人教版小學(xué)美術(shù)三年級(jí)下冊(cè)說(shuō)教材

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書第6冊(cè)人美版美術(shù)三年級(jí)下冊(cè)研說(shuō)體系課標(biāo)教材建議課程目標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)建議評(píng)價(jià)建議課程資源編寫意圖、體例、特點(diǎn)教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)教材立體整合1.總目標(biāo)、學(xué)段目標(biāo)2.內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

一、說(shuō)課標(biāo)總目標(biāo)

知識(shí)與技能過(guò)程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣，激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格

設(shè)計(jì)·應(yīng)用欣賞·評(píng)述

綜合·探索造型·表現(xiàn)有意圖的運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言不同的創(chuàng)作方法體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣了解主要的設(shè)計(jì)類別、功能運(yùn)用對(duì)比組合原理進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)，美化生活創(chuàng)意設(shè)計(jì)多角度欣賞審美經(jīng)驗(yàn)和鑒賞能力了解中國(guó)傳統(tǒng)民間美術(shù)，尊重人類文化遺產(chǎn)簡(jiǎn)短評(píng)述認(rèn)識(shí)美術(shù)與各領(lǐng)域的關(guān)系，進(jìn)行探究活動(dòng)激發(fā)探知未知領(lǐng)域的欲望學(xué)段目標(biāo)1.總目標(biāo)、學(xué)段目標(biāo)2.內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

一、說(shuō)課標(biāo)造型·表現(xiàn)設(shè)計(jì)·應(yīng)用欣賞·評(píng)述綜合·探索內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)識(shí)美術(shù)基本造型要素，激發(fā)想象力和創(chuàng)新意識(shí)學(xué)習(xí)組合原理，感受設(shè)計(jì)制作觀賞作品，表達(dá)感受，形成審美情趣發(fā)展綜合解決問(wèn)題的能力1.2.教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)

3.教材立體整合教材的編寫意圖和特點(diǎn)

二、說(shuō)教材2.內(nèi)容滲透中西方文化4.培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的好奇心和想象力5.采用活動(dòng)途徑倡導(dǎo)體驗(yàn)參與3.注重過(guò)程評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展編寫意圖1.面向全體學(xué)生注重素質(zhì)培養(yǎng)教材編寫特點(diǎn)1、促進(jìn)學(xué)生人格發(fā)展2、以知識(shí)與技能為基礎(chǔ)4、重視參與實(shí)踐、鼓勵(lì)探究創(chuàng)造5、對(duì)大自然和人類社會(huì)的熱愛(ài)及責(zé)任感6、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美好生活的愿望與能力3、貼近生活1.2.教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)

3.教材立體整合教材的編寫意圖體例和特點(diǎn)

二、說(shuō)教材設(shè)計(jì)應(yīng)用綜合探索造型表現(xiàn)欣賞評(píng)述內(nèi)容結(jié)構(gòu)三年級(jí)下冊(cè)《1.2.教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)

3.教材立體整合教材的編寫意圖體例和特點(diǎn)

二、說(shuō)教材教材橫向聯(lián)系

造型表現(xiàn)

設(shè)計(jì)應(yīng)用

欣賞評(píng)述

綜合探索

基礎(chǔ)鋪墊層層遞進(jìn)取材生活實(shí)踐能力

欣賞

評(píng)述美術(shù)與其它學(xué)科的聯(lián)系

相輔相成綜合探索領(lǐng)域設(shè)計(jì)應(yīng)用為主以造型表現(xiàn)和欣賞評(píng)述為輔

教材的縱向聯(lián)系從活動(dòng)內(nèi)容上從學(xué)習(xí)方式上低學(xué)段主要是嘗試，體驗(yàn)樂(lè)趣中學(xué)段學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)美術(shù)相關(guān)知識(shí)，表現(xiàn)，激發(fā)愿望，是下一學(xué)段的基礎(chǔ)高學(xué)段拓展為：運(yùn)用美術(shù)知識(shí)、方法，美化生活低學(xué)段是以造型游戲的方式開展活動(dòng)中學(xué)段發(fā)展為通過(guò)造型游戲，學(xué)習(xí)課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作培養(yǎng)跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)意識(shí)挖掘教材拓展資源各部分之間知識(shí)的順序調(diào)整與整合聯(lián)系生活實(shí)際調(diào)整與整合內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。整合教材高效利用知識(shí)與技能的整合1.教學(xué)建議2.教學(xué)評(píng)價(jià)3.課程資源開發(fā)與利用

三、說(shuō)建議教學(xué)建議充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性

采用造型游戲的方式，想象，創(chuàng)作,發(fā)表感受

因地制宜，因材施教設(shè)置專門美術(shù)教室，上課與展示一體化，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)氛圍

電腦美術(shù)變校本課程

1.教學(xué)建議2.評(píng)價(jià)建議3.課程資源開發(fā)與利用

三、說(shuō)建議評(píng)價(jià)建議3.注重形成性評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的發(fā)展作用1.體現(xiàn)學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體地位2.注重評(píng)價(jià)方法靈活性和多樣性4.建立教師評(píng)價(jià)體系，進(jìn)行自我分析反思1.教學(xué)建議2.評(píng)價(jià)建議3.課程資源開發(fā)與利用

三、說(shuō)建議3、課程資源開發(fā)利用

美術(shù)書籍學(xué)校資源自然環(huán)境資源

校外資源

利用網(wǎng)絡(luò)信息化

美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的美術(shù)，并引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)校的各類美術(shù)活動(dòng)，充分給學(xué)生展示才能的機(jī)會(huì)。開發(fā)利用社會(huì)人文資源，開展多種形式的美術(shù)教育活動(dòng)。開充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，收集素材。充分利用當(dāng)?shù)氐母鞣N資源，學(xué)生從身邊熟悉的環(huán)境和條件中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，激發(fā)他們熱愛(ài)生活