2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級上冊期末復(fù)習(xí)練習(xí)題（含答案）

2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級上冊期末復(fù)習(xí)練習(xí)題（含答案）積累與運用1.閱讀下面的文段，回答問題。是瓊瑤仙境，靜穆的晶瑩和潔白。永恒的陽光和風(fēng)的刻刀，zhùxù著力量，千萬年來漫不經(jīng)心地切割著，雕鑿著，緩慢而從不懈怠。冰體一點一點地改變了形態(tài)，變成自然力所能刻畫成的最漂亮的這番模樣：挺拔的，敦實的，奇形怪狀的，蜿蜒而立的。那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂掛冰的流蘇，像長發(fā)披肩。小小的我便蜷臥在這巨人之發(fā)下。太陽偶一露面，這chúncuì的冰世界便熠熠爍爍，光彩奪目。端詳著冰山上縱橫的裂紋，環(huán)繞冰山的波狀皺褶，想象著在漫長的時光里，冰川的前進(jìn)和后退，冰山的高低消長，這波紋是否就是年輪。(1)給文段中加著重號的字注音。①雕鑿()②蜷()臥根據(jù)拼音寫漢字。①zhùxù()②chúncuì()文段中的“褶”字，使用《現(xiàn)代漢語詞典》(第7版)中的部首檢字法檢索，應(yīng)先查部，再查畫。2.下列加著重號的詞語使用不正確的一項是()A.網(wǎng)絡(luò)時代，各種信息鋪天蓋地、參差不齊，好的壞的，真的假的，該如何鑒別？B.歷史上曾經(jīng)人來人往的絲綢之路，現(xiàn)如今已變成人跡罕至的沙漠。C.班級工作中，小紅一向表現(xiàn)突出，做事拈輕怕重，贏得了同學(xué)們的信賴。D.盡管我們舉手投足都小心翼翼，但還是驚醒了睡夢中的她。3.下列句子中沒有語病的一項是()A.故宮博物院展出了新出土的兩千多年前的文物，這些文物對科學(xué)家們研究古代的文化具有很大的價值。B.寫作文要有真情實感，切忌不要胡編亂造。C.能不能有效控制流感疫情，取決于學(xué)校、家庭、社會共同重視。D.這件事的具體詳情，我以后再告訴你。4．下列句子中，標(biāo)點符號使用恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A．“大橋就要通車了，”他環(huán)視了一下現(xiàn)場說：“請大家咬緊牙關(guān)，作最后的沖刺。”B．星期六去呢？還是星期天去呢？我實在是拿不定主意。C．不過，像皇帝一樣，他們也說：“哎呀，真是美極了”！D．這就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而決不是平凡的樹。5.下列句子的排列順序，最合理的一項是(D)①什么叫“經(jīng)”？“經(jīng)”就是恒常。什么叫“典”？“典”就是模范。“經(jīng)典”就是“恒常的模范”。②在快餐文化盛行的今天，我們?yōu)槭裁匆x經(jīng)典？③今天閱讀經(jīng)典，是以此幫助我們思考人生，獲得智慧，收獲幸福。④因為經(jīng)典是人類文化的精華。古人云：取法乎上，僅得乎中。⑤所以，我們讀書，就應(yīng)該挑最好的讀。最好的書是什么呢？是經(jīng)典。A.③①②④⑤ B.②①⑤③④C.②③①④⑤ D.②④⑤①③6.下列有關(guān)文學(xué)文化常識的說法錯誤的一項是(D)A.《金色花》選自《泰戈爾詩選》，作者泰戈爾是印度文學(xué)家，曾獲1913年諾貝爾文學(xué)獎。