《勞動心理學(xué)》課程期末考試復(fù)習(xí)題庫及答案

PAGEPAGE1《勞動心理學(xué)》課程期末考試復(fù)習(xí)題庫及答案一、單選題1.在個性傾向性中，以下哪些成分是互相聯(lián)系、互相影響和互相制約的?A、興趣B、動機(jī)C、世界觀D、所有選項E、需要答案：D2.在有機(jī)整合理論中，哪個階段代表了個體將外在動機(jī)完全融入自我概念?A、外在動機(jī)B、內(nèi)攝調(diào)節(jié)C、非自我決定D、整合調(diào)節(jié)答案：D3.高自尊和低自尊的表現(xiàn)及影響中，以下哪些說法是不正確的?A、高自尊的人在遇到挫折時缺乏彈性。B、低自尊的人可能會因為自我價值感和存在感低而缺乏主見。C、低自尊的人可能會經(jīng)歷焦慮、抑郁等身心健康問題。D、高自尊的人傾向于發(fā)現(xiàn)自己處于健康的關(guān)系中。答案：A4.認(rèn)知評價理論中的過度理由效應(yīng)是指什么?A、外部獎勵與內(nèi)在動機(jī)無關(guān)B、外部獎勵會增強(qiáng)個體的內(nèi)在動機(jī)C、外部獎勵可能會減少個體的內(nèi)在動機(jī)D、外部獎勵總是正面影響個體的行為答案：C5.下列哪個方法不屬于定量研究方法?A、實驗室實驗法B、現(xiàn)場實驗法C、觀察法D、問卷調(diào)查法答案：C6.認(rèn)知評價理論認(rèn)為外源性動機(jī)對內(nèi)源性動機(jī)有何影響?A、總是削弱內(nèi)源性動機(jī)B、總是增強(qiáng)內(nèi)源性動機(jī)C、沒有任何影響D、可能會降低內(nèi)源性動機(jī)答案：D解析：我的答案：D7.有機(jī)整合理論中的整合調(diào)節(jié)是指什么?A、個體完全拒絕外在動機(jī)B、個體只在沒有外部獎勵的情況下行動C、個體將外在動機(jī)完全融入自我概念D、個體的行為完全由外部因素驅(qū)動答案：C8.根據(jù)巴弗拉斯和巴萊特的研究，哪種網(wǎng)絡(luò)在速度上最快?A、輪式B、鏈?zhǔn)紺、全通道式D、環(huán)式答案：A解析：我的答案：A9.根據(jù)艾伯特·梅拉賓的研究，溝通過程中哪個要素對他人情感的影響最大?A、聲音的音調(diào)B、溝通的環(huán)境C、語言內(nèi)容D、非語言信號答案：D解析：我的答案：D10.在人力資源管理中，情緒管理的作用包括以下哪些方面?A、工作分析中不涉及情緒管理。B、招聘過程中不考慮應(yīng)聘者的情緒智力。C、培訓(xùn)中包括情緒智力拓展訓(xùn)練。D、績效評價時不考慮員工的情緒智力。答案：C解析：我的答案：C11.領(lǐng)導(dǎo)效能的公式可以表示為:A、領(lǐng)導(dǎo)效能=領(lǐng)導(dǎo)者×被領(lǐng)導(dǎo)者/環(huán)境B、領(lǐng)導(dǎo)效能=f(領(lǐng)導(dǎo)者×被領(lǐng)導(dǎo)者×環(huán)境)C、領(lǐng)導(dǎo)效能=領(lǐng)導(dǎo)者+被領(lǐng)導(dǎo)者+環(huán)境D、領(lǐng)導(dǎo)效能=領(lǐng)導(dǎo)者/被領(lǐng)導(dǎo)者×環(huán)境答案：B12.在正式的人際溝通網(wǎng)絡(luò)中，哪種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)最適合解決復(fù)雜問題?A、環(huán)式B、輪式C、鏈?zhǔn)紻、Y式E、全通道式答案：A解析：我的答案：A13.歸因理論中，個體對行為原因的分析，解釋和推斷過程稱為:A、行為預(yù)測B、情緒反應(yīng)C、動機(jī)分析D、歸因答案：D解析：我的答案：D14.非語言溝通的最大目的是什么?A、增加溝通的正式性B、傳遞信息的內(nèi)容C、減少溝通的誤解D、傳送信息背后的情感答案：D解析：我的答案：D15.在應(yīng)用場景中，傳統(tǒng)特質(zhì)理論和現(xiàn)代特質(zhì)理論的不同點(diǎn)包括:A、現(xiàn)代特質(zhì)理論應(yīng)用于領(lǐng)導(dǎo)者的持續(xù)培訓(xùn)和發(fā)展，以及組織領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展計劃。B、傳統(tǒng)特質(zhì)理論只關(guān)注領(lǐng)導(dǎo)者的生理特征，而現(xiàn)代特質(zhì)理論關(guān)注領(lǐng)導(dǎo)者的智力和個性。C、傳統(tǒng)特質(zhì)理論應(yīng)用于選拔具有特定領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)的候選人，而現(xiàn)代特質(zhì)理論不涉及選拔過程。D、兩種理論都完全適用于所有類型的組織和領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展計劃。答案：A16.以下哪種觀點(diǎn)是精神分析心理學(xué)的主要思想?A、重視異常行為的分析，研究無意識現(xiàn)象B、主張實驗內(nèi)省法C、心理學(xué)是關(guān)于行為的科學(xué)，強(qiáng)調(diào)對行為的訓(xùn)練和強(qiáng)化D、主張認(rèn)知加工，智力的本質(zhì)就是適應(yīng)答案：A17.在塔克曼的團(tuán)隊發(fā)展階段模型中，以下哪些管理策略適用于震蕩階段(Storming)?A、建立明確的目標(biāo)和期望，確保團(tuán)隊成員理解團(tuán)隊的目標(biāo)和他們的個人角色。B、管理沖突，及時識別和解決團(tuán)隊內(nèi)的沖突，保持公正和透明。C、鼓勵創(chuàng)新，鼓勵團(tuán)隊成員提出創(chuàng)新的想法和解決方案，以提高團(tuán)隊績效。D、強(qiáng)化團(tuán)隊規(guī)范，幫助團(tuán)隊建立共同的工作標(biāo)準(zhǔn)和行為準(zhǔn)則。答案：B18.方格理論與領(lǐng)導(dǎo)行為四分圖理論的主要區(qū)別在于:A、方格理論只關(guān)注關(guān)心工作和關(guān)心人兩個維度B、四分圖理論更強(qiáng)調(diào)權(quán)力定位C、方格理論提供了更多領(lǐng)導(dǎo)行為組合D、四分圖理論提供了81種可能的領(lǐng)導(dǎo)方式答案：C19.下列哪項不屬于一個好的研究想法所需具備的特點(diǎn)?A、可行性不強(qiáng)B、具有挑戰(zhàn)性，能夠引人思考C、與已有知識密切相關(guān)D、簡單而具體答案：A20.韋納的歸因理論中，以下哪些因素是可控的?A、能力B、努力程度C、運(yùn)氣D、工作難度答案：B解析：我的答案：B21.以下哪個流派掀起了心理學(xué)第一次革命?A、認(rèn)知學(xué)派B、精神分析學(xué)派C、人本主義學(xué)派D、行為主義學(xué)派答案：D22.卡特爾的特質(zhì)理論中，他提出人類個性包含的根源特質(zhì)數(shù)量是:A、32種B、8種C、64種D、16種答案：D23.PM理論中，以下哪些類型的管理者被認(rèn)為具有高績效高維持?A、PM型B、pm型C、Pm型D、Mp型答案：A多選題1.心理學(xué)研究的三大心理過程包括哪些?A、記憶B、思維C、情緒D、意志E、感知與知覺答案：CDE解析：我的答案：CDE2.在實際應(yīng)用中，以下哪些措施可以用來提高強(qiáng)化的效果?A、根據(jù)行為的性質(zhì)選擇適當(dāng)?shù)膹?qiáng)化程序。B、只使用連續(xù)強(qiáng)化來快速習(xí)得行為。C、始終使用同一種強(qiáng)化程序，以保持一致性。D、將連續(xù)強(qiáng)化和間隔強(qiáng)化組合起來使用。答案：AD解析：我的答案：AD3.群體心理與個體心理的關(guān)系如何?A、群體心理反映了群體成員的共同心理狀況與傾向。B、個體心理與群體心理完全獨(dú)立，沒有相互影響。C、個體心理是群體心理形成的基礎(chǔ)。D、群體心理是個體心理的簡單總和。答案：AC解析：我的答案：AC4.根據(jù)有機(jī)整合理論，以下哪些因素有助于將外在動機(jī)轉(zhuǎn)化為內(nèi)在動機(jī)?A、非自我決定B、外在動機(jī)C、認(rèn)同調(diào)節(jié)D、整合調(diào)節(jié)答案：CD5.領(lǐng)導(dǎo)成員交換理論中，領(lǐng)導(dǎo)者與下屬的關(guān)系可以分為哪些類型?A、旁觀者B、圈內(nèi)人C、中立者D、圈外人答案：BD解析：我的答案：BD6.根據(jù)羅伯特·立珀和肯尼思·斯托曼對情緒的定義，以下哪些描述是正確的?A、情緒是一種具有動機(jī)和知覺的積極力量，促使行為的發(fā)生。B、情緒是一種感受，與身體狀態(tài)有關(guān)，發(fā)生在特定情境中。C、情緒僅是一種主觀體驗，與外界事物無關(guān)。D、情緒是人類自我意識的核心，與內(nèi)在體驗緊密相關(guān)。答案：ABD解析：我的答案：ABD7.語義差異導(dǎo)致的溝通障礙的應(yīng)對策略包括哪些?A、鼓勵提問和反饋B、明確和澄清術(shù)語C、使用具體例子D、增加信息透明度答案：ABC8.下列哪些選項正確地描述了管理活動的基本要素?A、組織目的是管理活動的導(dǎo)向，明確了管理的目標(biāo)和意圖。B、管理客體是指管理活動的對象，即被管理的事物或人。C、管理僅由組織目的和組織環(huán)境或條件兩個要素構(gòu)成。D、管理是對活動過程的組織，旨在提高效率、降低成本、改善結(jié)果。E、管理主體是指管理活動的接受者，即被管理者。F、組織環(huán)境或條件定義了管理活動發(fā)生的背景和情境。答案：ABDF解析：我的答案：ABDF9.在動機(jī)的過程中，以下哪些因素是相互作用又相互獨(dú)立的?A、情緒，它影響個體對動機(jī)的感知和表達(dá)。B、驅(qū)力，它處于動機(jī)過程的核心位置，用來緩解需要。C、需要，它是個體在生理上或心理上不平衡時產(chǎn)生的狀態(tài)。D、誘因，它能夠減輕需要，降低驅(qū)力水平。答案：BCD解析：我的答案：BCD10.狹義學(xué)習(xí)在人類中的特點(diǎn)包括:A、能夠間接掌握社會歷史經(jīng)驗。B、依賴語言和抽象思維。C、通過社會實踐和思維活動掌握社會歷史經(jīng)驗。D、僅限于動物行為訓(xùn)練。答案：ABC11.在耶克斯-多德森定律中，以下哪些描述是正確的?A、壓力水平的增加會激發(fā)人們的動機(jī)和興趣B、壓力水平與工作效率之間呈現(xiàn)正U形關(guān)系C、壓力超過峰值后，人們的表現(xiàn)會持續(xù)提升D、壓力上升到一定水平時，人們的表現(xiàn)會達(dá)到峰值答案：AD解析：我的答案：AD12.基本心理需求理論中的三個基本心理需求包括哪些?A、自主需求B、安全需求C、關(guān)聯(lián)需求D、能力需求答案：ACD13.學(xué)習(xí)層面的評估方法中，以下哪些是有效的?A、講演B、演示C、考試D、角色扮演答案：ABCD解析：我的答案：ABCD14.影響知覺的主觀因素包括哪些方面?A、需要與動機(jī)，能滿足個人需要或激發(fā)動機(jī)的刺激容易被知覺。B、定勢效應(yīng)，先前經(jīng)驗對知覺產(chǎn)生的影響。