三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教材分析與教學(xué)建議劍橋版

Joinin三年級(jí)下冊(cè)教材分析Contents教材分析1教學(xué)目標(biāo)2單元教材分析及教學(xué)建議3一、教材分析（一）我對(duì)新教材的整體認(rèn)識(shí)：舊教材是2001、2002年教育部審查通過(guò)的，新教材是2012年教育部審查通過(guò)的，時(shí)隔10年，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)迅速增長(zhǎng)，國(guó)力不斷增強(qiáng)，與世界各國(guó)的交流與合作日益增加，隨之而來(lái)的是英語(yǔ)語(yǔ)言發(fā)展的日新月異，全國(guó)英語(yǔ)教育教學(xué)水平的日益提高，英語(yǔ)課程的工具性和人文性更加凸顯。因此就要改變以往英語(yǔ)教學(xué)“費(fèi)時(shí)多，收效少”的局面，提高英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際效果。一、教材分析1.教學(xué)內(nèi)容加深

新教材三年級(jí)第二學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容是舊教材三年級(jí)unit7和unit8內(nèi)容與四年級(jí)6個(gè)單元內(nèi)容的整合。新教材單元教學(xué)話(huà)題內(nèi)容對(duì)舊教材三四年的話(huà)題內(nèi)容進(jìn)行了重新整合，教學(xué)詞匯，句型、活動(dòng)量都加大，對(duì)教材的挖掘深度要更深。這一學(xué)期的教學(xué)總課時(shí)大概是40-45課時(shí)，本冊(cè)課本教學(xué)內(nèi)容完成大概需要課時(shí)數(shù)是40節(jié)。教學(xué)時(shí)間少，教學(xué)內(nèi)容多。（一）我對(duì)新教材的整體認(rèn)識(shí)：2.教學(xué)難度加大

由于地處偏遠(yuǎn)山區(qū)，從三年級(jí)才開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課，課時(shí)較少，英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱。新教材教學(xué)內(nèi)容加深，編排上更注重知識(shí)的整合與應(yīng)用，要與其他地區(qū)先進(jìn)的英語(yǔ)教學(xué)并駕齊驅(qū)，要和初中新教材改版進(jìn)行接軌，因此教師的教學(xué)難度加大。