B.古代人在日常交流時，語言上會用敬辭與謙辭。敬辭如“令郎、賜教、久仰、高壽”等，謙辭如“家父、拙見、鄙人、舍弟”等。C.《世說新語》是南朝宋臨川王劉義慶組織編寫的一部志人小說集，主要記載了漢末至東晉士大夫的言談、逸事。《詠雪》《陳太丘與友期行》分別出自《言語》篇和《方正》篇。D.《荷葉·母親》的作者冰心，原名謝婉瑩，是作家、詩人，代表作有詩集《春水》《櫻花贊》，散文集《寄小讀者》。7.小文寫了一個句子，表達(dá)他對讀書的感悟。請仿照示例進(jìn)行仿寫，表達(dá)你對讀書的感悟。示例：讀書猶如觀景，山川之壯美，江河之綺麗，盡收眼底。8.語境默寫。一切景語皆情語?！抖朊忌皆赂琛分小?1)____________________，____________________”描寫了山、月、江水等景致，襯托出詩人即將離開家鄉(xiāng)時的復(fù)雜情感。詩人用一支筆寫盡四季的景與情。同樣寫春，李白說“(2)____________________，____________________”(《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》)，因牽掛友人，連春日都顯得凄涼悲惋；杜甫則說“(3)__________________，____________________”(《江南逢李龜年》)，借暮春的落花傳達(dá)個人身世之悲和對一個繁華時代落幕的慨嘆。同樣寫秋，曹操寫下“(4)____________________，____________________”(《觀滄?！?，顯示出大海的波瀾壯闊；而岑參低吟“(5)____________________，____________________”(《行軍九日思長安故園》)，通過斷壁殘垣間競相開放的菊花表達(dá)了對故鄉(xiāng)的思念和對和平的渴望。9、名著閱讀。這是我兒時所罕逢的一件盛事。因為那會是全縣中最盛的會，東關(guān)又是離我家很遠(yuǎn)的地方，出城還有六十多里水路……因為東關(guān)離城遠(yuǎn)，大清早大家就起來。昨夜預(yù)定好的三道明瓦窗的大船，已經(jīng)泊在河埠頭，船椅，飯菜，茶炊，點心盒子，都在陸續(xù)搬下去了。我笑著跳著，催他們要搬得快。忽然，工人的臉色很謹(jǐn)肅了，我知道有些蹊蹺，四面一看，父親就站在我背后?！叭ツ媚愕臅鴣??！彼卣f。……在百靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什么“生于太荒”之流夾?。灰猜牭阶约杭奔闭b讀的聲音發(fā)著抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的。（1）．選文出自魯迅的《朝花夕拾》，這里的“全縣中最盛的會”指的是____________，在選文中“我”的心情從____________________變成要求背書時的緊張、害怕。（2）．如果要為《朝花夕拾》中的人物建一個聊天群，名為“《朝花夕拾》之溫馨的回憶”，下面哪些人物不能入群？請選出人物并說明理由。雙喜阿長范愛農(nóng)衍太太10、閱讀下面三則材料，按要求回答問題?！静牧弦弧拷陣a(chǎn)影片正在逐漸擺脫西方電影的敘事框架，將鏡頭聚焦到家庭、社會和時代議題，講述屬于中國觀眾的情感記憶和文化認(rèn)同。有幾部電影改編自現(xiàn)實生活中的真實案例，講述時代背景下不同行業(yè)的奮斗故事，這些散落的故事碎片共同拼貼出當(dāng)下中國社會的現(xiàn)實圖景，不同背景的平民英雄匯聚起強大的中國力量。