2025年人教A新版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年人教A新版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷861考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、對(duì)下列文章的概括介紹或分析，你認(rèn)為有誤的一項(xiàng)（）A.《祖父、后園和我》不僅寫出了童年的歡樂和情趣，寫出了濃濃的親情，更寫出了“我”作為一個(gè)真正的人的自由和天性．B.《冬夜的燈光》多次運(yùn)用對(duì)比手法，使我們感受到荒涼小鎮(zhèn)上，沉沉黑夜中的人們的善良、熱情．C.《風(fēng)箏》一文作者回憶幼時(shí)毀掉了弟弟的風(fēng)箏，對(duì)其“精神的虐殺”一直使自己很沉重，直至成年后解釋清楚后才得以解脫．D.《金色花》與《紙船》兩詩(shī)都運(yùn)用借物抒情的手法，主題都是抒發(fā)子女對(duì)母親的愛．2、下列詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.波光磷磷保佑信服B.人聲鼎沸抽噎倜儻C.不假思索篋意暢游D.眼花瞭亂熾熱清澈3、下列文學(xué)常識(shí)，搭配錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.《走一步，再走一步》--美國(guó)--莫頓?亨特B.《生命，生命》--中國(guó)臺(tái)灣--杏林子C.《生命的意義》--前蘇聯(lián)--奧斯特洛夫斯基D.《童趣》--明代文學(xué)家--沈復(fù)4、依次填入下列句中空缺處的詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①歷屆“感動(dòng)中國(guó)十大人物”以其感人肺腑的事跡____社會(huì)正能量；值得我們點(diǎn)贊。

②面對(duì)當(dāng)今復(fù)雜多變的國(guó)際形勢(shì)，中國(guó)必須加強(qiáng)國(guó)防力量以____國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土完整。

③社會(huì)主義核心價(jià)值觀，與中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展要求相契合，與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和人類文明優(yōu)秀成果相承接，是我們黨____全黨全社會(huì)價(jià)值共識(shí)作出的重要論斷。

A.傳播捍衛(wèi)聚集B.傳遞保全凝聚。

C.傳遞捍衛(wèi)凝聚D.傳播保全聚集。

5、閱讀《賣火柴的小女孩》中節(jié)選的文字，完成下列各題。她的一雙小手幾乎凍僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，對(duì)她也是有好處的！她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎？____哧！火柴燃起來了，冒出火焰來了！她把小手?jǐn)n在火焰上。多么溫暖多么明亮的火焰啊，簡(jiǎn)直像一支小小的蠟燭。這是一道奇異的火光！小女孩兒覺得自己好像坐在一個(gè)大火爐前面，火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服?。“?，這是怎么回事呢？她剛把腳伸出去，想讓腳也暖和一下，火柴滅了，火爐不見了她坐在那兒，手里只有一根燒過了的火柴梗。她趕緊擦著了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴發(fā)出強(qiáng)烈的光，照得跟白天一樣明亮。奶奶從來沒有像現(xiàn)在這樣高大，這樣美麗。奶奶把小女孩兒抱起來，摟在懷里。她倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。第二天清晨，這個(gè)小女孩兒坐在墻角里，兩腮通紅，嘴上帶著微笑她死了，在舊年的大年夜凍死了。新年的太陽(yáng)升起來了，照在她小小的尸體上小女孩兒坐在那兒，手里還捏著一把燒過了的火柴梗?！八虢o自己暖和一下”人們說。誰(shuí)也不知道她曾經(jīng)看到過多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。(1)對(duì)文中畫線句“她終于抽出了一根”的分析最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是(2)對(duì)第一段的分析不正確的一項(xiàng)是(3)對(duì)下列句子的分析不正確的一項(xiàng)是A.小女孩一根火柴也沒賣出去，內(nèi)疚，恐懼，擔(dān)心她的爸爸打她，盡管很冷，她不敢抽出一根點(diǎn)燃暖和一下。B.說明小女孩當(dāng)時(shí)經(jīng)過了激烈的思想斗爭(zhēng)，盡管擔(dān)心，還是下定決心抽出了火柴。C.小女孩實(shí)在是太節(jié)約了，即使冷也不舍得用掉一根火柴。D.從這句話我們能看出小女孩的可憐、無助，得不到一點(diǎn)溫暖。評(píng)卷人得分二、填空題(共6題，共12分)6、補(bǔ)充下面的詞語(yǔ)。

流____忘返刻骨____心一如____往羞愧不____7、按拼音寫漢字。jiǎozijiéjūgǎnpí____________8、補(bǔ)充完整。

萬(wàn)物____日夜____氣喘____9、寫出反義詞。

仍然—____自豪—____漆黑—____10、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

千里____天資____豁然____高深____?11、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

____天蓋地____然起敬美不____收能歌____舞評(píng)卷人得分三、綜合題(共9題，共18分)12、讀詩(shī)句，先解釋帶下劃線的詞語(yǔ)，再說說詩(shī)句的意思。(1)、____我往矣，楊柳____。

昔：____依依：____

句意：____(2)、隨風(fēng)____入夜，____細(xì)無聲。

潛：____潤(rùn)物：____

句意：____13、內(nèi)容梳理（課文回放）。(1)、《我們?nèi)タ春！愤@首詩(shī)中“____”的呼喚貫穿始終，情緒飽滿激昂，全詩(shī)的字里行間包含著作者_(dá)___的感情。(2)、《爸爸的鼾聲》這首兒童詩(shī)運(yùn)用形象的比喻，他覺得爸爸的鼾聲“就像____”，爸爸的鼾聲停了，他又覺得“____”。全詩(shī)情趣盎然，充滿了父子親情。(3)、《致老鼠》這首兒童詩(shī)中，把老鼠當(dāng)作了____，寫出了和一般人眼中不同的老鼠。最后，小詩(shī)人希望老鼠和____交上朋友，表現(xiàn)了____。(4)、《給詩(shī)加“腰”》中蘇小妹加的詩(shī)腰是“____”和“____”，他們加在詩(shī)句的中間，其實(shí)是詩(shī)眼，雖然僅用一字，卻能出神入化。14、閱讀短文《夾竹桃》；回答問題。

但是夾竹桃的妙處還不止于此。我特別喜歡月光下的夾竹桃。你站在它下面，花朵是一團(tuán)模糊；但是香氣卻毫不含糊，濃濃烈烈地從花枝上襲了下來。它把影子投到墻上，葉影參差，花影迷離，可以引起我許多幻想。我幻想它是地圖，它居然就是地圖了。這一堆影子是亞洲，那一堆影子是非洲，中間空白的地方是大海。碰巧有幾只小蟲子爬過，這就是遠(yuǎn)渡重洋的海輪。我幻想它是水中的荇藻，我眼前就真地展現(xiàn)出一個(gè)小池塘。夜蛾飛過，映在墻上的影子就是游魚。我幻想它是一幅墨竹，我就真看到一幅畫。微風(fēng)乍起，葉影吹動(dòng)，這一幅畫竟變成活畫了。(1)、月光下的夾竹桃可以引起“我”許多幻想的原因是____。

