第三單元【A卷】（解析版）-2023-2024學年九年級語文上冊單元速記·巧練（統(tǒng)編版）

第三單元【A卷】-2023-2024學年九年級語文上冊單元速記·巧練學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________第一部分基礎積累1．下列加點字注音全部正確的一項是（

）A．潺潺（chán）

林壑（hè）

晦明（huì）

浩浩湯湯（tāng）B．野蔌（shù）

傴僂（lóu）

宴酣（hān）

朝暉夕陰（huī）C．觥籌（gōng）

陰翳（yì）

隱耀（yào）

霧凇沆碭（hàng）D．喃喃（nán）

金樽（zūn）

宮闕（què）

岸芷汀蘭（dīng）【答案】C【詳解】本題考查字音的識記。A.浩浩湯湯(tāng)－（shāng）；B.野蔌(shù)－（sù）、傴僂(lóu)－（lǚ）；C正確；D.岸芷汀蘭(dīng)－（tīng）。據(jù)此，答案為C。2．下列句中沒有通假字的一項是()A．越明年，政通人和，百廢具興B．刻唐賢今人詩賦于其上，屬予作文以記之C．蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也D．金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢【答案】C【詳解】試題分析：考查文言文中的通假字。A項，“具”同“俱”；B項，“屬”同“囑”；C項，沒有通假字；D項，“羞”同“饈”，“直”同“值”。據(jù)此，答案為C。3．下列句子的朗讀停頓劃分有誤的一項是（

）A．至于/負者/歌于途，行者/休于樹B．先/天下之憂/而憂，后/天下之樂/而樂C．野芳/發(fā)而幽香，佳木/秀而繁陰D．居廟堂/之高則憂/其民，處江湖之遠/則憂其君【答案】D【詳解】D項句子的朗讀停頓劃分有誤。正確的朗讀停頓為“居廟堂之高/則憂其民，處江湖之遠/則憂其君”。4．下面句中加著重號的詞意義和用法不同于其他三項的是（

）A．前人之述備矣B．先天下之憂而憂C．得之心而寓之酒也D．而不知太守之樂其樂也【答案】A【詳解】試題分析：考查虛詞的意義與用法。A項“之”是助詞，的。BCD三項都是無實義，可不譯。據(jù)此答案為A。5．下列關于文學、文化常識的表述，不正確的一項是（

