中學(xué)考試管理制度

XXXX中學(xué)考試管理制度為了具體而深入地貫徹落實(shí)《教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)?？荚嚬芾淼耐ㄖ泛驼羞h(yuǎn)市教育和體育局相關(guān)文件和會議精神，真正把我校教育評價改革和“雙減”工作部署要求落到實(shí)處，嚴(yán)格規(guī)范我校教育教學(xué)行為，切實(shí)降低學(xué)生考試壓力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長，特制定我?？荚嚬芾碇贫?。一、指導(dǎo)思想以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，嚴(yán)格執(zhí)行國家有關(guān)法律法規(guī)和文件精神，努力推進(jìn)《義務(wù)教育質(zhì)量評價指南》《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》和《教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)?？荚嚬芾淼耐ㄖ返任募?guī)定的相關(guān)工作。以學(xué)定考，通過降低考試壓力，來提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生健康、快樂成長。二、工作原則1．準(zhǔn)確把握和發(fā)揮考試功能學(xué)校內(nèi)的考試主要是期中和期末考試，不具有甄別、選拔功能，要發(fā)揮診斷學(xué)情教情、改進(jìn)加強(qiáng)教學(xué)、評價教學(xué)質(zhì)量等方面功能。初四畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平考試具有甄別、選拔功能，由煙臺市統(tǒng)一組織。學(xué)校在組織考試次數(shù)上要減少到每學(xué)期兩次，要讓考試結(jié)果成為素質(zhì)教育導(dǎo)向，真正減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)過重和應(yīng)考壓力，促進(jìn)學(xué)生身心健康。2．大幅壓減考試次數(shù)學(xué)校不組織跨校際的考試。學(xué)校和班級不得組織周考、月考、單元考試等其他各類考試，也不得以測試、測驗(yàn)、限時練習(xí)、學(xué)情調(diào)研等各種名義變相組織考試。九年級為適應(yīng)學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)需要，在下學(xué)期正常完成課程教學(xué)任務(wù)后，在總復(fù)習(xí)階段組織2次模擬考試，堅(jiān)決禁止搶趕教學(xué)進(jìn)度、提前結(jié)課備考。九年級結(jié)業(yè)水平考試和升高中考試，按上級教育部門有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。3．合理運(yùn)用考試結(jié)果學(xué)校期中、期末考試實(shí)行等級評價，一般分4至5個等級。考試結(jié)果不排名、不公布，以適當(dāng)方式單獨(dú)告知學(xué)生和家長，不得將考試結(jié)果在各類家長群傳播。不得按考試結(jié)果給學(xué)生調(diào)整分班、排座位、“貼標(biāo)簽”。教師要運(yùn)用期中和期末考試結(jié)果精準(zhǔn)分析學(xué)情教情，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行幫扶輔導(dǎo)，科學(xué)研判教學(xué)工作的重點(diǎn)難點(diǎn)，切實(shí)改進(jìn)課堂教學(xué)，不斷提高課堂教學(xué)效果。教導(dǎo)處及時對考試結(jié)果作出整體分析，對教學(xué)質(zhì)量作出科學(xué)判斷，分學(xué)科、分年級、一人一案等具有針對性地加強(qiáng)對教師教學(xué)和科研的指導(dǎo)，加強(qiáng)考試結(jié)果對構(gòu)建高質(zhì)量課堂教學(xué)的導(dǎo)向作用。三、管理措施1．加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校成立考試管理工作實(shí)施方案領(lǐng)導(dǎo)小組，具體指導(dǎo)、規(guī)范、推進(jìn)我校的考試管理工作。組長：XXX副組長：XXX成員：各級部主任及班主任2．加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)學(xué)校、教導(dǎo)處、班主任和學(xué)科教師，根據(jù)自身工作內(nèi)容，有針對性地加強(qiáng)正面宣傳，引導(dǎo)家長和學(xué)生正確看待考試結(jié)果，積極配合學(xué)校做好考試管理和學(xué)業(yè)水平評價工作，真正為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長創(chuàng)造良好的學(xué)校、家庭和社會環(huán)境。3．完善學(xué)習(xí)過程評價學(xué)科教師、班主任和教導(dǎo)處管理人員要樹立全面發(fā)展的質(zhì)量觀和科學(xué)的教育評價觀，綜合考慮學(xué)生學(xué)科考試成績與其他表現(xiàn)，科學(xué)全面地評價學(xué)生。不斷完善學(xué)習(xí)過程評價與考試結(jié)果評價有機(jī)結(jié)合的學(xué)業(yè)考評制度。教導(dǎo)處組織教研組長、學(xué)科教師研究制定本學(xué)科具體的學(xué)習(xí)過程評價辦法。（1）加強(qiáng)全程即時性評價通過課堂觀測、隨堂練習(xí)、實(shí)驗(yàn)操作、課后作業(yè)等方式開展學(xué)生學(xué)習(xí)情況評價。注重通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、成果展示，反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。（2）做好階段性評價通過定期交流、主題演講、成果展示、學(xué)生述評等方式來評價一個單元或一章內(nèi)容的學(xué)習(xí)效果。（3）精準(zhǔn)綜合性評價要注重學(xué)生綜合素質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)表現(xiàn)、學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新精神、學(xué)習(xí)態(tài)度、搜集與處理信息能力、動手能力、人際交往能力、合作精神、表達(dá)能力等方面的評價。探索開展學(xué)生各年級學(xué)習(xí)情況全過程評價、德智體美勞全要素評價。4．統(tǒng)籌處理好考試、作業(yè)、日常評價、質(zhì)量監(jiān)測等方面關(guān)系科學(xué)合理安排考試，不斷完善我校教育評價體系，引導(dǎo)深化課程教學(xué)改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。將日常過程性評價、作業(yè)、考試都作為評價學(xué)生的一部分。5．積極配合國家和上級主管部門做好義務(wù)教育學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測學(xué)校努力落實(shí)新時代教育評價改革總體部署和《義務(wù)教育質(zhì)量評價指南》有關(guān)要求，積極配合組織完成國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測和本地義務(wù)教育學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測工作，并將反饋的監(jiān)測結(jié)果作為我校提高教學(xué)質(zhì)量、完善學(xué)