測量葉綠素含量；氧氣釋放量和細(xì)胞數(shù)；表中葉綠素含量、氧氣釋放量為第10天數(shù)據(jù)．

請據(jù)表分析回答：

（1）在葉綠素a含量檢測時(shí)，將小球藻烘干、粉碎后，加入____制成色素提取液，進(jìn)行測量，在細(xì)胞數(shù)量檢測時(shí)，需將小球藻培養(yǎng)液滴到____；并在顯微鏡高倍鏡下檢計(jì)數(shù)．

（2）表中氧氣釋放量____（“＞”；“=”、“＜”）小球藻葉綠體產(chǎn)生的氧氣量．

（3）表中數(shù)據(jù)說明，添加了復(fù)合氨基酸后，小球藻____增加，促進(jìn)光能吸收，光反應(yīng)產(chǎn)生的____增加，加快CO2被還原為____的速率．

（4）表中數(shù)據(jù)說明，復(fù)合氨基酸的濃度和小球藻種群增長的關(guān)系是____．評卷人得分三、判斷題(共5題，共10分)15、在刺激豐富的環(huán)境中生長的正常孩子神經(jīng)元突起及突觸大大增多，智商會(huì)較高。16、對于鉀鹽和鈉鹽來講，正常人容易缺乏的是鉀鹽。17、蛋白質(zhì)水解的最終產(chǎn)物是氨基酸．18、興奮傳導(dǎo)過程是一個(gè)耗能過程。19、生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次包括從原子、分子到生物圈的各個(gè)層次．評卷人得分四、識圖作答題(共3題，共24分)20、Ⅰ.腐乳的制作流程如下圖所示，請據(jù)圖回答下列問題。(1)現(xiàn)代科學(xué)研究表明，許多種微生物參與了豆腐的發(fā)酵，其中起主要作用的是___________________。(2)腐乳制作的原理是上述微生物產(chǎn)生的蛋白酶有將豆腐中的蛋白質(zhì)分解成________和氨基酸，脂肪酶可將脂肪水解為甘油和脂肪酸。(3)加鹽的作用是析出豆腐中的水分，使豆腐變硬；________，避免豆腐變質(zhì)。(4)鹵湯是由酒及各種香辛料配制而成的，加酒的作用能使腐乳具有獨(dú)特的香味和_______________________________。Ⅱ.下圖是泡菜的制作及測定亞硝酸鹽含量的實(shí)驗(yàn)流程示意圖，請據(jù)圖分析回答下列問題。

(1)配制泡菜鹽水時(shí)，清水與鹽的質(zhì)量比為________，鹽水煮沸的目的是____。（2)測定亞硝酸鹽含量的方法是____。原理是：在酸性條件下，亞硝酸鹽與________________發(fā)生重氮化反應(yīng)后，與N-1-萘基乙二胺鹽酸鹽結(jié)合形成____色染料。（3）從開始制作到泡菜質(zhì)量最佳這段時(shí)間內(nèi)，泡菜液逐漸變酸，這段時(shí)間內(nèi)泡菜壇中乳酸菌和其他雜菌的消長規(guī)律是________，原因是：________（4）為了縮短制作時(shí)間，有人還會(huì)在冷卻后的鹽水中加入少量陳泡菜液，加入陳泡菜液的目的是_______________________________。21、下圖為抗利尿激素調(diào)節(jié)腎小管上皮細(xì)胞的水通透性變化示意圖，圖中A、B、C代表不同的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)。a、b代表含水通道蛋白囊泡的不同轉(zhuǎn)運(yùn)過程。請據(jù)圖回答：

（1）腎小管上皮細(xì)胞之間通過結(jié)構(gòu)A緊密連接而封閉了細(xì)胞間隙，能防止B________（填名稱）和原尿混合，維持二者的滲透壓梯度。（2）腎小管上皮細(xì)胞中水通道蛋白在__________中合成，最終經(jīng)過___________加工、包裝并轉(zhuǎn)移至囊泡膜上。（3）抗利尿激素與腎小管上皮細(xì)胞膜上C___________（名稱）結(jié)合后，啟動(dòng)a過程，使囊泡膜與管腔側(cè)細(xì)胞膜融合，增加膜上的水通道蛋白數(shù)量，從而使細(xì)胞膜_____________（4）當(dāng)正常人一次飲用100mL清水，約過半小時(shí)后，尿量就開始增加。其調(diào)節(jié)過程是①→②→③。請完善：①_____________________________________________________________________，②管腔側(cè)細(xì)胞膜上的水通道蛋白在細(xì)胞膜的凹陷處集中，然后形成內(nèi)陷囊泡，b過程增強(qiáng)，③_____________________________________________________________________。22、如圖為甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié)示意圖；其中A；B和C表示三種不同的激素．

