一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-4.1 11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí) ︳西師大版

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案4.11120各數(shù)的認(rèn)識(shí)︳西師大版一、課題名稱教材：一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)章節(jié)：4.11120各數(shù)的認(rèn)識(shí)二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)1120的數(shù)，能正確讀寫這些數(shù)。2.讓學(xué)生理解數(shù)與數(shù)的順序，能熟練進(jìn)行數(shù)的排列。3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分類的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解數(shù)的順序，掌握數(shù)的讀寫方法。重點(diǎn)：數(shù)的認(rèn)識(shí)，數(shù)的讀寫。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索數(shù)的規(guī)律。2.情境教學(xué)，將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。3.合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組中交流、分享、共同進(jìn)步。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.數(shù)字卡片（120）2.彩色粉筆3.小黑板4.學(xué)生自主準(zhǔn)備：小剪刀、彩紙六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）教師出示數(shù)字卡片（120），引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)字的特點(diǎn)。（2）提問：這些數(shù)字有什么特點(diǎn)？你能找出它們之間的規(guī)律嗎？2.新課導(dǎo)入（1）教師講解數(shù)的讀寫方法，如：11讀作“十一”，20讀作“二十”。（2）學(xué)生跟讀、練習(xí)。3.情境教學(xué)（1）教師創(chuàng)設(shè)情境：春天來(lái)了，小兔子撿到了11個(gè)胡蘿卜，小猴子撿到了20個(gè)桃子。（2）提問：小兔子和小猴子一共撿到了多少個(gè)水果？4.合作學(xué)習(xí)（1）學(xué)生分組，每組討論：如何用數(shù)字卡片擺出1120的數(shù)？（2）小組匯報(bào)，教師點(diǎn)評(píng)。（2）提問：我們學(xué)習(xí)了哪些數(shù)？它們有什么特點(diǎn)？七、教材分析教材從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，以生動(dòng)有趣的故事和情境引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)1120的數(shù)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：同學(xué)們，你們知道1120這些數(shù)的由來(lái)嗎？2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。提問問答步驟：1.提問：小兔子和小猴子一共撿到了多少個(gè)水果？2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：用數(shù)字卡片擺出1120的數(shù)，并寫出它們的讀寫方法。2.答案：略十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本次課的教學(xué)效果較好，學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握了數(shù)的讀寫方法。2.拓展延伸：課后讓學(xué)生觀察生活中的物品，用數(shù)字卡片進(jìn)行分類，提高學(xué)生的觀察力和動(dòng)手能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在本次一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案4.11120各數(shù)的認(rèn)識(shí)的教學(xué)中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)需要我特別關(guān)注。導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)至關(guān)重要。作為教師，我需要確保引入部分能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索數(shù)的規(guī)律。我計(jì)劃通過展示數(shù)字卡片（120），引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“這些數(shù)字有什么特點(diǎn)？你能找出它們之間的規(guī)律嗎？”這樣的問題不僅能激發(fā)學(xué)生的好奇心，還能鼓勵(lì)他們積極參與思考。教學(xué)過程中，我需要重點(diǎn)講解數(shù)的讀寫方法。我會(huì)詳細(xì)講解如何讀寫11到20的數(shù)字，例如：“11讀作‘十一’，20讀作‘二十’。”我會(huì)讓學(xué)生跟讀并練習(xí)，確保他們能夠正確掌握這些數(shù)字的讀寫。在情境教學(xué)部分，我打算創(chuàng)設(shè)一個(gè)與生活實(shí)際相結(jié)合的故事情境，比如：“春天來(lái)了，小兔子撿到了11個(gè)胡蘿卜，小猴子撿到了20個(gè)桃子。”這樣的情境不僅有助于學(xué)生理解數(shù)的實(shí)際意義，還能讓他們?cè)诮鉀Q問題的過程中自然地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)也是重點(diǎn)之一。我會(huì)讓學(xué)生分組討論如何用數(shù)字卡片擺出1120的數(shù)，并鼓勵(lì)他們相互交流、分享。在這個(gè)過程中，我會(huì)鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與，確保他們?cè)谛〗M中能夠得到充分的表達(dá)和鍛煉。在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我需要精心設(shè)計(jì)討論問題和提問問答。