又一輪新課程改革，給我們教師帶來(lái)了新的理念，也同時(shí)帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容加深，教師教學(xué)難度加大，如果沒(méi)有合理又切合學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)知特點(diǎn)的教學(xué)方法，學(xué)生學(xué)得吃力，教師教得辛苦，并且很難完成教學(xué)任務(wù)。一、教材分析（一）我對(duì)新教材的整體認(rèn)識(shí)：二、教材目標(biāo)（一）課程總目標(biāo)：首先要學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確課程標(biāo)準(zhǔn)的總目標(biāo)：通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)使學(xué)生形成初步的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，促進(jìn)心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。新教材緊扣2011版英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，從語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)五個(gè)方面構(gòu)成了英語(yǔ)課程總目標(biāo)，既體現(xiàn)了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的工具性，也體現(xiàn)了其人文性；既有利于學(xué)生發(fā)展語(yǔ)言運(yùn)用能力，又有利于學(xué)生發(fā)展思維能力，從而全面提高學(xué)生的綜合人文素養(yǎng)。（二）三年級(jí)下冊(cè)總體教學(xué)目標(biāo)二、教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言知識(shí)方面：讓學(xué)生熟練掌握26個(gè)字母基本讀音即LetterSounds并了解簡(jiǎn)單的拼讀規(guī)律，能根據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡(jiǎn)單的單詞。繼續(xù)滲透語(yǔ)音教學(xué)，能識(shí)讀并背記單元重點(diǎn)詞匯，在任務(wù)型活動(dòng)中讓學(xué)生能理解、聽(tīng)說(shuō)、識(shí)讀單元話(huà)題中的重點(diǎn)詞匯和相關(guān)交流用語(yǔ)。（見(jiàn)各單元教訓(xùn)目標(biāo)分析）（二）三年級(jí)下冊(cè)總體教學(xué)目標(biāo)二、教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言技能方面：能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)互致問(wèn)候、交換有關(guān)個(gè)人信息；能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對(duì)話(huà)或歌謠；能在圖片的幫助下聽(tīng)懂、讀懂并講述簡(jiǎn)單的故事；能認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)單詞；能在教師的指導(dǎo)下用英語(yǔ)做游戲，在游戲過(guò)程中，能夠根據(jù)情景需要，用英語(yǔ)進(jìn)行交流；能唱英文歌曲，說(shuō)英語(yǔ)歌謠。（二）三年級(jí)下冊(cè)總體教學(xué)目標(biāo)二、教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度方面：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛(ài)好。培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中樂(lè)于參與、積極合作、主動(dòng)請(qǐng)教的學(xué)習(xí)習(xí)慣。修訂后的課標(biāo)關(guān)鍵詞“興趣”出現(xiàn)達(dá)22次之多。修訂后的課標(biāo)8處提到了習(xí)慣的養(yǎng)成。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中要特別重視學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)實(shí)踐；重視學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。不能過(guò)分重視顯性的學(xué)科知識(shí)而忽略隱性的人的發(fā)展。入門(mén)階段，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣，形成正確語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的關(guān)鍵時(shí)期，古板單調(diào)的教學(xué)方法和手段很容易磨滅孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。所以，在英語(yǔ)教學(xué)中要做到既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，又要扎實(shí)學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)和加強(qiáng)訓(xùn)練語(yǔ)言技能，才能有效提高學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。因此要根據(jù)教材特點(diǎn)，充分抓住小學(xué)生好奇、好動(dòng)、好勝又好表現(xiàn)、愛(ài)唱、愛(ài)畫(huà)、愛(ài)玩游戲的特點(diǎn)，采用靈活多樣的教學(xué)手段和方法，增加學(xué)生的體驗(yàn)樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。三、單元教材分析及教學(xué)建議三、單元教材分析及教學(xué)建議《Joinin》新教材突出特點(diǎn)表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1.依據(jù)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力2.根據(jù)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，著重聽(tīng)說(shuō)演唱玩等活動(dòng)設(shè)計(jì)3.遵循現(xiàn)代教學(xué)途徑，強(qiáng)調(diào)參與、感受和體驗(yàn)學(xué)習(xí)4.激活多元智能特征，促進(jìn)小學(xué)生思維與潛能發(fā)展5.采用戲劇式的錄音，強(qiáng)化小學(xué)生語(yǔ)音學(xué)習(xí)與記憶6.輔助課程資源豐富，提高小學(xué)英語(yǔ)教與學(xué)的效率

Starterunit三、單元教材分析及教學(xué)建議一、單元教學(xué)目標(biāo)：1、單詞類(lèi)：能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、做出動(dòng)作clapyourhands、jumpuphigh、shakeyourarmsandyourlegs、bendyourknees、touchyourtoes、standnosetonose并能指認(rèn)相關(guān)動(dòng)作圖片。能正確認(rèn)讀26個(gè)字母、對(duì)文具、顏色、動(dòng)物、食物、數(shù)字話(huà)題進(jìn)行分類(lèi)復(fù)習(xí)。2、句型類(lèi)：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、讀句型：Goodmorning.Goodafternoon.Goodevening.Goodnight.并在不同的場(chǎng)景中進(jìn)行簡(jiǎn)單交際。二、單元教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)問(wèn)好、學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的稱(chēng)呼。如：Mr,Miss,Ms.對(duì)動(dòng)作指令能聽(tīng)懂，會(huì)做、會(huì)指認(rèn)圖片。能學(xué)唱英語(yǔ)歌。三、單元教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能通過(guò)聽(tīng)音獲取正確的信息；能向他人自如得體地相互問(wèn)候。四、課時(shí)劃分：本單元一共有5個(gè)部分，建議使用教學(xué)課時(shí)為4課時(shí)。Part1(第一課時(shí))Part2a,2b(第二課時(shí))Part3a、3b(第三課時(shí))Part4,Part5(第四課時(shí))Starterunit三、單元教材分析及教學(xué)建議五、教學(xué)建議：（一）要關(guān)注語(yǔ)境和語(yǔ)義，自如得體地運(yùn)用語(yǔ)言

