八年級上學(xué)期語文個人教學(xué)工作總結(jié)范文（17篇）

八年級上學(xué)期語文個人教學(xué)工作總結(jié)范文（17篇）

八年級上學(xué)期語文個人教學(xué)工作總結(jié)范文（精選17篇）

八年級上學(xué)期語文個人教學(xué)工作總結(jié)范文篇1

忙忙碌碌，一個學(xué)期的工作又臨近了尾聲。我在本學(xué)期擔(dān)任

八（5）、八（6）班的語文教學(xué)工作。語文是一門工具學(xué)科，對學(xué)

生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，

就要讓學(xué)生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。以下就是我在本

學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。

一、教學(xué)任務(wù)完成情況。

全面貫徹執(zhí)行國家教育方針，貫徹義務(wù)教育理念，努力體現(xiàn)

新課程標(biāo)準(zhǔn)精神，面向全體學(xué)生進(jìn)行知識和能力、過程和方法、

情感態(tài)度和價值觀的教育。培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人、學(xué)

會生存、學(xué)會創(chuàng)造“，塑造學(xué)生健全人格，全面提高學(xué)生素質(zhì)，

讓學(xué)生認(rèn)識語文與生活的聯(lián)系，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的語

文學(xué)習(xí)新方式，圓滿完成教學(xué)任務(wù)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

（一）以閱讀教學(xué)為主，共完成六個單元共三十篇課文的閱

讀教學(xué)。每個單元一個主題，達(dá)到相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（1）融入自己的生活體驗，感悟課文的思想內(nèi)涵，進(jìn)而了解

社會人生；繼續(xù)了解敘事性作品的文體特征，品味含意豐富的語

句。

（2）加強(qiáng)了朗讀，注意課文中的聯(lián)想與想像，了解直接抒情

與間接抒情的表達(dá)方式，學(xué)習(xí)抒情性語言。

（3）在理解課文內(nèi)容、熟悉科學(xué)文藝作品特點的同時，引導(dǎo)

學(xué)生樹立起環(huán)保意識。

（4）學(xué)生了解了民生和民間文化。不僅感覺到自身日常生活

中蘊含的無窮樂趣，還體會到了多種表達(dá)方式綜合運用產(chǎn)生的藝

術(shù)效果。

（5）在優(yōu)美的古文中漫步，在大致讀懂課文的基礎(chǔ)上，結(jié)合

自己的體驗評價作品的思想內(nèi)容；了解古人寫景、敘事、議論的

藝術(shù)，體會語言運用的妙處；積累了常見的文言詞語，增強(qiáng)了語

感。

（6）在借助提示、注釋和工具書讀懂課文的基礎(chǔ)上，體會游

記散文借景抒情的特點；品味了古詩文名句的思想感情，并結(jié)合

親身體驗加深了理解。

三、主要教學(xué)經(jīng)驗與體會。

1、建設(shè)教學(xué)方式，建構(gòu)課堂活力

教學(xué)課堂始終應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生創(chuàng)新的動機(jī)、興趣、情感、意志，

激活對前人所積累之經(jīng)驗的生活體驗，激發(fā)求知欲望。新課標(biāo)要

求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，驅(qū)動學(xué)生的好

奇心和探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新

信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為

此，本人仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把握八年級學(xué)生的心理特征和

思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課

堂教學(xué)方法。

例如，在處理各單元的重點篇目時，我始終采用整體感知一

一合作探究一一反思質(zhì)疑一一拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)

容精心設(shè)計問題組織課堂教學(xué)。這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一

種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室

也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模

范聽眾。在這樣的氛圍中，學(xué)生的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：

或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或小組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互

動，生生互動，小組間互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位

學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會。教室中再沒有陰暗

冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流

共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在?；钴S的思維，頻動的閃光點，讓學(xué)

生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。

師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動

中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培

養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出

它應(yīng)有的活力。

2、引進(jìn)教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)

以實施課程改革的高標(biāo)準(zhǔn)為出發(fā)點，反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教

學(xué)理論，深刻領(lǐng)會新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實際，研究學(xué)

生，探究教法，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，

堅持以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)理念，在教學(xué)實踐中積極

探討，研究探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展

的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式，以及啟發(fā)思維、訓(xùn)練方法為

主的自讀課文閱讀方法，以感知一一探究一一反思一一延伸為主

線的重點篇目學(xué)習(xí)法，以合作一一探究一一創(chuàng)造一一創(chuàng)新為核心

的語文活動課運作方法等，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，收到

了較好的教學(xué)效果。

3、優(yōu)化教學(xué)手段，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效率

現(xiàn)代教育技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語

文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開啟，更要有引導(dǎo)

學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙

的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對語文課程的基本要求，也是語文

學(xué)科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。新課程要求課堂要以更新

教學(xué)手段為重點，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗、感

受，使得師生在探索中經(jīng)驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不

在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識的渠道,

為實現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力、合

作能力、創(chuàng)造能力提供了一個可操作的平臺。使他們能夠在自主

探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴(kuò)展創(chuàng)造性思維。

4、扎實多樣訓(xùn)練，務(wù)實語文技能

新課程改革促使教師由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者，

由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代

教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程，實現(xiàn)由“授之以魚”到

“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變，用扎實多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生

的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，使學(xué)生獲得一定的

終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。由是，方法的確比知識更為重要，教授方法才

是教學(xué)的根本。那么，學(xué)生對于傳授的方法是否能夠靈活運用，

對學(xué)生而言，則需要一個較長時間的反復(fù)的訓(xùn)練過程。為此，我

針對不同的知識板塊，采取不同的訓(xùn)練方法：夯實基礎(chǔ)一一硬筆

書法每日一頁，字詞聽寫“循環(huán)放映”；擴(kuò)大積累一一課外閱讀

每日一段，讀書筆記（摘記）天天都寫；訓(xùn)練能力一一閱讀理解，

從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉；作文訓(xùn)練一一循

序漸進(jìn)，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文緊

扣課標(biāo)和中考方向力求既有章法，又有創(chuàng)新，鼓勵放飛思想，大

膽發(fā)揮……授之以魚，僅供一飯之需；授之以漁，則終身受用無

窮”。教育的意旨并非知識的累積，而是心智上的能力的發(fā)育。

學(xué)生在學(xué)校的時間是有限的，所學(xué)的知識也受時代的局限，他們

要在未來有所作為，要在未來跟上時代，就一定要不斷地學(xué)習(xí)，

終身學(xué)習(xí)，去吸收新東西，更新知識結(jié)構(gòu)。可見，方法的確比知

識更為重要，教授方法才是教學(xué)的根本。那么，學(xué)生對于傳授的

方法是否能夠靈活運用，對初中學(xué)生而言，則需要一個較長時間

的反復(fù)的訓(xùn)練過程。

為此，我針對不同的知識版塊，采取不同的訓(xùn)練方法：夯實

基礎(chǔ)一一硬筆書法每日一頁，字詞聽寫“循環(huán)放映”；擴(kuò)大積

累一一課外閱讀每日一段，讀書筆記（摘記）天天都寫；訓(xùn)練能

力一一閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉；

作文訓(xùn)練一一循序漸進(jìn)，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借“題”

發(fā)揮，大作文緊扣課標(biāo)和中考方向力求既有章法，又有創(chuàng)新，鼓

勵學(xué)生放飛思想，大膽發(fā)揮……

四、存在的問題與改進(jìn)措施。

一期來，在同行的大力支持下，在學(xué)生的良好配合下，教育

教學(xué)任務(wù)得到圓滿完成。教師與學(xué)生關(guān)系更加融洽，學(xué)生的知識

和能力得到長進(jìn)。但學(xué)生主動學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)、勤于學(xué)習(xí)的意識

有待加強(qiáng)，朗讀水平也有待繼續(xù)提高，今后必須更加完善這些工

作。

八年級上學(xué)期語文個人教學(xué)工作總結(jié)范文篇2

緊張而又繁忙的一學(xué)期的工作即將結(jié)束了，本學(xué)期，我擔(dān)任

五年班級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。根據(jù)上學(xué)期學(xué)校統(tǒng)測情況來看，成績

一般。本學(xué)期為了讓同學(xué)們能適應(yīng)我的教學(xué)，我堅持以人為本，

師生平等的教學(xué)原則，以開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造型思維為目的，勤勤懇