例如，我會(huì)提問：“同學(xué)們，你們知道1120這些數(shù)的由來(lái)嗎？”這樣的問題可以引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)的起源，同時(shí)也能激發(fā)他們的探究欲望。作業(yè)設(shè)計(jì)也是我需要關(guān)注的重要細(xì)節(jié)。我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)讓學(xué)生用數(shù)字卡片擺出1120的數(shù)，并寫出它們的讀寫方法的作業(yè)。這樣的作業(yè)不僅能夠鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，還能提高他們的動(dòng)手操作能力。在課后反思及拓展延伸部分，我會(huì)認(rèn)真反思本次課的教學(xué)效果，思考如何更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課后觀察生活中的物品，用數(shù)字卡片進(jìn)行分類，以此來(lái)拓展他們的數(shù)學(xué)思維和實(shí)際應(yīng)用能力?？偟膩?lái)說，作為教師，我需要在教學(xué)過程中密切關(guān)注每個(gè)環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)，確保學(xué)生能夠充分理解和掌握1120各數(shù)的認(rèn)識(shí)。我會(huì)通過精心設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維。一、課題名稱教材：一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)章節(jié)：4.11120各數(shù)的認(rèn)識(shí)二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)1120的數(shù)，能正確讀寫這些數(shù)。2.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)數(shù)、計(jì)數(shù)和比較數(shù)的大小。3.發(fā)展學(xué)生的觀察能力和數(shù)學(xué)思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解數(shù)的順序，掌握數(shù)的讀寫方法。重點(diǎn)：數(shù)的認(rèn)識(shí)，數(shù)的讀寫，數(shù)的大小比較。四、教學(xué)方法1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。2.活動(dòng)教學(xué)法：通過游戲、操作等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。3.合作學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生之間互相幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.數(shù)字卡片（120）2.彩色粉筆3.小黑板4.彩紙5.彩色鉛筆六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（課本原文）春天來(lái)了，小兔子和小猴子在森林里玩耍。小兔子撿到了11個(gè)胡蘿卜，小猴子摘到了20個(gè)桃子。（分析）通過引入生活情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的主題。2.認(rèn)識(shí)1120的數(shù)（課本原文）小兔子數(shù)了數(shù)，它有11個(gè)胡蘿卜；小猴子數(shù)了數(shù)，它有20個(gè)桃子。（分析）讓學(xué)生通過觀察和數(shù)數(shù)，認(rèn)識(shí)1120的數(shù)。3.數(shù)的讀寫（課本原文）11讀作“十一”，20讀作“二十”。（分析）講解數(shù)的讀寫方法，讓學(xué)生跟讀并練習(xí)。4.比較數(shù)的大?。ㄕn本原文）小兔子和小猴子比一比，誰(shuí)撿到的胡蘿卜多？（分析）引導(dǎo)學(xué)生比較數(shù)的大小，培養(yǎng)學(xué)生的比較能力。5.合作學(xué)習(xí)（課本原文）請(qǐng)同學(xué)們分組，每組用數(shù)字卡片擺出1120的數(shù)。（分析）通過小組合作，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)。七、教材分析教材通過生動(dòng)的故事和情境，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中認(rèn)識(shí)1120的數(shù)，培養(yǎng)他們的數(shù)數(shù)、計(jì)數(shù)和比較數(shù)的大小的能力。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：同學(xué)們，小兔子和小猴子誰(shuí)撿到的胡蘿卜多？2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。提問問答步驟：1.提問：11和20哪個(gè)數(shù)大？2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：用數(shù)字卡片擺出1120的數(shù)，并寫出它們的讀寫方法。2.答案：略十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本次課的教學(xué)效果較好，學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握了數(shù)的讀寫方法。2.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在課后觀察生活中的物品，用數(shù)字卡片進(jìn)行分類，提高他們的觀察力和動(dòng)手能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在教學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)4.11120各數(shù)的認(rèn)識(shí)這一課時(shí)，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我需要特別關(guān)注的。我要重點(diǎn)關(guān)注的是如何通過情境教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我知道，對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說，興趣是學(xué)習(xí)的最佳動(dòng)力。