劉兆義認(rèn)為，我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)該更多地關(guān)注語(yǔ)義和語(yǔ)境，因?yàn)樵谡鎸?shí)的語(yǔ)境中語(yǔ)言的得體運(yùn)用比語(yǔ)法的正確性更重要。我們的英語(yǔ)教學(xué)要始終圍繞著一定語(yǔ)境中的語(yǔ)言來(lái)開(kāi)展，如不同情景中不同的問(wèn)候，不同的人不同的稱(chēng)呼。先是讓學(xué)生聽(tīng)、看圖和模仿，然后讓學(xué)生判斷和說(shuō)。教學(xué)重點(diǎn)不僅要聽(tīng)和說(shuō)，更要關(guān)注語(yǔ)境的語(yǔ)義，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生得體運(yùn)用語(yǔ)言能力的培養(yǎng)。（二）加強(qiáng)復(fù)習(xí)鞏固舊知，達(dá)到溫故而知新本冊(cè)書(shū)對(duì)于字母的教學(xué)已經(jīng)不再作為教學(xué)內(nèi)容。但是語(yǔ)音教學(xué)必須和字母基本讀音相結(jié)合，因此要注重字母和單詞教學(xué)相結(jié)合。對(duì)于顏色、數(shù)字、食物等話(huà)題在本冊(cè)書(shū)的學(xué)習(xí)中還要繼續(xù)包含于一些單元中，要注意新舊知識(shí)的正遷移和找到恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)合點(diǎn)。切記不敢把知識(shí)孤立開(kāi)來(lái)，學(xué)生就會(huì)把學(xué)過(guò)的忘了，新學(xué)的學(xué)不會(huì)。

Unit1Pets三、單元教材分析及教學(xué)建議一、單元教學(xué)目標(biāo)：

1、語(yǔ)音類(lèi)：掌握元音字母Aa、Oo、Ii的短音。輔音t。組合音ts、ou、ir。

2、單詞類(lèi)：(3skills)budgie(s)giraffe(s)elephant(s)panda(s)bear(s)

monkey(s)roar(4skills)flyswimruneatsitcat(s)dog(s)fish(fish)rabbit(s)mouse(mice)Pet(s)bird（birds）frog(s)

hamster(s)

like3、句型類(lèi)：通過(guò)模仿動(dòng)作、會(huì)話(huà)等活動(dòng)使學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句型：Haveyougotapet?Yes,Ihave/(No,Ihaven’t.)Whathaveyougot?Ihavegotamouse/Amouse.Whatisit?Afish.Whatcolourisit?Redandyellow.Julia’s(cat)is(brown)and(white).Whatareinthepicture?Animals.Whatanimals?Pandas,….Howmany(pandas)arethere?Three.…likea…4.情感態(tài)度：能愛(ài)護(hù)和幫助小動(dòng)物。

Unit1Pets三、單元教材分析及教學(xué)建議二、單元教學(xué)重點(diǎn)：本單元的主題是pets，教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)會(huì)一些動(dòng)物的單詞及關(guān)于動(dòng)物的動(dòng)作短語(yǔ)。學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用詢(xún)問(wèn)有關(guān)動(dòng)物的重點(diǎn)句型。學(xué)會(huì)唱歌謠Haveyougotapet?三、單元教學(xué)難點(diǎn)：本單元的教學(xué)難點(diǎn)為名詞所有格和名詞的單復(fù)數(shù)。學(xué)生初次學(xué)習(xí)名詞所有格，教師需要講解。對(duì)于名詞的單復(fù)數(shù)是復(fù)習(xí)內(nèi)容，需要特別強(qiáng)調(diào)mouse和fish這兩個(gè)單詞的不規(guī)則變化。以及復(fù)數(shù)ts組合發(fā)音。四、課時(shí)劃分：本單元一共有7個(gè)部分，建議使用教學(xué)課時(shí)為6課時(shí)。Part1(第一課時(shí))Part2a,2b(第二課時(shí))Part3a,3b(第三課時(shí))Part4a,4b(第四課時(shí)),Part5,part6(第五課時(shí))

