統(tǒng)編版（2024新版）七年級(jí)上冊(cè)道德與法治期末復(fù)習(xí)課件98張

期末復(fù)習(xí)課件統(tǒng)編版（2024新版）七年級(jí)上冊(cè)道德與法治第一單元少年有夢(mèng)第一課

開(kāi)啟初中生活

第一框

奏響中學(xué)序曲初中階段對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義/作用？這個(gè)階段人生旅程給了每個(gè)人自我發(fā)展的無(wú)限可能。2P前言跨進(jìn)中學(xué)校園，我們有了一個(gè)新身份——中學(xué)生。3P初中階段為我們的發(fā)展提供了新的機(jī)會(huì)。4p初中階段對(duì)我們的成長(zhǎng)提出了新的要求。4p初中階段對(duì)我們的人生具有獨(dú)特的價(jià)值。4P我們正處于生命成長(zhǎng)的“拔節(jié)孕穗期”，初步形成世界觀、人生觀、價(jià)值觀，需要精心引導(dǎo)和栽培。4P初中階段是人生最美好的年華，也是規(guī)劃未來(lái)之路的重要時(shí)期。2P前言確立目標(biāo)，擔(dān)當(dāng)盡責(zé)珍視當(dāng)下，把握機(jī)遇，把準(zhǔn)人生方向，積極追求進(jìn)步，確立更高的發(fā)展目標(biāo)。在擔(dān)當(dāng)中歷練，在盡責(zé)中成長(zhǎng)，努力使自己成為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的中學(xué)生。怎樣/如何面對(duì)初中生活（的各種可能與挑戰(zhàn)）？第一課

開(kāi)啟初中生活

第二框

規(guī)劃初中生活規(guī)劃的的含義？什么是規(guī)劃？規(guī)劃是對(duì)未來(lái)的事情作出事先的設(shè)計(jì)與安排。規(guī)劃初中生活的意義/作用？為什么要規(guī)劃初中生活？初中生活規(guī)劃重不重要/有沒(méi)有意義？有沒(méi)有必要規(guī)劃初中生活？★辨析、簡(jiǎn)答凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。生活需要規(guī)劃，沒(méi)有規(guī)劃容易讓我們陷入盲目和無(wú)序，合理的規(guī)劃可以幫助我們更好地度過(guò)初中階段。如何/怎樣規(guī)劃初中生活？6-8P①做好初中生活規(guī)劃，應(yīng)當(dāng)先確定個(gè)人發(fā)展目標(biāo)②做好初中生活規(guī)劃，還應(yīng)當(dāng)制定行動(dòng)方案③持之以恒、努力落實(shí)在具體行動(dòng)④根據(jù)事情輕重緩急，合理有效地安排和利用時(shí)間，提高做事效率。(6P相關(guān)鏈接)第二課

正確認(rèn)識(shí)自我

第一框

認(rèn)識(shí)自己正確認(rèn)識(shí)自己的意義/作用？★為什么我們要正確認(rèn)識(shí)自己？ 9P個(gè)人：有助于我們?cè)鰪?qiáng)自信，促進(jìn)自我發(fā)展。社會(huì)：有助于促進(jìn)與他人的交往，正確處理個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，從而更好地認(rèn)識(shí)和改造外部世界。在認(rèn)識(shí)自己的過(guò)程中，我們不斷發(fā)展自己、完善自己。認(rèn)識(shí)自己的途徑/方法？★10P-11P1、通過(guò)對(duì)自我的全面分析來(lái)認(rèn)識(shí)自己。從身材、相貌、體能、性別等生理狀況來(lái)認(rèn)識(shí)自己，從性格、氣質(zhì)、能力等心理特征來(lái)認(rèn)識(shí)自己，從自己在家庭或班級(jí)中的角色等社會(huì)關(guān)系中來(lái)認(rèn)識(shí)自己。2、通過(guò)他人的評(píng)價(jià)來(lái)認(rèn)識(shí)自己。3、在生活實(shí)踐中認(rèn)識(shí)自己。他人評(píng)價(jià)的作用/意義？如何正確對(duì)待他人評(píng)價(jià)？P10-P11背誦、辨析、簡(jiǎn)答★★他人的評(píng)價(jià)是我們認(rèn)識(shí)自己的一面鏡子，有助于我們形成對(duì)自己更為客觀、完整、清晰的認(rèn)識(shí)。態(tài)度+方法：①我們要客觀冷靜地對(duì)待他人的評(píng)價(jià)，既不盲從也不輕視。②用心聆聽(tīng)，注重溝通，勇于面對(duì)，理性應(yīng)對(duì)。正確對(duì)待他人的評(píng)價(jià)是走向成熟的表現(xiàn)。第二課

正確認(rèn)識(shí)自我

第二框

做更好的自己做更好的自己的意義？=為什么要做更好的自己？★12P世界上沒(méi)有沒(méi)有完全相同的兩個(gè)人。每個(gè)人在興趣、性格、氣質(zhì)、能力等方面都有所不同。我們要尊重和接受個(gè)體的差異，并根據(jù)自身特點(diǎn)和社會(huì)需要發(fā)展自己，做更好的自己。如何做更好的自己？怎樣做更好的自己？要尊重和接受個(gè)體的差異①學(xué)會(huì)欣賞自己。13p（長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)）②學(xué)會(huì)接納自己。14p（全部：優(yōu)點(diǎn)和不足、現(xiàn)在和過(guò)去、滿意和不滿意）③不斷完善自己。14p（改正缺點(diǎn)、彌補(bǔ)不足）④不斷發(fā)掘自己的潛能。14p⑤做更好的自己，是在為他人、為社會(huì)服務(wù)中實(shí)現(xiàn)的。15p學(xué)會(huì)欣賞自己的做法？=如何欣賞自己？13P接納自己的做法？=如何接納自己？辨析題、簡(jiǎn)答★學(xué)會(huì)接納自己。接納自己需要接納自己的全部，既接納優(yōu)點(diǎn)又接納不足，既接納現(xiàn)在又接納過(guò)去，既接納自己滿意的部分也接納自己不滿意的部分。接納自己的不足和不滿意的部分并不意味著裹足不前，而是需要我們以樂(lè)觀、勇氣和智慧面對(duì)現(xiàn)實(shí)，努力向更好的方向發(fā)展。怎樣激發(fā)潛能？14P第三課

夢(mèng)想始于當(dāng)下

第一框

做有夢(mèng)想的少年★夢(mèng)想的含義？=夢(mèng)想是什么？夢(mèng)想是對(duì)未來(lái)美好生活的愿望。16P夢(mèng)想的意義/作用/重要意義（個(gè)人、國(guó)家、人類(lèi)）=？為什么要編織夢(mèng)想、立下志向？=夢(mèng)想是否只與個(gè)人有關(guān)?=夢(mèng)想的重要性（簡(jiǎn)答、辨析）★★①個(gè)人：編織夢(mèng)想，是青少年時(shí)期的重要主題。P16導(dǎo)言夢(mèng)想能不斷激發(fā)我們對(duì)生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩。有夢(mèng)想，就會(huì)有希望。P17志向（指夢(mèng)想）是人生的航標(biāo)，是奮斗的原動(dòng)力。P18（動(dòng)力、激勵(lì)作用）②國(guó)家：只有每個(gè)人都勇于追夢(mèng)、勤于圓夢(mèng)，才能匯聚起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的強(qiáng)大力量。P16導(dǎo)言（匯聚民族復(fù)興力量）③人類(lèi)：人類(lèi)需要有夢(mèng)想，因?yàn)橛辛藟?mèng)想，人類(lèi)社會(huì)才能不斷發(fā)展和進(jìn)步。P17（促進(jìn)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步）如何/怎樣做有夢(mèng)想的少年？夢(mèng)想不僅與個(gè)人志向有關(guān)，還與國(guó)家社會(huì)相關(guān)。①做有夢(mèng)想的少年，應(yīng)當(dāng)樹(shù)立遠(yuǎn)大志向。我們要早立志，立大志，立長(zhǎng)志。②做有夢(mèng)想的少年，應(yīng)當(dāng)緊扣時(shí)代脈搏。擁有機(jī)會(huì)：生活在新時(shí)代的我們，共同享有人生出彩的機(jī)會(huì)，共同享有夢(mèng)想成真的機(jī)會(huì)，共同享有同祖國(guó)和時(shí)代一起成長(zhǎng)與進(jìn)步的機(jī)會(huì)。更高要求：中華民族偉大復(fù)興的美好前景，為我們提供了更廣闊的舞臺(tái)，也提出了更高的要求，我們要努力成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。第三課

夢(mèng)想始于當(dāng)下

第二框

學(xué)習(xí)成就夢(mèng)想★學(xué)習(xí)的作用/意義？=為什么要學(xué)習(xí)？★★19P①學(xué)習(xí)是立身做人的永恒主題，也是報(bào)國(guó)為民的重要基礎(chǔ)。②學(xué)習(xí)是我們現(xiàn)階段的基本任務(wù)，也是我們成就夢(mèng)想的重要路徑。③學(xué)習(xí)可以提升我們的思想品德和精神境界，增強(qiáng)能力，增長(zhǎng)智慧，使我們面前的世界更廣闊、更精彩，讓我們擁有實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的持續(xù)力量。如何正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)？=有人認(rèn)為我們只需要搞好在學(xué)校的學(xué)習(xí)就行了。請(qǐng)?jiān)u析/辨析?=如何理解學(xué)習(xí)？辨析、簡(jiǎn)答★20P①內(nèi)容：初中階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容非常豐富，既有知識(shí)的獲取，又有能力的提升、品德的培養(yǎng)等。②場(chǎng)所：學(xué)習(xí)并不局限在學(xué)校，我們生活中的所看、所聽(tīng)、所嘗、所觸、所做，都可以是學(xué)習(xí)。③方式：學(xué)習(xí)不僅表現(xiàn)為接受和掌握，而且表現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)和感悟。④態(tài)度：帶著學(xué)習(xí)的心態(tài)，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是學(xué)習(xí)。如何為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而學(xué)習(xí)？=怎樣/如何學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)？=學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的做法★21P①夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，需要我們努力學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)。②內(nèi)部動(dòng)力:發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，更加自覺(jué)、主動(dòng)地學(xué)習(xí)；③外部行為：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率；④社會(huì)實(shí)踐：積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，到社會(huì)大課堂去讀好“無(wú)字之書(shū)”,獲得更多的啟迪。⑤學(xué)以致用，服務(wù)貢獻(xiàn)：學(xué)習(xí)不僅關(guān)乎個(gè)人的前途和命運(yùn)，更關(guān)乎民族的未來(lái)和發(fā)展。我們應(yīng)學(xué)以致用、開(kāi)拓進(jìn)取、勇于創(chuàng)新，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)幫助他人、服務(wù)社會(huì)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)力量。學(xué)習(xí)對(duì)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的意義=學(xué)習(xí)的作用/意義+如何為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而學(xué)習(xí)★★19P+21P關(guān)于夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的觀點(diǎn)。辨析、簡(jiǎn)答★★