(2)、月光下夾竹桃的影子有兩個(gè)特點(diǎn)：一是____，二是____。15、選字填空。

著了過啊吧呢(1)、太陽(yáng)他有腳____，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟____旋轉(zhuǎn)。(2)、看來今天我是不得不去一趟____。(3)、去的盡管去____，來的盡管來____；去來的中間，又怎樣地匆匆____？16、按要求；完成句子(1)；我現(xiàn)在還真是想家，想故國(guó)，想故國(guó)的朋友。

仿寫句子：____(2)；好幾天以前；房東太太就對(duì)我說：“我的兒子今天回家，從學(xué)?；貋怼！?/p>

改成轉(zhuǎn)述句：____17、閱讀課文選段；回答問題。

1983年的冬天；大雪紛飛，有兩個(gè)旅行者來到了這個(gè)山谷。他們支起帳篷，望著滿天飛舞的大雪，突然驚奇地發(fā)現(xiàn)，由于特殊的風(fēng)向，山谷東坡的雪總比西坡的雪來得大。不一會(huì)兒滿坡的雪松上就積了厚厚的一層雪。當(dāng)雪積到一定程度時(shí)，雪松那富有彈性的枝丫就開始向下彎曲，于是積雪便從樹枝上滑落，待壓力減輕，剛彎下去的樹枝又立即反彈過來，雪松依舊保持著蒼翠挺拔的身姿。就這樣，反復(fù)地積，反復(fù)地彎，反復(fù)地落，反復(fù)地彈不論雪下得多大，雪松始終完好無損。謎底終于被揭開了：東坡雪大，其他那些樹，因?yàn)闆]有雪松這個(gè)本領(lǐng)，樹枝都被積雪壓斷了，漸漸地喪失了生機(jī)。而西坡雪小，樹上少量的積雪根本就壓不斷樹枝，所以除了雪松之外，柘；柏、女貞之類的樹種，也都存活了下來。

帳篷中的旅行者為自己的這一發(fā)現(xiàn)感到高興。一位說：“我敢肯定，東坡也曾長(zhǎng)過雜樹，只是由于不會(huì)彎曲才被大雪摧毀了?！?1)、“就這樣反復(fù)地積，反復(fù)地彎，反復(fù)地落，反復(fù)地彈不論始終”文中反復(fù)能換成其它詞嗎？為什么？(2)、你還想知道哪些自然之謎？18、指出下列句子的說明手法。(1)、這就是被譽(yù)為“世界民居奇葩”的客家民居。____(2)、它們大多為三至六層樓，一百至二百多間房屋如橘瓣?duì)钆帕校季志鶆?，宏偉壯觀。____19、閱讀古詩(shī)文；回答問題。

宋人有耕者；田中有株，兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑。(1)；解釋下列文句中劃線的詞義。

①兔____觸株。

②因____其耒而守株(2)、找出文中的議論句，并翻譯這個(gè)句子。20、根據(jù)課文《藏戲》內(nèi)容填空。(1)、____作背景，____作背景。藏戲的藝人們席地而唱，不要____，不要____，不要____，只要____為其伴奏。他們____，只要有____就行。(2)、藏戲就是這樣，一代一代地____下去。評(píng)卷人得分四、現(xiàn)代文閱讀(共2題，共14分)21、課外閱讀；閱讀下面短文，按要求答題。

父愛陷阱那年；他隨父親去狩獵，不慎掉進(jìn)陷阱。突如其來的一陣黑暗，使他無法適應(yīng)。他拼命掙扎，拼命呼喊父親，但是這一切都是徒勞的。他清楚，不久前，父親出獵時(shí)，耳朵受了傷，一直沒康復(fù)。他所有的呼喊，父親可能真的聽不到。

可是；他居然看見井口邊，父親正在伸頭探望。他喜出望外，揮動(dòng)雙手，大聲地喊著：“爹，我在這兒！爹，我在這兒！”父親還是沒聽見。也許是陷阱內(nèi)的光線太暗，父親看了一會(huì)兒，沒發(fā)現(xiàn)他，就轉(zhuǎn)身離開了。那一刻，他急得哭了。

他沿著井壁走了一周；沒發(fā)現(xiàn)任何能攀援的地方，要想離開陷阱，憑他的能力，幾乎是不可能的。他絕望地坐在地上，等待救援。時(shí)間一分一秒地過去，他期待著父親能早點(diǎn)再找到這里，并能發(fā)現(xiàn)他。

井下昏暗潮濕；坐在井底，他感到了陣陣寒意。更糟糕的是，他感覺肚子前所未有地饑餓。父親一時(shí)找不到他，可能回村里喊救兵了。他意識(shí)到，即使父親能以最快的速度趕回來，也需要兩天的時(shí)間，那么，他能堅(jiān)持兩天嗎？而他現(xiàn)在唯一能做的，只有耐心地等待。

周邊非常安靜；他知道，夜幕開始降臨了。忽然，他聽到一陣窸窸窣窣的聲音，好像是井邊的草叢在響，可能是危險(xiǎn)動(dòng)物向井邊靠近了。他無法想象，即使是一只常見的獾子，跟他同時(shí)窩在一個(gè)陷阱內(nèi)，后果也難以接受。更何況在森林里，危險(xiǎn)的動(dòng)物不計(jì)其數(shù)。

他提起警覺；掏出那把獵刀，作好了隨時(shí)跟動(dòng)物拼命的準(zhǔn)備。幸運(yùn)的是那聲音一會(huì)兒又消失了--動(dòng)物可能轉(zhuǎn)個(gè)方向離開了。他松了一口氣，再次坐到地上。

沒多久；困意向他襲來，他閉上了眼睛。忽然那聲音再次響起，他重新提高了警惕。他意識(shí)到，在井內(nèi)比在任何地方都危險(xiǎn)，他沒有退路，他必須時(shí)刻保持清醒。但是堅(jiān)持不了多久，他又松懈了，只有聽到井口的聲音，他才又振作起來。

夜深了；他不再指望父親能來救他。如果父親真的不來，那么，他將永遠(yuǎn)被困在井內(nèi)。對(duì)于他來說，等待或許才是最危險(xiǎn)的。想到這里，他再次站起來，沿著井壁尋找出路。他發(fā)現(xiàn)，井壁其實(shí)都是些松軟的泥土，他掏出獵刀，在井壁上挖出階梯，挖一步，向上爬一步。他相信，只要他能堅(jiān)持住，不久就可以爬出陷阱。