）A．“謫守”指因罪貶謫流放，出任外官，“遷客”指被降職到外地的官員。B．歐陽修，字永叔，自號醉翁，謚號文正，北宋文學家，“唐宋八大家”之一。C．“更”為古代夜間的計時單位，一夜分為五更，每更約兩小時?！案ā敝傅氖峭砩习藭r左右。D．“慶歷四年”“崇禎五年”中的“慶歷”“崇禎”指的是皇帝的年號，是年號紀年法；“丙辰中秋”中的丙辰是干支紀年法?！敬鸢浮緽【詳解】B．歐陽修謚號文忠。故選B。6．默寫古詩文中的名句名篇。（1）補寫出下列名句中的上句或下句。①但愿人長久，。（蘇軾《水調歌頭》）②露從今夜白，。（杜甫《月夜憶舍弟》）③巴山楚水凄涼地，。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）④，佳木秀而繁陰。（歐陽修《醉翁亭記》）⑤《醉翁亭記》中的名句“，”是全文的核心要義，為寫景抒情定下了基調。⑥張岱在《湖心亭看雪》中用寥寥十余字描寫了一個混沌一片的冰雪世界，這個句子是“，?！敬鸢浮壳Ю锕矉染暝率枪枢l(xiāng)明二十三年棄置身野芳發(fā)而幽香醉翁之意不在酒，在乎山水之間也天與云與山與水上下一白【詳解】注意以下字形特別容易出錯：嬋娟、弊、謫宦、拔劍等。此外還要注意“天與云與山與水”的順序是自上而下，不要寫錯。7.綜合性學習五月的花海，時代的芬芳。建團百年，我們以青春之名，赴強國之約。實驗中學舉辦“逐夢好青年，接續(xù)向未來”綜合性學習活動，請你參與。(1)校團委邀請你擬寫一條宣傳語。請你結合語段中的畫線句完成宣傳語的上句。新時代中國青年剛健自信、擔當有為，堅定擁護黨的領導，奮力走在時代前列，展現(xiàn)出前所未有的昂揚風貌：追求遠大理想，與國家同呼吸，與人民共命運，時刻彰顯著鮮明的愛國主義精神；傳承偉大使命，先天下之憂而憂，后天下之樂而樂，勇做開拓、進取的時代先鋒。上句：下句：傳承使命勇做時代先鋒(2)跨越百年，三代青年相聚一堂。一位同學發(fā)表了一段感言，其中有一處語病，一處標點使用錯誤，請找出來并提出修改意見。①堅定理想，人生沒有白走的路，每一步都算數(shù)。②每一顆種子，都曾與黃土地共融，暗自汲取能量，終得歲物豐成。③每一位茁壯成長的00后，都是一本有關力爭上游的傳記，一個專注拼搏的閃耀靈魂。④我們以夢為馬，禮贊成長，我們全力以赴，追光逐夢?、轂榱俗蠲赖闹袊鴫?，讓我們勇攀高峰，努力向前。第句有語病，修改意見：第句標點錯誤，修改意見：(3)為了鼓勵同學們的奮發(fā)讀書，積極進取，校團委主席寫了一段文字作為活動結束語，請仿照劃線內容，將句子補充完整。青年是整個社會最富有熱血、最有生氣的力量。青年人應該有“大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里”的遠大志向；青年人應該有“恰同學少年，風華正茂”的青春朝氣；。家的希望在青年，民族的未來在青年?！敬鸢浮?1)追求理想彰顯愛國精神(2)第⑤句刪掉“讓”第④句把第二個逗號改為分號(3)示例：青年人應該有“風聲一何盛，松枝一何勁”的堅韌頑強。【詳解】（1）考查擬寫宣傳語。從畫線句中的“追求遠大理想”提煉出“追求理想”，與下句中的“傳承使命”相對，同為動賓結構。從“時刻彰顯著鮮明的愛國主義精神”提煉出“彰顯愛國精神”，與下句中的“勇做時代先鋒”相對，同為動賓結構。（2）考查病句修改與標點運用。第⑤句成分殘缺，沒有主語，去掉“讓”。第④句中的“我們以夢為馬，禮贊成長”與“我們全力以赴，追光逐夢”在句義上是并列關系，且已經(jīng)出現(xiàn)了逗號，中間應用分號。（3）考查仿寫。開放類試題，與前句格式相同，語義相關，言之成理即可。如：青年人應該有“雖千萬人，吾往矣”的堅毅果決。第二部分閱讀能力（一）閱讀下面的詩歌，完成各題。行路難（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在？長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。8．“?！薄巴丁薄鞍巍薄邦櫋彼膫€動詞，表現(xiàn)了詩人怎樣的心理？請談談你的理解。9．“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”是廣為流傳的佳句，人們會在什么情況下引用它？為什么？【答案】四個動詞，生動傳神地刻畫出詩人內心的抑郁苦悶和情感的激蕩起伏。示例：人們常在身處逆境，需要自我激勵、自我鞭策時使用。因為這兩句詩表達了詩人的樂觀自信，及對理想的執(zhí)著追求?！窘馕觥?．考查詞句賞析?！巴１扼绮荒苁常蝿λ念櫺拿Ｈ弧币馑际牵盒刂杏魫灪?，我停杯投箸吃不下；拔劍環(huán)顧四周，我心里委實茫然。停、投、拔、顧四個連續(xù)的動作，形象地顯示了內心的苦悶抑郁，感情的激蕩變化。9．考查對詩歌的理解。結合詩句含義分析所用的環(huán)境。本句翻譯為：相信總有一天，能乘長風破萬里浪；高高掛起云帆，在滄海中勇往直前。抒寫了詩人在長安歷經(jīng)仕途險惡時的深切體驗，表現(xiàn)了詩人擺脫苦悶、相信理想終會實現(xiàn)的自信與樂觀。故人們往往在身處逆境、苦悶時自我安慰、自我鼓勵時引用它。示例一：處于困境或遭遇挫折時。因為這句話可以用來激勵自己或別人，戰(zhàn)勝困難，堅定信心，鼓起前行的勇氣。這兩句詩表達了詩人的樂觀自信，及對理想的執(zhí)著追求。示例二：在想要奮起前行追逐夢想時。因為這句話可以用來鼓舞自己或別人，堅定信心，揚帆起航。這兩句詩表達了詩人的樂觀自信，及對理想的執(zhí)著追求。（二）閱讀下面的課內文言文，完成下面小題。（甲）若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則優(yōu)其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？（乙）若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。10．下列朗讀節(jié)奏劃分（只劃一處）不正確的一項是（