【材料二】學(xué)校開展“弘揚革命英雄精神”專題學(xué)習(xí)活動，對學(xué)生進(jìn)行了“我最崇拜的人物”問卷調(diào)查，下面是開展活動前后的問卷調(diào)查統(tǒng)計圖?！静牧先?024年1月31日，2023年第四季度“中國好人榜”發(fā)布儀式在重慶市大足區(qū)舉辦。經(jīng)各地推薦、網(wǎng)友點贊評議和專家評審等環(huán)節(jié)，共有152人(組)助人為樂、見義勇為、誠實守信、敬業(yè)奉獻(xiàn)、孝老愛親身邊好人光榮上榜。上榜好人中，有4年行程6萬余千米尋訪和書寫30多位老英雄事跡，讓烈士精神世代傳揚的作家王英；有巡檢途中勇救落水者，用生命完成最后托舉的鐵路巡防員郭字宏；有4年舉全家之力替去世兒子還清90萬元債務(wù)的七旬老人姚西田；有以柔弱雙肩撐起全家一片天的“00后”大學(xué)生劉盈鈉……他們源于平凡卻不平凡，他們堅定文化自信，踐行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承者。(1)閱讀【材料二】，你能得出什么結(jié)論？請簡述。(2)結(jié)合【材料一】和【材料三】，說一說你對“英雄”有怎樣的理解。閱讀理解(一)閱讀古詩詞,回答問題。天凈沙·秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下,斷腸人在天涯。11.下列對這首元曲的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A.這首元曲的題目中“秋思”的意思是“秋天的思考”。B.“枯藤”“老樹”是最有特征性的秋景,給人以蕭條、寂寞、悲涼的感覺。C.“小橋”一句讀來令人親切,可仔細(xì)去想,卻更增添了“斷腸人”的愁緒。D.“斷腸人”句中的“斷腸人”是一位“離人”,“天涯”即“極遠(yuǎn)的地方”。12.這首小令是元散曲中詠景的佳作,被譽為“”,為歷代所傳誦。小令僅28個字,寫了10種景物,表現(xiàn)了一個長期漂泊異鄉(xiāng)的游子的之情。閱讀下列文言文，回答問題。處之不易①殷仲堪②既為荊州，值水儉③。食常五碗，盤外無余肴。飯粒脫落盤席間，輒拾以啖之。雖欲率物④亦緣其性真素。每語子弟云：“勿以我受任方州⑤，云我豁⑥平昔時意，今吾處之不易。貧者士之常⑦，焉得登枝而捐其本？爾曹其存之！”（選自劉義慶《世說新語》）注解：①處：居于高位。②殷仲堪：人名。③儉：荒年。④率物：為人表率。⑤受任方州：受命擔(dān)任大州刺史。⑥豁：拋棄。⑦常：本分。13．解釋下列加點詞的意思。（1）食常五碗

食：____（2）輒拾以啖之

拾：____14．下列對文中畫橫線部分的斷句，正確的一項是（

）A．雖欲/率物/亦緣/其性真素B．雖欲/率物/亦/緣其性真素C．雖/欲率物/亦緣其/性真素D．雖/欲率物/亦緣/其性真素15．對文中畫線句翻譯正確的一項是（

）A．你們要記住這個道理。B．你們要記住這個讀書人。C．他們會記住這個道理。D．他們會記住這個讀書人。16．文中的殷仲堪有哪些品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？（三）閱讀下面的實用類文本，完成下面小題。（材料一）①心理學(xué)家在研究中發(fā)現(xiàn)，不同的讀者在閱讀時會在腦內(nèi)對文章信息進(jìn)行不同的加工編碼。通俗地說，即讀者會采取不同的策略進(jìn)行閱讀。