懇、堅持不懈地從事自己心愛的教育教學(xué)工作，現(xiàn)已完成教育教

學(xué)任務(wù)。為了使今后的工作少走彎路，吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，使自己的

教育教學(xué)水平能不斷提高，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，現(xiàn)將本學(xué)期數(shù)

學(xué)教學(xué)工作如下：

一、從點滴抓起激發(fā)興趣，讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

五年級的學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱，普遍對學(xué)數(shù)學(xué)興趣不高。這學(xué)

期，我首先從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣入手，從點滴抓起。開學(xué)初，

抓好作業(yè)書寫，將每次作業(yè)進(jìn)行評比，對作業(yè)的準(zhǔn)確、整潔、美

觀作為評比的標(biāo)準(zhǔn)。對那些學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有困難的同學(xué)，在作業(yè)上及

時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，給予表揚，在班上給予鼓勵。如曾萍、盧

國星、羅帥斌、等同學(xué)，平時學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣不高，在作業(yè)上如有

一點突出，我在班上及時表揚，給他們肯定、鼓勵，使他們感受

到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，每周一次。其次降低作業(yè)難度，每次作業(yè)我

都設(shè)計，讓每位同學(xué)都能通過努力做對，掃除心里障礙，建立學(xué)

好數(shù)學(xué)的信心。第三隨堂小測，小組競賽，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。我

利用課前三四分鐘的時間，出一些剛學(xué)過的最基本題目隨堂做，

同座交換批改，報答案，全組合計成績，組與組競賽，讓每位同

學(xué)感受到自己是集體的一員，自己的成敗直接關(guān)系到組里的名次,

激發(fā)學(xué)生集體榮譽(yù)感。通過不同的方法、不同側(cè)面，抓住點滴，

去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓每位同學(xué)熱愛數(shù)學(xué)。總之，通過各種積

極、有效方法，極大限度的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在數(shù)學(xué)書

寫上也得到了極大的改善。讓每一位同學(xué)都能體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的

成功與快樂。

二、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂教學(xué)效率。

在業(yè)務(wù)上，充分利用學(xué)校的現(xiàn)有雜志，積極學(xué)習(xí)，我在《小

學(xué)數(shù)學(xué)教育》上，看到了很多數(shù)學(xué)老師的困惑與教學(xué)體會，看到

了他們在教學(xué)上一步一步地努力，我甚感欣慰。我更看到了很多

數(shù)學(xué)名師的和教學(xué)理念，讓我深深的感受到自己的不足。我認(rèn)為，

必須堅持不懈地進(jìn)行“自我充電”，才能適應(yīng)時代的要求，我堅

持把每年的繼續(xù)教育，作為自己不斷提高業(yè)務(wù)理論水平的一次大

好時機(jī)，每次書發(fā)下來后，我都把所有內(nèi)容通看兩遍，重點了解

新的理念、新、新方法。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本

班實際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去。同桌討論、小組商議、看一

看、摸一摸、拼一拼，經(jīng)常在課堂上出現(xiàn)。向40分鐘要質(zhì)量，努

力提高課堂40分鐘的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)

過程中遇到的各種問題，不恥下問，認(rèn)真?zhèn)湔n，從不打無準(zhǔn)備之

仗。

三、關(guān)愛學(xué)生，努力使每一位學(xué)生進(jìn)步。

親其師，才能信其道。在平時與學(xué)生接觸的過程中，我不以

“師長”自居，學(xué)生有進(jìn)步，和他們握握手，多與學(xué)生平等交往，

建立“朋友式”的深厚友誼，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。與學(xué)

生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。本學(xué)期我

多次和歐開明、曾萍、盧國星、張可欣等多名同學(xué)進(jìn)談心。了解

他們的變化，學(xué)習(xí)態(tài)度，幫組他們樹立學(xué)習(xí)信心。面對各層次的

學(xué)生，提出不同的要求，盡量使每一位學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上

有進(jìn)步。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導(dǎo)相結(jié)合；課余，

我讓優(yōu)秀學(xué)生與“待進(jìn)生”實行“一幫一”結(jié)對子，互幫互助，

共同提高。學(xué)生們原本薄弱的基礎(chǔ)，逐步得以夯實，學(xué)生的學(xué)習(xí)

成績有了提高。

家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒

閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好

幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳

遞給家長，要求孩子回家向家長朗誦兒歌，表演故事。我和家長

共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀能力提高很快。

四、繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷完善自我。

一學(xué)期來，我做了大量工作，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，積極

改變教學(xué)方法，以培養(yǎng)創(chuàng)造型人才為目標(biāo)，面向全體同學(xué)，努力

使每位學(xué)生數(shù)學(xué)特長都能得到施展，不歧視學(xué)困生，作業(yè)堅持能

面批的盡量面批，百教不厭，百問不煩。必要的加班加點，為提

高學(xué)生學(xué)習(xí)成績而努力工作著。同時我清楚地認(rèn)識到作為一名教

師，不管是教師與學(xué)生的和諧關(guān)系，還是在教學(xué)的藝術(shù)上，可以

學(xué)習(xí)的還非常多，需要自己繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷完善自我。通過

一學(xué)期的教育教學(xué)，雖取得了一定的成績，但部分學(xué)生多年來形

成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo)。

唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學(xué)”“律學(xué)”“算學(xué)”和“書學(xué)”

各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士”，這與當(dāng)今“博士”含義已

經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對那些特別講授“武事”或講解“經(jīng)籍”者，又

稱“講師”?！敖淌凇焙汀爸獭本瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋，

乃“宗學(xué)”“律學(xué)”“醫(yī)學(xué)”“武學(xué)”等科目的講授者；而后者

則于西晉武帝時代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒。

“助教”在古代不僅要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責(zé)也十分

明晰。唐代國子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教”一席，也是當(dāng)朝打眼

的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國子監(jiān)（國子學(xué)）一科的“助教”，其

身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士””講

師”，還是“教授”“助教”，其今日教師應(yīng)具有的基本概念都

具有了。今后，本人將繼續(xù)本著“教到老，學(xué)到老”的，不斷探

討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)制；繼續(xù)保持

與學(xué)生家長的緊密聯(lián)系，共同配合，把我們的下一代教育好，培

養(yǎng)好，爭取個人成長與學(xué)生成長雙豐收。

課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是，但學(xué)生文

運用到文章中的甚少，即使運用也很難做到恰如其分。為什么？

還是沒有徹底“記死”的緣故。要解決這個問題，方法很簡單，

每天花3—5分鐘左右的時間記一條成語、一則名言警句即可。可

以寫在后黑板的“積累專欄”上每日一換，可以在每天課前的3

分鐘讓學(xué)生輪流講解，也可讓學(xué)生個人搜集，每天往筆記本上抄

寫，教師定期檢查等等。這樣，一年就可記300多條成語、300多

則名言警句，日積月累，終究會成為一筆不小的財富。這些成語

典故“貯藏”在學(xué)生腦中，自然會出口成章，時便會隨心所欲地

“提取”出來，使文章增色添輝。

八年級上學(xué)期語文個人教學(xué)工作總結(jié)范文篇3

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二年級的語文教學(xué)工作。時間如行云流水,

轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期過去了?，F(xiàn)將這一學(xué)期以來的具體情況如下：

1、工作回顧

這學(xué)期我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格要求學(xué)生，注意培

養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，切實做好一切教學(xué)常規(guī)

工作，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定。

1）切實做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅持預(yù)先備好課，

課前再重新復(fù)習(xí)一遍的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點備課原

則：扣大綱，抓重點；備教材、備學(xué)生、備教法；能圍繞本課時教

學(xué)目的、要求，根據(jù)學(xué)生的實際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換，

取其精華，有取有舍;環(huán)節(jié)齊，有后記等等。

2）認(rèn)真上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能

認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)

習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開展教學(xué)活動，體現(xiàn)分層教學(xué)，

各類學(xué)生主動地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。

3）作業(yè)的布置做到合理，習(xí)題做到少而精，不采用題海戰(zhàn)術(shù)，

有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)

