中考作文三選一審題立意指導(dǎo)及范文 （素材）

中考作文三選一審題立意指導(dǎo)及范文（素材）2025初三作文備考：2024年江蘇連云港市中考作文三選一審題立意指導(dǎo)及范文

原題再現(xiàn)作文(60分,其中含書寫3分)從以下三個任務(wù)中,任選一個寫一篇作文。任務(wù)一:以“天吶,原來這么有意思"為題,寫一篇記敘文。任務(wù)二;以“助人者,天助之”為題,寫一篇議論文。任務(wù)三:根據(jù)下面這句話,自擬題目,寫一篇文章。除詩歌外體裁不限。天下之事,其得之不難,則其失之必易。----王陽明要求:①有真情實感,有體驗與思考;②不少于600字;③文中不得出現(xiàn)真實的校名、人名和地名。

文題解析

難度解析

2024年連云港中考作文題，在繼承中有創(chuàng)新，繼承了前幾年以少年成長為主題的寫作思路，讓學(xué)生寫自己的成長歷程和生活感悟，讓絕大多數(shù)學(xué)生有話可寫，有情可抒；創(chuàng)新之處在于一改去年“漫畫"+“材料”的命題作文形式，采用“三選一"的選題作文形式。三個任務(wù)中明顯指向記敘文、議論文（演講詞）和自選文體的名言材料作文?？傊?，這道作文題貼近生活，貼近考生，能撥動考生的情感之“弦”，喚起考生的表達(dá)欲望。

任務(wù)一：《天吶，原來這么有意思》是一個很常見的題目，重點是呈現(xiàn)出“天吶"的驚訝感，和“有意思”的具體表現(xiàn)。這里面是有一個轉(zhuǎn)折的，即原來不覺得，后來才發(fā)現(xiàn)。寫出這個轉(zhuǎn)折，就是一篇成功的記敘文。

構(gòu)思角度提示：

①以爺孫三人晨跑，在小溪邊玩耍、談話這一具體事件展開，借用小溪“有意思"引發(fā)思考，指出人生當(dāng)如小溪，要“盡力去做原來這么有意思的努力與蓄勢”。

②將自己語文學(xué)習(xí)的經(jīng)歷濃縮成一個富有想象力的故事，通過巧闖“三關(guān)"獲得成功，悟出驚訝。

③我和外婆一起賞荷，懂得外婆講的那句“春華秋實”，出污泥而不染，這看不見的竟比看得見的更有意思。

任務(wù)二：“助人者，天助之"這句話出自英國作家賽繆爾斯邁爾斯的世界名著《自助論》。這句話告訴我們自己幫助自己的人天都會幫助他，幫助別人的人別人也會幫助他?！吨苏?，天助之》是要求寫議論文，重在說清楚為什么會“助人得天助”。平時的生活中我們應(yīng)該多看書看報看新聞，積累些好人得好報的人物素材。

構(gòu)思角度提示：①助人者天佑之。②助人亦助已，一同奔大同。③助人就是助已。

任務(wù)三：第三個自主命題的比較難寫，比較適合寫議論文。寫出“得與失"的思辨感，對于中考生來說，如果寫好了，就容易得高分。

范文賞析

【考場佳作一】

天吶,原來這么有意思

連云港一考生

在在很久很久以前，有一個放牛娃，在老師的引領(lǐng)下，蹦蹦跳跳地來到一座金碧輝煌的宮殿前，只見門上方，工工整整地寫著斗大的四個字。老師說,那是漢字,念作“漢語宮殿”。哇，多有意思的宮殿啊,放牛娃驚呼出聲。宮殿的門檻太高了，他只好用雙手使出全分力氣，才慢慢翻過門檻，進(jìn)人宮殿。

老師說：“雖然進(jìn)了殿，可你還沒登堂入室呢。你得過三關(guān)，方能窺見漢語宮殿的奧妙，到那時,任由你把玩每一個漂亮的方塊字,有意思極了。"

他便記住了老師的話。在到達(dá)第一關(guān)時，只見門上大書五個字----“美麗方塊字”，四周掛了一些對仗整齊、讀起來朗朗上口的句子,什么“云對雨,雪對風(fēng),大陸對長空。三尺劍,六鈞弓……”，什么“此木為柴山山出，因火成煙夕夕多”……太有意思了，他被漢字的魅力徹底征服了,也試著拆字、寫字、用漢字對對聯(lián)，以至于通往下一關(guān)的門大開時,他依然流連忘返，只待老師一遍遍催促,他才如夢初醒。

