四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)四小數(shù)的意義和性質(zhì)第8課時(shí)小數(shù)與單位換算教案新人教版

Page3第8課時(shí)小數(shù)與單位換算教材第48～49頁(yè)例1、例2及相關(guān)練習(xí)1．會(huì)利用單位間的進(jìn)率把高級(jí)單位的名數(shù)改寫(xiě)成低級(jí)單位的名數(shù)，把低級(jí)單位的名數(shù)改寫(xiě)成高級(jí)單位的名數(shù)。2．培育學(xué)生的分類(lèi)實(shí)力、比較實(shí)力、分析實(shí)力和歸納概括實(shí)力。3．培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)：會(huì)把低級(jí)單位和高級(jí)單位的名數(shù)進(jìn)行互化。難點(diǎn)：理解單名數(shù)和復(fù)名數(shù)相互改寫(xiě)的原理，名數(shù)改寫(xiě)過(guò)程中小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)規(guī)律的應(yīng)用。多媒體課件、投影儀課件出示教材第48頁(yè)情境圖。師：視察這些小摯友的身高，你發(fā)覺(jué)了什么？生：這些數(shù)據(jù)的計(jì)量單位不同。師：你能干脆依據(jù)這些數(shù)比出他們的高矮依次嗎？組織學(xué)生議一議，使學(xué)生明確在實(shí)際生活和計(jì)算中，有時(shí)須要把不同的計(jì)量單位的數(shù)據(jù)進(jìn)行改寫(xiě)，改成相同計(jì)量單位的數(shù)后再來(lái)比較。師：今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)這方面的內(nèi)容。(板書(shū)課題：小數(shù)與單位換算)1．教學(xué)例1。課件出示例1題目：把80厘米、1米45厘米(1)名數(shù)的相識(shí)。師：80厘米、1米45厘米、0.95米、1.32米這幾個(gè)數(shù)，有的只有一個(gè)單位名稱(chēng)，如80厘米、0.95米和1.32米，叫做單名數(shù)；有的有兩個(gè)單位名稱(chēng)，如1米45厘米(2)名數(shù)的改寫(xiě)。①80厘米＝()米師：把80厘米改寫(xiě)成用米作單位的數(shù)，怎樣改？學(xué)生小組探討溝通，然后匯報(bào)小結(jié)。方法一：1米＝100厘米，80厘米＝eq\f(80,100)米＝0.80米方法二：1米＝100厘米，80厘米＝(80÷100)米，其中80÷100也就是把80縮小為原來(lái)的eq\f(1,100)，只要把80的小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)兩位，即80÷100＝0.80。0.80末尾的“0”可以去掉，所以80厘米＝0.80米＝0.8米。師生共同小結(jié)：將低級(jí)單位名數(shù)改寫(xiě)成高級(jí)單位名數(shù)，要除以單位之間的進(jìn)率，也就是把這個(gè)數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)。②1米45厘米師：這道題是把復(fù)名數(shù)改寫(xiě)成單名數(shù)，你打算怎么改寫(xiě)？學(xué)生在小組內(nèi)探討。老師引導(dǎo)學(xué)生明確：因?yàn)?米＝100厘米，所以45厘米＝(45÷100)米＝0.45米，0.45米和1米合起來(lái)是1.45米師生共同小結(jié)：把含有低級(jí)單位的復(fù)名數(shù)改寫(xiě)成含有高級(jí)單位的單名數(shù)，復(fù)名數(shù)中高級(jí)單位的數(shù)不動(dòng)，作為小數(shù)的整數(shù)部分，再把復(fù)名數(shù)中低級(jí)單位的數(shù)改寫(xiě)成高級(jí)單位的數(shù)，作為小數(shù)部分。(3)完成教材第49頁(yè)上面“做一做”。讓學(xué)生獨(dú)立完成，小組內(nèi)溝通檢查，指名說(shuō)一說(shuō)是怎樣換算的，再集體訂正。2．教學(xué)例2。課件出示例2題目：把0.95米、1.32米改寫(xiě)成用厘米作單位的數(shù)。(1)把0.95米改寫(xiě)成用厘米作單位的數(shù)。學(xué)生探討溝通后匯報(bào)方法。方法一：0.95米就是9分米和5厘米，也就是95厘米，0.95米＝95厘米方法二：1米＝100厘米，0.95米＝(0.95×100)厘米＝95厘米(2)1.32米＝()厘米學(xué)生獨(dú)立完成后，老師提問(wèn)：把一個(gè)高級(jí)單位的數(shù)改寫(xiě)成低級(jí)單位的數(shù)，應(yīng)當(dāng)怎么改寫(xiě)呢？學(xué)生探討溝通，師生共同小結(jié)：把高級(jí)單位的數(shù)改寫(xiě)成低級(jí)單位的數(shù)，可以把高級(jí)單位的數(shù)乘它們之間的進(jìn)率，假如進(jìn)率是10、100、1000……只要把小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)相應(yīng)的一位、二位、三位……3．總結(jié)歸納。師：綜合起來(lái)，怎樣進(jìn)行單位之間的換算？組織學(xué)生在小組中探討，相互說(shuō)一說(shuō)方法。老師依據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，歸納板書(shū)：低級(jí)單位名數(shù)eq\o(,\s\up7(除以進(jìn)率，小數(shù)點(diǎn)向左移),\s\do5(乘進(jìn)率，小數(shù)點(diǎn)向右移))高級(jí)單位名數(shù)1．完成教材第49頁(yè)下面“做一做”。(第1題讓學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，指名說(shuō)換算的方法，再集體訂正。第2題讓學(xué)生在小組內(nèi)議一議，獨(dú)立完成后溝通檢查。)2．完成教材第50頁(yè)“練習(xí)十二”。(第1、2題先獨(dú)立練習(xí)，然后小組內(nèi)溝通檢查，指名口答。第3題先引導(dǎo)學(xué)生視察臺(tái)秤的刻度表，想一想每一個(gè)單位刻度表示多少，再組織學(xué)生依據(jù)指針指向的刻度，讀出物體的質(zhì)量。第4題讓學(xué)生干脆改寫(xiě)，同時(shí)增加學(xué)生關(guān)于動(dòng)物學(xué)問(wèn)的了解。第5、6題讓學(xué)生先說(shuō)說(shuō)應(yīng)當(dāng)怎樣比較，明確先換算成相同的單位再比較。指名匯報(bào)，集體訂正。第7題讓學(xué)生小組內(nèi)合作完成，師投影展示有代表性的結(jié)果，集體訂正。第8題干脆改寫(xiě)，同時(shí)滲透天文、地理學(xué)問(wèn)。第9題先引導(dǎo)學(xué)生讀懂題意，明確要先求出60秒傳播多少米，再把米數(shù)換算成千米數(shù)。同桌探討完成，集體訂正。)通過(guò)今日的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？本節(jié)課教學(xué)中，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在小組內(nèi)探討溝通至總結(jié)單位換算方法，學(xué)生都能主動(dòng)參加到學(xué)習(xí)中，老師對(duì)學(xué)生的探討活動(dòng)進(jìn)行補(bǔ)充、精講，起到了組織、引導(dǎo)的作用，教學(xué)效果較好。通過(guò)本課的教學(xué)，大部分學(xué)