其中一類策略，是從瀏覽的文章中收集觀點和信息，并把它們作為分別獨立的單元輸入到大腦中。就像愛吃甜食的小女孩從滿地的糖果中隨意挑選自己喜愛的那些，并把選好的糖果放進(jìn)自己的籃子里。這類閱讀策略叫作“線性策略”。②與之相對應(yīng)的另一類讀者，在閱讀時更加注重文章的整體結(jié)構(gòu)。他們在閱讀時會根據(jù)文本內(nèi)容建構(gòu)一個層次清晰的框架，就像用信息積木搭建了一個“金字塔”，各類紛繁的信息被安置在金字塔不同的層級中，變得簡潔明了，需要時可以從框架中逐級搜索，使得閱讀更有效率。這種閱讀策略叫作“結(jié)構(gòu)策略”。③研究證明。在閱讀有標(biāo)記的文章時，內(nèi)容的重點得到了提示，能夠讓閱讀更為高效。文章標(biāo)記可以讓我們更快地篩選信息，也有助于形成更好的認(rèn)知框架。我國學(xué)者王蓉的團(tuán)隊在實驗中邀請了初中、高中和大學(xué)的在讀學(xué)生，請他們閱讀同一篇講述科學(xué)知識的文章。其中部分學(xué)生閱讀的材料沒有標(biāo)記提示，另外一些學(xué)生則會在文章中看到諸如下劃線、加粗等提示重點內(nèi)容的標(biāo)記。在隨后的記憶測試中，研究者們發(fā)現(xiàn)，不論處于什么學(xué)習(xí)水平（初中、高中、大學(xué)），閱讀有標(biāo)記文章的學(xué)生們整體上表現(xiàn)出對文章內(nèi)容更高的記憶水平。更有趣的是，實驗還發(fā)現(xiàn)，這種記憶水平的提高并非總體上記憶數(shù)量的顯著增加，而是體現(xiàn)在對于重點知識的“更佳回憶”。也就是說，文章標(biāo)記就像大腦里的一個自動篩選器，以自身為線索指引記憶的方向，讓大腦記住并保存需要的重點知識，分離和過濾無關(guān)的冗雜信息。④研究還發(fā)現(xiàn)，并不是更多的標(biāo)記就會帶來更完善的閱讀效果。相反，少量的有選擇性的標(biāo)記能夠讓被標(biāo)注的信息在大腦中得到更好的保存。一篇文章中有少量下劃線畫出的重點。你能夠非常清晰地分辨出它們；如果整篇文章大部分內(nèi)容都被線畫滿，放眼望去，你只能看到標(biāo)記的海洋，反而無法找到真正的重點。⑤不同形狀的標(biāo)記也會產(chǎn)生不同的效應(yīng)。用哪種特殊符號做筆記更有利于記憶知識呢？實驗發(fā)現(xiàn)了有趣的結(jié)果：在幫助讀者進(jìn)行閱讀記憶方面，連續(xù)的下劃線（橫線或者波浪線）比著重號（每個字下畫三角形）更有效。研究者的解釋是，連續(xù)的下劃線可看作對內(nèi)容的整體標(biāo)記，著重號則是分別對單個漢字進(jìn)行標(biāo)記。閱讀時，讀者更容易把下劃線標(biāo)記的內(nèi)容在大腦里串聯(lián)起來進(jìn)行加工，而對著重號標(biāo)記的內(nèi)容仍然是以一個個漢字的形式進(jìn)行獨立記憶。因此，在對整體內(nèi)容的記憶上，下劃線的效果更好。（摘編自《百科知識》2021，04B）（材料二）學(xué)習(xí)者常見的做筆記的方法有：標(biāo)記法。在書上重要之處圈、點、勾、畫，這種方法能幫助我們把握重點，尋找文章脈絡(luò)等。批注法。批注是把段落要點、疑難注釋、心得體會等隨手寫在書上空白處的一種方法，它不僅能使讀者掌握書中的細(xì)節(jié)和要點，而且可以觸類旁通，舉一反三。摘要法。做摘要是對文本核心信息的進(jìn)一步提取概括。