）A．予嘗/求古仁人之心 B．四時之景/不同C．若夫/淫雨霏霏 D．而樂/亦無窮也11．下列加點詞用法和意義不相同的一項是（

）A．古仁人之心/山水之樂 B．去國懷鄉(xiāng)/游人去而禽鳥樂C．春和景明/四時之景不同 D．此樂何極/而樂亦無窮也12．下列說法不正確的一項是（

）A．甲文中的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”點明全篇主旨。B．甲文中寫了三種人的思想感情，其中古仁人的思想感情是“不以物喜，不以己悲”。C．甲文中的古仁人品德高尚，已無悲喜之情，心中唯有天下。D．乙文寫山間朝暮變化與四時之景，令人神往，同時引出太守“樂亦無窮也”的情懷。13．請用現(xiàn)代漢語說出下面句子的意思。①不以物喜，不以己悲。②野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰【答案】ACC①不因外物和自己處境的變化而喜悲。②野花開放，有一股清幽的香味；好的樹木枝葉繁茂，形成濃密的綠蔭?！窘馕觥?0．本題考查文言斷句的能力。文言語句的斷句一般以句意和語法結構為劃分依據(jù)。A.“予嘗求古仁人之心”意思是：我曾經(jīng)探求古代品德高尚的人的心思。“嘗求”是謂語，不應分開。正確停頓為：予嘗求/古仁人之心；故選A。11．本題考查一詞多義，注意根據(jù)語境確定詞義。A.之：都是助詞，的；B.去：都是動詞，離開；C.景：名詞，日光／名詞，景色；D.樂：都是名詞，樂趣；故選C。12．本題考查理解文章內容。C.“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”意思是：在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂。據(jù)此可知古仁人先憂后樂，所以“已無悲喜之情”的說法不正確；故選C。13．本題考查翻譯文言語句的能力。翻譯時必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句，要抓住句子中的關鍵詞匯。本題重點詞：①以：因為。物：外物。己：自己。②芳：花。發(fā)：開放。佳：好。秀：茂盛?！緟⒖甲g文】：【甲】（有時）陰雨連綿，接連幾個月不放晴，陰冷的風怒吼，渾濁的波浪沖向天空，太陽和星星隱藏起光輝，山岳隱沒在陰云中，商人和旅客不能通行，桅桿倒下，船槳斷折，傍晚天色昏暗，虎在咆哮，猿在悲啼。（此時）登上這座樓，就會產(chǎn)生離開國都，懷念家鄉(xiāng)，擔心被說壞話，懼怕被批評指責的情懷，（會覺得）滿眼蕭條景象，感慨到極點而悲傷了啊。到了春風和煦，陽光明媚的時候，湖面平靜，沒有風浪，天色湖光相接，一片碧綠，廣闊無際，沙洲上的鷗鳥時而飛翔，時而停歇，美麗的魚在湖中游來游去，岸上與小洲上的花草，茂盛并且青綠。有時大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里。浮動的光像跳動的金子，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲一唱一和，這樣的樂趣哪有盡頭?。ù藭r）登上這座樓，就會感到胸懷開闊，精神愉榮快，榮耀和屈辱一并忘掉，端著酒，迎著風，那是喜洋洋的歡樂啊。唉！我曾經(jīng)探求古代品德高尚的人的心思，或許不同于以上兩種表現(xiàn)，為什么呢？他們不因外物和自己處境的變化而喜悲，處在高高的朝堂上做官為百姓擔憂，處在僻遠的江湖間做地方官為國君憂慮。這樣（他們）在朝廷做官也憂慮，被貶謫到邊遠地區(qū)做地方官也憂慮。那么，什么時候才快樂呢？大概一定會說“在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂”吧！唉！如果沒有這種人，我同誰一道呢？【乙】像那太陽出來，樹林里的霧氣散開，云霧聚攏，山谷就顯得昏暗了，朝則自暗而明，暮則自明而暗，或暗或明，變化不一，這就是山中的早晨和晚上。野花開放，有一股清幽的香味，好的樹木枝葉繁茂，形成濃密的綠蔭，天高氣爽，霜色潔白，水面低落下去，石頭裸露出來，這是山中的四季景色。早晨上山，傍晚返回，四季的景色不同，而那快樂也是無窮無盡的。（三）閱讀下面的課外文言文，完成下列小題。傅永字修期，清河人也。幼隨叔父洪仲自青州入魏，尋復南奔。有氣干，拳勇過人，能手執(zhí)鞍橋，倒立馳騁。年二十余，有友人與之書而不能答，請洪仲，洪仲深讓①之而不為報。永乃發(fā)憤讀書，涉獵經(jīng)史，兼有才干。帝每嘆曰：“上馬能擊賊，下馬作露布②，唯傅修期耳。”（選自《北史·傅永列傳》，有刪節(jié)）注釋：①讓：責備。②露布：公開的文告。14．下列加點詞解釋有誤的一項是（