他終于成功了！當(dāng)他爬到井口時(shí)；黎明的霞光正照射過來，明亮而美麗。他幾乎耗盡了所有力氣，一屁股坐在草地上。

突然；他一躍而起，好像踩上了毒蛇一般--他發(fā)現(xiàn)了父親！父親竟然就站在一棵大樹后面，靜靜地看著他，身邊的草叢凌亂不堪。那一刻，他幾乎氣暈了--父親竟然一直守在井口，任由他在井內(nèi)痛苦地掙扎。他沒想到父親竟然如此冷漠絕情。

父親滿臉憔悴；看到他，顯得非常興奮，趕忙跑過來?yè)肀?/p>

他一把將父親推開；氣急敗壞地說：“我沒有你這個(gè)見死不救的父親！”

父親伸出的手僵住了；愣了愣，顯得很愧疚。父親說：“對(duì)不起?！?/p>

他說；“你知道，我在井里多么期盼著你來救我；而你，竟然就一直守在井口看著我痛苦?！?/p>

父親說：“我知道你掉入陷阱；但是，我也知道，憑你的能力，能順利爬出陷阱。因?yàn)榫诘耐临|(zhì)很松軟，只要有把獵刀就能順利爬出來，而你身上就有一把獵刀。整個(gè)晚上，我守在井口，一步不敢離開，因?yàn)殡S時(shí)會(huì)有動(dòng)物靠近陷阱。為了提醒你，我不得不用腳踩草叢，制造聲音，幸運(yùn)的是，昨天晚上一直沒有任何動(dòng)物出現(xiàn)。我知道，你習(xí)慣了等待救助，但是，更多的情況下，你等不到救援，你必須學(xué)會(huì)自救！這便是我挖這口陷阱的初衷?！?/p>

他的雙眼濕潤(rùn)了；他理解了父親的苦心。他撲進(jìn)父親懷里，說：“爹，對(duì)不起！”父親擁抱著他，開心地笑了。

那年；他才十三歲，卻一夜間成熟得像個(gè)老獵人。

（1）“他”掉進(jìn)陷阱后；在什么情況下才采取自救措施？說明他在性格上存在什么弱點(diǎn)？

（2）“他”從陷阱中成功自救后；在對(duì)待父親的情感和態(tài)度上經(jīng)歷了______父親和______父親兩個(gè)階段。

（3）父親看到兒子以后；“顯得非常興奮，趕忙跑過來?yè)肀?，為什么?/p>

（4）本文在藝術(shù)表現(xiàn)方式上巧設(shè)伏筆和懸念；請(qǐng)從文中找出。

伏筆：______

懸念：______

（5）本文以“父愛陷阱”為標(biāo)題有什么含義？試分析文中父親是一個(gè)怎樣的人。

含義：______

形象：______。22、閱讀下面的文章；完成各題。

梯子。

周粲。

年輕的爸爸和他的兒子一起在后花園放風(fēng)箏。小小的園地；小小的風(fēng)箏。

小小的風(fēng)箏飛呀飛的；就飛到了墻頭上。墻頭上的野花，把風(fēng)箏緊緊地纏著。

于是爸爸說；必須去拿一架梯子來，然后爬上梯子，取下墻頭上的風(fēng)箏。

爸爸要爬上梯子；但是兒子說：“爸爸，讓我來吧！”爸爸看了看他9歲的兒子，想了又想，終于說：“也好，讓你來就讓你來。”

猴子一般地；兒子爬到梯子的最高一級(jí)了。

兒子轉(zhuǎn)過頭來；嘻嘻地笑。他的笑聲，像用早晨的牽?；ù党鰜淼摹?/p>

解開了風(fēng)箏繞在野花上的線；正要下來，爸爸卻用一只大手和一個(gè)聲音制止了他。爸爸說：“慢著！”

兒子停住了；望著爸爸，用眼睛問爸爸：“怎么啦？”

爸爸說：“我先講個(gè)故事給你聽；你再下來?！?/p>

于是兒子笑得更開心；他一手抓住梯子，一手拿著風(fēng)箏，等爸爸講故事。爸爸講的故事，沒有一次是不好聽的。

爸爸說：“從前有個(gè)爸爸；告訴他那個(gè)站在一架很高很高的梯子上的兒子說，你跳下來，你一跳下來爸爸一定會(huì)在下面把你抱住。聽見爸爸這么說，兒子很放心，便縱身一跳。哪里知道當(dāng)兒子就要投進(jìn)爸爸的懷里的前一秒鐘，爸爸的身體一閃，站在一旁。兒子撲了個(gè)空，掉在地上，屁股差一點(diǎn)開花。兒子哭哭啼啼地站起身來，問爸爸為什么要騙他。爸爸說，我要給你一個(gè)教訓(xùn)，連你爸爸的話都靠不住，別人說的話，更不必說了?！蓖Ａ艘煌?，爸爸繼續(xù)說：“我們也來照著做一次好不好？”

兒子一聽；臉都變白了。

爸爸說：“不要怕；勇敢一點(diǎn)，你只要跳那么一次就行了。我要你留下深刻的印象，免得你以后長(zhǎng)大了，容易上人家的當(dāng)。”

兒子顯然沒有被爸爸的話所說服。他臉上驚愕的表情；絲毫沒有消退，他站在那兒，動(dòng)也不敢動(dòng)。

爸爸開始發(fā)號(hào)施令了：“聽著?。晃液啊欢?，喊到‘三’的時(shí)候，你就跳下來，然后我就把伸出去假裝要接住你的手縮回來，讓你跌一個(gè)屁滾尿流！”

站在梯子上，____

爸爸喊了：“一二三！”

咬著牙根；忍著淚，兒子從梯子上跳下來了。他等待著自己的身體像一個(gè)南瓜，噗的一聲，摔得支離破碎

然而；好奇怪！爸爸的手竟然沒縮回去，他的身體也沒移開。他還是定定地站在原來的地方，把掉到他兩手中的兒子，牢牢固固；結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地接住了，抱住了。

兒子雖然不曾受傷；但是他的神情，比剛才還要疑惑，張大了眼睛，他問：“爸爸，你為什么要騙我？”

爸爸笑出聲來。爸爸說：“爸爸要讓你知道：即使是別人的話；有時(shí)也是可以信任的，何況是爸爸的話呢！”

____。他摟住爸爸；不住地吻爸爸的雙頰。

爸爸和兒子拉著風(fēng)箏；向后園的一角跑去。

（1）本文寫了一件什么事？告訴你什么道理？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。

（2）請(qǐng)用文中的詞語(yǔ)；填寫出兒子表情變化的過程。

笑→______→______→笑。

（3）文中劃?rùn)M線處兩個(gè)描寫句的意思是什么？它們分別表現(xiàn)了兒子臉上怎樣的神情？

①兒子的臉像一個(gè)還沒熟透的橘子。

②所有的玫瑰花；都回到兒子臉上。

（4）文末說“兒子雖然不曾受傷；但是他的神情，比剛才還要疑惑”，為什么“比剛才還要疑惑”？

（5）兩個(gè)爸爸，兩種教育，你贊賞哪一種？簡(jiǎn)要說說理由。評(píng)卷人得分五、默寫(共2題，共14分)23、默寫一首關(guān)于野草的詩(shī)句。

