《父愛之舟》第二課時(shí)教學(xué)實(shí)錄

《父愛之舟》第二課時(shí)教學(xué)實(shí)錄/讓教學(xué)更有效___精品|

《父愛之舟》第二課時(shí)教學(xué)實(shí)錄

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo)

（1）學(xué)生能夠有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)父愛的深沉與偉大。

（2）學(xué)習(xí)作者通過回憶往事來表達(dá)情感的寫作方法，提高學(xué)生的寫作能力。

（3）掌握文中的生字詞，理解重點(diǎn)詞語的含義。

過程與方法目標(biāo)

（1）通過朗讀、討論、分析等方式，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和思維能力。

（2）引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，感受父愛的溫暖，培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心。

（3）組織學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，運(yùn)用所學(xué)的寫作方法表達(dá)自己對(duì)父親的愛。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

（1）激發(fā)學(xué)生對(duì)父親的敬愛之情，感受父愛的無私和偉大。

（2）培養(yǎng)學(xué)生珍惜親情、懂得感恩的良好品德。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解課文內(nèi)容，體會(huì)父愛的深沉與偉大，感受作者對(duì)父親的感激之情。

（2）學(xué)習(xí)作者通過回憶往事來表達(dá)情感的寫作方法。

教學(xué)難點(diǎn)

（1）引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)父親的艱辛和對(duì)孩子的無私奉獻(xiàn)，理解父愛的深刻內(nèi)涵。

（2）幫助學(xué)生將所學(xué)的寫作方法運(yùn)用到實(shí)際寫作中，表達(dá)自己對(duì)父親的真摯情感。

三、教學(xué)過程

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入

師：同學(xué)們，上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了《父愛之舟》這篇課文，誰能來說一說這篇課文主要講了什么內(nèi)容？

生1：這篇課文主要講了作者回憶了自己成長過程中與父親相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，表達(dá)了對(duì)父親的感激和敬愛之情。

師：非常準(zhǔn)確！那作者是通過哪些具體的事例來表現(xiàn)父愛的呢？

生2：作者通過父親送他上學(xué)、帶他逛廟會(huì)、給他做萬花筒等事例來表現(xiàn)父愛的。

師：很好！這節(jié)課我們將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)這篇課文，一起去感受父愛的深沉與偉大。

（二）精讀課文，體會(huì)父愛的深沉與偉大

感受父親的艱辛

師：請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第4至9自然段，找出描寫父親艱辛的句子，并用橫線畫出來。

（學(xué)生默讀課文，圈畫句子）

師：誰來讀一讀你畫的句子？

生3：“父親經(jīng)常說要我念好書，最好將來到外面當(dāng)個(gè)教員，所以我從來不缺課，不逃學(xué)。讀初小的時(shí)候，遇上大雨大雪天，路滑難走，父親便背著我上學(xué)。我背著書包伏在他背上，雙手撐起一把結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的大黃油布雨傘。他扎緊褲腳，穿一雙深筒釘鞋，將棉袍的下半截撩起扎在腰里，腰里那條極長的粉綠色絲綢汗巾可以圍腰兩三圈，那還是母親出嫁時(shí)的陪嫁呢。"

師：這句話中哪些詞語讓你感受到了父親的艱辛？

生4：“扎緊褲腳”“穿一雙深筒釘鞋"將棉袍的下半截撩起扎在腰里”這些詞語讓我感受到了父親的艱辛。

師：非常正確！從這些詞語中我們可以看出，父親為了送作者上學(xué)，不顧惡劣的天氣條件，穿著簡陋的裝備，艱難地行走在泥濘的道路上。那同學(xué)們想一想，父親為什么要這么辛苦地送作者上學(xué)呢？

（學(xué)生思考，紛紛舉手）

生5：父親希望作者念好書，將來有出息，所以他不辭辛勞地送作者上學(xué)。

師：非常好！父親雖然生活艱苦，但他對(duì)作者的教育非常重視，希望作者能夠通過讀書改變命運(yùn)。那除了這句話，還有哪些句子描寫了父親的艱辛呢？

生6：“初小畢業(yè)時(shí)，我考取了鵝山高小。要住在鵝山當(dāng)寄宿生，就要繳飯費(fèi)、宿費(fèi)、學(xué)雜費(fèi)，書本費(fèi)也貴了，于是家里糶稻、賣豬，每學(xué)期開學(xué)要湊一筆不少的錢。錢，很緊，但家里愿意將錢都花在我身上。我拿著湊來的錢去繳學(xué)費(fèi)，感到十分心酸。父親送我到學(xué)校，替我鋪好床，他回家時(shí)，我偷偷哭了。這是我第一次真正心酸的哭，與在家里撒嬌的哭、發(fā)脾氣的哭、打架的哭都大不一樣，是人生道路中品嘗到的新滋味了。"