）A．自青州入魏

自：從B．能手執(zhí)鞍橋

執(zhí)：拿C．有友人與之書而不能答

書：書籍D．唯傅修期耳

唯：只有15．翻譯文中畫線句子。永乃發(fā)憤讀書，涉獵經(jīng)史，兼有才干。16．選文是怎樣表現(xiàn)傅永學識進步的？傅永的變化對你有哪些啟示？【答案】C傅永于是發(fā)奮讀書，粗略地閱讀經(jīng)書和史書，兼有文韜武略。通過皇帝的贊嘆側面體現(xiàn)傅永學識進步，啟發(fā)我們只要努力學習，就會有所收獲?！窘馕觥?4．本題考查文言實詞。C.句意：有個朋友給他寫信，但是他不會回信。書：寫信；故選C。15．本題考查學生對句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況。重點詞有：乃，于是；涉獵，粗略地閱讀；有才干，指有文韜武略。16．本題考查內容理解及閱讀啟示。根據(jù)“帝每嘆曰：‘上馬能擊賊，下馬作露布，唯傅修期耳。’”可知，皇帝時常贊嘆傅永文武雙全，側面體現(xiàn)傅永學識進步，運用了側面描寫的方法。根據(jù)“年二十余，有友人與之書而不能答，請洪仲，洪仲深讓之而不為報。永乃發(fā)憤讀書，涉獵經(jīng)史，兼有才干”可知，傅永二十多歲連回信都不會，在其發(fā)奮學習廣泛閱讀書籍后，成為文武雙全的人；啟發(fā)我們只要刻苦（發(fā)奮）學習，就會學有所成?！军c睛】參考譯文：傅永，字修期，是清河人。幼年隨叔父傅洪仲從南青州歸順北魏，不久又向南逃亡。他有氣魄和才干，勇力過人，能夠用手抓住馬鞍，倒立在馬上馳騁。他二十多歲的時候，有個朋友給他寫信，但是他不會回信，就請教洪仲，洪仲嚴厲地責備他，不幫他回信。傅永于是發(fā)奮讀書，粗略地閱讀經(jīng)書和史書，兼有文韜武略?；噬铣Ｙ潎@說：“戰(zhàn)場上能擊退賊兵，平時能作文書，只有傅修期了?！保ㄋ模╅喿x下面的記敘文，完成下面小題。守住那份真情孟紅梅①那是一個多雨的夏季。②同學們的心，也宛如天氣一般，潮濕而火熱。四年同窗，離別在即。夜晚的校園，便顯出往日不曾有過的喧嘩。操場上，綠樹下，或男或女，三三兩兩，有那么多的話要說，有那么多的情要訴。③來自壩上的小張北，一個人躲在教室里。他擺弄著四年來的一大摞學習筆記。他舍不得丟下這些東西，哪怕行李再沉也要帶走，他認為將來教學時一定用得著。④這幾天，班里的同學都抽時間往商店跑，買日記本，買鋼筆，你贈我，我送你。一個日記本一塊多錢，一支鋼筆兩塊多錢，小張北買不起。平時學校發(fā)的生活費，他還要省一點寄回家。爸爸殘疾，媽媽有病，日子難過啊?、堇习嚅L知道小張北的難處，便精心挑選了一本精美的日記本，送給了小張北，對他說：“禮薄情義重，收下大哥一片心。”小張北就哭了。別人裝進背包里的，是一摞摞嶄新的日記本，是一大把色彩紛呈的鋼筆。小張北只有一大摞學習筆記。⑥小張北的心非常細，他從班里用鉛字印刷的點名簿上剪下了每位同學的名字和學號，工工整整地貼在老班長送給他的日記本上；然后，他請同學們在上面寫上每個人信奉的人生格言，再寫上對他的希望和建議，每人兩頁。⑦老班長學號排第一，他給小張北寫下自己信奉的人生格言：勤勤懇懇工作，坦坦蕩蕩做人。他送給小張北這樣的話：忠誠教育事業(yè)，用三尺講臺，演繹壯美人生。⑧全班同學都寫下了自己的人生格言，也為小張北寫了留言。⑨在最后一次班會上，老班長激動地對大家說：“再過二十年，我們來相會！”同學們都高高舉起拳頭，齊聲說：“再過二十年，我們來相會！”⑩那年是1982年。?