____

____

____

____24、原文默寫填空：（1）___________________________，江春入舊年。（2）我寄愁心與明月，_____________________。（3）_______________________，小橋流水人家。（4）油蛉在這里低唱，___________________________。翻開斷磚來（5）在王灣的《次北固山下》中表達(dá)思鄉(xiāng)之情的兩句是：_______________________________,________________________。（6）在《論語(yǔ)》中，孔子闡述學(xué)習(xí)與思考辯證關(guān)系的句子是：_______________________________，________________________。（7）《觀滄海》一詩(shī)中，借助奇特想象來表現(xiàn)大海吞吐日、月、星辰的氣概的詩(shī)句是_____________，____________;_________,___________.（8）《論語(yǔ)》中表達(dá)對(duì)時(shí)間流逝感慨的句子是：_________________，_______________。評(píng)卷人得分六、寫作題(共4題，共24分)25、以“在我的記憶深處”為題；寫一篇以記事為主的作文。

要求：不得透露個(gè)人相關(guān)信息，不得抄襲，500字左右。26、題目：留在心中的那份______。

要求：

①把題目補(bǔ)充完整；

②文體不限；詩(shī)歌除外；

③不少于隊(duì)500。27、題目：渴望_______要求：（1）先把題目補(bǔ)充完整?？杖碧幙商睿骸叭雸F(tuán)”、“理解”、“幫助”等（2）以記敘為主，可適當(dāng)抒情議論，寫出自己的真情實(shí)感；（3）字?jǐn)?shù)在700左右。28、請(qǐng)以“一路上有你”為題，寫一篇作文，要求：（1）立意自定，文體自選（詩(shī)歌除外）。（2）說真話、抒真情、忌抄襲。（3）文中不要使用真實(shí)的地名、校名、人名。（4）書寫工整，不少于600字。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、C【分析】A．正確．

B．正確．

C．有誤；《風(fēng)箏》一文作者對(duì)弟弟的愧疚在成年以后也沒有解脫．

D．正確．

故選：C

本題考查學(xué)生文學(xué)常識(shí)的把握；文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名；稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等．回顧所讀文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問題作答即可．

做好本題需要平時(shí)學(xué)習(xí)中要做有心人，對(duì)一些經(jīng)典名篇的文學(xué)常識(shí)要整理成冊(cè)，熟記于心．【解析】C2、B【分析】A有誤．“波光磷磷”的準(zhǔn)確書寫“波光粼粼”．

B正確．

C有誤．“篋意”的準(zhǔn)確書寫“愜意”．

D有誤．“眼花瞭亂”的準(zhǔn)確書寫“眼花繚亂”．

答案：B

本道題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)字的掌握程度；解答此題的關(guān)鍵是把握課文中的字詞，踏踏實(shí)實(shí)地讀；寫，把握不準(zhǔn)的要養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣，更要注意根據(jù)積累準(zhǔn)確書寫．

本題考查學(xué)生正確書寫的能力．要做到正確地讀寫詞語(yǔ)，首先應(yīng)注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義．其次要適當(dāng)拓寬閱讀面，多積累詞語(yǔ)，豐富自己的詞匯量．【解析】B3、D【分析】A；說法正確；

B；說法正確；

C；說法正確；

D；說法錯(cuò)誤；沈復(fù)（1763年--1825年），字三白，號(hào)梅逸，清乾隆二十八年生于長(zhǎng)洲（今江蘇蘇州）．清代文學(xué)家．著有《浮生六記?閑情記趣》．工詩(shī)畫、散文．

故選：D．

本題考查了學(xué)生對(duì)于文學(xué)常識(shí)中作品作家的了解與掌握情況；根據(jù)平時(shí)的學(xué)習(xí)與積累對(duì)各選項(xiàng)中的內(nèi)容進(jìn)行分析完成．

在平時(shí)學(xué)習(xí)中要注意文學(xué)常識(shí)的學(xué)習(xí)與積累，如作家作品、體裁知識(shí)等．【解析】D4、C【分析】本題考查學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的理解及運(yùn)用能力。要在理解句意的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語(yǔ)境及詞語(yǔ)的意思來分辨，做出判斷。該題題考查近義詞的辨析，根據(jù)句子前后意思，能量靠傳遞，國(guó)家主權(quán)靠捍衛(wèi)，全黨共識(shí)靠凝聚，所以，C項(xiàng)更符合語(yǔ)境。故選C。【解析】C5、【小題1】B【小題2】C【小題3】C【分析】此題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的解讀能力。要在通讀全文的基礎(chǔ)上，找出與題目相關(guān)的段落原文，然后根據(jù)題目的要求，準(zhǔn)確辨析。結(jié)合文本內(nèi)容分析，文中畫線句“她終于抽出了一根”說明小女孩當(dāng)時(shí)經(jīng)過了激烈的思想斗爭(zhēng)，盡管擔(dān)心，還是下定決心抽出了火柴。B項(xiàng)符合題意，故選B。

此題考查學(xué)生理解文章及寫作技巧的能力。這類題型，先讀懂文章內(nèi)容；再了解文章的寫作技巧，如對(duì)比襯托、前后照應(yīng)、伏筆鋪墊等；最后結(jié)合題目要求分析判斷即可。C項(xiàng)分析有誤，第一段實(shí)寫小女孩的寒冷，虛寫火爐的溫暖，側(cè)面烘托出小女孩對(duì)幸福溫暖生活的渴望。故選C。

本題主要考查體會(huì)重要語(yǔ)句的含義和作用的能力。理解文章語(yǔ)句的含義和作用，一要結(jié)合具體的語(yǔ)境，二要聯(lián)系上下文，三要緊扣文章的中心主題，并能從文章的信息中找出依據(jù)和理由。C項(xiàng)分析有誤，小女孩死前是在美好的幻想中度過的，是幸?？鞓返?，這樣寫更突出了小女孩悲慘的命運(yùn)。故選C?！窘馕觥??！拘☆}1】B【小題2】C【小題3】C二、填空題(共6題，共12分)6、連銘既已【分析】【分析】流連忘返：玩樂時(shí)留戀不愿離開,留戀得忘記了回去?？坦倾懶模恒懣淘谛撵`深處。形容記憶深刻；永遠(yuǎn)不忘。一如既往：指態(tài)度沒有變化，完全象從前一樣。羞愧不已：很是慚愧不好意思，做了什么比較尷尬的事情。特別注意：“連”與“戀”；“銘與”“明”、“既”與“即”、“已”與“己”的區(qū)別。