1.國(guó)際著名數(shù)學(xué)家丘成桐，27歲就破解了世界級(jí)數(shù)學(xué)難題“卡拉比猜想”。他在中

學(xué)時(shí)代養(yǎng)成的善于提問(wèn)的好習(xí)慣，成為他取得研究事業(yè)成功的重要因素。這表明

(

B

)①初中階段對(duì)我們的人生具有獨(dú)特的價(jià)值②初中階段能為我們的一生打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)③初中階段能決定一個(gè)人的人生走向④良好的思維習(xí)慣有助于我們成長(zhǎng)、成才A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④B考查點(diǎn)：中學(xué)時(shí)代獨(dú)特的價(jià)值和意義。分析：題干表明中學(xué)時(shí)代對(duì)我們的人生具有獨(dú)特的價(jià)值，能為我們的一生打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，良好的思維習(xí)慣有助于我們成長(zhǎng)、成才，①②④說(shuō)法符合題意；③說(shuō)法夸大了中學(xué)時(shí)代的作用。故選B。2.小勇為自己的中學(xué)生活制訂了規(guī)劃，以度過(guò)有意義的初中生活。小勇的計(jì)劃中，

你認(rèn)為合理的有(

C

)①每周閱讀一本有益的書(shū)籍②刻苦努力，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)③及時(shí)行樂(lè)，不讓青春虛度④堅(jiān)持繪畫(huà)學(xué)習(xí)，充實(shí)生命A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④C考查點(diǎn)：初中生活規(guī)劃。分析：“及時(shí)行樂(lè)”的做法是不追求進(jìn)步的做法，③排除。故選C。3.

主題歸納

某班板報(bào)更新了以下三則名言。

認(rèn)識(shí)自己，方能認(rèn)識(shí)人生。

知人者智，自知者明。

人若是看透了自己，便不會(huì)再小看別人。以下主題最能概括如圖名言?xún)?nèi)容的是(

C

)A.充盈生命展活力，關(guān)切他人送溫暖B.生活閱歷逐漸增，認(rèn)識(shí)自我途徑多C.認(rèn)識(shí)自我促發(fā)展，人際關(guān)系更和諧D.欣賞自己的獨(dú)特，接納自己的過(guò)去C考查點(diǎn)：認(rèn)識(shí)自己的意義。分析：題干中的三則名言告訴我們，正確認(rèn)識(shí)自己可以促進(jìn)自我發(fā)展，促進(jìn)與他人的交往，使人際關(guān)系更和諧。故選C。4.“知人者智，自知者明”的意思是能了解、認(rèn)識(shí)別人叫作智慧，能認(rèn)識(shí)、了解自

己才是真正聰明。就下圖所反映的現(xiàn)象而言，“明”的意義在于(

C

)①發(fā)現(xiàn)和欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)，接納他人的不完美②對(duì)自己抱有正確的態(tài)度，增強(qiáng)對(duì)自己的信心③堅(jiān)定對(duì)美好的不懈追求，繪就夢(mèng)想的新藍(lán)圖④調(diào)節(jié)和控制自己的行為，將心動(dòng)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)A.①②B.①③C.②④D.③④C5.下面是七年級(jí)同學(xué)小青的自我描述，以下從認(rèn)識(shí)自己的角度對(duì)其描述分析準(zhǔn)確的

是(

A

)自我描述分析我身高1.56米，體重45公斤，身體柔韌性很好①我是個(gè)樂(lè)觀開(kāi)朗的小女孩，是家庭的“開(kāi)心果”②我是班級(jí)的衛(wèi)生委員，負(fù)責(zé)督促值日生打掃衛(wèi)生③A.①生理狀況②心理特征③社會(huì)關(guān)系B.①社會(huì)關(guān)系②心理特征③生理狀況C.①生理狀況②社會(huì)關(guān)系③心理特征D.①心理特征②生理狀況③社會(huì)關(guān)系A(chǔ)考查點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)自己。分析：①是通過(guò)生理狀況來(lái)認(rèn)識(shí)自己，②是通過(guò)心理特征來(lái)認(rèn)識(shí)自己，③是通過(guò)自己在班級(jí)中的社會(huì)關(guān)系來(lái)認(rèn)識(shí)自己。故選A。6.他人的評(píng)價(jià)是我們認(rèn)識(shí)自己的一面鏡子，有助于我們形成對(duì)自己更為客觀、完整、清晰的認(rèn)識(shí)。下列名言中，符合通過(guò)他人的評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)自己的有(

C

)①吾日三省吾身②要想了解自己，最好問(wèn)問(wèn)別人③自己的鞋子，自己知道緊在哪里④以人為鏡，可以明得失A.①②B.①③C.②④D.③④C考查點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)自己。分析：①是通過(guò)自我反思來(lái)認(rèn)識(shí)自己，不符合題意；②是通過(guò)他人的評(píng)價(jià)來(lái)認(rèn)識(shí)自己，符合題意；③是通過(guò)生活實(shí)踐來(lái)認(rèn)識(shí)自己，不符合題意；④啟示我們要通過(guò)他人的評(píng)價(jià)來(lái)認(rèn)識(shí)自己，符合題意。故選C。7.中國(guó)首位進(jìn)入太空的女航天員劉洋，中學(xué)時(shí)不太擅長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)，體育成績(jī)不理想。她

選擇直面自己的“短板”，一下課就在走廊上練習(xí)立定跳遠(yuǎn)，不再騎車(chē)而是每天跑

步上學(xué)。后來(lái)她不僅體育成績(jī)變得優(yōu)秀，更是擁有了良好的身體素質(zhì)。她的故事說(shuō)

明(

D

)①要善于利用自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處②通過(guò)努力每個(gè)人都可以成為航天員③要發(fā)掘自身的潛能，實(shí)現(xiàn)自我完善④要接納自己不滿意的部分并勇于改正A.①②B.①③C.②④D.③④D考查點(diǎn)：學(xué)會(huì)接納自己、發(fā)掘自身潛能。分析：題干中首位進(jìn)入太空的女航天員劉洋的故事啟示我們，要接納自己不滿意的部分并勇于改正，不斷發(fā)掘自身的潛能，實(shí)現(xiàn)自我完善，③④說(shuō)法正確；①說(shuō)法不符合題意；②說(shuō)法太絕對(duì)。故選D。8.進(jìn)入中學(xué)后，小梅成績(jī)優(yōu)異，班主任讓她分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。小梅分享了如下學(xué)習(xí)經(jīng)

驗(yàn)：“工欲善其事，必先利其器”“知之者，不如好之者；好之者，不如樂(lè)之者”。小梅的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)值得我們借鑒的有(

B

)①掌握科學(xué)實(shí)用的學(xué)習(xí)方法②發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣③遇到問(wèn)題及時(shí)向老師請(qǐng)教④要在學(xué)習(xí)上投入大量時(shí)間A.①④B.①②C.②③D.③④B考查點(diǎn)：善于學(xué)習(xí)。分析：“工欲善其事，必先利其器”啟示我們要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，①符合題意；“知之者，不如好之者；好之者，不如樂(lè)之者”啟示我們要發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，②符合題意；③④不能從材料中體現(xiàn)出來(lái)。故選B。9.生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是學(xué)習(xí)，“我們所看、所聽(tīng)、所嘗、所觸、所做，都可以是學(xué)

習(xí)”。下面是同學(xué)們對(duì)這一觀點(diǎn)的理解，其中不正確的是(

C

)A.小新：利用周末時(shí)間到敬老院做義工B.小安：利用課余時(shí)間廣泛閱讀課外書(shū)籍C.小杰：周末可以通宵上網(wǎng)玩游戲D.小麗：在課外活動(dòng)時(shí)間積極參加踢毽子比賽C10.品讀一本好書(shū)，如同與一位智者對(duì)話：順境時(shí)，給你清醒；迷惘時(shí)，給你希

望；挫折時(shí)，給你信心；追夢(mèng)時(shí)，給你力量。這啟示我們(

C

)①學(xué)習(xí)讓我們擁有實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的持續(xù)力量②讀書(shū)學(xué)習(xí)是成就夢(mèng)想的重要路徑③重視書(shū)本學(xué)習(xí)，遠(yuǎn)離社會(huì)實(shí)踐④養(yǎng)成讀書(shū)習(xí)慣，自覺(jué)主動(dòng)學(xué)習(xí)A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④C考查點(diǎn)：學(xué)習(xí)的意義。分析：讀書(shū)學(xué)習(xí)是成就夢(mèng)想的重要路徑，讓我們擁有實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的持續(xù)力量，我們要養(yǎng)成讀書(shū)習(xí)慣，自覺(jué)主動(dòng)學(xué)習(xí)，①②④符合題意；我們不僅要重視書(shū)本知識(shí)學(xué)習(xí)，也要積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，③說(shuō)法錯(cuò)誤。故選C。11.“雜交水稻之父”袁隆平曾說(shuō)：“電腦和書(shū)本里種不出水稻，要多聯(lián)系實(shí)際，

多到試驗(yàn)田走走看看，把論文寫(xiě)在稻田里，寫(xiě)在大地上?！边@啟示我們要(

A

)A.重實(shí)踐，讀好“無(wú)字之書(shū)”B.勤鉆研，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考C.多閱讀，體味讀書(shū)樂(lè)趣D.立大志，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想A考查點(diǎn)：積極參加社會(huì)實(shí)踐。分析：題干中袁隆平的話啟示我們要積極參加社會(huì)實(shí)踐，到社會(huì)大課堂去讀好“無(wú)字之書(shū)”，獲得更多的啟迪，A項(xiàng)符合題意；B、C、D三項(xiàng)與題意不符。故選A。12.在黨的二十大上，習(xí)近平總書(shū)記發(fā)出偉大號(hào)召，“廣大青年要堅(jiān)定不移聽(tīng)黨話、跟黨走，懷抱夢(mèng)想又腳踏實(shí)地，敢想敢為又善作善成，立志做有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時(shí)代好青年，讓青春在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的火熱實(shí)踐中綻放絢麗之花”。這啟示我們(

B

)①少年的夢(mèng)想和中國(guó)夢(mèng)是密不可分的②只要艱苦奮斗就能實(shí)現(xiàn)理想③年少氣盛是對(duì)青春最好的證明④要志存高遠(yuǎn)，發(fā)揚(yáng)實(shí)干精神A.①②B.①④C.②③D.③④B考查點(diǎn)：夢(mèng)想。分析：少年的夢(mèng)想與時(shí)代脈搏緊密相連，與中國(guó)夢(mèng)密不可分，我們要志存高遠(yuǎn)，發(fā)揚(yáng)實(shí)干精神，①④說(shuō)法符合題意；②說(shuō)法太絕對(duì)；③說(shuō)法錯(cuò)誤。故選B。13.