學(xué)習(xí)者通過信息提取，使關(guān)鍵知識凸顯出來；通過概括，把文本上的知識進(jìn)行語言轉(zhuǎn)化，使之更為簡明清晰。列提綱。在學(xué)習(xí)過程中，新知識之間可能存在一定的內(nèi)在聯(lián)系，或者新知識與學(xué)習(xí)者原有的知識也會產(chǎn)生一定的聯(lián)系，使用列提綱的方式就能迅速確立它們之間的關(guān)聯(lián)。（摘編自姚建禮《初中生語文課堂筆記研究策略》）（材料三）17.下列表述與材料一意思相同的一項是（）A.閱讀的“結(jié)構(gòu)策略”，是從文章中收集觀點和信息，并將其作為分別獨立的單元輸入到大腦中。B.閱讀有標(biāo)記的文章，學(xué)生整體表現(xiàn)出更好的記憶水平，且初中生表現(xiàn)遠(yuǎn)超高中生、大學(xué)生。C.文章標(biāo)記不僅能促進(jìn)記憶數(shù)量的顯著增加，而且能實現(xiàn)重點知識的“更佳記憶”。D.實驗發(fā)現(xiàn)，不同形狀的標(biāo)記對記憶產(chǎn)生不同的效應(yīng)，著重號更有利于知識記憶。18.什么是閱讀的“結(jié)構(gòu)策略”？請根據(jù)材料一給它下定義。19.材料三是一位同學(xué)做的筆記，請結(jié)合材料一、材料二的相關(guān)信息分析其優(yōu)點和不足。20.請運用材料二中的摘要法，給材料一中的第③④⑤段做摘要。80字左右。（四）閱讀下文，完成下面小題?！啊瘪R祖云①“最美醫(yī)務(wù)工作者”“最美公務(wù)員”“最美志愿者”……一段時間以來，“最美”成為互聯(lián)網(wǎng)上的熱詞。一個個“最美”人物，猶如一顆顆璀璨的明珠，輝映在各條戰(zhàn)線。他們以不凡的業(yè)績，展現(xiàn)了砥礪奮進(jìn)的姿態(tài)、絢麗出彩的人生，生動詮釋了令人感佩的敬業(yè)精神。②敬業(yè)，是習(xí)近平總書記倡導(dǎo)的勞模精神的重要內(nèi)涵。共和國宏偉大廈是由一個個行業(yè)、一個個崗位的“磚瓦”筑就的。三百六十行，倘若每個人都能齊心敬業(yè)、履職盡責(zé)，我們就能匯聚起強大正能量，為社會主義現(xiàn)代化事業(yè)注入蓬勃生機與活力。敬業(yè)精神既關(guān)乎個人成長，更關(guān)乎國家的興盛、民族的復(fù)興。因此，我們要有敬業(yè)精神。③新時代我們應(yīng)該怎樣以行動詮釋敬業(yè)精神呢？從某種意義上講，敬業(yè)之道蘊含愛業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)之精神，值得我們?yōu)橹`行。④敬業(yè)，首在愛業(yè)。對本職工作的熱愛，是一種樸素的職業(yè)情感。葆有這樣的職業(yè)觀，就會自覺把工作當(dāng)事業(yè)干，將小我融進(jìn)大我，在小舞臺上演出大戲劇。從奮戰(zhàn)在脫貧攻堅一線的駐村書記，到無懼風(fēng)險、完成特高壓帶電作業(yè)的“禁區(qū)勇士”……那些“最美”人物皆是干一行愛一行的榜樣。事實證明，“專心致志，以事其業(yè)”，才能平淡中見奇、尋常中出彩，在新時代的大舞臺上綻放個人夢想。⑤敬業(yè)，要在勤業(yè)。業(yè)精于勤荒于嬉，立足本職崗位勤勉工作，是一種職業(yè)操守、職業(yè)品格。勤勞、勤勉、勤懇，意味著務(wù)實奮斗。