少做，能及時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。

4）抓好培優(yōu)輔差工作。我認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)輔

差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級

才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為

營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因

此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵、努力

提高合格率和優(yōu)秀率。

5）加強(qiáng)學(xué)生成績管理，使用好成績冊。對學(xué)生的作業(yè)情況、

提問效果、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正、準(zhǔn)確的，發(fā)放積分卡

每月兌換一次獎品以此來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵學(xué)生不斷

進(jìn)步。

2、取得成績

1）要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書

寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運用。有主動識字的愿望，在生活

中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正。

2）學(xué)會了使用音序查字法，學(xué)生有了獨立識字的能力。

3）大部分學(xué)生喜歡閱讀，對閱讀有興趣，能用普通話正確、

流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文

片段。

4）通過學(xué)習(xí)能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意

思，在閱讀中主動積累詞語。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人

交流自己的感受和想法。養(yǎng)成了愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

5）認(rèn)識了課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。學(xué)會了使用句號、問

號和嘆號。

6）在語文教學(xué)中對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。

在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。

3、存在不足

1）班級發(fā)展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)

成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高。

2）教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)

成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標(biāo)不明確，

時常有變更。

4、今后打算

1）繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

2）繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

3）教學(xué)中要盡的努力，最充分地調(diào)動學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)，由

“要我學(xué)轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”、“我愛學(xué)”。

八年級上學(xué)期語文個人教學(xué)工作總結(jié)范文篇4

本期的教育教學(xué)工作已接近尾聲，為經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，在今

后的教育教學(xué)工作中揚長避短，現(xiàn)將本期的各方面情景如下：

一、政治方面

這學(xué)年來，本人在教育教學(xué)工作中，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，

及時更新教育理念，參加校本培訓(xùn)，并做了很多的筆記，還注意

從書本中汲取營養(yǎng)，廣泛獲取各種知識，構(gòu)成比較完整的知識結(jié)

構(gòu)，不斷提高自我的教學(xué)水平。面向全體學(xué)生，教書育人，為人

師表，恪盡職守，樂于奉獻(xiàn)。

二、教育教學(xué)方面

課前準(zhǔn)備：備好課。認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本、基本概

念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌

握知識的邏輯，能運用自如，明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教

好。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、

習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。研

究教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教

材、如何安排每節(jié)課的活動。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生

的有意注意，使其堅持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使

他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，

克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生

學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，

減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

做好課下輔導(dǎo)，進(jìn)行后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。參與聽課、評課，

虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。熱愛學(xué)生，

平等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到教師的關(guān)心，良好的師

生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

三、工作考勤方面

我熱愛自我的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。

并進(jìn)取運用有效的工作時間做好自我分內(nèi)的工作。在工作上，我

嚴(yán)格要求自我，工作實干，并能完成學(xué)校給予的各項任務(wù)，為提

高自身的素質(zhì)，我不但參加各項培訓(xùn)，還主動加強(qiáng)與同頭科教師

的教學(xué)教研，利用空閑時間去聽課學(xué)習(xí)，平時，經(jīng)常查閱有關(guān)教

學(xué)資料。同時經(jīng)常在課外與學(xué)生聯(lián)系，時時關(guān)心他們，

四、成績方面

在校的大力支持下，在學(xué)生的密切配合下，也在我本人的不

懈努力下，本期的教育教學(xué)工作進(jìn)行得有條不紊，取得了必須的

成績。當(dāng)然在教學(xué)工作中存在著一些不足的地方，須在以后進(jìn)一

步的努力。

總而言之，此刻社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育

教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自我，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正

缺點，為教育事業(yè)作我應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

八年級上學(xué)期語文個人教學(xué)工作總結(jié)范文篇5

本學(xué)期，課題組繼續(xù)認(rèn)真扎實地進(jìn)行教學(xué)研究，期初制定了

研究目標(biāo)，并根據(jù)目標(biāo)制定研究方案，開展多次培訓(xùn)、研討與教

學(xué)實踐，取得了一定的成效，但也存在一些困惑?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、本期主研的方向：

1、探究利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，進(jìn)行單元整合教學(xué)，提高學(xué)習(xí)效

率和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力；

2、探究利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源進(jìn)行群文閱讀;

3、研究中國故事進(jìn)課堂，引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文

化。

二、本期主研的行動：

1、開展文獻(xiàn)研究：搜集了整理了大量相關(guān)課研資料上傳到課

題網(wǎng)站，讓教師研討學(xué)習(xí)；針對“單元整體教學(xué)”展開培訓(xùn)，本期

至少進(jìn)行了5次研訓(xùn)。

2、開展實例研究：研究已有“單元整體教學(xué)”的課例，黃平、

劉銀、彭慧琴與大家分享課例，提出思路;如學(xué)習(xí)了蔣軍晶群文閱

讀課例、李懷源單元整體教學(xué)研究成果、瀏陽市瀏陽市金沙路小

學(xué)單元整合?群文閱讀課例等。

3、開展行動研究：

(1)以人教版六年級上冊第七單元“人與動物”為例進(jìn)行單

元整體教學(xué)。葉玲、王瓊、吳英姿、粟惠、全小平、伍歡老師進(jìn)行

了單元整體教學(xué)的說課，全體語文老師也積級參加課題組活動，

說課內(nèi)容如下：

葉玲老師：《老人與海鷗》《跑進(jìn)家來的松鼠》《金色的腳印》

讀寫遷移

王瓊老師：《最后一頭戰(zhàn)象》《軍犬黑子》

粟惠老師：群文閱讀

吳英姿老師：整本書導(dǎo)讀(沈石溪動物小說系列)

全小平老師：口語交際、單元回顧

伍歡老師：習(xí)作及評改

(2)葉玲老師授出了《老人與海鷗》《跑進(jìn)家來的松鼠》《金色

的腳印》讀寫遷移單元整合課；王瓊老師授出了《最后一頭戰(zhàn)象》

《軍犬黑子》單元整合課;劉銀老師授出了三年級上冊第28課《獅

子和鹿》單元整體?群文閱讀教學(xué)教研課。

(3)彭慧琴授出了“初識吟誦”《春曉》，送別詩《送元二使

安西》及拓展學(xué)習(xí)“千古離情在詩中”。

(4)通過文學(xué)社，開展“中國故事進(jìn)課堂”系列活動，向全校

學(xué)生推廣閱讀《最美最美的中國童話》，通過讀中國故事、網(wǎng)上聽

中國故事，引導(dǎo)學(xué)生讀、寫、繪中國故事。激發(fā)學(xué)生熱愛中國傳

統(tǒng)文化，提高網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)的能力，在校園形成互相交流學(xué)習(xí)的

氣氛。

三、本期研究收獲：

1、教師對單元整體教學(xué)、群文閱讀的目的、操作形式有了一

個比較明確的認(rèn)識；

2、通過一系列研討及反饋，發(fā)現(xiàn)通過單元整體教學(xué)確實能促

進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究、創(chuàng)新的能力，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，真正成為

學(xué)習(xí)的主人；

3、課外語文活動的開展對學(xué)生保持學(xué)習(xí)熱情具有良好的促進(jìn)

作用，而且，通過活動的開展，能實這實在在提高學(xué)生的語文綜

合素養(yǎng)及互相交流學(xué)習(xí)、自主創(chuàng)新的意識。

4、搜集整理的網(wǎng)絡(luò)資源對教師、學(xué)生的成長具有長效性作用。

5、課題組的研究讓教師逐漸有了科研意識及興趣，并在分享

交流中共同成長。

四、本期研究困惑：

1、單元整體教學(xué)課內(nèi)時間管理問題。在有限的40分鐘，課

內(nèi)、課外知識，單元整合與群文閱讀怎樣在課堂內(nèi)相得益彰？

2、單元整體教學(xué)、群文閱讀的內(nèi)容問題。怎樣為單元主題課

文尋找最合適的閱讀內(nèi)容?對小學(xué)五、六年級語文教材的群文閱讀

應(yīng)該有一個整體規(guī)劃，怎樣進(jìn)行？

3、教師意識與操作等問題。一些教師對傳統(tǒng)教學(xué)方法仍然十

分依賴，如何跳出教材的束縛，以大語文觀來重新整合教學(xué)內(nèi)容?