回答下列問題：

（1）A；B和C三種激素的名稱依次是______．

（2）當(dāng)機(jī)體受到某種刺激時(shí)；血液中C的含量增加，則機(jī)體的產(chǎn)熱量會(huì)______，成年個(gè)體神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性會(huì)______．

（3）懷孕母親缺碘時(shí)，C分泌量下降，通過反饋調(diào)節(jié)，使A和B的分泌量______，結(jié)果甲狀腺增生，胎兒的發(fā)育會(huì)受到影響，尤其______的發(fā)育受到的影響最大．反饋調(diào)節(jié)是指______．評卷人得分五、探究題(共1題，共2分)23、根據(jù)下面圖解；回答問題。

（1）該圖表示羧基的是______；表示肽鍵的是______（填序號）

（2）該化合物的名稱是______

（3）該化合物由______個(gè)氨基酸分子失去______個(gè)水分子而形成．評卷人得分六、實(shí)驗(yàn)題(共1題，共4分)24、回答下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的問題：（1）、觀察植物細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn)中，裝片制作的第一步為解離，其目的是根尖變得酥軟后，易使______________分散開來。第三步為染色，可用_________（答一種即可）溶液；鏡檢時(shí)，應(yīng)先用低倍鏡找到___________區(qū)的細(xì)胞，其特點(diǎn)是排列緊密，呈_________形，此時(shí)，如選用的目鏡為10X，物鏡為10X，則觀察到的物像理論上把真實(shí)的材料放大了__________倍，如果觀察的圖像偏左，欲移到視野的正中央，則裝片移向_______邊。（2）、在綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中，剪碎綠葉放入加有少量SiO2和CaCO3，加入10mL無水乙醇研缽中研磨，加入前兩種物質(zhì)的作用分別是_____________、_________________；用適量的層析液分離光合色素的方法叫_____________法，分離出的四條色素帶，顏色從上往下分別是橙黃色、黃色、藍(lán)綠色和黃綠色，其中橙黃色的是________________(填色素名稱)。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、C【分析】試題分析：雜合子自交后代，雜合子的概率為1/2，純合子的概率為1/2，故C正確?？键c(diǎn)：本題主要考查基因分離定律的應(yīng)用，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)內(nèi)容的能力。【解析】【答案】C2、A【分析】【解析】本題綜合考查免疫過程與應(yīng)用、基因的表達(dá)等相關(guān)知識，屬于對識記、理解層次的考查。細(xì)胞1~5分別為吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞、B細(xì)胞、漿細(xì)胞和記憶（B）細(xì)胞，與抗體合成有關(guān)的基因存在于所有的結(jié)構(gòu)完整的細(xì)胞中，只在漿細(xì)胞中表達(dá)?！窘馕觥俊敬鸢浮緼3、B【分析】【分析】本題考查生物進(jìn)化知識，意在考查考生對所學(xué)知識的識記及理解應(yīng)用能力?！窘獯稹緼.變異的利與害是由生物生存的環(huán)境決定的，A正確；B.突變和基因重組使種群產(chǎn)生不定向的變異，自然選擇決定生物進(jìn)化的方向，使種群的基因頻率發(fā)生定向改變，B錯(cuò)誤；C.隔離導(dǎo)致物種的形成，經(jīng)過長期的地理隔離，最后出現(xiàn)生殖隔離，是導(dǎo)致新物種形成的常見方式，C正確；D.生物與生物，生物與環(huán)境的共同進(jìn)化，導(dǎo)致生物多樣性形成，D正確。故選B。

【解析】B4、A【分析】【分析】本題考查生物變異的相關(guān)知識，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力?！窘獯稹坑薪z分裂的間期，DNA復(fù)制，穩(wěn)定性降低，容易產(chǎn)生基因突變，所以秋水仙素誘發(fā)基因突變是發(fā)生有絲分裂的間期；秋水仙素誘導(dǎo)多倍體的原理是抑制紡錘體的形成，發(fā)生在在有絲分裂的前期。綜上所述，BCD錯(cuò)誤，A正確。故選A。【解析】A5、B【分析】解：A；此時(shí)胰島素降低；胰高血糖素會(huì)升高，A錯(cuò)誤；