師：這句話中哪個(gè)詞語讓你感受到了父親的艱辛？

生7：“糶稻、賣豬”這個(gè)詞語讓我感受到了父親的艱辛。

師：非常正確！“糶稻、賣豬"說明家里為了給作者湊學(xué)費(fèi)，不得不賣掉糧食和家畜，生活非常艱難。那同學(xué)們想一想，作者為什么會(huì)感到“十分心酸”呢？

（學(xué)生思考，舉手回答）

生8：作者看到家里為了自己上學(xué)付出了這么多，感到非常心疼和內(nèi)疚，所以會(huì)感到“十分心酸"。

師：非常好！作者體會(huì)到了父親的艱辛和對(duì)自己的無私奉獻(xiàn)，所以才會(huì)有這樣的感受。

體會(huì)父親的關(guān)愛

師：請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第10至13自然段，找出描寫父親關(guān)愛作者的句子，并用波浪線畫出來。

（學(xué)生默讀課文，圈畫句子）

師：誰來讀一讀你畫的句子？

生9：“我從艙里往外看，父親那彎腰低頭縫補(bǔ)的背影擋住了我的視線。后來我讀到朱自清先生的《背影》時(shí)，這個(gè)船艙里的背影也就分外明顯，永難磨滅了！”

師：這句話描寫了父親的什么？

生10：這句話描寫了父親對(duì)作者的關(guān)愛。

師：非常正確！父親在艱苦的條件下，還不忘為作者縫補(bǔ)衣服，體現(xiàn)了他對(duì)作者的深深關(guān)愛。那還有哪些句子描寫了父親的關(guān)愛呢？

生11：“我又見到了姑爹那只小漁船。父親送我離開家鄉(xiāng)去報(bào)考學(xué)校和上學(xué)，總是要借用姑爹那只小漁船。他同姑爹一起搖船送我。帶了米在船上做飯，晚上就睡在船上，這樣可以節(jié)省飯錢和旅店錢。"

師：這句話中哪些詞語讓你感受到了父親的關(guān)愛？

生12：“帶了米在船上做飯”“晚上就睡在船上"節(jié)省飯錢和旅店錢”這些詞語讓我感受到了父親的關(guān)愛。

師：非常正確！父親為了節(jié)省開支，讓作者能夠安心上學(xué)，不惜自己吃苦受累。那同學(xué)們想一想，父親的這些行為體現(xiàn)了他怎樣的品質(zhì)？

（學(xué)生思考，紛紛舉手）

生13：父親的這些行為體現(xiàn)了他勤勞、節(jié)儉、關(guān)愛孩子的品質(zhì)。

師：非常好！父親用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋了父愛的深沉與偉大。

理解作者的感激之情

師：請(qǐng)同學(xué)們默讀課文最后一個(gè)自然段，找出作者表達(dá)感激之情的句子，并用括號(hào)括起來。

（學(xué)生默讀課文，圈畫句子）

師：誰來讀一讀你畫的句子？

生14：“我什么時(shí)候能夠用自己手中的筆，把那只載著父愛的小船畫出來就好了！"

師：這句話表達(dá)了作者怎樣的情感？

生15：這句話表達(dá)了作者對(duì)父親的感激和敬愛之情。

師：非常正確！作者通過回憶往事，深刻地體會(huì)到了父愛的深沉與偉大，他希望能夠用自己的筆把這份父愛永遠(yuǎn)地記錄下來。那同學(xué)們想一想，在我們的生活中，你的父親有沒有做過讓你感動(dòng)的事情呢？

（學(xué)生思考，紛紛舉手）

生16：我的爸爸每天都會(huì)送我上學(xué)，接我放學(xué)，無論刮風(fēng)下雨，他都從不間斷。

生17：有一次我生病了，爸爸一直守在我的身邊，照顧我，給我喂藥、量體溫。他一夜都沒有合眼。

師：同學(xué)們說得都非常好！父親的愛就在我們生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，我們要學(xué)會(huì)感恩，珍惜這份偉大的父愛。