part7a,7b(第六課時(shí))。

Unit1Pets三、單元教材分析及教學(xué)建議五、教學(xué)建議：（一）提高教師指令的有效性。

本單元中寵物話(huà)題是學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)的內(nèi)容，因?yàn)檎n堂上較多的運(yùn)用動(dòng)作模仿，增加生動(dòng)活潑的元素。如：Part1單詞學(xué)習(xí)，part4動(dòng)作故事。因此教師發(fā)指令要做到以下幾點(diǎn)：1.發(fā)指令前先集中學(xué)生的注意力，保證指令效果。幫助學(xué)生明白指令目的和要求即做什么、怎么做。2.發(fā)指令時(shí)語(yǔ)言要簡(jiǎn)單明了、語(yǔ)音清晰、語(yǔ)速適中，可以適當(dāng)重復(fù)。3.發(fā)指令后要觀察學(xué)生情況，遇到部分學(xué)生不明白指令，有必要用中文再說(shuō)明要求。4.使用示范輔助。學(xué)生示范、教師示范、師生示范讓學(xué)生很快清楚怎樣做，提高課堂教學(xué)效率。

Unit2Thedaysoftheweek三、單元教材分析及教學(xué)建議一、單元教學(xué)目標(biāo)：1、語(yǔ)音類(lèi)：-day[di]thuraiw的發(fā)音。2、單詞類(lèi)：

(3skills)painteyesplayfootballgetupgotoschoolfoodchicken(4skills)dayweekSundayMondayTuesdayWednesdayThursdayFridaySaturday

hateclosedadmum3、句型類(lèi)：通過(guò)chant、聽(tīng)力理解、會(huì)話(huà)、故事、唱歌等活動(dòng)使學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句型：Whatdayisit?It’s(Monday).What’syourfavouriteday?(Sunday).What’syourfavourite(colour)?(Pink)ismyfavourite(colour)./

Myfavourite(colour)is(Pink).

close/openyoueyes.

Ihatepink.

Shepaintsa(redbudgie)on(Monday).Emmahatespink.Great!Super!Oh,IhateMondays.三、單元教材分析及教學(xué)建議二、單元教學(xué)重點(diǎn)：本單元是一周的話(huà)題，我們的教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)于星期的單詞并能靈活運(yùn)用重點(diǎn)句型來(lái)詢(xún)問(wèn)星期幾和做喜歡星期幾。以及能用簡(jiǎn)單句表達(dá)簡(jiǎn)單的情感。還要學(xué)會(huì)在教師的指導(dǎo)下模仿范例完成句子。學(xué)唱歌謠Emmahatespink.養(yǎng)成良好的聽(tīng)力習(xí)慣。三、單元教學(xué)難點(diǎn)：本單元的教學(xué)難點(diǎn)為學(xué)生能運(yùn)用第三人稱(chēng)單數(shù)表達(dá)個(gè)人喜好。會(huì)運(yùn)用介詞短語(yǔ)onMonday/…。（讓學(xué)生明白o(hù)nMonday是在某個(gè)星期一。onMondays是在每個(gè)星期一。）

Unit2Thedaysoftheweek四、課時(shí)劃分：本單元共有8個(gè)部分，建議教學(xué)課時(shí)為6課時(shí)。Part1、pairwork(第一課時(shí))，Part2、Part3

(第二課時(shí))，Part4(第三課時(shí))，Part5a、5b為(第四課時(shí))，Part6、Part7(第五課時(shí))，Part8(第六課時(shí))?；顒?dòng)部分大家可以靈活掌握。三、單元教材分析及教學(xué)建議（一）培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)音跟讀習(xí)慣本單元的教學(xué)學(xué)習(xí)關(guān)于星期的單詞和句型，對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生是有很大難度的。因此教師要對(duì)學(xué)生的聽(tīng)音跟讀正確引導(dǎo)，才能讓學(xué)生掌握正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。1.聽(tīng)音前讓學(xué)生了解聽(tīng)的內(nèi)容，明白聽(tīng)什么，做什么。2.聽(tīng)音中讓學(xué)生集中注意力去聽(tīng)并完成聽(tīng)音任務(wù)，學(xué)習(xí)效果才有保證。3.聽(tīng)音后讓學(xué)生再聽(tīng)一次一起檢查，完成檢測(cè)后再指讀所聽(tīng)內(nèi)容，根據(jù)錄音跟讀，注意不同的語(yǔ)境中不同人物的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。五、教學(xué)建議：