教師的研究時間、精力也是有限的，如何讓單元整體教學(xué)更具操

作性，形成怎樣一種模式，簡單實用，讓教師覺得好用，學(xué)生覺

得學(xué)得充實，對師長的成長確實有益？

五、下期研究展望：

1、解決以有困惑；

2、教師撰寫論文。

八年級上學(xué)期語文個人教學(xué)工作總結(jié)范文篇6

本學(xué)期我擔(dān)任初三的語文教學(xué)，這一學(xué)期以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)

的大力支持和領(lǐng)導(dǎo)下，在班主任老師和家長的配合和耐心幫助下,

圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，并取得了一定的成績，現(xiàn)將這

一學(xué)期在教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)。

一、課前準(zhǔn)備

深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認(rèn)真研究教材，力

求準(zhǔn)確把握難重點，難點，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及

教學(xué)形式，注意弱化難點，強(qiáng)調(diào)重點。

二、課堂教學(xué)

能組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)

生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學(xué)生的情感，

使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂語言簡潔明

了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課堂上

講練結(jié)合，布置好作業(yè)，作業(yè)盡量做到少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

三、緊抓作業(yè)批改，注重后進(jìn)生輔導(dǎo)

開學(xué)以來，我一直堅持作業(yè)的全批全改，這樣才能對學(xué)生知

識落實情況有更好掌握，隨時調(diào)整教學(xué)。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要

做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。對于每個班的后進(jìn)生，堅持個別知識輔

導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式，與學(xué)生談理想、談目標(biāo)，激發(fā)他們

的學(xué)習(xí)熱情。

四、積極參與教研活動

堅持聽課、評課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索

適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)期平均每周聽課一到二節(jié)，對自己的

教學(xué)促進(jìn)很大。

本學(xué)期我們還參加了青陽片區(qū)四校教研活動，從中我學(xué)習(xí)了

怎樣有效指導(dǎo)學(xué)生寫作、怎樣復(fù)習(xí)文言文、怎樣指導(dǎo)學(xué)生做好閱

讀理解等，為下學(xué)期作好初三復(fù)習(xí)的做好準(zhǔn)備。

五、注重教育理論的學(xué)習(xí)，并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于

課堂，做到學(xué)有所用

如到網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)新的知識，閱讀教育教學(xué)雜志，不斷擴(kuò)寬知

識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)方法和新的

教學(xué)模式，注重培養(yǎng)多種興趣愛好。

此外，教學(xué)中注意學(xué)科間的整合，讓學(xué)生從不同角度，采用

不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),

也取得了一定的成績，但在教學(xué)工作中仍然有缺陷。例如，課堂

語言不夠有激情等，但今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提

高學(xué)生的語文成績而努力奮斗。

八年級上學(xué)期語文個人教學(xué)工作總結(jié)范文篇7

本年度我擔(dān)任和班兩個班的語文教學(xué)任務(wù)，并且擔(dān)任班的

班主任。這是我連續(xù)第三年任教畢業(yè)班。一年以來，我能兢兢業(yè)

業(yè)、踏踏實實做好本職工作，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，主動完成

學(xué)校分配的各項工作，思想上積極要求進(jìn)步，努力向黨組織靠攏，

力爭實現(xiàn)新的跨越，向新的人生目標(biāo)奮進(jìn)。

一、勤于思考、勇于探索，以新的理念教書育人

這以學(xué)年新課程在我市全面實施，一年暑期我到二中參加教

研室組織的為期兩天的新課程培訓(xùn)。通過培訓(xùn)我認(rèn)識到更新教學(xué)

理念、改進(jìn)教學(xué)方法的迫切性，也認(rèn)識到實踐新課程標(biāo)準(zhǔn)的緊迫

性何檢舉性。

當(dāng)時我所任教的年級雖然還沒有使用新教材，但我能勤于思

考、勇于探索，在教學(xué)過程中大膽運用新課程理念，這不僅培養(yǎng)

了學(xué)生的發(fā)散思維能力，而且加深了我對新課程的認(rèn)識。結(jié)果表

明這對提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力起到了重要作用。與此同時，我

還將平時教學(xué)中的心得體會加以歸納整理，一學(xué)年中在各種省級

以上報刊發(fā)表教研文章50多篇。

二、立足現(xiàn)實、放眼未來，以塌實的工作培養(yǎng)新人

本屆學(xué)生由于多方面的原因?qū)е禄A(chǔ)比較薄弱、能力不強(qiáng)，

依賴心理嚴(yán)重。在平時的教學(xué)中，我能從實際出發(fā)，不好高鷲遠(yuǎn)，

堅持從基礎(chǔ)的內(nèi)容抓起、從掉隊的地方補(bǔ)起、從不懂的地方講起，

不輕易放棄一個學(xué)生，我始終堅信通過自己的工作，加上學(xué)生自

身的努力，一定可以讓學(xué)生考出他們應(yīng)有的成績，讓自己滿意。

他們已經(jīng)失去了昨天，但我決不能讓他們再迷失了明天。那

將是我們教育的失敗何悲哀。平時我經(jīng)常鼓勵學(xué)生，幫助他們樹

立信心，讓他們鼓起勇氣迎接明天的挑戰(zhàn)，從而確立各自的努力

方向。

三、嚴(yán)而有愛、活而不散，以靈活的方法造就能人

身為班主任，平時的學(xué)生管理工作瑣碎而繁雜。嚴(yán)格要求是

我對學(xué)生的第一要求，無論是在學(xué)習(xí)上、生活上和紀(jì)律上，還是

在活動中、交往中和假日中，我都堅持“嚴(yán)格要求，嚴(yán)中有愛”

的原則，為學(xué)生身心健康著想，讓他們感受到學(xué)校、班級這個大

家庭的溫暖，主動融合到集體中來，主動參與建設(shè)維護(hù)這個集體。

初中學(xué)生自覺性差，平時活潑好動，我并不刻意壓制他們，

讓他們保持這一份童心，但決不是放手不管，而是引導(dǎo)他們在校

紀(jì)校規(guī)的范疇內(nèi)自我約束、自我發(fā)展，做到“活而不散、活而有

序、動而不皮”，這樣很大程度上鍛煉了學(xué)生的管理能力、發(fā)展

了他們的個性，班級上的許多事務(wù)也可以放手交由他們來處理，

違紀(jì)事件也少了很多。

八年級上學(xué)期語文個人教學(xué)工作總結(jié)范文篇8

一、勤學(xué)的團(tuán)隊

1、學(xué)習(xí)《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》是應(yīng)時代要求，全面闡述了語文課程的性

質(zhì)與任務(wù)，構(gòu)建了新的語文目標(biāo)體系，也使我國語文教學(xué)的改革

再次躍上一個新的臺階。為此，在教研活動中，我們組織本組教

師繼續(xù)學(xué)習(xí)《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，對其中第三年段的目標(biāo)做了

深入學(xué)習(xí)、對實施建議進(jìn)行討論研究，形成操作共實。并確定在

本學(xué)期內(nèi)精讀《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》在讀的過程中有所感悟，

促進(jìn)教學(xué)，使教師明確新課程的目的、任務(wù)，現(xiàn)階段的階段目標(biāo)

及教材修訂意圖，做到教學(xué)好整體把握，有的放矢。

2、練習(xí)教學(xué)基本功

語文教學(xué)是一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，教師的言行將直接影響學(xué)生的

發(fā)展，因此語文教師基本功的練習(xí)對我們來說是非常重要的。在

半期來我們組對此作了一系列的努力。課堂教學(xué)中練習(xí)說普通話,

課后教師練習(xí)朗誦，并定期進(jìn)行教師朗誦交流活動；要求學(xué)生字

跡工整，教師首先要求板書工整，評改作業(yè)字跡工整，給學(xué)生起

好示范的作用。

二、善思的團(tuán)隊

為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實，為使大家對更新的模式教

學(xué)進(jìn)行更深入的研討，本學(xué)期，我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育理念，堅持

“以全面提高學(xué)生素質(zhì)”為宗旨，努力提高教學(xué)質(zhì)量，提高課堂

高效率。

1、以課堂為載體，提高課堂效率。

課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地，在上半期工作中，我們

始終圍繞課堂這一陣地開展教學(xué)研討活動。

(1)本組教師相互間的聽課學(xué)習(xí)：利用空堂的時間，深入本

年級組的語文課堂，聽課，并在課后與上課教師交流上課和聽課

心得，分析本課教材，根據(jù)課標(biāo)評價課堂，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動