B；腎上腺素會(huì)明顯升高；B正確；

C；性激素可調(diào)節(jié)生殖器官的生長發(fā)育；不會(huì)明顯升高，C錯(cuò)誤；

D；甲狀腺激素用于促進(jìn)新陳代謝；會(huì)有所升高，但不如腎上腺素升高明顯，D錯(cuò)誤．

故選：B．

當(dāng)人遇到危險(xiǎn)的情況時(shí)；會(huì)產(chǎn)生緊張，緊握雙拳；發(fā)出叫喊等這些反應(yīng)與神經(jīng)調(diào)節(jié)有關(guān)，還會(huì)出現(xiàn)血壓中腎上腺素增加，致使心跳和呼吸加快、血壓上升，這屬于體液調(diào)節(jié)，因此該生理過程屬于神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)．

本題考查神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的知識，屬于考綱理解層次，解題的關(guān)鍵是提取有效的信息“危險(xiǎn)”時(shí)的激素分泌，掌握“腎上腺素”屬于應(yīng)急激素．【解析】B二、填空題(共9題，共18分)6、增長型、衰退型、穩(wěn)定型1：1：1保持穩(wěn)定活動(dòng)能力單向流動(dòng)、逐級遞減【分析】【解答】（1）種群的年齡結(jié)構(gòu)大致可以分為增長型；衰退型、穩(wěn)定型三種類型．研究表明：該魚在3+時(shí)達(dá)到性成熟（進(jìn)入成年）；9+時(shí)喪失繁殖能力（進(jìn)入老年），根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知幼年、成年和老年3個(gè)年齡組個(gè)體數(shù)的比例為（92+187+121）：（70+69+62+63+72+64）：（55+42+39+264）=400：420：400≈1：1：1，由此可推測該魚種群數(shù)量的變化趨勢是保持穩(wěn)定．

（2）對于活動(dòng)能力強(qiáng)；活動(dòng)范圍大的個(gè)體調(diào)查種群密度時(shí)適宜用標(biāo)志重捕法；所以調(diào)查這一湖泊中該魚的種群密度，常用的調(diào)查方法是標(biāo)志重捕法．

（3）在該湖泊中；能量沿食物鏈流動(dòng)時(shí)，所具有的兩個(gè)特點(diǎn)是單向流動(dòng)；逐級遞減．

【分析】種群的年齡組成：（1）增長型：種群中幼年個(gè)體很多；老年個(gè)體很少，這樣的種群正處于發(fā)展時(shí)期，種群密度會(huì)越來越大．（2）穩(wěn)定型：種群中各年齡期的個(gè)體數(shù)目比例適中，數(shù)目接近．這樣的種群正處于穩(wěn)定時(shí)期，種群密度在一段時(shí)間內(nèi)會(huì)保持穩(wěn)定．（3）衰退型：種群中幼年個(gè)體較少，而老年個(gè)體較多，這樣的種群正處于衰退時(shí)期，種群密度會(huì)越來越?。?/p>

對于活動(dòng)能力強(qiáng)；活動(dòng)范圍大的個(gè)體調(diào)查種群密度時(shí)適宜用標(biāo)志重捕法；而一般植物和個(gè)體小、活動(dòng)能力小的動(dòng)物以及蟲卵等種群密度的調(diào)查方式常用的是樣方法．

能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)，逐級遞減．7、消費(fèi)者生產(chǎn)者（互利）共生食物鏈/營養(yǎng)/食物/食物網(wǎng)抵抗力基因物種行為信息、化學(xué)信息【分析】【解答】（1）根據(jù)題干“珊瑚蟲能捕食海洋里細(xì)小的浮游生物；珊瑚的色彩源于生活在珊瑚蟲消化道中的蟲黃藻，蟲黃藻進(jìn)行光合作用為珊瑚蟲提供大部分能量”，可知珊瑚蟲屬于生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的消費(fèi)者，蟲黃藻屬于生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的生產(chǎn)者．兩者之間存在的種間關(guān)系屬于互利共生．

（2）珊瑚礁區(qū)的不同生物占據(jù)不同的位置；主要通過食物鏈關(guān)系互相依存，因其生物種類繁多，營養(yǎng)關(guān)系復(fù)雜，該生態(tài)系統(tǒng)具有較高的抵抗力穩(wěn)定性．