C、知識經(jīng)驗，影響知覺的選擇性，整體性，理解性，恒常性等。D、情緒因素，情緒狀態(tài)對知覺的影響，如愉快或不愉快的情緒。E、個人偏好，個人對特定刺激的偏好會影響知覺。答案：ABCD解析：我的答案：ABCD15.麥克利蘭的觀點(diǎn)中，以下哪些是他認(rèn)為的管理者的勝任特征群?A、專門知識群B、目標(biāo)與行動管理群C、人力資源群D、領(lǐng)導(dǎo)群答案：ABCD16.根據(jù)阿德勒的個體心理學(xué)理論，以下哪些做法有助于培養(yǎng)高自尊?A、通過自我批評來激勵自己進(jìn)步B、經(jīng)常性地與他人比較，以提高自我評價C、通過設(shè)定和達(dá)到目標(biāo)來獲得能力感D、從原生家庭中獲得無條件的愛、認(rèn)可、贊美答案：CD17.從“認(rèn)知”能力發(fā)展出來的現(xiàn)實能力稱之為“繼發(fā)能力”，包括以下哪些?A、清潔B、條理C、耐心D、準(zhǔn)時答案：ABD18.關(guān)于傳統(tǒng)特質(zhì)理論和現(xiàn)代特質(zhì)理論的區(qū)別，以下哪些描述是正確的?A、傳統(tǒng)特質(zhì)理論強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)者的可塑性和成長潛力，而現(xiàn)代特質(zhì)理論強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)者的天賦和固有特質(zhì)。B、兩種理論都認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)者的特質(zhì)是完全不可變的。C、傳統(tǒng)理論傾向于選拔具有特定特質(zhì)的領(lǐng)導(dǎo)者，現(xiàn)代理論更側(cè)重于領(lǐng)導(dǎo)者的持續(xù)發(fā)展。D、傳統(tǒng)特質(zhì)理論認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)是天生的，現(xiàn)代特質(zhì)理論認(rèn)為這些特質(zhì)是可以通過培養(yǎng)獲得的。答案：CD19.按照信息傳遞有無反饋，溝通可以分為哪兩種類型?A、口頭溝通B、書面溝通C、雙向溝通D、單向溝通答案：CD解析：我的答案：CD20.在動機(jī)的基本過程中，以下哪些因素對個體的行為產(chǎn)生影響?A、外部環(huán)境的壓力B、對誘因的追求C、驅(qū)力的形成D、需要的產(chǎn)生答案：BCD21.一般動機(jī)中的好奇心、控制和活動動機(jī)涉及哪些方面?A、參與社交活動的愿望B、天生的探索驅(qū)力C、參與體育活動的需求D、控制環(huán)境的需求答案：BD22.基本動機(jī)包括哪些類型?A、睡眠B、成就C、饑餓D、性答案：ACD解析：我的答案：ACD23.麥克利蘭的激勵需要理論中，以下哪些需求被認(rèn)為是高層次需求?A、成就需要B、安全需求C、權(quán)力需求D、歸屬需求答案：ACD24.個體與群體相互依存的關(guān)系體現(xiàn)在哪些方面?A、群體任務(wù)的完成依賴于個體的努力。B、群體為個體提供了社會支持和社會比較反饋。C、個體離開群體后仍能獨(dú)立生存。D、個體通過群體獲得安全感和歸屬感。答案：ABD解析：我的答案：ABD25.根據(jù)情緒的功能，以下哪些描述是正確的?A、情緒有助于個體適應(yīng)環(huán)境。B、情緒可以驅(qū)動個體從事活動，提高活動效率。C、情緒在人際間傳遞信息，如點(diǎn)頭表示同意。D、情緒具有感染性，可以影響他人的情緒狀態(tài)。答案：ABCD解析：我的答案：ABCD26.變革型領(lǐng)導(dǎo)與交易型領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別在于:A、變革型領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)調(diào)真誠B、交易型領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注個人利益C、交易型領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)調(diào)道德D、變革型領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注組織整體利益答案：BD27.弗魯姆的期望理論中，激勵力的公式包括哪些因素?A、期望值(Expectancy)B、激勵力(Motivation)C、效價(Value)D、工作滿意度答案：ABC解析：我的答案：ABC28.下列哪些選項正確描述了人力資源的特點(diǎn)?A、人力資源具有能動性，能夠主動學(xué)習(xí)與自主選擇職業(yè)。B、人力資源具有社會性，其形成和配置與社會分工無關(guān)。C、人力資源不受生命周期限制，沒有時限性。D、人力資源具有生物性，與個體的自然生理特征緊密相關(guān)。E、人力資源在使用過程中不會發(fā)生知識和技能的老化。答案：AD解析：我的答案：AD29.亞當(dāng)斯的公平理論中，員工對公平性的感知主要基于哪些方面的比較?A、與自己過去的報酬比較B、與個人努力的比較C、與組織目標(biāo)的比較D、與他人的報酬比較答案：AD解析：我的答案：AD30.性格與哪些因素密切相關(guān)?A、動機(jī)B、個體需要C、信念D、體力答案：ABC31.關(guān)于冰山模型和洋蔥模型的描述，以下哪些選項是正確的?A、洋蔥模型主要用于人才選拔和評估，而冰山模型主要用于個人職業(yè)規(guī)劃。B、冰山模型將勝任力分為顯性和隱性兩部分，其中水面之上的知識和技能容易測量。C、兩種模型都認(rèn)為深層次特質(zhì)對績效有重要影響。D、洋蔥模型側(cè)重于勝任力層次的逐層展開，從核心到外層，勝任力的可觀察性逐漸增強(qiáng)。答案：BCD32.艾森克的特質(zhì)理論中，以下哪些維度是他用來描述個性的?A、精神質(zhì)B、責(zé)任感C、外傾性D、神經(jīng)質(zhì)答案：ACD33.領(lǐng)導(dǎo)行為連續(xù)體理論中，領(lǐng)導(dǎo)者面對的情形包括哪些?A、讓下屬決策B、民主C、自己決策D、獨(dú)裁答案：ABCD解析：我的答案：ABCD34.下列哪些特點(diǎn)適用于一個好的研究想法?A、研究想法應(yīng)表述得復(fù)雜且難以理解，以顯示其深度。B、研究想法應(yīng)簡單而直接，避免涉及過多因素。C、研究想法應(yīng)與已有知識緊密相關(guān)，能夠?qū)ΜF(xiàn)有認(rèn)識產(chǎn)生影響。D、研究想法應(yīng)是研究者自己感興趣的，以提供持續(xù)的動力。E、研究想法應(yīng)具有新穎性和挑戰(zhàn)性，以吸引他人的注意。F、研究想法必須具有可行性，能夠通過研究方法找到答案。答案：BCDEF解析：我的答案：BCDEF35.海德的歸因理論認(rèn)為行為的原因可能在于:A、環(huán)境B、個人C、他人影響D、獎勵答案：AB解析：我的答案：AB36.根據(jù)社會心理學(xué)研究，被領(lǐng)導(dǎo)者服從領(lǐng)導(dǎo)者可能與哪些因素有關(guān)?A、理智因素，如對領(lǐng)導(dǎo)者決策的理性分析。B、盲從因素，如對領(lǐng)導(dǎo)者的盲目信任。C、信從因素，如對領(lǐng)導(dǎo)者個人品質(zhì)的信任。D、傳統(tǒng)因素，如對領(lǐng)導(dǎo)者的傳統(tǒng)服從感。答案：ACD解析：我的答案：ACD37.關(guān)于人職匹配理論，特質(zhì)因素理論和人格類型理論的聯(lián)系與區(qū)別，以下哪些描述是正確的?A、人格類型理論提供了一種更為靈活的分類方式，適用于不同的個性和職業(yè)環(huán)境。B、人職匹配理論，特質(zhì)因素理論和人格類型理論都旨在通過理解個體差異來優(yōu)化職業(yè)選擇和發(fā)展。C、人職匹配理論側(cè)重于實際的匹配過程和結(jié)果，特質(zhì)因素理論側(cè)重于個性特質(zhì)的測量和職業(yè)適應(yīng)性。D、特質(zhì)因素理論為人職匹配提供特質(zhì)相關(guān)的數(shù)據(jù)，人格類型理論提供類型相關(guān)的視角。答案：BCD38.在心理學(xué)中，哪些因素屬于心理動力因素?A、需要B、遺傳C、價值觀D、動機(jī)E、環(huán)境答案：ACD解析：我的答案：ACD39.科學(xué)方法的兩個非常重要的標(biāo)志是什么?A、公開的討論B、經(jīng)驗的觀察C、固守某個信念D、自我的校正答案：BD40.專制型領(lǐng)導(dǎo)的特點(diǎn)包括哪些?A、與下屬情感距離大，缺乏情感交流B、鼓勵下屬參與決策C、獨(dú)斷專行，不考慮下屬意見D、制訂計劃時與下屬充分溝通答案：AC41.關(guān)于廣義學(xué)習(xí)和狹義學(xué)習(xí)的區(qū)別與聯(lián)系，以下哪些描述是正確的?A、廣義學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)后天經(jīng)驗的重要性，狹義學(xué)習(xí)則依賴語言和抽象思維。B、廣義學(xué)習(xí)適用于所有生物，包括非語言學(xué)習(xí)，而狹義學(xué)習(xí)僅限于人類。C、廣義學(xué)習(xí)可能包括本能行為的改變，而狹義學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造性和文化傳承。D、狹義學(xué)習(xí)是廣義學(xué)習(xí)的一個子集，都有助于個體適應(yīng)和改造環(huán)境。答案：ABCD42.目標(biāo)設(shè)置理論(Locke&Latham)中，以下哪些特性可以提高個體的績效?A、個體對獎勵的期望B、目標(biāo)的挑戰(zhàn)性C、個體對公平的感知D、目標(biāo)的具體性答案：BD43.關(guān)于知覺的分類和特性，以下哪些描述是正確的?A、視知覺包括對物體的顏色，形狀，大小，狀態(tài)的知覺。B、聽知覺涉及對聲音的節(jié)奏，高低，遠(yuǎn)近的知覺。C、空間知覺是對物體空間特性的知覺，如大小，距離，形狀和方位。D、時間知覺是對事物發(fā)展的延續(xù)性，順序性的知覺，與個體的情緒狀態(tài)無關(guān)。答案：ABC解析：我的答案：ABC44.勒溫領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格理論中的專制型領(lǐng)導(dǎo)特點(diǎn)包括:A、重視物質(zhì)和精神需求的滿足B、鼓勵下屬參與決策C、與下屬情感距離大D、獨(dú)斷專行答案：CD45.關(guān)于心理測量中的效度，以下哪些描述是正確的?A、內(nèi)容效度、效標(biāo)效度和結(jié)構(gòu)效度是效度的幾種類型。B、效度是測量結(jié)果準(zhǔn)確性的指標(biāo)。C、效度是一個相對概念，不同的測量工具可能在測量不同概念時具有不同的效度。D、效度是比信度更為復(fù)雜的概念。E、效度只與測量結(jié)果的穩(wěn)定性有關(guān)。答案：ABCD解析：我的答案：ABCD46.