（三）學(xué)習(xí)寫作方法

回憶往事法

師：同學(xué)們，在這篇課文中，作者通過回憶往事來表達(dá)自己對(duì)父親的感激和敬愛之情。這種寫作方法叫做回憶往事法?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅文x課文，說一說作者是如何運(yùn)用回憶往事法來寫作的。

（學(xué)生默讀課文，思考問題）

師：誰來回答這個(gè)問題？

生18：作者以時(shí)間為線索，回憶了自己成長過程中的一些往事，如父親送他上學(xué)、帶他逛廟會(huì)、給他做萬花筒等，通過這些具體的事例，表現(xiàn)了父愛的深沉與偉大。

師：非常正確！作者通過回憶往事，使文章更加真實(shí)、感人，讓讀者能夠深刻地體會(huì)到父愛的偉大。那同學(xué)們?cè)趯懽髦校绾芜\(yùn)用回憶往事法呢？

（學(xué)生思考，舉手回答）

生19：我們可以選擇一些自己印象深刻的往事來寫，通過具體的事例來表達(dá)自己的情感。

生20：我們還可以按照時(shí)間順序或者事情發(fā)展的順序來組織文章，使文章更加有條理。

師：同學(xué)們說得都非常好！在寫作中，我們可以運(yùn)用回憶往事法，選擇一些有意義的往事來寫，通過具體的事例來表達(dá)自己的情感，使文章更加真實(shí)、感人。

細(xì)節(jié)描寫法

師：同學(xué)們，我們?cè)趯W(xué)習(xí)課文的時(shí)候，還發(fā)現(xiàn)了作者運(yùn)用了很多細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)父愛的深沉與偉大?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們找一找文中的細(xì)節(jié)描寫，并說一說這些細(xì)節(jié)描寫有什么作用。

（學(xué)生默讀課文，圈畫細(xì)節(jié)描寫）

師：誰來讀一讀你找到的細(xì)節(jié)描寫？

生21：“父親經(jīng)常說要我念好書，最好將來到外面當(dāng)個(gè)教員，所以我從來不缺課，不逃學(xué)。讀初小的時(shí)候，遇上大雨大雪天，路滑難走，父親便背著我上學(xué)。我背著書包伏在他背上，雙手撐起一把結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的大黃油布雨傘。他扎緊褲腳，穿一雙深筒釘鞋，將棉袍的下半截撩起扎在腰里，腰里那條極長的粉綠色絲綢汗巾可以圍腰兩三圈，那還是母親出嫁時(shí)的陪嫁呢?！边@句話通過對(duì)父親的穿著和動(dòng)作的細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)了父親的艱辛和對(duì)作者的關(guān)愛。

生22：“我從艙里往外看，父親那彎腰低頭縫補(bǔ)的背影擋住了我的視線。后來我讀到朱自清先生的《背影》時(shí)，這個(gè)船艙里的背影也就分外明顯，永難磨滅了！"這句話通過對(duì)父親背影的細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)了父親對(duì)作者的關(guān)愛和作者對(duì)父親的感激之情。

師：非常好！這些細(xì)節(jié)描寫讓我們更加深刻地感受到了父愛的深沉與偉大。那同學(xué)們?cè)趯懽髦?，如何運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫法呢？

（學(xué)生思考，舉手回答）

生23：我們可以通過描寫人物的外貌、動(dòng)作、語言、神態(tài)等方面的細(xì)節(jié)，來表現(xiàn)人物的情感和性格特點(diǎn)。

生24：我們還可以運(yùn)用比喻、擬人、夸張等修辭手法，讓細(xì)節(jié)描寫更加生動(dòng)形象。

師：同學(xué)們說得都非常好！在寫作中，我們要善于運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫法，通過對(duì)人物的細(xì)致刻畫，來表現(xiàn)人物的情感和性格特點(diǎn)，使文章更加生動(dòng)感人。

（四）拓展延伸

寫作練習(xí)

師：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們感受到了父愛的深沉與偉大。現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用所學(xué)的寫作方法，寫一篇關(guān)于父愛的作文。要求：題目自擬，內(nèi)容具體，感情真摯。