【點(diǎn)評(píng)】這道題主要是考察學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的理解，在此基礎(chǔ)上區(qū)別同音字、形近字。7、餃子拮據(jù)搟皮【分析】【分析】餃子；又名水餃，是古老的漢族傳統(tǒng)面食，距今已有一千八百多年的歷史。餃子深受中國(guó)廣大人民喜愛的食品，是中國(guó)北方大部分地區(qū)每年春節(jié)必吃的年節(jié)食品。拮據(jù)，漢語(yǔ)詞匯，原先指鳥銜草筑巢，肢體勞累?，F(xiàn)指生活貧困。搟皮，在案板上撒些干面粉，俗稱薄面。將醒好的面團(tuán)放到案板上后再揉一揉，用搟面杖將面團(tuán)壓扁。

【點(diǎn)評(píng)】“餃子”，“餃”，書寫時(shí)不要寫錯(cuò)；“拮據(jù)”都是左右結(jié)構(gòu)，而且都是提手旁；“搟”生僻字，書寫時(shí)注意不要寫錯(cuò)。8、復(fù)蘇操勞吁吁【分析】【分析】萬(wàn)物復(fù)蘇；到處都是生機(jī)勃勃；鳥語(yǔ)花香。春雨唱著歌,春雷打著鼓,春風(fēng)彈著琴；把萬(wàn)物從睡夢(mèng)中叫醒了。日夜操勞，不論白天還是黑夜都忙碌個(gè)不停。氣喘吁吁，形容大聲喘氣的聲音。形容呼吸急促，大聲喘氣。

【點(diǎn)評(píng)】成語(yǔ)是中國(guó)漢字語(yǔ)言詞匯中一部分定型的詞組或短句。成語(yǔ)是漢文化的一大特色，有固定的結(jié)構(gòu)形式和固定的說法，表示一定的意義，在語(yǔ)句中是作為一個(gè)整體來應(yīng)用的。9、未曾羞愧雪白【分析】【分析】仍然：表示情況繼續(xù)不變或恢復(fù)原狀。自豪：為自己或與自己有關(guān)的集體；個(gè)人所取得成就、榮譽(yù)而感到光榮、驕傲。健壯：強(qiáng)??；壯實(shí)。漆黑：非常黑；很暗。愛撫。

【點(diǎn)評(píng)】主要測(cè)試學(xué)生對(duì)反義詞的理解10、迢迢聰穎開朗莫測(cè)【分析】【分析】千里迢迢；形容路途遙遠(yuǎn)。天資聰穎，上天賜予的聰明靈慧的資質(zhì)，形容一個(gè)人某方面的天賦極佳，聰明而且具有慧根?；砣婚_朗，原意是指形容從狹窄幽暗突然變得寬敞。后形容一下子明白了某種道理，心情十分舒暢。高深莫測(cè)，高深的程度無法揣測(cè)。形容使人難以理解。

【點(diǎn)評(píng)】成語(yǔ)是中國(guó)漢字語(yǔ)言詞匯中一部分定型的詞組或短句。成語(yǔ)是漢文化的一大特色，有固定的結(jié)構(gòu)形式和固定的說法，表示一定的意義，在語(yǔ)句中是作為一個(gè)整體來應(yīng)用的。11、鋪肅勝善【分析】【分析】鋪天蓋地：一下子到處都是。形容來勢(shì)很猛。肅然起敬：肅然：恭敬的樣子；起敬：產(chǎn)生敬佩的心情。形容產(chǎn)生嚴(yán)肅敬仰的感情。美不勝收：勝：盡。美好的東西很多；一時(shí)看不過來。能歌善舞：擅長(zhǎng)歌舞。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的課文內(nèi)詞語(yǔ)的掌握情況。重在學(xué)生平時(shí)對(duì)詞語(yǔ)的積累。理解成語(yǔ)的意思。三、綜合題(共9題，共18分)12、略

【分析】【分析】此題主要考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)；詩(shī)句的理解能力。可參照課后注釋或工具書解答。（1）昔：從前。依依：形容樹枝柔弱；隨風(fēng)搖擺的樣子。句意：從前，我離開家的時(shí)候，楊柳樹枝隨風(fēng)搖擺。（2）潛：暗暗地。潤(rùn)物：讓植物受到雨水的滋養(yǎng)。句意：雨隨著風(fēng)暗暗地在夜里來到了，使植物受到了滋養(yǎng)，卻一點(diǎn)聲音都沒有。

【點(diǎn)評(píng)】此題主要考查對(duì)詩(shī)句理解的能力。體味詩(shī)歌的遣詞和作者表達(dá)的思想感情?！窘馕觥?、①?gòu)那?/p>

②形容樹枝柔弱，隨風(fēng)搖擺的樣子。

③從前，我離開家的時(shí)候，楊柳樹枝隨風(fēng)搖擺。

2、①暗暗地

②讓植物受到雨水的滋養(yǎng)。

③雨隨著風(fēng)暗暗地在夜里來到了，使植物受到了滋養(yǎng)，卻一點(diǎn)聲音都沒有。

13、略

【分析】【分析】此題為內(nèi)容梳理題。第一步弄清作者寫了什么；即文章的主要內(nèi)容；第二步分析作者為什么要寫，即作者的寫作目的——作者想要表達(dá)的觀點(diǎn)；感情、立場(chǎng)等等。比如（1）《我們?nèi)タ春！愤@首詩(shī)中“我們?nèi)タ春！钡暮魡矩灤┦冀K，情緒飽滿激昂，全詩(shī)的字里行間包含著作者熱愛大海的感情。（2）《爸爸的鼾聲》這首兒童詩(shī)運(yùn)用形象的比喻，他覺得爸爸的鼾聲“就像山上的小火車”，爸爸的鼾聲停了，他又覺得“好像火車到了站”。全詩(shī)情趣盎然，充滿了父子親情。（3）《致老鼠》這首兒童詩(shī)中，把老鼠當(dāng)作了朋友，寫出了和一般人眼中不同的老鼠。最后，小詩(shī)人希望老鼠和貓交上朋友，表現(xiàn)了詩(shī)人美好的愿望。（4）《給詩(shī)加“腰”》中蘇小妹加的詩(shī)腰是“掛”和“失”，他們加在詩(shī)句的中間，其實(shí)是詩(shī)眼，雖然僅用一字，卻能出神入化。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，帶著問題讀課文，邊讀邊思考，就不難找出正確答案。【解析】1、①我們?nèi)タ春?/p>

②熱愛大海

2、①山上的小火車

②好像火車到了站

3、①朋友

②貓

③詩(shī)人美好的愿望

4、①扶

②失

14、略

【分析】【分析】選文指出月光下夾竹桃的影子有兩個(gè)特點(diǎn)：一是葉影參差，二是花影迷離。夾竹桃把影子投到墻上；葉影參差，花影迷離，引起“我”許多幻想。

【點(diǎn)評(píng)】本題涉及課文的理解，包括課文脈絡(luò)、作者的思想感情以及重點(diǎn)句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課文中作者的感情，就會(huì)不難填出正確答案?！窘馕觥?、①它把影子投到墻上，葉影參差，花影迷離