（3）生物多樣性包括基因多樣性；物種多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性．

（4）小魚取食之前；常在大魚面前舞蹈一番，小魚和大魚之間傳遞的信息類型為行為信息；小魚取食之前，還分泌一種化學(xué)物質(zhì)，大魚才讓小魚取食，小魚和大魚之間傳遞的信息類型為化學(xué)信息．

【分析】1；生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和營養(yǎng)結(jié)構(gòu)；組成成分又包括非生物的物質(zhì)和能量，生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)就是指食物鏈和食物網(wǎng)．生產(chǎn)者主要指綠色植物和化能合成作用的生物，消費(fèi)者主要指動(dòng)物，分解者指營腐生生活的微生物和動(dòng)物．

2；生態(tài)系統(tǒng)中信息的類型。

（1）物理信息：生態(tài)系統(tǒng)中的光；聲、顏色、溫度、濕度、磁力等；通過物理過程傳遞的信息．

（2）化學(xué)信息：生物在生命活動(dòng)過程中；產(chǎn)生的一些可以傳遞信息的化學(xué)物質(zhì)．

（3）行為信息：是指某些動(dòng)物通過某些特殊行為，在同種或異種生物間傳遞的某種信息．8、E→F→D→BC→AF同化的能量F的生長發(fā)育和繁殖（m﹣n）×4%千焦[或（e+f）×4%千焦]細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體信息傳遞種群基因頻率的定向改變【分析】【解答】（1）食物鏈只包括生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者（E）和消費(fèi)者（F；D、B）；A代表無機(jī)環(huán)境，C代表分解者，因此食物鏈?zhǔn)荅→F→D→B．

（2）F攝入的能量包括同化的能量（a）和糞便中的能量兩部分，同化的能量（a）又分為兩部分：用于自身的生長、發(fā)育、繁殖（b）和呼吸熱散失的一部分（c1）．

（3）F是第二營養(yǎng)級；最高營養(yǎng)級為B，F(xiàn)同化的能量是（m﹣n）或（e+f），故B同化的能量是（m﹣n）×4%千焦[或（e+f）×4%千焦]．

（4）生態(tài)系統(tǒng)的功能包括物質(zhì)循環(huán)；能量流動(dòng)、信息傳遞；本題主要體現(xiàn)了信息傳遞功能．生物進(jìn)化的本質(zhì)就是種群基因頻率的定向改變．

【分析】分析甲圖：首先根據(jù)雙向箭頭及太陽光能的輸入可判斷出A是無機(jī)環(huán)境；E是生產(chǎn)者；其次判斷分解者；分解者除了一個(gè)箭頭指向無機(jī)環(huán)境外，其他箭頭都指進(jìn)來，因此C為分解者；其余均為消費(fèi)者，即B、D和F均為消費(fèi)者．

分析乙圖：a表示該營養(yǎng)級同化的能量；b表示用于生長、發(fā)育和繁殖的能量；c1和c2表示呼吸作用中以熱能的形式散失的能量．9、略

【分析】解：細(xì)胞工程是指應(yīng)用細(xì)胞生物學(xué)和分子生物學(xué)的原理和方法；通過細(xì)胞水平和細(xì)胞器水平上的操作，按照人的意愿來改變細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)或獲得細(xì)胞產(chǎn)品的一門綜合科學(xué)技術(shù)．根據(jù)操作對象不同，可分為植物細(xì)胞工程和動(dòng)物細(xì)胞工程．

故答案為：

細(xì)胞生物學(xué)分子生物學(xué)細(xì)胞細(xì)胞器遺傳物質(zhì)細(xì)胞產(chǎn)品植物細(xì)胞工程動(dòng)物細(xì)胞工程。

1；細(xì)胞工程是指應(yīng)用細(xì)胞生物學(xué)和分子生物學(xué)的原理和方法；通過細(xì)胞水平或細(xì)胞器水平上的操作，按照人們的意愿來改變細(xì)胞內(nèi)遺傳物質(zhì)或獲得細(xì)胞產(chǎn)品的一門綜合科學(xué)技術(shù)．根據(jù)細(xì)胞類型的不同，可以把細(xì)胞工程分為植物細(xì)胞工程和動(dòng)物細(xì)胞工程兩大類．