Unit2Thedaysoftheweek

Unit3Clothes三、單元教材分析及教學(xué)建議一、單元教學(xué)目標(biāo)：1、語(yǔ)音類(lèi)：

ireaeaorshtr字母組合發(fā)音。2、單詞類(lèi)：

(3skills)cyclehelmetkiteshout(4skills)dressskirtshirtT-shirtshortsjeanssweatercapshoestrainerssockswearputontoy3、句型類(lèi)：通過(guò)模仿動(dòng)作、唱歌、會(huì)話(huà)等活動(dòng)使學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句型：Putonyour(jeans).Runoutofthedoor.WhatamIwearing?Ithink….Whatisxxxwearing?Xxxiswearingagreencap,aredT-shirt,greenjeans,blacksocksandbrownshoes.Iamxxx.Iamwearinga…shirtanda…skirt.Iamwearing...Socksand…shoes.

Unit3Clothes三、單元教材分析及教學(xué)建議二、單元教學(xué)重點(diǎn)：本單元的主題為clothes，我們的教學(xué)重點(diǎn)為使學(xué)生掌握11個(gè)關(guān)于服裝的單詞，使學(xué)生學(xué)會(huì)描述自己或他人的穿著。根據(jù)指令puton做出相應(yīng)的動(dòng)作。會(huì)唱英語(yǔ)歌曲MyfavouriteT-shirt.

三、單元教學(xué)難點(diǎn)：本單元的教學(xué)難點(diǎn)為進(jìn)一步學(xué)習(xí)單詞的單復(fù)數(shù)形式并正確運(yùn)用。以及第三人稱(chēng)單數(shù)he/she的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。四、課時(shí)劃分：本單元共有9個(gè)部分，建議教學(xué)課時(shí)為6課時(shí)。其中Part1、Part2

(第一課時(shí))，Part3a、3b(第二課時(shí))，Part4a、4b(第三課時(shí))，Part5、part6(第四課時(shí)),Part7a、7b(第五課時(shí)),Part8、part9(第六課時(shí))

。

Unit3Colours三、單元教材分析及教學(xué)建議五、教學(xué)建議：（一）循序漸進(jìn)學(xué)語(yǔ)音，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率

本單元是11個(gè)服裝單詞的識(shí)記和大量的句型輸入，對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)困難很大，因此要注重語(yǔ)音教學(xué)，才能提高要學(xué)習(xí)效率。1.注重教學(xué)中的示范作用。語(yǔ)音的學(xué)習(xí)要從學(xué)生張口說(shuō)英語(yǔ)開(kāi)始，學(xué)生要先聽(tīng)磁帶的示范發(fā)音，給學(xué)生輸入正確標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音是最重要的。教師要進(jìn)行示范發(fā)音必須做到口型標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)音清晰準(zhǔn)確、語(yǔ)調(diào)合乎標(biāo)準(zhǔn)。2.注重教學(xué)中的模仿作用。小學(xué)生的語(yǔ)音學(xué)習(xí)需要“大量聽(tīng)音、反復(fù)模仿”。學(xué)生在聽(tīng)清、發(fā)準(zhǔn)、理解的基礎(chǔ)上多次練習(xí)。先集體模仿，后個(gè)人模仿，先低聲后高聲。要及時(shí)糾正和指導(dǎo)學(xué)生的錯(cuò)誤發(fā)音，不要讓學(xué)生重復(fù)錯(cuò)誤。

Unit3Clothes三、單元教材分析及教學(xué)建議五、教學(xué)建議：（一）循序漸進(jìn)學(xué)語(yǔ)音，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率3.注重教學(xué)中多種方法的運(yùn)用。一要善于歸納總結(jié)，以點(diǎn)帶面。如：shirtT-shirtskirt歸納ir組合音。二要強(qiáng)調(diào)聽(tīng)音辨音，正確輸入。如：jeanssweater分辨ea的不同發(fā)音。三要加強(qiáng)說(shuō)唱結(jié)合、注重韻律。如：歌曲教學(xué)myfavouriteT-shirt。Part7的韻律詩(shī)歌教學(xué)。不僅讓學(xué)生鞏固了新學(xué)的單詞、短語(yǔ)和句型，并且讓學(xué)生感知歌曲和詩(shī)歌中一些單詞的押韻。如：white和kite中i在開(kāi)音節(jié)的發(fā)音。Four和door中的組合音ou和oo發(fā)/?:/。