他一步一回頭地向第二關(guān)走去，老師說:“這一關(guān)至關(guān)重要,叫作‘讀萬卷書’，你有信心過關(guān)嗎"他沒做聲，只是一頭扎入書海。書海太有意思啊,那里有奇妙的故事，有數(shù)不清的漂亮昆蟲，有小鳥啁啾，有魚兒遨游，有“小人國”，有“狐貍精”，有“超人”，有令人匪夷所思的武功……真是美不勝收！

“哈哈,看來我的擔(dān)心多余了,你是一個好讀書的人,老師相信你將與書相伴一生。還有一關(guān)，我想,你定會輕松過關(guān)，只要胸藏萬卷書,就會下筆如有神啊！下一關(guān)就是‘下筆如有神’。"老師喜形于色。他也竊喜:“其實，我早過了這一關(guān)啊，我已經(jīng)偷偷地在報刊上發(fā)表了五篇作品呢?！碑?dāng)然,他更清楚,這三關(guān)本身就是這漢語宮殿中三道最美麗的風(fēng)景。

如今，他已到了正殿，驀然回首，發(fā)現(xiàn)那三道美景已如天上仙宮瓊閣，更加迷人，他拍著手哈哈大笑起來“天吶，原來這么有意思！……"啊，你沒事吧？拿著書，在鏡前睖睜半天了。明天可就要中考了喲?！眿寢尩脑挵盐覐拿篮玫南胂笾凶С觯亿s忙把眼睛移向了書本，繼續(xù)我的復(fù)習(xí)之旅。

【得分點提示】

這是一篇想象作文，主要有以下得分點：

（1）素材剪裁精當(dāng)。本文取材于語文學(xué)習(xí)的過程，考生把這漫長的過程濃縮到一篇短文中，足見其剪裁的功夫了得。從一開始認(rèn)識漢字的美妙，到沉醉于閱讀世界,再到妙筆生花的勇敢嘗試，被考生以“三關(guān)"的形式巧妙呈現(xiàn)，可見考生在選材、用材方面獨(dú)具匠心。

（2）敘述生動形象?？忌擅畹貙⒆约赫Z文學(xué)習(xí)的經(jīng)歷濃縮成一個富有想象力的故事，既將內(nèi)容具體化、形象化、生動化，又很好地凸顯了主旨——在語文學(xué)習(xí)的道路上，考生沒有感到絲毫的艱辛、寂寞、枯燥，而是感受到了極大的樂趣，并收獲了成功，套用文題，就是“天吶，原來這么有意思！”。

【考場佳作二】

助人者，天助之

連云港一考生

人類從茹毛飲血的原始社會中走來，促進(jìn)人類發(fā)展的“第一根股骨"便是互助；從封建社會中向新時代，全球化的麻繩將人們扭捆在一起，這也呼告人們于助人之中，窺得助己之用。

籍助人之力，促發(fā)展之社會。助人之行并非都是謀利之舉，而是以赤誠善心，向困窘于危難中的他人施以援手，付之以人間大愛?；乜辞嗍?，孔子“仁以為己任”的呼告，王安石居廟堂之高而憂其民，積極恪求變法，以富民之鞭法助人民發(fā)展生產(chǎn)力，用助人的車輪推動強(qiáng)國車轍遠(yuǎn)行；且看今日，扶貧干部乘互聯(lián)網(wǎng)之風(fēng)，幫助果農(nóng)賣出滯銷水果，為脫貧攻堅之城添磚加瓦，促進(jìn)資源有效配置的同時，為兩個一百年奮斗目標(biāo)留下濃墨重彩的一筆。此二君者，皆不以利為因，而是以善為始，在助人的同時建樹于社會，以助人之名，閃爍著人性的光輝，又彰顯了時代浪潮裹卷下的助人價值。

籍助人之力，促發(fā)展之自我。對于助人損己的狹隘觀念我們應(yīng)當(dāng)摒棄，沃爾澤提出“原子化個人"將不復(fù)存在，在當(dāng)今流動性大增的現(xiàn)實中，“沒有人會是一座孤島”。后現(xiàn)代社會的我們難以與時代割裂，與他人割裂，這也印證了助人的必然性；此外，不助人不利己的范例比比皆是，齊國在硝煙四起的年代選擇了獨(dú)善其身，“與嬴而不助五國也”，合縱國家如多米諾骨牌般倒下后，自私的齊國也便成為“虎狼之師”的盤中餐。助人亦是助己也，以短視的自我利益為本，必將如行舟在泥潭滯留，難以行穩(wěn)致遠(yuǎn)；以遼遠(yuǎn)的眾人利益為本，必將大美之美，美美與共。助人與助己緊密相聯(lián)，密不可分，在發(fā)展中相輔相成。