社會學(xué)習(xí)理論中，以下哪些是觀察學(xué)習(xí)的關(guān)鍵過程?A、保持過程B、動機(jī)過程C、生成示范行為D、注意過程答案：ABCD解析：我的答案：ABCD47.心理學(xué)研究的內(nèi)容包括哪些方面?A、心理測量工具B、心理動力因素C、個性心理特征D、一般心理過程E、心理形式答案：CD解析：我的答案：CD48.關(guān)于類型論和特質(zhì)論的區(qū)別與聯(lián)系，以下哪些描述是正確的?A、類型論基于定性差異，特質(zhì)論基于量化特征。B、類型論中的個體被認(rèn)為屬于某一固定類型，特質(zhì)論中的個體特質(zhì)是可變的。C、類型論和特質(zhì)論完全對立，無法相互補(bǔ)充。D、類型論和特質(zhì)論都試圖解釋和理解個性差異。答案：ABD49.內(nèi)源性動機(jī)和外源性動機(jī)的區(qū)別主要體現(xiàn)在哪些方面?A、行為的持續(xù)性B、自主性C、動機(jī)的來源D、對任務(wù)的態(tài)度答案：ABCD50.馬斯洛的需要層次論中，以下哪些需要是他認(rèn)為的基本需求?A、自我實現(xiàn)需要B、歸屬與愛的需要C、安全需要D、生理需要答案：BCD51.霍尼關(guān)于“真實自我”的理論中，以下哪些觀點(diǎn)是正確的?A、基本焦慮會導(dǎo)致個體發(fā)展出人際防御和內(nèi)部防御B、“真實自我”需要一個良性的環(huán)境氛圍才能實現(xiàn)C、“真實自我”總是與社會環(huán)境相適應(yīng)D、人本主義治療的目的是幫助個體獲得自我實現(xiàn)的快樂答案：ABD52.在加涅的學(xué)習(xí)分類中，以下哪些學(xué)習(xí)類別涉及到復(fù)雜的認(rèn)知過程?A、認(rèn)知策略學(xué)習(xí)B、態(tài)度學(xué)習(xí)C、智慧技能學(xué)習(xí)D、言語信息學(xué)習(xí)答案：ABCD解析：我的答案：ABCD53.根據(jù)謝里夫、阿希以及其他相關(guān)實驗的總結(jié)，以下哪些描述準(zhǔn)確地反映了這些實驗的相同點(diǎn)、不同點(diǎn)以及它們存在的意義?A、個體偏離群體規(guī)范可能會導(dǎo)致社會排斥，但也可能促進(jìn)群體創(chuàng)新和多樣性。B、這些實驗對群體決策過程有重要意義，提示管理者應(yīng)該鼓勵團(tuán)隊成員獨(dú)立思考和表達(dá)異議。C、謝里夫的實驗關(guān)注的是規(guī)范的形成，而阿希的實驗關(guān)注的是個體對規(guī)范的遵從。D、所有實驗都探討了個體在群體壓力下的從眾行為，并且都涉及某種程度的不確定性。E、這些實驗表明，個體在面對明顯錯誤的答案時，不會因為社會壓力而從眾。答案：ABCD54.物質(zhì)自我包括哪些方面?A、人或者地點(diǎn)B、軀體自我C、社會地位D、真實的物體答案：ABD解析：我的答案：ABD55.跨文化領(lǐng)導(dǎo)的特點(diǎn)包括哪些?A、追求知識B、在強(qiáng)化自我意識和尊重差異之間求取平衡C、忽視文化差異D、要求高反饋答案：ABD解析：我的答案：ABD56.根據(jù)上述情緒管理策略的描述，以下哪些措施屬于心理調(diào)適維度?(選擇所有適用的選項)A、通過身體鍛煉來提高情緒。B、練習(xí)深呼吸和冥想來減輕壓力。C、建立和維護(hù)支持性的社交網(wǎng)絡(luò)。D、參與能夠釋放情緒的活動。E、有效管理時間，確保工作和休息之間有良好的平衡。答案：CE57.領(lǐng)導(dǎo)行為的PM理論中，領(lǐng)導(dǎo)者的職能包括哪些?A、對團(tuán)隊施加目標(biāo)壓力B、制定目標(biāo)和計劃C、建設(shè)團(tuán)隊D、給團(tuán)隊成員以關(guān)心和幫助答案：ABCD解析：我的答案：ABCD58.以下哪些措施可以幫助管理者在管理過程中達(dá)到群體有效性?A、建立支持性環(huán)境，創(chuàng)建一個鼓勵團(tuán)隊合作和創(chuàng)新的環(huán)境。B、忽視團(tuán)隊成員的多樣性，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊一致性。C、促進(jìn)有效溝通，鼓勵開放和誠實的溝通。D、限制資源分配，以減少成本。E、鼓勵團(tuán)隊學(xué)習(xí)和成長，提供培訓(xùn)和發(fā)展機(jī)會。答案：ACE59.一般動機(jī)可以分為哪些類別?A、好奇心，控制和活動動機(jī)B、社會動機(jī)C、權(quán)力動機(jī)D、情感動機(jī)答案：AD解析：我的答案：AD60.心理學(xué)研究目的包括以下哪些方面?A、預(yù)測未來B、調(diào)整控制行為C、描述行為D、解釋現(xiàn)象答案：ABCD61.適用于建立信任和道德標(biāo)準(zhǔn)的領(lǐng)導(dǎo)類型包括:A、跨文化領(lǐng)導(dǎo)B、真實型領(lǐng)導(dǎo)C、倫理型領(lǐng)導(dǎo)D、愿景型領(lǐng)導(dǎo)答案：BC62.組織變革中情緒管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)包括以下哪些措施?A、忽視員工情緒變化。B、通過培訓(xùn)提高員工情緒管理水平。C、宣傳和強(qiáng)化變革型組織文化氛圍。D、在裁員時不提供任何支持。答案：BC解析：我的答案：BC63.關(guān)于自我概念的穩(wěn)定性和可塑性，以下哪些說法是正確的?A、自我概念的穩(wěn)定性和可塑性與個體的社會比較目標(biāo)和反饋評價有關(guān)。B、自我概念在30歲以后通常已經(jīng)相當(dāng)穩(wěn)定。C、自我概念的穩(wěn)定性和可塑性與個體的自我驗證和自我增強(qiáng)動機(jī)過程無關(guān)。D、自我概念的穩(wěn)定性和可塑性與個體的早期經(jīng)驗無關(guān)。答案：AB解析：我的答案：AB64.純粹自我與精神自我的區(qū)別主要體現(xiàn)在哪些方面?A、精神自我穩(wěn)定，純粹自我波動B、純粹自我關(guān)注主觀意識，精神自我關(guān)注內(nèi)在心理狀態(tài)C、純粹自我涉及存在意識，精神自我涉及心理品質(zhì)感知D、精神自我受物質(zhì)自我和社會自我影響，純粹自我更獨(dú)立答案：BCD65.領(lǐng)導(dǎo)行為方格圖中的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格包括哪些類型?A、(9,1)獨(dú)裁型B、(1,1)貧乏型C、(1,9)俱樂部型D、(9,9)團(tuán)隊協(xié)作型答案：ABCD解析：我的答案：ABCD66.人-職匹配理論的核心思想包括哪些要點(diǎn)?A、承認(rèn)個體差異普遍存在B、個體應(yīng)該隨意選擇職業(yè)，不考慮個性與職業(yè)的匹配C、根據(jù)個性特征選擇與之相對應(yīng)的職業(yè)種類D、每種職業(yè)對工作者的要求不同答案：ACD67.在X/R時間控制圖中，如果實際所用時間超出了CL的控制范圍，這意味著什么?A、時間被浪費(fèi)在無謂的小事上B、管理者沒有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)C、所有活動都在計劃內(nèi)完成D、管理者的工作效率非常高E、時間管理非常有效答案：AB解析：我的答案：AB68.有效表達(dá)的四個原則包括哪些?A、有力B、生動C、幽默D、道德E、清楚答案：ABDE69.以下哪些觀點(diǎn)與所列理論相符?A、自我實現(xiàn)、個體中心和情感接受-人本學(xué)習(xí)理論B、強(qiáng)化原理和行為塑造-操作性條件反射理論C、條件反射的建立和消退-經(jīng)典條件反射理論D、觀察學(xué)習(xí)、模仿和行為的替代強(qiáng)化-社會學(xué)習(xí)理論答案：ABCD70.正式人際溝通網(wǎng)絡(luò)與非正式人際溝通網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)包括哪些?A、非正式人際溝通網(wǎng)絡(luò)增強(qiáng)員工之間的社會聯(lián)系，有助于傳播未被正式渠道關(guān)注的信息。B、正式人際溝通網(wǎng)絡(luò)可能限制員工的創(chuàng)造性和參與度，信息可能被過濾或失真。C、正式人際溝通網(wǎng)絡(luò)完全不受非正式人際溝通網(wǎng)絡(luò)的影響。D、非正式人際溝通網(wǎng)絡(luò)信息準(zhǔn)確性難以保證，有時可能破壞正式溝通渠道。E、正式人際溝通網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)化、有明確溝通渠道，適合快速決策和執(zhí)行。答案：ABDE71.在塔克曼模型與團(tuán)隊發(fā)展一般模型中，以下哪些管理策略是適當(dāng)?shù)?A、在震蕩階段，領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)作為教練和調(diào)解者，幫助團(tuán)隊成員發(fā)展技能，同時解決沖突。B、在成長階段，領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)授權(quán)團(tuán)隊成員自主決策，信任團(tuán)隊的能力。C、在形成階段，領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)建立清晰的期望和目標(biāo)，促進(jìn)成員之間的相互了解。D、在規(guī)范階段，領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)強(qiáng)化團(tuán)隊規(guī)范，建立信任，鼓勵團(tuán)隊成員之間的相互支持和協(xié)作。答案：BCD72.塔克曼的群體發(fā)展五階段模型包括哪些階段?A、震蕩階段B、規(guī)范階段C、形成階段D、解體階段E、維持階段F、執(zhí)行階段答案：ABCDF解析：我的答案：ABCDF73.職業(yè)倦怠的三維度劃分包括以下哪些方面?A、去人性化B、個人成就感低落C、工作壓力D、情緒耗竭答案：ABD解析：我的答案：ABD74.以下哪些理論適用于教育和工作場景，特別是在評估成就和表現(xiàn)時?A、凱利的多線索歸因理論B、韋納的歸因理論C、需要層次理論D、海德的歸因理論答案：AB75.莫法特休息法建議在工作時如何休息?A、經(jīng)常改變工作內(nèi)容B、長時間持續(xù)工作不休息C、從一張書桌搬到另一張書桌繼續(xù)工作D、腦力和體力的工作切換E、左腦和右腦的工作切換答案：ACDE解析：我的答案：ACDE76.歸因定向理論中的自主定向和控制定向的區(qū)別是什么?A、自主定向的個體總是追求外部獎勵B、自主定向和控制定向沒有區(qū)別C、控制定向的個體感到行為是受外部壓力或獎勵所驅(qū)動D、自主定向的個體認(rèn)為行為是出于內(nèi)在動機(jī)和個人選擇答案：CD77.格式塔學(xué)派的學(xué)習(xí)理論中，以下哪些法則描述了知覺的整體感?A、相似法則，將特征相似的刺激物歸屬于一類。B、封閉法則，將不閉合的刺激物看成一個完整的圖形。