主題班會(huì)

【正確認(rèn)識(shí)自己做更好的自己】

“路也漫漫，遙遙其途，心向往之，雖遠(yuǎn)莫阻?！背蔀楦玫淖约?，需要一個(gè)

過(guò)程。某校七年級(jí)(1)班班主任為了讓同學(xué)們更好地適應(yīng)初中生活，組織本班同學(xué)

召開(kāi)了以“認(rèn)識(shí)自己，做更好的自己”為主題的班會(huì)，以下是活動(dòng)的幾個(gè)環(huán)節(jié)，請(qǐng)

你積極參與其中并完成下列要求。【正確認(rèn)識(shí)自己】在“照鏡子”活動(dòng)中，班主任介紹了一系列“鏡子”，如自我全

面分析法、他人評(píng)價(jià)法，也可以從社會(huì)實(shí)踐中認(rèn)識(shí)自己。(1)如果你是七年級(jí)(1)班的一名同學(xué)，請(qǐng)你在此次班會(huì)上描述一下你自己，并說(shuō)明

你是如何形成對(duì)自己的認(rèn)知的。請(qǐng)簡(jiǎn)要寫(xiě)下你的發(fā)言。(至少兩個(gè)角度)(4分)①我待人真誠(chéng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬師長(zhǎng)，學(xué)習(xí)努力，積極參加班級(jí)或?qū)W校組織的活

動(dòng)，但有時(shí)候做事馬虎、拖拉，遇事不冷靜等。②自我全面分析。(4分)【多把尺子量自己】班主任還設(shè)計(jì)了“我來(lái)說(shuō)說(shuō)你”活動(dòng)。向來(lái)活潑開(kāi)朗的小李卻

被同桌認(rèn)為是愛(ài)表現(xiàn)、做事莽撞等。在這一活動(dòng)中，還有很多同學(xué)發(fā)現(xiàn)他人心目中

的自己與自身認(rèn)知有差距，有的同學(xué)甚至無(wú)法確定哪個(gè)才是真正的自己。(2)當(dāng)發(fā)現(xiàn)他人的評(píng)價(jià)與自身認(rèn)知有差距時(shí)，我們應(yīng)該怎樣做？(2分)我們要客觀冷靜地對(duì)待他人的評(píng)價(jià)，既不盲從也不輕視。(2分)【做更好的自己】在最后的環(huán)節(jié)，該班同學(xué)準(zhǔn)備向全校同學(xué)發(fā)出倡議，倡導(dǎo)大家在

尋找自己、發(fā)現(xiàn)自己的路上做更好的自己。(3)請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，將下面的倡議書(shū)補(bǔ)充完整。(4分)倡議書(shū)親愛(ài)的同學(xué)們：面對(duì)剛剛開(kāi)啟的中學(xué)生活，我們對(duì)未來(lái)無(wú)限憧憬，渴望飛得更高、更遠(yuǎn)，做

更好的自己。為此，我們向全體同學(xué)發(fā)出如下倡議：①做更好的自己，讓我們

?；②做更好的自己，讓我們

?；③做更好的自己，讓我們

?；④做更好的自己，讓我們

?。讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，不斷成長(zhǎng)、超越自我！七年級(jí)(1)班全體同學(xué)2024年7月14日學(xué)會(huì)欣賞自己學(xué)會(huì)接納自己不斷完善自己不斷發(fā)掘自己的潛能第二單元成長(zhǎng)的時(shí)空

第四課

幸福和睦的家庭

第一框

家的意味家的意義/作用？=有的同學(xué)說(shuō)家就是房子,你如何看待他的觀點(diǎn)？=對(duì)于“家”的辨析27P①家是生命的居所，是心靈的港灣。家不只是一所房子，家里有親人，家中有親情，家讓我們的心靈有所依托。27P②家是我們的第一所學(xué)校，是我們的修身之所。父母是我們的第一任老師，我們?cè)诟改傅燃胰说难詡魃斫讨袑W(xué)習(xí)為人處世，扣好人生的“第一?？圩印薄?8P③家是代代傳承、血脈相連的生活共同體。28P在薪火相傳中，我們不僅接續(xù)著祖先的生命，而且傳承著家風(fēng)。家風(fēng)作為一種無(wú)形的力量，會(huì)融入家庭成員的血脈中，潛移默化地影響著家庭成員的價(jià)值觀念、性格特征、道德修養(yǎng)和行為習(xí)慣等。優(yōu)良家風(fēng)引導(dǎo)人們向上向善，促進(jìn)家庭幸福和諧。（家風(fēng)的作用）④家庭是社會(huì)的基本細(xì)胞。家庭和睦則社會(huì)安定，家庭幸福則社會(huì)祥和，家庭文明則社會(huì)文明。29P家庭與社會(huì)的關(guān)系（補(bǔ)充：家庭的前途命運(yùn)同國(guó)家和民族的前途命運(yùn)緊密相連。國(guó)家好，民族好，家庭才能好。）第四課

幸福和睦的家庭

第二框

讓家更美好怎樣建設(shè)美好家庭？1、設(shè)美好的家庭，需要用心體會(huì)親情之愛(ài)。30P親情表現(xiàn)形式雖不同，愛(ài)蘊(yùn)含家庭生活之中。2、建設(shè)美好的家庭，需要相互關(guān)愛(ài)、彼此尊重。31P辨析題在生活中，家庭成員之間的矛盾有時(shí)難以避免。家庭成員要以愛(ài)和尊重為前提進(jìn)行溝通和交流。要學(xué)會(huì)換位思考，主動(dòng)化解矛盾，增進(jìn)情感。31P矛盾難以避免，主動(dòng)化解矛盾。3、建設(shè)美好的家庭，需要傳承中華民族傳統(tǒng)家庭美德。32P家庭是道德養(yǎng)成起點(diǎn)。孝親敬老既是道德要求也是法定義務(wù)。4、建設(shè)美好的家庭，是家庭成員的共同責(zé)任。32P辨析題家庭成員共同分擔(dān)、相互協(xié)作；不斷提高自我管理能力，增強(qiáng)家庭責(zé)任意識(shí)。我覺(jué)得晾衣服，燒水，砍柴，買(mǎi)菜這些家務(wù)根本和學(xué)生無(wú)關(guān)，學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，我的父母說(shuō)根本不需要我管這些！請(qǐng)辨析。這種想法錯(cuò)誤。1、建設(shè)美好的家庭，是家庭成員的共同責(zé)任。32P2、在家庭生活中，我們都有自己的角色，家庭成員共同分擔(dān)、相互協(xié)作有助于營(yíng)造良好的家庭氛圍。3、我們要不斷提高自我管理能力，增強(qiáng)家庭責(zé)任意識(shí)，為家庭建設(shè)作出貢獻(xiàn)。第五課

和諧的師生關(guān)系

第一框

走進(jìn)老師教師的職業(yè)特點(diǎn)？P35①教師是一個(gè)古老而神圣的職業(yè)，承擔(dān)教書(shū)育人的使命。教師對(duì)人類(lèi)數(shù)千年文明的延續(xù)發(fā)揮著重要作用。②教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專(zhuān)業(yè)人員。③教師作為人類(lèi)文明的傳承者，承載著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的重任。教師對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的作用？35P老師在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮著不可替代的作用。（四個(gè)引路人）老師是我們錘煉品格的引路人，是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人，是我們創(chuàng)新思維的引路人，是我們奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人。時(shí)代的發(fā)展對(duì)教師提出了哪些更高的要求？P36與時(shí)俱進(jìn)：隨著時(shí)代的發(fā)展，老師正在不斷改變工作理念和工作方式，不斷提高自身素養(yǎng)。四有好老師：努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的好老師。談?wù)勀銓?duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)。=教師職業(yè)特點(diǎn)+教師對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的作用第五課

和諧的師生關(guān)系

第二框

珍惜師生情誼師生交往理想狀態(tài)：彼此尊重、教學(xué)相長(zhǎng)、攜手共進(jìn)。38P怎樣/如何構(gòu)建和諧師生關(guān)系？=師生交往如何做？①我們應(yīng)主動(dòng)理解、關(guān)心老師。38P②真誠(chéng)接受老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)。我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)老師的悉心教導(dǎo)。39P③正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)。39P辨析④尊重并適應(yīng)不同風(fēng)格的老師。39P辨析如何正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)?！颬39辨析題、簡(jiǎn)答(1)

老師的表?yè)P(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)，我們應(yīng)戒驕戒躁，再接再厲，爭(zhēng)取做得更好。(2)

老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，幫助我們反省自己、完善自我。對(duì)待老師的批評(píng)，我們應(yīng)把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容上，理解老師的良苦用心。（有則改之，無(wú)則加勉）第五課

和諧的師生關(guān)系

第二框

珍惜師生情誼如何化解與老師的矛盾？有哪些技巧與方法？1.自我反思，冷靜、客觀地分析原因。2.相信善意，多些寬容和理解。3.坦誠(chéng)相待，注意溝通方式。4.求同存異，尊重關(guān)心。如何對(duì)待不同風(fēng)格的老師？辨析、簡(jiǎn)答由于年齡、專(zhuān)業(yè)、閱歷、性格等差異，每位老師的教育教學(xué)方式有所不同。尊重并適應(yīng)不同風(fēng)格的老師。不同風(fēng)格的老師都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。第六課

友誼之樹(shù)常青

第一框

友誼的真諦友誼的作用/意義？①友誼是人生永恒的話題，伴隨著我們生命成長(zhǎng)的全過(guò)程。友誼讓我們感受到生活的美好。42P前言②朋友，見(jiàn)證了我們一起走過(guò)的成長(zhǎng)歷程。人生路上，有些朋友陪我們一程，有些朋友伴我們一聲。我們應(yīng)當(dāng)不辜負(fù)每一段情誼，讓友誼伴隨我們成長(zhǎng)。45P你感悟到友誼的何種特質(zhì)？=澄清一下對(duì)友誼的深刻認(rèn)識(shí)？=友誼的特質(zhì)①友誼是一種親密的關(guān)系。44P②友誼是一種心靈的相遇。44P③友誼是平等的、雙向的。45P④友誼不是一成不變的。45P補(bǔ)充第六課