評價教學(xué)效果。

(2)上好研討課，利用名師工作室下年級指導(dǎo)這一學(xué)習(xí)機(jī)會，

我執(zhí)教了《彭德懷和他的大黑騾子》這一課，課后本組教師認(rèn)真

聽取接受了指導(dǎo)老師的意見，并在會后進(jìn)行了思考，交流，及時

調(diào)整了教學(xué)中的不足，并正在對這一課進(jìn)行進(jìn)一步的研究，修改

教案，共同合作爭創(chuàng)優(yōu)質(zhì)教案，并在后半期進(jìn)行進(jìn)一步的研討，

錄制了精品課。

(3)組織參加課堂研討活動。在上期參加了語文組的賽課活

動，本組四位教師執(zhí)教了同一課題，體現(xiàn)了一課不同風(fēng)格的教學(xué)

方法，課后我們又針對課型進(jìn)行了專題研討：怎樣上好說明文？

2、教研活動促發(fā)展

教研活動是提高教師教育教學(xué)水平的平臺，在活動中我們力

求讓教師在活動中得到發(fā)展

(1)教研活動主題明確。在開展教研活動之前，我們制訂了

活動計劃，落實了活動主題：怎樣培養(yǎng)學(xué)生回答問題的能力？在

教研活動中，我們力求從小處著手，解決教學(xué)，考試中純在的問

題，使老師在每次活動中有所得，使學(xué)生在教師的活動中得到實

惠。

（2）平時活動促發(fā)展。教室走廊，辦公室，等都是教師交流

的場所，教學(xué)中出現(xiàn)的問題隨時討論，練習(xí)中的難題隨時解決，

單元教學(xué)前一起找重點，抓單元訓(xùn)練點，單元測試后一起總結(jié)單

元教學(xué)得失，查漏補(bǔ)缺……靈活的交流探討促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

三、務(wù)實的團(tuán)隊

我們組的教師總是以滿腔的熱情投入教學(xué)中，以一顆無私的

心對待每一個學(xué)生，尤其是他們踴躍上課以及對后進(jìn)生輔導(dǎo)的干

勁真讓我感嘆不已。

1、精心備課，踏實走好每一步

面對新課程，我們?nèi)M人員同心同力共同商討教案，努力地

備好每一堂語文課教案，并根據(jù)實際情況作好復(fù)備，反思。并不

斷向六年級教研組請教，取長補(bǔ)短，共同探索著新課程的教改方

向。教研組長制定了這一學(xué)期的工作計劃，并隨時詢問教學(xué)進(jìn)度。

2、師生互動，激活了學(xué)生的思維

精心備好的課，總要有一個結(jié)果。我們語文組老師欣喜地發(fā)

現(xiàn)，在信息技術(shù)滲透進(jìn)課堂時，學(xué)生的活躍思維被激活了。課堂

上舉手的人多了，敢于大膽直言的人多了，敢于和老師爭論的人

也多了。于是老師們開始學(xué)習(xí)并使用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源來充實自

己的課堂。新穎的教學(xué)激發(fā)了學(xué)生的思維也調(diào)動了老師的激情。

3、加強(qiáng)學(xué)生的課外閱讀。

為了檢閱學(xué)生課外閱讀的情況，為了領(lǐng)悟優(yōu)秀古詩文的獨特

魅力，為了加強(qiáng)對古詩文的感悟，增強(qiáng)文化底蘊，我們五年級語

文教研組根據(jù)教學(xué)內(nèi)容規(guī)定本期學(xué)生必讀課外書目《上下五千年》

并要求在期末各班進(jìn)行讀書交流。

4、開展豐富多彩的語文課外活動

本學(xué)期，我們還將開展了形式多樣的語文活動如寫字比賽、

朗誦比賽、讀書交流活動……這些活動拓寬學(xué)生學(xué)語文、用語文

的天地，增加學(xué)生語文實踐機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

5、狠抓后進(jìn)生的輔導(dǎo)

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，不能放棄一個孩子，為了讓每一個孩子

都學(xué)有所得，在開學(xué)初我們把本年級中語文學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生列

了出來，落實到每個班級，每位教師，制訂輔導(dǎo)計劃，并在教學(xué)

中重點關(guān)注學(xué)困生，讓他們每天都有所收獲，一天一得積累進(jìn)步。

當(dāng)然，在教研組活動中還有些不完善的地方。一分耕耘，一

分收獲，教學(xué)工作苦樂共伴。我們將本著“勤學(xué)、善思”的準(zhǔn)則，

再接再勵，把工作搞得更好，使教師、學(xué)生都得到更好的發(fā)展。

八年級上學(xué)期語文個人教學(xué)工作總結(jié)范文篇9

時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了，回顧本學(xué)期的

工作，能根據(jù)學(xué)校的語文教學(xué)，以新課程實驗改革為契機(jī)，以全

面推進(jìn)素質(zhì)教育為基點，在學(xué)校的大力支持和直接下，在各科任

教師和家長的積極配合和耐心幫助下，圓滿地完成了教育教學(xué)任

務(wù)，現(xiàn)將具體工作如下：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿人文、充滿智慧、充滿的學(xué)科，在新課改的

大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師

關(guān)注的熱點，討論、探究、交流的學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。

我在語文課堂教學(xué)中，力爭讓學(xué)生鮮活起來，讓學(xué)生學(xué)得興味盎

然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的快樂，從而發(fā)展學(xué)生的語文

素養(yǎng)。

（一）注意新課導(dǎo)入新穎

“興趣是最好的老師?！痹诮虒W(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)

境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要設(shè)計不同的導(dǎo)入方式，

可以用畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事激發(fā)興趣；設(shè)計懸

念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)

生學(xué)習(xí)。

（二）培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的

感悟，在很大程度上與知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。為

此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，智者見智，大膽，各

抒已見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進(jìn)學(xué)生

在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利

導(dǎo)，讓學(xué)生對問題根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見

解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論認(rèn)識了自然，懂得了知

識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。

二、注重朗讀指導(dǎo)，讓課堂教學(xué)“活”起來

小學(xué)語文課本中的每一課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描

述的美妙，語言運用的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感

悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，不可能引導(dǎo)學(xué)生一

一感。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在新聞記

者時要求學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，在誦讀中感悟。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合

美國的一位教育家指出：”課堂的外延與課外的外延相等。

以課堂學(xué)習(xí)為核心，能生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)

域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練有趣、有力、有

效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。”在課程改革實踐中，我

們已把語文教學(xué)引入了廣闊的天地，讓學(xué)生閱讀課外書《童話故

事》《昆蟲記》等，通過這些收集與閱讀，為學(xué)生積累奠定基礎(chǔ)。

其次，重視豐富多彩的語文踐活動。如：學(xué)習(xí)《柳樹醒了》

后，組織學(xué)生去校園找春天；學(xué)習(xí)《要下雨了》，引導(dǎo)學(xué)生觀察、

收集有關(guān)天氣的自然現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略大自然的風(fēng)采，探索大

自然的奧秘。

此外，注意學(xué)科間的整合，如給話配畫，給畫配話，把詩變

成歌曲，讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)學(xué)

生綜合能力。

本學(xué)期，我雖然盡心盡力地去陪著孩子一起學(xué)習(xí)、一起成長，

也取得了一定的成績，但也有不盡人意的地方。在今后的工作，，

我將繼續(xù)努力工作，把教育教學(xué)視為事業(yè)去做，為全面提高學(xué)生

的語文素養(yǎng)而奮斗！

八年級上學(xué)期語文個人教學(xué)工作總結(jié)范文篇10

語文是一門充滿人文精神，充滿思想的學(xué)科，這門學(xué)科應(yīng)用

廣泛而又極具影響力。學(xué)好這門學(xué)科其實挺難。對于小學(xué)階段，

聽說讀寫都非常重要。尤其是一年級學(xué)生，我們要培養(yǎng)他們的各

種好習(xí)慣，從基礎(chǔ)抓起。

拼音是重點，一年級孩子要借助拼音來認(rèn)識漢字。如果沒有

正確的拼出拼音，那么會影響孩子對漢字的識別。相較于拼出拼

音來講，給生字注音似乎要更難一些。有的孩子能夠順勢拼讀出

這個字的音，但要想寫出來，就會出現(xiàn)千奇百怪的錯誤。聲調(diào)是

一個錯誤點，輕聲是一個錯誤點，相似字母是一個錯誤點，總之，

有時他們寫出來的拼音真是五花八門，讓我們也匪夷所思。

同音字的區(qū)分，對于現(xiàn)在來講，他們認(rèn)字程度沒有那么強(qiáng)，

有時會出現(xiàn)組詞上的錯誤。只要是同音，就能組出別的詞語。有

時會把這個字安到另外一個詞上，這種情況教師加以強(qiáng)調(diào)并區(qū)分,

但后期復(fù)習(xí)過程效果不佳，他們沒有深刻的記憶。

形近字的混淆。這學(xué)期學(xué)習(xí)同學(xué)的“同”字和問題的“問”