獲評全國“最美公務(wù)員”的浙江科技警察鐘毅為了跟疫情賽跑，帶領(lǐng)團(tuán)隊開發(fā)新冠病毒信息化防控系統(tǒng)，在幾天內(nèi)完成20余批次、10余萬人次的分析研判，使“健康碼”成功問世。鐘毅事業(yè)的成績不是等出來、喊出來的，而是靠勤奮拼出來、干出來的。一勤天下無難事，勤勉奮斗譜寫最美壯歌。⑥敬業(yè)，還需精業(yè)。精通業(yè)務(wù)，體現(xiàn)著職業(yè)上更高的價值追求。在科技日新月異、競爭日趨激烈的今天，唯有精通業(yè)務(wù)，方能謀創(chuàng)新、出精品。各行各業(yè)的“最美”人物，往往都追求卓越、業(yè)務(wù)精進(jìn)。全國勞模、“最美職工”潘從明能從銅鎳冶煉的廢渣中提取8種以上稀貴金屬，只看溶液顏色便能精確判斷99.99%的產(chǎn)品純度。他獲得國家科技進(jìn)步獎的背后，是數(shù)十年如一日“找難題、啃難點、攻難關(guān)”的嘔心瀝血。肯在業(yè)務(wù)上精益求精的人，才能登上風(fēng)光無限的頂峰。⑦如果說事業(yè)是航船，那么敬業(yè)就如同風(fēng)帆。敬業(yè)，推進(jìn)人生從平凡到偉大、從優(yōu)秀到卓越，加速實現(xiàn)中華民族從富起來到強起來的偉大復(fù)興。激揚敬業(yè)精神，揚帆遠(yuǎn)航，乘風(fēng)破浪，我們必能抵達(dá)夢想的彼岸。（選文有刪改）21.給本文擬一個能揭示論點的標(biāo)題。（不超出10個字）22.刪去第②段中的加點詞語，句子表達(dá)效果有何變化？23.本文第⑤⑥段可否調(diào)序？為什么？24.下面的材料能否支持第④段的觀點？請說明理由。[材料]“共和國勛章”獲得者、“雜交水稻之父”袁隆平，年輕時就癡迷于雜交水稻育種工作，九十高齡仍沉醉其中，病危之際還在關(guān)心稻子的長勢。(五)閱讀下文,回答問題。走遠(yuǎn)了再關(guān)門QQ里,好友頗多。那日與一聊友閑談,忽然收到一好友的信息:夜已深,我先下了。我正欲對她說聲“晚安”,卻發(fā)現(xiàn)她的頭像已經(jīng)變成了灰色。我的雙手停在鍵盤上,只得刪除那句已經(jīng)打出來,卻沒有來得及發(fā)出去的問候。真的這么急嗎?連給我說聲“再見”的時間都沒有,抑或是我過于矯情?數(shù)日前,我去拜訪一位前輩。該翁琴棋書畫無所不能,最令我佩服的是老人的那份平易近人,那種超脫淡然。攀談一番后,我起身告辭,老人把我送到門口,握手告別之后,我便向樓下走去。下到一樓時,我忽然想起自己的車鑰匙落在他的客廳了,便又“咚咚”往上跑。當(dāng)我又回到他的門前時,老人才剛準(zhǔn)備關(guān)門回屋?？次矣稚蟻?就問何事。我說明原因,老人走進(jìn)客廳又折回來,將鑰匙遞到我的手上。又是一陣告別。我下了幾層臺階,一轉(zhuǎn)身,發(fā)現(xiàn)老人正看著我。我既客氣又好奇地說:“外面太熱,趕緊回屋吧。”老人微笑著說:“我身體不好,不能送你下樓,那就等你走遠(yuǎn)了再關(guān)門?！钡饶阕哌h(yuǎn)了再關(guān)門!多么溫暖的一句話。去年有一天,我急于外出辦事。出門前,孩子拿著剛做完的作業(yè)讓我檢查簽字。我大致瞟了一眼,其中有道題是這樣的:下課了,同學(xué)們紛紛教室。上面兒子歪歪扭扭地填的詞是“跑進(jìn)”。我立刻火冒三丈,大聲呵斥道:“下課了,你跑進(jìn)教室,你上的什么課?啊?”為了讓他意識到自己的錯誤,我特意把“下課”和“跑進(jìn)”兩個詞說得很重。兒子剛想辯解,我一把將他的作業(yè)扔在茶幾上,然后,摔門而去。事情過了大半年,我早已把那件事忘得一干二凈。