C、連續(xù)法則，依據(jù)刺激物本身的條件產(chǎn)生連續(xù)的知覺結(jié)果。D、接近法則，將空間上或時間上接近的刺激物歸屬于一類。E、重復(fù)法則，將重復(fù)出現(xiàn)的刺激物歸屬于一類。答案：ABCD解析：我的答案：ABCD78.以下哪些描述準(zhǔn)確地概括了心理測量的基本流程和關(guān)鍵要素?A、數(shù)據(jù)收集階段，應(yīng)提供受測者項目背景資料，并遵循指導(dǎo)原則以保證測量的有效性。B、測量的編制過程包括確定測量目的、選擇測量方式方法、明確測驗項目和收集數(shù)據(jù)。C、選擇測驗項目時，應(yīng)考慮測驗的目的、材料性質(zhì)、受測團(tuán)體特點(diǎn)以及時間、經(jīng)費(fèi)問題。D、測量的目的是固定的，一旦確定就不應(yīng)根據(jù)實際情況進(jìn)行調(diào)整。E、心理測量是一種基本科學(xué)活動，涉及對觀察結(jié)果的量化。F、收集數(shù)據(jù)后，應(yīng)進(jìn)行定量分析以獲得測量的信效度指標(biāo)，并在高利害測試情境中進(jìn)一步驗證。答案：ABCEF解析：我的答案：ABCEF79.社會知覺的偏差包括哪些方面?A、首因效應(yīng)和近因效應(yīng)，最先或最后給人留下的印象較為深刻。B、刻板印象，對某一類人或事物產(chǎn)生的固定，概括而籠統(tǒng)的看法。C、暈輪效應(yīng)，即“以點(diǎn)概面，以偏概全”的夸大社會印象。D、確認(rèn)偏差，即傾向于尋找，解釋和記憶信息以證實自己的先入之見。答案：ABC解析：我的答案：ABC80.下列哪些選項正確描述了中國人力資源管理心理學(xué)的發(fā)展和面臨的挑戰(zhàn)?A、人力資源管理心理學(xué)面臨的挑戰(zhàn)包括提高人力資源質(zhì)量，探索新條件下的管理模式，建立符合中國國情的人力資源管理模式。B、新中國成立后，工業(yè)發(fā)展促進(jìn)了人事心理學(xué)的應(yīng)用研究，如杭州大學(xué)的細(xì)紗工培訓(xùn)。C、近年來，人力資源管理心理學(xué)的應(yīng)用受到重視，研究內(nèi)容日益豐富，但本土化研究仍處于表層。D、中國的人事心理學(xué)研究始于1916年，最初以職業(yè)指導(dǎo)的形式在清華大學(xué)開展。E、20世紀(jì)80年代，中國心理學(xué)會成立了工業(yè)心理學(xué)專業(yè)委員會，推動了管理心理學(xué)的初步形成。答案：ABDE解析：我的答案：ABDE81.在壓力管理過程中，以下哪些策略有助于識別壓力源?A、記錄壓力日記B、避免與他人交流壓力感受C、忽略身體的生理信號D、進(jìn)行定期的自我反思答案：AD82.社會促進(jìn)理論在管理實踐中的運(yùn)用包括哪些方面?A、應(yīng)注意他人在場可能對不同任務(wù)產(chǎn)生不同的影響，對于簡單或熟練的任務(wù)可能有促進(jìn)作用。B、領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)考慮個體差異，因為不同員工對他人在場的反應(yīng)可能不同。C、社會促進(jìn)理論只適用于提高個體的績效，不適用于團(tuán)隊。D、社會促進(jìn)理論認(rèn)為他人在場總是提高個體的行為效率和質(zhì)量。E、領(lǐng)導(dǎo)者可以通過創(chuàng)造適當(dāng)?shù)纳鐣h(huán)境來激發(fā)員工的工作動力和效率。答案：ABE83.認(rèn)知心理學(xué)的主要思想包括:()A、智力的本質(zhì)是適應(yīng)B、模擬人腦、主張認(rèn)知加工C、主張實驗內(nèi)省法D、強(qiáng)調(diào)對行為的訓(xùn)練和強(qiáng)化答案：AB84.人際溝通網(wǎng)絡(luò)在組織中的作用包括哪些方面?A、降低員工士氣B、提高組織效率C、增強(qiáng)團(tuán)隊協(xié)作D、領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展E、變革管理答案：BCDE85.路徑-目標(biāo)理論中，領(lǐng)導(dǎo)者的工作包括哪些方面?A、幫助下屬達(dá)到他們的目標(biāo)B、提供必要的指導(dǎo)和支持C、確保各自的目標(biāo)與組織目標(biāo)一致D、滿足下屬的所有需求答案：ABC解析：我的答案：ABC86.據(jù)群體思維的概念和特點(diǎn)，以下哪些措施可以幫助管理者減少團(tuán)隊中的群體思維現(xiàn)象，并提高決策質(zhì)量?A、鼓勵批判性思維和質(zhì)疑精神。B、鼓勵團(tuán)隊成員對決策進(jìn)行一致同意，以維護(hù)團(tuán)隊和諧。C、定期進(jìn)行風(fēng)險評估和備選方案分析。D、壓制任何形式的異議，以保持團(tuán)隊決策的一致性。E、明確決策標(biāo)準(zhǔn)和程序，確保所有觀點(diǎn)都得到考慮。答案：ACE87.溝通焦慮可能導(dǎo)致哪些問題?A、思維和反應(yīng)變得不穩(wěn)定B、脈搏加快和呼吸加速C、信息接收者無法專心接收信息D、信息發(fā)送者無法集中精力答案：ABC解析：我的答案：ABC88.科學(xué)內(nèi)涵的哪些方面是張春興先生所強(qiáng)調(diào)的?A、科學(xué)采用客觀性、驗證性和系統(tǒng)性的方法。B、科學(xué)的目的包括描述、解釋、預(yù)測和控制。C、科學(xué)的目的僅僅是為了發(fā)現(xiàn)事實變化的真相。D、科學(xué)僅研究有待解決的真實問題。答案：AB解析：我的答案：AB89.根據(jù)心理學(xué)的定義，個性包含以下哪些方面的內(nèi)容?A、完全由遺傳決定的心理特征B、一系列復(fù)雜的、具有跨時間、跨情境特征性的心理品質(zhì)C、個體在對人對己及適應(yīng)環(huán)境時所顯示的固定特性D、與眾不同的性格特點(diǎn)答案：BC90.在知覺理解性的過程中，以下哪些因素對知覺有重要影響?A、個人的知識與經(jīng)驗。B、當(dāng)前的情緒狀態(tài)。C、與知覺對象相關(guān)的實踐活動任務(wù)。D、知覺對象提供的信息。答案：ABCD解析：我的答案：ABCD91.自我效能感包括哪些成分?A、效能預(yù)期B、情緒狀態(tài)C、替代性經(jīng)驗D、結(jié)果預(yù)期答案：AD92.領(lǐng)導(dǎo)生命周期理論的特點(diǎn)和應(yīng)用包括:A、特點(diǎn):關(guān)注下屬能力和愿意接受任務(wù)的程度。B、聯(lián)系:將領(lǐng)導(dǎo)行為與下屬的發(fā)展水平相結(jié)合。C、區(qū)別:與其他理論相比，更關(guān)注行為的連續(xù)性而非固定風(fēng)格。D、應(yīng)用:領(lǐng)導(dǎo)者根據(jù)團(tuán)隊成熟度調(diào)整管理策略。答案：AD93.韋納的歸因理論中，以下哪些因素是穩(wěn)定的?A、能力B、努力程度C、運(yùn)氣D、工作難度答案：AD解析：我的答案：AD94.以下哪些選項是人本心理學(xué)研究的核心內(nèi)容?A、認(rèn)知加工B、人的責(zé)任和成長C、從現(xiàn)象學(xué)的角度看主體D、強(qiáng)調(diào)“此時此地”答案：BCD95.知覺的恒常性包括哪些方面?A、顏色恒常性:物體顏色因照明變化時，知覺到的顏色保持不變。B、大小恒常性:觀看距離變化時，知覺到的物體大小保持不變。C、聲音恒常性:物體距離變化時，聲音的感知響度保持不變。D、形狀恒常性:從不同角度看物體，知覺到的形狀保持不變。E、亮度恒常性:照明條件改變時，物體的相對明度或視亮度保持不變。答案：ABCDE解析：我的答案：ABCDE96.廣義學(xué)習(xí)和狹義學(xué)習(xí)的應(yīng)用范圍可能包括:A、兒童早期學(xué)習(xí)B、動物行為訓(xùn)練C、職業(yè)培訓(xùn)D、教育和教學(xué)答案：ABCD97.根據(jù)情緒勞動的定義，以下哪些描述是正確的?A、情緒勞動僅涉及個人一般的情緒活動。B、情緒勞動要求員工根據(jù)組織期望調(diào)節(jié)情緒。C、情緒勞動的目的在于提高顧客滿意度和實現(xiàn)組織目標(biāo)。D、情緒勞動與職業(yè)性要求無關(guān)。答案：BC解析：我的答案：BC98.下列哪些選項正確地描述了人力資源管理的關(guān)鍵方面?A、人力資源管理涉及對員工的心理和行為進(jìn)行誘導(dǎo)、控制和協(xié)調(diào)。B、人力資源管理旨在實現(xiàn)人力和物力資源的最佳比例。C、人力資源管理要求企業(yè)對員工提出的要求與提供的資源和支持之間保持平衡。D、人力資源管理僅包括對員工的招聘和培訓(xùn)。E、人力資源管理心理學(xué)與人力資源管理的工作內(nèi)容無關(guān)。答案：ABC解析：我的答案：ABC99.人力資源管理心理學(xué)研究的理論意義包括以下哪些方面?A、提供了一套方法和工具，直接用于組織內(nèi)部的人力資源管理。B、深化并拓展了心理學(xué)理論，特別是在理解個體在組織環(huán)境中的行為和心理過程方面。C、促進(jìn)了心理學(xué)與人力資源管理、組織行為學(xué)等學(xué)科的交叉融合。D、解釋和預(yù)測員工行為對組織效能的影響，為管理決策提供分析工具。E、關(guān)注個體在職業(yè)生涯中的發(fā)展需求和潛能，為員工的職業(yè)發(fā)展和個人成長提供理論支持。答案：BCDE100.以下哪些描述準(zhǔn)確地概括了實驗法及其在心理學(xué)研究中的應(yīng)用?A、實驗法通過組間比較，如實驗組和對照組，來觀察自變量對因變量的影響。B、實驗法在科學(xué)驗證性方面具有優(yōu)勢，因為它的結(jié)論具有高度的可重復(fù)性。C、實驗法強(qiáng)調(diào)實驗條件的嚴(yán)格控制，以測量個體心理活動。D、實驗法的目的是主動實現(xiàn)對自變量的控制，以揭示變量之間的因果關(guān)系。E、實驗法的一個局限性是可能因為控制變量的嚴(yán)格性而導(dǎo)致研究結(jié)果與現(xiàn)實脫節(jié)。F、實驗法不需要控制無關(guān)變量，因為其結(jié)果可以自然地從實驗中得出。答案：ABCDE解析：我的答案：ABCDE101.根據(jù)挫折理論，以下哪些描述是正確的?A、挫折理論主張通過改變環(huán)境，分清是非和心理咨詢等多種方法引導(dǎo)人們在挫折面前避免消極的態(tài)度。B、個體對待挫折的容忍力各不相同，有的人會采取理性的應(yīng)對方式。C、挫折理論認(rèn)為，個體在既定情境中無法獲得他想獲得的東西時，不會遭受挫折。D、挫折是一種普遍存在的社會心理現(xiàn)象，可以是正向的，積極的和建設(shè)性的。答案：ABD解析：我的答案：ABD102.在實施培訓(xùn)評估的反應(yīng)層面時，以下哪些建議是有效的?A、僅依賴學(xué)員的主觀評價。B、在全面鋪開某個課程之前先試講。C、推進(jìn)不同主題課程時，要及時反饋。D、與歷史數(shù)據(jù)或其他公司數(shù)據(jù)比較。答案：BCD解析：我的答案：BCD103.在團(tuán)隊發(fā)展的不同階段中，以下哪些描述是正確的?A、在形成階段，領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)建立清晰的期望和目標(biāo)，促進(jìn)成員之間的相互了解。