字。這兩個字多數(shù)同學(xué)都分不清楚，聽寫起來錯誤連連。還有“有

和“又”這兩個字沒有什么聯(lián)系啊，但他們還是能混淆著寫，這

說明他們對這個字沒有建立起概念。需要今后在字形，字義上多

下功夫。

除了寫字以外，這個階段還要重點練習(xí)讀。每天晚上孩子都

要在家晚讀，無論多少，長短，都要嘗試著讀一讀，養(yǎng)成愛讀書

的習(xí)慣，潛移默化地增強(qiáng)語文學(xué)習(xí)興趣，提高語文素養(yǎng)。

八年級上學(xué)期語文個人教學(xué)工作總結(jié)范文篇n

本學(xué)期我擔(dān)任了小學(xué)一年級的教學(xué)工作，這屆入學(xué)兒童中有

幾個素質(zhì)較差的學(xué)生，因為難以提高教學(xué)質(zhì)量等諸多原因，教師

們都不敢理解這個班，我自這班的語文教學(xué)任務(wù)承擔(dān)下來，作為

我的“試驗田”進(jìn)行細(xì)心耕耘，下面做一個:

一、運用新課標(biāo)理念

和學(xué)生的年齡特點，認(rèn)真制定“語文教學(xué)計劃”，做到教學(xué)

有目標(biāo)，有方法，有反思。學(xué)習(xí)和實際教學(xué)，我了解到這個階段

的兒童感性多于理性，對于外界事物，側(cè)重于主觀認(rèn)識。為此，

在教學(xué)中，我一向用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導(dǎo)教

學(xué)，讓學(xué)生能迅速理解知識。把孩子當(dāng)成朋友，當(dāng)成相互學(xué)習(xí)的

伙伴兒，讓孩子們感受到老師的親切和關(guān)懷，明白老師就是他們

賴以信任的朋友。

二、習(xí)慣養(yǎng)成重于一切

一年級的學(xué)生可塑性強(qiáng)，有人說他們是“一張白紙”，看教

師怎樣在這張白紙上落墨。因此，如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

是教學(xué)工作中的首要任務(wù)。課前準(zhǔn)備，要求學(xué)生上課前，要把上

課的書、本、文具準(zhǔn)備好，不要上課了再手忙腳亂的掏書包。課

前，還要把鉛筆削好，把鉛筆屑扔到垃圾桶里，養(yǎng)成有備無患，

講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。

上課起立時，要整齊站好，一切服從指揮，落座時，要全心

身地投入到學(xué)習(xí)中去，不要左顧右盼、交頭接耳說話，培養(yǎng)學(xué)生

遵守紀(jì)律的習(xí)慣。做到“三個一”，胸離座一拳，眼離書一尺，

筆尖離手指一寸。養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣。回答問題時，要

大膽發(fā)言。聲音要洪亮，要用普通話，要”因為、所以“把問題

說明白、講清楚。別人回答問題時，要注意聽，當(dāng)別人回答完畢

時，能夠補(bǔ)充自己的觀點，不能打斷別人的發(fā)言，更不能三心二

意，好像與自己沒有關(guān)系似的。

老師講課時，注意聽講，記住老師講的知識和有關(guān)的學(xué)習(xí)方

法，要能提己的不同見解，但要舉手，獲得老師的同意后，才能

發(fā)言。認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，書寫要認(rèn)真規(guī)范，不敷衍老師。

課前要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，老師要提前做好“預(yù)習(xí)提示”。每學(xué)完

一課，要做好復(fù)習(xí)，有疑必問，要到達(dá)全知全解，不能留下不懂

得問題。

上面的要求看起來，對學(xué)生有點苛刻，過于嚴(yán)肅，這樣對學(xué)

生的習(xí)慣養(yǎng)成是大有裨益的。但我自己也注意要多接觸學(xué)生，做

他們的朋友，讓學(xué)生明白老師嚴(yán)格要求他們是對他們的人生有好

處。還感受到老師和藹可親，易于接近。

三、教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法

此刻的一年級學(xué)生，較前些年的學(xué)生識字量和認(rèn)識問題、理

解問題的潛力相對提高了很多，教師應(yīng)適時的教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方

法，更能幫忙學(xué)生提高識字量和理解的水平。一年級的主要任務(wù)

就是學(xué)會拼音和識字。在學(xué)拼音時運用形象的教學(xué)幫忙學(xué)生認(rèn)識

拼音。提前教會學(xué)生查字典，運用字典學(xué)習(xí)拼音、字詞。

四、培養(yǎng)學(xué)生相互學(xué)習(xí)的習(xí)慣

在日常教學(xué)中，把學(xué)生分成了若干個學(xué)習(xí)小組，一般前后桌。

讓他們相互學(xué)習(xí)、相互討論、取長補(bǔ)短，輪流做組長，充分發(fā)揮

每個小組成員的作用。另外，我把班上一半兒的好學(xué)生任命為“小

教師”，讓他們發(fā)揮學(xué)習(xí)好的帶頭作用，隨時監(jiān)督、幫忙他帶的

學(xué)生學(xué)習(xí)，效果很好。

一學(xué)期的教學(xué)，我開始摸索到了一點兒低年級教學(xué)的方法，

期末語文綜合考試，學(xué)生的成績到達(dá)了計劃的目標(biāo)。下學(xué)期繼續(xù)

探索、實驗，出適合自己特點的教學(xué)方法來。

八年級上學(xué)期語文個人教學(xué)工作總結(jié)范文篇12

本學(xué)期，本人擔(dān)任初一班語文課教學(xué)工作。一學(xué)期來，本人

以學(xué)校及各處組工作計劃為指導(dǎo)；以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高師

德水平為重點，以提高教育教學(xué)成績?yōu)橹行?，以深化課改實驗工

作為動力，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)

將一年來的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)

一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范、“三個代表”重要思

想，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平；另一方面，認(rèn)真

學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力，參加自學(xué)考試，努力提高

自己的學(xué)歷水平。通過學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學(xué)生觀，使

我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解，為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)

觀念、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。

二、以身作則，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律

一方面，在工作中，本人能夠嚴(yán)格要求自己，時時處處以一

個共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，模范遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，

做到不遲到、不早退，不曠會。另一方面，本人能夠嚴(yán)格遵守教

師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，不體罰，變相體罰學(xué)生，建立

了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹立了良好的形象。

三、強(qiáng)化常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率

本學(xué)期，本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、

細(xì)心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重

點與難點；了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)，力求在備課的過程中即備教材

又備學(xué)生，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點、難點，不放過每一個知識點，在

此基礎(chǔ)上，精心制作多媒體課件。備寫每一篇教案；在課堂上，

能夠運用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生的多

種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂45分要質(zhì)量，努力提高課

堂教學(xué)效率；在課后，認(rèn)真及時批改作業(yè)，及時做好后進(jìn)學(xué)生的

思想工作及課后輔導(dǎo)工作；在自習(xí)課上，積極落實分層施教的原

則，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng)；同時，進(jìn)行階段性檢測，

及時了解學(xué)情，以便對癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。認(rèn)真參加教研活

動，積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長，提高教學(xué)

水平。一學(xué)期來，本人共聽課32節(jié)，完成了學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù)。

四、加強(qiáng)研討，努力提高教研水平

本學(xué)年，本人參加省級教研課題”開放性問題學(xué)習(xí)的研究”

的子課題及縣級課題開放性教學(xué)課型的研究的子課題的研究工作,

積極撰寫課題實施方案，撰寫個案、教學(xué)心得體會，及時總結(jié)研

究成果，撰寫論文，為課題研究工作積累了資料，并積極在教學(xué)

中進(jìn)行實踐。在課堂教學(xué)中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進(jìn)

教學(xué)方法，在推廣目標(biāo)教學(xué)法、讀書指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時，

大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生的主

體作用，使學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮，為學(xué)