友誼之樹(shù)常青

第二框

交友的智慧如何締結(jié)真摯的友誼？=交友需要哪些智慧？簡(jiǎn)答、選擇①交友需要真誠(chéng)和熱情。46P②交友需要慎重選擇。（謹(jǐn)慎交友）46P③交友需要學(xué)會(huì)關(guān)心和尊重對(duì)方。47P④交友需要學(xué)會(huì)處理朋友之間的矛盾和沖突。47P⑤交友需要講原則。49P⑥不可能和所有人都成為朋友。49P交友需要學(xué)會(huì)關(guān)心和尊重對(duì)方。★47P辨析=朋友之間需要保持一定的距離嗎？在朋友需要的時(shí)候，以行動(dòng)向朋友表達(dá)關(guān)心和支持。關(guān)心朋友也要尊重對(duì)方，把握好彼此的界限和分寸，可以給予朋友積極合理的建議，但不要替朋友做決定。(朋友間需要尊重隱私、留有余地等)交友需要學(xué)會(huì)處理朋友之間的矛盾和沖突。47P辨析與朋友相處時(shí)，矛盾和沖突有時(shí)是難以避免的。發(fā)生矛盾和沖突時(shí)，我們可以一起協(xié)商，尋找彼此能夠接受的解決方式。正視矛盾和沖突、講究交友策略/方法。交友需要講原則。49P★★辨析簡(jiǎn)答、辨析=我們應(yīng)該為朋友做任何事情嗎？友誼需要信任和忠誠(chéng)，但不等于不加分辨地為朋友做任何事。當(dāng)朋友做錯(cuò)事，甚至誤入歧途時(shí)，我們要堅(jiān)持正確立場(chǎng)、不隨波逐流，并積極予以規(guī)勸，幫助朋友及時(shí)改正錯(cuò)誤。明辨是非、規(guī)勸朋友第七課

在集體中成長(zhǎng)

第一框

集體生活成就我★集體的含義P50集體不是個(gè)體的簡(jiǎn)單相加，而是人們聯(lián)合起來(lái)的有組織的整體。（有共同目標(biāo)、活動(dòng)、規(guī)則紀(jì)律等，不是臨時(shí)聚集起來(lái)的）集體生活對(duì)我們個(gè)人有怎樣的作用？=★集體生活的作用/影響/意義？P50-P52簡(jiǎn)答①集體生活在某種程度上可以影響甚至改變一個(gè)人。50P②集體生活能帶給我們溫暖。安全感和歸屬感。51P③集體生活有助于我們學(xué)會(huì)與人交往。52P④集體生活有助于培養(yǎng)我們的責(zé)任感。52P⑤集體生活有助于我們發(fā)展個(gè)性。52P⑥集體是我們共同成長(zhǎng)的園地。52P第七課

在集體中成長(zhǎng)

第二框

共建美好集體★共建美好集體的原因P53在美好集體中，我們能感受集體的關(guān)愛(ài)，凝聚拼搏向上的力量，堅(jiān)定自己的生活信念。怎樣/如何建設(shè)美好集體?建設(shè)美好集體應(yīng)該怎樣做？★簡(jiǎn)答、選擇①要我們確定共同的愿景。53P②要樹(shù)立主人翁意識(shí)，自覺(jué)承擔(dān)集體責(zé)任。54P③要營(yíng)造和諧有序的集體環(huán)境。54P④要樹(shù)立正確的合作與競(jìng)爭(zhēng)觀念。55P辨析、簡(jiǎn)答⑤要堅(jiān)持集體主義原則，發(fā)揚(yáng)集體主義精神。55P辨析、簡(jiǎn)答合作與競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系=你是如何處理合作與競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系的？★辨析、簡(jiǎn)答建設(shè)美好集體，要樹(shù)立正確的合作與競(jìng)爭(zhēng)觀念。①競(jìng)爭(zhēng)中有合作，合作中有競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)與合作是統(tǒng)一的，是相互滲透，相輔相成的。②集體的發(fā)展既有賴(lài)于成員間的相互合作，也需要成員間的良性競(jìng)爭(zhēng)。③要敢于競(jìng)爭(zhēng)、勇于挑戰(zhàn)，又要善于合作、共同進(jìn)步。集體主義與個(gè)人主義的關(guān)系=集體與個(gè)人有沒(méi)有關(guān)系？★★★辨析題、簡(jiǎn)答建設(shè)美好集體，需要我們堅(jiān)持集體主義原則，發(fā)揚(yáng)集體主義精神。①當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)把集體利益放在個(gè)人利益之上。②同時(shí)也要充分重視和保障個(gè)人的正當(dāng)利益，促進(jìn)集體和個(gè)人不斷發(fā)展。③集體主義是新時(shí)代我國(guó)公民道德建設(shè)的基本原則，④在我國(guó)，國(guó)家利益、集體利益和個(gè)人利益根本上是一致的，這一特點(diǎn)使集體主義原則能在全社會(huì)范圍內(nèi)貫徹落實(shí)。⑤堅(jiān)持集體主義，并不是不關(guān)注個(gè)人利益。⑥只有堅(jiān)持集體主義原則，把國(guó)家利益和集體利益放在首位；充分尊重和維護(hù)個(gè)人的正當(dāng)利益，才能促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展。

1.家不是一間房子，而是在房子里過(guò)的日子；家不是一塵不染的廚房，而是一盤(pán)熱

氣騰騰的餃子；家不是豪華的客廳，而是一家人圍坐在沙發(fā)上聊天說(shuō)笑?？梢?jiàn)，家

是(

D

)A.人生旅途中的中轉(zhuǎn)站B.吃飯休息的居所C.逃避挫折的最佳場(chǎng)所D.生命的居所，心靈的港灣D2.“民族之間的較量，就是母親與母親之間的較量”“一個(gè)好母親抵得上一百個(gè)教

師”“成功的人生其實(shí)是從母親那里開(kāi)始的”。這說(shuō)明(

D

)①母親的愛(ài)對(duì)我們的一生有著極其重要的影響②只要有了母愛(ài)就會(huì)成功③父愛(ài)與母愛(ài)相比，父愛(ài)的影響非常小，對(duì)我們不起什么作用④父母是我們的第一任老師，家是我們的第一所學(xué)校A.①②B.③④C.②③D.①④D考查點(diǎn)：家的作用。分析：題干中的話突出了母愛(ài)的影響，母愛(ài)影響著我們的一生，①說(shuō)法正確；父母是我們第一任老師，家是我們的第一所學(xué)校，④說(shuō)法正確；②說(shuō)法太絕對(duì)；父愛(ài)與母愛(ài)同等重要，③說(shuō)法錯(cuò)誤。故選D。3.在五千多年的中華文明發(fā)展史中，中華傳統(tǒng)道德中的家風(fēng)文化思想極其豐富，形

成了以立身處世、睦親齊家、治學(xué)勵(lì)志為主要內(nèi)容的家訓(xùn)箴言和門(mén)風(fēng)規(guī)約。黎明即起，灑掃庭除，要內(nèi)外整潔。

——節(jié)選自《朱子家訓(xùn)》夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。

——節(jié)選自《誡子書(shū)》對(duì)于家風(fēng)文化，我們要(

C

)①全部吸收傳統(tǒng)家訓(xùn)家風(fēng)，為我所用②弘揚(yáng)優(yōu)秀中華家文化，促進(jìn)家庭建設(shè)③從愛(ài)家升華到愛(ài)國(guó)，培養(yǎng)家國(guó)情懷④全盤(pán)否定不適合現(xiàn)代家庭的家風(fēng)文化A.①②B.①④C.②③D.③④C考查點(diǎn)：家風(fēng)文化。分析：生活中，我們要弘揚(yáng)優(yōu)秀中華家文化，從愛(ài)家升華到愛(ài)國(guó)，培養(yǎng)家國(guó)情懷，②③說(shuō)法正確；我們要吸收傳統(tǒng)家訓(xùn)家風(fēng)中優(yōu)秀的部分，但不是全部，①說(shuō)法錯(cuò)誤；家風(fēng)文化仍然適合現(xiàn)代家庭，④說(shuō)法錯(cuò)誤。故選C。4.2023年教師節(jié)的主題為“躬耕教壇，強(qiáng)國(guó)有我”，這個(gè)主題強(qiáng)調(diào)了教師的職業(yè)操

守和使命感，以及他們對(duì)培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的不懈努力。下列名言能體

現(xiàn)教師職業(yè)特點(diǎn)的有(

C

)①師者，所以傳道授業(yè)解惑也②三人行，必有我?guī)熝散壅勑τ续櫲澹鶃?lái)無(wú)白?、芮Ы倘f(wàn)教，教人求真A.①②B.①③C.①④D.③④C考查點(diǎn)：教師職業(yè)的特點(diǎn)。分析：教師職業(yè)的特點(diǎn)是教書(shū)育人，①④能體現(xiàn)這一特點(diǎn)；②是指善于向他人學(xué)習(xí)，不符合題意；③是指交往的人都是知識(shí)淵博的大學(xué)者，不符合題意。故選C。5.