B、在規(guī)范階段，團(tuán)隊成員開始接受共同的標(biāo)準(zhǔn)和行為規(guī)范，建立信任。C、在解散階段，團(tuán)隊成員通常會因為任務(wù)完成而感到滿足和自豪。D、在沖突階段，團(tuán)隊成員可能會表現(xiàn)出抵抗、挑戰(zhàn)和競爭。E、在執(zhí)行階段，團(tuán)隊成員可能會因為團(tuán)隊凝聚力過強(qiáng)而出現(xiàn)“群體思維”。答案：ABDE104.行為塑造在人類行為訓(xùn)練中的應(yīng)用包括:A、訓(xùn)練孩子讀兒歌時，只關(guān)注孩子能完整唱出整首歌。B、訓(xùn)練孩子讀兒歌時，逐步增加讀出的歌詞長度。C、訓(xùn)練孩子讀兒歌時，先從整首歌開始。D、訓(xùn)練孩子讀兒歌時，先從讀出第一句開始。答案：BD解析：我的答案：BD105.群體的判斷標(biāo)準(zhǔn)包括哪些方面?A、個體數(shù)量B、目標(biāo)認(rèn)同C、互動性D、依賴性E、地理位置答案：BCD解析：我的答案：BCD106.根據(jù)威廉·詹姆斯的理論，以下哪些描述符合社會自我的特點(diǎn)?A、包括私人關(guān)系和種族B、包括烙印群體C、包括職業(yè)和愛好D、包括內(nèi)在的心理品質(zhì)答案：ABC解析：我的答案：ABC107.建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)方法中，以下哪些是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)發(fā)揮的主體作用?A、主動搜集并分析有關(guān)的信息和資料B、完全依賴教師的指導(dǎo)C、對所學(xué)習(xí)的問題提出各種假設(shè)并努力加以驗證D、將當(dāng)前學(xué)習(xí)內(nèi)容與已經(jīng)知道的事物相聯(lián)系答案：ACD解析：我的答案：ACD108.在企業(yè)管理中，以下哪些策略可以用來提高員工的自我效能感?A、提高員工的自我效能感途徑B、通過熟練掌握與成功體驗來提高自我效能C、通過替代學(xué)習(xí)和模仿來提高自我效能D、激勵員工創(chuàng)新答案：BCD109.自我展示的功能包括哪些?A、通過自我建構(gòu)來維護(hù)個人形象。B、獲取利益，包括物質(zhì)獎賞和社會認(rèn)可。C、僅在特定文化背景下發(fā)生。D、提高社會交往質(zhì)量。答案：ABD解析：我的答案：ABD110.以下哪些描述準(zhǔn)確地概括了意識、前意識和潛意識之間的關(guān)系?A、潛意識內(nèi)容可以通過夢境、口誤等方式間接表達(dá)。B、信息可以在意識、前意識和潛意識之間流動。C、心理治療中，通過技術(shù)如自由聯(lián)想，可以將潛意識內(nèi)容帶入意識或前意識。D、前意識作為緩沖區(qū)，存儲了無法恢復(fù)的信息。E、意識的局限性意味著它不能處理所有接收到的信息。答案：ABCE111.根據(jù)強(qiáng)化物與強(qiáng)化程序的描述，以下哪些說法是正確的?A、條件強(qiáng)化物是因為與具有強(qiáng)化意義的刺激聯(lián)系起來而獲得強(qiáng)化作用的刺激。B、連續(xù)強(qiáng)化比間隔強(qiáng)化習(xí)得行為的速度要慢。C、初級強(qiáng)化物是任何本身具有強(qiáng)化作用的刺激，如食物，水，安全等。D、變化的強(qiáng)化方式相比固定的強(qiáng)化方式，行為消退得更快。答案：AC解析：我的答案：AC112.以下哪些理論提供了對歸因過程復(fù)雜性的理解?A、韋納的歸因理論B、凱利的多線索歸因理論C、海德的歸因理論D、期望理論答案：AB113.個體—環(huán)境適應(yīng)理論中，以下哪些因素被認(rèn)為是壓力的來源?A、個體的個人需求與工作資源的匹配B、個體與工作環(huán)境之間的匹配C、工作角色與個體期望之間的不一致D、工作要求與個體能力之間的不匹配答案：BCD114.在弗洛伊德的精神分析理論中，以下哪些描述符合自我(ego)的概念?A、自我防御機(jī)制用于維持本我與超我的平衡。B、自我與個體的自我意識無關(guān)。C、自我僅與個體的早期經(jīng)驗有關(guān)。D、自我是個體本能需要與社會道德要求之間的調(diào)解者。答案：AD解析：我的答案：AD115.在個體水平的壓力管理中，以下哪些措施有助于減輕壓力?A、定期進(jìn)行體育鍛煉B、進(jìn)行放松訓(xùn)練，如冥想和深呼吸C、通過暴飲暴食來應(yīng)對壓力D、增加工作時間，以提高工作效率答案：AB解析：我的答案：AB116."L.I.S.T.E.N."原則中，哪些是提高傾聽效果的方法?A、不要打斷B、采取開放姿態(tài)C、保持興趣D、保持目光接觸E、保持微笑答案：ABCDE117.在積極心理治療理論中，關(guān)鍵沖突“禮貌/坦白”指的是什么?A、個體完全忽略自己的需要B、個體完全忽略他人的需要C、個體對于聽者需求的關(guān)注和接納D、個體對于自身需求的關(guān)注和表達(dá)答案：CD解析：我的答案：CD118.動機(jī)的三個基本特性包括:A、堅持性B、多樣性C、強(qiáng)度D、方向性答案：ACD119.下列哪些選項描述了人事心理學(xué)興起過程中的關(guān)鍵事件和發(fā)展?A、斯科特在第一次世界大戰(zhàn)中為500種職務(wù)建立了工作規(guī)范，促進(jìn)了人員配備的研究。B、第二次世界大戰(zhàn)推動了人事心理學(xué)在人事選拔和安置方面的發(fā)展，陸軍普通分類測驗在此期間建立。C、第一次世界大戰(zhàn)期間，羅伯特·耶克斯開發(fā)了軍隊集體智力測驗，用于士兵的招募和評估。D、霍桑實驗在20世紀(jì)30年代將工業(yè)心理學(xué)的研究重點(diǎn)擴(kuò)展到了人際關(guān)系和個體差異。E、1948年，《人事心理學(xué)》雜志的出版標(biāo)志著人事心理學(xué)成為一門獨(dú)立的學(xué)科。F、《應(yīng)用心理學(xué)》期刊在20世紀(jì)30年代成為工業(yè)心理學(xué)領(lǐng)域的權(quán)威期刊。答案：ABCDE解析：我的答案：ABCDE120.領(lǐng)導(dǎo)者的影響力構(gòu)成包括哪些類型?A、自然性影響力，建立在個人專長和品質(zhì)基礎(chǔ)之上。B、情感因素，建立在領(lǐng)導(dǎo)者與下屬之間的良好情感關(guān)系上。C、強(qiáng)制性影響力，建立在強(qiáng)制權(quán)，獎賞權(quán)，合法權(quán)與親和權(quán)的基礎(chǔ)上。D、傳統(tǒng)因素，使被領(lǐng)導(dǎo)者在傳統(tǒng)觀念上對領(lǐng)導(dǎo)者有一種自然服從。答案：ABCD解析：我的答案：ABCD121.領(lǐng)導(dǎo)行為四分圖理論中，以下哪些象限組合是存在的?A、高工作高關(guān)系B、低工作高關(guān)系C、高工作低關(guān)系D、低工作低關(guān)系答案：BCD122.自我效能提升策略包括哪些方法?A、接近正能量的人B、正確模仿，找到替代經(jīng)驗C、依賴他人的言語說服D、主動制造自己的成就事件答案：ABD123.在人力資源管理中，特質(zhì)論和類型論的應(yīng)用包括哪些方面?A、特質(zhì)論在績效管理中用于評估員工的工作表現(xiàn)。B、類型論幫助理解員工的基本個性差異，以構(gòu)建和諧的團(tuán)隊。C、類型論在培訓(xùn)中用于確定員工的個性化發(fā)展需求。D、特質(zhì)論幫助識別候選人是否具備崗位所需的個性特質(zhì)。答案：ABCD124.在溝通中，理解地傾聽要求什么?A、設(shè)身處地為他人著想B、保持內(nèi)心的偏見C、專心傾聽D、立即評價所聽內(nèi)容答案：AC解析：我的答案：AC125.溝通的作用包括哪些方面?A、個人事業(yè)成功的決定性因素B、保持人與人之間的思想情感交流C、促進(jìn)個人心理健康成長D、協(xié)調(diào)情感，使溝通者心理得到滿足E、形成和發(fā)展社會心理F、協(xié)調(diào)動作，自動調(diào)節(jié)行為答案：BCDEF126.在團(tuán)隊發(fā)展的一般模型中，以下哪些是團(tuán)隊在不同階段需要解決的實時問題?A、情感階段:是否被接受為團(tuán)隊內(nèi)有價值的個體B、執(zhí)行階段:目標(biāo)達(dá)成和高任務(wù)相關(guān)性C、控制階段:個體影響力的大小和方向D、卷入階段:成員身份和團(tuán)隊承諾E、成長階段:在團(tuán)隊內(nèi)探索和嘗試新的觀念、態(tài)度和行為答案：ACDE解析：我的答案：ACDE127.首屬群體與次屬群體的特點(diǎn)包括哪些?A、首屬群體對個人的社會化起著重要作用，次屬群體對個人的職業(yè)生涯發(fā)展起著重要作用。B、首屬群體的運(yùn)轉(zhuǎn)依靠人與人之間的情感聯(lián)系，次屬群體的運(yùn)轉(zhuǎn)依賴于社會角色關(guān)系。C、首屬群體是基于自然的人際交往形成的，次屬群體是按照一定規(guī)范建立起來的。D、首屬群體的成員通常有明確的分工，次屬群體的成員之間沒有直接的交往。答案：ABC解析：我的答案：ABC128.影響從眾行為的因素包括哪些?A、社會影響理論B、個體的自我控制的需要C、群體凝聚力D、群體規(guī)模的大小E、社會支持的存在F、個體的自我知覺G、文化因素答案：BCDEFG解析：我的答案：BCDEFG129.社會知覺的種類包括哪些方面?A、對他人的知覺，如對他人動機(jī)，感情，意圖的認(rèn)知。B、情境知覺，涉及對特定社會環(huán)境中事件的認(rèn)知。C、人際知覺，涉及對人的個性特點(diǎn)，行為反應(yīng)的理解。D、角色知覺，包括角色認(rèn)知，角色行為，角色期望和角色評價。答案：ACD解析：我的答案：ACD130.對時間觀念和時間管理的描述，以下哪些說法是正確的?A、當(dāng)代時間管理將時間視為一種珍貴資源，時間管理成為了一門科學(xué)。B、有效的時間管理僅依賴于個人自我管理，與組織管理無關(guān)。C、在所有歷史階段，時間管理的技巧和內(nèi)容都是相同的，因為時間的價值始終被高度重視。D、近代時間管理強(qiáng)調(diào)了把握時機(jī)和效率，因為社會競爭加劇和工業(yè)生產(chǎn)的需求。E、在古代，由于生產(chǎn)力低下，人們認(rèn)為時間是取之不盡、用之不竭的常量。答案：ADE解析：我的答案：ADE131.激勵技巧中，以下哪些是領(lǐng)導(dǎo)者可以嘗試的?A、善用“影響”B、授權(quán)后要信任C、給下屬描繪“共同愿景”D、注意用行動去昭示部下答案：ABCD解析：我的答案：ABCD132.以下關(guān)于不同人際溝通網(wǎng)絡(luò)特點(diǎn)的描述，哪些是正確的?A、全通道式溝通網(wǎng)絡(luò)可能導(dǎo)致信息過載，但決策速度通常很快。B、鏈?zhǔn)綔贤ňW(wǎng)絡(luò)易于管理和控制，但信息傳遞速度可能較慢。C、Y式溝通網(wǎng)絡(luò)結(jié)合了鏈?zhǔn)胶洼喪降奶攸c(diǎn)，適合大規(guī)模組織。