生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。

五、正視自我，明確今后努力方向

1、在課堂教學(xué)中充分利用多媒體課件，調(diào)動了學(xué)生的積極性，

但對學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練不夠，致使課堂教學(xué)效率不高；

2、對知識點的檢查落實不到位；

3、對差生的說服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒有時

時抓在手上。

4、教學(xué)中投入不夠，沒能深入研究教材及學(xué)生。

下學(xué)期改進(jìn)的措施：

1、進(jìn)一步加強(qiáng)對新課改的認(rèn)識，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用

多媒體調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時，努力提高課堂教學(xué)的效率。

2、狠抓檢查，落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上,

抓在手上。

3、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，開闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生思路,

提高學(xué)生解決問題的能力；4、采取措施，加強(qiáng)訓(xùn)練，落實知識點。

5、加強(qiáng)對學(xué)生的管理教育，努力教學(xué)提高成績。

八年級上學(xué)期語文個人教學(xué)工作總結(jié)范文篇13

白駒過隙去，又走過一個學(xué)期?；厥走^去一個學(xué)期的語文教

學(xué)，同學(xué)們埋頭苦讀奮力拼搏，同事們孜孜不倦團(tuán)結(jié)協(xié)作的身影

仿佛就在眼前。身為初三5、6班的語文老師，在過去的一個學(xué)期

了里做了不少工作，感覺也取得了一定的進(jìn)步，但又仿佛做的遠(yuǎn)

遠(yuǎn)不夠，為了使今后的工作更上一層樓，今略為總結(jié)如下。

一、工作回顧

初三是關(guān)鍵的一年，對學(xué)生而言是至關(guān)重要的一年，對教師

而言，所有的教學(xué)工作都必須為中考服務(wù)，教授的內(nèi)容也必須與

中考關(guān)聯(lián)。學(xué)生即將面臨升學(xué)考試，我深知肩負(fù)的責(zé)任重大，所

以本學(xué)期在教學(xué)上我主要從以下幾方面開展了工作：

（一）及時做好學(xué)生的思想溝通工作

教育是一門藝術(shù)，因為人是最神秘最復(fù)雜的生物。面對一群

有思想有感情的學(xué)生，如何贏得他們的信任與尊重，如何對他們

實施德育教育呢？我認(rèn)為，師生之間的心理溝通是教師開展教學(xué)的

基礎(chǔ)。

曾校長經(jīng)常說，學(xué)生在你的課堂上沒精打采，甚至打瞌睡。

有兩個原因，一個課堂氣氛過于沉悶，另一個關(guān)鍵的原因是學(xué)生

沒能對你心服口服，更有甚至是故意跟我們作對的。因此，做好

學(xué)生心理的安撫工作尤為重要。

做好溝通工作，首先要做到多親近學(xué)生，了解學(xué)生。本學(xué)期，

我盡量做到課前提早8分鐘到教師，課后推遲8分鐘離開，目的

就是為了跟個別問題學(xué)生打交道，或是通過跟個別學(xué)生聊天，發(fā)

現(xiàn)語文教學(xué)上學(xué)生的需求，自己的不足。

此外，愛學(xué)生也很重要。許多同事都說，90后的學(xué)生在家里

都被寵壞了，他們受不得老師對他們的破口大罵，嚴(yán)厲批評。更

多的時候，我們的教育應(yīng)在學(xué)生真正感受到你愛他、關(guān)心他之后。

因此，我的話題大多集中于他們的日常生活。每次考完試，我總

是及時發(fā)現(xiàn)問題，然后跟退步較大的學(xué)生分析原因，一般開場白

都是問他們是不是食宿不習(xí)慣才導(dǎo)致成績下降，這樣一來，學(xué)生

更容易接受我接下來的話。

（二）鉆研學(xué)情，認(rèn)真?zhèn)湔n

在教學(xué)中，學(xué)生是被教的主體，因此，了解和分析學(xué)生情況,

有針對地教對

教學(xué)成功與否至關(guān)重要。針對學(xué)生普遍存在的學(xué)習(xí)習(xí)慣不良、

學(xué)習(xí)意志力薄弱、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較低等問題，進(jìn)行有針對性的備課。

備課時，針對考點重點，進(jìn)行有針對性地教授新課，把中考

的考點重點穿插到每個課時的教學(xué)工作當(dāng)中去。復(fù)習(xí)階段則要對

知識進(jìn)行歸納總結(jié)，主要做到：夯實基礎(chǔ)、狠抓古詩文默寫；強(qiáng)化

文言文閱讀理解，指導(dǎo)學(xué)生多積累文言實詞和虛詞；加強(qiáng)閱讀指導(dǎo),

細(xì)化到每一種題型的答題模式，謀求讓基礎(chǔ)較差的學(xué)生也能套格

式答題，然后配以針對性的練習(xí)進(jìn)行實戰(zhàn)演練;加強(qiáng)寫作指導(dǎo)，為

了使學(xué)生形成寫作知識系統(tǒng)，這學(xué)期對話題作文，命題作文，半

命題作文進(jìn)行專題訓(xùn)練，爭取使學(xué)生學(xué)作文的命題、立意、構(gòu)思

等方面都有較大的提高，堅持每兩周一篇大作文，偶爾的片段作

文。

（三）落實培優(yōu)扶差工作

培優(yōu)扶差工作一直是教學(xué)工作的一個重要的環(huán)節(jié)，從前一直

覺得對差生或優(yōu)生只要知識輔導(dǎo)到位便可，殊不知，心理的輔導(dǎo)

也很重要。對學(xué)困生高看一眼，厚愛三分，以最大限度的耐心和

恒心補(bǔ)出成效;對優(yōu)秀生給予特別的愛，讓他們更有信心迎接人生

的第一次考驗一一中考。

對于學(xué)困生，我主要采取以下措施：第一，引導(dǎo)學(xué)習(xí)困難生

正確認(rèn)識自我。學(xué)困生因基礎(chǔ)差而容易降低學(xué)習(xí)目標(biāo)，放棄堅持

不懈的學(xué)習(xí)努力。我盡量幫助他們尋找學(xué)習(xí)困難的真正原因，以

利于取長補(bǔ)短，擺脫學(xué)習(xí)困難的困境;第二，教育他們學(xué)會如何學(xué)

習(xí)；第三，把他們的缺點無限縮小，優(yōu)點無限擴(kuò)大。細(xì)心捕抓學(xué)困

生的優(yōu)點，并大事宣揚；第四，加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，提高個別輔導(dǎo)的質(zhì)

量。

對于優(yōu)秀的學(xué)生，引導(dǎo)他們遠(yuǎn)離浮躁心和驕傲心，對知識的

吸取應(yīng)往更深層次發(fā)展。

二、不足之處

課堂氣氛還不夠活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性還不是很強(qiáng)。

語文是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多

講，多練。我發(fā)現(xiàn)，連個班的學(xué)生課后主動看語文的數(shù)量還是很

少，更多的時候都需要我逼著他們?nèi)ビ浫ケ场W(xué)生抄作業(yè)的現(xiàn)象

比較嚴(yán)重，不利于通過作業(yè)及時發(fā)現(xiàn)問題。另外，對部分不自覺

的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的基礎(chǔ)分。最后，對優(yōu)

生的培養(yǎng)還不夠老道，兩個班的優(yōu)秀率都比較差，下學(xué)期要加強(qiáng)

培優(yōu)工作。

三、今后努力的方向

（一）、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性。語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)習(xí)語

文積極性的原動力，因此，語文素養(yǎng)的全面提高，才是語文學(xué)習(xí)

的根本。

（二）、提高學(xué)生應(yīng)試能力

如何進(jìn)行有針對性的備考，是提高學(xué)生成績的關(guān)鍵。但單純

的題海戰(zhàn)術(shù)又會陷入惡性循環(huán)。因此，應(yīng)針對各次考試具體情況，

配合備課組設(shè)計多種訓(xùn)練方案，提高學(xué)生答題能力。此外，考前

注重有針對性的效益訓(xùn)練，可以彌補(bǔ)語文學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)上的不足，