因此，我會(huì)精心設(shè)計(jì)一個(gè)與生活緊密相連的故事情境，比如小兔子和小猴子在森林里撿胡蘿卜和桃子的故事。我會(huì)通過生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的圖片，讓學(xué)生們身臨其境地感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在數(shù)的讀寫這部分，我知道這是本節(jié)課的重點(diǎn)，也是學(xué)生的難點(diǎn)。因此，我會(huì)詳細(xì)講解數(shù)的讀寫方法，并讓學(xué)生跟讀練習(xí)。我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)“十一”和“二十”這兩個(gè)數(shù)字的讀寫，因?yàn)樗鼈兪菍W(xué)生從個(gè)位數(shù)到兩位數(shù)過渡的關(guān)鍵。我會(huì)通過反復(fù)練習(xí)和游戲化的教學(xué)方式，幫助學(xué)生牢固掌握這些數(shù)字的讀寫。在比較數(shù)的大小時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的比較題目，如“小兔子和小猴子誰(shuí)撿到的胡蘿卜多？”這樣的問題不僅能幫助學(xué)生理解數(shù)的大小比較，還能提高他們的口頭表達(dá)能力。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生大膽說出自己的想法，并給予及時(shí)的反饋和鼓勵(lì)。合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)是我認(rèn)為非常關(guān)鍵的一個(gè)細(xì)節(jié)。我會(huì)讓學(xué)生分組，每組用數(shù)字卡片擺出1120的數(shù)。在這個(gè)過程中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們互相幫助，共同完成任務(wù)。這不僅能夠提高他們的合作能力，還能讓他們?cè)趯?shí)踐中加深對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)。在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些引導(dǎo)性的問題，比如“同學(xué)們，小兔子和小猴子誰(shuí)撿到的胡蘿卜多？”這樣的問題旨在激發(fā)學(xué)生的思考，并讓他們?cè)诨卮饐栴}的過程中加深對(duì)數(shù)的理解。我會(huì)耐心地聽每個(gè)學(xué)生的回答，并給予積極的反饋。在課后反思及拓展延伸部分，我會(huì)認(rèn)真思考如何將課堂所學(xué)延伸到學(xué)生的日常生活中。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課后觀察生活中的物品，用數(shù)字卡片進(jìn)行分類，比如在家里分類整理玩具、書籍等。這樣的活動(dòng)不僅能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，還能提高他們的生活自理能力。具體到每個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)這樣操作：1.在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我會(huì)用充滿激情的聲音講述小兔子和小猴子的故事，并通過提問“你們覺得小兔子和小猴子會(huì)撿到多少個(gè)胡蘿卜和桃子呢？”來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考。2.在數(shù)的讀寫環(huán)節(jié)，我會(huì)用彩色粉筆在小黑板上寫下“十一”和“二十”，并逐一讀給學(xué)生聽，然后讓學(xué)生跟讀。我會(huì)用彩紙和彩色鉛筆制作一些數(shù)字卡片，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行讀寫練習(xí)。3.在比較數(shù)的大小時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的題目，讓學(xué)生通過舉手或者站起來(lái)比較的方式來(lái)進(jìn)行。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們大聲說出自己的答案，并給予正面的評(píng)價(jià)。4.在合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)提前準(zhǔn)備好數(shù)字卡片，并確保每個(gè)小組都能完成擺出1120的數(shù)的任務(wù)。我會(huì)觀察學(xué)生們?cè)诤献鬟^程中的表現(xiàn)，并及時(shí)給予指導(dǎo)。5.在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我會(huì)用親切的語(yǔ)言提問，比如“你覺得哪個(gè)數(shù)更大？為什么？”來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考。6.在課后反思及拓展延伸部分，我會(huì)寫下自己的教學(xué)反思，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，以及如何讓學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)。通過這樣的關(guān)注和操作，我相信學(xué)生們能夠在本節(jié)課中有效地學(xué)習(xí)1120各數(shù)的認(rèn)識(shí)，并能夠在日常生活中運(yùn)用這些知識(shí)。一、課題名稱教材：一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)章節(jié)：4.11120各數(shù)的認(rèn)識(shí)二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)1120的數(shù)，能正確讀寫這些數(shù)。2.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)數(shù)、計(jì)數(shù)和比較數(shù)的大小。3.發(fā)展學(xué)生的觀察能力和數(shù)學(xué)思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解數(shù)的順序，掌握數(shù)的讀寫方法。重點(diǎn)：數(shù)的認(rèn)識(shí)，數(shù)的讀寫，數(shù)的大小比較。