（學(xué)生寫作，教師巡視指導(dǎo)）

師：誰來分享一下自己的作文？

生25：《父親的愛》

父親的愛是一座山，高大而堅(jiān)定；父親的愛是一片海，深沉而寬廣。在我的成長過程中，父親的愛一直陪伴著我。

記得有一次，我在學(xué)校里和同學(xué)發(fā)生了矛盾，心情很不好?；氐郊液螅野炎约宏P(guān)在房間里，誰也不理。父親知道后，輕輕地敲了敲我的房門，走了進(jìn)來。他坐在我的身邊，耐心地聽我傾訴著自己的委屈。然后，他溫柔地對(duì)我說：“孩子，同學(xué)之間要互相理解，互相包容。不要因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就生氣，要學(xué)會(huì)寬容別人?！甭犃烁赣H的話，我的心情好了很多。

父親不僅在生活上關(guān)心我，在學(xué)習(xí)上也對(duì)我嚴(yán)格要求。每當(dāng)我遇到難題時(shí)，父親總是耐心地給我講解，直到我聽懂為止。他還鼓勵(lì)我要多讀書，多學(xué)習(xí)，不斷提高自己的綜合素質(zhì)。

父親的愛就像一把雨傘，為我遮風(fēng)擋雨；父親的愛就像一縷陽光，溫暖著我的心田。我愛我的父親，我會(huì)用我的實(shí)際行動(dòng)來回報(bào)父親的愛。

生26：《父愛如山》

父愛如山，深沉而偉大。在我的記憶中，父親總是默默地為我付出著。

父親是一個(gè)勤勞善良的人。他每天都早早地起床，去上班。晚上，他下班回來后，還要忙著做家務(wù)，輔導(dǎo)我做作業(yè)。父親從來沒有抱怨過，他總是默默地為這個(gè)家付出著。

記得有一次，我生病了，高燒不退。父親心急如焚，他一會(huì)兒給我量體溫，一會(huì)兒給我喂藥，一會(huì)兒又用濕毛巾給我擦身體。他一夜都沒有合眼，一直守在我的身邊。在父親的悉心照顧下，我的病終于好了。看著父親疲憊的面容，我的心里充滿了感動(dòng)。

父親的愛就像一條河流，源遠(yuǎn)流長；父親的愛就像一首動(dòng)聽的歌，溫暖著我的心靈。我會(huì)永遠(yuǎn)記住父親的愛，努力學(xué)習(xí)，做一個(gè)讓父親驕傲的孩子。

師：同學(xué)們寫得都非常好！通過這次寫作練習(xí)，我們不僅學(xué)會(huì)了運(yùn)用回憶往事法和細(xì)節(jié)描寫法來表現(xiàn)人物的情感，還表達(dá)了自己對(duì)父親的真摯情感。希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶懽髦?，能夠繼續(xù)運(yùn)用這些寫作方法，寫出更加生動(dòng)感人的文章。

感恩行動(dòng)

師：同學(xué)們，父愛是無私的，也是偉大的。我們不僅要在心里感恩父親，還要用實(shí)際行動(dòng)來回報(bào)父親的愛。現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們想一想，我們可以為父親做些什么呢？

（學(xué)生思考，紛紛舉手）

生27：我們可以幫父親做家務(wù)，減輕父親的負(fù)擔(dān)。

生28：我們可以給父親捶捶背、揉揉肩，讓父親放松一下。

生29：我們可以在父親生日的時(shí)候，給父親送上一份禮物，表達(dá)我們對(duì)父親的祝福。

師：同學(xué)們說得都非常好！讓我們從現(xiàn)在開始，用實(shí)際行動(dòng)來感恩父親，讓父親感受到我們的愛。

（五）課堂總結(jié)

師：同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《父愛之舟》這篇課文，感受到了父愛的深沉與偉大。我們還學(xué)習(xí)了作者通過回憶往事法和細(xì)節(jié)描寫法來表達(dá)情感的寫作方法，并進(jìn)行了寫作練習(xí)和感恩行動(dòng)。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪校軌蛘湎н@份偉大的父愛，用自己的實(shí)際行動(dòng)來回報(bào)父親的愛。同時(shí)，也希望同學(xué)們能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)和運(yùn)用這些寫作方法，提高自己的寫作水平。

（六）教學(xué)反思

在《父愛之舟》第二課時(shí)的教學(xué)中，我以學(xué)生為主體，通過精讀課文、體會(huì)父愛的深沉與偉大、學(xué)習(xí)寫作方法、拓展延伸等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深