D、環(huán)式溝通網(wǎng)絡(luò)增強(qiáng)團(tuán)隊合作，但決策過程可能延長。E、輪式溝通網(wǎng)絡(luò)能夠快速響應(yīng)和集中決策，但可能過度依賴領(lǐng)導(dǎo)者。答案：BDE133.羅杰斯的學(xué)習(xí)理論中，以下哪些是羅杰斯的教學(xué)觀點(diǎn)?A、教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者B、強(qiáng)調(diào)有意義學(xué)習(xí)或經(jīng)驗學(xué)習(xí)C、以學(xué)習(xí)者為中心D、學(xué)習(xí)者的意愿，態(tài)度，情感和價值觀是影響其學(xué)習(xí)的主要因素答案：ABCD解析：我的答案：ABCD134.STAR法則中，哪些是構(gòu)成該法則的要素?A、時間(Time)B、結(jié)果(Result)C、任務(wù)(Task)D、情境(Situation)E、行動(Action)答案：BCDE135.常見的人際溝通問題包括哪些?A、語言和語義差異B、情緒影響C、溝通焦慮D、選擇性知覺E、信息失真F、防御性溝通答案：ABCDEF解析：我的答案：ABCDEF136.在激勵過程中，領(lǐng)導(dǎo)者可以采取哪些措施來提高員工的積極性和創(chuàng)造性?A、定期組織員工旅游作為獎勵B、誘導(dǎo)下屬產(chǎn)生組織所需要的目標(biāo)C、落實激勵措施D、調(diào)查研究，了解下屬的需要答案：BCD解析：我的答案：BCD137.影響自我效能感的因素包括哪些?A、經(jīng)驗成功B、情緒狀態(tài)C、社會支持D、替代性經(jīng)驗E、言語說服答案：ABDE138.現(xiàn)代特質(zhì)理論主張領(lǐng)導(dǎo)者的特質(zhì)可以通過哪些方式形成?A、遺傳B、實踐C、培訓(xùn)D、教育答案：BCD解析：我的答案：BCD139.心理是人腦對客觀現(xiàn)實的能動反映，這一定義包含以下哪些方面的含義?A、沒有人的社會生活實踐，僅有健全的大腦也不會產(chǎn)生正常的心理。B、心理具有能動性，人們可以根據(jù)對事物本質(zhì)與規(guī)律的理解指導(dǎo)自己的行動。C、心理是腦的機(jī)能，植物也具有心理現(xiàn)象。D、心理現(xiàn)象是人腦對客觀現(xiàn)實的反映，與社會生活實踐緊密相關(guān)。答案：ABD140.流行的非語言溝通框架MEADOWS框架包括哪些方面?A、外表(Appearance)B、眼神接觸(Eyecontact)C、距離(Distance)D、定位(Orientation)E、鏡像(Mirroring)答案：ABCDE141.根據(jù)克里斯汀·馬斯拉奇的職業(yè)倦怠理論，以下哪些描述準(zhǔn)確地反映了職業(yè)倦怠的維度和癥狀?A、情緒耗竭是指個體在情感資源上的極度疲勞和枯竭，感到精疲力盡。B、個人成就感低落涉及個體對自己工作成效和價值的消極評價。C、職業(yè)倦怠與工作壓力完全不同，沒有任何聯(lián)系。D、去個性化是指個體對工作對象采取積極、熱情的態(tài)度。答案：AB142.倫理型領(lǐng)導(dǎo)的內(nèi)涵維度通常包括哪些?A、采取倫理行動B、堅持以人為本C、設(shè)置倫理標(biāo)準(zhǔn)D、拓展倫理意識答案：ABCD解析：我的答案：ABCD143.根據(jù)社會懈怠理論，以下哪些措施可以幫助管理者減少團(tuán)隊中的低效率現(xiàn)象?A、避免過大的團(tuán)隊規(guī)模，因為過大的團(tuán)隊可能導(dǎo)致責(zé)任分散和個體努力的減少。B、完全依賴團(tuán)隊合作，忽視個體在團(tuán)隊中的表現(xiàn)和貢獻(xiàn)。C、通過團(tuán)隊建設(shè)活動和明確的角色分配，增強(qiáng)團(tuán)隊成員的責(zé)任感和歸屬感。D、在需要創(chuàng)新和復(fù)雜任務(wù)解決的情況下，增加團(tuán)隊成員的數(shù)量以提高工作效率。E、確保個體的努力和貢獻(xiàn)能夠得到認(rèn)可和獎勵。答案：ACE144.以下哪些標(biāo)準(zhǔn)適用于一個好的研究假設(shè)的制定?A、假設(shè)的陳述應(yīng)簡潔明了，避免歧義和誤解。B、假設(shè)應(yīng)具備可檢驗性，以證明其真?zhèn)巍、假設(shè)可以是純粹的猜測，無需依據(jù)。D、假設(shè)應(yīng)明確闡述兩個或兩個以上變量之間的預(yù)期關(guān)系。E、假設(shè)應(yīng)具有充分的理論或事實依據(jù)，區(qū)別于無根據(jù)的猜測。答案：ABDE解析：我的答案：ABDE145.評價中心的特點(diǎn)包括哪些?A、有效性，綜合運(yùn)用多種測評技術(shù)與手段，反映被試的實際工作能力。B、針對性，模擬特定的工作條件和環(huán)境進(jìn)行測評。C、可靠性，由多個主試小組成員分別對被試進(jìn)行評價。D、預(yù)測性，對被試的素質(zhì)和能力具有一定的預(yù)測作用。答案：ABCD解析：我的答案：ABCD146.從“愛”的能力發(fā)展出來的現(xiàn)實能力稱為“原發(fā)能力”，包括以下哪些?A、接納B、清潔C、準(zhǔn)時D、榜樣答案：AD147.知情意三者之間的關(guān)系包括以下哪些?A、意志不能影響人的認(rèn)知過程。B、情感過程不能反作用于認(rèn)知過程。C、認(rèn)知過程是情緒情感過程和意志過程的基礎(chǔ)。D、意志可以調(diào)節(jié)人的情感。答案：CD148.以下哪些描述準(zhǔn)確地概括了觀察法的特點(diǎn)和一般步驟?A、觀察法的能動性要求觀察者制訂計劃，包括確定觀察對象、條件、范圍和方法，以保證觀察有目的地進(jìn)行。B、觀察法的一般步驟包括觀察準(zhǔn)備、進(jìn)行實際觀察、觀察材料的記錄和整理。C、觀察法的選擇性意味著觀察者應(yīng)集中注意力在經(jīng)過選擇的觀察對象上，排除外界無關(guān)刺激的干擾。D、觀察法的客觀性要求觀察者在記錄時不帶有感情色彩，不摻雜個人偏見，以實現(xiàn)對現(xiàn)實情況的真實反映。E、觀察法的記錄方法只有一種，即連續(xù)記錄法。F、觀察法是一種在自然條件下，通過感覺器官或科學(xué)儀器有目的、有計劃地認(rèn)識現(xiàn)象和過程的方法。答案：ABCDF解析：我的答案：ABCDF149.正式群體與非正式群體的區(qū)別主要體現(xiàn)在哪些方面?A、非正式群體可以滿足成員在正式群體中無法滿足的社交和情感需求，而正式群體則不能。B、正式群體的成員加入是基于個人偏好和自愿，非正式群體的成員加入是基于組織的需求或特定的標(biāo)準(zhǔn)。C、正式群體的目標(biāo)和活動受到組織的監(jiān)督和控制，非正式群體的活動通常不受外部組織的直接控制。D、正式群體有明確的組織結(jié)構(gòu)和層級，而非正式群體沒有。答案：ACD150.在工作環(huán)境中，以下哪些因素最可能導(dǎo)致員工感受到壓力?A、工作中的人際關(guān)系緊張B、經(jīng)濟(jì)蕭條導(dǎo)致的裁員威脅C、公司提供的免費(fèi)健身房D、公司組織的團(tuán)隊建設(shè)活動答案：AB解析：我的答案：AB151.根據(jù)群體極化的概念和特點(diǎn)，以下哪些措施可以幫助管理者應(yīng)對群體極化現(xiàn)象，并提高團(tuán)隊決策的質(zhì)量?A、限制團(tuán)隊討論，以避免成員的初始傾向得到加強(qiáng)。B、鼓勵多樣性和開放性討論，以減少極端觀點(diǎn)的形成。C、確保決策過程中有適當(dāng)?shù)谋O(jiān)督和評估機(jī)制。D、忽視團(tuán)隊成員的初始傾向，專注于尋找最佳解決方案。E、定期進(jìn)行團(tuán)隊建設(shè)活動，以增強(qiáng)團(tuán)隊的批判性思維。答案：BCE152.現(xiàn)代認(rèn)知學(xué)習(xí)理論中，以下哪些是認(rèn)知學(xué)習(xí)理論的代表人物?A、奧蘇伯爾B、馬斯洛C、布魯納D、加涅答案：ACD解析：我的答案：ACD153.在JDCS模型中，以下哪些因素被認(rèn)為會影響員工的工作績效和健康?A、工作滿意度B、工作要求C、工作支持D、工作控制答案：BCD154.根據(jù)自尊的穩(wěn)定性和高低，以下哪些描述是正確的?A、不穩(wěn)定的高自尊個體可能會過分強(qiáng)調(diào)自己的成功和優(yōu)點(diǎn)。B、不穩(wěn)定的低自尊個體在獲得成功后自尊水平會短暫提升。C、穩(wěn)定的高自尊個體在面對批評時會激烈反應(yīng)。D、穩(wěn)定的低自尊個體很少受到外界事物的影響。答案：ABD155.在團(tuán)隊發(fā)展的不同階段中，以下哪些管理策略和領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格是適當(dāng)?shù)?A、在情感階段，領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)支持團(tuán)隊成員，鼓勵團(tuán)隊內(nèi)部的合作和協(xié)作(支持型領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格)。B、在控制階段，領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)作為教練和調(diào)解者，幫助團(tuán)隊成員發(fā)展技能，同時解決沖突(教練型領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格)。C、在所有階段，領(lǐng)導(dǎo)者都應(yīng)該采取相同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。D、在卷入階段，領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)提供明確的方向和指導(dǎo)，幫助團(tuán)隊成員理解期望和規(guī)則(指導(dǎo)型領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格)。E、在成長階段，領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)授權(quán)團(tuán)隊成員自主決策，信任團(tuán)隊的能力(授權(quán)型領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格)。答案：ABDE156.以下哪些說法正確地描述了心理過程與個性心理的關(guān)系?A、心理過程的成熟和完善有助于個性心理的健康發(fā)展。B、個性心理特征影響心理過程的方向和強(qiáng)度。C、心理過程是個性心理形成和發(fā)展的基礎(chǔ)。D、個性心理特征在相同的情境下總是表現(xiàn)出相同的方式。答案：ABC157.下列哪些選項正確地描述了人力資源的概念?A、人力資源是指人的勞動能力與潛力，以及身心素質(zhì)。B、人力資源僅指成年人口，即16歲以上的全部人口。C、人力資源不涉及員工的知識、技能、經(jīng)驗、品性與態(tài)度。D、人力資源包括所有正在從事社會勞動的人員。E、人力資源是可以通過公式“人力資源=能力水平×投入程度”來量化的。