2；細(xì)胞工程與基因工程相比：細(xì)胞工程是細(xì)胞水平或細(xì)胞器水平上生物技術(shù)基因工程是分子水平上的生物技術(shù)．細(xì)胞工程的理論基礎(chǔ)是：細(xì)胞的全能性．

本題考查細(xì)胞工程的相關(guān)知識，要求考生識記細(xì)胞工程的概念、操作水平及原理等基礎(chǔ)知識，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題，屬于考綱識記層次的考查．【解析】細(xì)胞生物學(xué)；分子生物學(xué)；細(xì)胞；細(xì)胞器；遺傳物質(zhì)；細(xì)胞產(chǎn)品；植物細(xì)胞工程；動(dòng)物細(xì)胞工程10、（1）基因表達(dá)載體轉(zhuǎn)錄農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化Ti質(zhì)粒（2）無菌愈傷組織全能性（3）蛋白質(zhì)抗原﹣抗體雜交（4）植物組織培養(yǎng)【分析】【分析】本題考查基因工程、植物細(xì)胞工程中的植物組織培養(yǎng)技術(shù)等知識，要求考生識記基因工程的工具及操作步驟；識記植物組織培養(yǎng)技術(shù)的過程和條件?！窘獯稹浚?）基因工程的操作步驟中需要利用目的基因構(gòu)建基因表達(dá)載體，其中的終止子能使轉(zhuǎn)錄過程在所需要的地方停下來。將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞時(shí)，常用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法，該方法需將目的基因插入到Ti質(zhì)粒的T-DNA上，目的基因在番木瓜細(xì)胞中表達(dá)后，使受體細(xì)胞能有效抵抗PRV的侵染。

（2）要獲得抗PRV番木瓜植株，需要將番木瓜細(xì)胞培養(yǎng)成植株，即進(jìn)行植物組織培養(yǎng)，該技術(shù)需在無菌的人工控制條件下，將受體細(xì)胞培養(yǎng)在人工配置的培養(yǎng)基上，給予適宜條件，誘導(dǎo)其產(chǎn)生愈傷組織、叢芽，最終形成完整的植株，體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性。

（3）為了檢測目的基因是否表達(dá)，需從轉(zhuǎn)基因番木瓜中提取蛋白質(zhì)，用相應(yīng)的抗體進(jìn)行檢測，該方法稱抗原-抗體雜交法。

（4）上述生物技術(shù)包括轉(zhuǎn)基因技術(shù)和植物細(xì)胞工程中的植物組織培養(yǎng)技術(shù)?！窘馕觥浚?）基因表達(dá)載體轉(zhuǎn)錄農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化Ti質(zhì)粒（2）無菌愈傷組織全能性（3）蛋白質(zhì)抗原﹣抗體雜交（4）植物組織培養(yǎng)11、（1）附著在葡萄皮上的野生型酵母菌