時光就像深山里的一條小溪，不知不覺中便流過了那么多清澈的或者渾濁的日子，一天又一天，一年又一年……?同學們一離開校園便天各一方，杳無音信。那時候的通信條件很落后，一個鄉(xiāng)只有一部手搖電話，相互聯(lián)系十分不便，幾個鄉(xiāng)都不通班車。況且，四十名同學都來自山區(qū)，有時寫一封信得兩三個月才能收到。?老班長在學校就是黨員。他回到家鄉(xiāng)后，先當中學語文教師，后當校長，再后來被調到教育局當了一名副局長。有一次出差來到小張北所在的縣里，他從這個縣教育局查到了小張北所在的小學，想著去看看小張北。這個縣的教育局局長對他說：“那里太遠了，一天都返不回來，還不通車呢?！崩习嚅L打消了這個念頭，但是他又萌生了一個新的念頭：他要利用工作之余，開始聯(lián)系班里其他同學。?終于，畢業(yè)二十年以后的第一次同學聚會，在老班長的操持下，如期于長城大酒店舉行。同學們互相打量著熟悉又陌生的面孔，感慨人生短暫、歲月無情，擁抱，流淚……?老班長對大家說：“咱班當年共四十人，其中有六人因病故去。讓我們?yōu)樗麄兡昼??！?大家都低下了頭。?過了一會兒，老班長接著說：“有四人出國考察無法返回，還有八人正在出席或者主持會議，也抽不出身來。參加聚會的有二十一人，只差小張北還沒趕到?！?老班長正說著，外面進來一個黑黑瘦瘦、腰彎背駝的人。大家端詳許久，才不約而同地喊道：“小張北！”?同學們根本想象不到，當年班上那個年齡最小、渾身透著一股機靈勁兒的小伙子，如今是這個樣子！歲月的雕刀無情地在他臉上刻下了縱橫交錯的紋理，深深地嵌進肉里。他頭發(fā)幾乎全白了，倒像是一個農村老大爺。這時，老班長對小張北說：“你來了，就齊啦。咱們舉杯，為二十年前的那句諾言干杯！”?小張北對在座的老同學歉疚地說：“今天對不起，我遲到了。本來，我不該來晚的，可是，我找不到復印東西的地方，找了老半天才找到。大家猜猜，我復印了什么？”同學們你看我，我看你，誰都猜不出來。小張北接著說：“這些年啊，我在那座偏僻的小學里，靠什么去工作、生活的？就靠當年同學們那些鼓勵的話??！當年我是我們那里唯一的一名大學生，在小山溝里教學，一教就是二十年。第一次縣里調我去縣一中，鄉(xiāng)親們就圍在學校門口，齊刷刷跪在我的面前，我一個一個往上攙，誰都不肯起來。我明白我已經(jīng)走不了啦，就決定不走啦！第二次是教育局調我到外鄉(xiāng)當校長。我收拾行李時，我教的一幫小孩子把我堵在屋里，扯我衣袖，抱住我腰，哭著不讓我走。我呢，就又沒走成?！?小張北說著說著，眼睛里就有了閃光的東西。小張北說：“今天，我給大家?guī)砹水斈甏蠹覍懡o我的留言，還有你們自己信奉的人生格言。下面，我想喊同學們當年的學號。大家還記得當年在班里時自己的學號嗎？”?小張北喊：“一號！”?老班長站起來答：“到！”?“二號……”“三號……”?小張北連著往下喊，可惜，再沒有人答應了。?這時，小張北叫著每個人的名字，發(fā)給每人兩張復印的文字。大家認真看著當年自己寫的東西，每個人的手都有些顫抖，每個人的表情都很嚴肅。?過了一會兒，老班長揉揉發(fā)熱的眼睛，對大家說：“感謝小張北帶來的寶貴禮物！讓我們?yōu)樾埍钡倪@份真情，干杯！”?大家共同舉杯，一致對著小張北。小張北的淚水噴涌而出……17．請聯(lián)系全文內容，談談標題《守住那份真情》的含義。18．本文運用了對比和欲揚先抑的手法。請你選擇一種手法，結合文章內容分析。19．揣摩下列語句，回答問題。（1）大家端詳許久，才不約而同地喊道：“小張北！”