2、①葉影參差

②花影迷離

15、略

【分析】【分析】“啊；吧、呢”都是語(yǔ)氣詞；語(yǔ)氣詞是表示句子的語(yǔ)氣的，常用在句尾或句中停頓處表示種種語(yǔ)氣?！澳愠燥埩藛?？東東怎么還不來呀？”都是表示疑問的語(yǔ)氣；“螞蟻正在忙著搬東西呢！”表示感嘆的語(yǔ)氣?！爸?、了、過”都是助詞，常用在句尾或句中起輔助作用?！靶∶魍瓿勺鳂I(yè)了?！薄拔艺J(rèn)真地聽著他說的話?！?/p>

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)氣詞、助詞的運(yùn)用情況，平時(shí)應(yīng)多讀多練?！窘馕觥?、①啊

②著

2、①了

3、①了

②著

③呢

16、略

【分析】【分析】（1）本題旨在考查學(xué)生表達(dá)能力；仿照題中所給的句子，將自己想說的話用合適的語(yǔ)言表達(dá)出來。只要合理即可。如：離開家的日子里，我想爸爸媽媽，想我的伙伴，也想家里那條可愛的小狗。（2）引述句改轉(zhuǎn)述句：①標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的改變：冒號(hào)和引號(hào)要改為逗號(hào)。②人稱的變化：引述句改轉(zhuǎn)述句時(shí)，說話人即第一人稱“我”要改為第三人稱“他”或“她”。如：好幾天以前，房東太太就對(duì)我說：“我的兒子今天回家，從學(xué)?；貋怼８某赊D(zhuǎn)述句：”好幾天以前，房東太太就對(duì)我說，她的兒子今天回家，從學(xué)?；貋?。”

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題主要考查學(xué)生的模仿能力、口語(yǔ)表達(dá)能力。模仿時(shí)言之有理即可。（2）考查學(xué)生引述句改轉(zhuǎn)述句的方法。【解析】1、①離開家的日子里，我想爸爸媽媽，想我的伙伴，也想家里那條可愛的小狗。

2、①好幾天以前，房東太太就對(duì)我說，她的兒子今天回家，從學(xué)校回來。

17、略

【分析】【分析】選文中“反復(fù)的”不能換成其他詞語(yǔ)；因?yàn)椤胺磸?fù)地積”要想象暴雪之大，之狂；“反復(fù)地彎”要體會(huì)雪松承受的壓力之大，和在承受的同時(shí)適當(dāng)讓的策略；“反復(fù)地落”要體會(huì)“退讓”策略的成功”“反復(fù)地彈”要說明雪松有不屈不撓的精神，“不論始終”可領(lǐng)悟到雪松是強(qiáng)者，勝利者。總之，體會(huì)雪松與風(fēng)雪抗?fàn)幍倪^程與艱辛。

【點(diǎn)評(píng)】培養(yǎng)學(xué)生揣摩詞語(yǔ)的用法，同樣一個(gè)意思用詞不同，達(dá)到的效果就會(huì)不一樣?！窘馕觥?、不能，因?yàn)椤胺磸?fù)地積”要想象暴雪之大，之狂；“反復(fù)地彎”要體會(huì)雪松承受的壓力之大，和在承受的同時(shí)適當(dāng)讓的策略；“反復(fù)地落”要體會(huì)“退讓”策略的成功”“反復(fù)地彈”要說明雪松有不屈不撓的精神，“不論始終”可領(lǐng)悟到雪松是強(qiáng)者，勝利者?？傊w會(huì)雪松與風(fēng)雪抗?fàn)幍倪^程與艱辛。2、恐龍滅絕之謎。18、略

【分析】【分析】打比方：打比方就是修辭方法中的比喻。在說明文中運(yùn)用打比方的方法；可以使人們不了解的事物或抽象的事理變得具體；生動(dòng)、形象。列數(shù)字：數(shù)字是從數(shù)量上說明事物特征或事理的最精確、最科學(xué)、最又說服力的依據(jù)。

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查對(duì)說明手法的分類及其運(yùn)用?！窘馕觥?、①打比方

2、①列數(shù)字

19、略

【分析】【分析】議論句是運(yùn)用確鑿的事實(shí)；無可辯駁的道理，邏輯嚴(yán)密的語(yǔ)言進(jìn)行論證，從而揭示客觀本質(zhì)的句子。

【點(diǎn)評(píng)】議論，就是講道理，論是非。作者通過事實(shí)材料和邏輯推理來闡明自己的觀點(diǎn)，表明什么贊成什么或者反對(duì)什么，肯定什么或者否定什么。所謂"議論"，就是分析評(píng)論。【解析】1、①跑②放下。2、議論句：兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑。翻譯：兔是不可能再得到的，而自己卻被宋國(guó)人恥笑。20、略

【分析】【分析】雪山江河作背景；草原大地作背景。藏戲的藝人們席地而唱，不要幕布，不要燈光，不要道具，只要一鼓；一鈸為其伴奏。他們別無所求，只要有觀眾就行。

【點(diǎn)評(píng)】主要考查學(xué)生對(duì)課文的背誦情況。學(xué)生對(duì)課文背得熟，應(yīng)該沒問題。但要注意區(qū)別同音字和形近字?！窘馕觥?、①雪山江河

②草原大地

③幕布

④燈光

⑤道具

⑥一鼓、一鈸

⑦別無所求

⑧觀眾

2、①師傳身授

四、現(xiàn)代文閱讀(共2題，共14分)21、略

【分析】（1）該題考查的是在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上分析人物的形象；文中他掉進(jìn)陷阱后，一直在等待父親的救援，可是等到深夜父親也沒有來救助自己，這時(shí)候又聽到了一些讓自己害怕的聲音，在沒有辦法的情況下他才想到自救的。從這件事可以看出他習(xí)慣等待救助，存在依賴思想，缺乏自強(qiáng)自立能力。

（2）該題考查的是“他”的情感變化；他自救成功后，看到父親就在一顆大樹后面，當(dāng)時(shí)就很生氣，甚至埋怨父親見死不救，后來父親告訴他這樣做的目的時(shí)，他又撲進(jìn)父親的懷里，開心地笑了，可見此時(shí)的他理解了父親的良苦用心，被父親而感動(dòng)。

（3）該題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的概括理解；父親看到他出來后，興奮地跑過去擁抱他，這是父親發(fā)自內(nèi)心的高興，他高興是因?yàn)閮鹤映晒ψ跃龋€有他為自己的教育方法獲得成功而感到高興。能回答出這兩點(diǎn)即可。

（4）該題考查的是找出文章的設(shè)伏和懸念；要結(jié)合文章的主要內(nèi)容去分析。

伏筆：設(shè)伏就是埋下伏筆；從“忽然，他聽到一陣窸窸窣窣的聲音”，“他閉上了眼睛。忽然那聲音再次響起”，“身邊的草叢凌亂不堪”這三個(gè)方面的描寫，都是為下文寫：父親說的“為了提醒你，我不得不用腳踩草叢，制造聲音”設(shè)下伏筆，原來那些聲音都是父親發(fā)出的，是為了提醒他。