問(wèn)卷調(diào)查

某校七年級(jí)學(xué)生就“當(dāng)你與老師發(fā)生矛盾，你會(huì)怎么辦？”

這一問(wèn)題進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如下表所示。對(duì)下列統(tǒng)計(jì)結(jié)果認(rèn)識(shí)正確的是

(

B

)當(dāng)你與老師發(fā)生矛盾，你會(huì)怎么辦？做法自我反思、客觀分析相信善意、理解老師避而遠(yuǎn)之懷恨在心、趁機(jī)報(bào)復(fù)占比45％35％15％5％①要相信老師的善意，理解老師，做到有理恰當(dāng)表達(dá)，無(wú)理主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)②少部分同學(xué)與老師發(fā)生矛盾后，懷恨在心，趁機(jī)報(bào)復(fù)老師，這是不可取的③避而遠(yuǎn)之的處理方式值得我們借鑒，這樣我們就可以做到“眼不見(jiàn)，心不煩”④近一半的同學(xué)選擇自我反思、客觀分析原因，這是正確處理師生矛盾的表現(xiàn)A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④B考查點(diǎn)：正確處理與老師的矛盾。分析：由表格中數(shù)據(jù)可以看出，當(dāng)我們與老師發(fā)生矛盾時(shí)，要相信老師的善意，理解老師，做到有理恰當(dāng)表達(dá)，無(wú)理主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)，①做法正確；少部分同學(xué)與老師發(fā)生矛盾后，懷恨在心，趁機(jī)報(bào)復(fù)老師，這是不可取的，②說(shuō)法正確；近一半的同學(xué)選擇自我反思、客觀分析原因，這是正確處理師生矛盾的表現(xiàn)，④做法正確；與老師發(fā)生矛盾時(shí)，避而遠(yuǎn)之的做法不利于發(fā)展良好的師生關(guān)系，③做法錯(cuò)誤。故選B。6.下面說(shuō)法與情境主題不一致的是(

C

)午餐時(shí)，小彥把帶來(lái)的水果分給我一半；我做了錯(cuò)事，小文一邊批評(píng)我，一邊幫助我；我的數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)成績(jī)不理想，小玲一邊給我講解，一邊安慰我。A.友誼是一種親密的關(guān)系，是一種心靈的相遇B.朋友讓我們感受到自身的價(jià)值和精神滿足C.友誼一成不變，可以不加分辨地為朋友做事D.呵護(hù)友誼要用行動(dòng)向朋友表達(dá)關(guān)心和支持C7.每個(gè)人都希望自己能擁有真正的友情。面對(duì)下列情境，正確的態(tài)度和選擇是

(

B

)序號(hào)情境態(tài)度和選擇①放學(xué)后，好友讓我陪他去網(wǎng)吧玩游戲友誼不能沒(méi)有原則，要果斷拒絕②我結(jié)交了新朋友，原來(lái)的朋友變得不愛(ài)

理我友誼需要忠誠(chéng)，沒(méi)必要結(jié)識(shí)新朋友③我發(fā)現(xiàn)好友悶悶不樂(lè)，問(wèn)他原因，他不

肯說(shuō)友誼需要彼此尊重，應(yīng)把握好分寸④好友和別人鬧矛盾，約我一起去教訓(xùn)對(duì)

方友誼需要互相幫助，要講“哥們

兒”義氣BA.①②B.①③C.②④D.③④考查點(diǎn)：交友的原則。交友不能沒(méi)有原則，友誼需要信任和忠誠(chéng)，但不等于不加分辨地為朋友做任何事。放學(xué)后，好友讓我陪他去網(wǎng)吧玩游戲，果斷拒絕他的要求是正確的，①做法正確；當(dāng)我發(fā)現(xiàn)好友悶悶不樂(lè)，問(wèn)他原因，他不肯說(shuō)時(shí)，也不能過(guò)于強(qiáng)求，要把握好分寸，③做法正確；我們應(yīng)該保持原來(lái)的友誼，也有必要結(jié)識(shí)新朋友，②說(shuō)法錯(cuò)誤；友誼需要互相幫助，但要堅(jiān)持正確立場(chǎng)，不要講“哥們兒”義氣，④說(shuō)法錯(cuò)誤。故選B。8.小田同學(xué)受傷后，班內(nèi)的12位同學(xué)自告奮勇組成了護(hù)衛(wèi)隊(duì)攙扶小田同學(xué)上下樓、

幫其背書(shū)包，且一堅(jiān)持就是兩周。在同學(xué)們的幫助下，受傷的小田沒(méi)有落下任何一

門(mén)課程的學(xué)習(xí)。這告訴我們(

C

)①集體是個(gè)體的簡(jiǎn)單相加②集體能帶給我們溫暖和力量③集體生活讓我們獲得安全感④只要是集體就都是溫暖的A.①②B.①④C.②③D.③④C考查點(diǎn)：集體生活的作用。分析：題干表明集體生活能帶給我們溫暖和力量，讓我們獲得安全感和歸屬感，②③說(shuō)法正確；集體不是個(gè)體的簡(jiǎn)單相加，①說(shuō)法錯(cuò)誤；④說(shuō)法太絕對(duì)。故選C。9.小月原來(lái)是家中的小公主：一家人都以她為中心，什么事都是她說(shuō)了算。進(jìn)入中

學(xué)后，小月在集體生活中經(jīng)常碰壁，受到冷遇。深刻反思后，她改變了很多。現(xiàn)在

的小月大方、活潑、熱心，大家都樂(lè)于與她交流。小月的經(jīng)歷說(shuō)明了(

D

)①集體生活為小月搭建了交往的平臺(tái)②只要生活在集體中就能改掉缺點(diǎn)③在集體中我們可以盡情展示自己的個(gè)性，發(fā)展自己的個(gè)性④集體生活有利于我們不斷認(rèn)識(shí)和完善自我A.②④B.②③C.①③D.①④D考查點(diǎn)：集體生活的作用。分析：小月在集體生活中的變化表明，集體生活為小月搭建了交往的平臺(tái)，集體生活有利于我們不斷認(rèn)識(shí)和完善自我，①④說(shuō)法正確；②③說(shuō)法太絕對(duì)。故選D。10.學(xué)會(huì)擔(dān)責(zé)，在承擔(dān)責(zé)任中健康成長(zhǎng)，才能讓我們生活得更有價(jià)值。下列行為

中，屬于對(duì)集體負(fù)責(zé)的有(

C

)①看見(jiàn)學(xué)習(xí)、生活略顯困難的同學(xué)，主動(dòng)幫助②看到有人返校帶手機(jī)，為避免老師生氣而沒(méi)有向老師反映③作為班集體的一份子，自覺(jué)維護(hù)班級(jí)公約，創(chuàng)建美好集體④看見(jiàn)班級(jí)中的垃圾下意識(shí)地將它撿起來(lái)A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④C考查點(diǎn)：自覺(jué)承擔(dān)集體責(zé)任。分析：②做法是包庇同學(xué)的錯(cuò)誤行為，是對(duì)集體和他人不負(fù)責(zé)任的行為，排除。故選C。11.漫畫(huà)《木桶效應(yīng)》啟示我們，建設(shè)美好集體需要(

D

)①不斷改正自己的缺點(diǎn)，成為完美集體成員②集體中沒(méi)有旁觀者，每個(gè)人都要盡己所能③在集體生活中，要學(xué)會(huì)接納其他人的不足④無(wú)論集體的事務(wù)是大是小，都要認(rèn)真對(duì)待A.①③B.②③C.①④D.②④D考查點(diǎn)：建設(shè)美好集體。分析：木桶效應(yīng)告訴我們，集體中沒(méi)有旁觀者，每個(gè)人都是集體的主人，無(wú)論集體事務(wù)大小，都要認(rèn)真對(duì)待，各負(fù)其責(zé)、各盡所能，②④說(shuō)法正確；①說(shuō)法太絕對(duì)；③說(shuō)法在漫畫(huà)中沒(méi)有體現(xiàn)。故選D。12.【家風(fēng)萬(wàn)年長(zhǎng)】閱讀材料，完成下列問(wèn)題。家，對(duì)于中國(guó)人來(lái)說(shuō)到底是什么？是內(nèi)心最柔軟的角落，是累了可以停歇的港

灣，是不論你飛得多高多遠(yuǎn)，仍然牽著你的那根風(fēng)箏線……家風(fēng)，是一個(gè)家族代代

相傳沿襲下來(lái)的，體現(xiàn)家族成員精神風(fēng)貌、道德品質(zhì)、審美格調(diào)和整體氣質(zhì)的家族

文化風(fēng)格。家風(fēng)對(duì)家族的傳承、民族的發(fā)展都起到了重要影響。臨近春節(jié)，小田所在的家庭微信群中出現(xiàn)了這樣兩段對(duì)話。(1)對(duì)話一中，如果你是小田，你會(huì)如何回復(fù)？(4分)示例：奶奶，您做的東西我最?lèi)?ài)吃了！比外面買(mǎi)的好吃得多！爸爸也是關(guān)心您的身

體才舍不得讓您做太多。等我們回去一起做，大家一起吃！(4分)(2)結(jié)合對(duì)話二，舉例說(shuō)明你家的家風(fēng)對(duì)你產(chǎn)生了什么影響。(4分)示例一：我家有崇尚待人友善的家風(fēng)。這一家風(fēng)教育我為人處世要與人為善，學(xué)會(huì)

謙讓?zhuān)鹬乩斫馑耍瑢W(xué)會(huì)換位思考等。示例二：我家有關(guān)心國(guó)家發(fā)展的家風(fēng)和傳統(tǒng)，全家每天堅(jiān)持看新聞了解國(guó)家大事。

這一家風(fēng)開(kāi)闊了我的視野，增強(qiáng)了我的家國(guó)情懷和責(zé)任意識(shí)。(4分)(3)我們?yōu)槭裁匆獋鞒羞@些優(yōu)良家風(fēng)？(4分)①家風(fēng)作為一種無(wú)形的力量，會(huì)融入家庭成員的血脈中，潛移默化地影響著家庭成

員的價(jià)值觀念、性格特征、道德修養(yǎng)和行為習(xí)慣等。②優(yōu)良家風(fēng)引導(dǎo)我們向上向

善，促進(jìn)家庭幸福和諧。(4分)13.【師生交往】在“你最喜歡哪位老師，為什么？”的調(diào)查問(wèn)卷中，同學(xué)們紛紛

留言：

小芬：我最喜歡我的班主任老師，因?yàn)樗鎸?shí)坦誠(chéng)，從不掩飾和否認(rèn)錯(cuò)誤。

小杰：我最喜歡道德與法治老師，因?yàn)樗磫?wèn)題有獨(dú)到的見(jiàn)解，令我信服。

小紅：我最喜歡數(shù)學(xué)老師，因?yàn)樗哪L(fēng)趣，上課富有激情，我信賴(lài)她。(1)同樣是老師，風(fēng)格上為什么會(huì)有如此巨大的差異？如果你的任課老師的教學(xué)風(fēng)

格不是自己喜歡的類(lèi)型，你應(yīng)該怎么辦？(4分)原因：由于年齡、專(zhuān)業(yè)、閱歷、性格等差異，每位老師的教育教學(xué)方式有所不同，

所以呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。(2分)做法：尊重并適應(yīng)不同風(fēng)格的老師；試著主動(dòng)與老師交往，表達(dá)對(duì)老師的親近感；

多角度了解老師的職業(yè)和生活，發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點(diǎn)，嘗試了解老師的初衷和