（賞析加點詞語）（2）大家認真看著當年自己寫的東西，每個人的手都有些顫抖，每個人的表情都很嚴肅。（從描寫的角度賞析）20．“時光就像深山里的一條小溪，不知不覺中便流過了那么多清澈的或者渾濁的日子，一天又一天，一年又一年……”說說你對這句話的理解。21．請結合文章內容，簡析小張北的性格特點。【答案】①小張北二十年來一直保存同學們畢業(yè)時的留言，守住同學間的友情；②小張北堅持在小山溝教學二十年，守住“忠誠教育事業(yè)”的初心；③作者希望每個人都能堅守住年輕時純真的情感。對比手法：小張北上大學時在班上“年齡最小、渾身透著一股機靈勁兒”與畢業(yè)二十年聚會時“黑黑瘦瘦、腰彎背駝”“頭發(fā)幾乎全白”的外貌對比，表現(xiàn)小張北二十年間的鮮明變化，突出小張北過早蒼老，這從側面反映出他在山溝教書的辛苦付出和無私奉獻。文中欲揚先抑手法體現(xiàn)在：文章寫畢業(yè)時小張北沒錢與同學互贈日記本和畢業(yè)二十年后他過早蒼老的外貌，表現(xiàn)小張北家境困難、相貌普通，這是抑；文章寫小張北找地方復印同學們的留言，寫小張北因為鄉(xiāng)親們、孩子們對他的敬愛、不舍，兩次放棄調離山溝小學的機會，表現(xiàn)小張北對友情和初心的真誠守護、對教育事業(yè)的忠誠、對山溝里孩子的喜愛，令人對小張北油然而生敬意，這是揚。（1）“端詳”是仔細地看的意思，生動形象地寫出了大家仔細看了許久才認出小張北，表現(xiàn)了小張北的變化之大。運用神態(tài)、動作描寫，通過描寫大家看著當年自己寫的留言、人生格言時的神態(tài)和動作，表達了大家感懷初心，感動于同學情誼的激動心情。20.示例：這句話交代了畢業(yè)時的年份，畢業(yè)后時光的飛逝。運用比喻，把時光比作成小溪，生動形象地表現(xiàn)了時間流逝之快，也暗示了畢業(yè)后，同學們各自不同的生活和豐富經(jīng)歷。過渡段，承上啟下，由二十年前畢業(yè)過渡到二十年后的再相見。21．①小張北是一個孝順的人：他自己生活困難，仍節(jié)省生活費寄給父母。②小張北是一個珍愛友情的人：畢業(yè)時他在日記本上留下同學們的名字、學號和人生格言，讓同學們寫下對他的希望和建議，他保存了二十年；工作中他常常用同學們的留言鼓勵自己；二十年后同學們聚會時，他復印留言和人生格言帶給同學們。③小張北是一個堅守初心、忠誠教育事業(yè)的人：二十年扎根山溝教書，為了鄉(xiāng)親們和孩子們兩次放棄調離?！窘馕觥?7．考查標題含義。結合⑥段中“小張北的心非常細，他從班里用鉛字印刷的點名簿上剪下了每位同學的名字和學號，工工整整地貼在老班長送給他的日記本上；然后，他請同學們在上面寫上每個人信奉的人生格言，再寫上對他的希望和建議，每人兩頁”，?段中“小張北說著說著，眼睛里就有了閃光的東西。小張北說：‘今天，我給大家?guī)砹水斈甏蠹覍懡o我的留言，還有你們自己信奉的人生格言。下面，我想喊同學們當年的學號。大家還記得當年在班里時自己的學號嗎？’”可知，小張北二十年來一直保存同學們畢業(yè)時的留言，守住同學間的友情；結合?段中“小張北接著說：‘這些年啊，我在那座偏僻的小學里，靠什么去工作、生活的？就靠當年同學們那些鼓勵的話?。‘斈晡沂俏覀兡抢镂ㄒ坏囊幻髮W生，在小山溝里教學，一教就是二十年。第一次縣里調我去縣一中，鄉(xiāng)親們就圍在學校門口，齊刷刷跪在我的面前，我一個一個往上攙，誰都不肯起來。我明白我已經(jīng)走不了啦，就決定不走啦！第二次是教育局調我到外鄉(xiāng)當校長。