答案：ADE解析：我的答案：ADE158.下列哪些描述準(zhǔn)確概括了文獻(xiàn)檢索的步驟?A、整理文獻(xiàn)目錄是為了在研究完成后，便于隨時研究和寫作之用。B、確定與研究有關(guān)的關(guān)鍵詞和詞組，有助于逐步縮小文獻(xiàn)查找的范圍。C、文獻(xiàn)檢索過程中，不需要關(guān)注文獻(xiàn)中提及的研究者和綜述性文獻(xiàn)。D、文獻(xiàn)綜述的編寫對于明確研究方向和制訂研究計劃具有重要意義。E、文獻(xiàn)檢索的第一步是確定合適的文獻(xiàn)來源，包括電子數(shù)據(jù)庫和圖書館等。答案：ABDE解析：我的答案：ABDE159.海德的歸因理論主要關(guān)注哪些方面?A、人們天生具有理解世界的需求B、歸因?qū)η榫w和動機(jī)的影響C、多線索方法來分析歸因過程D、傾向于將事件歸因于個人特質(zhì)或情境因素答案：AD160.班杜拉區(qū)分了哪些類型的強(qiáng)化?A、替代強(qiáng)化B、直接強(qiáng)化C、內(nèi)在強(qiáng)化D、外在強(qiáng)化答案：AB161.根據(jù)SMART原則，以下哪些描述是正確的?A、代表可以達(dá)到、可以實現(xiàn)B、S代表具體的、可確定的C、T代表在有限的時間內(nèi)完成計劃D、M代表可以衡量、可以量化E、R代表結(jié)果導(dǎo)向型答案：ABCDE解析：我的答案：ABCDE162.激勵方式中，以下哪些屬于外在報酬的激勵?A、提供工作內(nèi)容的豐富化B、提供工資和獎金C、提供額外的休假和娛樂D、提供職位晉升機(jī)會答案：BC解析：我的答案：BC163.影響知覺的客觀因素包括哪些方面?A、刺激物的活動性，活動的對象比靜止的刺激更容易被知覺。B、刺激物的新穎性，新穎刺激容易引起人們的好奇心。C、刺激物的對比，指兩種刺激同時或相繼出現(xiàn)時的相互影響。D、刺激物的顏色，即物體的顏色對知覺的影響。E、刺激物的強(qiáng)度，即刺激的強(qiáng)弱對知覺的影響。答案：ABCE解析：我的答案：ABCE164.以下哪些描述正確地區(qū)分了經(jīng)典條件反射理論、操作性條件反射理論和社會學(xué)習(xí)理論?A、經(jīng)典條件反射理論強(qiáng)調(diào)通過條件刺激與無條件刺激的配對來學(xué)習(xí)自動反應(yīng)。B、認(rèn)知學(xué)習(xí)理論側(cè)重于外部環(huán)境對學(xué)習(xí)的影響。C、社會學(xué)習(xí)理論通過觀察他人的行為和后果來學(xué)習(xí)。D、操作性條件反射理論通過強(qiáng)化或懲罰來增加或減少行為發(fā)生的頻率。答案：ACD165.班杜拉的交互決定理論中，以下哪些是構(gòu)成個體行為的因素?A、環(huán)境因素B、個體的情感C、個體的認(rèn)知D、個體的行為答案：ACD解析：我的答案：ACD166.根據(jù)時間管理矩陣的描述，以下哪些事項屬于第I格的范疇?A、寫個人使命表B、完成一個報告C、回電話D、參加會議E、規(guī)劃未來答案：BCD解析：我的答案：BCD167.在提高自尊的過程中，以下哪些心態(tài)是有益的?A、忽視自己的錯誤，避免從中學(xué)習(xí)B、總是根據(jù)別人的想法來調(diào)整自己的行為C、不是等待他人祝賀你的成就，而是積極自我認(rèn)可D、做自己最堅持的支持者，即使在沒有人支持的情況下答案：CD168.自我文化結(jié)構(gòu)中，個人主義文化與集體主義文化的主要區(qū)別是什么?A、集體主義文化鼓勵個體根據(jù)自己的內(nèi)部想法和感受行動。B、個人主義文化與集體主義文化沒有顯著差異。C、個人主義文化強(qiáng)調(diào)個體需要，集體主義文化強(qiáng)調(diào)團(tuán)體需要。D、個人主義文化鼓勵獨(dú)立性，集體主義文化鼓勵相互依賴。答案：CD解析：我的答案：CD169.操作性條件反射與經(jīng)典條件反射的聯(lián)系和區(qū)別包括:A、操作性條件反射中，強(qiáng)化和懲罰是關(guān)鍵變量，經(jīng)典條件反射中，條件刺激和無條件刺激是關(guān)鍵變量。B、操作性條件反射的行為是可觀察且可測量的，經(jīng)典條件反射的反應(yīng)是自動的，不涉及行為后果。C、操作性條件反射強(qiáng)調(diào)行為后果對行為頻率的影響，而經(jīng)典條件反射強(qiáng)調(diào)刺激之間的關(guān)聯(lián)。D、兩者都是學(xué)習(xí)過程中的條件反射，影響個體的行為。答案：ABCD170.根據(jù)耶克斯-多德森定律和壓力管理的建議，以下哪些說法是正確的?A、對于復(fù)雜和難度高的任務(wù)，較低的壓力水平通常更有助于提高表現(xiàn)。B、對于簡單和熟悉的任務(wù)，適當(dāng)?shù)脑黾訅毫梢蕴岣吖ぷ鞣e極性和效率。C、對于所有類型的任務(wù)，增加壓力總是能夠提高工作績效。D、管理者應(yīng)該為所有員工提供相同水平的壓力環(huán)境，以保持一致性。答案：AB171.根據(jù)社會心理學(xué)研究，被領(lǐng)導(dǎo)者服從領(lǐng)導(dǎo)者可能與哪些因素有關(guān)?A、盲從因素，如對領(lǐng)導(dǎo)者的盲目信任。B、傳統(tǒng)因素，如對領(lǐng)導(dǎo)者的傳統(tǒng)服從感。C、理智因素，如對領(lǐng)導(dǎo)者決策的理性分析。D、信從因素，如對領(lǐng)導(dǎo)者個人品質(zhì)的信任。答案：ABCD解析：我的答案：ABCD172.在廣義學(xué)習(xí)和狹義學(xué)習(xí)的比較中，以下哪些因素是影響廣義學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素?A、實踐頻率B、個體的生理狀態(tài)C、環(huán)境刺激D、社會文化背景答案：ABC173.卡弗、沙耶爾的控制理論中提到的私我意識和公我意識的區(qū)別是什么?A、私我意識的人更關(guān)注自己的內(nèi)心感受。B、公我意識的人更關(guān)注他人如何看待自己。C、私我意識的人對于自己的情緒更清楚。D、公我意識的人對于他人的暗示不敏感。答案：ABC解析：我的答案：ABC174.赫茲伯格的雙因素理論中，影響工作行為的因素包括哪些?A、激勵因素B、保健因素C、工作滿意度D、工作績效答案：AB解析：我的答案：AB175.個性心理是以下哪些方面的總合?A、個性心理傾向性B、個性心理特征C、社會生活實踐D、心理過程答案：AB176.溝通焦慮可能導(dǎo)致的溝通障礙包括哪些?A、使個體在面對評價時更加冷靜和理性B、使個體在溝通時過度關(guān)注自身表現(xiàn)，忽視信息內(nèi)容C、增強(qiáng)個體的自信和溝通技巧D、導(dǎo)致個體回避必要的人際互動，減少溝通頻率E、影響個體的注意力和記憶力，導(dǎo)致信息接收不準(zhǔn)確答案：BDE177.選擇性知覺可能導(dǎo)致溝通障礙的原因是什么?A、社會和文化因素B、個人偏好C、動機(jī)驅(qū)動D、經(jīng)驗差異E、信息過載答案：ABCDE178.防御性溝通導(dǎo)致的溝通障礙的應(yīng)對策略包括哪些?A、避免指責(zé)B、促進(jìn)安全感C、建立信任D、情緒自我意識答案：ABC179.根據(jù)壓力管理邏輯，以下哪些步驟是正確的壓力管理流程?A、評估壓力反應(yīng)->識別壓力源->采取應(yīng)對策略->增強(qiáng)適應(yīng)能力B、識別壓力源->采取應(yīng)對策略->增強(qiáng)適應(yīng)能力->促進(jìn)健康和福祉C、促進(jìn)健康和福祉->識別壓力源->采取應(yīng)對策略->增強(qiáng)適應(yīng)能力D、增強(qiáng)適應(yīng)能力->識別壓力源->采取應(yīng)對策略->促進(jìn)健康和福祉答案：AB180.麥克利蘭的激勵需要理論中，人在較高層次上有哪三種需要?A、權(quán)力需要B、歸屬需要C、安全需要D、成就需要答案：ABD解析：我的答案：ABD181.下列選項中，哪些屬于知覺所具有的特點(diǎn)?A、恒常性B、選擇性C、理解性D、整體性答案：ABCD182.影響知覺對象從背景中區(qū)別出來的條件包括:A、對象是相對活動的而背景是相對不動的，或?qū)ο笫窍鄬Σ粍拥亩尘笆窍鄬顒拥?。B、對象是自己熟悉的，感興趣的內(nèi)容，或與人的需要，愿望，任務(wù)相聯(lián)系。C、知覺對象和背景的顏色必須完全一致。D、對象與背景的差別越大，對象越容易被感知。答案：ABD解析：我的答案：ABD183.根據(jù)GAS三階段模型，以下哪些描述是正確的?A、警報反應(yīng)階段是身體對壓力的初始反應(yīng)，釋放應(yīng)激激素。B、GAS模型只關(guān)注生理層面的壓力反應(yīng)。C、抵抗階段是身體適應(yīng)壓力并嘗試維持正常生理功能的階段。D、耗竭階段是身體防御機(jī)制失效，可能導(dǎo)致各種健康問題的階段。答案：ACD184.領(lǐng)導(dǎo)的特征包括哪些方面?A、領(lǐng)導(dǎo)者是領(lǐng)導(dǎo)過程中的指導(dǎo)者，指揮者和組織者。B、領(lǐng)導(dǎo)是一種“投入”，“產(chǎn)出”的是他人的行為。C、領(lǐng)導(dǎo)者對被領(lǐng)導(dǎo)者的作用是單向的，不變的。D、領(lǐng)導(dǎo)效率完全取決于領(lǐng)導(dǎo)者本身。答案：AB解析：我的答案：AB185.在有機(jī)整合理論中，以下哪些描述正確地反映了不同動機(jī)調(diào)節(jié)階段的特點(diǎn)?A、外在動機(jī)階段的個體行為完全由外部因素驅(qū)動B、內(nèi)攝調(diào)節(jié)階段的個體行為是為了獲得外部獎勵C、非自我決定階段的個體完全缺乏內(nèi)在動機(jī)D、整合調(diào)節(jié)階段的個體行為與個人價值觀、目標(biāo)和信念完全一致答案：ACD186.威廉·詹姆斯的自我概念結(jié)構(gòu)中，以下哪些觀點(diǎn)是正確的?A、自我概念是一個靜態(tài)的心理結(jié)構(gòu)B、客體我和主體我是經(jīng)驗統(tǒng)一體的不同方面C、自我是一個完整的實體D、自我意識不可能脫離內(nèi)容的抽象形式存在答案：BCD解析：我的答案：BCD187.勝任力與能力的關(guān)系中，以下哪些描述是正確的?A、能力是勝任力的先決條件。B、勝任力是能力的先決條件。C、勝任力和能力是同一個概念。D、勝任力針對的是一個人的職業(yè)工作績效。答案：AD188.塔克曼模型與團(tuán)隊發(fā)展一般模型在描述團(tuán)隊發(fā)展過程時有哪些不同?A、塔克曼模型認(rèn)為團(tuán)隊發(fā)展是線性的，而團(tuán)隊發(fā)展一般模型認(rèn)為團(tuán)隊發(fā)展是復(fù)雜的、非線性的。B、塔克曼模型不適用于長期團(tuán)隊，而團(tuán)隊發(fā)展一般模型適用于所有類型的團(tuán)隊。C、塔克曼模型強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊發(fā)展的五個階段，而團(tuán)隊發(fā)展一般模型強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊發(fā)展的動態(tài)性和多維度。