Unit4Feelings三、單元教材分析及教學(xué)建議一、單元教學(xué)目標(biāo)：1、語(yǔ)音類(lèi)：eeay字母及字母組合發(fā)音。2、單詞類(lèi)：

(3skills)superanothergotosleepstampsnapfingerneedpresentroarsitdownstandupstretch(4skills)feelingshappysadangrytiredscaredcrysmilestupidhisheshewebutricesorryeleven--twenty3、句型類(lèi)：通過(guò)模仿動(dòng)作、唱歌、會(huì)話(huà)、游戲、故事等活動(dòng)使學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、讀句型：Howareyoufeelingtoday?I’mhappy.Howis(Nike/he/Emma/she)feelingtoday?(Nike/he/Emma/she)isscared.

What’sthenumber?It’s(sixteen).

Toby’shappyandhesmiles.Toby’ssadandhecriesHe’sangryandhestampshisfeet.He’stiredandhegoestosleep.Let’splay.OK.I’vegotanewgame.We’vegotanothergame.I’msorry.That’sOK.Thegameisn’tstupid.

Unit4Feelings三、單元教材分析及教學(xué)建議4、語(yǔ)法類(lèi)：1能用人稱(chēng)代詞he/she替換男性和女性名字。2簡(jiǎn)單滲透第三人稱(chēng)單數(shù)簡(jiǎn)單句的基本形式和動(dòng)詞形式的變化。二、單元教學(xué)重點(diǎn)：本單元的主題為feelings，教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生掌握表示表情的5個(gè)單詞，學(xué)會(huì)問(wèn)答同伴的表情。指認(rèn)數(shù)字11到20，認(rèn)讀單詞。會(huì)唱本單元歌曲并能做出相應(yīng)動(dòng)作。對(duì)小故事能進(jìn)行簡(jiǎn)單的角色扮演。三、教學(xué)難點(diǎn)：能在真實(shí)的語(yǔ)境對(duì)話(huà)中理解并辨認(rèn)情感。能畫(huà)出不同的人物情感。能理解第三人稱(chēng)單數(shù)的簡(jiǎn)單句的基本形式及動(dòng)詞變化。四、課時(shí)劃分：本單元共有8個(gè)部分，建議教學(xué)課時(shí)為5課時(shí)。Part1&2（第一課時(shí)）Part3&4（第二課時(shí)），part5（第三課時(shí)），

Part6&7（第四課時(shí)），Part8（第五課時(shí)）

Unit4Feelings三、單元教材分析及教學(xué)建議（一）要設(shè)計(jì)有效的句型教學(xué)課

我們教材中的句型教學(xué)課都是結(jié)合單詞進(jìn)行的。課堂上主要關(guān)注學(xué)生單詞的朗讀、句型的操練，講新授句型進(jìn)行整合，達(dá)到語(yǔ)言綜合運(yùn)用的目的。因此在課堂教學(xué)中要進(jìn)行有效的句型教學(xué)，需注意以下幾點(diǎn)：1.要?jiǎng)?chuàng)設(shè)較為真實(shí)的語(yǔ)境。如：本單元的part3和part6a這兩部分就是在特定的語(yǔ)言情景中進(jìn)行句型教學(xué)。因此建議課堂活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)多種情景，讓學(xué)生身臨其境才能有話(huà)可說(shuō)，給學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。2.要提供信息交流的空間。這一單元關(guān)于表情的，當(dāng)我們課堂上提問(wèn)學(xué)生Howareyoufeelingnow?孩子們都說(shuō)I’mhappy.這種明知故問(wèn)的交際，千篇一律的回答甚至是表演，無(wú)法提高學(xué)生的交際能力。如果讓學(xué)生玩“木頭人”游戲，孩子們會(huì)有各種表情進(jìn)行展示，然后隨機(jī)提問(wèn)，Howishe/shefeelingnow?這樣的對(duì)話(huà)設(shè)計(jì)，是存在信息差的，學(xué)生可以不斷變化表情，達(dá)到語(yǔ)言交際功能的真實(shí)體現(xiàn)。3.要設(shè)計(jì)切實(shí)可行的拓展。拓展部分不能偏離話(huà)題本身，設(shè)計(jì)任務(wù)也不能過(guò)高或過(guò)低地，要分層設(shè)計(jì)。讓不同層次的學(xué)生都能進(jìn)行交際，才能富有挑戰(zhàn)性和課操作性。五、教學(xué)建議：