（2）酵母菌無氧呼吸

（3）醋酸菌的發(fā)酵條件是氧氣充足而果酒發(fā)酵時(shí)的缺氧環(huán)境會(huì)抑制醋酸菌生長

（4）18℃～25℃30℃～35℃

（5）重鉻酸鉀灰綠

（6）（醋酸）發(fā)酵前后的pH【分析】【分析】本題涉及到的知識點(diǎn)為果酒和果醋的制作，旨在考查學(xué)生的識記及綜合分析能力?！窘獯稹浚?）制酒所利用的微生物其來源是附著在葡萄皮上的野生型酵母菌，因此不能對水果反復(fù)沖洗。（2）排氣口在果酒發(fā)酵后期排出的氣體是由酵母菌無氧呼吸產(chǎn)生的CO2。（3）若在果汁中只含有醋酸菌，在果酒發(fā)酵旺盛時(shí)，醋酸菌無法將果汁中的糖發(fā)酵為醋酸，原因是：醋酸菌的發(fā)酵條件是氧氣充足而果酒發(fā)酵時(shí)的缺氧環(huán)境會(huì)抑制醋酸菌生長。（4）在酒精發(fā)酵和醋酸發(fā)酵時(shí)瓶內(nèi)溫度應(yīng)分別控制在18℃～25℃和30℃～35℃。（5）果酒制作完成后，可在酸性條件下，用重鉻酸鉀來檢測酒精的生成，酒精與之反應(yīng)呈現(xiàn)灰綠色。（6）為鑒定果醋是否釀制成功，除可以通過觀察菌膜、嘗、嗅之外，還可以通過檢測和比較（醋酸）發(fā)酵前后的pH作進(jìn)一步的鑒定。【解析】（1）附著在葡萄皮上的野生型酵母菌（2）酵母菌無氧呼吸（3）醋酸菌的發(fā)酵條件是氧氣充足而果酒發(fā)酵時(shí)的缺氧環(huán)境會(huì)抑制醋酸菌生長（4）18℃～25℃30℃～35℃（5）重鉻酸鉀灰綠（6）（醋酸）發(fā)酵前后的pH12、（1）萃取劑的性質(zhì)和使用量含水量（或緊密程度、萃取的溫度和時(shí)間）（2）水浴有機(jī)溶劑易燃易爆（3）蒸餾濃縮【分析】【分析】本題考查色素的提取，意在考查學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用能力、識圖能力?！窘獯稹浚?）萃取胡蘿卜素的效率主要取決于萃取劑的性質(zhì)和使用量，同時(shí)還受到原料顆粒的大小、含水量（或緊密程度、萃取的溫度和時(shí)間）等條件的影響。（2）萃取過程采用水浴加熱，原因是有機(jī)溶劑易燃易爆。（3）據(jù)圖分析可知，圖中該裝置為蒸餾裝置。在胡蘿卜素的提取中，用此裝置進(jìn)行了胡蘿卜素的濃縮?！窘馕觥浚?）萃取劑的性質(zhì)和使用量含水量（或緊密程度、萃取的溫度和時(shí)間）（2）水浴有機(jī)溶劑易燃易爆（3）蒸餾濃縮13、略

【分析】解：（1）圖中①過程是糖類的消化；吸收；是血糖的主要來源，另外肝糖原（②）分解和非糖類物質(zhì)（③）轉(zhuǎn)化．⑤過程表示氧化分解，場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體．⑥表示合成糖原，⑦表示轉(zhuǎn)化成非糖類物質(zhì)．

（2）正常糖代謝水平；血糖濃度為0.8-1.2g/l，此人血糖濃度高達(dá)185mg/dL，就有一部分血糖通過④糖尿排出體外，患糖尿?。?/p>

（3）胰高血糖素（腎上腺素）；能促進(jìn)肝糖原的分解和非糖類物質(zhì)的轉(zhuǎn)化，使得血糖濃度升高．

故答案為：

（1）消化吸收細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體脂肪和某些氨基酸肝糖原和肌糖原。

（2）80-120mg/dL糖尿病。

（3）胰高血糖素。

1、血糖的來源：食物中的糖類的消化吸收、肝糖原的分解、脂肪等非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化；去向：血糖的氧化分解為CO2、H2O和能量；合成肝糖原、肌糖原（肌糖原只能合成不能水解）、血糖轉(zhuǎn)化為脂肪、某些氨基酸．

2；血糖平衡調(diào)節(jié)：由胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素（分布在胰島外圍）提高血糖濃度；促進(jìn)血糖來源；由胰島B細(xì)胞分泌胰島素（分布在胰島內(nèi)）降低血糖濃度，促進(jìn)血糖去路，減少血糖來源，兩者激素間是拮抗關(guān)系．

本題考查血糖調(diào)節(jié)的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識圖和判斷能力，屬于中檔題．【解析】消化吸收；細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體；脂肪和某些氨基酸；肝糖原和肌糖原；80-120mg/dL；糖尿??；胰高血糖素14、無水乙醇血球計(jì)數(shù)板＜葉綠素含量ATP和【H】三碳化合物較低濃度的復(fù)合氨基酸促進(jìn)小球藻的種群增長，高濃度抑制增長【分析】【解答】（1）在葉綠素a含量檢測時(shí)；加入無水乙醇，進(jìn)而制成色素提取液；在細(xì)胞數(shù)量檢測時(shí)，需將小球藻培養(yǎng)液滴到血球計(jì)數(shù)板，并在顯微鏡高倍鏡下檢計(jì)數(shù)，即抽樣檢測法．

（2）表中氧氣釋放量表示凈光合作用量；即氧氣的產(chǎn)生量﹣呼吸作用量，說明氧氣釋放量＜小球藻葉綠體產(chǎn)生的氧氣量．

（3）表中數(shù)據(jù)說明，添加了復(fù)合氨基酸后，小球藻葉綠素含量增加，促進(jìn)光能吸收，光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和【H】增加，加快暗反應(yīng)，即提高了CO2被還原為三碳化合物的速率．