D、團(tuán)隊發(fā)展一般模型在塔克曼模型的基礎(chǔ)上增加了對團(tuán)隊內(nèi)部權(quán)力結(jié)構(gòu)和群際關(guān)系的考慮。答案：ACD189.情緒影響溝通的原因是什么?A、語義差異B、情緒化判斷C、情緒影響認(rèn)知D、情緒表達(dá)障礙E、情緒傳染答案：BCDE190.自我概念的預(yù)言自我實現(xiàn)作用表現(xiàn)在哪些方面?A、使人們傾向于采取導(dǎo)致期望實現(xiàn)的行動B、引發(fā)與自我概念性質(zhì)相一致的期望C、導(dǎo)致消極的自我概念總是帶來消極的結(jié)果D、使人們只期待外部社會的消極評價和對待答案：AB解析：我的答案：AB191.在區(qū)分群體和多人集合時，以下哪些因素是重要的?A、群體成員的共同目標(biāo)B、個體之間的相互依賴程度C、個體之間的互動頻率D、群體成員的個人興趣E、個體是否認(rèn)為自己是群體的一部分答案：ABCE解析：我的答案：ABCE192.群體與非群體的區(qū)別主要體現(xiàn)在哪些方面?A、群體成員之間存在一定程度的互動和交流。B、非群體成員之間沒有共同的目標(biāo)或目的。C、群體成員之間缺乏相互依賴。D、群體成員之間有共同的目標(biāo)或目的。答案：AD193.以下不屬于內(nèi)源性動機(jī)和外源性動機(jī)的關(guān)系的是()A、可以相互影響，外源性動機(jī)可能會破壞內(nèi)源性動機(jī)B、通常由同一因素激發(fā)C、總是同時存在，共同作用D、完全獨(dú)立，互不影響答案：BCD解析：我的答案：BCD194.溝通障礙可能來自哪些因素?A、溝通渠道不暢B、接受方的過度加工C、傳送信息者的目的不明D、溝通過程中的積極傾聽答案：ABC解析：我的答案：ABC195.溝通的定義包括哪些要素?A、信息的傳遞B、單向的行為C、雙向、互動的反饋和理解過程D、信息的理解答案：ACD196.羅伯特·加涅的學(xué)習(xí)分類中，以下哪些屬于學(xué)習(xí)的類別?A、概念學(xué)習(xí)B、規(guī)則或原理學(xué)習(xí)C、信號學(xué)習(xí)D、刺激—反應(yīng)學(xué)習(xí)E、系列學(xué)習(xí)答案：ABCDE解析：我的答案：ABCDE197.霍蘭德的人格類型理論中，人格與職業(yè)環(huán)境的關(guān)系描述正確的是:A、人格類型與職業(yè)環(huán)境之間沒有明顯關(guān)系B、個體對處于相對關(guān)系的兩種職業(yè)環(huán)境均表現(xiàn)濃厚興趣的情況較為少見C、人格類型與職業(yè)環(huán)境之間存在和諧關(guān)系D、相鄰的人格類型之間的個體共同點(diǎn)較多答案：BCD198.赫茲伯格的雙因素理論中，以下哪些因素被認(rèn)為是激勵因素?A、工作條件B、成就感C、工作本身的認(rèn)可D、工資水平答案：BC199.在團(tuán)隊發(fā)展的不同階段，以下哪些管理策略和模型適用?A、群體發(fā)展一般模型適用于長期團(tuán)隊或組織內(nèi)部群體，需要關(guān)注團(tuán)隊內(nèi)部動態(tài)和外部環(huán)境的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)個體與群體的互動和群體內(nèi)部結(jié)構(gòu)。B、所有模型都只關(guān)注團(tuán)隊內(nèi)部的人際關(guān)系和行為變化。C、塔克曼模型適用于新團(tuán)隊的組建和團(tuán)隊發(fā)展的初期階段，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊內(nèi)部的人際關(guān)系和行為變化。D、捷西克模型適用于項目團(tuán)隊或有時間限制的團(tuán)隊，特別是在團(tuán)隊生命周期的中點(diǎn)需要進(jìn)行關(guān)鍵轉(zhuǎn)變時，強(qiáng)調(diào)時間因素和中點(diǎn)轉(zhuǎn)變。答案：ACD200.領(lǐng)導(dǎo)參與模式中，決策參與的形式和程度取決于哪些因素?A、領(lǐng)導(dǎo)者的個人偏好B、權(quán)變因素C、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格D、決策的性質(zhì)答案：BCD解析：我的答案：BCD201.自尊在個體面對消極反饋時的作用體現(xiàn)在哪些方面?A、自尊可以作為個體情緒和行為的緩沖器。B、低自尊個體對消極反饋的影響較大。C、高自尊個體對消極反饋的影響較小。D、自尊水平不影響個體對消極反饋的反應(yīng)。答案：ABC解析：我的答案：ABC202.知覺的整體性包括哪些含義?A、由部分和部分推出整體，如通過簡筆畫識別畫的對象。B、由關(guān)鍵部分推出整體，如“窺一斑而知全豹”。C、部分改變不影響對整體的認(rèn)知，如數(shù)字13與A，C放在一起容易被認(rèn)為是ABC。D、部分改變會影響對整體的認(rèn)知。答案：ABC解析：我的答案：ABC203.關(guān)于意識、前意識和潛意識的描述，以下哪些說法是正確的?A、潛意識中的內(nèi)容對個體來說是完全未知的，且無法通過任何方式影響行為和經(jīng)驗。B、意識層面包含我們當(dāng)前直接感知到的思想、感覺和外部世界的信息。C、意識、前意識和潛意識是相互聯(lián)系的，共同構(gòu)成了個體的心理活動。D、前意識可以被視為意識和潛意識之間的過渡區(qū)域，存儲容易恢復(fù)的信息和記憶。答案：BCD204.勒溫領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格理論中的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格包括哪些類型?A、混合型B、專制型C、放任型D、民主型答案：BCD解析：我的答案：BCD205.行為主義學(xué)派的主要觀點(diǎn)包括:A、強(qiáng)調(diào)觀察學(xué)習(xí)和自我調(diào)節(jié)的作用B、心理學(xué)必須從人的本性出發(fā)研究人的心理C、兒童早期經(jīng)驗對人格形成具有重要作用D、研究應(yīng)該以觀察到的并能客觀地加以測量的刺激和反應(yīng)答案：AD206.期望理論(Vroom)中，以下哪些因素決定個體的動機(jī)?A、公平性(個體對投入與回報公平性的感知)B、期望(努力帶來成功的可能性)C、價值(獎勵的吸引力)D、工具性(成功對獎勵的關(guān)聯(lián))答案：BCD207.以下哪些因素被認(rèn)為對提高團(tuán)隊有效性至關(guān)重要?A、團(tuán)隊成員的多樣性和技能。B、團(tuán)隊的溝通和決策過程。C、團(tuán)隊成員的個人娛樂活動。D、團(tuán)隊的目標(biāo)和任務(wù)的明確性。E、團(tuán)隊的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格和領(lǐng)導(dǎo)能力。答案：ABDE208.為了提高自尊，以下哪些行為是有效的?A、模仿高自尊者的做事方式和生活態(tài)度B、經(jīng)常性地批評和貶低自己C、避免冒險，總是停留在舒適區(qū)內(nèi)D、獎勵自己的成功并看到自己的閃光點(diǎn)答案：AD209.魅力型領(lǐng)導(dǎo)的影響力通常來自哪些方面?A、有能力陳述一種富有想象力的未來遠(yuǎn)景。B、信任下屬并且能夠獲得下屬充分的信任。C、提升下屬對新結(jié)果的意識，激勵他們?yōu)榱私M織目標(biāo)超越自身的利益。D、提煉出一種每個人都堅定不移贊同的組織價值觀系統(tǒng)。答案：ABCD解析：我的答案：ABCD210.費(fèi)德勒權(quán)變模型中，有效的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格取決于哪些因素的合理配合?A、工作情境B、領(lǐng)導(dǎo)者的個人魅力C、領(lǐng)導(dǎo)者與下屬的關(guān)系D、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格答案：AD解析：我的答案：AD211.根據(jù)學(xué)習(xí)理論，以下哪些措施有助于提高成人學(xué)習(xí)的積極性?A、實施多樣化教學(xué)方法，強(qiáng)化溝通效果。B、維護(hù)內(nèi)部學(xué)習(xí)動機(jī)，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。C、探求學(xué)習(xí)需要，強(qiáng)化學(xué)習(xí)目的性。D、借助團(tuán)體影響，創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。E、僅通過外部獎懲來激勵學(xué)習(xí)。答案：ABCD解析：我的答案：ABCD212.低自尊的來源中，以下哪些因素可能對個體的自尊產(chǎn)生負(fù)面影響?A、一個充滿愛和支持的童年。B、遭遇帶來羞恥感、內(nèi)疚感或缺乏價值感的創(chuàng)傷性經(jīng)歷。C、與批評、虐待或疏忽的父母一起成長。D、經(jīng)歷接受、認(rèn)同和感情的家庭環(huán)境。答案：BC213.科學(xué)確定信念的過程包括以下哪些步驟?A、多次驗證和否定B、淘汰不符合的信念C、新舊比較D、公開觀察答案：ABCD214.關(guān)于心理測量中的信度，以下哪些描述是正確的?A、信度只關(guān)注分?jǐn)?shù)的一致性，不考慮測量工具的準(zhǔn)確性。B、再測信度關(guān)注的是不同時間使用同一測驗所得分?jǐn)?shù)的一致性。C、信度是研究工具穩(wěn)定性的測量指標(biāo)。D、復(fù)本信度關(guān)注的是不同版本的測驗題目之間的一致性。E、評分者信度關(guān)注的是不同評分者之間評分的一致性。答案：ABCDE解析：我的答案：ABCDE215.阿爾伯特的特質(zhì)理論中，以下哪些特質(zhì)是他認(rèn)為個性的關(guān)鍵因素?A、次要特質(zhì)B、首要特質(zhì)C、核心特質(zhì)D、表面特質(zhì)答案：ABC216.正式的人際溝通網(wǎng)絡(luò)包括哪些類型?A、隨機(jī)式B、全通道式C、環(huán)式D、鏈?zhǔn)紼、Y式F、輪式答案：BCDEF解析：我的答案：BCDEF217.威廉·馮特的情緒三維度學(xué)說包括以下哪些維度?A、愉快-不愉快B、激動-平靜C、注意-拒絕D、緊張-松弛答案：ABD解析：我的答案：ABD218.根據(jù)塞利格曼的習(xí)得性無助實驗，以下哪些描述是正確的?A、第二組和第三組被試在“手指穿梭箱”實驗中成功學(xué)會了停止噪音的方法。B、狗在多次嘗試逃避電擊失敗后，學(xué)會了在籠子里等待電擊而不是嘗試逃跑。C、在噪音實驗中，無法停止噪音的第一組被試在后續(xù)實驗中表現(xiàn)出了無助感。D、習(xí)得性無助對被試在后續(xù)學(xué)習(xí)任務(wù)中的表現(xiàn)有積極影響。答案：ABC解析：我的答案：ABC219.人-職匹配理論的關(guān)鍵要素包括哪些方面?A、應(yīng)用領(lǐng)域，包括職