助己和助人并非永不相接的平行線，而是縱橫交錯建構(gòu)出時代的坐標(biāo)軸，指明我們立足的方向?！鞍倩R放春滿園”，以助人之樂促進(jìn)群體之裨益，是大智之選。中國積極構(gòu)建人類命運(yùn)共同體，與周邊國家共筑絲綢之路，編織出文化交融的錦繡藍(lán)圖；于疫情百廢待興之際慷慨解囊相助，為他國送去物資；待全球經(jīng)濟(jì)恢復(fù)后，中國仍然與各國經(jīng)貿(mào)往來，廣結(jié)善緣，反助本國經(jīng)濟(jì)龍騰飛躍。中國并沒有局限于小我的盈利，而是將小我融入大我，最終促成韋伯口中的超我境界，于互助中實現(xiàn)共贏！

國如此，人亦是，我們應(yīng)當(dāng)拋棄非利即弊的“二極管思維”，開放自己容納百川的胸懷，于助人中助己，籍己身之力助國。百年未有之大變局已至，當(dāng)今青年應(yīng)拓展視野，執(zhí)筆畫藍(lán)圖，于助人中窺見發(fā)展，向更高更遠(yuǎn)處行走，未來定是一片河清海晏！

得分點提示：

（1）飽含激情，觀點鮮明。作者開篇，高屋建瓴，點明全文的中心論點：于助人之中，窺得助己之用。文章語言富有激情，有感召力。

（2）論證有力，結(jié)構(gòu)分明。主體分論點并列的形式，分論點一，籍助人之力，促發(fā)展之社會。分論點二，籍助人之力，促發(fā)展之自我。分論點三，助己和助人并非永不相接的平行線，而是縱橫交錯建構(gòu)出時代的坐標(biāo)軸，指明我們立足的方向。思路嚴(yán)謹(jǐn)，論證充分。作者巧妙地運(yùn)用事例論證、正反對比論證等方法論證觀點。深入淺出，環(huán)環(huán)相扣，氣勢磅礴。

【考場佳作三】

得與失

連云港一考生

在人生的舞臺上，我們總是不斷追求著各種“得”，但往往也在無形中失去了許多。正如古人所言：“世間安得兩全法?！钡门c失，是生活的常態(tài)，是成長的必經(jīng)之路。

我們要明白得與失的辯證關(guān)系。得，往往伴隨著喜悅和滿足，它可能是物質(zhì)的富足，也可能是精神的充實。然而，得并非總是那么美好。有時候，我們?yōu)榱说玫侥承〇|西，不得不放棄另一些更為珍貴的東西。比如，為了追求學(xué)業(yè)上的成功，我們可能會犧牲與家人團(tuán)聚的時光；為了事業(yè)上的發(fā)展，我們可能會失去與朋友的深厚友誼。這種得，往往是以失去為代價的。

同樣，失也并非總是那么糟糕。有時候，失去反而讓我們更加珍惜所擁有的。比如，當(dāng)我們失去了一段感情，我們才會更加懂得珍惜眼前人；當(dāng)我們失去了一份工作，我們才會更加明白自己的價值和追求。這種失，雖然帶來了痛苦和遺憾，但也讓我們在反思中找到了成長的動力。

在得與失之間，我們?nèi)绾握业狡胶饽兀渴紫?，我們要樹立正確的價值觀。我們要明白，有些東西是值得我們追求的，但有些東西卻是無法用物質(zhì)來衡量的。比如，家庭的溫暖、友情的真摯、精神的富足等等，這些都是無法用金錢來衡量的。因此，在追求得的過程中，我們要時刻提醒自己，不要為了短暫的滿足而放棄了更為珍貴的東西。

其次，我們要學(xué)會珍惜和感恩。無論我們得到了什么，都應(yīng)該珍惜它、感恩它。因為這些都是我們生命中的寶貴財富，是我們成長的見證。同時，我們也要學(xué)會在失去中汲取力量。當(dāng)我們失去了一些東西時，不要過分悲傷和自責(zé)，而是要從中汲取教訓(xùn)和經(jīng)驗，讓自己變得更加堅強(qiáng)和成熟。

最后，我們要用積極的心態(tài)去面對得與失。在人生的旅途中，我們不可能永遠(yuǎn)都得到自己想要的東西，也不可能永遠(yuǎn)都避免失去。因此，我們要用積極的心態(tài)去面對得與失的變化，相信自己的能力和智慧，在得失之間找到屬于自己的平衡和幸福。

得與失是人生的常態(tài)，也是成長的必經(jīng)之路。我們要在追求得的過程中珍惜和感恩所擁有的東西；在失去中汲取力量和經(jīng)驗；用積極的心態(tài)去面對得與失的變化。只有這樣，我們才能在得失之間找到屬于