（4）根據(jù)表格分析；隨著復(fù)合氨基酸的含量增加，小球藻細(xì)胞數(shù)倍增的時(shí)間先減少后增加，即較低濃度的復(fù)合氨基酸促進(jìn)小球藻的種群增長，高濃度抑制增長．

【分析】根據(jù)表格分析，隨著復(fù)合氨基酸的含量增加，葉綠素含量先增加后減少，但都大于對照組；氧氣釋放量先增加后減少；小球藻細(xì)胞數(shù)倍增的時(shí)間先減少后增加．三、判斷題(共5題，共10分)15、A【分析】【解答】學(xué)習(xí)是神經(jīng)系統(tǒng)不斷地接受刺激；獲得新的行為；習(xí)慣和積累經(jīng)驗(yàn)的過程。記憶將獲得的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行儲(chǔ)存和再現(xiàn)。短期記憶與神經(jīng)元的活動(dòng)及神經(jīng)元之間的聯(lián)系有關(guān)。長期記憶與新突觸的建立有關(guān)。學(xué)習(xí)與記憶相互聯(lián)系，不可分割。神經(jīng)元突起及突觸的增多，可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力和記憶能力，智商有所提高。

【分析】本題主要考查神經(jīng)元和智商之間的關(guān)系。16、A【分析】【解答】人體容易缺的鹽；可有這樣幾種情況，一是需要量大的無機(jī)鹽，二是容易丟失的鹽，雖然從需求看是鈉需求多，從丟失看鈉在細(xì)胞外液中相對易丟失，但是鉀鹽是不吃也排，可能更容易丟失。

【分析】考查內(nèi)環(huán)境中鈉鹽的多吃多排和鉀鹽的不吃也排，要求學(xué)生掌握滲透壓的調(diào)節(jié)。17、A【分析】【解答】解：氨基酸是蛋白質(zhì)的基本組成單位；蛋白質(zhì)水解后最終產(chǎn)物是氨基酸．

故答案為：正確。

【分析】蛋白質(zhì)是大分子化合物，是由氨基酸脫水縮合形成，所以蛋白質(zhì)水解后最終產(chǎn)物是氨基酸．18、A【分析】【解答】興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)以電信號的方式；動(dòng)作電位在恢復(fù)靜息電位的時(shí)候，離子的復(fù)原屬于主動(dòng)運(yùn)輸，需要消耗能量；興奮在神經(jīng)元間的傳遞通過突觸完成，神經(jīng)遞質(zhì)通過胞吐的形式排出，需要消耗能量。

【分析】本題主要考查神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞和傳導(dǎo)過程中細(xì)胞耗能的情況。19、B【分析】【解答】解：生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次包括細(xì)胞；組織、系統(tǒng)、器官、個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)、生物圈；最基本的結(jié)構(gòu)層次是細(xì)胞，原子、分子屬于系統(tǒng)，但不屬于生命系統(tǒng)．

故答案為：錯(cuò)誤。

【分析】生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次包括：細(xì)胞、組織、系統(tǒng)、器官、個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)、生物圈，其中細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次，生物圈是最大的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次．大分子和病毒等不屬于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次．四、識圖作答題(共3題，共24分)20、Ⅰ.（1）毛霉（2）小分子肽（3）抑制微生物的生長（4）抑制微生物的生長Ⅱ.（1）4∶1殺滅雜菌（2）比色法對氨基苯磺酸玫瑰紅（3）乳酸菌數(shù)目增多，雜菌數(shù)目減少乳酸菌比雜菌更為耐酸（4）增加乳酸菌數(shù)量【分析】【分析】