用意，更好地理解老師。(答出兩點(diǎn)即可，2分)印象深刻的師生交往場(chǎng)景老師的角色師生共同創(chuàng)建網(wǎng)上班級(jí)群……①老師和同學(xué)們一起討論，傾聽(tīng)同學(xué)發(fā)言……②老師和同學(xué)們一起打球……亦師亦友的陪伴者(2)根據(jù)上表中師生交往場(chǎng)景，說(shuō)說(shuō)老師在我們成長(zhǎng)中扮演了怎樣的角色。(4分)①組織者、引領(lǐng)者。②傾聽(tīng)者、指導(dǎo)者。(4分)(3)你心中師生交往理想的狀態(tài)應(yīng)該是怎樣的？(2分)彼此尊重、教學(xué)相長(zhǎng)、攜手共進(jìn)、亦師亦友等。(2分)(4)批評(píng)與表?yè)P(yáng)是老師常用的教育方法，它有時(shí)候讓我們沮喪，有時(shí)候讓我們欣

喜。談?wù)勎覀儜?yīng)怎樣面對(duì)老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)。(4分)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)。①老師的表?yè)P(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)

我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。②對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)，我們應(yīng)戒驕戒躁，再接再厲，

爭(zhēng)取做得更好。③老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，幫助我們反省自

己、完善自我。④對(duì)待老師的批評(píng)，我們應(yīng)把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容

上，理解老師的良苦用心。(4分)14.閱讀材料，完成下列問(wèn)題。【探問(wèn)友誼真諦】

從古至今，友誼是永恒的話題。有朋友陪伴，再遠(yuǎn)的路也不覺(jué)得漫長(zhǎng)，再曲折

的路也不覺(jué)得艱難。(1)請(qǐng)結(jié)合上述交友的類(lèi)型，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，歸納友誼具有哪些特質(zhì)。(3分)①友誼是一種親密的關(guān)系。②友誼是一種心靈的相遇。③友誼是平等的、雙向的。

(3分)【締結(jié)真摯友誼】升入初中，小清和小玲成了同桌。小清性格活潑開(kāi)朗，總是面帶微笑，主動(dòng)與

同學(xué)交往；小玲性格內(nèi)向安靜，相處一段時(shí)間后，被小清的積極熱情所打動(dòng)，兩人

成為無(wú)話不說(shuō)的好朋友。有一天，小清無(wú)意中將小玲的秘密告訴了其他同學(xué)，別人對(duì)小玲指指點(diǎn)點(diǎn)。小

玲很傷心，但小玲沒(méi)有當(dāng)面指責(zé)小清，而是給小清寫(xiě)了封信。信中說(shuō)明了她的感

受，并且說(shuō)她會(huì)忘記這段不愉快，希望兩人仍然是好朋友。小清看到信后，知道自

己傷害了小玲，并主動(dòng)向小玲道歉，兩人和好如初。(2)結(jié)合兩位小主人公的交友歷程，談?wù)勎覀円绾谓挥选?4分)①需要真誠(chéng)和熱情，敞開(kāi)心扉，主動(dòng)表達(dá)，熱情待人，才會(huì)獲得真摯的友誼。②需

要學(xué)會(huì)處理朋友之間的矛盾和沖突，做到保持冷靜、坦誠(chéng)交流、換位思考、及時(shí)處

理、勇?lián)?zé)任。(4分)【探尋真正友誼】在考試中，小東碰到一道難題束手無(wú)策。于是他趁監(jiān)考老師不注意的時(shí)候，向

坐到他旁邊的好朋友小軍求助。但小軍對(duì)此無(wú)動(dòng)于衷，繼續(xù)自己作答?？荚嚱Y(jié)束

后，小東非常生氣，質(zhì)問(wèn)小軍，并表示要和他絕交。(3)請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，評(píng)價(jià)材料中小軍的做法。(6分)①小軍的做法是講原則的表現(xiàn)。②友誼需要信任和忠誠(chéng)，但不等于不加分辨地為朋

友做任何事。③當(dāng)朋友做錯(cuò)事，甚至誤入歧途時(shí)，我們要堅(jiān)持正確立場(chǎng)、不隨波逐

流，并積極予以規(guī)勸，幫助朋友及時(shí)改正錯(cuò)誤。(6分)15.【在集體中成長(zhǎng)】集體，是一個(gè)溫暖的詞語(yǔ)。每天我們都在集體中生活，學(xué)習(xí)

過(guò)集體生活是我們青春成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。某班同學(xué)圍繞“在集體中成長(zhǎng)”開(kāi)展了主

題班會(huì)，請(qǐng)你參與其中并完成下列要求。張同學(xué)：我生病了，在家休息，同學(xué)打來(lái)電話問(wèn)候，并為我輔導(dǎo)當(dāng)天的功課，

回到學(xué)校后還有同學(xué)幫我打水、打飯……有同學(xué)在讓我很安心。陳同學(xué)：還記得學(xué)校藝術(shù)節(jié)比賽，班主任王老師征求了班級(jí)每一位同學(xué)的意

見(jiàn)，大家各抒己見(jiàn)，最終確定了歌舞表演的方案。有的同學(xué)負(fù)責(zé)排練，有的同學(xué)負(fù)

責(zé)音樂(lè)剪輯、制作，有的同學(xué)負(fù)責(zé)樂(lè)器演奏……同學(xué)們各施所長(zhǎng)，最終取得了很好

的效果。劉同學(xué)：在小組合作學(xué)習(xí)中，我的思維更活躍，視野更開(kāi)闊了，同學(xué)們?cè)诜止?/p>

合作、共同完成任務(wù)的過(guò)程中不僅培養(yǎng)了能力，還學(xué)會(huì)了很多解決問(wèn)題的方法。于同學(xué)：我們班級(jí)總是舉辦各種各樣的活動(dòng)：演講、朗誦、知識(shí)競(jìng)賽、出板

報(bào)、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)等，同學(xué)們參與活動(dòng)的熱情都很高漲。在一次又一次的活動(dòng)中，我

也由原來(lái)敏感內(nèi)向變得越來(lái)越活潑，越來(lái)越自信，感謝班級(jí)的所有人。(1)從同學(xué)們的分享中，我們可以感受到美好集體的哪些特征？請(qǐng)你分享在集體生

活中的溫暖片段。(6分)①美好集體充滿關(guān)愛(ài)和溫暖。②美好集體是善于合作的。③美好集體是成員各負(fù)其

責(zé)、各盡其能，貢獻(xiàn)各自的智慧和力量的。④美好集體是具有共同愿景的。(4分)分享：如生病時(shí)老師的關(guān)心，學(xué)習(xí)上同學(xué)的幫助，比賽時(shí)同學(xué)給予的鼓勵(lì)等。(言

之有理即可，2分)①生病獲得同學(xué)的關(guān)心幫助說(shuō)明集體成員間的相互體貼、團(tuán)結(jié)互助，傳遞著關(guān)愛(ài)和

溫暖，讓我們獲得安全感和歸屬感。②藝術(shù)節(jié)比賽同學(xué)們各施所長(zhǎng)說(shuō)明在集體中要

樹(shù)立主人翁意識(shí)，我們應(yīng)主動(dòng)作為，各負(fù)其責(zé)，各盡其能。③在集體活動(dòng)中大家積

極參與，并且性格變得開(kāi)朗自信說(shuō)明每個(gè)人都有過(guò)集體生活的需要，集體生活在某

種程度上可以影響甚至改變一個(gè)人。④在合作學(xué)習(xí)中的收獲說(shuō)明我們?cè)诩w生活中

相互促進(jìn)、相互成就、共同發(fā)展。123456789101112131415(2)請(qǐng)結(jié)合材料中同學(xué)們的分享并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析“一個(gè)人只有把自己和集體事

業(yè)融合在一起時(shí)才最有力量”這句話。(4分)①生病獲得同學(xué)的關(guān)心幫助說(shuō)明集體成員間的相互體貼、團(tuán)結(jié)互助，傳遞著關(guān)愛(ài)和

溫暖，讓我們獲得安全感和歸屬感。②藝術(shù)節(jié)比賽同學(xué)們各施所長(zhǎng)說(shuō)明在集體中要

樹(shù)立主人翁意識(shí)，我們應(yīng)主動(dòng)作為，各負(fù)其責(zé)，各盡其能。③在集體活動(dòng)中大家積

極參與，并且性格變得開(kāi)朗自信說(shuō)明每個(gè)人都有過(guò)集體生活的需要，集體生活在某

種程度上可以影響甚至改變一個(gè)人。④在合作學(xué)習(xí)中的收獲說(shuō)明我們?cè)诩w生活中

相互促進(jìn)、相互成就、共同發(fā)展。(4分)(3)美好集體是我們共同的愿景，心中有對(duì)美好集體的憧憬，腳下才有建設(shè)美好集

體的行動(dòng)。作為班級(jí)的一員，如何才能創(chuàng)建美好班集體？請(qǐng)你建言獻(xiàn)策。(4分)①確定共同的愿景。②樹(shù)立主人翁意識(shí)，主動(dòng)作為，各負(fù)其責(zé)，各盡其能。③營(yíng)造

和諧有序的集體環(huán)境。④樹(shù)立正確的合作與競(jìng)爭(zhēng)觀念，既要敢于競(jìng)爭(zhēng)、勇于挑戰(zhàn)，

又要善于合作、共同進(jìn)步。⑤堅(jiān)持集體主義原則，發(fā)揚(yáng)集體主義精神。(4分)123456789101112131415第三單元

珍愛(ài)我們的生命第八課

生命可貴

第一框

認(rèn)識(shí)生命生命的意義？P61有了生命，我們才能感受大自然的勃勃生機(jī)，才能體驗(yàn)生活的多姿多彩，才能擁有追求幸福生活的種種可能，才能創(chuàng)造璀璨的人類(lèi)文明。2.生命的特點(diǎn)/質(zhì)？P61-63★★背誦、簡(jiǎn)答、選擇①每個(gè)人的生命是來(lái)自不易的、珍貴的。②每個(gè)人的生命都是獨(dú)特的。③每個(gè)人的生命都是不可逆的。④每個(gè)人的生命都是有限的。（個(gè)體生命有限。）⑤人的生命是代代接續(xù)的。（代際生命的接續(xù)）⑥人的精神生命是不斷傳承的。（精神生命的傳承）第八課

生命可貴

第二框

敬畏生命為什么要敬畏生命？a生命的脆弱與艱難。b生命的堅(jiān)強(qiáng)、崇高和神圣。怎樣/如何敬畏生命？P64-P65★★簡(jiǎn)答①敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和發(fā)展的規(guī)律。64P②敬畏生命，就要關(guān)愛(ài)他人的生命。65P③敬畏生命，就要堅(jiān)持人民至上、生命至上。65P第九課