Unit5Food三、單元教材分析及教學(xué)建議一、單元教學(xué)目標(biāo)：1、語(yǔ)音類(lèi)：a

pschdrshoo字母及字母組合的發(fā)音。2、單詞類(lèi)：

(3skills)Beansontoastchipstummy (4skills)foodricenoodlesrollscornflakeshamteatoastjamorangejuicefishpopcornicecreammilkchickenpizzahamburgercoladrinkbreadbreakfastbusforfriendhungrybad3、句型類(lèi)：通過(guò)故事、會(huì)話(huà)、歌謠等活動(dòng)使學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、讀句型：

What’syourfavoritefood?Myfavoritefoodis…Ilove/like….Doyoulikecheese?Yes,Ido/(No,Idon’t).

Whatdoyoulike?Ilike/love….What’sforbreakbast?I’mhungry.…and….WhatdoesMarialike?Marialikesbananas.

Ahamburger,please.Hereyouare.CanIhaveanicecream,please?Hereyouare.Noicecreamonthebus.like…,…and….Idon’tlike….Annlikes…and….What’sgood/badforyou?Ithink…isgood/badforme.

Unit5Food三、單元教材分析及教學(xué)建議二、單元教學(xué)重點(diǎn)：本單元的主題為food，我們的教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生掌握表示食物的17個(gè)單詞，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)句型在具體的情境中進(jìn)行簡(jiǎn)單交流有關(guān)食物的信息，表達(dá)個(gè)人情感，相互交流關(guān)于健康飲食的觀點(diǎn)。學(xué)唱兩首歌謠。讀懂小故事進(jìn)行簡(jiǎn)單的角色表演。模仿范例談?wù)撟约旱挠嘘P(guān)食物的相關(guān)情況。對(duì)學(xué)生進(jìn)行外國(guó)文化意識(shí)滲透，了解中西方飲食文化的差異。三、教學(xué)難點(diǎn)：1.能在具體的語(yǔ)境中初步理解和區(qū)分可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞以及可數(shù)名詞的單復(fù)數(shù)形式。2.能在具體的語(yǔ)境中初步理解和感知在一般現(xiàn)在時(shí)句子中，主語(yǔ)是第三人稱(chēng)單數(shù)時(shí)后面動(dòng)詞的變化。

Unit5Food三、單元教材分析及教學(xué)建議四、課時(shí)劃分：本單元共有9個(gè)部分，建議教學(xué)課時(shí)為7課時(shí)。Part1a/1b（第一課時(shí)），Part2（第二課時(shí)），Part3&4（第三課時(shí)），Part5（第四課時(shí)），Part6&7（第五課時(shí)），Part8（第六課時(shí)），Part9（第七課時(shí)）五、教學(xué)建議：（一）垮文化意識(shí)的培養(yǎng)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化及中外文化的異同有粗略的了解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。如：本單元涉及到的食品、飲料。教師應(yīng)該給學(xué)生滲透中文飲食文化的差異。也可以讓學(xué)生上網(wǎng)查閱一些資料，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)收集整理。

Unit6Body三、單元教材分析及教學(xué)建議一、單元教學(xué)目標(biāo)：1、語(yǔ)音類(lèi)：hfntoearairaree字母及字母組合發(fā)音。2、單詞類(lèi)：(3skills)

piratecaptaineverybodyhowcongratulationsrockshowTurkey(4skills)bodyhairhand(s)facefoot(feet

)tooth(teeth

)mouthear(s)eye(s)nosetoe(s)arm(s)leg(s)shakebigsmalltouchtheyMrMrsnice3、句型類(lèi)：通過(guò)唱歌、看圖填空、聽(tīng)力理解、故事、對(duì)話(huà)等活動(dòng)使學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、讀句型：

shakeyourhair/legs/arms.Touchyourears/feet/nose/toes/face.Showyourteeth.Thisi