我收拾行李時，我教的一幫小孩子把我堵在屋里，扯我衣袖，抱住我腰，哭著不讓我走。我呢，就又沒走成’”可知，小張北堅持在小山溝教學二十年，守住“忠誠教育事業(yè)”的初心；結合?段中“感謝小張北帶來的寶貴禮物！讓我們?yōu)樾埍钡倪@份真情，干杯！”可知，作者希望每個人都能堅守住年輕時純真的情感。18．考查寫作手法的理解。對比手法：結合?段中“同學們根本想象不到，當年班上那個年齡最小、渾身透著一股機靈勁兒的小伙子，如今是這個樣子！歲月的雕刀無情地在他臉上刻下了縱橫交錯的紋理，深深地嵌進肉里。他頭發(fā)幾乎全白了，倒像是一個農村老大爺”的內容可知，小張北上大學時在班上“年齡最小、渾身透著一股機靈勁兒”與畢業(yè)二十年聚會時“黑黑瘦瘦、腰彎背駝”“頭發(fā)幾乎全白”的外貌對比，表現(xiàn)小張北二十年間的鮮明變化，突出小張北過早蒼老，這從側面反映出他在山溝教書的辛苦付出和無私奉獻。欲揚先抑手法：結合④段中“這幾天，班里的同學都抽時間往商店跑，買日記本，買鋼筆，你贈我，我送你。一個日記本一塊多錢，一支鋼筆兩塊多錢，小張北買不起。平時學校發(fā)的生活費，他還要省一點寄回家。爸爸殘疾，媽媽有病，日子難過?。　?，?段中“同學們根本想象不到，當年班上那個年齡最小、渾身透著一股機靈勁兒的小伙子，如今是這個樣子！歲月的雕刀無情地在他臉上刻下了縱橫交錯的紋理，深深地嵌進肉里。他頭發(fā)幾乎全白了，倒像是一個農村老大爺”的內容可知，文章寫畢業(yè)時小張北沒錢與同學互贈日記本和畢業(yè)二十年后他過早蒼老的外貌，表現(xiàn)小張北家境困難、相貌普通，這是抑；結合?段中“小張北對在座的老同學歉疚地說：‘今天對不起，我遲到了。本來，我不該來晚的，可是，我找不到復印東西的地方，找了老半天才找到。大家猜猜，我復印了什么？’同學們你看我，我看你，誰都猜不出來。小張北接著說：‘這些年啊，我在那座偏僻的小學里，靠什么去工作、生活的？就靠當年同學們那些鼓勵的話啊！當年我是我們那里唯一的一名大學生，在小山溝里教學，一教就是二十年’”“第一次縣里調我去縣一中，鄉(xiāng)親們就圍在學校門口，齊刷刷跪在我的面前，我一個一個往上攙，誰都不肯起來。我明白我已經(jīng)走不了啦，就決定不走啦！第二次是教育局調我到外鄉(xiāng)當校長。我收拾行李時，我教的一幫小孩子把我堵在屋里，扯我衣袖，抱住我腰，哭著不讓我走。我呢，就又沒走成”的內容可知，寫小張北找地方復印同學們的留言，寫小張北因為鄉(xiāng)親們、孩子們對他的敬愛、不舍，兩次放棄調離山溝小學的機會，表現(xiàn)小張北對友情和初心的真誠守護、對教育事業(yè)的忠誠、對山溝里孩子的喜愛，令人對小張北油然而生敬意，這是揚。19．考查句子賞析。解答時，結合句子內容，按照題干要求的角度進行分析。（1）賞析加點詞語。端詳，意思是仔細地看，側重看清、知道每一個細節(jié)。結合“大家端詳許久，才不約而同地喊道：‘小張北！’”的內容可知，生動形象地寫出了大家仔細看了許久才認出小張北，聯(lián)系下文“當年班上那個年齡最小、渾身透著一股機靈勁兒的小伙子，如今是這個樣子！歲月的雕刀無情地在他臉上刻下了縱橫交錯的紋理，深深地嵌進肉里”可知，表現(xiàn)了小張北的變化之大。（2）從描寫的角度賞析。