守護(hù)生命安全

第一框

增強(qiáng)安全意識(shí)為什么要增強(qiáng)安全意識(shí)？P67藍(lán)字、P69★①生命安全是維系人的生命存在的條件和保障，也是我們創(chuàng)造和享受一切美好的前提。67P前言②安全與每個(gè)人息息相關(guān)，我們所做的事情不僅影響到自己，也影響著他人。69P③我們用心對(duì)待和做好事關(guān)安全的每一件事，既是對(duì)自己的生命安全負(fù)責(zé)，也是對(duì)家庭和社會(huì)負(fù)責(zé)。69P如何增強(qiáng)安全意識(shí)？★★P68-P69簡(jiǎn)答題、選擇題①要牢固樹(shù)立安全意識(shí)。對(duì)那些可能會(huì)對(duì)自己或他人造成傷害的外在環(huán)境、人為侵害有所警覺(jué)和戒備，保護(hù)好我們的生命。②樹(shù)立規(guī)則意識(shí)。要自覺(jué)遵守規(guī)則，對(duì)自身行為是否安全作出恰當(dāng)評(píng)估，并及時(shí)糾正自己的不當(dāng)行為，從而有效地保護(hù)我們的生命。③增強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。要能夠覺(jué)察潛在的威脅生命安全的因素，不因好奇去做一些危險(xiǎn)的事情，也不盲目觸碰一些危險(xiǎn)的領(lǐng)域。第九課

守護(hù)生命安全

第二框

提高防護(hù)能力為什么要提高防護(hù)能力？P70面對(duì)生活中可能遇到的各種自然災(zāi)害、事故災(zāi)難、公共衛(wèi)生事件等，a、我們要掌握有效的應(yīng)對(duì)方法，b、擁有科學(xué)自救和救他的能力，c、保護(hù)自己的生命，救助他人的生命。如何/怎樣提高防護(hù)能力？P71-P72★★★簡(jiǎn)答、選擇①提高危險(xiǎn)預(yù)判能力。提高危險(xiǎn)預(yù)判能力的做法：危險(xiǎn)預(yù)判能力不是天生就有的，我們要在日常生活中主動(dòng)學(xué)習(xí)安全知識(shí)②提高避險(xiǎn)和逃生能力。我們要保持頭腦冷靜、有效利用各種資源③學(xué)習(xí)防護(hù)和急救的知識(shí)與技能。多掌握一些防護(hù)和急救的知識(shí)與技能第十課

保持身心健康

第一框

愛(ài)護(hù)身體為什么要愛(ài)護(hù)身體？P75★★①身體是生命存在的根本。②身體健康既關(guān)系個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展，也關(guān)系家庭的生活質(zhì)量，還關(guān)系國(guó)家的人口素質(zhì)和社會(huì)的發(fā)展。③愛(ài)護(hù)自己的身體，是一種對(duì)生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度，我們要做自身健康的第一責(zé)任人。如何愛(ài)護(hù)身體？P75-P76★簡(jiǎn)答題①愛(ài)護(hù)身體，應(yīng)當(dāng)關(guān)注自己的身體狀況。②愛(ài)護(hù)身體，應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成健康的生活方式。③愛(ài)護(hù)身體，應(yīng)當(dāng)積極、主動(dòng)、科學(xué)地鍛煉身體，強(qiáng)健體魄。第十課

保持身心健康

第二框

滋養(yǎng)心靈為什么要保持身心健康？P74藍(lán)字①保持身心健康是提高生命質(zhì)量的關(guān)鍵?！铩镞x擇題②只有擁有強(qiáng)健的體魄，才能保持充沛的精力和蓬勃的朝氣；③只有擁有健康的心理和豐富的精神世界，才能葆有積極的生活態(tài)度和良好的人際關(guān)系，看到生命中更多的希望和光彩。為什么要滋養(yǎng)心靈？P77①良好的生命狀態(tài)既需要健康的身體，也需要健康的心理和豐富的精神。②擁有健康、和諧的內(nèi)心世界，是我們幸福生活的重要支柱。第十課

保持身心健康

第二框

滋養(yǎng)心靈如何滋養(yǎng)心靈？P78-79★★=怎樣保持心理健康？簡(jiǎn)答、選擇題①滋養(yǎng)心靈，需要我們保持心理健康。78P在日常生活中，主動(dòng)學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)，掌握自我調(diào)節(jié)的方法，必要時(shí)積極尋求專(zhuān)業(yè)幫助，都有助于我們改善心理狀況，促進(jìn)心理健康。②保持心理健康還需要我們磨煉意志，增強(qiáng)生命韌性。78P★我們要對(duì)自己的行為和目標(biāo)有清醒的認(rèn)識(shí)，以頑強(qiáng)不屈的精神、百折不撓的毅力，勇往直前，戰(zhàn)勝挫折和困難。增強(qiáng)生命韌性的方法78-79P★★說(shuō)服自己接納挫折。培養(yǎng)幽默感。積極尋求幫助。78P培養(yǎng)興趣愛(ài)好。眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)。關(guān)心幫助他人。79P③滋養(yǎng)心靈，需要我們不斷豐富自己的精神世界。79P我們要學(xué)知識(shí)、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、練膽識(shí)，提升自己的底氣與能力；要在生活實(shí)踐中擴(kuò)展生活閱歷，提升人生境界，讓生命充滿色彩與活力。10.【愛(ài)護(hù)生命健康成長(zhǎng)】閱讀材料，完成下列問(wèn)題。在學(xué)習(xí)“守護(hù)生命”的課堂上，道德與法治老師給同學(xué)們提出了兩條建議(如下

圖)：(1)我們?yōu)槭裁匆o體魄加點(diǎn)“力度”？(6分)①身體是生命存在的根本。身體健康既關(guān)系個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展，也關(guān)系家庭的生活

質(zhì)量，還關(guān)系國(guó)家的人口素質(zhì)和社會(huì)的發(fā)展。②愛(ài)護(hù)自己的身體，是一種對(duì)生命負(fù)

責(zé)任的態(tài)度，我們要做自身健康的第一責(zé)任人。③只有擁有強(qiáng)健的體魄，才能保持

充沛的精力和蓬勃的朝氣。(6分)(2)為落實(shí)老師提出的這兩條建議，我們具體可以做些什么？(每條至少寫(xiě)兩個(gè)方面)(4分)給體魄加點(diǎn)“力度”：①關(guān)注自己的身體狀況。我們要關(guān)注并記錄自身健康狀況，

定期體檢，合理利用衛(wèi)生保健服務(wù)維護(hù)自身健康；積極主動(dòng)獲取健康信息，知道生

理健康的基本標(biāo)準(zhǔn)，能夠判斷自己的身體是否處于正常狀態(tài)。如有不適，應(yīng)及時(shí)科

學(xué)就醫(yī)。②養(yǎng)成健康的生活方式。我們要自覺(jué)自律，注重飲食有節(jié)、起居有常、動(dòng)

靜結(jié)合，杜絕不良嗜好。③積極、主動(dòng)、科學(xué)地鍛煉身體，強(qiáng)健體魄。我們要參加

適合自己的體育鍛煉，選擇合理的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，提高身體的免疫力和對(duì)自然環(huán)境的適

應(yīng)能力，預(yù)防并減少疾病的發(fā)生。給見(jiàn)聞加點(diǎn)“廣度”：不斷豐富自己的精神世界。我們要學(xué)知識(shí)、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、練膽

識(shí)，提升自己的底氣與能力；要在生活實(shí)踐中擴(kuò)展生活閱歷，提升人生境界，讓生

命充滿色彩與活力。(4分)11.【提高防護(hù)能力保護(hù)生命安全】教育部制定《生命安全與健康教育進(jìn)中小學(xué)

課程教材指南》并印發(fā)通知，要求在課程教材、教育教學(xué)等育人環(huán)節(jié)認(rèn)真貫徹落

實(shí)。你校計(jì)劃開(kāi)展應(yīng)急疏散演練活動(dòng)，請(qǐng)你全程參與策劃和組織，完成以下任務(wù)?！狙菥毲啊?1)為配合此次活動(dòng)，你班準(zhǔn)備出一期以安全演練為主題的黑板報(bào)，宣傳安全知

識(shí)。作為此項(xiàng)任務(wù)的組長(zhǎng)，你需要完成哪些必要的前期準(zhǔn)備工作？(4分)①組建小組，商討黑板報(bào)的內(nèi)容組成；②進(jìn)行詳細(xì)的分工，確定各部分的負(fù)責(zé)人；

③準(zhǔn)備所需的材料等；④確定黑板報(bào)初稿及定稿形成的時(shí)間；等等。(4分)(2)作為安全委員，請(qǐng)你提醒同學(xué)們疏散過(guò)程中應(yīng)注意哪些事項(xiàng)。(4分)聽(tīng)從指揮，行動(dòng)迅速；按疏散路線撤離；遮掩口鼻、俯身前行；不準(zhǔn)推搡打鬧，確

保安全有序；等等。(答出兩點(diǎn)即可，4分)【演練中】(3)一些同學(xué)說(shuō)：“又沒(méi)有發(fā)生災(zāi)難，用得著演練嗎？”面對(duì)這一質(zhì)疑，你會(huì)對(duì)他

們說(shuō)些什么？(4分)①生命脆弱，需要自我保護(hù)；②災(zāi)難無(wú)情，需要防患于未然；③校園是人員密集場(chǎng)所，救援任務(wù)重；④進(jìn)行疏散演練，是提高自救自護(hù)能力的需要；⑤消防安全，人人有責(zé)；等等。(4分)【演練后】(4)某班因幫扶一位跌倒的同學(xué)，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)最晚到達(dá)指定地點(diǎn)?；顒?dòng)總結(jié)時(shí)，

作為學(xué)生代表的你，會(huì)如何點(diǎn)評(píng)該班的表現(xiàn)？(4分)該班同學(xué)在保護(hù)自身安全的前提下，為受傷同學(xué)提供力所能及的幫助，踐行了生命

至上理念，做到了關(guān)愛(ài)他人，尊重和善待身邊的每一個(gè)人，值得肯定。(4分)第四單元

追求美好人生第十一課

確立人生目標(biāo)