本題第Ⅰ部分考查微生物在食品生產(chǎn)中的應(yīng)用——腐乳的制作。意在考查考生對有關(guān)知識的識記、對有關(guān)操作的掌握。本題第Ⅱ部分考查泡菜的制作和亞硝酸鹽含量的測定。解答本題，需要理解有關(guān)知識的內(nèi)在聯(lián)系。Ⅰ.（1）豆腐發(fā)酵成為腐乳的過程中，起主要作用的是毛霉。（2）蛋白酶的作用是將蛋白質(zhì)分解成小分子的肽和氨基酸。（3）加鹽之后，豆腐表面的溶液濃度很高，微生物落在上面會(huì)大量失水而死亡，所以，加鹽除了析出豆腐中的水分，使豆腐變硬，還有抑制微生物的生長，避免豆腐變質(zhì)的作用。（4）酒精能進(jìn)入微生物細(xì)胞中，使微生物細(xì)胞中的蛋白質(zhì)變性失活，從而起到抑制微生物的生長的作用。Ⅱ.（1）泡菜鹽水中清水與鹽的比例是4∶1，在清水中還有的雜菌可能會(huì)使泡菜腐爛變質(zhì)，所以要將鹽水煮沸以殺滅雜菌。（2）在鹽酸酸化條件下，亞硝酸鹽與對氨基苯磺酸發(fā)生重氮化反應(yīng)后，與鹽酸萘乙二胺結(jié)合形成玫紅色染料。將顯色反應(yīng)后代的樣品與已知濃度的標(biāo)準(zhǔn)液進(jìn)行目測比較，可以大致估算出樣品中的亞硝酸鹽含量。這種方法稱為比色法。（3）隨著發(fā)酵進(jìn)程的發(fā)生，乳酸菌產(chǎn)生的酸性物質(zhì)逐漸積累，由于乳酸菌更耐酸，所以，乳酸菌的數(shù)量越來越多，雜菌的數(shù)量則逐漸減少。（4）在陳泡菜液中含有生活在其中的乳酸菌，所以向冷卻后的鹽水中加入少量陳泡菜液，可以增加乳酸菌的數(shù)量，加快發(fā)酵速度。【解析】Ⅰ.（1）毛霉（2）小分子肽（3）抑制微生物的生長（4）抑制微生物的生長Ⅱ.（1）4∶1殺滅雜菌（2）比色法對氨基苯磺酸玫瑰紅（3）乳酸菌數(shù)目增多，雜菌數(shù)目減少乳酸菌比雜菌更為耐酸（4）增加乳酸菌數(shù)量21、（1）組織液

（2）核糖體高爾基體

（3）受體對水的通透性增加

（4）①細(xì)胞外液滲透壓下降，抗利尿激素釋放減少

③管腔側(cè)細(xì)胞膜上的水通道蛋白數(shù)量減少，降低了對水的通透性【分析】【分析】本題考查人體水鹽平衡調(diào)節(jié)，意在考察考生對信息的提取和分析能力以及所學(xué)知識點(diǎn)的理解運(yùn)用能力。【解答】（1）腎小管上皮細(xì)胞之間通過結(jié)構(gòu)A緊密連接而封閉了細(xì)胞間隙，能防止B組織液和原尿混合，維持二者的滲透壓梯度。（2）腎小管上皮細(xì)胞中水通道蛋白在核糖體中合成，最終經(jīng)過高爾基體加工、包裝并轉(zhuǎn)移至囊泡膜上。（3）抗利尿激素與腎小管上皮細(xì)胞膜上C受體結(jié)合后，啟動(dòng)a過程，使囊泡膜與管腔側(cè)細(xì)胞膜融合，增加膜上的水通道蛋白數(shù)量，從而使細(xì)胞膜對水的通透性增加。（4）當(dāng)正常人一次飲用100mL清水，約過半小時(shí)后，尿量就開始增加。其調(diào)節(jié)過程是①→②→③即：①細(xì)胞外液滲透壓下降，抗利尿激素釋放減少，②管腔側(cè)細(xì)胞膜上的水通道蛋白在細(xì)胞膜的凹陷處集中，然后形成內(nèi)陷囊泡，b過程增強(qiáng)，③管腔側(cè)細(xì)胞膜上的水通道蛋白數(shù)量減少，降低了對水的通透性。【解析】（1）組織液（2）核糖體高爾基體（3）受體對水的通透性增加（4）①細(xì)胞外液滲透壓下降，抗利尿激素釋放減少③管腔側(cè)細(xì)胞膜上的水通道蛋白數(shù)量減少，降低了對水的通透性22、略

【分析】解：（1）由圖可知；甲狀腺能夠分泌甲狀腺激素，則C為甲狀腺激素；垂體分泌的激素B作用于甲狀腺，則B為促甲狀腺激素；下丘腦分泌的激素A作用于垂體，使垂體分泌促甲狀腺激素，則A為促甲狀腺激素釋放激素．

（2）當(dāng)機(jī)體受到某種刺激；血液中的甲狀腺激素的含量增