懸念：比如到文章的結(jié)尾處才點(diǎn)明這是父親設(shè)置的陷阱；是父親為了培養(yǎng)孩子的獨(dú)立，學(xué)會(huì)自救而想出的方法。

（5）該題考查的是對(duì)標(biāo)題的分析以及對(duì)人物形象的分析；對(duì)于標(biāo)題的含義要結(jié)合文章的主題思想去分析，“父愛陷阱”意思是指父親挖的陷阱，是為了培養(yǎng)兒子的獨(dú)立自強(qiáng)的能力，要他學(xué)會(huì)自救，懂得自救。

形象：要結(jié)合文章的故事情節(jié)去分析；從寫父親自己挖陷阱教育兒子，體現(xiàn)了父親的教育方法獨(dú)特；從寫父親不敢離開陷阱，體現(xiàn)了父親對(duì)兒子的體貼關(guān)懷；寫父親不救兒子，體現(xiàn)了父親對(duì)兒子的嚴(yán)格要求，能夠用自己的話概括總結(jié)出來即可。

答案：

（1）在盼援無望的情況下才自救；性格上習(xí)慣等待別人的救助；存在依賴思想，缺乏自強(qiáng)自立能力。

（2）憤恨（埋怨；怨恨）；理解。

（3）為兒子成功自救而興奮；為自己的教育方法獲得成功而興奮。

（4）巧設(shè)伏筆：父親說的“為了提醒你；我不得不用腳踩草叢，制造聲音”前面有三處伏筆，①忽然，他聽到一陣窸窸窣窣的聲音，是井邊的草叢在響；②忽然那聲音再次響起；③身邊的草叢凌亂不堪。巧設(shè)懸念：結(jié)局時(shí)才點(diǎn)出陷阱是父親有意所為。

（5）含義：父親挖陷阱的目的是為了讓兒子克服依賴思想；培養(yǎng)自強(qiáng)自立的能力，學(xué)會(huì)自救，這是對(duì)兒子一種深沉的愛。

形象：對(duì)兒子嚴(yán)格要求；對(duì)兒子體貼關(guān)懷，教育方法獨(dú)特，有教育智慧。

這篇文章講述了他跟隨父親去打獵；掉進(jìn)了陷阱，在等待沒有救援的情況下，自己用獵刀挖出階梯爬上來了，結(jié)果看到父親就在外面的事，表達(dá)了作者對(duì)父親對(duì)孩子的特殊的教育方式的肯定。

人物性格會(huì)分析。

文學(xué)即人學(xué)；以敘事為主的記敘文更是以寫人為中心。

答題方法：

1；結(jié)合對(duì)人物描寫。人物描寫細(xì)分為：外貌描寫、神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫、心理描寫。人物描寫的作用：塑造人物性格；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；揭示文章主題。

2；結(jié)合人物所做的事。

3；關(guān)注作者對(duì)人物的評(píng)價(jià)；褒貶應(yīng)與作者一致。

4；概括人物性格時(shí)一定要本著全面、客觀的原則。

在概括人物性格時(shí)一般用二字詞語(yǔ)或四字詞語(yǔ)，盡量用到三個(gè)以上，還要注意從多個(gè)角度概括?！窘馕觥繎嵑蓿焕斫?；父親說的“為了提醒你，我不得不用腳踩草叢，制造聲音”前面有三處伏筆，①忽然，他聽到一陣窸窸窣窣的聲音，是井邊的草叢在響；②忽然那聲音再次響起；③身邊的草叢凌亂不堪。；結(jié)局時(shí)才點(diǎn)出陷阱是父親有意所為。；父親挖陷阱的目的是為了讓兒子克服依賴思想，培養(yǎng)自強(qiáng)自立的能力，學(xué)會(huì)自救，這是對(duì)兒子一種深沉的愛。；對(duì)兒子嚴(yán)格要求，對(duì)兒子體貼關(guān)懷，教育方法獨(dú)特，有教育智慧22、略

【分析】（1）本題考查內(nèi)容與主題的概括．解答此題在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上；抓住主要事件，理解作者的寫作意圖，用簡(jiǎn)潔的句子概括出來即可．本文主要寫了爸爸讓兒子跳梯子的故事，以此來揭示了人與人之間是可以信任的道理．

（2）本題考查篩選信息能力．解答此題關(guān)鍵要理清文章寫作思路；快速找到有關(guān)兒子描寫的相關(guān)語(yǔ)句，從中篩選有效詞語(yǔ)作答．從文中可以找到兩句話：“他臉上驚愕的表情，絲毫沒有消退”“但是他的神情，比剛才還要疑惑”，這兩句話里有兒子的神態(tài)描寫，提取出來“驚愕”與“疑惑”即可．

（3）本題考查句子含義的理解及人物情感的體會(huì)．解答此題要根據(jù)語(yǔ)境及上下文進(jìn)行分析判斷．這兩個(gè)句子都運(yùn)用了比喻的修辭；在理解比喻作用的基礎(chǔ)上，分析人物的心情．①明喻，臉色像“沒熟透的橘子”，表現(xiàn)兒子的臉色是又黃又青，突出兒子驚恐的神情；②句是借喻，表現(xiàn)兒子臉上笑容如花，表現(xiàn)他內(nèi)心的高興．

（4）本題考查內(nèi)容的理解與分析．解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容；根據(jù)上下文內(nèi)容去判斷．結(jié)合前文內(nèi)容可以看出，“剛才”疑惑是因?yàn)楦赣H讓他跳下來，摔個(gè)屁滾尿流，但事實(shí)上卻并沒有摔屁股，他困惑：爸爸為什么又要騙我？

（5）本題考查閱讀感悟的表達(dá)．這是一道開放性試題；只要內(nèi)容設(shè)計(jì)合理，表述正確，理由充分，文通句順，書寫認(rèn)真即可．

答案：

（1）通過爸爸要兒子跳梯子的故事（2分）；揭示了人與人之間還是可信任的道理（2分）．

（2）驚愕疑惑（1空1分）

（3）（1）兒子的臉色又黃又青．（1分）寫出了兒子的驚恐神情．（1分）

（2）兒子的面色恢復(fù)紅潤(rùn)；笑容燦爛．（1分）寫出了兒子高興的神情．（1分）

（4）原來只是奇怪；沒有摔屁股；（2分）現(xiàn)在是感到困惑：爸爸為什么騙我？（1分）

（5）提示：故事里的爸爸是教育孩子不要輕易信任別人；文中的爸爸是教育孩子別人的話有時(shí)也是可以信任的．（兩種教育，贊賞哪一種都行，只要言之成理即可．3分）