第一框

探問(wèn)人生目標(biāo)人的生命活動(dòng)方式與動(dòng)物有什么不同？P85①動(dòng)物的活動(dòng)是無(wú)意識(shí)的、本能的活動(dòng)，人的活動(dòng)則是有意識(shí)、有目的的活動(dòng)。②人能夠積極主動(dòng)地規(guī)劃人生，確立自己的人生目標(biāo)，過(guò)有意識(shí)、有目的的生活。人生目標(biāo)的內(nèi)涵和重要性/作用？P85★①人生目標(biāo)體現(xiàn)著人在社會(huì)實(shí)踐中對(duì)未來(lái)的向往和追求，決定著人生道路的發(fā)展方向。②正確的人生目標(biāo)會(huì)帶來(lái)穩(wěn)定而持久的內(nèi)在激勵(lì)，讓我們排除干擾，克服困難，堅(jiān)定前行，少走彎路，指引我們走上正確的人生道路。近期目標(biāo)和長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)的關(guān)系？★P86①人生目標(biāo)可以分為長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)和近期目標(biāo)。只有分階段實(shí)現(xiàn)一個(gè)個(gè)近期目標(biāo)，才能實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。②所有近期目標(biāo)都是圍繞長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)展開(kāi)的。③實(shí)現(xiàn)每一個(gè)近期目標(biāo)帶來(lái)的成就感和喜悅感，鼓舞我們繼續(xù)奮發(fā)向上，朝著實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)邁進(jìn)。第十一課

確立人生目標(biāo)

第二框

樹(shù)立正確的人生目標(biāo)如何樹(shù)立正確的人生目標(biāo)？P87-P89★★背誦、簡(jiǎn)答①正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，是我們樹(shù)立人生目標(biāo)的必要前提。②樹(shù)立人生目標(biāo)，應(yīng)當(dāng)從自身實(shí)際出發(fā)。③樹(shù)立人生目標(biāo)，應(yīng)當(dāng)與國(guó)家、民族和人民的利益相結(jié)合。④樹(shù)立人生目標(biāo)，應(yīng)當(dāng)與人類(lèi)的福祉相統(tǒng)一。第十二課

端正人生態(tài)度

第一框

擁有積極的人生態(tài)度什么是人生態(tài)度？P90人生態(tài)度的含義人生態(tài)度是人在生活實(shí)踐中形成的看待生活、對(duì)待人生的心理和行為傾向。人生態(tài)度對(duì)人的影響？P90-91★A、積極的人生態(tài)度，會(huì)令人看到事物好的一面，從而熱愛(ài)生活，對(duì)未來(lái)充滿信心。B、消極的人生態(tài)度，往往使人看到事物壞的一面，從而心灰意懶、消極懈怠。3.積極的人生態(tài)度的具體表現(xiàn)？P91-92★★=談?wù)勀銓?duì)積極的人生態(tài)度的認(rèn)識(shí)。①積極的人生態(tài)度體現(xiàn)為樂(lè)觀向上。樂(lè)觀豁達(dá)、積極向上的人生態(tài)度，能夠讓我們變得更加自信和從容，體味更多的生活樂(lè)趣；遇到困難和挫折，能夠及時(shí)調(diào)整心態(tài)，不畏懼，不退縮，勇敢面對(duì)。②積極的人生態(tài)度體現(xiàn)為認(rèn)真務(wù)實(shí)。認(rèn)真務(wù)實(shí)的人，往往有著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、強(qiáng)烈的責(zé)任心和踏實(shí)的作風(fēng)，做任何事情都會(huì)精益求精，不走投機(jī)取巧、不勞而獲的“捷徑”。③積極的人生態(tài)度體現(xiàn)為勤奮進(jìn)取。勤奮進(jìn)取是一種全力以赴、堅(jiān)持不懈、努力前行的勇毅品格。勤奮進(jìn)取的人不會(huì)滿足現(xiàn)狀、貪圖安逸，而是勤學(xué)上進(jìn)、追求卓越。第十二課

端正人生態(tài)度

第二框

正確對(duì)待順境和逆境順境和逆境的作用？P93順境和逆境是人生歷程中兩種不同的境遇。無(wú)論順境還是逆境，對(duì)人生的作用都是雙重的，關(guān)鍵是以何種態(tài)度對(duì)待人生的境遇。如何對(duì)待順境和逆境？P93-94★★答題、辨析題①順境不驕。原因：順境中的有利因素，使我們更容易接近和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。做法：身處順境時(shí)，我們應(yīng)珍惜美好時(shí)光，抓住機(jī)遇，順勢(shì)而為；同時(shí)，我們要有憂患意識(shí)，警惕優(yōu)越條件滋生的驕傲、懈怠等不良心態(tài)，時(shí)刻保持謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度。②逆境不餒。原因：每個(gè)人都希望自己的人生一帆風(fēng)順，但是生活中難免會(huì)遇到各種各樣的困難。做法：在逆境中前行，需要鼓足勇氣，迎難而上。在青少年時(shí)期經(jīng)歷一些挫折和考驗(yàn)，有助于我們走好人生路。③順境和逆境在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化。（順境和逆境的關(guān)系？P94）a自滿自足，意志衰退，順境就有可能轉(zhuǎn)化為逆境；b受磨難而奮進(jìn)，不悲觀、不言敗，逆境就有可能轉(zhuǎn)化為順境。c無(wú)論身處何種境地，只要我們正確對(duì)待成敗得失，處優(yōu)而不養(yǎng)尊，受挫而不短志，順境和逆境都可以成為人生成長(zhǎng)的階梯。第十三課

實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值

第一框

在勞動(dòng)中創(chuàng)造價(jià)值什么是人生價(jià)值？P96【含義】人生價(jià)值是指人的生命和活動(dòng)對(duì)自己、他人和社會(huì)所具有的積極意義。人生價(jià)值是怎樣創(chuàng)造的？P96【創(chuàng)造方式】人生價(jià)值是通過(guò)勞動(dòng)創(chuàng)造的。怎樣衡量一個(gè)人的人生價(jià)值？P97【衡量尺度】①一個(gè)人對(duì)他人和社會(huì)的貢獻(xiàn)是衡量其人生價(jià)值的尺度。選擇題②一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)人通過(guò)勞動(dòng)為他人和社會(huì)作出的貢獻(xiàn)越大，他的價(jià)值就越大。③人們的職業(yè)不同、崗位有別，但只要為社會(huì)進(jìn)步作出了貢獻(xiàn)，就是為社會(huì)創(chuàng)造了價(jià)值，也就創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)了人生價(jià)值，就應(yīng)當(dāng)?shù)玫缴鐣?huì)的尊重和積極評(píng)價(jià)。勞動(dòng)的作用/意義？P96-97選擇題個(gè)人：①人們通過(guò)勞動(dòng)創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富。②人們各種各樣的愿望都是在勞動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的，人們?cè)趧趧?dòng)中感受到幸福和愉悅，體會(huì)到人生的價(jià)值和美好。③勞動(dòng)是人的第一需要。通過(guò)自己的勞動(dòng)，人們不僅改變了自然界，也改變了人的社會(huì)關(guān)系，塑造了人的本質(zhì)，提升了人的能力。96頁(yè)正文+P97相關(guān)鏈接社會(huì)：④人世間的一切美好生活都是通過(guò)勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造的。⑤我們所取得的每一項(xiàng)成就，都是廣大人民用辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)換來(lái)的。⑥今天，國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興、人民幸福的美好愿景都要靠勞動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。P97正文第二段第十三課

實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值

第二框

在奉獻(xiàn)中成就精彩人生如何在奉獻(xiàn)中成就精彩人生？（P98-P99）★★簡(jiǎn)答、選擇題①只有把自己的小我融入時(shí)代，融入祖國(guó)和人民的大我之中，才能更好地實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。②立足崗位作貢獻(xiàn)。任何一項(xiàng)工作都是社會(huì)存在和發(fā)展的需要，沒(méi)有高低貴賤之分。人們?cè)谧约旱膷徫簧锨谇趹?、兢兢業(yè)業(yè)，在奉獻(xiàn)社會(huì)中創(chuàng)造自身價(jià)值。③在踏實(shí)奮進(jìn)中綻放人生的光彩。干一行、愛(ài)一行、精一行。④在奉獻(xiàn)中走向偉大，成就精彩人生。當(dāng)我們將個(gè)人的命運(yùn)和他人、集體、民族、國(guó)家乃至人類(lèi)的命運(yùn)聯(lián)系在一起，并為之奉獻(xiàn)時(shí)，人生就會(huì)閃耀出偉大的光輝。12.【正確對(duì)待逆境】閱讀材料，完成下列問(wèn)題。

每個(gè)人都想爭(zhēng)取一個(gè)完滿的人生。然而，自古及今，海內(nèi)海外，一個(gè)百分之百

完滿的人生是沒(méi)有的。所以我說(shuō)：不完滿才是人生。

關(guān)于這一點(diǎn)，古今的民間諺語(yǔ)，文人詩(shī)句，說(shuō)到的很多很多。最常見(jiàn)的比如蘇

東坡的詞：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。”南宋方岳詩(shī)句：“不

如意事常八九，可與人言無(wú)二三。”這都是我們時(shí)常引用的，膾炙人口的?！都玖w林文集》(1)結(jié)合材料，根據(jù)所學(xué)知識(shí)談?wù)勀銓?duì)“不完滿才是人生”的理解。(4分)生活中難免會(huì)遇到各種各樣的困難，順境和逆境是人生歷程中兩種不同的境

遇。(4分)(2)盡管“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”，但我們?nèi)匀粦?yīng)該怎樣對(duì)

待人生？(8分)①我們要以樂(lè)觀向上的人生態(tài)度對(duì)待人生。樂(lè)觀豁達(dá)、積極向上的人生態(tài)度，能夠

讓我們變得更加自信和從容，體味更多的生活樂(lè)趣；遇到困難和挫折，能夠及時(shí)調(diào)

整心態(tài)，不畏懼，不退縮，勇敢面對(duì)。②順境不驕。身處順境時(shí)，我們應(yīng)珍惜美好

時(shí)光，抓住機(jī)遇，順勢(shì)而為；同時(shí)，我們要有憂患意識(shí)，警惕優(yōu)越條件滋生的驕

傲、懈怠等不良心態(tài)，時(shí)刻保持謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度。③逆境不餒。在逆境中前行，需

要鼓足勇氣，迎難而上。④順境和逆境在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化。無(wú)論身處何種

境地，只要我們正確對(duì)待成敗得失，處優(yōu)而不養(yǎng)尊，受挫而不短志，順境和逆境都

可以成為人生成長(zhǎng)的階梯。(8分)13.【平凡與偉大】

金萬(wàn)昆，矢志