結合“大家認真看著當年自己寫的東西，每個人的手都有些顫抖，每個人的表情都很嚴肅”的內容，由“每個人的手都有些顫抖，每個人的表情都很嚴肅”可知，本句運用神態(tài)、動作描寫；聯(lián)系上文“今天，我給大家?guī)砹水斈甏蠹覍懡o我的留言，還有你們自己信奉的人生格言”的內容可知，通過描寫大家看著當年自己寫的留言、人生格言時的神態(tài)和動作，表達了大家感懷初心，感動于同學情誼的激動心情。20．考查人物形象分析。結合④段中“小張北買不起。平時學校發(fā)的生活費，他還要省一點寄回家”可知，小張北是一個孝順的人：他自己生活困難，仍節(jié)省生活費寄給父母；結合⑥段中“小張北的心非常細，他從班里用鉛字印刷的點名簿上剪下了每位同學的名字和學號，工工整整地貼在老班長送給他的日記本上；然后，他請同學們在上面寫上每個人信奉的人生格言，再寫上對他的希望和建議，每人兩頁”，?段中“小張北對在座的老同學歉疚地說：‘今天對不起，我遲到了。本來，我不該來晚的，可是，我找不到復印東西的地方，找了老半天才找到。大家猜猜，我復印了什么？’同學們你看我，我看你，誰都猜不出來。小張北接著說：‘這些年啊，我在那座偏僻的小學里，靠什么去工作、生活的？就靠當年同學們那些鼓勵的話??！當年我是我們那里唯一的一名大學生，在小山溝里教學，一教就是二十年’”，?段中“小張北說著說著，眼睛里就有了閃光的東西。小張北說：‘今天，我給大家?guī)砹水斈甏蠹覍懡o我的留言，還有你們自己信奉的人生格言。下面，我想喊同學們當年的學號。大家還記得當年在班里時自己的學號嗎？’”可知，小張北是一個珍愛友情的人，二十年來一直保存同學們畢業(yè)時的留言，守住同學間的友情。工作中他常常用同學們的留言鼓勵自己；二十年后同學們聚會時，他復印留言和人生格言帶給同學們；結合?段中“第一次縣里調我去縣一中，鄉(xiāng)親們就圍在學校門口，齊刷刷跪在我的面前，我一個一個往上攙，誰都不肯起來。我明白我已經(jīng)走不了啦，就決定不走啦！第二次是教育局調我到外鄉(xiāng)當校長。我收拾行李時，我教的一幫小孩子把我堵在屋里，扯我衣袖，抱住我腰，哭著不讓我走。我呢，就又沒走成”的內容可知，小張北是一個堅守初心、忠誠教育事業(yè)的人：二十年扎根山溝教書，為了鄉(xiāng)親們和孩子們兩次放棄調離。21．考查對句子的理解。第⑩段中，“那年是1982年”和“時光就像深山里的一條小溪，不知不覺中便流過了那么多清澈的、純凈的甚至渾濁的日子，一天又一天，一年又一年……”可知，在內容上，“1982年”交代了同學們畢業(yè)的時間。此句運用比喻的修辭手法，把“時光”比作“深山里的一條小溪”，生動形象地寫出時間飛逝、轉眼間過去二十年?！扒宄旱?、純凈的甚至渾濁的日子”暗示了同學們各自不同的工作和生活經(jīng)歷；在結構上，這個段落承接了上一段中“再過二十年，我們來相會”，開啟了?段中“終于，畢業(yè)二十年后的第一次同學聚會”，因此這個句子還起到了承上啟下的過渡作用。第三部分寫作22．根據(jù)要求作文。假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急！憂郁的日子里須要鎮(zhèn)靜：相信吧，快樂的日子將會來臨。常聽有同學說：我很煩惱，因為媽媽總是嘮叨；我很孤獨，因為同學不喜歡我；我很焦慮，因為學習總是讓我倍感壓力……成長的路上，難免有一些不良心緒。如果你嘗試著不斷反思自己，調整自己，改變自己，你就會走出陰郁，心中充滿陽光。同學們，對此，你有怎樣的經(jīng)歷和感悟呢？請自擬題目，寫一篇文章。要求：⑴緊扣主題，內容具體充實；⑵有真情實感；⑶文體不限（詩歌、戲劇除外）；⑷不少于600字；⑸文中請回避與你相關的人名