復(fù)習(xí)時的考點話，各個擊破又可在短期內(nèi)提高學(xué)生的語文成績。

（三）、作文積累。增加作文的訓(xùn)練量。每兩周一次作文。教

師全批全改，并保證在一周內(nèi)反饋給學(xué)生，以幫助學(xué)生形成樂寫

的習(xí)慣。

總之，我在本學(xué)期中盡心盡力，班上同學(xué)的語文成績也有了

明顯地提高。但是，我對教學(xué)教學(xué)經(jīng)驗尚淺，還須認(rèn)真學(xué)習(xí)，深

入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。在今后的工作中，我會一如既往，

努力工作，爭取取得更好的成績。

八年級上學(xué)期語文個人教學(xué)工作總結(jié)范文篇14

本學(xué)期我擔(dān)任了小學(xué)一年級的教學(xué)工作，這屆入學(xué)兒童中有

幾個素質(zhì)較差的學(xué)生，因為難以提高教學(xué)質(zhì)量等諸多原因，教師

們都不敢理解這個班，我自這班的語文教學(xué)任務(wù)承擔(dān)下來，作為

我的“試驗田”進(jìn)行細(xì)心耕耘，下面做一個總結(jié)：

一、運用新課標(biāo)理念

在教學(xué)中，根據(jù)新課標(biāo)精神和學(xué)生的年齡特點，認(rèn)真制定“語

文教學(xué)計劃”，做到教學(xué)有目標(biāo)，有方法，有反思。透過學(xué)習(xí)和

實際教學(xué)，我了解到這個階段的兒童感性多于理性，對于外界事

物，側(cè)重于主觀認(rèn)識。為此，在教學(xué)中，我一向用童化的語言和

形象生動的直觀事物來指導(dǎo)教學(xué)，讓學(xué)生能迅速理解知識。把孩

子當(dāng)成朋友，當(dāng)成相互學(xué)習(xí)的伙伴兒，讓孩子們感受到老師的親

切和關(guān)懷，明白老師就是他們賴以信任的朋友。

二、習(xí)慣養(yǎng)成重于一切

一年級的學(xué)生可塑性強(qiáng)，有人說他們是“一張白紙”，看教

師怎樣在這張白紙上落墨。因此，如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

是教學(xué)工作中的首要任務(wù)。課前準(zhǔn)備，要求學(xué)生上課前，要把上

課的書、本、文具準(zhǔn)備好，不要上課了再手忙腳亂的掏書包。課

前，還要把鉛筆削好，把鉛筆屑扔到垃圾桶里，養(yǎng)成有備無患，

講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。

上課起立時，要整齊站好，一切服從指揮，落座時，要全心

身地投入到學(xué)習(xí)中去，不要左顧右盼、交頭接耳說話，培養(yǎng)學(xué)生

遵守紀(jì)律的習(xí)慣。做到“三個一”，胸離座一拳，眼離書一尺，

筆尖離手指一寸。養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣?；卮饐栴}時，要

大膽發(fā)言。聲音要洪亮，要用普通話，要“因為、所以“把問題

說明白、講清楚。別人回答問題時，要注意聽，當(dāng)別人回答完畢

時，能夠補(bǔ)充自己的觀點，不能打斷別人的發(fā)言，更不能三心二

意，好像與自己沒有關(guān)系似的。

老師講課時，注意聽講，記住老師講的知識和有關(guān)的學(xué)習(xí)方

法，要能提出自己的不同見解，但要舉手，獲得老師的同意后，

才能發(fā)言。認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，書寫要認(rèn)真規(guī)范，不敷衍

老師。課前要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，老師要提前做好“預(yù)習(xí)提示”。

每學(xué)完一課，要做好復(fù)習(xí)，有疑必問，要到達(dá)全知全解，不能留

下不懂得問題。

上面的要求看起來，對學(xué)生有點苛刻，過于嚴(yán)肅，這樣對學(xué)

生的習(xí)慣養(yǎng)成是大有裨益的。但我自己也注意要多接觸學(xué)生，做

他們的朋友，讓學(xué)生明白老師嚴(yán)格要求他們是對他們的人生有好

處。還感受到老師和藹可親，易于接近。

三、教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法

此刻的一年級學(xué)生，較前些年的學(xué)生識字量和認(rèn)識問題、理

解問題的潛力相對提高了很多，教師應(yīng)適時的教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方

法，更能幫忙學(xué)生提高識字量和理解寫作的水平。一年級的主要

任務(wù)就是學(xué)會拼音和識字。在學(xué)拼音時運用形象的教學(xué)幫忙學(xué)生

認(rèn)識拼音。提前教會學(xué)生查字典，運用字典學(xué)習(xí)拼音、字詞。

四、培養(yǎng)學(xué)生相互學(xué)習(xí)的習(xí)慣

在日常教學(xué)中，把學(xué)生分成了若干個學(xué)習(xí)小組，一般前后桌。

讓他們相互學(xué)習(xí)、相互討論、取長補(bǔ)短，輪流做組長，充分發(fā)揮

每個小組成員的作用。另外，我把班上一半兒的好學(xué)生任命為“小

教師”，讓他們發(fā)揮學(xué)習(xí)好的帶頭作用，隨時監(jiān)督、幫忙他帶的

學(xué)生學(xué)習(xí)，效果很好。

八年級上學(xué)期語文個人教學(xué)工作總結(jié)范文篇15

回首，一學(xué)期工作又將結(jié)束。在工作中，我在思想上嚴(yán)于律

已，熱愛黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真學(xué)習(xí)新教

材教法，牢記“”，積極參加學(xué)校組織的各種活動，嚴(yán)格要求

自已，鞭策自已，力爭思想上和工作上在同事、學(xué)生的心目中都

樹立起榜樣的模范作用。在教學(xué)中，本人遵循新課改理念，為學(xué)

生為本，認(rèn)真填寫教學(xué)計劃，堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，

及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知

識，形成一套比較完整的知識體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，

發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)不斷提高，

從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育

教學(xué)任務(wù)。

本學(xué)期中，我主要擔(dān)任七年級(_)、(_)班的語文教學(xué)工作。

在上學(xué)期取得成功的基礎(chǔ)上我繼續(xù)完成了以下工作。

一、繼續(xù)抓實書寫。

寫一手漂亮的字，能給人美的享受，會讓自己一輩子受用無

窮，可以方便了與別人的交流。更重要的是書寫的好壞，直接影

響到語文成績高低。所以我在教學(xué)中特地強(qiáng)調(diào)了這一點，專門在

學(xué)月舉行了書法講座進(jìn)行理論培訓(xùn)，再利用每篇課文后的生字練

習(xí)，兩者結(jié)合。全面提高學(xué)生的書寫水平。

二、打牢寫作基礎(chǔ)。

在完成作文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我靈活處理練筆與每周兩次的周

記的關(guān)系。力從激發(fā)學(xué)生的寫作興趣入手，讓寫作成為他們抒發(fā)

自己心靈之感的一種方式。這不但可以提高學(xué)生的寫作能力，還

還可能通過批改了解學(xué)生的心靈世界。為教學(xué)和管理都有好處。

一舉兩得，何樂而不為呢？

三、積極把新課程理念融于課堂教學(xué)之中。

把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位，從思想、習(xí)慣等方面促，多啟

迪，多給學(xué)生思考的時間，根據(jù)學(xué)生課堂反應(yīng)的情況，靈活調(diào)整

教學(xué)方式方法。試著多發(fā)揮“小老師”們的作用。課堂上要努力

培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自覺性，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成眼、耳、口、

手、腦動起來的習(xí)慣。向課堂要效率，使每一堂課都是生動有趣，

學(xué)生在45分鐘內(nèi)得到較好的訓(xùn)練。

四、認(rèn)真上好課，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

力求做到了以下幾點①認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、

基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與

難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎

樣才能教好。②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、

需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的

預(yù)防措施。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，

包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動

五、積極參與教研活動。

虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長，提高了教學(xué)水平。般別是普通

話水平。

六、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求，勇于從事語文教學(xué)的新嘗試。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，對教育事業(yè)的忠誠，

對教學(xué)工作的熱愛，這是我前進(jìn)的動力。自始自終，我都揣著一

個信念：別人能做好的事，我也能做好。未來的日子，我絕對會

用行動去實踐我的承諾，充實我的價值。

八年級上學(xué)期語文個人教學(xué)工作總結(jié)范文篇16

本年度我擔(dān)任和一班兩個班的語文教學(xué)任務(wù)，并且擔(dān)任一班的

班主任。這是我連續(xù)

第三年任教畢業(yè)班。一年以來，我能兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實做

好本職工作，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，主動完成學(xué)校分配的各項

工作，思想上積極要求進(jìn)步，努力向黨組織靠攏，力爭