有一天收拾屋子,無意間看到了兒子的日記:“2008年12月22日,天氣陰。今天我讓媽媽檢查作業(yè),其中有一道題目我并沒有做錯,上體育課的時候,下課鈴一響,我們的確是往教室跑啊?？墒?媽媽為什么不給幾秒鐘讓我解釋呢?我把自己關(guān)在房間里,哭了整整一下午?！眱鹤拥脑捪褚坏篱W電穿過我的五臟六腑,讓我渾身頓時有一種觸電的感覺。那一刻,我真的感到自己好狹隘?？腿俗哌h(yuǎn)了再關(guān)門,是一種善;留下幾秒,聽對方把話說完,是一種善;在驕陽的炙烤下耐心等待紅燈而不搶行,是一種善;等對方先掛電話,是一種善;路面積水,司機把車速降下來,是一種善……有些善很小很小,而且就那么短短幾秒鐘。然而,正是那么短短的幾秒鐘,卻能在心中氤氳(ynyn,煙云彌漫)起一份真情的感動。25.按照示例,分析下列加點詞語的意思及句意。示例:抑或是我過于矯情【分析】(1)詞義:多心,猜疑(2)句意:也許我太過于求全責(zé)備。我真的感到自己好狹隘?！痉治觥?1)詞義:(2)句意:26.第段中,“等你走遠(yuǎn)了再關(guān)門”讓“我”感到溫暖的原因是什么?27.文章一共寫了三件事,請用四個字概括最后一件事:QQ聊天→拜訪前輩→。這三件事之間由一個字貫串起來,這個字是。28.對文章的主旨理解最準(zhǔn)確的一項是()A.學(xué)會尊重他人,善待他人。B.于細(xì)微處見精神。C.注重細(xì)節(jié),真情無價。D.學(xué)會理解,學(xué)會做人。29.有些人認(rèn)為第段中的兩則材料與主題關(guān)聯(lián)不夠緊密,可以刪去或略微調(diào)整。請從內(nèi)容與材料的安排上談?wù)勀愕睦斫狻?0.請你再列舉兩個學(xué)校生活中“善”的具體事例,來印證你對文章主旨的理解。三、作文31．“盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了?！边@是朱自清先生散文名篇《春》的開頭。在你的生活中，一定也曾有過急切盼望。請以“我盼望________”為題，并以“盼望著，盼望著……”開頭，寫一篇文章。要求：①寫一篇600字左右的記敘文；②力求寫出真切體驗與獨特感受。答案1、（1）záoquán（2）貯蓄純粹（3）衤112.C3.A4.D5.D6.D7.示例：讀書猶如探寶，高山之靈芝，深海之珍珠，盡收囊中。8.(1)峨眉山月半輪秋影入平羌江水流(2)楊花落盡子規(guī)啼聞道龍標(biāo)過五溪(3)正是江南好風(fēng)景落花時節(jié)又逢君(4)秋風(fēng)蕭瑟洪波涌起(5)遙憐故園菊應(yīng)傍戰(zhàn)場開9.（1）五猖會興奮、激動（2）雙喜、衍太太。雙喜是魯迅的小說《社戲》中的人物，《社戲》收錄于《吶喊》；衍太太為人刻薄，自私虛偽，無法體現(xiàn)“溫馨的回憶”。10、(1)①活動前，學(xué)生對藝體明星的崇拜比例高于革命英雄；②活動后，學(xué)生對革命英雄的崇拜比例高于藝體明星；③活動前后，學(xué)生對其他人物的崇拜比例變化不大。(2)英雄來自身邊挺身而出的普通人；英雄散落在各個角落；英雄心懷天下、舍己為人，始終葆有赤子之心、愛國熱情；英雄是實現(xiàn)了自我價值并引領(lǐng)更多的人去做英雄的人。11、A12.秋思之祖思鄉(xiāng)13（1）吃

（2）撿

14．D15．A16．勤儉節(jié)約、不忘根本、以身作則17..A18..閱讀的“結(jié)構(gòu)策略”，是指在閱讀時注重文章整體結(jié)構(gòu)，根據(jù)