這篇小說講述了一位父親對(duì)兒子的特殊教育．全文可分為三個(gè)部分：第一部分（1-3）；寫兒子在爸爸的同意下，爬上梯子取風(fēng)箏；第二部分（4-10），寫爸爸對(duì)站在梯子上的兒子講了一個(gè)故事，并要求兒子也像故事中的兒子那樣去做；第三部分（11-21），兒子跳下后發(fā)現(xiàn)爸爸并沒有像故事中那樣做，他從中明白了許多．小說寫作方法巧妙，寫了兩個(gè)爸爸兩個(gè)兒子的故事，卻表現(xiàn)了截然不同的兩個(gè)主旨，令人深思．

本閱讀題第（5）題是難題，閱讀感悟的表達(dá)是開放性題，可以從以下幾個(gè)方面著手：①仔細(xì)審題．如“結(jié)合主題談啟示”，一定要明確結(jié)合主題進(jìn)行談?wù)摚拔恼陆o你感受最深的是什么”，一定要扣住“感受最深”，并且結(jié)合自己的實(shí)際來談，要?jiǎng)印扒椤眲?dòng)人．②善于提煉．要把握作者的情感傾向，結(jié)合具體的語(yǔ)境，提煉出自己的觀點(diǎn)．③合情合理．感悟要有理有據(jù)，自圓其說．④表述流暢．語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了，最好能做到有創(chuàng)意的表達(dá)．【解析】驚愕；疑惑五、默寫(共2題，共14分)23、離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春分吹又生?！痉治觥俊痉治觥筷P(guān)于草的詩(shī)句還有很多；學(xué)生可以課外多積累。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生的課內(nèi)外古詩(shī)句積累。24、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)文的背誦、理解、默寫能力。詩(shī)詞在背誦時(shí)不僅要注重讀音，更要注意容易寫錯(cuò)的字，填寫名句漏填和錯(cuò)填均不得分，一些易錯(cuò)字可結(jié)合詞義去背誦。前4句屬于直接默寫，注意“郎”“藤”“鴉”的寫法；后4句屬于理解性默寫，對(duì)于結(jié)合詩(shī)文內(nèi)容填寫詩(shī)句，學(xué)生要多了解詩(shī)詞的寫作背景及作者的情感，正確把握內(nèi)容，才能準(zhǔn)確地判斷。此題中需注意“罔”“殆”的書寫?！窘馕觥浚?）海日生殘夜。

（2）隨君直到夜郎西。

（3）枯藤老樹昏鴉。

（4）蟋蟀們?cè)谶@里彈琴（5）鄉(xiāng)書何處達(dá)歸雁洛陽(yáng)邊。

（6）學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆。

（7）日月之行若出其中星漢燦爛若出其里。

（8）逝者如斯夫不舍晝夜六、寫作題(共4題，共24分)25、略

【分析】

【審題立意】題目限定了本題應(yīng)創(chuàng)作一篇回憶性的文章。在我們每個(gè)的記憶深處；總會(huì)有一些人或一些事，它們或是給我們以感動(dòng)，或是給我們以反思，這個(gè)題目貼近學(xué)生生活，容易打開思路。

【思路點(diǎn)撥】本文可寫作記敘文；寫記憶深處的一個(gè)人，與這個(gè)人有關(guān)的一件事。也可寫作抒情散文，表現(xiàn)自己對(duì)記憶深處某個(gè)人或某件事的感情。事宜小不宜大，要真實(shí)感人，貼近生活。

【文體選擇】記敘文或抒情散文均可；但后者對(duì)文字功底要求較高，不建議選擇。

【細(xì)節(jié)描寫】細(xì)節(jié)描寫；可以是一句簡(jiǎn)短的話語(yǔ)，可以是一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作，可以是一個(gè)微妙的表情，細(xì)節(jié)描寫是為了刻畫人物形象，表現(xiàn)人物心理情感，目的要突出，不能為了細(xì)節(jié)而細(xì)節(jié)。

本文以一句比喻句開篇，引入回憶，顯示了作者的語(yǔ)言功底。敘事多以對(duì)話描寫為主，兼以語(yǔ)言和神態(tài)描寫，細(xì)致刻畫了人物性格。最后情節(jié)的發(fā)展有出人意料之處，使我的市儈與小姑娘的善良形成了鮮明的對(duì)比?！窘馕觥俊臼纠?/p>

在我的記憶深處往事像一條小溪；匯進(jìn)大海。在記憶的海洋里，有一位普通的小姑娘她永遠(yuǎn)留在我的記憶深處。

那是一天下午；我放學(xué)回家，這時(shí)烏云密布，狂風(fēng)四起，天空像一口黑鍋向我們罩下來。媽媽趕著回家收衣服，從口袋里掏出五元錢，要我去買白菜。我高興的答應(yīng)了，飛快地向菜市場(chǎng)跑去。

不知是刮風(fēng)還是天氣寒冷的緣故；往日人山人海；熱鬧非凡的菜市場(chǎng)，今天卻異常冷清。

我問了幾家菜價(jià)；可賣菜的卻像開會(huì)商量過似的，家家開口便是2元一把，一分錢不能讓。正當(dāng)我遲疑不定時(shí)，一個(gè)清脆的聲音怯生生地說：”小姐姐，買我的菜吧！又鮮又嫩個(gè)，只要1.5元一把?！拔乙豢?，這白菜確實(shí)不錯(cuò)，綠油油的，再看看賣菜的，原來是一位小妹妹，頂多9來歲，頭上扎著兩個(gè)羊角辮，一雙水靈靈的大眼睛里透著一絲憂慮。

“小姐姐；你買嗎？“小妹妹滿懷希望地望著我，我裝著要走的樣子，說：”能不能便宜點(diǎn)，我買兩把?！拔覍W(xué)著媽媽的樣子討價(jià)還價(jià)。小妹妹趕緊跑過來?yè)踝∥?，狠了狠心說：”那兩把2.5元?！啊背伞拔覐澫卵x菜，”姐姐，你看這菜多新鮮，是剛從地里摘的?！拔衣犃诵南耄盒∶妹眠€真厲害，竟然會(huì)王婆賣瓜--自賣自夸。我買了兩把，付了錢，裝進(jìn)塑料袋，便回家了。

回家后；我得意的向媽媽講了買菜的經(jīng)過，心想：媽媽肯定會(huì)表?yè)P(yáng)我。媽媽聽后，卻不以為然地?fù)u搖頭說：”人家小妹妹老實(shí)，你還與她討價(jià)還價(jià)?！拔艺f：”下次見到小妹妹我不還價(jià)了就是?！罢f完，我便把剩下的錢給媽媽，我在衣兜里掏著，可沒有?！痹愀?，不會(huì)是掉在菜市場(chǎng)了，我放下白菜，急匆匆往菜市場(chǎng)跑去。

“姐姐；你可來了?！蔽乙豢?，原來是賣菜的小妹妹。“這是你掉的錢，數(shù)數(shù)看少了沒有？”她把錢遞給我。