四、教學(xué)方法1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。2.活動(dòng)教學(xué)法：通過游戲、操作等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。3.合作學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生之間互相幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.數(shù)字卡片（120）2.彩色粉筆3.小黑板4.彩紙5.彩色鉛筆六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（課本原文）春天來(lái)了，小兔子和小猴子在森林里玩耍。小兔子撿到了11個(gè)胡蘿卜，小猴子摘到了20個(gè)桃子。（分析）通過引入生活情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的主題。2.認(rèn)識(shí)1120的數(shù)（課本原文）小兔子數(shù)了數(shù)，它有11個(gè)胡蘿卜；小猴子數(shù)了數(shù)，它有20個(gè)桃子。（分析）讓學(xué)生通過觀察和數(shù)數(shù)，認(rèn)識(shí)1120的數(shù)。3.數(shù)的讀寫（課本原文）11讀作“十一”，20讀作“二十”。（分析）講解數(shù)的讀寫方法，讓學(xué)生跟讀并練習(xí)。4.比較數(shù)的大小（課本原文）小兔子和小猴子比一比，誰(shuí)撿到的胡蘿卜多？（分析）引導(dǎo)學(xué)生比較數(shù)的大小，培養(yǎng)學(xué)生的比較能力。5.合作學(xué)習(xí)（課本原文）請(qǐng)同學(xué)們分組，每組用數(shù)字卡片擺出1120的數(shù)。（分析）通過小組合作，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)。七、教材分析教材通過生動(dòng)的故事和情境，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中認(rèn)識(shí)1120的數(shù)，培養(yǎng)他們的數(shù)數(shù)、計(jì)數(shù)和比較數(shù)的大小的能力。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：“同學(xué)們，小兔子和小猴子誰(shuí)撿到的胡蘿卜多？”2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。提問問答步驟：1.提問：“11和20哪個(gè)數(shù)大？”2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：用數(shù)字卡片擺出1120的數(shù)，并寫出它們的讀寫方法。2.答案：略十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本次課的教學(xué)效果較好，學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握了數(shù)的讀寫方法。2.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在課后觀察生活中的物品，用數(shù)字卡片進(jìn)行分類，提高他們的觀察力和動(dòng)手能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在本次一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)4.11120各數(shù)的認(rèn)識(shí)的教學(xué)中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我需要特別關(guān)注的。在“數(shù)的讀寫”這一環(huán)節(jié)，我知道這是學(xué)生們的難點(diǎn)，也是教學(xué)的重點(diǎn)。我會(huì)通過示范和反復(fù)練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生掌握。我會(huì)先在黑板上用彩色粉筆寫下“十一”和“二十”，并逐一讀給學(xué)生聽。然后，我會(huì)讓學(xué)生跟讀，并鼓勵(lì)他們自己嘗試書寫。我會(huì)特別注意“十”和“一”的書寫順序，以及“十”字在數(shù)字中的位置。我會(huì)準(zhǔn)備一些數(shù)字卡片，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行讀寫練習(xí)，這樣他們可以通過動(dòng)手操作來(lái)加深記憶。在“比較數(shù)的大小”這一環(huán)節(jié)，我需要確保學(xué)生們能夠理解并應(yīng)用比較的方法。我會(huì)設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的比較題目，如“小兔子和小猴子比一比，誰(shuí)撿到的胡蘿卜多？”我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生觀察兩個(gè)數(shù)，然后讓他們說出自己的判斷。如果學(xué)生回答正確，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)；如果回答錯(cuò)誤，我會(huì)耐心地糾正，并解釋比較的方法。在“合作學(xué)習(xí)”環(huán)節(jié)，我計(jì)劃讓學(xué)生分組，每組用數(shù)字卡片擺出1120的數(shù)。這個(gè)環(huán)節(jié)不僅能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，還能培養(yǎng)他們的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。我會(huì)確保每個(gè)小組都有足夠多的數(shù)字卡片，并觀察他們?cè)诤献鬟^程中的表現(xiàn)。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們互相幫助，共同完成任務(wù)，并在這個(gè)過程中學(xué)習(xí)到更多的數(shù)學(xué)知識(shí)。在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些引導(dǎo)性的問題，比如“同學(xué)們，小兔子和小猴子誰(shuí)撿到的胡蘿卜多？”這樣的問題旨在激發(fā)學(xué)生的思考，并讓他們?cè)诨卮饐栴}的過程中加深對(duì)數(shù)的理解。我會(huì)耐心地聽每個(gè)學(xué)生的回答，并給予積極的反饋，無(wú)論是肯定還是糾正，我都會(huì)盡量保持鼓勵(lì)和支持的態(tài)